植物的叶课件|植物的叶课件(分享18篇)
2020-11-23 植物的叶课件植物的叶课件(分享18篇)。
✦ 植物的叶课件 ✦
镜头定格：此时此刻，一朵白色的蒲公英落在满是树叶的地面上。在满地黄色的叶子上，显得万黄丛中一点白，那么引人注目。几位清洁工正忙着打扫那一片片树叶，并指着它说着什么。
镜头回放一：5秒前，它的花柄落到地上，发出了细微的声音。风姑娘跑了过来，将它带到半空中，它一连翻滚了几个圈，之后再缓缓地落下，最终落在满是树叶的地面上。
镜头回放二：7秒前，它在空中慢慢地落下，犹如一只白色的蝴蝶翩翩起舞，在强烈的阳光的照耀下，又像是正在表演的舞蹈家，在闪光灯下，跳起了迷人又优雅的舞蹈。
镜头回放三：10秒前，它在空中自由自在地飞翔着。突然一阵风吹来，它控制着平衡，可是风太强了，它也就只控制住一会儿，被吹得左右摇摆，忽上忽下。把它搞得晕头转向。不一会儿，又恢复了平衡。
镜头回放四：15秒前，它被一个小女孩毫不留情地扔出去，它好伤心，似乎在向那个小女孩哭诉着：不要，不要把我丢弃。可那位小女孩头也不回地走了。
镜头回放五：20秒前，一位小女孩把路边一朵蒲公英摘下来，她对另一个女孩说：你看，我摘了朵蒲公英。可那个女孩却说：有什么好看的，我家的玫瑰花比这好看多了，快扔了。那位小女孩就随手把它扔了出去。
✦ 植物的叶课件 ✦
神奇的仙人掌叶
我们家的阳台上，摆放着一盆仙人掌。经过日月的辉洒，风雨的吹打，这盆小小的仙人掌长得十分旺盛。
天天受我们的照料，小仙人掌越长越好了。太阳的光芒投射到洁净的窗子上，又反射到阳台的一角，在那儿，有个小生灵在旺盛的生长着，它，就是我们的“宝贝仙人掌”。
有事没事，我们都喜欢在阳台上观光。坐在竹编的小椅上，享受太阳光的沐浴，再凝望着那盆绿色植物，心里就会有说不出的美感，时间长了，再次注视这盆仙人掌，心里的感觉就有不一样了。俗话说，凡是植物都是靠叶子吸收阳光而生长的。那么生活在沙漠中的仙人掌到底有没有叶子呢？望着这小小的仙人掌，我什么也没有发现。它与其它的仙人掌一样，没有什么稀奇。同样是碧绿的身躯，上面长满了银针般锋利的尖刺。难道，它根本没有叶子？带着问题去询问妈妈，妈妈也是不解的摇了摇头。“也许，仙人掌是有叶子的。只是你没有发现而已”。有叶子？对呀，它是离不开叶子的，要不，它是怎么生存呢？这其中一定有我不知道的奥秘！我并没有放弃研究，终于有一天，当我再次观察小仙人掌时，注意到了我以前所不关注的部位，它的刺！
它的刺才是它的“叶子”！由于在沙漠恶劣而又缺水的环境生活，它不得不把自己的叶子变得尽可能的小，为了避免流失大量的水分。这个念头一闪而过，但到底是如何呢？经过上网查找，才证实了我的想法。
原来仙人掌也有它的奥秘，世界万物是多么奇特！也许，在大千世界，还存在着各种等待人们探求的奥秘，处处留心皆学问，没有疑问就没有思索，没有思索就没有探求，没有探求就没有成功。如果把观察和思考联系在一起，也许我们会发现更多奥秘，掌握更多知识。
✦ 植物的叶课件 ✦
阐明细胞是生命活动的基本结构单位。
说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质进出，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 描述细胞核在遗传中的重要功能。
（1） 说明细胞的生活需要物质和能量 （2） 描述细胞核在遗传中的重要功能 2、学习难点
（1） 线粒体和叶绿体在能量转换方面的重要作用 （2） 细胞核控制生物的发育和遗传
本节课由原《细胞的生活需要物质和能量》和《细胞核是遗传信息库》两节合并而来，新教材安排一节删掉了原子知识，简化了分子知识，并将原来基因、DNA、染色体的关系知识移到了八年级下册，是为了减轻七年级学生的学习负担，强调重要概念的教学。虽然合并后，知识有删减，但这一节的知识容量还是比较大。鉴于七年级的课时安排，我还是想突出叶绿体和线粒体是能量转换器、细胞核是控制中心这两个重要概念的传递，一节完成教学任务。
