日记大全|口风琴工作室教学计划(优选十三篇)_口风琴工作室教学计划

口风琴工作室教学计划(优选十三篇)。

✦ 口风琴工作室教学计划

冬日的暖阳普照大地，我们的心情也随之灿烂无比，因为我们要去参加实验小学第九届科技文化艺术节文艺专场的口风琴比赛呢。

比赛之前，潘老师让我们先在座位上练习一下，我们各个都磨拳擦掌，跃跃欲试了。吴老师大声宣布：现在比赛正式开始！正所谓的养兵千日，用兵一时，我们全班同学都暗暗下定决心要一展三（7）班的风采呢。听，报告厅里响起了悠扬动听的琴声，一个个小小的演奏家都全神贯注、有模有样地吹奏起来了。就连台下的评委也都连连点头。通过我们的不懈努力，我们班终于获得了最佳表演奖。

从这次口风琴比赛中，我也懂得了众人一条心，黃土变成金的道理，只要我们团结友爱，努力练习，最后总能取得好成绩。

✦ 口风琴工作室教学计划

快乐口风琴

口风琴是我们学校的课内乐器。自从学口风琴，我急切地想用一次比赛来检验自己的演奏能力。这不，机会来了。

郑老师和周老师临时组建了一个口风琴乐队，我也光荣地成为了其中的一员。从此，每天的大课间和午间到音乐室练口风琴成了我的必修课。区第七届中小学艺术节就快到了，老师们为我们安排的第一首比赛曲目《天空之城》由我们四年级全体同学来弹奏，伴随着悠扬的琴声，我陶醉在其中，浮想联翩，身体随着音乐轻轻地摇摆，畅游在幻想之中，快乐无比……

第二首比赛曲目是《多瑙河之波》，我们四年级全体同学都弹低声部的伴奏，主旋律则由高年级的大哥哥大姐姐们来演奏，而我们只需要根据他们的气息强弱来调节自己的气息强弱，以达到最完美的结合。随着音乐的起伏，我仿佛看到了多瑙河上滚滚波涛，两岸山峦叠障，河面上船儿如行云来往，直叫人心驰神往！

比赛的日子终于到了，统一的服装和闪闪发亮的黑皮鞋使我们个个精神抖擞。表演开始了，我的心紧张地像弹力球似的七上八下地跳个不停，而郑老师优美的钢琴声瞬间使我放松了下来，进入了比赛状态，无拘无束。

成绩公布了，我们获得了口风琴大赛团体二等奖，万分激动的我心里久久不能平静……

✦ 口风琴工作室教学计划

一、指导思想：

在“小学英语张红琼名师工作室”的指引下，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室人员的智慧和教学研究能力，按照理论与实践、自主与交流、学习与应用、反思与提升相结合的原则，发扬团队合作精神，取长补短，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，通过实践反思、同伴互助、专业引领，不断完善自我。

二、工作目标：

围绕工作室活动安排，改变教师学习方式，积极参与课题研讨交流，学习领衔人和各成员的先进教育教学理念，严格要求自己，刻苦钻研，努力学习，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。不断提升本学科素养、开阔研究视野，形成自己的教学风格和特色。

三、具体计划：

1、充实自己

研读“英语课程标准”进一步明确其基本理念、目标和各阶段的要求等。

掌握自己所教学科的学科特点，主动学习教育理论，用科学理论武装头脑，深入理解和把握《英语课程标准》的基本理念、目标和明确各阶段的要求等。

在日常工作中，不但要勤读，还要勤思勤写。反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观念，自觉改进教学方法，积极撰写教育教学论文，计划在本学年完成本学科的论文2篇并力争在区级以上获奖。

2、树立风格

认真上好每一堂课，钻研教材，勤写教学反思，能主动承担公开课教学任务，及时在名师工作室博客上发布公开课教学设计，讲座PPT及自创期中期末试卷等，达到资源共享的目的。学习名师的教学特色和经验，努力形成自己独特的教学风格。

