高分作文|快乐作文（精选十四篇）
2019-11-05 快乐作文快乐作文（精选十四篇）。
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快乐是什么？有人说快乐是帮助别人；有人说快乐是有大把的钞票，每天坐享其成；也有人说快乐就是过安静的生活；还有人说快乐就是披金戴玉。我觉得他们说得都不对，最后我终于找到了快乐。
那一次，我们全家去海螺沟玩，我们包了一辆车去。在车上，一开始我和弟弟还兴高采烈的，我们一边吃着薯片，一边津津有味看着车上的电视。我们一家人谈天说地，非常有趣。
因为要坐几个小时的车，所以过了一会儿，全家人都像没了气的气球一样，全都东倒西歪地躺在座位上，个个都无精打采的样子，弟弟也躺在板凳上眉头紧锁，一句话也不说。
“怎么了？我的老弟，又晕车了？”我嘲笑似的对3岁的弟弟说。“姐姐，我不舒服！”弟弟发出蚊子般的声音，我抱起弟弟，想和他说说话，让他把注意力转移就不会晕车了，我突然感觉到一股快乐的感觉流入我的心里，我陪着弟弟问了好多有趣的问题，还和他一起做游戏，弟弟也没有觉得不舒服了，反而和我兴致致勃勃地玩，看着他喜笑颜开的样子，我不禁喜上眉梢，还有了几分成就感。
后来，大人们都不觉得无聊了，都看着我们做滑游戏，唱歌，看到我们这么高兴，她们发出了会心的微笑，我还讲了许多笑话，逗得大家哈哈大笑，我也十分快乐，因为我把车里沉闷的气氛变得清爽一些了。
终于到了目的地，我们下了车，大家还直夸我，我的心情特别的好，我突然意识到：这就是快乐！（指导老师：何朝琼）
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快乐是什么？这个问题在每个人的心中都有不同的答案。快乐，是下雨时带来的一把伞；快乐，是夏天的冰淇淋；快乐，是寒冷的时候拥有一件温暖的棉袄。
快乐在各种人的眼中是多方面的。有的人认为自己很快乐，有的人认为自己不快乐，有的人认为自己过得很轻松，而有的人认为自己过得很沉重。这就是不同的人对待同一件事的态度和角度不同，得到的结果也就不同。认为自己过得快乐和轻松的人面对一件事情总是会向好的方面想，认为自己过得不快乐和沉重的人老是会往坏的方面想。
在很久以前，有一对夫妇住在海边。他们虽然没有钱，但是日子过得十分开心。在他们家不远处，也有一对夫妇。他们十分有钱，但是日子过得提心吊胆的，因为他们怕有小偷来偷他们的钱。有一天，没有钱的那对夫妇在海边捡到了一个口袋，口袋里面装了许多钱。他们把钱拿回了家，依然过得很开心。因为如此，那对没有钱的夫妇便成了有钱人。他们想到小偷不会偷他们的钱，因为小偷认为他们还是穷人。从这个故事中就可以看出：没有钱的那对夫妇总会往好的方面想，所以才会开心快乐。
快乐是很美好的事情。在工作学习方面，我们遇到了不好的事情，应该换个角度去想一想，说不定好的事情会降临在你的身上。快乐不是你说让他来，它就会来的。只有你自己把握住快乐，快乐才会在你的身上停留。上帝对每个人都是公平的，给了别人一个快乐，别人也就会给你一个快乐，只是看你怎样去把握它。只要你用心去追求快乐，快乐就会在你的身边围绕。
人们不是说“知足常乐”吗！我们就应该学会知足。因为知足，我们才会开心快乐。只要你面带微笑对待生活中的每一件事，你就会拥有快乐，每一天拥有会心的微笑。
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暑假到了，我再也不用为写功课而烦恼了，天天晚上可以痛愉快快地到小区的步行街去玩。
