劳动之星实施活动总结

劳动之星实施活动总结(经典15篇)。

难忘的活动已经结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，需要好好地写一份活动总结总结一下了。那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的小学开展劳动教育系列活动总结，希望能够帮助到大家。

劳动之星实施活动总结 篇1

为了进一步促进学生健康成长，使每一位学生养成良好的学习、生活和行为习惯，特制定“星级少年”评选实施方案

一、评选范围：

全体学生

二、评选原则：

1、多元化的评价内容。既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德、创新能力和实践能力。

2、发展式的评价标准。既注意对学生的统一要求，也关注个体差异，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。

3、主动性的评价方式。引导学生主动根据自己的表现进行自我评价，培养学生自我教育、自我管理能力。

4、评选过程和结果注重公正、公平。

三、评选标准：

1、学习之星：

（1）上课认真，思维活跃，能积极引领小组学习，展示交流很积极。

（2）课前认真预习，课后认真复习，按时完成各科作业，作业评价等级百分之九十为优秀或甲等以上。

（3）学习成绩优秀，各项测验成绩为中等偏上。

（4）能够主动帮助他人提高学习成绩，至少有一名帮扶对象，且取得较好的成绩。

（5）校内班内无违纪问题。

2、进步之星：

⑴认真遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并在日常学习、生活中有具体体现。

⑵通过思想品德、行为习惯的不断培养，与自身前期相比较，在较短时期内个人品质、文明道德素质提高速度较快，且效果显著。

⑶逐步养成了良好的学习习惯，学习能力较强，能影响和带动他人共同进步。

⑷按时完成作业，百分之八十作业评定等级为甲等，认真用红笔进行改错。

⑸没有违纪的前提下，班级在月考和期中期末考试过程中进步幅度大。

3、劳动之星：

⑴热爱劳动，能做力所能及的事情。

⑵尊重他人劳动成果。

（3）按时值日，主动参与班级的劳动，认真打扫清洁卫生。

（4）讲究个人卫生和环境卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物，看见垃圾随手捡起，扔进垃圾箱，爱护花草树木等。

4、管理之星：

（1）担任班委会、小组组长等工作的干部学生。

（2）模范遵守和执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校有关规章制度。

（3）积极主动地开展班级工作，认真完成学校交办的各项任务，具有一定的`语言表达、组织管理、协调合作的能力，班级工作有创新，成绩显著。

（4）在能正确对待成绩和荣誉，积极开展批评与自我批评，在师生中获得一致好评，在课堂上积极展示学习成果，善于质疑和补充信息，能共同合作学习。

（6）每月小组考核总分中游以上的小组长可优先考虑。

5、文明之星：

⑴模范遵守各类规章制度，不在楼道、教室里跑跳、打闹。说话文明，待人有礼貌。

⑵穿戴整洁，衣着大方，能自觉抵制校园不文明行为。

⑶认真学习文明礼仪，并能在行动中积极践行文明礼仪，能在同学中起到典范作用。

⑷尊重老师的劳动，听从老师的指挥，认真完成老师布置的各项任务。

⑸遵守纪律，能够起带头表率作用，无任何严重违纪现象。并能深受师长、同学好评，人际关系好。

⑹自己答应别人的事情一定要做到，从小做一个诚实守信的好孩子。

⑺做错了事要勇于承认错误，虚心接受老师和同学的批评教育。

6、才艺之星：身体好，有一定的艺术天赋和素养，积极参加各级各类文体活动，各科成绩均及格，有较好的审美意识，在一方面有特长，在各级各类宣传工作中发挥较大的作用。

7、安居之星：

凡每学期获得所有评选项目的学生，即可颁发最高荣誉“安居之星”。

四、评选细则：

1、各星项每周评选一次。学生每月一根据自表现进行自我申报和自我评价，自我申报1—2项。

2、由申报的同学进行演讲、展示，其他同学进行投票或举手选举。半数通过的同学，由班主任和任课教师进行最后的评价，认可者就能当选。

3、上月得星的同学，如月周表现不好，或其他同学提出意见，可由班委会召开会议讨论，如情况属实，则可摘掉其之前的星星。

4、学期结束，所有评选项目得齐的同学通过班级内展示、学生投票表决、教师评议和学校名额分配情况等环节，方可当选校级“安居之星”，由政教处颁发奖状和奖品，佩戴精美的“星星奖章”。所得评选项目不齐的同学可以获得单项星星。