1、2、
一、细胞的生活需要物质和能量 1、细胞中有有机物和无机物 2、细胞膜控制物质的进出 3、细胞中有能量转换器
（1） 叶绿体：光能→化学能（储存在有机物中） （2） 线粒体：化学能（有机物）→细胞需要的能量 二、细胞核控制着生物的发育和遗传
本节课教材内容较多，总是给学生留的思考时间太少，我总想尽量将知识简单化，以便学生接受、理解。
✦ 植物的叶课件 ✦
高中作文频道小编[栀蓝]今天给大家整理了《叶的悲伤》的优秀作文，这篇叶的悲伤共有150字，是一篇很优秀的原创作文，这篇叶的悲伤很值得大家参考和学习。
漫天飘零的叶呵，
你为什么要面带忧伤，
为何晶莹的泪珠会从你的双眸里落下？
悄无声息。
没有人会在意一个小小的生命。
叶的飘零，
究竟是一个生命的结束还是一个生命的开始？
无人能够给出一个肯定的答复。
那片叶最终不知去向，
它迷茫，而前方更茫然。
它任风随处飘。
无人能懂它的悲伤，
无人给它一丝安慰，
它哭了，并着雨打声，滴答滴答。
无助的它，
多么渴望别人给予它温暖，
可惜无人能懂它内心的忧伤。
高一:林梦雨
✦ 植物的叶课件 ✦
孩子如果已经长大，
就要告别妈妈，四海为家。
狮虎有脚，鹰有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法?
柳树妈妈准备了小飞船，
让孩子们整装待发。
春风轻轻吹过，
孩子们说着笑着告别妈妈。
莲花妈妈有个好办法，
她把熟睡的孩子悄悄放入水下。
只要在水中脱去衣裳，
孩子们就不知不觉生根发芽。
凤仙花妈妈更有办法，
她让许多孩子挤进绿色的小屋。
啪得一声，屋子炸开，
孩子们就欢蹦乱跳地离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
✦ 植物的叶课件 ✦
我翻开了一本封尘已久的日记本。偶然下，我再次找到那片梧桐叶。梧桐叶的颜色越来越旧，就如一件陈列多时的古董。我轻轻地把它放在我的掌心里，凝视着，带我进入那无限的回忆里。
又是我喜欢的季节――秋天。我从小到大都锺情于它，是由于它既没有春天的细雨连绵；又没有夏天的炎热酷暑；更没有冬天的朔风怒吼。一个秋高气爽的季节，是农民丰收的日子。但也是树叶凋零的时刻。
我迎着秋风，在和煦的阳光下漫步。我走到一棵梧桐树下，看着日益变黄的梧桐叶，心里有说不尽的惋惜。突然，一片梧桐叶从枝条上掉下，伴随着风声，叶子在徐徐下降，如一个翩翩起舞的女子。我把它捡起来，轻轻地放在掌心上。我凝视着┉┉
那片梧桐叶满脸沧桑，不知它有多少次风吹雨打，有多少次烈日的烘烤。然而，它却始终没有半点动摇。因为它意识到自己的使命还没有完成。日夜的更替，太阳月亮的升降，它今天终于顺利完成使命，它奋斗一生，实在太累了。它需要休息，而且是永远的休息。
叶子的光合作用为梧桐树的生长提供足够的养料。叶子一天比一天黄，树干一天比一天强壮。叶子是父母，树干是我们。父母日夜的奔波劳碌，都是为了子女们。他们希望子女能吃饱穿暖，过上好生活。如果说梧桐叶是梧桐树的雨伞，那么父母就是子女的华盖。父母正为我们遮风挡雨，你能理解这一切吗？你能说出自己的生日，但又有多少子女能说出父母的生日呢？
我把那片梧桐叶放回日记本，它已经不再孤独了，因为在我的心中长出了一棵梧桐树。
人类生命的长河是无止境的。终有一天我们也要承担起生命的责任。
✦ 植物的叶课件 ✦