一天晚上，我急急忙忙地吃了两口饭便让爸爸带着去步行街玩。远远看见我的好朋友高杰萱和谭佳迪早已在那里等我啦！一见我来了，她们兴奋地向我跑来。我们立刻玩了起来。刚玩了一会儿，高杰萱说：“唉，每天都玩这些游戏，都玩腻了，今天咱们玩点新的吧?”“那我们跳方格吧！我来教你们。”我抢着说。“好哇！”我的提议得到了她们俩的赞同。我简朴地向她们俩说了一个规则，做了一次示范后，我们的游戏就正式开始啦。因为她俩是“新手”，因此经常跳一两步格就输了，不情愿地下了场。而我却是一路凯歌，顺利地过了一关又一关。正在我玩得起劲时，忽然听到高杰萱说：“不玩了，我不玩了！”“我也不玩了，回家！”谭佳迪也满脸不兴奋地随着说。这时我才发现她们俩都不兴奋了。仿佛一盆凉水浇到我头上，把我的兴致都浇没了。“你们怎么了？”我非常迷惑地问，“我也没耍赖呀？”可她们俩都不太兴奋地说不愿意玩了。望着她们离去的背影，我呆呆地站在那儿，心里既沮丧，又气愤：我也没做错什么呀，她们为什么这样？爸爸看到了，说：“没人和你玩了，咱们也回家吧。”我不想回家，可想想已没人和我玩了，只好悻悻地随爸爸往家走。
路上，爸爸问我：“她们俩为什么不愿和你玩了？”
“不知道。”我闷闷不乐地回答。
爸爸说：“刚才在跳方格时基本全是你在跳，她俩站在一旁看，你想想她俩的感触感染？”
“她们俩会不兴奋。”“她们俩不兴奋了会怎样？”爸爸接着问。
“就不和我玩了。”
“她们都不和你玩了，你能兴奋吗？”
“不会兴奋。”
说到这儿我明白了，刚才高杰萱和谭佳迪的不痛快是我只顾自己兴奋造成的。经由爸爸的提醒，我知道了一个道理：在和同学玩时，不能只顾自己快乐，还要想到其他同学玩得开不开心。其他同学们不快乐，我也不会快乐。
从此以后，在和同学们做游戏时，我总会去留意其他人的表情和感触感染，有时我在上风非常显著时，还会故意让技术差的同学一下，让大家都很快乐，天然，我也非常快乐。
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快乐是什么？哦，快乐是分享；快乐是满足
那是午后，微风吹拂着我的脸庞。我静静地享受着这份仅属于午后的宁静。砰的一声，门被从外面推开。姐姐！妹妹从门后蹦出来，眼中闪着异样的光。
你吓死人了！我抱起妹妹，任凭她趴在我肩上，用手卷着我的头发，发出呼呼的喘气声。突然，她不再拨弄我的头发，呼吸声也小了，这让我心中颤抖了一下。
怎么了？
姐姐。她回过神，扭着头，长长的睫毛下一双充满渴望的双眼，在阳光下眨啊眨。我要玩那个。我扭头望着他手指的方向，一个精致的芭比娃娃在阳光的照耀下，手握着洁白的裙角侧坐在阳台上，那可是我最心爱的宝贝。
不行！
为什么？妹妹似乎有点吃惊。
我放下她跑到阳台，关上了门，妹妹被拒之门外，我担心芭比娃娃被妹妹弄坏了。起先一片宁静，不一会传来脚步声，伴随着几声抽泣，紧接着响亮的哭声回荡在房子中，也惊来了妈妈。我缩在墙角，手中紧握着娃娃，心中多了一丝惶恐。
宝贝把门开一下。是妈妈。
不开，妹妹会进来把我的玩具抢走的，不开！我气恼地叫着。不久，门外安静了，听不见一点声音，我默默缩在墙角顶着阳光哭泣。
宝贝，你听我说。是妈妈。我厌恶地将脸扭到一边。你现在一定不开心吧，那我有办法让你收获双倍的快乐。
快乐能双倍，难道能给快乐做道加法吗？
对，能哦。我打开了门。你和妹妹一起玩，这个娃娃属于你，也属于妹妹，你们共同拥有好吗？我犹豫了一会儿，缓缓将娃娃从身后拿出。妹妹向前走了一步，不一会儿阳台传出一阵接一阵的笑声，久久不停。
你开心吗？开心！我打一机灵，可没有两个快乐呀！妈妈扭过头看着妹妹你开心吗？当然我很高兴的！妹妹扬起笑脸。妈妈也会心地笑了。
忽然我明白了什么，在阳光下笑了。学会分享，就多了份快乐。这份快乐，不但有我，还有你和她。从此我总爱给快乐做加法。
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快乐源于微笑，快乐来源于每个生灵最美好的天性。因为快乐，一朵洁白的云彩、一声清脆的鸟叫，都变成点点星光，撒落在美丽的世界……因为我快乐，所以童年中充满了颜色;因为我快乐，我的心中充满了阳光。
