描写景物的初中作文

描写景物的初中作文精选(10篇)。

为您提供小编准备的以下可能有用的“描写景物的初中作文”。作文可以让我们更好地反思自己的行为和思想让我们更加成熟，作文是一种思考能力的提升和表达能力的锻炼。好的作文是需要我们用时间和心思去打磨的。相信会对你有所帮助！

描写景物的初中作文 篇1

春天来了，树复活了，花竞相开放了。我爸爸妈妈带我去了公园。公园里的风景真的很美！草吐新芽，黄色的报春花、白色的杏花、淡粉色的桃花纷纷绽放。

柳树上长出了新的嫩叶。公园里的小亭子里，几个老人在一起聊天，孩子们在空地上追逐嬉戏。湖里的冰慢慢融化了，湖水清澈无比，可以看到几条小鱼在水里悠闲地游动。华在花丛中飞来飞去，看上去很开心。勤劳的小蜜蜂在花丛中忙着采集甜美的花粉，鸟儿在蓝天下唧唧喳喳自由飞翔。

啊！春天的风景真的很美。我爱春天，我更爱这个春天。

春天来了，天空蔚蓝无云，天空中有一群小鸟在阳光下飞翔。他们叽叽喳喳，互相追逐。

远处的山像大海中的波浪，层层叠叠，最高处烟雾缭绕，像仙境。山脚下有一棵雪松，其中一棵笔直的立着，非常非常像一把剑，立着像一座宝塔。我看见几只灰色毛茸茸的松鼠在几棵青绿色的松树上吃着美味的松果。小嘴吃松果的速度太快了，我有点担心它的门牙。阳光浴里有几只小猴子，在树上欢快地追逐嬉戏。

我还看到了一大片绿色的草地。草地上有许多野花。草地上的野花五颜六色，数量非常多。有些像一个大喇叭，有些像一个小太阳，有些像天空中的小星星在微风中轻轻摇曳。一群蜜蜂忙着挥动小翅膀采蜜，几只穿着五颜六色花衣的蝴蝶在花丛中欢快地飞舞。

最后，我看到草地旁边有一条清澈的小溪。小溪蜿蜒向远方，河水静静地流淌，像一轮新月。小溪里有许多小动物，一群小鱼在玩捉迷藏，几只小螃蟹在找食物，还有几只大白鹅。鹅妈妈带着她的小鹅在水里练习游泳。

啊！春天的景色多美啊！

描写景物的初中作文 篇2

灵在天空中尽情飞舞、旋转。落在地上，铺成了一条条金光大道，我们在那里打流、捉迷藏。漫步丛林，向上看去，笔直洁白的树干，金光的树叶，静静倾听着桦林的述说……“美丽的哈巴河，我可爱的故乡，巍峨雄伟的阿尔泰山……你是我心中的太阳。”不错的，正如歌中所唱，家乡的一切都是那么美好，那么神圣——和谐的生活、秀丽的山河、朴实的人民……我不仅对家乡的山河大地、风土民情感到亲切，就连家乡的一草一木、一花一石、一砖一瓦，也那么让我留恋，让我情不自禁想要爱抚……风景如画的家乡，四季轮回的美，生机盎然、鸟语花香的春；烈日炎炎、绿草如茵的夏；金碧辉煌、果实累累的秋；银装素裹、粉妆玉砌的冬。像一个朝气蓬勃而又多变的孩子，一会换一个样，样样都有自己的特色。不信？你看——春春天，万物复苏，家乡的大地回复了生机，一片生机盎然的景象出现在人们面前。小河叮叮咚咚的，演奏出大地的交响乐；鸟儿们叽叽喳喳的，畅谈着未来的美好生活;勤劳的哈萨克牧民带着经过了漫漫严冬，体力几乎消耗殆尽的畜群，排着整齐的队伍迁徒着。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了太阳的笑脸，暖暖的光束射过来，那样温柔地抚摸着我，像母亲的手。天空中，怎么五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们在放风筝呀！在蓝天白云的照耀下，五颜六色的风筝在自由自在地飘舞着、飞升着。春天，我们沐浴于温暖的春光下，一切都是那么充满活力。夏家乡夏天的太阳火辣辣地，疯狂地迸射出它耀眼的光芒，炙烤着大地，地上尘土飞扬。静静的，只有河里的热浪涌出。瞧！树下有一群小孩，手里拿着自制的网子，正向花边悄悄地移动着呢！走近一看，原来他们在扑蝴蝶。如果是叫上几位好朋友，去河边捉鱼，一定是一个不错的主意。夏天，我们嬉戏在家乡清凌凌的水，蓝盈盈的天里。秋秋天，家乡的白桦林是最美的，秋风轻轻一扫，漫天落叶，如同一只只飞舞的蝴蝶，又好似一个个舞动的精灵在天空中尽情飞舞、旋转。落在地上，铺成了一条条金光大道，我们在那里打流、捉迷藏。漫步丛林，向上看去，笔直洁白的树干，金光的树叶，静静倾听着桦林的述说……秋天，我沉浸在家乡的如诗如画的白桦林里冬白雪像银珠、像粉屑、像杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼，隐隐约约，好像在雾里，宛如在云里，显得特别迷蒙。雪花在空中嬉戏飞舞。“雪家族”特有的洁白在微明的天空中闪耀银光。它涤荡了家乡的一切尘埃，填补了严冬的寂寞。冬天，我与孤独在家乡的雪地里玩耍。春天撷一缕春风，送给家乡，让它吹拂我的家乡；夏天，捧一抹骄阳，送给家乡，让它温暖我的家乡；秋天，拾几片落叶，送给家乡，让它装饰我的家乡；冬天，掬一块白雪，送给家乡，让它涤荡我的家乡。