5、学校定期开展“安居之星”评选及表彰活动，评选结果在学校宣传栏予以展示、表彰，并载入校史档案。

五、表彰奖励：

1、班主任每周根据学生表现，在班级内评出“学习”、“进步”、“文明”、“卫生”、“管理”“才艺”六星各1颗，发给学生星形标签，张贴在教室后“安居之星成长记录”上，并记入《安居之星评比记载册》存档。

2、开学初，政教处会印发关于不同颜色的星形标签给各班，各班主任根据学校评比方案和班级实际情况进行评比。每学期期末，学校会对校级“安居之星”进行隆重表彰。

劳动之星实施活动总结 篇2

为了更加公正、客观、准确评价学生，促进学生全面协调发展，我校将从20xx年继续开展“校园之星”评选活动。评定方法如下：

一、全面发展星

1、思想品德好。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献，遵守《中学生日常行为规范(修订)》，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚的思想品质和良好的道德情操。自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序，积极参加社会实践和学校组织的各项活动；尊敬师长，团结同学，乐于助人。

2、学习好。明确目的，态度端正，勤奋好学，具有良好的学习习惯和科学的学习方法；在全面提高素质的基础上，较好的掌握了各门学科的基础知识和基本技能，学习成绩优良。

3、身体好。坚持体育锻炼，积极参加课内外文体和科技活动，有良好的生活和卫生情况、健康的心理素质，社会适应能力较强，身体健康，《学生体质健康标准》达到良好以上等级。残疾学生（须持相关证明），能参加力所能及的体育锻炼。

二、组织管理星

1、符合“全面发展星”有关“思想品德好、学习好、身体好、普通话好、规范使用汉字好”的基本条件。

2、热爱学生干部工作，坚持原则，关心集体，热心为同学服务。热心社会工作，责任心强，积极参加劳动和社会实践活动，有较强的组织、综合协调和表达能力。

3、工作积极主动，认真负责，富有成效。在各项活动中起模范带头作用，能要求自己，以身作则，成绩突出。

4、所在班、团支部在任期间无违规、违纪事件

三、文明礼仪星

1、穿戴整洁、朴素大方，头发干净整洁、不烫发、化妆、佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿超短裙、吊带背心等。

2、进（出）校园下车，骑车按学校指定路线骑行，并按指定地点摆放整齐。

3、尊重教职工，见面行礼或主动问候。回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手，给老师提意见态度诚恳。。

