谈作文读后感精选

在学习中，我们经常会有些作文的习惯，作文可以永久保存，永久保存回忆，一篇生动感人的作文具有很强的感染力。那么，有没有优秀的作文模板供我们参考呢？也许下面的“谈作文读后感”正合你意！希望能帮助到你，请收藏。

谈作文读后感(篇1)

我最近看了一本书，叫《顶天立地谈信仰》，我感觉到对您的了解多了一点点，很开心。这本书站在青年学生的角度，从马克思主义到《共产党宣言》，从中国共产党的历史与发展到到党的规矩与纪律，把入党过程中的事情都讲通讲透。通过这本书，我重新认识了马克思，重新了解了信仰的含义，重新感受了党的由来和历程，更加深刻的学习了党的纪律和规矩，受益匪浅。

我最印象深刻的就是“信仰”二字。什么是信仰？为什么要有信仰？信仰是人类精神深处的执着和坚守，而我们共产党人的信仰，是对人类社会历史发展规律的敬畏，是对揭示这种规律的客观真理的追求。书中说，信仰的第一效用是管用，第二效用是心存敬畏，第三是有力量。我脑海中一直浮现习近平总书记常常引用《礼记》中的一句话，“大道之行，天下为公”。这大概就是您心中最深切的愿望，也是我们九千多万党员不懈的追求和信仰。是啊，这条道路任重而道远，但是我们都相信有一天我们终将会到达。

今年七月一日就是您九十九岁的生日，想想很激动。这九十九年峥嵘岁月是多么不容易啊，从举步维艰的跨出第一步，到绝处逢生的磨难和探索，而如今您正砥砺前行！今年七月十五日，是我入路一周年的日子，这一年，我从一个普通党员，到挂职支部副书记，我很开心您能给我这样的考验和信任，也明白这意味着肩上承担更多的责任。我不怕，因为有您和我一起，让我们携手前行吧。

我还想说说我自己，现在好像离您更近了，我开始处理党务工作，开始学着给大家上党课讲党史，开始陪着更加年轻的同事向党组织靠拢。前些天，我们车间有一位快五十岁的老大哥递交了入党申请书。在谈话中他说，这是他第六次递交入党申请书，他非常希望组织对他进行考察和教育，让他有机会成为您的一员。他坚定的语气和坚毅的眼神，深深打动了我。所以，我要更加努力，不负您的期待。我会牢记入党誓词、端正入党动机、强化自身素质，让“信仰”顶天立地。

最后的最后，我爱您，希望和您一起，不忘初心，一往无前，携手前行！

谈作文读后感(篇2)

月亮，撒下温情似的淡光，照亮黑暗，把光茫洒在每个角落。

茅盾爷爷的一篇文章《谈月亮》引发了我的思考。在这篇文章中，茅盾爷爷却对月亮有着不同的看法。他认为月亮的冷森森的白光，反而把凹凸不同的地面幻化为片模糊虚伪的光滑，引人去上当。这样的理解别有一番风味，把月亮善良的外表下，隐藏的一面绘声绘色地描绘出来了，让我不禁思考：是什么样的事情发生，才使得人们看到月亮不是喜爱，而是厌恶呢？

继着往下读后，才恍然大悟，月亮原来还有“欺骗”人的一面。茅盾在小时候。与邻居老爷爷赏月。他看到的月亮是“碗口”大，而老爷爷看到的是“脸盆”大，他不服气，回去问祖父，祖父也说是“脸盆”大，他便认为月亮在骗人。让老人和孩子看到的景象不一样。

但我想说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，月亮虽说会“欺骗”人，但她也有“善良”的一面。在夜深人静的时候，它总是默默地出来，不打扎扰娱乐的人，更不惊动在窗前读书的学生；发现有人迷路时，她便悄悄地为那个人照亮：当有人失眠时，她总是毫无怨言地陪着那个人，不让他感到孤独寂寞……

