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小学作文小猫钓鱼

小学作文小猫钓鱼集锦4篇。

作文教学又是语文教学的重中之重。为了引导我们去观察和探索生活,锻炼写作能力,老师会让我们参考高分作文写法,想把作文写好,自己肯定是要下功夫的。阅读高分作文可以让培养我们的自我意识,提升写作水平。我们可以参考哪些比较优秀的高分作文呢?懂您所需,小编帮大家整理的《小学作文小猫钓鱼集锦4篇》,希望对您有所启发。

小学作文小猫钓鱼【篇1】

从前有两只小猫,他们是两兄弟,他们总是在一起出去玩耍。有一天,老大对老二说:“明天咱们一起去河边钓鱼吧?”老二点点头,高兴地答应了。

第二天,老大和老二吃过早饭一起来到河边钓鱼。老二一下就看到了一条鱼在离它不远的地方游来游去,它口水都流出来了,它闪电般地拿起鱼竿就向河里抛去。老大也迅速地抛下鱼竿了。

老二一动不动地坐在石凳上,它双手紧握鱼竿,目不转睛地盯着鱼漂,聚精会神地等待着鱼上钩。不一会老二的鱼漂动了一下,老二迅速地挑起鱼竿,一个鱼串串噌地窜出了水面。“啊!”原来是一条鱼咬着另一条鱼的尾巴,一共串了5条鱼,一起跟着老二的鱼竿窜出了水面。

老大的`鱼竿也动了一下,它迅速地把鱼竿挑出水面,一条大鱼随着鱼竿跃出水面。这鱼有50厘米长,30多厘米宽。因为这条鱼太大了,像老二钓的一条鱼的十倍大,老大用了九牛二虎之力才把它甩上了岸。

最后它们硕果累累迎丰收,钓了很多鱼。它们开开心心地回家了!

小学作文小猫钓鱼【篇2】

教学目标:

1、学会8个生字和新偏旁,读谁多音字和“一”的变调。

2、知道小猫开始钓不着鱼的原因。理解“三心二意”。

3、能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

一、导入:

小朋友,今天我们来学一个有趣的童话故事,第30课小猫钓鱼。

二、学“猫”,“钓”

1、课题中有两个生字,我们先来学第一个,出示“猫”

2、谁会读?领读――齐读

“猫”字左右结构,左边部分是一个新偏旁,叫反犬旁,一起说――,右边部分是一个禾苗的苗字。请你看老师写这个字。

3、我们来看第二个生字,出示“钓”谁不来拼一拼?

“钓”字里也有一个新偏旁,叫金字旁,一起说――,左边部分写时要注意他的笔顺,请小朋友仔细看。

4、跟老师一起写这个字。

5、请小朋友打开作业本,把“猫”和“钓”两个字端端正正地写一遍。

6、我们一起指把课题读一遍。

三、初读课文

1、请小朋友边看课文,边听录音,注意听准字音。

2、课文中有一个多音字,哪位细心的小朋友找到了?

3、老师还发现这篇课文中“一”字特别多,“一”在这些词中有不同的的读音,请小朋友跟老师读。

4、请小朋友打开书,大声朗读课文,遇到带拼音的字多读几遍,标一标小节,想一想小猫钓着鱼了吗?

5、老师来检查一下谁生字学得最棒!

6、课文一共有几小节,谁已经数出来了?我们一起来数数看。课文一共有7小节,数对的小朋友人坐正。

7、A、小猫着鱼了吗?

B、小猫开始钓不着鱼,后来又钓着了一条大鱼,这是为什么呢?请小朋友再读读课文,找找原因。

小朋友真聪明,原来小猫开始三心二意地钓鱼,结果没钓着鱼,后来小猫一心一意地钓鱼就钓着了一条大鱼。请你找找看,课文哪几小节写了小三心二意地钓鱼?

四、学二、三小节。

1、引:一只蜻蜓飞来了……

一只蝴蝶飞来了……

2、请你仔细读读这两小节,找一找这两小节有什么不同?

指名答结合板书:捉蜻蜓

捉蝴蝶

3、标出三个“又”字:请你自己读读这几句话,想一想,你读懂了什么?

4、小朋友真能干,你们已经自己读懂了这些话,那么你能读好这些话吗?请你自己先读一读,待会儿请你把自己最喜欢的那句话读给大家听。

指名读句子

5、小猫一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,真是……板书:三心二意

6、我们连起来读这两小节

7、这时,一只可爱的小鸟飞来了,小猫看见了,它又会怎么做呢?请你学着第三自然段的样子说给同桌小朋友听一听。

8、谁来说说看?――一起说一遍

五、学4、5小节

1、小猫看见了,说:“……”出示:真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?

2、请你看着图学着小猫的样子说给同桌听一听

3、哪位小朋友来扮一扮小猫?

4、我们一起来表演表演

5、要是这时你在小猫身边,你能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗?

6、猫妈妈也是这样教育小猫的,对小猫说“……”出示:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?”

