两位龟老爷作文(集合十七篇)
2018-02-23 两位龟老爷作文两位龟老爷作文(集合十七篇)。
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放学了，小明和小刚都愁眉苦脸。为什么呢？原来，他们俩都考了一个同样糟糕的成绩65分。
小明回到家时，情景是这样的。
一进门，小明妈妈就笑咪咪地迎上来：哎呦，我家宝贝儿子回来了！
她接着说：儿子呀，你看，我知道你一定考得好，给你蒸了大闸蟹，拿了冰虾对了，你考的怎么样？
小明结结巴巴的回答：我我才考了65分。
什么？才考65分！在学校里都学什么了，你以为上学不花钱呀，一天天供你养你的，就考这点分。小明妈妈勃然大怒，瞬间变脸成了一只母老虎。
小明的眼睛里流出来了两行泪珠：妈妈，这次考试的题真的很难。
难什么难，还哭，没出息的东西。这种成绩不配我爱！说完，小明妈妈生气地走了。
小刚回到家时，胆战心惊地在家门口徘徊，不敢进屋。
小刚，快进门吃饭，今天考试那么累，赶紧休息休息小刚的妈妈说。
见小刚脸色不好，妈妈猜到了大概，关切地问：怎么了，小刚，是不是哪难受？
小刚说：没有，妈妈，这次我没考好
妈妈问：额，那你考了多少分？
小刚回答：65
嗯还好，起码及格了，不错妈妈说先吃饭吧，吃完饭，我帮你好好复习，下次不错就行。
小刚抹了抹眼泪：谢谢妈妈，我这就把卷拿出来。
真是两位截然不同的妈妈啊！同学们，哪一位是你的妈妈呢？
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这学期，我们班上课最爱讲话的两位男同学调到了我的边上。刚开始，我很讨厌他们上课时讲话，而这个上午，我倒要感谢他们了。
最近睡眠不足，上数学课时更想睡觉。我努力让自己挺起身子坚持下去，可过不了多久就又倒下去了。我掐自己的手，想让疼痛使自己不再想睡，过了一会儿，眼皮又打架了，马上就快睡着了。
“小W，小W，你CF几级啦？”“十九，晚上我们在幽灵模式对战一下吧！”一阵悄悄话声使我一下子惊醒过来，他们两个又在聊游戏了。哦，谢谢你们的打扰。
可过了一会儿，他们的对话又停止了，瞌睡虫又找上门来了。以前恨不得让这两个人没有嘴，这时候多希望他们能一直讲到下课。
我的头又慢慢垂了下来，这时，小Z拿出了一堆五角钱一个的枪，分几把给了小W，他们竟然在课堂上玩起了实战CF。他们嘴里还念着英语，手还老打着枪。要是平时，我肯定报告老师，这次，我恨不得他们叫得再响一点儿，他们两个的“枪”还挺尖的，我还要集中精神免得被他们失手刺到。
“小Z，小W，你们干嘛呢？下课给我留下来！”他们的大战终于被老师打断了。不过，我的睡意也早就被他们的“大战”带走了。
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1958年出生于台湾的李宗盛，创作了大量经典歌曲，获得奖项无数，是华语流行乐坛公认的首席金牌制作人。
比李宗盛小几岁的赵传，出道于1988年，高亢、沙哑的嗓音是他最大的特色，因为长相略显“沧桑”，当年滚石公司和他签约后，决定请李宗盛亲自出山。
当时，李宗盛了解到赵传刚刚失恋，就为他打造了一首《我终于还是失去了你》。没想到，歌词写好之后，为了这首歌的唱法，他们发生了严重分歧，彼此都不肯让步。
就在争吵达到白热化时，赵传走进了录音棚。他按照自己的想法演绎了这首歌曲，李宗盛非常生气，好不容易等到中间休息时，他怒冲冲地闯了进去，当时所有人都被吓坏了，以为两人一定会打起来。
出乎意料的是，李宗盛大步流星走到赵传面前，一言不发，“扑通”跪了下来。赵传愣了一下，立刻就明白了李宗盛的想法，他同样一言不发，“扑通”一下也跪下了。
于是，当天所有的工作人员，都看到了这样奇怪的一幕：在录音棚内，李宗盛和赵传彼此向对方下跪，然后抱头痛哭。接着，又仿佛什么事也没有发生，他们手挽手站起来，继续一起商讨那首歌曲，正是因为这种反复精心的打磨，这首歌一经推出，就受到了无数歌迷的喜爱。
多年之后，赵传在一档娱乐节目中，回忆起当年和李宗盛的争执，他饱含深情地说：“其实，我们都是非常热爱事业的人，视作品为自己的孩子。所以，当年的下跪，我们跪的并不是彼此，而是对艺术的执着……”
在人际交往中，人和人的观点难免发生碰撞，只要你肯放下所谓的自尊，坦诚地去跟对方交流，一定能够找到沟通的办法。正是这种执着和真诚，最终成就了两位音乐巨星的友谊，让他们的艺术之路越走越宽，谱写出了与众不同的辉煌。
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两位公主：童话故事
从前，有一位国王，他有两个女儿，分别叫做库朴提和伊玛妮。国王很爱她们，每天都花很多时间和她们说话。有一天，国王问大女儿库朴提：“由我安排你的生活与命运，你满意吗?”
