出国培训总结（实用十二篇）
2021-02-07 出国培训总结出国培训总结（实用十二篇）。
✹ 出国培训总结 ✹
出 国 劳 务 合 同
（以下简称甲方）：
法定代表人 ：注册地址：
通讯地址 ：邮政编码
同志（以下简称乙方）：工种：
身份证号码：护照号码：性别： 出生日期： 年
家庭住址：户口所在地：省（市）县
1、双方经友好协商，遵循“平等、自愿、公平和诚实信用”的原则，就乙方赴俄罗斯劳务事项达成一致，特订立本劳务合同，双方共同遵照执行，如甲方、乙方有违反本合同约定的实事出现，按最不利于违约方的条款、处理结果执行。
一、合同条件
2、乙方将按本合同中的条件及其他由甲方颁布的工作规章制度和守则在俄罗斯受甲方聘用为建筑、装修工人。
3、本合同期限为三年，指自乙方进入俄罗斯目的地之日起至合同期满离开俄罗斯境内，合同终止。
4、乙方必须保证自己身体健康，出国的身体检查并不是乙方身体健康的唯一依据，如有体检中没有体现的病或病史，乙方必须向甲方说明，否则即认为乙方身体健康并符合下列要求：
（1）双眼裸眼视力不低于0.8，无色盲色弱；（2）没有患重大疾病的历史；（3）内脏功能正常、无胸膜炎、肾病、胃病、高血压、高血脂、高血糖、关节炎、癫痫病、慢性阑尾炎、肝炎、脂肪肝、氙气、皮肤过敏、眼内疾病、家庭遗传病、心血管性疾病等一系列必须经过医疗设备才能检查出来、不适合安哥拉工作的疾病；（4）没有动过肢体、头部、脏器等方面的手术；（5）没有贫血、高血压、心脏病、糖尿病、眩晕症等不适于重体力和高空作业的疾病和病史；（6）没有肝炎、肺结核、艾滋病、梅毒等性病或传染病；（7）四肢健全有力，手指、脚趾均齐全；（8）无聋哑，无神经方面的疾病。
5、无恐高症、晕机、能通过俄罗斯入境后的体检，能够从事房屋建筑土建、装修、砌块生产等工程施工，能够完成在国外三年的工作。
6、具有团队精神，合作意识强，无犯罪前科、无吸毒史、无纹身，遵纪守法的公民。
二、薪金等待遇
7、甲方遵循按劳分配的原则，多劳多得，不劳不得。执行计件工资+计时工资制度，计件工资采用的定额按甲方的规定执行(抹灰每平方米7—8元人民币，砌砖每立方米70—80元人民币)其他另议。计时保底工资按每月4500--6000元人民币结算（本行业常规工作时间普遍为10小时/天，8、工资结算依据考勤榜、本合同约定、工地规章制度综合评价，每月一次。考勤榜公布的工时，乙方如有疑虑必须在48小时内到甲方处核对，逾期概不受理。每月工时确认由乙方月底在考勤榜上签字认可，期限为下月5号前，逾期不签字视为默认。
9、未经甲方验收的计件工程量，当日不计算计件工资。乙方以计件工资制所做的工作，因质量
不合格而返工的不予结算工资。工作内容未完成，由他人代做，或未达到规范要求，由他人整修的费用由乙方支付。
10、乙方严格履行合同约定、工作认真负责，因甲方原因造成停工甲方仍按保底工资支付，若是因乙方自身原因（如：不服从工作安排、旷工、怠工、罚款、停工等），甲方不承诺保底工资。若因乙方出国前未经甲方考试，乙方自身技能差，不能适应国外技术工种工作，由甲方按杂工安排工作，工资按力工工资计发。
11、乙方在国外施工现场每日标准工作时间8+2小时，工作时间不包括就餐时间及从住地到工地的往返时间。
12.乙方在未获得甲方的书面批准，或出具有效医疗证明的情况下病假、休假均视为旷工，旷工时间由现场最高管理人员确认，甲方保留追究乙方旷工给甲方带来的经济损失的权利。
13、未经甲方验收的计件工程量，当月不计算工资或根据实际工程量最高计算70%的工资额。
14、乙方完成计件制所做的工作，因质量不合格而返工的不支付工资，并承担材料费用。
15、甲方有权根据工程具体情况自主调低或调高定额。调高时对以前执行的标准将不进行追补，调低时只需提前7天通知乙方即可执行。