描写景物的初中作文 篇3

我们的学校在全塘镇金沙村，是一所美丽的学校。春天，那草坪里的小草，三五成群地探出了脑袋，微风一吹，便欢快地摇摆起来。各种各样的花，有红的、有黄的、有紫的……都像赶集似的聚拢来，争着吵着要给春天增添一份光彩。松树披着一身绿装，显示出旺盛的生命力，一场春雨过后，那些嫩叶就像一颗颗小星星，一闪一闪的。

夏天，到处都是火辣辣的太阳。可是校园里却很凉爽。那是因为校园里的树木挡住了炎热。同学们在树阴下读书、游戏，一阵又一阵的欢声笑语，给校园带来了无限的活力。

秋天，树叶变黄了，树叶就像一只只上下翻飞的蝴蝶，到了地上又像给校园铺上了一层黄地毯一样。菊花这时开放了，把校园点缀的更加美丽。

冬天到了，一场大雪下过，校园里一片雪白，房顶上、树上、地上到处都是。课间，同学们都来到操场，堆雪人，打雪仗，笑声一阵又一阵的荡漾开去。我们的校园一年四季都是那么的美，能在这样的学校里学习，真是幸福。

描写景物的初中作文 篇4

这是二月的个早上，湛蓝的天际随性地飘扬着朵朵白云，小湖从森林边流过，湖岸边遍地开放着色彩斑斓的花儿。惹人怜爱的小动物起得特别早，春天的早晨多好呀！天空中，一些燕子自由飞翔。全身乌黑的羽衣，一对灵巧的翅膀，那白衬衣似的肚囊，除此加上剪刀似的尾，更别提多惹人怜爱了。它们像飞机那样掠过大地、流水。草坪上，一些小兔在尽兴的嬉戏。

它们有全身雪白的绒毛，一对深红的眼睛。顿时，一阵阵大风刮来，把树林吹的“哗哗”响，小兔的耳尖“唰”地下竖起来，找寻声响散出的地方，风渐渐停了，一切又回到正常。小兔又宽心的低头开始吃。小湖里，许多小鱼儿悠然自得地玩耍。它们有的时候跳到水面上又落在水面上；有的时候在湖里嬉戏打闹；有的时候在水植物中玩捉迷藏。最后，一摆尾，游进深水里不见了。

描写景物的初中作文 篇5

有一天，我在家写作业，爸爸提回来一个黑色的袋子，我闻到了一股臭味。我以为爸爸买的是臭豆腐，不高兴的对爸爸说：“我不让你买臭豆腐你还买？”爸爸说：“这是水果之王-榴莲生长在热带与山竹并称为(夫妻果)，泰国的产量最大。”

榴莲？我只是在电视上见过，在小摊上看过，可就是没吃过。我想它这么臭能好吃吗？爸爸说：“当然好吃了，别看它的样子难看里面可有内涵呦……它的内部构造十分奇特，打开外壳里面隔着3-5个小房子，里面静静的躺着黄色的果肉，每个果肉里面都有一个酒红色的核，而且果肉很好吃。它的营养成分有蛋白质、脂肪、淀粉、维他命A及B比其它的水果含量都高，但是不能过量食用，因为榴莲性热，虚火旺、面红口干的人最好不要吃，如果不慎吃榴莲过量立即吃几个山竹化解。山竹属至寒物，可克制榴莲之热。”爸爸一边说着一边用小刀撬开厚硬壳的外壳，切了一块果肉给我，我捂着鼻子放进嘴里。呀！真的很好吃！果肉滑滑的软软的，又香又甜。