小时候，淘气的我会跑进姥姥家的院子里摘自家种的黄瓜，然后对着天空说：“请替我保守秘密呦!”接着来到井边洗净他们，在草地上与小伙伴们分享，“咯吱，哈哈!”的声音回荡在这里。
稍大些，我最喜欢在细雨中漫步。聆听着雨滴落入凡间轻微的嘀嗒声;看着湖水中一圈圈的涟漪;嗅着清新的、从天空坠落下来的味道;感受着雨温柔的抚摸……这时，我感到了快乐，一颗颗小雨滴映着我的微笑。雨后，一切都是新的，世间万物都经历了雨的洗礼，花儿羞答答地笑着;大树伸直了他的枝干;新叶儿绿了，依偎在大树母亲身上……真美啊，我快乐着跑回家一不小心我就会踩入小水潭中，溅起一粒粒珍珠似的小水珠，使身上留下了雨精灵的奇妙印迹。
快乐，像一颗价值连城的珍珠，在阳光下，发出银白色的光辉，温暖了我的心;快乐，像山涧中的清泉，永远不会消失;快乐，像一只小船，载着快乐驶向远方;快乐，像一朵玫瑰花，散发着淡淡的清香;快乐，像一弯皎洁的新月，让我们一看见它就觉得十分放松。
现在我五年级了，学业比较之前要多了，我还快乐吗?是的，我仍然快乐着，我努力发掘那每一片书签下隐藏着的小小幸福，因为学习，我学会刻苦钻研；因为学习我收获了自信；因为学习，我变得优秀；因为学习，我感到快乐！“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我是“乐之者”，所以学习，我以你为乐！这就是我的快乐！
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今天是“六一”国际儿童节。我起得很晚，一起来，就看见妈妈正要去买菜。我赶紧洗刷完毕，兴冲冲地跟妈妈一起来到了菜场。
菜场里的菜真多啊！有翠绿的丝瓜、黄瓜、青菜，有活蹦乱跳的鸡、鸭、鱼、虾，有香喷喷的烤鸡、烤鸭......真是应有尽有，让我看得眼花缭乱。
我不知选什么菜好，我在菜场里走来走去，看看这不合适，看看那也不合口。我挑了又挑，选了又选，在我和妈妈的精心挑选下，终于选出了几样我们全家都喜欢的菜。我本来还想再选几样菜的，可是看见我选的菜已经很多了，就跟着妈妈回家了。
一回到家，妈妈见我们饿得要命，就马上炒起菜，烧起饭来。几分钟后，妈妈把饭菜烧好了，我们一家人津津有味地吃了起来。妈妈边吃边说：“今天钜豪选的菜真不错！”我听了妈妈的夸奖，心里比吃了蜜糖还甜。
这个“六一”，我虽然哪儿都没去，就在家里看看电视，写写作业，跟妈妈买买菜，聊聊天，但我心里还是无比快乐的。
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寒冬的某一天，正是黎明之时，北风吹来寒冷得让人呵气
成霜，而街道旁正以光速建造一家公司——快乐收购公司。
如果仔细观察，你会发现公司旁站着一个古怪的人，一顶鸭舌
帽遮住了脸，肥大的衣服配上阔腿裤，搭配得根本不着调。
太阳绽开了如孩子一般可爱的笑脸，人们纷纷起床了。看
见这家公司，见到奇怪的名称，任谁都会好奇地走进去。只见
公司里面与其他房子没什么不同，唯一与众不同的就是公司中
间有一台仪器，类似医院的X射线头部CT机。大家围在仪器旁，
一个人问道：“这个到底是干嘛用的？”突然从二楼走下来一
个人说道：“这是一个可以吸收快乐来换取你想要的东西的仪
器。”大家望向他，眼神里充满疑惑。他接着说道：“你们有
谁想试试吗？”那声音富有磁性，使人们不由自主地跃跃欲
试。一位大叔说道：“我想试试！”那个人暗暗偷笑，随后
说：“好！你想要什么呢？”大叔说道：“我想要一颗大钻
石。”那个人让大叔躺在仪器上，一道光包裹住了大叔的脑
袋，几秒钟之后，大叔手上多了一颗10克拉的钻石，那个大叔