“当然满意了，”公主诧异地回答，“我的生活和命运不由您安排，那应该由谁安排呢?”
但是当国王问他的小女儿伊玛妮同样的问题时，她回答：“当然不满意!如果有机会的话，我的命运要由自己来做主。”
听到这样的回答，国王非常不高兴，于是说道：“你还太小，不知道自己在说什么。但是，既然你想这样，我会给你机会让你实现你的愿望。”
于是国王派人召来了一个年迈的跛脚苦行僧，他住在城外的一个破屋里。当他来见国王的时候，国王说道：“你年纪大了，又有些残疾，如果有个年轻人和你一起生活，照顾你，你一定会很高兴。我打算派我的小女儿来照顾你。她想自己谋生，和你住在一起，她便可以达成自己的愿望了。”
年迈的僧人无话可说，即使他真想说点什么，也由于太惊讶困惑而说不出来了。然而，年轻的小公主却面带微笑地和他走了，一路上小公主显得非常高兴，而僧人困惑得一言不发，一路蹒跚地朝家走去。
他们很快就到了老人住的小屋，老人开始琢磨怎样安排才能让小公主住得舒服一点。然而，他毕竟只是一个苦行僧，几乎一贫如洗，屋子里只有一张床架、两个蒸煮罐和一个取水用的陶罐。没有人可以靠这些东西过上舒服的日子。不过，小公主一会儿便消除了老人的疑虑，她开口说话了。
小公主问道：“你有一些钱吗?”
“我有一个便士。”老人回答。
“很好，”小公主又说，“把它给我，再出去给我借一辆手纺车和一架织布机。”
老人到处寻找，终于找到了那个便士，之后他便出去借手纺车和织布机。与此同时，小公主出去买东西了。她先买了四分之一便士的油，然后又买了四分之三的亚麻。当她带着自己买的东西回来后，她让老人坐在床架上，然后用买来的油擦他那条残疾的腿，整整擦了一个小时。
之后，小公主便坐在手纺车前纺纱纺了一夜，而老人在床架上睡觉。第二天早晨她已经纺出了最精良的细线。接着，她走到织布机前开始织布，到了晚上，她便织出了一匹美丽的银色的布。
她对老人说道：“现在到市集上去卖我织的布，我休息一会儿。”
“这要卖多少钱啊?”老人问道。
“两个金币。”小公主回答。
于是老人便蹒跚地离开了，他来到了市集，开始卖布。这时年长的公主刚好经过，她看见这匹布，便问多少钱。
“两个金币。”苦行僧说。公主欣然地付了钱。老人拿着钱回家了。从此伊玛妮每天都勤劳地工作着。她总是花一便士买油和亚麻，总是用油给老人残疾的腿擦一个小时，再纺织出最美丽的布匹，最后以高昂的价格出售它们。渐渐地这座城市因为小公主所纺织的精美的布匹而出名了，年迈苦行僧的跛腿变得越来越直，越来越有力，他们的金币也越来越多了。
终于，有一天，小公主说道：“我想我们已经有足够的钱过上舒适的生活了。”于是她请来建筑工人为他们建造了一个漂亮的房子，除了皇宫，全城没有任何其他的房子比这座房子更好的了。很快，这个消息就传到了国王的耳朵里，当他问起谁是这座房屋的主人时，人们告诉他这是他小女儿的。
“好啊，”国王呼喊道，“她说要自己把握自己的命运，不管怎么样，她现在做到了!”
这件事过去不久，国王就因政务上的事去了另一个国家。在他走之前，他问他的大女儿想要什么礼物。
“一条红宝石项链。”她回答。国王认为自己也应该问一问伊玛妮，所以他就派了一个信使去问她想要什么礼物。当信使到了她面前的时候，伊玛妮正在忙着解织布机上的一个结。信使向她鞠了个躬说：“国王派我来问您，想要他从杜荷国带什么礼物给您。”而此时伊玛妮正在想着如何解开结而不弄断线，她对信使说：“耐心!”小公主的意思是让信使等一下，等到她忙完手上的活再回答他的问题。而信使以为这就是答案，于是便离开了。他告诉国王伊玛妮公主唯一想要的东西是“耐心”。国王说：“我不知道这个东西在杜荷国能不能买到。我自己从没见过，如果那里有的话，我会给她买的。”
第二天，国王便起程了。他在杜荷国处理完他的事情后，给库朴提买了一条漂亮的红宝石项链。然后，他对一个侍从说：“伊玛妮公主想要一些耐心。我不知道这是什么东西，你去市场上问问，如果有，就买下来带给我。”
侍从行礼告别了国王。他在市场上边走边喊：“有人卖耐心吗?有耐心卖吗?”一些人取笑他;一些人(这些人没有耐心)叫他走开，不要像个傻子一样;还有的人说：“这个人疯了!还以为有人可以买卖耐心呢!”
最后，市场上有人要买耐心这件事传到了杜荷国国王的耳朵里。于是，国王笑着说道：“我想见见这个人，把他带到这里来!”