描写景物的初中作文 篇6

和煦的阳光穿透过透明的玻璃，照射在房间里。书桌上的魔方，还没有复原。魔方的影子映在写满字迹的本子上。 旁边的文竹长出了新芽，而那些翠绿的细叶的右侧，有着一些即将枯落的叶子。 它面对着窗外，似乎我听到了它在叫我和它一起看看窗外的景色。

高高的野草挡住了人们的去路，我在高楼上俯视下方，头90°垂直往下看，似乎想要掉下去。野草后面的湖畔，不知是清澈还是浑浊。钢筋插在泥土里，“站”在水面上。旁边的大柱子，顶着楼房。但那楼房，好似没有通往大门的路；里面，也无人居住，更没有什么东西；就好似一座空壳。那空壳，也建了好些年头，但还是原封不动。难道建起那空壳，只是为了摆设吗？

小坡旁边的菜地，地上总会有些顽皮小孩扔进去的枯树枝，也总会有某家的小猫溜进去闲逛。泥土上印着某些人的鞋印，被大雨冲刷后，有些脚印已经看不见痕迹了。菜地边缘的藤蔓爬到电线杆山，时不时会让人担心漏电时藤蔓会燃烧起来，从而引起火灾。菜地后面有连绵起伏的大山，这里看不见山上的岩石、泥土、落叶，它们全都被枝繁叶茂的树遮挡住了。

而另一处里离菜地较远的地方，杂吵的声音从建房子的地方传来。房子左边那座山，也不是很大。山上的树叶、野草，就好似那座原本全是石头的山的“头发”。再看看更远处连绵起伏的大山，绿色的外貌被白雾遮掩住一点，变得有点朦胧，颜色似乎掺合了点蓝色。

这里的景色很平凡，每一天，看到的几乎都是这些。有时双眼看着异地的照片，不知不觉地想去那里看看；这，也许是新鲜感而引起的好奇吧。

描写景物的初中作文 篇7

高大的建筑物巍然耸立，长方体、圆柱、三角形、参差错落，远近有致，在蓝天白云的背景下，描绘出多种几何图案的剪影。站在阳台上远眺，星星点点、五彩缤纷的街灯、霓虹灯构成一幅美妙无比的图画。那里地势开阔，幢幢大楼拔地而起，建筑群比比皆是。人民礼堂描龙画凤，富丽堂皇；百货大楼线条明快，朴实大方；市体育馆金碧辉煌，庄严典雅；校场口布置精巧，别有情趣。

远处一座座高楼，挺直地耸入蔚蓝的天空中，使人联想到山水画时瘦骨嶙峋的奇峰，联想到拔地而起、动人心魄的石林。一到夜晚，万盏灯火大放光明，一幢幢高楼大厦顿时披上了宝石镶嵌的衣衫，一条条街道也都变成了皓光闪耀的银河。姿百态的高楼大厦雨后春笋般拔地而起。远处是刚竣工的五十三层的国际商场大厦，大厦披红挂绿，巍然屹立。

描写景物的初中作文 篇8

初中生作文干瘪，不能引起读者的情感共鸣，主要是文章不生动，缺乏描写，尤其是景物描写。

常见的写景主要有两方面，即自然环境的描写，社会环境的描写。

自然环境除了指花草山水、四季景色之外，还有人物活动的具体环境，比如房间陈设、会场环境、商店橱窗等等;社会环境是指不同阶层的人物会有反映其不同身份的环境，不同的社会制度和不同的时代等。

景物描写的文章有两种情况，即全篇写景，通过写景可以表现祖国山河的壮丽，抒发对祖国山河的热爱之情;局部写景，也就是在写人记事中写景。在写人中写景，有表现人物所处的环境、烘托人物心情、抒发人物感情这三方面作用，这三种作用常常融为一体。