高兴地走出了公司。有了大叔的先例，人们争先恐后地要卖快
乐来换取自己想要的东西。一个男孩得到了一个有姚明签名的
限量版篮球；一个阿姨得到了一栋带游泳池和大花园别墅及它
的钥匙；一个叔叔得到了一部劳斯莱斯银魅和车钥匙......人们都
得到了自己想要的东西，心满意足地回家了。
第二天，孩子们一起玩耍时，感觉不到快乐了；女士们一
起聊天时，感觉不到快乐了；男士们一起大碗喝酒时，感觉不
到快乐了；快乐消失了。没有快乐，人类的生活变得索然无
味。人类保护协会决定找到那个神秘人，让他把人类的快乐换
回来。可是那个神秘人已经畏罪潜逃，经过人们的大力搜寻，
终于在撒哈拉大沙漠找到了欲乘宇宙飞碟飞走的神秘人。
神秘人的身份终于揭开了——他原来是一个外星人，叫做
哈雷希亚，来自k5226小行星。来这里是因为它们星球上的人前
不久被k5227小行星上的人植入了一种病毒，让他们的快乐都消
失了，所以奉国王之命来收购快乐。他说着，哭了起来，又
说：“我们可怎么办啊？呜呜！”人们听了，动了隐恻之心，
其中几个最聪明的科学家决定帮帮他们。
初春的某个黎明，科学家们准备齐全，作为地球友谊代表
与哈雷希亚一起来到了k5226小行星为他们治病。
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歌声，笑声，喊声，全都从我们班的玻璃窗内传出，一双双带着好奇和羡慕的眼神的眼睛透过窗户和门窗向我们精彩的舞台投以赞赏的目光！这，是一个精彩的舞台，一个魅力无限的舞台；这，是一条展示风采，放飞自由的星光大道！37张笑脸，37条心相拢在一起，我们的心是温暖的，快乐的。快乐，从这里出发！
温暖的阳光照射我们每一个人的心田，滋润着大地上每一株生物的成长，伴随着神圣的教师节的来临，我们班组织了这次文艺联欢会。同学们的积极参与，班委们的积极配合，为这次联欢会能够顺利进行打下了良好基础。好多同学牺牲了自己宝贵的休息时间，专门赶到学校练习节目，一遍又一遍，他们不知洒下了多少汗水，俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功。”我们看到的精彩表演是他们辛勤劳动的成果！
联欢会开始了。一位又一位辛勤的老师抽出百忙时间来参加我们的联欢会，每一位同学都面带微笑致给敬爱的老师以最热烈的掌声！第一个节目是小品《爱的诗歌》，讲述的是一群调皮捣蛋的学生和老师作对，但经过一场爱的较量，学生和老师之间的关系变得融洽和睦了！多才多艺的同学们都那出本领来，一位同学还吹起了葫芦丝，一首《月光下的凤尾竹》把大家都听得如痴如醉，仿佛我们坐在月光下，观赏凤尾竹随风摇曳的姿态！神奇的魔术让大家大开眼界，真想也学一手。搞笑剧《Q版红楼之刘姥姥逛大观园》更是让大家笑的前仰后合。动听的英文歌曲更是突出了我们外国语学校的独特之处，俏皮可爱的小猪也被编入了歌中，某某同学忘情地为大家演唱的《猪之歌》，也让我们激动，稍稍有些紧张的心情慢慢放松起来！同学们极其投入的表演让我联想到：说不定多年之后，演艺界上还真可能有他们的位置！
对每一个节目，每一位老师都看得聚精会神，他们的眼睛里流露出对我们的期望，他们希望我们每一个人都能成为国家的栋梁之才，为祖国做出我们的贡献，以报答祖国的养育之恩。我在节目最后也为大家献上了一首歌，真诚地祝愿每一位老师都能平安，幸福地过好每一天！
快乐，从这里出发！扬起笑脸，随着节拍一起欢歌，快乐便在我们这里起源！37条心相依相拥，37张笑脸形成一道美丽的风景线，“跟我走吧，天亮就出发……”，朋友们，和我们一起出发吧，就是和快乐一起出发！