侍从们立刻就找来了这个人，并把他带到国王面前。
国王问他：“你想要什么?”
这个人回答：“殿下，我是奉命来买耐心的。”
“哦!”国王说道，“你一定有一位很奇怪的主人!他要耐心做什么?”
“我的主人想用它作为礼物送给他的女儿伊玛妮。”信使回答道。
国王说：“那好，如果这位年轻的女士想要的话，我倒是知道一个耐心，不过它不是可以买到的。”
这位国王叫做苏巴?可含，而苏巴的意思就是“耐心”，但是信使不知道，还以为国王在开玩笑。于是他便把伊玛妮公主大大夸赞了一番，说她不仅年轻美丽，而且是最聪明、最勤劳、心地最善良的公主，他还想继续说出她的美德，这时候国王笑了起来，摆摆手，让他停下来：“好了，好了，等一下，让我看看有什么可以做的。”
国王说着，便站起身来，到自己的寝室去了。他拿出一个小匣子，放了一把扇子在里面，然后又轻轻地盖上，把它带给了信使。国王说：“给你这个匣子。它没有锁，也没有钥匙，想得到它里面东西的人只要轻轻一碰它，它就会自动打开了，然后打开它的人就会得到耐心。不过，我不能确信那是不是你们想要的耐心。”信使鞠了个躬，接过匣子。他问这要多少钱，国王说什么都不要。信使便离开了皇宫，把匣子交给主人，并向他讲述了自己的经历。
不久，两位公主的父亲便回到了自己的国家，并把礼物交给了库朴提和伊玛妮。当一个信使送来那只匣子的时候，伊玛妮非常吃惊。她说：“这是什么?我并没有要任何东西啊!当时我根本没来得及考虑，我还没解开线上的结，那个信使就跑掉了。”
但信使说这个匣子就是给她的，所以她就充满好奇地拿下了，把匣子带到了年迈的苦行僧面前。老人试着去打开它，但是却失败了。匣子的盖子盖得太紧，似乎无法移动，然而上面却并没有锁，也没有闩和弹簧，或是任何可以锁住它的东西。他不想再试了，便把匣子交给了公主。小公主刚一碰它，它便轻易地打开了。里面有一把漂亮的扇子，伊玛妮既惊讶又高兴，她拿起扇子扇了起来。
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在实习期间，彼得黄江波老师和黄彩琼老师的支持和帮助，我们的实习任务才得以顺利展开并圆满结束，真是太感谢他们了。
虽然，我与黄江波老师交流不多，但是对于他的支持，我还是很感激的。他给我的感觉是个谦虚的人，做事情很有方法，并收到一定的成效。他的班主任工作一定是非常出色的，怪不得58班在他的带领下，面貌焕然一新。只可惜，我从他身上学到的东西太少了。有机会的话，在班主任工作这一方面，真想好好地向他学习学习，讨教经验。
而黄彩琼老师呢？她给我印象特别的深刻。想起和她在一起的日子，真是开心啊！她总是那么的温柔善良，那么的善解人意，确实是一位难得女孩。在教学上，我们一起讨论问题，总觉得我们聊得很开心。我的一些不足之处，在她的指导下，我可是受益匪浅哦。在生活上，我们经常有说有笑的，还有些宝贵的东西彼此拿出来分享呢！和她相处的日子，真是难忘啊！特别是那一次在她那里吃饺子，她让我挺感动的。因为我不吃芹菜，而她们做的饺子馅里是放芹菜的，所以让她为难了。后来，她们还专门为我做了一些没有芹菜的饺子，为我另开小灶。当时的我真觉得太不好意思了，心里蛮感动的。在这里，我真得好好感谢她了。时间过得真是快哦，一转眼，我们又得分离了。现在的我好想念她哦，不知道现在的她过得还好吗？感觉我们之间都没有怎么好好的玩一下，就走了，心里非常不舍啊！不过，像她这样的人当61班的班主任真是不容易啊，希望她的班级越来越好，每天都有一份美丽心情吧！
我想，我们还会有重逢的一天的。在这里，祝愿两位黄老师天天开心，事事顺意！
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我有两位母亲，两位同样崇高而伟大的母亲，生母和后妈。然而，高考的'一份档案表上只允许填一个。我必须选择，虽然这是令人痛苦的。我不能放弃生母，她是我的生母，是她给了我生命，给了我做人的权力。
而我，是她生命的延续。虽然她和爸爸离婚了，我跟着爸爸生活，但我经常去她那里小住一段日子，她自然也对我无微不至地关怀。虽然她没有生活来源，仅靠不定期地做些小生意糊口，但我每次去时她总是倾其所有。
血浓于水，世上哪有娘不爱儿的。然而我也不能不填后娘，她实在是对我和弟弟太好。后娘到我家来已经5年，后娘曾经结过婚，后来又离了婚，而她的亲生孩子在幼年时便夭折了。于是，5年前她来我家是只身一人。后娘她有工作，又存有钱，她根本无须图我们什么，但她却心甘情愿地走进我们的生活来照顾我和弟弟，和父亲并肩挑起沉重的家庭负担。对我和弟弟这两个与她无丝毫血缘关系的孩子，她的照顾令邻里们都感动了，我更是无法用语言来描述。一切语言描述这伟大的非血缘关系的母爱都显得苍白无力。特别是我，我在父母离婚时判给生母，只是跟着父亲读书，所以我与她更是一点关系都没有。然而，我总记得，有一次我打完篮球回家突然“抽筋”，她看到后立刻用毛巾浸滚开的水给我在筋鼓起来的地方敷，结果我亲眼看见她双手烫起了水泡……她曾和父亲怀了一个孩子，但因为我和弟弟，最后这个还未出世的小弟弟或是妹妹被打掉。这件事我一辈子都忘不了，这也将是我一生的愧疚。是我和弟弟扼杀了她的血液在这个世界上流传的权利，然而她待我们一如从前，我还能说些什么呢？正是如此，曾叫她“姨”的我和弟弟，早已经改口叫她“妈”了。