4、上、下课起立向老师致敬，下课时请老师先行。

5、同学之间团结互助，正常交往，真诚相待，不叫（取）侮辱性绰号，发生矛盾时多做自我批评。

6、要讲普通话，使用礼貌用语，态度和蔼。

四、勤奋学习星

1、学习目的明确，态度端正，勤奋学习，具有良好的学习习惯和科学的学习方法。

2、珍惜时光，惜时如金，合理安排课余生活。

3、专心听讲，勤于思考，按时独立完成作业。

4、勇于提出学习上的问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。

5、熟练运用普通话，规范使用汉字。

6、各学科总评成绩达良好水平（或某一高考学科成绩突出），体育锻炼成绩达标。

五、体育锻炼星

1、坚持体育锻炼，积极参加学校、班级组织的活动，有良好的生活和卫生习惯，心理和身体健康。

2、认真做好课间操（早操）、眼保健操，不缺勤。

3、残疾学生（须持有相关证明），能积极参加力所能及的体育锻炼。

4、能主动协助体育老师做好体育课、运动会、体育节等活动的组织、策划、裁判等工作。

5、凡是在校运会、体育节各单项第一名者；县各类体育竞赛单项前二名，团体前二名者；上饶市级各类体育竞赛个人前三名，团体前六名者优先评定。

六、书画艺术星

1、积极参加学校和班级组织的书画艺术活动、劳动和社会实践活动。

2、负责的班刊在校级评比中获两次二等奖以上。

3、凡参加县书画、艺术竞赛个人第一名（一等奖以上），上饶市个人第三名（二等奖以上），省级竞赛三等奖以上者优先评定。

七、文学创作星

1、热爱文学，参加文学社团，积极从事文学创作。

2、语文总评成绩达良好水平。

3、能熟练运用普通话，规范使用汉字。

4、凡个人作品在校刊发表两篇以上（含两篇），个人作品在《横峰报》上发表一篇以上（含一篇），或在《上饶日报》发表1篇以上者优先评定。

八、文艺表演星

1、勤奋学习，积极参加学校和班级组织的文体活动，能够独立承担（集体演出任务），师生反映良好。

2、积极参加学校组织的兴趣小组（音乐、舞蹈、器乐等）活动，不迟到、旷课，认真完成铺导老师布置的学习任务。

3、穿戴整洁，朴素大方，着装符合中学生标准。

5、凡参加县文艺汇演二等奖以上获得者，上饶市以上及文艺汇演三等奖以者优先评定。

九、孝敬父母星

1、尊敬师长，尊重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母。

2、主动承担收拾房间、洗衣、洗刷餐具等力所能及的家务劳动。

3、外出和到家时向父母打招呼，未经家长同意，不在外住宿。

4、尊敬体贴父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。

5、对父母有意见、有礼貌地提出，不耍脾气，不乱花钱。

十、拾近不昧星

1、有正确的人生观，思想进步，信念坚定。

2、利益面前不动心，一学期捡到东西交公累积价值人民币50元以上。

3、尊敬师长，团结同学，能主动帮助他人。

十一、科技创造星

1、学习目的明确，勤奋好学，能够积极参加学校和班级组织的科技活动。

2、勤于思考，善于创新，能够将所学知识运用到生活和实践中，有较强的实践动手能力。

3、主动承担学校布置的研究性学习任务，并能够顺利地实现研究性学习目标。

4、能够进行“小设计、小发明、小制作、小创造”等科技活动，师生反应良好。

5、凡参加县、市科技创新大赛（如计算机、实验操作竞赛等）三等奖以上者优先评定。

十二、助人为乐星

1、遵守校规校纪，热爱集体，团结同学。

2、乐于助人，关心他人的困难，并尽力给予帮助。

3、积极参加班级活动，勇当班主任助手。

4、关心爱护同学，鼓励、安慰班级“学困生”

评比要求

1、各班评选名额不限，学生对照“星”级标准提出申请，在班会课上作理由陈述，全班同学投票表决，报政教处审核，学校同意予以表彰。

2、学生有违纪行为取消“星”级评比资格。

劳动之星实施活动总结 篇3

为从小培养学生劳动意识，增强学生珍惜他人劳动成果，提高学生劳动能力，结合学校实际，配合学校德育教育主题——劳动教育，引导广大学生养成爱劳动的习惯，树立正确的劳动光荣价值观，学校决定授予表现突出的学生为“劳动之星”。

一、评选条件

1、热爱劳动，能做自己力所能及的事情。

2、尊重他人劳动成果。

3、积极参加班级各类活动，主动参加社会生产劳动，养成了良好的生活卫生习惯。

4、树立正确的劳动观点、劳动意识，认识到——劳动最光荣，不爱劳动的'人将会一事无成。

5、告别饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”，树立“以艰苦奋斗为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱观。

二、名额：

各班民主评选2名学生参加学校评比。

三、评选时间：

5月5日前以班为单位进行评选，并将推荐出的学生材料上交到德育处参加校级评选。

劳动之星实施活动总结 篇4

家务我也干过不少，扫过地板，擦过家具，但若说把一件家务连续包干将近两个月，还真是头一回，万事开头难，做多了也就不觉得累了。

我选得工作是刷碗，负责的是每天晚饭后的刷碗工作。这可乐坏了老妈，一是省去了一项工作，二十除晚饭后就可以直接去霸占电视了！

刷碗这项工作，说简单不简单，说难又不难，米饭在碗里，显得黏黏糊糊的'，非常不好刷，想用钢丝球，又总是嫌脏，那菜盘子里的汤水，要用洗涤灵，不然不能去油，真是个麻烦，洗完后还要空水，烦上加烦，最重要的是，我竟然要一干就干上将近两个月！

但又是一想，老妈又何尝不是，而且不仅是一餐，而是一天三餐，还是长期的。想到这些，心里又是十分的感动，跟了老妈这么多年，从来没有听到老妈抱怨过一句，这精神真是十分的可敬啊！我洗完所遇到的困难，老妈又何尝没有遇到过。想到这里，我更是对老妈敬佩万份。

哎，说容易做难，将近两个月虽然坚持下来了，但还是让我懂得了许多事情，哎，这也太难了！

劳动之星实施活动总结 篇5

为从小提高学生的劳动能力，增强学生珍惜他人劳动成果的意识， 引导广大学生养成热爱劳动的习惯，树立正确的劳动光荣价值观，学校决定利用学生的暑假时间开展“劳动之星”的评选活动，评选标准如下：