3、勤于钻研

开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，在教改中发挥带头、示范和辐射作用，加强本组《小学英语课堂教学情境创设有效性的探究》课题的实践与探索，以课题为载体，在日常教育教学工作，在备课、上课以及学习、讲座、开课、评课等各种教研工作中，紧紧围绕课题进行。通过课题的研究促进自身教育科研能力的提高。

4、学会品评

积极参加工作室组织的听课、评课等教学观摩活动，并及时总结经验，积累材料。学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。同时积极指导结对子青年教师——地质小学黄小洁老师，通过同课异构、推门听课、磨课研讨、参与优质课或其它比赛等各种形式，让结对子教师有更多的学习机会，教学水平得到进一步提高，实现快速成长。

5、配合做好工作室博客建设

围绕工作室博客建设要求，定期完成自己的本职工作，及时上传及更新博客内容，积极做好工作室博客建设及完善工作。

✦ 口风琴工作室教学计划

“名师工作室”是一个实现教师专业化发展的平台，很荣幸能够成为其中的一员。我希望能够通过这个平台在最短的时间内将自身的专业理论素养和进行教育教学实践研究的能力提升到更高的层次，早日成为一名真正的名师。

因此，结合本人实际情况和个人发展目标，特制订本年度个人发展工作计划。

一、 指导思想

依据鸠江区教育局“名师工程”实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实名师工作室的总的发展目标和计划，认真完成各项工作，积极参与各级各类教学教研活动，努力提升自身教育教学水平，不断增强自身能力和个人专业素养。

二、 详细工作计划及措施

1. 加强业务理论学习。

利用课余时间完成一定的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写读书心得。

2. 积极承担公开课任务。

本年度承担校级公开课至少1节，并多听名师课堂及名师工作室

各小组组内成员课，取其之长，补己之短，听课评课过程中及时撰写听课心得。

3. 撰写教学论文。

积极撰写1篇教学论文，完成教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等至少1篇并争取参加比赛。

4、参加工作室微信XX研讨活动。积极参加工作室建立的微信群备课或专题研讨活动，研讨课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。利用现代化的网络技术平台更好地完成名师工作室的计划推进。

以上是本人在本年度要完成实现的目标和计划，我会在相关指导思想和方针的引领下，努力完成自己的计划，力争在名师工作室各位成员和领导的帮助下取得显著的进步！

✦ 口风琴工作室教学计划

我有一架口风琴。

星期天，我和爸爸去琴行买回了它。当时，我异常激动，想要一双透视眼，来看它的“面孔”。回到家后，我立马拆开包装，原来里面有一个短嘴、一根长管、一块布以及口风琴。那口风琴呈蓝颜色，每到“Do”键就会有一只蓝边的小兔子，栩栩如生，可爱极了，把配件组装起来，可真完美。

之后，我便弹了起来：“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Si”，弹得很不流畅，一下子弹错了音，一下子又手扭了，再就是吹到一半就没气了。我只会横着弹的钢琴，却从未接触过竖着吹奏的口风琴。记得有一次，我在一个地方看过口风琴表演，他们的手指在琴键上“翻滚”，像一条条鱼在水里扑腾着，奏出动听美妙的乐曲，他们可真厉害！

我一定要好好学习口风琴，也奏出一首首既动听又优美的乐曲，给大家听！

✦ 口风琴工作室教学计划

很多研究都证明了音乐对于大脑的有益影响。科学家称：经常听音乐的孩子或者演奏乐器的孩子通常在学校里有更好的表现。近来一些研究表明音乐对孩子的阅读年龄、情商有益，并可以开发大脑的某个部分。学习演奏乐器还可以帮助集中注意力并保持积极的思维，可以活跃思维并改善记忆。

学习乐器演奏就像学习一门外语一样，所以还是很有挑战的。音乐家通常有一个特质就是好的纪律性。演奏乐器的时候不得不约束自己，全神贯注。同时每天都要在规定时间练习练习再联系。这样一来，就可以帮助塑造好的纪律性。