双份的母爱摆在我面前，都是这样无私、博爱而伟大。这爱越是深，我越是觉得沉重，我不可以对不起她们中的任何一位，但我又必须从中选出一位来，我只觉得这选择真的很难很难……两位母亲。
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忽然，一阵啼哭声从树林中传来，好像非常的伤心。丽拉向着声音传来的方向飞去，一边仔细地寻找，原来是大树妈妈：“快救救我的孩子吧！唔……”丽拉连忙上前问道：“怎么了，大树妈妈，您的孩子出了什么事？”大树妈妈悲伤地说“这孩子不知怎么了，突然生长速度太快，营养不良，快死了。请你救救他吧！！”丽拉听后，马上意识到这可能与自己有关，果然，这真是那棵自己帮助过的小树。丽拉着急的哭了，不知道该怎么办。这时丽拉的妈妈出现在她的面前，在妈妈的帮助下，小树又变回原先的样子，恢复了健康。丽拉非常的内疚，妈妈语重心长地说“丽拉，通过这件事，你有什么收获？”丽拉想了想，说“我虽然是想帮助别人，但采取了错误的方法，没有考虑后果，反而害了别人。”“你说的很对，我们帮助别人的时候一定要用心去体会什么才是应该做的。丽拉，你终于长大了，我祝贺你成为一名真正的小仙女。”
大家都欢呼起来，今天是丽拉最快乐，最充实的一天，她学会了魔法，知道了很多道理，最重要的是，她成为了真正的仙女。丽拉沉浸在甜蜜中，一边细细思索：对于小溪，我今天做对了吗？是不是还有不足的地方……
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虽然我升入初中才一年，但是我对各个老师也有了一定的了解。其中我最喜欢的老师就是语文老师了。
语文老师有一头披肩长发，带着一个眼镜，柳叶眉，鹰钩鼻，不能说多好看吧，但是有一种，温婉、如江南女子一般的气质，让人感觉她特别好看，她的衣服很多，特别是夏天时，每次语文老师来上课时她的裙子总会让我们惊艳一番。
语文老师的教学能力也很不错，听她讲课，仿佛整个世界都明朗了，许多知识点都有豁然开朗的感觉，有一些要背的知识点她也提醒我们背，时不时抽查一下我们的背诵情况。
语文老师也会生气，每当一些调皮捣蛋的学生在下面做小动作不听课时，她就会特别生气，因为她不希望有人上课不专心，如果有人不听课的话，就会带动别人一起不听课，所以这个时候语文老师一般会叫他们站起来，如果实在不行，就会叫他们去门口站着。
当语文老师静静地站在那里时，她，就是一道靓丽的风景线。
还有一位老师我也很喜欢，他就是我的数学老师。
数学老师有点胖胖的，头发倒是没有多少，可能他也到了中年秃顶的危机了吧，不过让我们想笑的是，他的毛是卷起来的，特别好玩。
数学老师的课也特别好玩，他时常会闹出一些笑话。比如说他计算时算错了，我们在台下提醒他，他还和我们争论，半天才发现自己写错了。
数学老师为人也特别随和，他有时还问我们班的人要不要坐他的摩托车回家（不过我觉得他不会是想去家访吧），我们都亲切的叫他，帮哥！
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“千呼万唤”的暑假来了，与此同时，课也“狞笑”来了。
心情沉重地来到教学楼，想到了《钢铁是怎样炼成的》中的一段话，不过我悄悄地在肚子里改了改：“我缓缓放下书包，哀思，深深的哀思充满了我的心。”长叹一声，“可爱的四天半呀，886（拜拜喽）！”
艰难地爬上四楼，走进402教室，眼前一亮：“朱耀晨，我的老乡呀！”接着，我和他来了个热情的拥抱。他指着旁边的人说：“这儿还有个倒霉蛋呢！”“这位阁下是……”她回过头来，我大笑数声，说：“这不是‘名震九天，双拳诛仙’的戴亭遥戴‘一丈青’嘛？怎么也被‘流放’到这儿来了？”她捏拳作打势，我赶紧闪。
有了这两位老乡，日子过得舒服多了。下课时，我们说说笑笑，打打闹闹。有一次，我跟朱耀晨打着玩，他做个“饿虎扑羊”势，冲了上来我左手斩他小腹，右手抓他腰际，再一推一撞，他便在六尺之外了。他问我这叫什么功夫，我一本正经地说，这叫“擒猪功”，“抓龟手”。朱耀晨过了半天才醒悟过来，我俩齐声大笑。
人生的大起大落，实在太刺激啦！！！
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两位候选者
一位华侨富商，决定在家乡投资办厂。很多人都希望自己能够成为老华侨的合作者，纷纷跟他联系。
在众多的人选中，老人挑选了两个比较合适的人选，但是他只能选择一个作为自己在国内投资的经营管理者。老人酷爱下棋，而刚好那两个候选者也都是下棋高手，老人便对他们俩说：你们谁下赢了我，那么我就与谁合作。
第一个人以一子之差惜败于老人；第二个人很精明，在老人转身去倒水时，偷偷地换了一个棋子。最后，他获得了胜利。
但是，在后来，老人却选择输了棋的那个人来作为自己的合作者。第二个候选人责问老人：明明是我赢了，你为什么选择他呢?