16、不可抗力因素（如政变、地震、海啸、军变、核泄露、暴动、山洪等）双方各自承担费用。
17、乙方每月工资由甲方根据乙方实际完成定额及出勤确认后，统一由甲方采用结算记账的形式记入个人账户，按月结算。第二个月付上一个月80%工资，余款合同到期结清。
18、乙方工资发放地点在俄罗斯，按同期美元与人民币平均汇率，换算成美元后发放，也可根据个人需要通过当地银行汇至国内乙方账号，手续费由乙方承担。
19、乙方所得收入为税前收入，如在俄罗斯工作期间能严格履行合同，工作表现较好，结算时个人所得税由甲方承担，如乙方发生违反合同约定，造成甲方认为的严重后果，甲方可不承担本结算乙方个人所得税。
三、生活福利待遇
20、甲方在工程现场向乙方免费提供住处，床铺.床垫.和一日三餐的集体伙食。
四、乙方职责
21、乙方完全理解并坚决遵照执行甲方在俄罗斯实行的工资制度，完全理解每月所得工资将随工程同阶段而浮动，本人没有想象或假定的最低、最高月工资标准，完全理解工程施工容易受天气、环境、现场条件等不确定因素影响，暂时停工或窝工不可避免，工资也将随之变化，并对此有充分的思想准备。
22、乙方应爱护甲方的财产，遵守职业道德；积极参加甲方组织的培训、会议，提高自身素质；坚决遵照执行甲方制定的各项规章制度和工程质量、安全管理规定，遵守劳务、安全、卫生、生产工艺、操作规程和工作规范，如有违反将无条件接受甲方的处理和处罚。
23、严格按照图纸及甲方要求施工，不能凭自己意愿随意施工，保证工程质量符合设计及甲方要求。对操作不当所造成的返工修补、损失，由乙方负责。
24、负责每项工作结束后的现场清理，保证下道工序工作面整洁。不超用、浪费、损坏材料，丢失或非正常操作造成损失的由乙方赔偿。
25、乙方必须充分认识到在国外团结互助、文明施工、遵守安全规章制度对提高工作效率、保障自身安全的重要性，严禁拉帮结派，扰乱工地秩序，员工间无法解决的内部矛盾应及时向甲方报告，严禁出现打架斗殴事件。
26、乙方必须随时服从工作需要和甲方的安排，包括与自身专业不同的工作（如木工可以做混凝土工、钢筋工及其他工种的工作等），乙方不得因从事专业以外的工作而提出额外的工资待遇要求或拒绝接受此项工作或消极怠工、旷工。
27、乙方必须服从甲方的领导与管理，乙方无权选择工作地点和小组。乙方应听从指挥，准时上岗（按甲方制订的上班时间到达工作面，迟到5分钟罚款20元人民币，迟到15分钟罚款100元人民币，超过15分钟取消当天工作，并处罚款200元）。
28、乙方不得以工作时间变动和调整为借口无故旷工，也不得因此要求提高工资和待遇。甲方有权根据施工情况将乙方调往不同的工作地点，乙方必须服从，拒不服从者视为旷工。
29、甲方提供的薪金待遇在俄罗斯同行业中已具有很高的竞争力，工资标准及发放的办法在合同中作了规定，乙方签字后即表示同意，如乙方与当地其他国家工人或其他中国工人攀比收入而闹事。甲方将视为乙方蓄意闹事行为，甲方有权对乙方进行处罚。
五、病假及事假
30、乙方连续病假超过15天或在一年中累计病假超过20天或需要任何持续性治疗（工伤除外），甲方可劝其回国，费用乙方自理。
31、乙方事假要经甲方书面批准，无正当理由按旷工处理。
六、工伤赔偿
32、乙方在俄罗斯工作期间发生工伤，甲方将根据国内工伤赔偿的有关规定办法处理。
33、甲方将为乙方提供人身意外伤害保险，保险额度为20万元人民币。乙方发生工伤事故，且经有关方面查证事实属非当事人自身原因引起的，甲方负担医疗费，支付每天100元人民币的工伤工资（须有医生证明），甲方向保险公司办理索赔事宜，索赔得到的赔款扣除甲方实际发生的各种费用后，全部转给乙方本人或家属，当事人不得到有关部门、中国大使馆等）直接介入索赔事宜的处理。若因甲方不按安全规定操作或其它自身原因（如自残）导致意外事故，由乙方自己承担一切责任及费用，甲方不负担医疗费用和工伤工资，也不负责索赔的事宜。