一、“劳动之星”校级评选标准

1、树立正确的劳动观点，劳动意识，认识到劳动最光荣，不爱劳动的人将一事无成。

2、能尊重劳动者，尊重他人的劳动成果。

3、假期中每天完成学校规定的'两项劳动任务，按时填写劳动记录表。

4、劳动过程中不偷懒、不取巧，告别衣来伸手饭来张口的生活习惯。

5、掌握劳动技能和方法，完成的劳动能够获得家长或长辈的认可。

6、勤俭节约，不互相攀比、不乱花钱、体贴父母，能够帮助家长做力所能及的事情。

7、积极参加所在社区或主动参与社会公益劳动。

8、拍摄劳动视频或照片参与班级的评选与评价。

二、活动时间：

20xx年7月12日——20xx年8月31日

三、评选名额

每班民主选出两名学生参加学校的校级评选。

四、评选时间

20xx年9月6日前各班将评选材料上交到德育室。

劳动之星实施活动总结 篇6

一、评选标准：m.W286.Com

1、 在品德修养上，应知荣明耻，具有热爱祖国、服务人民、辛勤劳动、崇尚科学的高尚品德，具有良好的文明卫生习惯，爱护环境，勤俭节约。遵纪守法，遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校的规章制度。积极参加集体活动，孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。具有“爱国、守法、诚信、知礼”的公民道德和社会主义荣辱观。

2、 在学习生活上，应具有正确的学习目的和良好的学习习惯，勤奋学习，刻苦钻研，勤思好问，牢固掌握各门功课的基础知识和基本技能，不偏科，注意全面发展。

3、 在艺体活动上，应积极参加艺术训练和体育锻炼，上好每节艺术课、体育课、体锻课，做好“三操”，体育成绩达到国家统一规定的各个年龄段的最低要求，培养良好的心理素质和审美情趣。

4、 在人际交往上，能积极参加每次的社会实践活动和班队活动；在活动中和日常生活中能乐于奉献、诚实守信、勇于创新；欣赏、接纳、包容、关爱他人，掌握沟通方法，有自信，大胆表达自己的想法，不以自我为中心，不随便发脾气，学会倾听别人的意见，善于与别人交流合作，懂得在有良好的心理素质和较强适应社会生活的能力。言行一致，诚实谦虚，团结同学，

二、评选内容及步骤：

1、 自我推荐——用文字的形式介绍自己（统一表格）。重点介绍自己的特别之处，最好能以故事的形式讲述自己的闪光点。要求：低年级100字，中年级200字，高年级300字。

2、 才艺展示——举行“我是朝天未来星”中队活动，学生可以通过自己写文章朗诵、唱歌、舞蹈、绘画、乐器、手工表演等方式展示自己的闪光点。（4月28日）

3、 根据评选标准和个人特点，每班评选出一名“朝天xx星”，如“朝天科技星”、“朝天礼仪星”、“朝天勤学星”、“朝天才艺星”、“朝天环保星”、“朝天舞蹈星”、“朝天百灵鸟星”等。

4、 5月10日把“朝天未来星”的推荐评选表（自我推荐、中队意见等）交到大队部，5月16日拍照

劳动之星实施活动总结 篇7

为进一步培养学生的劳动意识、提升劳动技能，培育德、智、体、美、劳“五育并举”全面发展的社会主义接班人和建设者，土桥小学围绕日常生活开展了系列丰富多彩的劳动教育主题教育活动。

活动一：争做家庭小帮手;同学们在家里完成力所能及的家务劳动。如清洗红领巾、整理房间、炒菜等。在劳动的过程中，进一步培养了学生热爱劳动、自立自强的品质。

活动二：开展爱国主义大扫除活动;同学们在老师的指导下，全面打扫教室及卫生责任区等各个角落卫生死角。在劳动过程中，让同学们切身体会到了劳动是艰辛的、也是最光荣的，展现了同学们阳光积极向上的精神状态。

活动三：认识农作物;各班利用班会课向学生们介绍了班级菜园蔬菜的生长情况，让学生们认识、了解了蔬菜。课后学生们在老师的指导下，根据班级菜园种植的农作物，为班级菜园制作并绘制农作物生长绘画。

活动四：种植园实践活动;各班组织学生对班级菜园进行除草、浇水等活动，从“课本”到“生活”，从而加深学生对劳动认识。

活动五：撰写劳动心得;同学们在参加各类劳动后，撰写自己的劳动心得体会。

学校通过系列的`劳动教育活动，引导学生养成爱劳动的好习惯，在实践中感受劳动的辛苦，体验劳动的乐趣，在劳动中实现价值，享受生活。充分体会到了劳动的光荣感以及幸福生活的来之不易，并在活动中激发了动手实践的能力，增强了劳动意识，树立了正确的劳动观念、养成了良好劳动习惯。

劳动之星实施活动总结 篇8

一、指导思想

关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，使同学们有进一步努力、前进的目标，让更多的同学发现自己的闪光点、找到成长中的自信。通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，最终达到多出人才，出尖子人才目的。为我校的德育工作再上一个新台阶做出积极贡献。