深邃、寂静的天空如浩瀚无边的黑洞，个人压抑、绝望之感，若希望之神能在此间洒下点燃梦想的流星，那将会给在茫茫黑洞中迷失方向的脆弱生命无穷力量。流行划过天际，留下了什么呢？追寻流星的尾翼，探索其背后的神秘故事吧！经过漫长的寻找，我感受到了经流星洗礼后的平凡与感动。她，一位娇小，内向而向往理想的女孩，性格怪僻的她时常做出古怪搞笑的动作，她向往莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝的高尚品质，这也就铸造了她不与同学同流合污，我行我素的性格。因缺少与他人的交流，她对语言产生了恐惧，虽与知心朋友能流利地表达自己的想法，但在公众场合下顽皮的舌头小弟总不能听从大脑上司的指挥。这所有的一切，使得同学排斥她、讥笑她那一次，班上组织了一次英语口语测试，同学们依次走上了讲台，以流利的口语，清脆悦耳的声音赢得了一阵阵掌声，一片片喝彩。时间一分一秒地流逝着，天空时而晴空万里，时而乌云密布。轮到她了，教室里传来一阵阵讥笑声，但在老师地强力压制下，教室顿时如死水般沉闷压抑。她开始说话了，Hello,mynameis,古怪搞笑的面部表情，配上极其不标准的英语，同学们都情不自禁地发笑，有的甚至羞愧得埋下了头，唉，我真想找个地洞躲起来，其中一个同学窃窃私语到；而有的却面红耳赤。好心的女生小声的提醒着她。总的来说，同学们都在认真地听她讲，只是站在她的立场上把她所想表演出来罢了。她的脸红红的，而后却是苍白的，似乎是神奇的变色龙。不知怎的，她突然扑哧一声笑，或许是笑声代替了即将落下的泪水吧，然而即刻就证明了那是对的，因为紧接是哗啦啦的泪水与哭声，同学们不约而同地给她掌声和喝彩，那一刻，她看到了同学们真挚诚恳的笑容。她们双双眼中隐藏着珍珠，颗颗珍珠在沉闷、阴冷的教室中闪闪发光，这一刻，她似乎看到了漫天飘落的流星雨，这给她带来了无穷勇气和智慧，她成功地完成了她的演讲，老师脸上露出满意的笑容，同学们再一次为她喝彩。课后，同学们问她为什么哭，他感动地回答：因为你们能很认真地听我说，我非常开心，谢谢了，同学们疑惑地追问道：你真的这样认为吗？当然了，从你们丰富的面部表情中，我深知你们为我而紧张。同学们纷纷羞愧的离开了。平凡与感动孕育着流星雨，喝彩诠释着流星背后的故事!给他人多一份喝彩，献上的将会是漫天飘落的流星雨！
✦ 植物的叶课件 ✦
教材分析
《植物的叶》是教科版科学课三年级上册第一单元《植物》的第5课。以观察为主线安排一系列活动，让引导学生从不同角度去观察比较各种叶的异同，掌握叶的结构。再通过观察整株植物的叶，感受叶子从生长、发育到衰老的生命过程，学会与自然和谐相处。
教学目标
科学概念：
1、学生通过比较观察，发现叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、掌握叶子的结构，一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、通过观察思考，感悟叶也是有生命的，从叶芽开始生长，慢慢长大，变老，也要经历从生到死的什么过程。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，学会描述、观察植物的叶。
情感、态度、价值观：培养孩子对植物的兴趣和爱护植物的意识，学会与自然和谐相处。
教学重难点：通过观察分析和思考，感悟叶也是有生命的，也有从生到死的生命过程。
教学准备
教师准备：1、每个小组两张白纸；2、大的虞美人叶片；3、每个小组一盆长春藤；4、叶片标本，叶片拓印图，叶片画等。
学生准备：每个学生收集几片大叶子
教学过程
一、导入
教师：同学们是不是收集了很多叶子，今天老师也收集了一片叶子（教师拿出一片虞美人叶），你们知道它的名字吗，这虞美人的叶子，我们今天就来观察、描述植物的叶。教师板书：观察描述植物的叶
二、分类
1、教师请学生对不同叶子和相同叶子进行分类，分别黏在准备好的白纸上。
师：我看到同学们也采集了一些植物的叶，有虞美人的叶子吗？
生：有。