今天的生活给了我们太多的压力，每个人都希望找到拜托压力的办法。每当听到那些柔软而舒缓的音乐声，大家都会觉得放松一些？乐器的旋律就可以达到这个目的，尤其是当自己就是演奏者的时候。音乐是生活中最简单的快乐，它能让精神放松舒缓下来。

当孩子们都是新手并且刚刚开始学习，常常会遇到挫折，难免有点沮丧。但是当他们入门并掌握后，所得到满足感是无价的。哪怕只是会一首简单的乐曲。我相信孩子们永远不会忘记学会演奏的第一首乐曲。大家距离自己的目标就一步之遥，这是让人自豪的事情。

尽管是可能需要付出很多努力，但不可否认演奏乐器是很好玩很有趣的事情。当孩子们取得了进步，他将会有机会向他的家人朋友分享学到的演奏技能，没准他将来还可能成为专业的演奏家。同时乐器演奏为他开启了丰富人生的无限可能。

口风琴特性简介：

口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。

新大纲指出：“音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。”

音乐教育本体目标是“音乐感受、理解、表现及创新能力培养。”通过感受美，认识美和欣赏美、表现美等，从而发展创造美的能力，罗宾教授关于创新教学观是这样说的：“创新是指学生在学习过程中，所表现出来的探索精神发现新事物，掌握新方法的强烈愿望，以及运用已有知识创造性的解决问题。”对音乐感受之后的在现，就是创新。

在教学中根据学生认识规律，在安排教学内容时由浅入深，循序渐进，奏、唱听动相结合，互相渗透，代替原来单一教学模式，充分发挥音乐艺术本身的特点，让学生在自由积极和愉快的音乐 实践中，通过自觉、主动地感受音乐，以及自己动手创造音乐取得学习音乐的兴趣。

口风琴用途特点：

口风琴的特点是易吹（不需要吸）、易学，并有键盘，可以奏任何调，便于合奏，对学习音乐知识很有帮助。 总体来说，入门级口风琴的`价格要比入门级的口琴和入门级的竖笛高，所以还没有得到大面积普及，但在有条件的地区和学校里，还是可以普及的，最理想的是人手一台，若条件不够，也可只购一个班级的用量，学生每人买一根吹管，这样好几个班级的学生就能共用这些口风琴。

口风琴可以不用吹管左手持琴，右手弹奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管将琴平放在桌上，由右手演奏。

✦ 口风琴工作室教学计划

一、指导思想

根据区教育局关于名师工作室的工作指示和要求，工作室以真诚服务、专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量。充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心。

二、工作目标

1、工作室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。

2、工作室成员能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。

3、工作室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥自己的辐射作用。

三、工作任务

1、提高专业理论素养

本学期，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优教师的教育教学经验和风格，不断提高成员的理论修养。

2、提升课堂教学水平

本学期，工作室将继续带领工作室成员，不断深入课堂，通过观课、评课、议课等途径，相互学习，提高教学水平，积极参加区级优质课的预选。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员逐步形成自己的教学风格。

3、提升教研科研能力

工作室在教科研方面要，进一步提升教科研水平，继续在教科研方面下大工夫、花大力气，在工作室内营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位成员积极撰写教学反思、听课随感、阅读感悟、教学论文等。

4、积极钻研微课制作

工作室每位成员积极钻研，系统学习，制作自己的微课，参加微课比赛。

四、活动安排

2月份：

1、总结上学期工作室相关工作

2、通报工作室本学期工作计划，成员制定个人学期工作计划

3、给每位成员发研修的相关书籍

3月份：

1、读书交流活动

2、同课异构观摩活动

3、组织推荐成员参加区优质课评选

4月份：

1、读书交流活动

2、撰写教学反思评比

3、微课研讨

5月份：

1、邀请专家讲座

2、读书交流活动

3、骨干教师示范课

6月份：

主持人收集工作室相关资料，成员收集个人资料，总结交流本学期工作。

✦ 口风琴工作室教学计划

20xx年将在20xx年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、发展壮大的基础上，继续根据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现计划如下：

一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。

我们认为，一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。

1、继续加强学习，提高理论素养

先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。

20xx年，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养。

20xx年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。此外，寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

