描写丢手机的作文

描写丢手机的作文合集5篇。

一篇优秀的作文要怎么写呢？通过写作文学生可以提高自己的写作水平，写作教会我们更专注于生活更敏感地感知周围的点点滴滴的美好。没有词汇和写作材料，当然也就达不到快速作文的目的，您需要的“描写丢手机的作文”已经准备就绪了，希望这篇文章对您的工作和生活有所启发！

描写丢手机的作文(篇1)

“哇！太羡慕你了！你的手机也太高级了吧！”看，我的主人又被他的同学们羡慕了。我叫苹果手机。你可别小看我，我常被人称为一台“小型电脑”呢！我上高三的主人经常带着我去学校里去炫耀，他的同学们老是羡慕主人，有时还会让我主人借他们几个玩玩呢！

我的样子可引人注目了。我有一块又宽又大的屏幕，全身都是光溜溜的。我的颜色也很丰富，有黑色的，白色的.，还有深蓝色的呢！在那又大又宽的屏幕下，有一个键。这个键很小，但是，这个键正正方方的，里面还有一个圆圆的圆键。我的背后还藏着一只已经被咬了一口的苹果。看！这就是我名字的见证啦。我的主人还很爱漂亮，给我买了一个深红色的手机套，把我的整个后背都严严实实地包了起来。让我感到很温暖，舒适。

描写丢手机的作文(篇2)

人物外貌描写作文训练

同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪些？

（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）

作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会观察和描写人物是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学习人物描写之一外貌描写。

一、课前预读：

1.你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。

（１）他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。哈利·波特。

（２）黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

鲁迅。

（３）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猪八戒

（4）身长九尺，髯长二尺，面如红枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛，手执青龙偃月刀。

关羽

（5）站在面前的孩子，约摸八九岁的样子。面黄肌瘦，大大的脑袋与瘦削的身体似乎有些不大相配。一双大眼睛在脏兮兮的脸上骨溜溜地转，尽管灵活，却透出饥饿的神情。硕大的脑门上，三根极细的黄头发随风飘摇，显得无助可怜。

三毛

2、说说你猜的根据？

明确：以上片段描写抓住了人物的特征。如“额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”、“隶体‘一’字似的胡须”、“鼻梁上架着一副方型的黑框大眼镜”、“面如红枣、执青龙偃月刀??”、“三根极细的黄头发随风飘摇”

二、课堂学习

1、什么叫外貌描写

外貌描写：是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，也称肖像描写。它是刻画人物的重要手段之一。

2、阅读下面的文段，说说外貌描写的作用。

外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

（1）他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。第一，让读者有如见其人之感，增强文章的形象性。

点拨：写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。不是为了写外貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也就是通过人物的某些外部特征来提示人物的性格特点。

（2）我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识，更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。

描写丢手机的作文(篇3)

有人迷球，有人迷花，有人迷车，而我爸爸却——迷手机。

我爸爸迷手机，总是一有空，就躺在床上，精精神神得看手机，让我觉得手机是他独一无二的宝贝，而我是他旁边的废物。

记得有一次，妈妈要去加班。所以妈妈托爸爸教我几道简单的数学题。爸爸回了一声：“哦。”妈妈就走了。可当我把这几道题交给爸爸时，要爸爸请教时，爸爸却一拿着手机，一边厌烦得对我说：“能不能先自己想一想?我先打了这局，马上就去教你!”那时我的心似乎顿时都要碎了。于是，我劝爸爸：“爸爸你能不玩手机吗?能不能在我身上花点心思?”我说完，便伤心地回去了。