师：我们把它贴到上面来。（教师贴叶子）
师：我们的叶子是属于同一种植物的叶。教师板书：相同植物的叶
师：那也就是说，其他同学的叶子和我们的也不一样，是不同植物的叶子。教师板书：不同植物的叶
师：这样的分你会吗，我们来试一试。我们先来看看我们的任务ppt出示
任务一：观察叶子，将相同植物的叶贴在一张白纸上，不同植物的叶贴在另一张纸上。
任务二：小组同学说一说，你观察到了什么，才说它们是相同植物的叶，你又观察到了什么，才说它们是不同植物的叶。
我们开始行动吧！
学生开始分类黏贴。
2、成果展示
教师请每个小组将贴好叶子的白纸贴到上面来展示。然后请学生说说为什么你要这样分，依据是什么？
教师根据学生回答板书：形状、大小、颜色、光滑、粗糙、软硬、边缘、叶脉、气味、有无斑点……。
教师请学生说说，那你们有什么依据说明它们是同一种植物的叶？
三、认识结构
1、教师：大家收集到的叶子各种各样，但它他们都有共同的名字：植物的叶，请大家睁大眼睛看看，它们都是由哪几部分组成的？
（让学生先观察一会）。同学们找到了吗？它有哪几个部分组成的呢？
教师请学生上来指一指叶子的结构。然后以其中一个小组的一片叶子为例，表明结构。植物的叶有两部分组成，叶片，叶柄，叶片中有叶脉。
然后指出黏贴的叶子中叶柄和叶片有缺损的叶子，强调叶子各部分的完整性。
四、观察叶的生长变化
教师：同学们，刚才我们观察的是从植物上掉落的单片叶子，那么同一种植物的叶子长在植株上时，是否一模一样呢？
出示投影问题：同一株植物上的叶子有什么不同？
✦ 植物的叶课件 ✦
送叶路分
宋-叶适
猺啾獠唧闻鸣琴，十指如玉无哀音。
应怜听者未洗耳，衡山高兮湘水深。
君今幅巾鹓鹭行，切勿著带貔虎傍。
软荷刺少离棹短，柝桐颖多班露长。
✦ 植物的叶课件 ✦
春天来了，柳条在风中舞蹈，桃花在枝头绽放。大自然中，处处有我们的植物朋友。你们想知道我的植物朋友吗？那就让我告诉你们吧！
我的植物朋友是瓜叶菊，第一次见它的时候，一看它的模样就有点觉得熟悉，原来它的花瓣像瓜子！它的叶子像南瓜的叶子，个子不高，露出的花芯像一支绿火把杆上面有紫色的火把头，粗糙的杆上有着细细的短毛。
瓜叶菊大部分花的颜色是渐变的，有从深紫渐变成了淡粉色的、有洋红变为白色的、有蓝色变为白色的，特别好看。还有整朵花是淡紫的、粉红的、蓝色的、白色的，是不是觉非常漂亮呢？它的气味浓郁，非常香，真是花香四溢。
你会怎么养它呢？我来给你点小提示吧！在养瓜叶菊的时候不要放在窗口上被太阳直射，窗户旁边的位置就可以了，因为它喜欢温暖的生长环境。瓜叶菊和报春花等，这类观赏花卉都不耐热的，开花期间温度过高，会导致花期缩短。
看着这些可爱的瓜叶菊，每天都觉得心情特别好，我想我一定要好好照顾它们，让它们健康快乐地成长。
✦ 植物的叶课件 ✦
fàn cè bèi yè【释义】指佛经，佛经原本多用梵文写在贝多罗树叶上 【出处】：清·龚自珍《正<大品弥陀经>魏译》：以意增损，以意排比，以意合之分之，译者从而受之，绿叶成阴【读音】。指绿叶繁茂覆盖成荫：比喻女子青春已逝：宋·计有功《唐诗纪事·杜牧》，狂风落尽深红色：【用法】“作谓语、定语，我已经过了绿叶成荫的时节“现在是走飘落的路了： 巴金《谈秋》【典故】。杜牧外放宣州时：结识一女子，后十四年再访：女已出嫁，并生二子，杜牧伤心不已。感慨万千之际写下一首诗，自是寻春去较迟，往年未见曾开时。如今风摆花狼藉，绿叶成荫子满枝：后因以指女子出嫁“luò yè zhī qiū【释义】，看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化【出处】”举一明三：《续灯传录》：见一叶落而知岁之将暮“恨天涯摇落三杯酒。似飘零落叶知秋”一叶落而知天下秋根深叶茂【读音】“繁茂”根扎得深：叶子就茂盛“比喻基础牢固。