2、狠抓课堂教学，努力形成风格

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。20xx年，工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定20xx年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师林志强老师率领工作室成员到相关指导学校开设教学示范课。

3、积极从事科研，提高自身品位

“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。

20xx年，工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布，力争使本工作室领衔人及所有成员20xx年公开发表的论文数量达到10篇以上(含10篇)。

课题研究方面，我们将继去年申报的《小学与初中新课程语文教学的衔接研究》、《初中与高中新课程语文教学的衔接研究》、《语文课程知识和教材知识研究》三项课题，继续开展研究，计划于暑期再开一次课题研究中期汇报会。并积极筹备与申报国家级课题《中学语文新课程知识体系研究》。

二、完善网站建设，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌。

完善网站建设，将依然是20xx年本工作室工作重点。我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。

首先，我们将根据市局要求和指示，合理调整网站栏目，大量充实资料，除网管每日正常更新外，还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网站打造成福州语文品牌和工作室名片。其次，适当调整栏目，加强针对性。我们将根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况，上传更新的资料力求与现有的教学进度同步，以教案和试卷为主，从需求入手，基于问题解决问题，资源共享，使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次，20xx年我们还将把“在线咨询”栏目落到实处。在已建立的“福州语文名师工作室qq群”的基础上，将每周一的“名师在线咨询日”制度化，安排2位工作室成员在线，时间为一个工作日（早上8点至晚上8点），具体工作除了管理网页、论坛、博客之外，还要在线对话、接受咨询、视频答疑等。

三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。

1、将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。

2、吸收外围成员，创建分工作室。本工作室计划在吸收了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等老师为外围成员之外，还将继续招纳福州地区有志于教育事业有能力有成果的语文教师。本工作室已成立了福清分工作室，我们将加强联系，做好指导和辅助工作，使分工作室工作逐步走上正轨，并考虑在时机成熟的情况下在连江县成立分工作室，进一步扩大工作室的影响。

四、积极引领福州地区中学语文教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值。

20xx年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

20xx年3月23日，本工作室将在福州市配合屏东中学开设全国性高三复习示范课。

20xx年，我们还将根据福州市教育学院做好青年教师的培训工作，虽然我们缺乏这方面的经验，但我们会在教育学院继续教育处及语文科的指导下，集全工作室的力量，力求圆满完成对青年教师的培训。

20xx年，本工作室在连续三年成功策划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市中学语文新课程论文大赛”之后，还将根据实际情况开展语文相关比赛活动。

本工作室还将配合福建省电教馆拍摄的“名特优教师高中语文说课录像”，安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老师参加拍摄。

本工作室还将与马尾区教育局建立长期合作关系，林志强老师将会带领工作室老师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学交流活动：通过听课，评课的方式加强教学上的交流；工作室将选派老师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座；开展培训班的形式进行学科的指导；或者“结对子”，吸纳外围成员参加工作室活动，在可能的条件下进行一对一的指导；并且热诚欢迎马尾区中学语文教师加入课题组进行课题研究合作。

本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学交流活动，并建立长期合作关系；工作室领衔名师和其他成员将继续开展送教活动，根据福州市教育局的安排在相关学校开设示范课和讲座等；本工作室将继续与语文特级教师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题；本工作室还将鼓励成员积极参与市教育学院以及一些学校的教研活动，尤其注意加强与初中校的联系，努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的贡献。继续与琅岐中学的白云文社，福州四中的惠泽文社合作，为文社学生优秀作文评点。

✦ 口风琴工作室教学计划

我见过钢琴、吉他、尤克里里、小提琴、古筝等乐器，可是我还没有见过口风琴。现在我上三年级了，音乐老师要教我们弹口风琴。今天，妈妈把口风琴给我买回来了，我迫不及待的打开包装想看看它长什么样。

妈妈给我买的这把口风琴是粉色的，正面有三十七个按键，白色的按键有二十二个，黑色的按键有十五个，白色的按键上带有音名、音阶、音区，在DO的区域还画了三个小白兔，这样就很方便初学者使用。粉色的琴体、黑白分明的按键，这些颜色搭配在一起看起来赏心悦目。