写景要抓住景物的主要特征，要注意时间、地点、气候等因素的影响，这些因素不同，景物特点也就不同。

写景还要要服从文章中心，为主题服务，不能为写景而写景;一切景语皆情语，写景要为表达感情服务，通过写景，或直抒胸臆，或寄情于景。

更要安排恰当的顺序，空间顺序是指景物的排列顺序，时间顺序往往是根据所见到的景物的先后排列。随着时间(时令)的推移，抓住景物在时间上所显示的不同特定进行描写的写作方法。写景离不开具体的时间，时间要素和我们要写的景物以及景物所显示的特征有着非常密切的联系。 在进行景物描写时所采取的观察景物的视点是固定的，所描绘的景物也是相对稳定的，多呈现出静态，景物画面没有大的动荡，一般也不变换。把静态写成动态，使静物给人以动感的写作方法。世上的静物变幻多姿，各有其独特的面貌区别于其他景物。但为了增强描写的生动性，要通过各种方法，把静态的景物写成动态。通过语言文字来描绘景物斑斓的色彩的方法。不同景物有不同色彩，即使同一景物色彩也是会有变化的。描绘景物色彩，可以采用比较描写的手法。如写绿：飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。作者宗璞抓住由于光线投射的强弱形成的色彩的反差，写出夏荫之浓密，从不同角度展现绿的特点。

描写景物的初中作文 篇9

走近校园，就可以看见两只“大蘑菇”，那就是美丽的芙蓉花呀!你瞧，在绿叶上还停着几只黄蝶呢!

我走过去，原来它是由好几株组成的。芙蓉的树干像一个个坚定的士兵一样挺立在那儿，枝干上还长着叶子。那些叶子好似一个个手掌，它们绿的那么新鲜，看着非常舒服。那些绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。一阵风拂过，叶子就随风摆动，好像一群仙女在翩翩起舞。在叶子上面还长着几个花骨朵，看上去好像要马上破裂似的。

芙蓉还在打扮自己，这样的话，它才能更深受别人的喜爱。有些花骨朵已经涨裂了，透露出几片粉红色的花瓣，可漂亮了!

深秋到了，正所谓“十月芙蓉正上妆”，我们期盼已久的芙蓉终于绽开了笑脸。它还散发着一股淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。芙蓉开出的花大小不一，颜色不一，有梅红的、有粉红的、还有淡粉色的……真是一个天然的调色盘。在几片花瓣的包围下，有一个黄色的小花蕾。我一摸，在花瓣的上面还有几条细细的条纹哩!芙蓉花为这碧绿的叶子点缀了一番。远远望去，就像绿色的毛毯上绣着几只俊俏的、千姿百态的蝴蝶呢?在阳台上眺望，就好像一片绿色的天空中的`点点粉红色的繁星。

芙蓉花不但有极高的观赏能力，而且还有药用价值。据老师说，木芙蓉还能止血、止泻呢!

啊!芙蓉，你真美!你为学校增添了一份生机。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”

我不愿意踏着青石板唱歌,因为那坑坑洼洼的表面,一如我心底失去的信心般,满目疮痍.

这次的月考失败了，得到成绩后，我独自一人走在荒凉的小街上，两旁树上的鸟儿唧唧咋咋的叫声使我感到十分的烦躁，但是仔细的听，这些鸟儿像我的知己一般，似乎听懂了我的悲伤，陪着我一起哭。

书包的肩带在肩上勒出两道细细的痕迹,很痛,很沉重.看着那垂坠的夕阳橘艳地近在咫尺,像是要融化了般要滴下泪来.你是在为我哭泣吗?

夜阑人静，万物都尽在睡梦之中，我独自坐在窗边，望着皎洁的月光，丝毫不缺乏一点憔悴，也勾起我那沉重的悲伤，但是一场大雨的到来，似乎要将我的悲伤洗去。

描写景物的初中作文 篇10

穿过大理石门柱，你可以看到学校的一角。那棵大白杨树的树梢在微风中摇曳，每一朵花都在启发着伟人雕像背后的红色教育，北侧是鲜红夺目的教学楼。

在父母的眼里，它是希望的摇篮。在我看来，建筑之美，植物之美和校园里更美丽的风景只能用心去看。

每天早上，老师按时到校，无论他们住在哪里，无论是刮风，霜冻，下雨或下雪。晚上放学后，老师应该准时回家，但大多数时间，他们已经经历了星星和月亮。在我们42班，当我每天早上7点40分阅读时，我看到李老师坐在课桌前准备功课。晚上，奥林匹克数学辅导结束了，我还看到老师埋头批改作业。头发乱了，背也累了，这是多么无私的职业美德啊!

每天当我们站在路队，其他班的学生总是很高兴，好像他们赢得了奖。但在我们班，他们总是谦虚有礼。似乎他们有很大的荣誉能够与别人比较。手里紧紧攥着的书，红红的脸上带着焦虑，显示出一种非常亲切的谦卑。

从老师到学生，每个人都有一种让心灵发光的美。我爱我美丽的校园。我喜欢这个美丽的校园。

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