二、评选项目

学习之星、德育之星、体育之星、才艺之星、孝亲之星、劳动之星、尊师之星、礼仪之星、守纪之星、节约之星

三、“校园之星”基本条件

（1）热爱校园、尊敬师长、模范遵守校规校纪，认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生一日常规》。

（2）思想道德素质高，人格魅力强，恪守社会公德、职业道德，个人综合素质好。

（3）热爱学习，锐意进取。在班级学习中成绩突出，能起到模范带头作用，有一定的影响力，是同学的学习楷模。

四、评选机构

评选活动由学校德育处、教导处、总务处、团委等部门组成评选活动组委会，负责评选活动的领导工作。

五、评比程序与时间

1、各班组织学生按照评比条件进行民主评议，“校园十星”每周评选一次，每班利用周一班会时间确定“十星”的名单（确定为班级之星）填好申请表周二上午上交德育处（此表一式两份，一份上交德育处，一份在班内的德育专栏公示，接受学生监督），学校根据上报的事迹初步确定出校园之星名单，再跟踪调查一周，情况相符的确定为“校园之星”发荣誉证书。每月评出本月的“月度校园之星”学期末评选出“年度校园之星”作为学校向上一级推荐三好学生和优秀学生干部的人选。

2、校园之星评选要求每个被推荐人有200字左右的推荐材料。

3、各班所报的学生事迹必须真实，如有老师和学生反映与事实不符的，追回所发证书和奖品，全校通报批评，取消该班评选先进班集体资格，取消该班班主任评选为优秀班主任资格。

4、各班要在班报中留出位置用于书写班级之星名单。各班要创设竞争机制氛围，发动学生开展争星保星活动，注意教育学生本周被评为班级之星，下周不一定再被评上。

六、各项评比具体条件

（1）学习之星

思想健康、积极向上；有强烈的求知欲和钻研精神；乐于学习，善于总结好的学习方法；乐于帮助学习有困难的同学，并且自身成绩优良。

（2）德育之星

思想品德好，做事讲诚信。考试不弄虚作假；不说谎话、假话。团结同学，尊敬师长，孝敬父母。

（3）体育之星

能坚持锻炼身体，认真上好体体育课和活动课；认真做好广播体操和眼保健操；积极参加各种体育比赛；身体素质达到标准；积极参加体育活动。

（4）才艺之星

在美术、音乐、舞蹈等方面有突出特长并积极参加校内外各类艺术比赛。

（5）孝亲之星

懂得关心父母，孝敬长辈。能经常帮助父母分担一些力所能及的家务。有典型的事迹，并得到大家一致好评。

（6）劳动之星

讲究卫生，有良好的环保意识和卫生习惯，积极参加讲卫生活动，并起表率作用，关心学校和本班卫生情况，发现问题能采取措施解决。有良好的劳动习惯，积极参加劳动锻炼，劳动中能吃苦肯干，不怕脏、不怕累。

（7）尊师之星

尊敬师长，是老师的得力助手。有典型的事迹，并得到大家的好评。

（8）礼仪之星

有良好的思想道德品质，模范地遵纪守法，爱护公物，敢于同不良现象作斗争，集体荣誉感强。性格开朗，衣着整洁，仪表端庄，模范遵守学校《仪表规范》。讲文明、懂礼貌、尊敬师长、团结同学、谦虚诚实，有良好的文明礼貌习惯。

（9）守纪之星

有强烈的进取心，有良好的思想道德品质，集体荣誉感强。纪律观念强，为本班学生遵纪意识的增强发挥了应有的作用。模范地遵纪守法，当月内无任何违纪行为，在做好自律的同时，能配合班主任开展纪律工作，对学生的违纪行为进行积极监督。

（10）节约之星

爱护学习用品，生活用品。时能节水、节电，做到不乱花零用钱、不乱买零食生活简朴，做到同学之间不攀比穿戴，不讲排场等。有典型的事迹，并得到大家一致好评。

总之，这是一项新举措，一次新尝试，对全方位评价学生、提高学生综合素质、推进学校素质教育有着深远的意义。希望全体师生能高度重视和密切配合，最大限度地激发全体学生的上进心，把我校学生打造成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”的一代新人。

劳动之星实施活动总结 篇9

劳动教育是学校教育中的重要组成部分，尤其是随着教育改革的不断深入，素质教育的不断推进，劳动技术教学也被摆上了应有的位置。但是，在中小学中，极大部分学生对劳动的观念认识不足，劳动时情绪低落，怕苦怕累的思想严重。那么，教育者如何在教学中进行劳动观念教育，改变这种不良倾向，从而在劳动技术课的教学中更好地实施素质教育呢？