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中秋节是中国的传统节日。中秋节的由来有这样一个故事，传说朱元璋为了把起义的消息传出去，他想到了把消息纸条放到火烧里面的主意，定于晚上月圆起义。后来战争胜利了，朱元璋把这一天演变成了中秋节这个传统节日，并把火烧里面的纸条变成了火烧的'馅子，再后来又做成了月饼。一些少数民族也在中秋节祭拜月亮，祈求平安、祥和。关于中秋节还有一些神话传说，像嫦娥奔月啦、吴刚折桂啦之类的。
夜幕降临，月亮慢慢地升起来了。刚开始，月亮的颜色很浅，后来渐渐地变深了，发出的光芒也越来越亮，最后一轮明月像一个巨大的盘子挂在高高的天空上……这将是一个多么美好的夜晚啊，这也是我今年希望看到的中秋节的夜晚，可惜天公不作美，看不到那一轮明月。今晚的天空似一块黑布，没有一丝亮光。
看见天空没有月亮，我跟奶奶和妈妈回到屋里，准备吃奶奶精心准备的团圆饭。餐桌上我们喝着爷爷自己酿造的葡萄酒，一起聊着天，说心事，有时候我兴奋了，突然蹦起来，惹来一阵欢笑。我们一家人欢聚一堂，其乐融融。饭后我们又一起喝茶、吃月饼……就这样，我们开心的度过了这个中秋节的夜晚。
今年的中秋节虽然没有看上月亮，但是我依然很高兴很快乐，因为我们一家人过了一个团圆快乐的中秋。
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生活中处处充满着快乐，我们的童年充满了快乐，我们的校园充满了快乐，我们的家庭也充满了快乐。我生活在快乐的天地里！
啊！真开心啊！我和小伙伴们玩起了捉迷藏 。首先是其中的一个小伙伴开始捉人。“一！二！三！……”随着慢悠悠的数数声，大家立刻一哄而散，各自前往自认为安全的地方躲起来：有的躲在小木桌底下；有的躲在窗帘背后；有的躲在大门后面；还有的根本就不藏起来，想着跟“敌人”玩起了持久战。而我由于叫不住他们，就只能就近躲进了一个雕花大衣柜里。数完十秒后，那个小伙伴开始找“猎物”了！他首先轻轻地朝楼上走去，不一会儿，就听到了一声叫声，表示一个小伙伴被捉到了。接着，他所到之处：厨房，卧室，大厅……每个地方几乎都传来了叫声。我通过柜子里的小洞观察着外面的状况，正当我庆幸自己没被他的“鹰眼”发现时，他居然偏偏就向着我的藏身处——柜子走来了！我的天！这个柜子里的衣物并不多，他只要一打开柜门，我就会被发现了。我开始忐忑不安起来，甚至可以听见自己的心跳声。这时，幸运来临了：玩持久战的小伙伴应该是等得不耐烦了，居然发出叫声吸引“敌人”过来。太好了！真是天助我也！等他一转身，我立刻猛地推开柜门，拼命往终点处奔去……结果不用说，我赢了！我们玩得真快乐！
啊！我们的每一天都是快乐的！快乐是属于所有人的！
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其实，带给别人快乐自己也是快乐的。下面这些事情就可以说明。
一天早上，我在院子外面正玩着，忽然看见一个头发花白的.老奶奶在十分吃力的推着一辆沉重的三轮车。我说：“老奶奶，别着急，我来帮你。”然后，我招来了我们一起玩耍的小朋友一起帮老奶奶把车推到了目的地。老奶奶连声向我们道谢。当时，我心里乐滋滋的。回家将这件事告诉了妈妈，妈妈夸我“干得好！”我心里就像吃了巧克力那样开心。
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再比如说，昨天晚上，我收起游泳圈回家的时候，肚子饿了，买了几个包子，刚准备咬的时候，看见一个老奶奶怀抱着一个小孩在乞讨，那小孩眼睛直勾勾地看着我手中的包子，我心想：“她们一定饿坏了吧！反正我还可以再买的。”然后就把手中的包子给了她们。听着老奶奶忙不迭的“谢谢”声，看着那小孩狼吞虎咽的样子，我的心里非常的同情，也非常的快乐：因为我帮助了她们。
这回，你该意识到“带给别人快乐，自己也是快乐的！”这句话的道理了吧！