老人说：第一个人虽然没有赢我，但他是凭着自己的实力，没有想着去耍小计谋，诚心诚意地与我对弈，从这一点就可以看出他是一个诚实可靠的人；而你，自以为换了个棋子无人知晓，但恰恰被我从镜子里看到了。虽然你赢了这盘棋，但你输掉了你的人品。我又怎么会选择你作为我的合作者呢?
诚信经得起考验，虚假欲盖弥彰。输赢并不重要，重要的是人品怎么样。换了你，你会选谁?
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做梦也没有想过，置身在村小任教的我能在市级课堂教学研讨会中与名师们同台竞技，面对面的交流。因此，非常感谢于科长给我们村小教师提供了这样一个观摩学习和成长的平台，更感激王主任给了我这样一次历练的机会。反思自己的课堂教学效果确实与后面两节差距较大。静下心来前后对比，剖析根源，具体体现在以下两个方面：
一、课前对学生的认知基础了解不足。
教材中要求“学习两位乘两位数（不进位）的笔算乘法”这一教学内容，必须建立在学生学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学。所以课前对学生旧知识掌握程度的状态了解非常重要。而我在课前熟悉学生时，只是简单的测试了学生的两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算、估算能力，忽略了对学生笔算两位数乘一位数的方法及算理的回顾，导致学生在课堂上叙述新知识的算理时造成障碍。假如再次上这节课的话，课前我还要补充一些两位数与三位数的笔算加法的复习，这样既避免了课堂中一位学生出现的两次相乘的积从高位加起的现象而节省时间，又对新知识的学习做了铺垫。
二、课中对教学的环节处理不细。
1.课堂预设没有踩准学生的思维线。
在教学中，围绕买书的情景设计了三个数学问题，前两个数学问题是学生能够解决的旧知识，第三个数学问题是新知识的呈现，学生能够顺利列式：24×12，我的此处预设是想让学生先口算，再估算，最后探索笔算，目的是想让学生感知解决生活问题的策略多样化，同时又为后面的探索口算与笔算的联系埋下伏笔。但是课堂实际脱离了我的预设，没有一位学生口算出结果。当时我脑海一片慌乱，一时不知如何引导，就舍弃此处马上进入了估算和笔算环节。与教材编者的意图不相符，导致本课的教学重、难点突破不到位，直接影响了学生的学习效果。现在想来，是我脱离了问题情境拉高了学生的思维线，如果当时能像于科长指点的那样，结合情境让学生尝试口算，问题就迎刃而解了。
2.估算环节的设计目的性不强。
“一堂好课精彩在课的设计，一堂高效的课重在学生从中收获了多少。”此时我才真正读懂这句话的含义。对比三节课，同样都有让学生估算的环节，但是每个人设计的意图不同，学生的收获也就不同。刘秀艳老师的设计意图重在让学生关注估算的应用价值，在解决实际问题时感受需要估多还是估少。吴名老师的设计意图是让学生学会通过估算锁定准确值的范围。而我的设计只是让学生“百花齐放”的估算了一把，没能给学生带来“估算”之外的收获。从中我也深受启发：在以后的备课中，每个环节设计前都要思考：到底能让学生收获什么。
3.教学方法不够科学、巧妙。
科学的方法是教学取得成功的前提。在教学中刘秀艳老师用画箭头的方法来帮助学生理解乘的顺序，感觉更直观、更易于学生理解。吴名老师采取了在竖式中找口算算式的方法，巧妙的引领学生加深了笔算的计算过程，都值得我学习和借鉴。
当然，在本节课中存在的问题还有很多，我会以此为契机，深入反思，努力学习，吸取新的教育理念，主动向名师请教，提高自身的素质和教学水平，让自己在这片肥沃的教育土地上茁壮成长！
两位数乘两位数的笔算乘法（不进位），是在学生已经掌握了多位数乘一位数的笔算乘法、两位数乘整十数的`口算的基础上进一步学习的。本节课的地位在于学习了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础，也为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题奠定基础。也就是说，本节课在这一单元起着至关重要的作用。本节课的教学关键①掌握乘的顺序；②理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数是得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