妈妈回来了，见爸爸没有教我那些数学题，便大怒："什么?孩子她爸，你竟然没教女儿一道题……你能不能不要玩手机啦?”见爸爸没回答，便去干活了。

过了几天，我们发现治不了爸爸这个坏毛病，便请奶奶来家里做客，让奶奶治一下爸爸这个“手机控”毛病。

奶奶像兔子一样冲奔地来了新家，可奶奶打开门却听到，手机发出怪怪的声音，奶奶好奇地推开爸爸房间的门，发现爸爸居然一整天躺在床上玩手机，甚至笑声都变成了猪样。奶奶气坏了，她大声道：“儿子，你眼睛需要休息，趁这个时间快帮我做家务!”这如其来的吼声，正把津津有味看手机的老爸吓了一跳，都差点把手机砸坏了，于是爸爸对奶奶说：“妈，我是个男人，这些家务是女人干的。男人是不干这些拖地，擦桌，扫地…。。反正这些垃圾活我不干，男人要挣钱，养活家的。”爸爸觉得自己说的门门有理，所以很得意。可奶奶觉得这句话没有道理，而让奶奶生气的心情又加了一倍。于是，又大吼：“哪有反抗妈妈的话的理由?你可是我的亲儿子。如果你是我捡来的，我就可以不管你，所以我叫你干家务，就干!”这时候手机也似乎冲满了活力，从床上跳下了，手叉腰，生气地说：“你把我的脸弄成什么样子了，红彤彤的难受死了，真像一个大大的苹果!”爸爸吓了一跳，吓得只好听从奶奶的的指令—干家务。就是因为这样，爸爸再也不敢玩手机了。

这就是我的手机控爸爸。

描写丢手机的作文(篇4)

我爸爸长得很帅气，乌黑的头发，明亮的眼睛，皮肤也很白。鼻子上架着一副近视眼镜，看上去很斯文。爸爸很勤劳、能干，但也是个手机控。

早晨手机闹铃一响，爸爸便拿起手机，看当天的天气情况。吃早饭的时候，爸爸一边咬着面包，一边看早间新闻。傍晚，妈妈忙着做饭，我认真地写作业，爸爸就低着头看电子书。

有一次，妈妈让爸爸收阳台上的衣服。刚刚收了一件外套，爸爸的手机叮咚响了一下，他便把衣服一扔跑进房间看手机。按了几下后，他既得意又大声地笑着说：哈哈，抢到红包了。说完他又去阳台收衣服了。就这样，他跑进又跑出，收几件衣服再看看手机，看完手机又去阳台整理衣服，那样子实在是太可爱了。总算忙完了妈妈布置的任务，他又坐下来看电子小说。妈妈可看不下去了，生气地说：作为孩子的爸爸，你已经是近视眼了，怎么老是手机不离手？你可得给孩子做个榜样啊！爸爸头也不抬，继续看手机，怪声怪气地说：我现在是在学习，你知道吗？你不是让我多看点书吗？我现在就是在手机上看世界名著呀！

夜深了，爸爸想看足球赛，可是电视机的声音会影响大家睡觉，于是他又捧着心爱的手机，坐在沙发上看世界杯呢！

哎，我爸爸可真是个手机控啊！

描写丢手机的作文(篇5)

1．白描法

抓住能突出表现人物性格的典型外貌来简笔勾勒，以简约的笔墨展现出人物的内心世界、精神面貌。如一位考生这样描写一个书呆子：?瘦小的男生出现在门口。那男孩个子很矮，小寸头，长着胡须．一副‘复古，’眼镜几乎占了他半个脸．鞋带散开了，他却浑然不觉。?这里虽然只有寥寥几笔勾勒，却刻画出一个因死读书而毫无朝气的书呆子形象。

2．工笔法

根据刻画人物的需要，对人物外貌加以全面细致地描绘，让人有如见其人之感。如一篇题。为《开往春天的列车》的中考优秀作文这样描写一位中年男子的外貌：?站在我们座位旁的，是个壮实的中年男子．络腮胡子，头发有些蓬乱．脸上已淌下大滴大滴的汗珠，皮肤接近古铜色，但又夹杂着黝黑，那件单薄的蓝色工人服早已湿得不成样子。估计是在外地打工回家探亲的，我心中暗想。?这一段外貌描写，不仅全面，而且细致，特别是对汗珠及肤色的描写，更是细腻入微。这就是典型的工笔描绘。

3．特写法

就是像电影的特写镜头一样．对准人物某个最典型的外貌特征加以细致描写。如一篇题为《紧握》的中考优秀作文这样写?爸爸?的手：?爸爸的手很大,像蒲扇；手掌很厚实、有力，手心红彤彤的，每只手上的掌纹都很奇特——深深一条线——不知是不是该叫‘通关手’?这双手打人很痛，猛拍我的后背，前胸会有透不过气来的感觉。而且厉害得像铁钳．只用一只手，就可以将我两条腿死死夹住。?