一、更新观念，进行劳动意义教育

目前少数家长对子女过分溺爱，娇生惯养。有的子女饭来张口，衣来伸手，在学校劳动时怕苦怕累，偷懒取巧，甚至有害怕劳动、厌恶劳动的偏异心理。这其实是学生对劳动创造历史，劳动创造一切的意义认识不明确的表现之一，怎样才能纠正学生对劳动的偏异心理呢？只有帮助学生更新观念，对他们进行劳动意义教育，这是上好劳技课的首要任务。因此，在上劳技课时我采用摆事实、讲道理的正面教育。如：告诉学生我国祖先的四大发明；讲人造卫星上天；讲金字塔的建造来源，讲爱迪生发明电灯的事迹等。用这些从所周知的事实告诉学生：“是劳动创造了历史。”从而使学生形成劳动创造历史，劳动光荣，不劳动可耻的道德观念，有效纠正学生厌恶劳动，害怕劳动的不良心理。

二、让学生在实践中发展。

皮亚杰指出"学生只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。"劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出："想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。"要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

（2）在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的`闪光点。

（3）在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

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（4）在实践操作中体验成功的快乐有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在学生的精神世界里这种需要特别强烈。"每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过："求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辏"创新是知识经济的源头，"是一个民族进步的灵魂。"劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。

总结一年的工作，我们坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持"教、学、做合一"，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。

劳动之星实施活动总结 篇10

一、指导思想

为展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，形成优良的班风、学风和校风，树立更多的优秀学生典型，促进我校学生各方面素质的全面提高，学校决定开展“校园之星”评选活动 。

二、评选类别及名额分配

分别设立： 学习希望之星、学习进步之星、道德文明之星、阳光体育之星、艺术特长之星、热爱劳动之星。

每班推荐6名校园之星。

三、评选标准

依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，结合我校实际，制定“校园之星”评选标准。

（一）基本条件

1.凡参加评选的学生必须热爱学校和班级，品行端正，思想进步。

2.自觉遵守校规校纪，积极参加学校、班级各项活动，受到师生的一致好评。

3.凡参加评选的学生在学校和班级的各项活动中，起积极作用，有一定的活动能力，在同学中有一定威信。

（二）各项具体条件

1.学习希望之星：理想远大，有良好的学习习惯和方法，虚心好学，乐于探究，积极进取，学习成绩保持优异。

2.学习进步之星：学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，积极进取，学习成绩进步大。

3.道德文明之星：尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，经常使用文明用语，主动问好，见面行礼，尊老爱幼，团结同学，举止文明，尊重他人，乐于助人，遵守学校的各项规章制度。

4.阳光体育之星：具有良好的体育意识，积极参与各类体育活动，在体育运动方面有突出特长，在体育比赛中成绩突出。

5.艺术特长之星：具有文艺、书法、美术等特长，积极参加校内外各种艺术活动或比赛，在活动及比赛中表现突出。

6.热爱劳动之星：热爱劳动，积极参加校内外劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做，主动为家庭做一些力所能及的事，有良好的劳动卫生习惯，珍惜劳动成果。坚持搞好班级和卫生区卫生，值日认真负责。衣着整洁，不乱扔垃圾。

四、宣传表彰办法

1．各班级要高度重视，认真组织，提高学生的思想认识，调动学生争当 “校园之星”的积极性，增强学生的组织观念和争先意识。

2．各班级要民主推举候选人，班委会进行评议，各班级推荐6名学生参加校园之星评选，并上交相关事迹材料。

3．学校将对“校园之星”颁发荣誉证书，并通过学校网站、学校宣传橱窗等途径进行广泛报道、宣传他们的先进事迹。

五、评选时间

1．学习宣传：（4月1日—4月12日）

2．推荐评选分两个阶段 ：

4月15日—4月19日上报道德文明之星、艺术特之星、热爱劳动之星。

期中考试以后上报学习希望之星、学习进步之星、阳光体育之星。

3．宣传表彰分两次表彰：

4月22日—4月27日第一次表彰

期中考试后进行第二次表彰

六、注意事项

1.各班要积极创设评优争先的氛围，充分发动学生参与评选，树立榜样的示范作用。

2.材料上报教务处时间：

第一阶段“校园之星”材料于4月19日前报教务处。

第二阶段“校园之星”材料于期中考试后报教务处。

劳动之星实施活动总结 篇11

为全面贯彻党的教育方针，落实上级相关劳动教育要求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，苏家作小学开展了“劳动淬炼成长实践创造幸福”劳动教育周主题。

周一早上全体师生进行了以“劳动淬炼成长实践创造幸福”为主题升旗仪式，四三中队的毋春骄在国旗下精彩的演讲中，提倡大家从身边做起，从现在做起，随手捡起地上的垃圾，用实际行动美化世界!