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这一天早晨，我慢吞吞地走进学校。
学校门口藤校长带着老师专给女老师送花，今天是三八节呀！不知道我们班那些“梁山好汉”在干什么？
走进教室，就听见同学们的叫嚷声，天！这声音都可以让死火山烦躁得爆发！这些家伙又要干出什么可以成为头条的把戏？
我一推开门，怔住了。
张哲涵站在讲台上，像个指挥官一样地命令同学们：“你，方腌菜，写祝胡老师宋老师节日快乐！”
“颜色涂好看点！”
……
一看黑板，黑板被同学们打扮得“花枝招展”，正中间写着花花绿绿的几个大字：“祝老师女王节快乐”，旁边装饰着一个粉笔画的铃铛及祝福语。
张哲涵见我来了，喊：“吴声远，把你的桌椅摆好！老师来时，齐读小古文！”
我也“入戏”了，摆好了我那懒懒散散的桌椅。
张哲涵又叫：“吴声远，陈施齐！你们去门口侦察老师来了没有！”
我与陈施齐向张哲涵敬了一个队礼：“是！”
我的眼睛一直瞪着，四处都看了个遍，走廊连半个人影都没有。我刚刚一放松，陈施齐像一只青蛙一样地瞪大了眼睛，跳起来：“老师来了！准备！”
我一惊，奔回了座位，与大家拿出了《小古文》，金赫手忙脚乱，四肢都要扭在一起，“砰！”他的书包掉了下来，书本洒了一地……
过了许久，老师却没进来，张哲涵跑出去看看，回头恶狠狠地叫：“陈施齐！哪有什么老师？！”
门外空无一物，陈施齐哈哈大笑：“我是闹着玩的！哈哈哈……”
我把头伸到门外，“嗒嗒……”，是高跟鞋的声音，这脚步不慌不忙，有几分老舍笔下“鹅老爷”的样子，一袭黑发闪来……
“老师来了！”我大喊。
大家关了门，开始朗诵小古文。门开了，胡老师进来。我们一齐合上书本，大喊：“祝老师女王节快乐！”
接着，我们笔直站了起来，手指像风向标一样地指向黑板。
老师回头一看，笑了：“谢谢，谢谢……”，老师的笑容像一朵盛开的桃花。
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（一）我快乐，你不快乐
考试成绩出来了，小明得了58分，全班倒数第一。
下课了，满楼道都能听到小明的嬉闹声。
教师办公室里，老师生气地问小明：“你考了全班倒数第一，你知道不知道？”
“知道。”小明怯怯地回答。
“知道，为什么还这么高兴？你是怎么想问题的？作为学生，考100分才是最大的快乐，明白吗？”小明无言以对。
走出办公室，小明自言自语着：“我快乐，你不快乐，那么，应该让你快乐。”
（二）你快乐，我不快乐
考试成绩出来了，小明得了99分，全班第一。下课了，小明依然演算着数学题，表情木然。
教师办公室里，老师微笑着对小明说：“老师真为你高兴，你终于考了第一！可看你怎么闷闷不乐呢？你不高兴，不快乐吗？”
“考100分才是学生最大的'快乐，可我没考到100分……”
听完小明的话，老师露出惊喜的神色：“对！太好了，你要继续努力，考100分，小明真是个有出息的孩子，我太为你高兴了！”
回到家里，小明心想：“你快乐，我不快乐，那么应该让我们都快乐。”
（三）我快乐，你快乐
考试成绩出来了，小明考了90分，仍然是全班第一。
下课了，小明翻开了物理书：“当分子间距离大于某一定值r。时，分子间表现为引力；当分子间距离小于某一定值r。时，分子间表现为斥力。”小明的目光久久停留在这句话上。
教师办公室里，老师和蔼地说：“最近有点松懈了，可不敢这样，要加把劲儿！”小明什么也没听进去，仍想着那句话。
台灯下，小明盯着物理书上那句话，自言自语：“如果分子间的距离等于r。时会怎么样？”突然，他眼前一亮：“对了，我就要这个r。！100分是个极限，是个目标，我只要在低分与100分之间找准让自己平衡的r。，在老师的要求与我的能力之间找准让自己平衡的r。，我快乐，老师也会高兴呀！”