本节课以算理教学为支撑，以算法教学为目标，注重了学生的思维训练和数学思考，具有浓浓的“数学味”。主要体现在以下几个方面：
1．一“明”一“暗”两线并行，突出算理，掌握算法。
陈老师在上课伊始，渗透两道复习题，两道复习题放在新授课之前，是有着重要的意义。这两道题是两位数乘一位数和两位数乘整十数，这不仅是对原来所学知识的一个巩固，更重要的是紧紧抓住本节课的教学的起点，降低学生学习的坡度，让学生在不知不觉中深入新知识的学习中，实际上，学生在解决前面的两个问题时，就已经蕴含了两位数乘两位数竖式计算的道理，这是一个“暗处”所指。学生在列出算式后，经过自主探索，让新知识与已有旧知相结合，逐步解决问题，明确了乘的顺序和第二次相乘和积放在“十”位这一道理，这是一个“明处”。通过两条线的相互结合，突出了算理，让学生掌握了算法。
2．一“浅”一“深”相互交映，有效质疑，相机释疑。
由于有效铺垫的渗透，学生对新知存在着兴趣。在学生列出两位数乘两位数的算后，教师适时让学生在估算的基础上想办法计算出准确值，这是从一个很好的“浅入”的契机，目的突出学生自主能力，放手让学生自主解决“怎样算”的问题，让学生亲历学习计算方法的过程。由于本节课的重点之一是第二次积的书写位置，因此，老师在学生质疑的同时，适时提出“第二个4”为什么要写在“十位”上，可谓是“一石击起千层浪”，学生的思维在教师的引导下集中到这一焦点上，并想办法积极解决。在这个基础上，运用合作学习方式，让学生交流自己的计算方法，并相互评价。学生在合作交流中，体验解决问题的乐趣。这是“深”的表现。
3．一“加”一“减”活用教材，重视生成，达成目标。
教材是我们教学的载体，它要求教师从一个单纯的教材的使用者、执行者转变教材的开发者和研究者。因此教师根据学生思维特点和教学的需要，对例题进行了两个层次的改进，即把例题改变成12×4和12×20的形式，这一“加”是重视了学生学习的起点，为后续学习奠定了基础。在学生想办法进行计算12×24时，由于学生不善于运用口算的形式进行计算，即先算12×4，再算12×20，再将两次相乘的积相加，这个口算过程就是竖式的另一种形式，但在课堂上是没有看到的，陈老师并没有刻意的要求出现这一种结果，而是适时在学生都用竖式计算的基础进行交流、质疑，进而发现算理，掌握算法。一位专家说过，“课堂上是按照孩子们的思路去进行教学，还是按照你的思路去进行教学？这是教学指导思想的问题。”我想，这位专家的话给我们的启示是有着积极的意义的。学生都这么做了，我们没有必要再让学生回头思考口算的过程，我们最好的方式就是按照学生的思路进行上课，这一“减“也是至关重要的，是体现学生主体性的最好说明。
课堂永远是有着遗憾的地方，在这节课上也有着几点商榷之处，如在提升算法时再明确一些就更好了，教师的评价相对比较薄弱，这些都应当在以后的教学过程中有意地改进和加强。
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两位公主的故事
夏瓦基斯城里住着一个王子，男女老少，人人都喜欢他，甚至野外的动物也来向他致敬。
但人们都说他的妻子，夏瓦基斯公主不喜欢他，不，应该说恨他。
一天，邻城的一位公主来拜访夏瓦基斯公主。两人坐下聊天，话题引向双方的丈夫。
夏瓦基斯的公主动情他说道：“我嫉妒你，你和你丈夫结婚这么多年了，依然愉快地生活在一起。我恨我丈夫，他不是属于我一个人的，我真是天底下最不快活的女人。”
来访的公主看着她说：“我的朋友，事实上你是爱着你的丈夫的。唉，至少你对他还有一段未了之情。那就是说，作为女人，你心中的生活还像花园里的春天一般。可是我和我丈夫才叫可怜呢，我们生活愉快，但只是在默默的痛苦中相互忍受着，而你和别人居然还认为这是幸福。”
两位公主的故事点评