各中队开展以“劳动节”为主题的班会，让同学们了解“劳动节”的由来和意义，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位少先队员的'实际行动中来，使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯。

周五下午全校进行搬家式卫生大扫除。全校师生积极参与到校园卫生大扫除活动，他们明确分工，积极合作，不怕脏不怕累，全面清理了校园的死角。经过大家的齐心协力，原本就很干净的校园顿时变得窗明几净，一尘不染。

各班积极举行以“劳动节”为主题的手抄报比赛。同学们的手抄报张张主题思想突出，设计巧妙，图文结合美观、新颖，色彩鲜艳，有的突出文字魅力，有的画面夺人眼球，孩子们对劳动节有了更全面的认识。

为帮助孩子们树立正确的劳动观念，培养劳动意识和劳动习惯，让孩子们心存感恩之心，尊重他人劳动，在阳光温暖的劳动节假期，孩子们在家里帮助父母做一些力所能及的事，体会生活不易，父母辛苦。

通过开展“劳动教育周”主题活动，学生动手实践、出力流汗，接受了锻炼、磨炼了意志，增强了学生的劳动观念，同时孩子们也意识到每个人都是劳动者，是未来的主人，应该从小事做起，崇尚劳动光荣，创造幸福美好的明天。

劳动之星实施活动总结 篇12

劳动教育是人生教育中一个重要的组成部分。家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念，养成劳动习惯，把孩子培养成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的过程。家庭劳动教育关系到培养孩子高尚的道德意志和品质，对培养健全的人格，促进人的.全面发展，发展其聪明才智及动手能力都有重要作用。我们重点开展以下几方面的活动：

1、家长学校讲座，指导家庭劳动教育。通过讲座使家长明确家庭劳动教育的目的及意义，掌握家庭劳动教育的方法。家长通过写家教感言从思想上对劳动教育非常重视并鼓励孩子参加劳动活动。

2、学校印发家庭劳动教育宣传提纲，指导家庭劳动教育。通过与分散、口头与书面等多种形式对家长进行培训。

3、导学生的家庭劳动活动。学生开展家庭劳动实践活动家长给予指导，学生写劳动感受体会到父母的辛苦，家长对学生的劳动情况也给予评价，以此促进家庭教育的开展。

4、支持学校的劳动教育活动。5月份学校组织劳动技能比赛，学生在家中进行训练，班级进行预赛，学校进行决赛。家长给予了大力支持，为学生准备必备的工具和材料，在家庭中按照比赛的要求多次训练。六年二班陶然的家长为了让孩子掌握包饺子的技能在家已经连续吃了四天的饺子了。五年级的水果拼盘比赛家长积极准备食材并帮助设计造型，购买厨师帽、手套等。总之，通过家庭劳动教育的指导家长家庭劳动教育水平不断提高，为培养学生良好的劳动习惯打下坚实的基础。

劳动之星实施活动总结 篇13

1、接到通知后，我镇领导高度重视，于年11月3日召开全镇干部工作会议，结合辖区环境卫生实际情况，就此次活动进行了具体安排部署。活动采取集中义务劳动和社区组织场镇居民分散劳动的方式进行，要求各单位认真组织落实，确保劳动质量。

2、学校、医院的同志和镇干部参加义务劳动，将场镇划分为几个清理区域，落实专人负责现场活动安排，使活动得以正常有序的开展。

活动开展情况

1、医院、学校和镇干部自备了铲子、扫帚、铁夹等劳动工具，发扬不怕脏、不怕累的精神，对场镇道路、背街小巷、菜市场等进行了清扫、清除，干部职工采取清捡、掩埋等方式认真清理垃圾，清扫卫生死角。劳动质量高，效果效果好，为辖区义务劳动活动的开展带了好头。

2、社区干部带头参加场镇居民清洁劳动，对辖区内的商户门面进行了清扫，对牛皮癣、小广告等进行了清除，社区小组长对车辆乱停乱放，居民乱吐、乱丢行为进行了制止劝导，使场镇环境卫生状况得到改善，劳动效果显著。