口风琴的侧上方有一排出音孔，这样的设计可以让声音婉转动听，不压音、不闷音。口风琴背面有一个排口水压簧钮，演奏完毕，可以按压这个按钮排干净琴里面的口水。背面中间还有一个提手，可以将琴拿起来站着演奏。口风琴的一端有一个插孔，可以把吹管插进插孔，就可以演奏了。除了这些之外，这个口风琴还有一个优点，它的棱角全部设计成了圆滑式，这样看起来造型美观、手感也很好。

刚拿到口风琴时，我没有插管，直接上手弹，发现弹不响。我把吹管插上，边吹边弹，果然弹响了，我按捺不住心里的激动，急不可耐的弹起了《小星星》，优美动听的旋律从口风琴的出音孔里传出来，我非常兴奋，一下子就喜欢上了口风琴。

相信等到音乐老师教口风琴的时候，我一定能以最快的速度学会。

✦ 口风琴工作室教学计划

小学《口风琴》校本课程实施方案

根据《黔南州中小学教育质量提升三年行动计划》、《瓮安县教育局关于进一步提高全县中小学教育教学质量的实施方案》（瓮教研发〔2020〕2号）及黔南州教育局关于开展“1+2+1”项目申报的通知等文件精神，瓮安一小结合自身实际，决定在三至五年级开设口风琴校本课程，并将口风琴作为“1+2+1”和“双百工程”特色项目创建，为确保口风琴教学在我校顺利实施并取得实效，制定本方案。

一、指导思想

以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国、省、州、县教育大会精神，依据我校特色办学建设规划，研究、开发学校的《口风琴》校本课程，体现学校艺术特色的艺术课程体系，开拓教学思路，让更多的学生充分的了解口风琴艺术的魅力，学习更加专业的演奏技巧，进一步发挥我校文化教育与音乐教育谐调发展的办学模式，彰显学校独特的办学特色，为学生终生学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。

二、课程目标

（一）总目标

我们将不断以口风琴教学特色为主渠道把我校的音乐教学逐步在多种类、多渠道、多元化的教育思路上不断进取，能够较好的指导、培养多种类型的艺术人才并形成艺术教育的良好规模，使学校的艺术教育渠道得到拓宽，使更多的学生有机会并主动地参加艺术特长教育与培养，提高艺术教育的普及率。形成我校音乐艺术教育的艺术格局与氛围。

1、从知识目标来看：通过口风琴教学，让每个学生在摸摸、吹吹、说说后逐步掌握口风琴的音色、音质、音高、音强，并学习相应的乐理知识，以达到触类旁通之效果。

2、从技能目标来看：通过口风琴教学，让每个学生在讲讲、练练、演演中接受不同的成功目标，得到充分的自由发展，并在追求中不断获得乐趣。通过“眼看（曲谱）”、“脑记（旋律）”、“手动（口风琴）”、“口动（吹风奏）”、“心拍（心记节拍）”来锻炼提高学生识谱、记谱、视唱和视奏的能力。这样既培养了学生敏捷的反应力，又提高了学生专一认真和有条不紊的良好心理素质。

3、从情感目标来看：通过口风琴教学，让每个学生在听听、评评、议议中，将成功感伴随于口风琴学习的情趣中，由此培养了他们在生活和学习中的优良性格：自信心、积极性、创造性，并使学生充满喜悦、热情．且在学习吹奏过程中，努力使师生之间、同学之间形成一种互相帮助、实现共同成功的伙伴关系，促使良好学习氛围的形成．

（二）具体目标

1．以口风琴校本课程的开发与实施为契机，进一步深化提高我校的艺术教育工作，以培养学生审美能力、鉴赏能力、创造能力，从而提高学生综合（尤其是艺术方面）素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。

2．让每个孩子都学有所长，通过艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。

3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，增进学生与人合作的能力，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