（1）乙方只能为甲方工作，不得以任何形式变更甲方或私逃；
（2）乙方不得成为任何公司的合作伙伴及董事；
（3）乙方不得从事任何违法、违纪活动；
（4）乙方未按本合同条款顺利完成三年施工任务，自己中途退出或其他原因被解雇。甲方不负责乙方往返签证和其他费用。
（5）乙方不得以任何形式和任何理由消极怠工、变相罢工和参与罢工；
（6）乙方不得不服从甲方的命令、对甲方实施暴力或威胁、蔑视甲方、煸动闹事、请愿、静坐；
七、机票
34、乙方本人在本合同期内提前辞职或在任何其他情况下遭到甲方提前解雇时，乙方均应负担国内→俄罗斯往返机票。
八、其他
35、乙方抵俄罗斯后，不能通过体检时，应立即回国，往返机票费用均自付。若拒不回国，一切后果由乙方自负，甲方不予退还乙方的任何费用。
36、因乙方本人原因（如：技术达不到要求、身体不适应、无医生证明之病由、自己要求回国、家庭事由等），致使乙方不能完成三年的合同期限而提前解约，要赔偿甲方损失及自付往返机票。乙方须向甲方交纳7000元人民币，用于国内签证及到俄罗斯的费用。（车费住宿费等…）
37、乙方自行承担的国内所发生的各种费用，包括：体检费、培训费、护照费，防疫、公正费。
38、乙方在签订本合同后应服从甲方的统一时间安排，如果在办理完签证或购买完机/车票后由于乙方原因不能成行的，前期所发生的各类费用一律由乙方承担。
九、争议的解决
39、如双方对本合同条款发生争议，可通过友好协商解决。如协商不成，乙方承诺在国外工作期间无条件地服从甲方的安排和处理，回国后任何一方可将争议提交当地劳动争议仲裁委员会进行
裁决或上诉至当地人民法院。
40、本合同一式贰份，甲方、乙方各执一份，具有同等的法律效力，双方签字起生效。
甲方（盖章）
法定代表人（或委托代理人）签名：
年月日
年日乙方签名：乙方家属签名：月
✹ 出国培训总结 ✹
直接关系到能否出国留学，能否获得奖学金等，作为对外联系的材料，是其中一份较为重要的文件。大多数学校都要求申请人提供二至三封推荐信。有力的推荐是录取的重要条件之一。推荐信的作用有三个：
一是从第三者角度对申请者自述信及成绩的确认和重新解释;二是对申请者的陈述和成绩进行补充;三是以同行的身份向录取委员会的教授提供自己的看法(尤其是在校教授的推荐信)，包括申请者的素质，动机以及申请者是否能从该课程获益等。作为录取委员会对申请者的考察标准之一，推荐信的作用是不可忽视的，好的推荐信会帮助申请者拿到学校的取录和奖学金，而差的，尤其是那些泛泛而论的，内容混乱的推荐信往往会导致申请功亏一篑，甚至会造成致命伤害。
推荐信要客观、公正、切忌流于形式，内容空洞，要与申请人的其它材料(如成绩单)等相符。推荐信也应注意格式、文法等。因为向来有"名师出高徒"之说。推荐信的格式与一般书信基本相同。有信头，发信日期，收信人姓名，称呼，正文，信尾谦称，签名，推荐人姓名，职称及工作单位等部分。
书写出国留学推荐信，我们首先要选择合适的推荐人推荐信是了解申请人的重要依据，在研究生课程中尤其如此。申请人可以选择现在或以前的老师、教授或雇主。推荐人必须熟悉学生的学习情况，了解学生的学习目的是否明确，在学术上是否有前途，以及学生的适应能力、创造能力、品行和特长。
书写推荐信的最理想的人选是一封由系主任写，一封由专业课教授写，一封由自己的导师写。不过，对方若无规定，则除了自己的亲属之外，任何人皆可为推荐人。推荐人一般应具备高级技术职称，如教授、副教授、研究员、副研究员等。如果推荐人在国内外学术界享有盛誉，或者被申请就读学校聘为客座教授，或者曾经在该校讲过学，那么这样的推荐人写的推荐信就具有很强的效力了。