汉·刘安《屏风赋》“维兹屏风，出自幽谷。号为乔木：一些好人、好事、好话都能浸润在她的心灵里边：血液里边。使她根深叶茂，本固枝荣、根深蒂固【反义词】，墙上芦苇、枯木朽株两叶掩目【读音】。liǎng yè yǎn mù【释义】：如同两片树叶遮住了眼睛：比喻受到蒙蔽而对事物分辨不清楚“北齐·刘昼《刘子新论·专学》，夫两叶掩目，双珠填耳”必寂然无闻：【同义词】：一叶障目贬义“有喻人不辨是非的意思破桐之叶【读音】，比喻已分不可复合的事物。《新唐书·李泌传》：时李怀光叛：岁又蝗旱：议者欲赦怀光：帝博问群臣。泌破一桐叶附使以进。曰：‘陛下与怀光：君臣之分不可复合“’由是不赦；莫”辨，不能分辨楮叶的真假：比喻模仿逼真或以假乱真。《韩非子·喻老》:丰杀茎柯，一叶障目，不见泰山【读音】:蔽，遮。一片树叶挡住了眼睛。连面前高大的泰山都看不见”比喻为局部现象所迷惑：看不到全局或整体：《韩非子·喻老》；宋人有为其君以象为楮叶者：丰杀茎柯。乱之楮叶之中而不可别也：叶公好龙【读音】:yè gōng hào lóng【释义】“叶公，春秋时楚国贵族。名子高，封于叶（古邑名，比喻口头上说爱好某事物”实际上并不真爱好，【出处】：《三国志·蜀志·秦宓传》：昔楚叶公好龙：【例句】，他表示愿意帮助别人。却避退三舍:这与～毫无差别“bīng xiāo yè sàn【释义】。比喻事物消失瓦解，《隋书·越王侗传》。若王师一临”旧章暂睹：自应解甲倒戈：吹叶嚼蕊【读音】，chuī yè jiáo ruǐ【解释】，指吹奏、歌唱；出自唐·李商隐《柳枝》诗序；唐·李商隐《柳枝》诗序？柳枝”
✦ 植物的叶课件 ✦
幼儿园植物课件
认识植物的美
活动目标
认知目标
让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标 激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标 幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪
活动重点通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识
物质准备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干
活动过程导入：
1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!
老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?
小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动和小动物们再见，结束活动。
我会照顾植物
活动目标：
1、学习照顾植物，培养热爱大自然的情感。
2、按顺序有重点地讲述图片内容。
3、用图形记录的方式表现植物的`变化。
活动准备：
幼儿用书，挂图，植物两盆。
活动过程：
1、观察法导入：
出示一盆叶子茂盛的植物和一盆叶子枯萎的植物，问幼儿，它们看起来有什么不同?为什么会有这样的差异呢?
2、讨论法：
与幼儿讨论：种植一盆植物，需要有哪些东西?又应该如何照顾它呢?
3、观察法：
看挂图《我会照顾植物》中有哪些好方法。
告诉幼儿，我们都喜欢听好听的话和歌曲，植物也一样。如果每天和植物聊聊天，唱唱歌给它们听，它们就会长的特别健康、漂亮!
4、实践法：
提给幼儿一部分盆子和豆子的发芽种子，让幼儿自己进行照顾，并观察其生长过程且记录。
鼓励幼儿每天去和自己种的植物说说话、唱唱歌。
5、小结结束：
小朋友们今天知道了怎么照顾植物，在我们的家里有许多的植物，小朋友们以后可以帮助爷爷奶奶一起来照顾它们好不好啊?