月亮像位母亲，总是那样细心体贴地帮助人类，她将她的“爱”奉献给了我们，而我们也都欣赏着这月光。

谈作文读后感(篇3)

本文作者朱光潜，字孟实。他90岁生涯的大部分都贡献给了中国的美学事业，所以晚年的他被尊称为美学老人。

朱光潜的《谈美》写于1932年，由著名的开明书店出版。在此之前，他写过一本《给青年的十二封信》，用书信的形式，漫谈文艺、美学、哲学、道德、政治等问题，发人思考，指点迷津，在青年中引起很大反响，成为重印了30多次的畅销书。但这本书主要谈的是人生修养，还没有充分展示朱光潜的美学思想。于是，作为《给青年的十二封信》的姊妹篇，朱光潜以给青年的第十三封信为副标题，写作了这本《谈美》。

作者是怀着一种崇高的使命感和社会责任感来写这本不厚的小册子的，他用通俗易懂的方式和明白如话的语言把高深的美学问题讲得深入浅出，引人入胜，从而起到了净化读者心灵、提升一代青年精神境界的作用。而我，读了这本书后同样受益匪浅。

美是联想所产生的吗?作者借用牛希济的两句词记得绿罗裙，处处怜芳草，指出许多通常被认为美感的经验其实并非美感，而是实际人的态度，在艺术本身以外求它的价值。由萋萋芳草，联想到绿罗裙，也可以由一件古董，联想到金钱，并不是所有的联想，都是美的。纯粹的美，永远是一种专注，离开了专注，就已经离开了美了。

讲解了基本的美学观念之后，作者又进一步跟我们谈了艺术与游戏、艺术与想象、创造、情感等方面的问题。告诉我们艺术创造除了想象之外，还需要情感。

艺术创造除了想象之外，还需要情感。作者借司空图《诗品》中的一句话超以象外，得其环中指出：诗人于想象之外又必有情感，情感是综合的要素，许多本来不相关的意象如果在情感上能调协，便可形成完整的有机体。意象是朱光潜美学理论的重要概念，这里情感的作用十分突出。没有情感的统帅，想象也许会杂乱纷纭，有了情感的主导，则纲举目张，意与象合了。

朱自清先生说：孟实先生引读者由艺术走入人生，又将人生纳入艺术之中。这种宏观的眼界和豁达的胸襟，值得学者深思。文艺理论当有以观其会通，局于一方一隅，是不会有真知灼见的。我认为确实如此，通过他的讲解，我真正认识了美，欣赏了美，发现了美。他的见解也的确人性化。

学术界有人指出：朱光潜对美学的理解可以说是非常之深，他对西方美学的介绍，在《谈美》中已经达到了一代大师的化境。

我认为学习美学也好，学习艺术也好，关键不在能否掌握一两种技能，而是要看我们能否达到一种境界。若能够达到朱光潜先生所崇尚的艺术化的人生，恐怕可以说今生无愧了。

谈作文读后感(篇4)

每次读季老的书，都能从他那简洁清雅的文字中品味出他的大度与随和。

人生，是一个永恒的话题。每个人都有自我的路要走，都会有自我独一无二的人生。

可，究竟人生是什么?什么，是人生?

望九之年的季老，总结他八十多个春秋的人生经历，开篇三节大谈人生，人生的内涵、好处。在文中，一代国学大师，一代圣人，还一口一个我辈凡人，这不免使得我辈凡人扪心自问，我该有怎样的人生?