这段外貌描写，将镜头对准?爸爸?的手，从外形、颜色、掌纹、力度等多个角度细致描绘，就是运用特写法。

4．动静结合法

就是既写出人物静态的外貌，又写出动态的外貌，如《老水牛爷爷》一文中，作者这样写道：?老水牛爷爷的影子又出现在我眼前：青铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须，他高高的个子，宽宽的肩膀。?在这段以静态描写为主的文字中，穿插着动态描写。通过对?亮光闪闪?的眼睛、?飘拂?的胡须的动态描写，把人物写活了，淋漓尽致地刻画了老人强健的体魄与爽朗的性格。

5．修辞描绘法

就是借助比喻、夸张等修辞格来描写，如把笑脸比作花朵绽放．把哭脸比作梨花带雨就是如此。４、累词语，学以致用。

五官容貌：一脸稚气、满脸皱纹、黑里透红、脸色苍白、眉清目秀、满头青丝、两鬓染霜、明眸皓齿、目光锐利、布满血丝、宽鼻阔嘴、唇红齿白、尖嘴猴腮、

神态描写：和颜悦色、英姿勃勃、威风凛凛、生龙活虎、精神抖擞、羞涩腼腆、活泼开朗、从容不迫、妩媚动人、悠闲自得、毕恭毕敬、面红耳赤、不屑一顾、漫不经心、呆若木鸡、郁郁寡欢、傲慢无礼身材描写：身强力壮、身材高挑、亭亭玉立、虎背熊腰、体态丰盈、短小精悍、佝偻身子

衣着装饰：衣着华丽、朴素大方、西装革履、衣着得体、破破烂烂等。

５、当堂训练，提高能力：

以“你认识了吗，他就是我的————（如：妈妈、爸爸、老师、同学、朋友等）”为题，选择父母中的一员、现在任课老师中的一员、现在班内同学中的一员，为描写对象。运用所学知识，对他们进行外貌描写，字数在100字以上。

抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物的思想性格。

（1）通过肖像描写表现一个人的慈祥。

（2）通过肖像描写表现一个人的刚强。

（3）通过肖像描写表现一个人的狡猾。

（4）通过肖像描写表现一个人的冷酷。

例1、我们的语文老师有一双深邃明亮的的眼睛，但看起来又好像有点儿不相符，好像有点儿“呆”的感觉，可是他对我们，却总是发出异样的光芒，这是知识的流露，这光芒不仅给予了他的学生以知识，还有勇气。他每次走进教室，总是眯笑着他那张善良、对我们期望的脸，手拿一本语文书，给人以高贵、典雅的感觉，仿佛周身都充满了智慧。你认识了吗，他就是我们的语文老师————刘老师。

例2、我们班有一个男生，你如果随便看他一眼，觉得没什么，可你如果仔细观察他一会儿，就会发现他很像电视剧《武林外传》中的:燕小六儿”啊！多像啊！圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线，鼻梁不高也不底,还有那弯弯的眉毛.简直就是燕小六儿的化身,如果他的嗓音在嘹亮一点就更像了。

例3、他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。

例4、中午一来，就见他的嘴角一边微微的翘起，眼睛狡猾地眯着，眼珠还不时地转几圈，突然，他的眼睛发出异样的光芒，欣喜若狂，嘴里发出“哼哼”的声音，二郎腿也跷起来了。一定是又想出了一个鬼点子。

例5、她每天都会梳两个短短的羊角，因为太短没法辫起来，于是头发总是岔着，样子看上去像个一二年级的小姑娘。她那张瓜子脸上，有一双如紫葡萄的大眼睛，很怪的是右眼珠好像就要掉出来了，有人认为这很可笑，可我觉得这是她知识的凝聚。她高翘的鼻子下有一张小巧的嘴巴，一天到晚不歇气的说话。她有着男孩子般大大咧咧的性格，“方雨”这样秀丽的名字竟会落在她身上。

例6、我的妈妈对工作认真负责，从不马虎。她中等身材。长着一头乌黑发亮的长发，一双大大的眼睛里嵌着两颗圆圆的黑眼珠，在太阳光的折射下，就像两颗发亮的宝石。这双眼睛仿佛会说话，在我生病的时候，充满了关切；淘气的时候，充满了责备。再加上一张能说会道的嘴巴，就更漂亮了。

三、写作指导

在记叙文写作中，进行人物外貌的描写是不可缺少的。进行人物外貌的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物外貌的描写，能使读者由他的外貌看出人来。”这就是说从人物外貌的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

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