7、请你学着猫妈妈的样子,把同桌小朋友当作这只小猫,你来教育教育小猫。

8、请一位小朋友来演小猫,一位小朋友来演猫妈妈,读读这两段话。

小猫听了猫妈妈的话又去钓鱼了,这次它是怎样钓鱼的呢?我们下节课再学。

小学作文小猫钓鱼【篇3】

一天早晨,天气晴朗,阳光明媚,小猫一家拿着鱼竿、鱼饵和桶高高兴兴地到河边钓鱼。

小猫一家来到河边,河边空气清新。它们找了个地方就坐下来钓鱼。不知不觉,已经过了半天了,爸爸妈妈的桶里装满了大大小小的鱼了,可小猫呢?它的桶里什么都没有。小猫是个急性子,这么久没有钓到鱼,它开始没有耐心了。这时,他看见不远处有一座山,山的旁边有一座漂亮的花园,花园里百花齐放,五颜六色,芳香扑鼻,美丽极了!花园里还有一只小蜻蜓,小蜻蜓像无忧无虑的小精灵一样在花园里飞来飞去。小猫急忙跑过去跟小蜻蜓玩。小蜻蜓看见小猫因为钓不着鱼,而跑过来跟它玩,就对它说:小猫,你做事不可以三心二意,要认认真真才能把事情做好。你瞧,后面有一条鱼在骂你呢!小猫回头一看,果然看见一条小猫跃起水面,对小猫说:你这只做事不认真的笨猫,你钓了这么久,我们把你的鱼饵都吃了,你还不知道,真是一只超级大笨猫。小猫生气极了,又回到河边坐下钓鱼。不一会儿,小猫果然钓到了一条活蹦乱跳的鱼,心里乐滋滋的。

从此,小猫做事总是认认真真的,再也不三心二意了。

小学作文小猫钓鱼【篇4】

教学目标:

1、认识“钓、蜻”等14个生字,会写“双、立、丢”3个字,读说多音字和“一”的变调。

2、知道小猫钓不着鱼的原因。

3、能正确、流有感情地朗读课文。

教学重点:能利用多种识字方法自主学习本课生字,会写三个生字。

教学难点:正确、流利的朗读课文,注意“一”的变调,能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

教学准备:课件、卡片

一、动画导入:

今天我们班来了个神秘人物,同学们,你们看看它是谁?(出示动画中的小猫。)小猫在干什么呢?(学生回答:钓鱼)哦,小猫在钓鱼,动画出示课题:小猫钓鱼。小猫能钓到鱼吗?我们看一段动画片,思考:你都看懂了什么?(播放动画片)

(目的在于激发学生的学习兴趣,调动学生的情感,以学生喜闻乐见的方式导入新课,使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习,而且在动画中对课文内容有进一步的了解。)

二、初读课文,学习生字。

动画片小朋友看得听得都很认真,说了这么多,让我们一起去读读课文,好吗?

1、教师范读课文(配乐),请学生听准字音。(不但强调学生的字音,同时让学生感知课文)

2、①学生选择自己喜欢的方式读课文,读第一遍时,用笔圈出生字,不认识的字多读几遍;(强化生字在文中的读法,使生字在学生的自主学习中有所收获)

②读第二遍时,请你标出自然段的序号。(感知自然节和课文的内容。)

③注意带有“一”的词语或句子中“一”的声调变化,然后和同桌交流识字方法。(教师巡视,在巡视中了解学生的学习情况,适当的指导有困难的学生。)

3、全班交流识字方法。(以下设计中,重点强调学生的识字方法和部分生字的读法,能正确使用个别词语,同时了解“条”做量词的用法,增强学生的积累。)

(1)用数笔画的方法学习“气”、“生”组词,扩词;

(2)部件组合法学习“钓、忙、竿、放、双、盆、空”组词、扩词;

(3)换偏旁学习“蜻”组词、扩词;

(4)强调“事、双、生”是翘舌音;

(5)用“立刻”说话;

(6)学习“条”引导学生知道还有什么东西用“条”表示呢?

4、小朋友你们的识字方法真棒!老师要考考大家,敢接受考验吗?(以激励的语气调动学生的积极性,同时投影出示词语。)指名读、齐读。

5、我们认识了这么多词语,生字宝宝从词语中走出来了,你还能认识吗?(抽卡片,把文章中的词语生化出来,体现学生识字的梯度。)指名读,“有谁全能读下来?”(依然激趣)选几名学生读,看掌握的怎么样,(及时反馈学生生字的掌握情况)(如果掌握不好,在强调和加强后)齐读生字。(加强生字的感知和识记)

6、生字宝宝和老师说了,他们很高兴,一年一班的小朋友真棒!他们要回家了,我们给他们送回课文中去好吗?可千万别送错了哟!(让生字在课文中来,再回到课文中去,结合课文识记和理解生字,培养学生对生字的语感)打开书指名分自然段读课文,注意纠正字音,个别语气指导。(仍强调鼓励)

三、指导写字

学习“双、立、丢”

1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置,找同学说一说书写时要注意什么?(学生的发现最珍贵,让学生的发现来指导学生的识记)

2、教师范写,在范写中强调:“双”字左边的“又”是捺画变点画;“立”字最后一横最长,“丢”字不要和“去”字混淆,而且上边的撇书写时不要太长,下边的写法和“去”相同。(强化识记,注意区别,深化认识,从形象的角度来指导。)

3、学生书空。(体会生字的笔顺和结构,初步观察和感知生字的结构和写法。)

4、学生练习书写,教师巡视指导,强调写字姿势。(把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写,强化识记)

5、展示(展示写的好的同学,增强自豪感,体会成功的感受。)

四、播放歌曲:《小猫钓鱼》结束本节课。(在音乐中结束本节课,激发学生对下节课的期盼。)

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