品读这本书，我便和季老有了一次心灵的交流，一齐探讨了一种用心的生活态度，了解到了季老近九十年的生活体味，感悟到了他对自我人生旅途的总结。关于缘分、关于命运、关于容忍、朋友、成功、知足、感情

关于人生的价值和好处，季老说：如果人生真有好处与价值的话，其好处与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的职责感。是的，职责感，对于人类前进、时代进步的历史职责感，每个人都就应拥有。这决不是在高喊口号，这是大智大慧的耄耋老人对后辈的谆谆教诲。我们所有人都应当谨记在心。

对于人生，他还提出：不完美才是人生。这是另一个好处上对人生的诠释。是啊!金无足赤，人无完人。没有人敢高声宣喊自我的人生是完美无缺的。人生路上，或多或少都会有这样那样的坎坷与挫折、这样那样的不完美与遗憾。文中，季老引用了苏东坡的《水调歌头》里的一句诗句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。准确的说明了这一点。人人有本难念的经，所以说：不完美才是人生。这是一个平凡的真理，对己，能够不烦不躁;对人，能够互相谅解。

季老接近九十年的人生路途，少不了挫折，少不了坎坷，少不了困境。记得他曾笑谈过自我，几度摔倒，又几度爬起。

这种境界，是常人不可能拥有的。更是涉世未深的我们此刻无法到达境界。他说，世态炎凉，古今如此。年纪越大，涉世越深，对世态炎凉的感受就会越深，越明了。

季老或许不明白现代年轻人的感受，可关于世事人情，命运，容忍，成功，知足，友情的总结着实让我有些触动。

人生慢慢旅长路，总会有福有祸。老子说，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏，孰知其极?。祸福相通，所以走运与倒霉也是相通的。吾辈小民，过着平平常常的日子，天天忙着吃、喝、拉、撒、睡;操持着柴、米、油、盐、酱、醋、茶。有时候难免走点小运，有的是主动争取来的，有的是时来运转，好运从天上掉下来的。

理解祸福的辩证关系;走运时，要想到倒霉，不要得意过了头;倒霉时，要想到走运，不必垂头丧气。季老对祸福的态度已经到了一种超然的境界。只有心态的平衡，情绪的稳定，才是长寿之道。季老用实际论证了这一点!他很快乐，生活很超然。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

人生中，我们总会在特定的阶段遇到特定的人，相遇即是缘起，他们中总会有些人只会碰我们走过一段短短的旅程，总会有些人会和我们成为兄弟，成为知己，成为我们一生的朋友。和我们一齐应对多舛的现实生活，携手走过那些艰难沧桑岁月。一齐飞，一齐闹，一齐哭，一齐笑。

所以，人生旅途中，我们永远不是一个人在战斗，和我们并肩的有我们的亲人、我们的朋友。所以，我们要珍惜自我拥有的一切。

我们还有很多梦没做，还有很多明天要走，要让世界听见我们的歌。准备好没有，时光不再停留，想要飞不要任何理由。我们说过不管天高地厚。想飞到那最高最远最洒脱，想拥抱在最美的那一刻。

年轻人有年轻人的资本，现代的年轻人都向往自由，这本身并没错，可如今的社会形势正一步步逼迫着这一代的年轻人抛弃自我所想所向往。在季老看来，这就是命运吧，人世间，波诡云谲，因果错综。只有能做到尽人事而听天命，一个人才能永远持续情绪的平衡。然而，我们中的大多数，却都被这骨感的生活磨去棱角，剩下的少数，不是牛X就是傻X。

幸福是一种心态，不满足是人生常态，麻烦是人生的一部分。这一切，起决定性作用的都是一种心态，改变心境也就是寻求内心的和谐。对此，季老的态度是：我们唯一能做的只有透过用心有为的人生，促进不利条件向有利条件，不满意态向满意状态转变。知足者常乐嘛!