结束。
✦ 植物的叶课件 ✦
什么植物吸收甲醛：
吊兰
特性：养殖容易，适应性强，最为传统的居室垂挂植物之一。它叶片细长柔软，从叶腋中抽生出小植株，由盆沿向下垂，舒展散垂，似花朵，四季常绿。
功效：可吸收室内80%以上的有害气体，吸收甲醛的能力超强。一般房间养l～2盆吊兰，空气中有毒气体即可吸收殆尽，故吊兰又有“绿色净化器”之美称。
虎尾兰
特性：叶簇生，剑叶刚直立，叶全缘，表面乳白、淡黄、深绿相间，呈横带斑纹。常见的家庭盆栽品种，耐干旱，喜阳光温暖，也耐阴，忌水涝。
功效：可吸收室内80%以上的有害气体，吸收甲醛的能力超强。
长春藤
特性：是最理想的室内外垂直绿化品种，常绿藤本，枝蔓细弱而柔软，具气生根，能攀援在其他物体上。叶互生，叶片三角状卵形，盆栽需要量日渐增多。它典型的阴性植物，能生长在全光照的环境中，在温暖湿润的气候条件下生长良好，不耐寒。
功效：强盗除甲醛。能分解两种有害物质，即存在于地毯，绝缘材料、胶合板中的甲醛和隐匿于壁纸中对肾脏有害的二甲苯。
通过以上介绍，对什么植物吸收甲醛呢，也是有着很好认识，因此在对这些植物选择的时候，都是可以放心进行，不过要注意的是，在对这些植物选择的时候，也是需要适当进行，不能满屋子都是，否则对自身健康没有任何帮助。
✦ 植物的叶课件 ✦
花，是美艳的，是绚丽的，人们的花的喜爱，总是多于对叶，因为叶的朴素，往往让人，忽视它的存在，一味的赞叹花的美艳，可是他们似乎没有想到，要是没有朴素的叶，如何去衬托美丽的花？如果枝头上，单单只有花，而没有叶，是不是，太单调了呢？
花，是骄傲的，总是趾高气扬的占据最显眼的位置，而叶，是宽容的，总是在花的背后，默默的付出，默默地守护。
✦ 植物的叶课件 ✦
高中作文频道小编[祖母绿°]今天给大家整理了《飘落的叶》的优秀作文，这篇飘落的叶共有350字，是一篇很优秀的原创作文，这篇飘落的叶很值得大家参考和学习。
断落的夜雨，打开黄叶的梦回；彩蝶的色逝，关闭芳香的幻境；飘逝的枯枝，解开秋里的神话。
最后一只大雁的归去，静静地结束了秋前的一切。最先一缕凉风的到来，轻轻地揭开了冷寂的序幕。
青山的色彩暗淡了许多，树上的叶子消失了不少。花的香，蝶的彩也默默地飘散，草的绿，雀的鸣更在无言中少去。
我，站在路的中间，曾经徘徊的地方。周围的一切都给我招手示意。一片叶，轻轻地落下来，不是飘的！
这片叶，它的边已经枯了，只在中心留着一丝黄斑。它已经很老了，或许它是春天刚发芽的，或许它是前一年幸运没落的一员。不过，现在它已经结束了它的生命，走完了它的路。
我捡起它，算是相见是缘吧！
少年的幼稚，刚在红尘中随这岁月流去。该放下的不再能留住了，该过去的不能在回避了，该拼搏的不能再有借口了。就算不想面对，但迟早是要接受的。秋天是萧条的，但总不能不要它吧。
放不下的，留给梦回吧。
就像飘落的叶子，把自己留给尘土。
✦ 植物的叶课件 ✦
10月17日 晴
这一天妈妈给我买了一瓶植物的种子和一瓶可以给植物养分的陶碳球。
我既高兴又担心，因为我之前种植物总是失败，植物不知死了多少盆了！我这次一定得好好种，不能马虎。
10月18日 阴
昨天买回来的种子和陶碳球晒了一天的太阳，养分充足，应该已经够它快速发芽了！于是我把种子拿出来放在桌上，把陶碳球清洗干净，装一点水，最后把种子均匀地撒在陶碳球上，任务终于完成了。
可我又一不小心把瓶子斜了一下，种子掉到陶碳球底下了。我很无奈，又一颗一颗的把种子选出来，又一次把种子撒在陶碳球上。
10月19日 晴
回家我连书包都来不及放就去看我种下去的彩叶草有没有发芽。我蹲在盆栽旁边，仔细的观察土壤里有没有发出小芽儿。我的眼睛很亮，一下子就看到土里的小芽儿，他们从土里钻出来，好奇地打量着周围的一切，这时候我感觉很幸运。我一直盯着它，发现彩叶草刚发芽时就像是一个个竹蜻蜓插在土里。
10月23日 晴