小明说：“我喜欢这一种思维方式。”小明又说：“我快乐，你快乐！”
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作为一名高中语文教师，我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教，学生怕写的尴尬，统统归罪于应试，直接把矛头指向高考和中考。其实，这是认识上的一种误区，我们不能把二者完全对立起来，而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念，从情感态度和价值观方面，作深入细致的反思。
从信息论来看，作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程。信息的输入是前提、加工是中介、输出是结果，而这个信息输入→加工→输出的过程，全仗主体积极而有成效的工作，离开了主体的主动精神，信息既不能输入，也不能加工，更不会有信息的输出了。这里说的主动精神，就是写作的自主性和能动性。是我要写，而不是要我写，就能从作文中体会到乐趣与快感。然而在我们的教学中，学生作文更多的是遵命写作，是一项任务，是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由，学生则有太多的无奈。他们没有选择余地，不能自主，写作也不是一种内在需要。因此交还学生作文的自主权，让他们真正喜欢作文，自由地“以我手写我心”，是我们改变作文教学现状的第一步。
自主性首先体现在写作时间和作文形式的自由。限时限量的作文训练会使每个人感到畏惧，因为每个人的写作冲动不是恒定不变的，有些东西稍纵即逝，是在特定情景中的自然流露。要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受，那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式，或洋洋洒洒，或三言两语，兴之所至，挥洒即就。
自主作文还要保障学生在写作空间上的自由。想写什么，不想写什么，完全是学生自己的事。教师应该引导他们从多角度去透视生活，观察事物，不囿居于校园和家庭，鼓励学生关注社会，参加社会实践活动，投入到大自然的怀抱，用自己的心灵观照现实生活。强调观察、体味、思考，反对被动的、机械地模仿和重复，对现实做出真善美、假恶丑的判断。惟有如此，学生才能体会到一种自由和快乐，凭借自己的天性挖掘生活，感受周围的事物。信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬。
自主探究和发现要比被动接受快乐。写作的规律和技法不是靠教师的灌输得到。德国教育学家第斯多惠曾说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现，要求学生利用教师或者教材提供的材料，主動的进行学习，强调学生自我思考，探索和发现事物，而不是消极地接受知识。如果教师只满足在课堂上传授写作技巧，他肯定不是一个好的语文老师。美国著名的认知学派心理学家和教育家布鲁纳认为，学生发现学习的.“发现”与科学家的“发现”，只是形式和程度的不同，性质是相同的，都是通过积极的思维活动而发生的，其智力功能和发展价值是相通的。因此写作的经验、技巧乃至规律都需要学生自己去探索发现，写作的乐趣也就在此，否则它就成了别人嚼过的馍馍。长期以来，教师是在做学生的事情，剥夺了学生探索发现的乐趣，结果教师“喂”得津津有味，学生却饥肠辘辘。
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