活动总结

经过一下午的清扫，共清运垃圾12车，卫生死角22处，牛皮癣广告45处等。场镇上环境焕然一新，受到群众的称赞。但我们清楚地认识到，过去的工作还存在着不足之处：

一是场镇居民的环境卫生意识有待进一步提高；

二是此次义务清洁劳动时效性较短，环境问题容易反弹。

三是未完全形成一个科学的`监督机制来巩固环境治理的成效。

针对存在的问题，在今后的工作中，我镇将加大对城乡环境的治理力度。

一是加强居民的环境卫生意识教育，提高居民对生存环境卫生重要性的思想认识，形成讲究环境卫生的自觉行动。

二是继续坚持专项行动的工作态度，确保环境综合治理不反弹，取得实效；

三是逐步健全和完善相关制度，巩固环境治理成效，从而全面提升我镇城乡环境综合治理整体水平。

劳动之星实施活动总结 篇14

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。为进一步完善《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加强我校劳动教育的实施，充分调动广大学生对劳动教育学习的积极性，鼓励学生勤奋好学、刻苦钻研，进一步发挥先进典型在校风学风建设中的模范带头作用，推动我校的校风学风建设。特制定本评选办法。

一、评选对象

具有在校学籍的全日制学生。

二、评选时间与名额

每年1月至次年3月份进行“学习标兵”“劳动之星”评选。名额每个班级推荐与自荐“学习标兵”“劳动之星”各2—3名。

三、评选条件

1、网络学习报告平均绩点≥3、5小时，个人劳动实践报告、集体劳动实践报告批阅3个优秀以上。

2、有较高的思想觉悟。热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，具有坚定正确的政治方向和政治觉悟。

3、有明确的.学习目的。学习态度端正，学习成绩优异（劳动学习报告、个人劳动报告、集体劳动报告成绩和综合成绩排名均为班级前五名），在劳动学习和劳动实践中能充分发挥主观能动性和刻苦钻研精神，表现突出，事迹感人。

4、有较强的组织纪律观念。严格遵守校纪校规，维护社会公德，有良好的文明习惯和品德修养，自觉维护集体荣誉，在班级起到一定的表率作用。

5、学生积极参加学科竞赛、科技创新和社会实践等活动，在各项活动中表现良好，成绩突出。

6、积极参加体育锻炼，达到国家体育合格标准，身心健康。

7、乐于奉献，积极参与学校举行的学风建设中的各项活动。

有以下行为之一者，取消其评选资格：

1、有旷课等不良记录者；

2、因违反校纪校规收到通报批评者；

3、有无故不交作业、不参加劳动教育教学、个人劳动、集体实践活动行为者；

4、自评选之时前一年内收到纪律处分者。

四、评选程序

1、学生自荐或学院班级推荐：

学生对照评选条件，自行向班级学院送交申报材料，班级学院应动员和推荐符合评选条件的学生积极参加评选。帮学院对申报学生进行审核后，原则上按照学院班级学生数5%的比例推荐参评人选。

2、网上申请：

经学院班级推荐的参评人选，由本人所在班级集体劳动上传，提交相关申请材料。

3、公开自评、互评、他评、跨班级评、跨年级评、师评：

参评学生材料将在劳动教育学习平台上进行公示，该环节评委由教师和学生共同组成，对学生提交资料进行打分，最终按教师评委分数的60%和学生评委分数的40%计入总分。

4、 全校公示：

根据评委评阅成绩，确定入选学生名单，在全校公示，一周无异议后发文。

五、评选监督

在评选过程中，必须做到公平、公正、公开、广泛听取意见，接受全体教师和学生的监督。

六、表彰办法

被授予“学习标兵”“劳动之星”称号的同学，由学校颁发证书，给予精神奖励，并在全校范围内广泛宣传“学习标兵”“劳动之星”先进事迹，举行“学习标兵”“劳动之星”先进事迹报告会，“学习标兵”“劳动之星”走进班级与师生交流等活动。

劳动之星实施活动总结 篇15

评比对象：

为我校全体学生中热爱劳动、积极劳动、主动劳动、爱护学校环境卫生的同学。

活动目的：

通过这次活动，在学生中营造一个“热爱劳动、甘于吃苦奉献”的.良好氛围。

活动要求：

“校劳动模范”要具备以下几个条件：

一是自觉遵守校纪校规，无重大违纪现象；

二是表现突出，遵守社会公德，爱护公共财物，不随地吐痰，不随地扔垃圾；

三是积极参加卫生打扫，不怕苦、不怕脏、不怕累，完成值日任务；

四是劳动责任心强，按时打扫学校分配的卫生区域，平时养成及时弯腰捡起果皮纸屑丢进垃圾箱的习惯；

五是积极参加力所能及的家务劳动。

学校要求各班级在评比过程中要发扬民主精神，本着公平、公开、公正的原则，严格按评比条件进行评比。

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