夏瓦基斯城的公主其实是爱着王子的，爱着一个人的时候才会对他心生埋怨不满。邻国的公主和自己的王子早已没有爱情，两人相互忍让着、痛苦着，没有爱哪来的埋怨和不满呢？人们往往只看到别人好的一面就心生羡慕，却没有意识到自己正是生活的最幸福的那个。
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两年不见，不知您们是否依然安好。
闫老师我小学五年级的语文老师。个子很高，身材魁梧，但却是十分和蔼。现在想起五年级与闫老师相处的日子，无论是生活还是学习，老师对我似乎有些偏爱。不知道是不是错觉，但我知道，这个老师，对我很好。
那年，临近期末考试，在我们看来只是为了鼓舞我们而已：闫老师说，语文考了全镇第一的奖金100元，由他私人出。记得那时班上大多数同学都不太敢相信，也就没有过分考虑奖金的问题。拿成绩单那天，我的语文分数为98，全镇第一。我的心里自然是十分开心，出乎我们所有人的意料，闫老师果真准备了奖金给我！当老师把封好的红包递给我时，我突然愣住了。即使是老师不兑现，也没有任何人会说，但老师还是选择信守承诺
平时的工作，闫老师也很负责。印象深刻的一件事：老师讲阅读题，有一个对文章主旨把握的选择题。同学们都拿不准答案，就只能听老师的了。后来我左思右想，觉得另一个答案好像更准确。我想去找老师交流，但同学们劝我不要去，怕得罪了老师。我最终没能忍住，还是在课后去找到阎老师交流，没想到我这一说，老师不但没责备我，反而是大大表扬了我的钻研精神。老师又专门和别的老师讨论，又上网查阅，再给我讲解，直到我弄懂为止。
从那以后，我与闫老师的关系就更加亲近了。
陶老师我小学六年级的语文老师兼班主任。现在回忆起来，那张面容，慈祥，温暖。她很信任我，总是会让我带领同学们预习课文，听写字词。
一次星期六，班上几个同学一起去学校办黑板报，先在陶老师家会合。等我到时，我还疑心会不会太早，可跨进门，看见那个男同学已经坐在沙发上，翘着二郞腿，边磕瓜子边看电视，茶几上的壳都不少。你这人蛮随便么。我笑笑，跟他打招呼。至今令我仍然记得的是，他轻松的回答，当然，这儿又不像别处，不用拘束啦。
是啊，在陶老师是家里跟自己家的感觉一样，舒适，温馨。
见我来了，闫老师满脸笑容地招呼我，你先坐，跟他俩儿一起看看电视，这有瓜子、水果，不用拘束啊。陶老师在弄早饭，你们也一起吃点。
闫老师、陶老师夫妇对我的关心、宽容与帮助，我至今仍难以忘怀。可这两年来，我却从未问候过他们。母亲换了一个手机，有些号码也莫名地丢失了，我问过以前的同学，可也没有问到他们的电话。说起来也确是惭愧，就如鲁迅在《藤野先生》中所说的：从那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。于两位恩师而言，我也是这样。只是希望他们不要误会我忘记他们了。在我心里，一直是记得他们，记得他们对我的好。
这两位老师教会我很多，给予我许多，就让这份惭愧遗憾化作无尽的感激与勇气，一直陪伴我走向一下秒未知的生活。
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在小区尽头破旧的车棚中，住着一位老爷爷和一位老奶奶，他们额头上布满了岁月的刻痕，皮肤被晒的黝黑，手上也因常年打扫卫生来长满了茧子。
他们就住在车棚中，车棚是用砖块搭起来的，四面漏风，车棚里只有一盏昏暗的小灯，夜晚只能发出微弱的光，晚上，他们只能挤在小床上休息。他们就这样，日复一日，年复一年地为人们看车，从未叫过苦叫过累。当天空蒙蒙亮时，人们都还在家中休息，鸟儿也才刚刚开始鸣叫，窗外就有两个瘦小佝偻的身影开始忙碌，老奶奶手里握着一个扫把，在小区中来回扫地，扫把不断摩擦地面发出“沙沙”声。老爷爷单手拉着已经满满当当的垃圾桶，弓着背，一步一步吃力地向前走走，可没走几步便要停下来休息一会儿，用手擦擦脸上的汗，坚持向前走，将垃圾桶中的垃圾分类倒进垃圾回收站中。当人们渐渐起床开始工作时，他们又穿梭在每栋楼中，回收人们不要的废旧纸皮和塑料瓶子，在用三轮车拉去废品回收站。
他们为小区的卫生做出了巨大的贡献，这也让我不由得对他们心生敬意，这么大年龄了，却依旧发挥着自己的余热，让小区更加干净美好，他们真是令我佩服啊!