4、校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。

三、工作措施

1、成立口风琴校本课程工作领导小组

组长：杨胜秦（瓮安一小校长）

副组长：何建中（瓮安一小副校长）

邓庆豪（瓮安一小副校长）

成员：黄福秀（瓮安一小教导主任）

周菊（瓮安一小副教导主任）

谢太琴（瓮安一小副教导主任）

金帮杰（瓮安一小办公室主任）

吴禄永（瓮安一小总务处主任）

何松燕（瓮安一小党建办主任）

蒙志贵（瓮安一小少先队辅导员）

2、成立口风琴校本课程实施小组，具体负责口风琴课程的实施：

组长：何建中

副组长：黄福秀蒙志贵

成员：钱发惠邓潇吴双浓刘义娟

3、课程实施规划

（1）具体各个学段教学安排

初级阶段：三年级

演奏姿势和吹奏方法也是让低年级段学生必须掌握一个重点，这会影响到学生今后吹奏口风琴的好坏。通过给口风琴划分音区，让学生对低音、中音、高音有所了解，从而接触音的高低这一音乐知识。同时，对学习C大调音阶也有很大的帮助。音阶的认识可与吹奏同时学习，先吹音高再教唱名，不仅能使学生认识音的位置，还能更好的固定音高，把握学生的音准，对歌曲教学也有很大的帮助。

内容安排：

认识口风琴结构及手指训练

认识琴键分组情况，音名、唱名、手型、单指触键力度、连奏C大调音阶指法练习。

气息训练

口鼻并用的胸腹式呼吸方法、短音、长音

乐理及视唱练耳

简谱、音准、节奏专项训练

曲目

《划船歌》《生日歌》《校歌》等

中级阶段：四年级

这一阶段，主要让学生掌握口风琴的技能、技巧，更好地结合教材和教学内容进行教学，进行演奏，以引导学生产生美感。能让学生慢慢地视奏教材中的乐曲，掌握教材中的节奏、旋律和各种要素，都有一定的表现能力，提高了识谱、视唱、视奏和表现歌曲内容、情感等能力。把口风琴练习与识谱、视唱、视奏、视听、演唱、演奏结合起来。做到你吹奏我演唱，自教、自学、自奏、自唱，充分发挥学生的主动作用，促进学生主动、活泼的全面发展。

通过低年级是对学生的培养，中年级主要让学生掌握口风琴吹奏的基础技能、技巧。在教学中，仍然要把音阶吹奏练习作为重点，速度上要有所提高，让学生把握好吹奏的准确性。同时，还要加强长短音的练习，对学生强调气息的控制。结合跳音练习，训练学生对三度音、四度音、五度音等进行吹奏。在教师的指导下，如：气息控制，口腔的打开程度。让学生自己吹奏低音区和高音区的各音，认识三个音区音符的不同标注方法。用吹奏过的乐曲分别在低、高音区进行演奏。通过每节课的基础练习，提高中年级学生的吹奏技巧。结合教材和教学内容进行教学，进行演奏，让学生慢慢地视奏教材中的乐曲，掌握教材中的节奏、旋律和各种音乐要素。器乐教学，提高了学生识谱、视唱、视奏和表现歌曲内容、情感等能力。特别是四年级学生，基本上具备齐奏、合奏、重奏、独奏等能力。通过课堂教学的培训，把每个班都能组建一个小型的口风琴队，在展示活动中，表演各种乐曲，活跃班级气氛，培养学生的合作能力与表现能力。

内容安排：

手指技巧训练

连奏C大调音阶指法快速练习

气息训练

口鼻并用的胸腹式呼吸方法、短音、长音跳音练习，训练学生对三度音、四度音、五度音等

乐理及视唱练耳

简谱、音准、节奏专项训练

曲目

《Do Re Mi》《闪烁的小星》《校歌》《好花红》等

高年级阶段：五年级

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经过前两个阶段的培训，高年级的学生无论在理解能力，还是在音乐知识、口琴演奏等方面，已具备了一定的基础。这时候把音阶练习的重点放到F大调和G大调上，因为大纲要求小学阶段学生要学会一升一降的调。这时，半音阶口琴就发挥了它的优势，变化音的吹奏就能弥补普通口琴带来的不便。通过推键，使自然音发生变化，如：do这个音，同样还吹奏这个音孔，推键后就变成#do。让学生通过吹奏自己找到变化音，并记录下来排列半音阶，在教师的指导下进行吹奏。半音阶的吹奏练习，能使学生更好的掌握F大调和G大调的演奏，每节课都要对学生进行这方面的训练。同时，把原来吹奏过的C大调乐曲指导学生移调吹奏，训练了学生用不同调式吹奏相同乐曲的移调能力，完成大纲的要求。