平凡的人有不平凡的精神，那他的人生就是伟大的。季老说：在任何时候都不能轻言放下。是啊!不抛弃，不放下。生活中，挫折、困难不可避免。应对不顺，正视它，不怕万人阻挡，只怕自我投降。勇往直前，理解挑战，才能雨过天晴，见到彩虹。

人生在天地间，不要天天为自我的事忧心忡忡，你该完成的使命，你该尽的职责，就自自然然地去尽职履责吧，不要去老是患得患失，不要老是害怕困难，害怕失败。做自我能做的，做自我就应做的，让自我问心无愧、不后悔就足够了。我们既然不能把握生死，又何必天天计较它呢?我们就应做的就是透过用心努力，把握有限人生，奋勇向前，勇于挑战，活出精彩人生，展现最完美的自我。

最后，季老谈到了感情。如果一个人不想终生独身的话，他务必谈恋爱以至结婚。这是人间正道。对于感情，季老不相信一见倾心。一见倾心只是人一时的冲动，不相信冲动的感情。两个人务必有一个互相了解的过程。并且，季老还说：不能花费太多的时光在这上方，余出来的时光应当用到刀刃上，搞点事业，为了个人，为了家庭，为了国家，为了世界。

整本书读完，突然发现对于人生这个概念，读之前模糊，读时渐渐清晰，看完后又整个模糊一片。对于人生，每个人有每个人的注解，这个注解需要我们每个人用我们一生的时光去摸索、去探寻。季老的人生，也只能作为的前人经验看待，每个人都有自我追求的人生，每个人都有自我想要到生活。

如今，虽然季老已经无法续写传奇，但，我的崇敬之心依存。季老是我尊敬的为数不多的老人之一，季老的一生就是一本书，值得我们每个人用心品味。

后记：说实话，季老这本书，在我浮躁的看完第一遍后，什么感觉都没有，更别提读后感了。想完成论文，又无从下笔。只好乖乖的读第二遍，于是很用心的品悟，才稍微有点感觉，写下这篇拙劣的文章。其实，对于每本书都是这样，只有用心品读，你才能在身心触动的同时有所反思，有所收获。每一本书，都蕴含了作者自我的情感和思想，用心的读一本书，就是在和作者进行一次心灵的交流。

谈作文读后感(篇5)

在接触朱光潜先生的《谈美》之前，我曾一直认为，美正如其字一般，像一个戴着头饰的美人，让人一眼方知，这就是美。

爱美之心，不仅人皆有之，而且自古有之：垆边人似月，皓腕凝霜雪是美人；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色是美景；蜀酒浓无敌，江鱼美可求是美食可见，人类自诞生之日起，就从未放弃过对美的追求。

《谈美》一书，让我开始重新思考，究竟什么是美？人们常说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。然而，我们忘记了，美是一种高级情感，不是所有人都具备的，但我们可以在生活中通过不断训练，提高我们的审美情趣。这也让我忽然意识到，人们对美的认识也是可以不断地成长的。

有人说，语文之美，是对大江东去的向往；是对唐诗宋词的热爱；是怒发冲冠的激情；是大漠孤烟的雄浑；是小桥流水的婉约.....作为一名语文老师，美育是值得学习消化并渗入语文课堂的。正如高尔太说：美，只是人感受它，它就存在，不被人感受到，它就不存在。显然，美是一种主观意识，却也离不开客观事物。要培养学生的审美意识，就可以从教会学生欣赏语文的魅力开始。

语文有这样的魔力，会让你沉沦在她的柔波，忘情享受字里行间的美。在小学语文教学中，品味语言之美是最先要做的。在这一环节，我们常常做的就是带领学生美读。古人云：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。例如我在教学统编教材《伯牙鼓琴》时，通过配乐读、生生互读、师生合作读、接龙读等各种形式，让学生沉浸在语言文字中，感受小古文语言简练之美、骈俪对仗之美、音律工整之美.....带领学生从语言美中走来，再向语文美中走去。

朱光潜先生说：所谓美感经验，起事不过数在聚精会神之中，我的情趣和物的情趣父王回流而已。这就是移情和意境的体验。在语文课堂中，探寻美的旅程中，我们也该带领学生感受意境之美，从中更好的理解作者的情感。例如在《伯牙鼓琴》中，我通过不断提供课外资料，让学生对这个流传千古的佳话有更深入的了解，为学生更好的体会意境做好铺垫。课中，学生情不自禁地融入了这个故事，化身为伯牙和子期，深情流露。这样挖掘文本的意境之美，移情人物，产生情感共鸣，是语文教学的要求，更是学生学习的需求，提升审美的过程。