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哲理故事：两位病人
[导读]其实我们每个人都患有一种癌症，那就是不可抗拒的死亡。我们之所以没有像那位患鼻癌的人一样，列出一张生命的清单，抛开一切多余的东西，去实现梦想，去做自己想做的事，也许是因为我们认为我们还会活得更久。
五官科诊室里同时来了两位病人，都是鼻子不舒服。在等待化验结果期间，甲说，如果是癌，立即去旅行，并首先去拉萨乙也如此表示。
结果出来了，甲得的是鼻癌。乙长的是鼻息肉。
甲留下了一张告别人生的计划表离开了医院，乙却住了下来。甲的计划是：去一趟拉萨和敦煌；从攀枝花坐船一直到长江口；到海南的三亚以椰子树为背景拍一张照片；在哈尔滨过一个冬天；从大连坐船到广西的北海；登上天安门城楼；读完莎士比亚的所有作品；力争亲临实地听一次瞎子阿炳的《二泉映月》；成为北京大学的一名学生：写一本书凡此种种，共27条。
他在这生命的清单后面这样写道：我的一生有很多梦想，有的实现了，有的，由于种种原因，没有实现。现在上帝给我的时间不多了，为了不遗憾地离开这个世界，我打算用生命的最后几年去实现还剩下的这27个梦想。
当年，甲就辞掉了公司的职务，去了拉萨和敦煌。第二年，他又以惊人的毅力和韧性通过了成人考试，成为北京大学中文系的一名学生。这期间，他登上过天安门城楼，去了内蒙古大草原，还在一户牧民家里住了一个星期。现在这位病人正在实现他出一本书的夙愿。
有一天，乙在报上看到甲写的一篇有关生命的散文，于是打电话去问甲的病情。甲说，我真的无法想象，要不是这场病，我的生命该是多么地糟糕。是它提醒了我，去做自己想做的事，去实现自己想去实现的梦想。现在我才体味到什么是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧?乙没有回答。因为在医院时说的，去拉萨和敦煌的事，他早已因患的不是癌症而放到脑后去了。
在这个世界上，其实我们每个人都患有一种癌症，那就是不可抗拒的死亡。
我们之所以没有像那位患鼻癌的人一样，列出一张生命的清单，抛开一切多余的东西，去实现梦想，去做自己想做的事，也许是因为我们认为我们还会活得更久。
然而也许正是这个量上的差别，使我们的生命有了质的不同；有些人把梦想变成了现实，有些人把梦想带进了坟墓。
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有两个先天性失明的人，从没有见过火红的太阳和翠绿的树木，可是他们并不认为有什么遗憾。相反，他们听说了社会的复杂、工作的辛苦后，觉得瞎子是幸运的，可以不用去尽一个正常人应尽的责任。
有一天，这两位盲人相约一同出去办事，边走边聊，慢慢地又说到自己身上来了。他们议论说：“这个世界上，谁认为做一名盲人是不好的？拥有视力的人从早到晚奔忙不停，尝尽了辛劳，农夫更是辛苦得很，哪里能像我们盲人一样悠闲自在呢？”言语间，语气颇为得意。
有几个农夫恰好在他们旁边，无意间听到了他们的对话，非常生气，纷纷说：“这两个瞎子，实在太不知好歹，不但不懂得通过后天努力来弥补天生的缺陷，还要讽刺我们农夫不如他们。一定要好好教训一下他们，让他们瞧瞧做盲人到底是好还是不好！”
这么琢磨着，几个农夫便假装成官家的.人，大呼小叫地闯到两个盲人的跟前，大声喊道：“官老爷来了，别在这挡着，快让开！”一个农夫大喊一声：“大胆刁民，官老爷来了，你也敢在这挡着！”然后几个农夫一起围了上来，把两个盲人用锄头各打了一顿，叫骂着把他们赶到一边。农夫教训了两个盲人，心里一阵痛快，高兴地说道：“这回，那两个盲人该知道厉害了吧。且让我们去旁边听一听，看看他们还能说些什么。”莫名其妙地挨了一顿打，盲人连连叫痛，摸着痛处叫苦不迭。一个盲人说：“唉，身为一个盲人幸运啊！如果刚才是换了看得见的人，见了官老爷不让道，那不仅要挨一顿打，打完以后还要被拉回去审问呢，你我多幸运啊！”
这两个人真的是阿Q，不断通过心理安慰来说服自己的缺陷是幸运的，这比他们有缺陷更加可悲。如果我们正常人也像他们通过自我安慰满足于现有的一切，不思进取，不知努力创造新天地，整日浑浑噩噩地生活，那这一生也就不会有什么新的成就了。
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人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第63页例1及“做一做”。
1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。
2、培养学生准确计算的能力。
3、培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。
30×40＝ 80×30＝ 900×10＝ 60×70＝ 21×20＝ 88×10＝ 13×30＝ 32×20＝
『设计意图：兴趣是最好的老师。新课开始，我便以准备带同学们去一个神秘的地方，充分调起学生的胃口，然后再以邀请
同学们乘坐数学列车的方式吸引孩子，让孩子在愉悦的氛围中，轻松完成准备题。』
（2）要算一共付多少钱，该怎么列式呢？（24×12）为什么用乘法计算？
方法一：
把12分成2和10两部分，我们先求出2本书多少钱，再求出10本书多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。
5、设疑：刚才我们求妈妈买12本书用288元，计算时一共用了3个竖式，那能不能把这3个竖式给合并起来写成一个竖式呢？
说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0，0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0擦去。
（1）相同数位要对齐；
（2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；
（3）把两次乘得的积加起来。
『设计意图：苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”为此，我创设了有趣的教学情境，引导学生主动探索、研究算理与计算方法，让孩子在不断的探究与交流过程中理解算理，掌握了两位数乘两位数的笔算方法。学生在操作探究过程中，也培养了合作意识，口头语言表达能力，张扬了自己的个性。』
2、避开陷阱（每条路上都有一道题，如果错了说明有陷阱，对了可以顺利通过。）
老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？
动物园的阿姨把今天的收入清单弄脏了，你能帮她算出今天的门票收入吗？
『设计意图：练习是数学学习中巩固新知，形成技能、发展思维，提高学生分析、解答能力的有效手段。本环节通过闯迷宫、避陷阱等游戏来调动学生学习的积极性，让学生在“乐”中练，加深了学生对新知识的理解和掌握。』
这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗？
『设计意图：课尾对本课知识及时进行回顾反思，可以加深学生对法则的理解、对法则的应用，更好的领会两位数乘两位数笔算乘法的计算方法。』
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