根据高年级学生特点，教师可从课外找一些学生喜欢的乐曲进行吹奏。目的是让学生提高演奏的技能技巧和熟练程度，特别是增强其对乐曲的内涵、美的感受、情绪等方面的理解与表现能力上，从内心体现乐曲的美感，对乐曲的表现、情绪、速度、节奏、旋律、曲式结构等都能用口琴演奏中表现出来。对有天赋的学生进行特别训练，以点带面，全面提高学生整体的演奏水平。

内容安排：

音阶手指技巧训练

F调 G大调音阶指法快速练习

气息训练

口鼻并用的胸腹式呼吸方法、短音、长音跳音练习，训练学生对三度音、四度音、五度音、六度音、八度音等

乐理及视唱练耳

简谱、音准、节奏专项训练

曲目

《铃儿响叮当》《娃哈哈》《卖报歌》《欢乐颂》《校歌》《好花红》等

（2）课程开展的方式

主要以课堂教学活动的形式开展，在课时安排上，将每周的2节音乐课划分一节为器乐（口风琴），一节为声乐或乐理知识。

（3）乐器（口风琴）的准备：确保三至五年级学生人手的把口风琴（由学生自行购买）。

（4）开展形式多样的口风琴演奏或比赛活动，激发学生对口风琴的学习兴趣。

4、开展对《口风琴》校本教材的开发。教师在充分利用现有有音乐教材、网络资源等进行口风琴教学的基础上，逐步开展对《口风琴》校本教材的开发，经过不断的教学实践和修改完善，形成符合我校实际、具有校本特色的《瓮安一小口风琴校本教材》。

✦ 口风琴工作室教学计划

一、指导思想

充分挖掘、并发挥每一个成员的自有优势，积极调动大家的工作、学习热情，着力抓好工作坊的基础建设、品牌定位和凝聚力工作，力争尽快形成一个开放、乐群、进取的班主任工作团队，为今后的进一步工作打下扎实的基础。力争充分发挥本工作坊优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作坊成员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作坊成员的班务管理特长和创新精神，并能出色地完成培训班主任的任务。

二、主要任务

1、全面制定并健全各项工作坊管理制度，学习、探索并完善本工作坊的运作模式。

2、最大限度地凝聚队伍，调动工作坊成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。

3、依托省、市、校三级领导，并充分利用已有专家资源，提升工作坊成员自身的理论学养层次；在与工作坊成员充分交流的前提下，确定本工作坊的特色及基本教育理念，形成自己的工作坊品牌。

4、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长计划以及相关研究课题。

5、搭建交流平台，与学员及时互动，实现初步辐射。

6、完成区、校领导给予工作坊的其他任务。

三、主要措施

1、继续加强理论学习。每位成员依据自己的情况制订读书计划，本年度继续完成1-2本专业理论书籍。

2、加强成员之间的信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。

3、成立心理健康成长（品德课研究）小组，儿童阅读研究小组，实现小组成员共同发展。

4、开展主题研修活动。每月一次定期集中，就各自对小学班务管理中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。

5、不断总结教学实践经验。采用专题实施、同课异构，行为跟进等方式展开研究。组织工作坊成员互相听课，每位成员每年至少上一节公开课或观摩课，或作一次专题讲座。

6、继续深化课题研究。对于已经立项的课题，要结合实际教育工作进行深入研究，成分发挥理论对实践的指导作用。

7、培养成员工作反思的习惯。养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文。每位成员每学期至少撰写一篇质量较高的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班队活动案例。