朱先生告诉我们，真、善、美构成一个完整的人生。语文的学习就是体悟情感之美的过程。语文的学习就如同在孩子心灵播撒一颗美的种子。不同的文章蕴藏着不同的灵魂，饱含着不同的养分。每一次情感体验的过程，都在不断地浇灌这颗美的种子，不断地熏陶，终会在他们的心灵深处，破土而出，丰盈他们的人生。

谈作文读后感(篇6)

读后感，对于一个不爱阅读或者说没有一定阅读水平的人来说，让他写读后感确实有些难度。试想一个从不喜欢看书的人、一个连课本知识都学不好的人，他的表达能力一定会很差或者说词汇量很贫乏，那么，让他来写读后感，他能写出来吗？即便是写出来，我想也一定是一两句话吧。其实，这对于他来说已经不错了。

所以，教师在为学生布置作业时，我觉得应该让孩子量力而行，因人而异，分层布置作业。也许有的家长不理解，其实这样做才是真正的`关心孩子。比如，对于成绩优异，有一定阅读量的孩子可以布置他们多看书，多写读后感。对于成绩一般，阅读量少的同学，让他们多读一定范围内的书籍并写读书收获或积累。对于成绩差，没有阅读史的孩子，让他们多读书并把自己认为好的文章多读几遍就行了。这样一来孩子就会对阅读产生兴趣，当他看到别人比自己读得多写得多时就会和别人比着学，进而会越读越想读，直到爱不释手。

谈作文读后感(篇7)

在寒假里，我读了一本名叫《和女儿谈》的书，这本书是把父亲管建刚写给女儿管童的信合并在一起并制作而成的。管建刚是一位语文老师，管童是他的女儿。

记得那本书给我印象最深的是第十四封信，信的名字叫“毕业”。这封信是父亲学校毕业典礼之后的一天给管童写的信。信上说“毕业意味着收获，收获知识，收获能力，收获感情。”在我看来，毕业不仅仅是收获，也是一个大阶段的结束。为什么说这封信印象最深刻？因为我也快毕业了，和信上一样，是小学毕业。信上有说到，管建刚老师毕业讲话时提到了s、h、e的歌《不想长大》，歌里说“我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话”。之所以不想长大，可能是像管建刚老师说的一样，怕前路有荆棘。但我觉得，也有可能是放不下童年的时光。但是我认为，长大以后的世界，荆棘是必不可少的，但这是一种锻炼，是为了你以后可以独立。

小学是学习生涯中最长的一个阶段，放不下，很正常。毕竟你和你的同学不忍分别，不愿和老师告别，更放不下你在小学里发生的一点一滴。记得我的班里有好多同学都说，不想和老师同学们分别；长大以后一定要回来看看；要珍惜现在的时光，珍惜现在所坐的课桌椅，珍惜和同学们的友谊，和老师的情谊。

是啊，那张课桌，那位同桌，明年的教室，那里，将不再有属于我们的味道，没有体育课后的汗味，没有音乐课后的欢乐，没有临考前那一抹独一无二的气氛，最没有的，是那个天真烂漫的我们。

离开母校，即将远行，就像父母对远行的孩子。这是管建刚老师说的话，他还特意叮嘱了五句：第一句，请不要相信天才，要相信勤奋。第二句，请不要相信成功，要相信失败。第三句，请不要相信大事，要相信小事。第四句，请不要相信喜欢，要相信责任。第五句，请不要相信未来，要相信当下。

可能是因为感触很深吧，每次提到毕业就总是想哭出来。我很珍惜当下，我不会让自己在小学最后的时光里留下遗憾。

读完本书，让我学会了成长，让我更加理解父母，也让我，懂得人的一辈子，活着的意义。

谈作文读后感(篇8)