“我要去看我的小芽儿啦！”我一边说，一边迫不及待地向阳台跑去。哇！“小竹蜻蜓”变成“大竹蜻蜓”了！它的茎长的速度非常快，有两厘米了，叶子也长得很快，一下子大了一圈，快有我的小指甲盖那般大小了。小芽像被喷了生长剂一样，看起来不再那么柔弱无力，长得更强壮了一些。还有两株小芽交叉在一起，就像麻花一样。这下，我手舞足蹈，更加高兴了。
11月1日 阴
我的彩叶草又长了一个星期，可是变化却不太大。会不会是营养不良啊？我既担心又害怕，生怕又把植物养死了。于是我把它放在了阳光最温暖的地方，又多浇了一些水，悉心照顾着它，希望它的茎能长得更长，叶子能长得更大。
11月6日 晴
我最高的彩叶草已经长到三厘米，最矮的却只有三毫米。我希望它到最终可以长出彩叶。
✦ 植物的叶课件 ✦
叶青课件：打开未来的学习新模式
在当今快速发展的信息时代，教育领域也在不断创新与进步。作为一名在校学生，我有幸亲身体验了新一代教学工具——叶青课件。这个创新而强大的学习工具为我们打开了通向未来的大门，为学生们提供了一个详细、具体且生动的学习平台。
首先，叶青课件以其独特的设计和布局迅速赢得了学生们的喜爱。开设一个课件，在屏幕上会出现许多个模块，每个模块都与课程内容相关，如文字、图片、视频等。这样的设计让学生们可以更加直观地理解知识点，更好地与课程内容互动。每个模块下都有丰富的学习资源可供学生选择，如习题、案例研究等。叶青课件的独特设计大大提高了学生们对课程的参与度，激发了他们的学习兴趣。
其次，叶青课件还通过跨平台的特性为学生们提供了便利。无论我们是在课堂上、在家里还是在图书馆，只需要一台电子设备，我们就可以随时随地访问叶青课件。这大大方便了我们的学习，让我们可以不受时间和空间的限制。叶青课件还支持与其他学生和老师的互动，我们可以与同学们共享学习资源，交流学习心得，这种互动让我们的学习更加灵活多样化。
叶青课件的功能也十分强大。除了提供各种学习资源外，它还具有智能化的辅助功能。比如，在计算数学题时，只需将题目拍照上传，叶青课件会自动识别题目，给出解题步骤和答案，帮助我们更好地理解和掌握解题方法。此外，叶青课件还可以根据每个学生的学习情况进行智能化推荐，指导我们选择适合自己的学习资源和习题。这样的学习定制化让我们的学习更有针对性，提高了学习效果。
叶青课件还具有开放性和创新性。每个学生可以根据自己的兴趣和需求来设计自己的学习内容和学习方式。学生们可以通过叶青课件创建自己的学习模块，收集自己感兴趣的资源，布置任务和作业，并与其他学生分享。这种开放性的学习方式培养了学生的自主学习能力和创新精神，激发了我们的学习潜能。
总的来说，叶青课件以其详细、具体且生动的学习模式，以及强大的功能和便利性，为学生们打开了通向未来的学习之门。通过叶青课件，我们能更加直观地理解和掌握知识点，便利地进行学习，智能化地获取辅助信息，并且能够自主设计学习内容和方式。未来的学习将更加个性化和多样化，而叶青课件正是引领这一变革的先行者。让我们用叶青课件开启未来的学习新模式吧！
✦ 植物的叶课件 ✦
大叶榕在春天时最美。大叶榕刚长出了新芽，新芽嫩绿，阳光洒在上面，灿烂无比。这时的大叶榕好像一位仙女，静静地站着。当然，这位仙女有时也会发脾气，在狂风中发泄。有时她还会哭，流下几滴“眼泪”。我们很喜欢捡她的“眼泪”。
初夏，大叶榕长出了好多“头发”，这时则吸引了各种各样的小鸟前来观赏。不仅如此，它们还在上面筑巢呢！这时的大叶榕不仅成了小鸟的“公寓”，还充当起了凉亭。我们在大叶榕下游戏、聊天，快乐极了。
深秋，大叶榕患上“脱发症”了。风一吹，许多叶子纷纷落下。日复一日，最终只剩下几片比较坚固的“头发”了。
寒冬，冷风向大叶榕袭来。这时的大叶榕成了一位战士，与寒冷搏斗，和冷风较量，不知不觉，剩下的几片树叶也掉了下来。尽管他们多么猖狂，也是吹不灭大叶榕快乐的心。他和我们一起做游戏，仿佛他还是个小学生似的。
日复一日，年复一年，无论经过多少风雨，那棵大叶榕也永远不会倒下。
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