8、邀请专家指导。有计划地安排工作坊成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者担任工作坊导师，进行指导。

9、改进对成员的工作评价措施。在管理模式上采取对工作坊成员建立成长档案袋的管理制度，对工作坊成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。

四、本年度具体活动安排

三月

1、总结上学期工作坊工作开展情况。

2、制定本学期班主任工作坊计划。

3、召开本学期第一次工作坊会议，各班主任以校区为基本单位，申报小队研修主题。

4、推荐阅读书目。

四月

1、挖掘工作室成员优势和外请专家的团队力量，开展“主题+课例+讲座”式班级阅读课的研讨活动，探究整本书的阅读指导策略，引领班主任打造书香班级。

2、各班任教师立足自己学校与班级情况，开展特色班级阅读活动。

3、结合4月23日世界读书日，晒“我读书，我快乐”活动照片，分教师读书与学生读书。

五月

1、结合校园文化艺术节活动，做好各个学校工作的示范引领作用。

2、工作室成员中期会议，交流经验，做好个人工作的总结方向。

六月

读书交流。交流心得上传博客。

七月

1、组织成员观看优质课视频并评课议课，结合课例撰写案例分析。

2、组织成员外出学习、交流。

3、教育难点沙龙，共同探讨班主任工作中遇到的难点问题，商讨下学期工作坊工作计划。

4、总结本学期工作情况，收集资料。

✦ 口风琴工作室教学计划

尊敬的各位嘉宾，大家晚上好！

欢迎各位莅临本次口风琴展演，我将会为大家担任今晚的主持。我是XXX，非常荣幸能够与各位一同见证这场美妙而独特的音乐盛宴。

今晚的口风琴展演，将为我们奉献一场精彩绝伦的音乐盛宴。作为一种古老而优美的乐器，口风琴在世界各地都有着广泛的应用和深厚的音乐文化。它不仅是独奏乐器，更是能够与各种乐器协奏、合奏的多功能乐器。因此，我们有幸邀请到了一些顶尖的口风琴演奏家，为大家带来精彩的表演。

让我们为今晚的演出开场，有请XXX大师登台演奏。XXX大师，是我们国家口风琴领域的翘楚，曾多次在国际音乐大赛中获奖。他的演奏技巧熟练、娴熟，每一个音符都能够打动人心。现在，请大家热烈鼓掌，有请XXX大师上台。

（掌声）

我们还邀请到了来自XXX国的琴童团队。这支年轻而充满活力的团队，其成员都是从小就对口风琴充满了热爱，并且勤奋练习，不断提高技艺。他们多次在国际舞台上展现出他们的才华，并收获了一致的好评。现在，让我们用最热烈的掌声，欢迎琴童团队的演出。

（掌声）

除了这些优秀的演奏家之外，我们还有幸邀请到了一些本地口风琴爱好者加入我们的演出。他们或许没有很高的知名度，但他们对口风琴的热爱和追求却是毋庸置疑的。他们每一天都会坚持练习，为了能够在舞台上展现出最好的自己，为大家奉献精彩的音乐。现在，我请大家鼓掌，欢迎我们的本地口风琴爱好者们上台。

（掌声）

除了惊艳的表演之外，本次展演还特别设置了一个互动环节，给大家一个了解口风琴的机会。我们请来了一位专业的口风琴演奏家，他将会给大家介绍口风琴的历史、演奏技巧以及不同类型的口风琴。还有，他将带领大家一起学习如何吹奏口风琴。相信通过这个互动环节，您会对口风琴有更深入的了解，并且对这个充满魅力的乐器产生更浓厚的兴趣。

我想对今晚演出的所有参与者表示衷心的感谢和祝贺。感谢他们的辛勤付出和精心准备，正因为有了他们，我们才能够共同分享这场音乐盛宴。感谢各位嘉宾的到来，希望大家能够在这个夜晚，沉浸在美妙的口风琴乐曲中，感受到音乐的魅力和力量。

我希望这次的口风琴展演，能够成为您美好回忆的一部分。小编感谢您的阅读！

（掌声）

✦ 口风琴工作室教学计划