今天，我读了《找准人生的北斗星》一书，知道了许多关于荣辱的故事。使我明白了什么是光荣的，什么是可耻的，什么是让人赞颂的，什么是让人唾弃的。

倘若你选择了“辱”，只能图一时之快，却招人鄙视，悔之晚矣。记得正月初二那天，我们全家去峙山公园爬山，快爬到顶峰时，有一道墙像拦路虎一样拦住了我们的去路。围墙旁边的有一块警示牌，上面写着：树木野草，皆是生物，请勿践踏。可是许多小青年视而不见，他们翻越过墙，向顶峰爬去。那一棵棵无辜的小草，在他们脚下哭泣，周围的许多群众向他们投去愤怒的眼神。我想当他们在站在山顶感受爬山的乐趣时，是否想过那些可怜的小草；是否在意人们看你的神情。

倘若你选择了“荣”，社会就不会忘记你，人们会为你骄傲。就在今年的三月二十日我在虞波广场上就看到了感人的一幕。那天，我在妈妈的陪同下去虞波广场玩。只见远处有许多围观的人，在强烈的好奇心驱使下我决定挤进去，一探究竟。只见一辆红色汽车停在人群中间。经打听才明白，原来是捐献骨髓的车。医生告诉大家：治疗白血病最好的方法也是惟一能根治的办法就是骨髓移植。登记后，如果你们的造血干细胞和白血病人的细胞吻合的话，请你们务必来捐献骨髓。我看到在骨髓捐献车旁边，许多人在踊跃报名，还包括不少外来打工者，忙着填写登记表，成为捐献造血干细胞的志愿者。我很感动，积极参加有意义的活动的不仅有我们慈溪本地人，就连外来打工者都那么投入，来努力回报慈溪这个第二故乡。这是一种怎样的精神？在他们的身上我感受到了他们高尚的人格。此时的我也很想把去捐献骨髓，无奈我的年龄太小了。

让我们每个人打开心里的一扇窗，让荣辱之心走进你的心灵！让荣辱观的航灯指引我们前进。

谈作文读后感(篇9)

自然的风景是最为美丽的，映入眼中总是那样放荡不羁。而有的风景，当你从另一个角度出发让它映入你的眼，也同样是伟大的存在。

一件普通的不能再普通的事情，在矛盾眼里就是有意义的风景，是伟大的。他的眼光是独特的，他可以看到生活中别人无法看到的美丽景色，能与风景相沟通。我们的生活中也何尝不是这样呢？我们也需要从平凡的景物中捕捉美丽和伟大，映入眼中。

公园的长椅边缘有些生锈了，逐渐露出褐色的铁锈可以看透它的年龄，想必许多人都曾用过它了。调皮的小孩子站在上面玩着不公平的游戏。老人坐在上面交谈着惬意的生活，或许是那位老人的生活丰富又多彩，他笑着用手在空中来回比划着，又或许是另一位老人碰上了什么烦心事，眉头皱在了一起，嘴里边叹气边用手无力的拍打着腿。生活所带着两位年龄相仿的老人者不同的情绪，在这长椅上的交谈中显现，这样的一幅画面也可以看作是美丽的风景。在长椅旁，来来回回的人群中有一个小姑娘，她穿的很朴素，手里拿了几朵花，花的片片花瓣因为脱离水时间太长有些枯萎了，她望着匆忙的人的们，眼中尽是渴求。她好不容易鼓起勇气将手伸向前却又不知怎的缩了回去。一个人走向她，“能给我所有的花吗？”小女小姑娘看着弯下腰的他，眼里忽然又充满了希望，她那会说话的眼睛和那个人的背影也是道伟大的风景。

风景其实并不是自身就是伟大的，而是风景出所有的事物，看风景的人和这个人的心情，才是真正的伟大中的伟大。

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