写作教学是语文教学中的重中之重。为了帮助我们发散思维并培养语文素养,老师会鼓励我们多看高分作文,好的作文能够体现作者的中心思想,阅读高分作文可以帮助我们学会观察生活中的点点滴滴,感受生活之美。那么在高分作文的写作中应该注意哪些问题呢?知您所需,小编精心整理的“[写作参考] 我家的小兔作文”,欢迎阅读,希望能为大家提供一些参考!
我家的小兔上幼儿园时,看到幼儿园门前有一个卖兔子的摊贩,我缠着妈妈买了一只小白兔。回到家,我把它从笼子里抱出来,认真地看着它:长长的耳朵,雪白的毛好像穿了一件白大衣,红红的眼睛好像用清水洗过的红宝石一样。小小的三瓣嘴,细细的腿,短短的尾巴,让人看起来可爱极了!我下楼摘了些青菜和草喂给它吃,它那小小的三瓣嘴一咬一咬的,吃相真有趣。过了几天,它和我熟了,而且也变得调皮了。我给它洗完了澡,带它下楼去玩。哪知,我一下楼,它就挣托我的怀抱,跑到泥地里打滚,我刚要带它上楼去洗澡,它又和我玩:捉迷藏,害得我不停地2找它,找到它时,它竟然还在一棵树下撒尿,你们说这好不好笑?一天,它突然失踪了,我看着笼子发呆,忽然听到门外有一种蹭门的声音,我连忙去打开门,看见小白兔站在门外,我把它抱进来,对它说:小乖乖,你以后不许乱跑了,吓死我了。小白兔仿佛听懂了我的话,把头埋在我的怀里。从此,它再也没有跑出家门。后来,因为养了兔子,家里被弄得很脏,被送到奶奶家。但是它的身影总是浮现在我的脑海里,我好想它,我会永远记住它的。
【每日写作指导:初中作文的谋篇布局】
一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意选材谋篇布局展现文采。其中谋篇布局这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。(next88)安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。
或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。
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