✹ 出国培训总结 ✹
由于旅游管理专业被选为中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目。为了提升教师专业服务产业发展能力的要求，使酒店管理的教育水平尽快与国际先进水平接轨，同时为了提高我专业双语教学能力，借鉴发达国家先进的教学模式、教学方法，由管理系组织利用春季时间(XX年5月7日至6月9日)，赴瑞士htmi国际酒店旅游管理学院进行了酒店管理及双语教学的培训学习。
瑞士htmi国际酒店旅游管理学院位于瑞士卢塞恩州著名的风景胜地松伯格。这里风光旖旎，景致迷人。夏季平均气温25 ℃ ，冬季气温零下10 ℃，拥有闻名于世的阿尔卑斯滑雪胜地。
学院坐落于两座具有传统风格的酒店内。学生在设施完善的酒店环境中学习、生活及培训，耳濡目染酒店的实际运作过程，理论与实践并重，使教学更活泼生动，学生更能学以致用。海外的学习、生活及实践使学生能领略到不同的文化，开阔更广的视野，亦变得更加独立与自信。
每年，有来自世界各地超过40个国家的学生，就读于学院的酒店管理本科及硕士mba专业。近来学校培养出来的酒店高级管理人才，已遍布全世界的各大酒店、娱乐场所、运动场馆以及主题公园等更多的地方，成为娱乐业不可或缺的管理骨干和业务精英。
学院通过英国权威认证机构—英国国家教育认证委员会(bac)的认证，学院颁发的文凭和证书国际认可。学院还获得瑞士政府官方eduqua质量认证。同时每年都会接受来自英国发放文凭的两所大学(阿尔斯特大学，爱丁堡龙比亚大学)的教学审核和质量监控。
该校的教育理念是：优学优教。 htmi 注重高质量的教育教学水平，并使之与以学生为中心的校园文化相融合，从而完成我们的使命―“来的是学生，走的是经理”。
✹ 出国培训总结 ✹
按照《湛江师范学院规章制度汇编》下册，第366页，第五章第二十条规定，校际交流出国人员完成任务回国一个月内，应向本单位和国际交流与合作处提交出国交流成果总结报告。针对我校学生出国进行跨文化学习交流活动，回国后应及时向我处提交书面报告。报告格式如下：
1、 文章第一页右上角注明“学院、班级”，在学院、班级下面写上“个人姓名”；小四字体，宋体，固定值行距20；
2、 文章最后一页右下角注明“年、月、日”；小四字体，宋体；
3、 标题：“项目名称——姓名+出国出境学习交流总结报告”；四号字体，加黑，字间距加宽2磅；
如： 20xx年赴泰国皇家理工大学学习交流项目
——王晓明出国出境学习交流总结报告
4、 副标题另起一行，四号字体，加黑，字间距加宽2磅；
5、 正文小四字体，宋体，1.5倍行距，首行缩进2字符，两端对齐；
6、 插入页码，居中。
✹ 出国培训总结 ✹
甲方：_________（以下简称甲方）
乙方：_________（以下简称乙方）
甲、乙双方经过友好协商，就甲方委托乙方在_________国组织实施“_________培训”的事项达成如下协议：
一、培训题目、时间、地点及人数：
1.培训题目为：_________。
2.培训团抵岸日为_________年_________月_________日，离岸日为_________年_________月_________日。在_________国当地培训时间为_________月_________日到_________月_________日，共_________天。
3.培训团人数为_________人。
4.培训地点在_________市。
二、培训目的：
学习_________方面的技术或管理经验，提高培训团成员专业和管理水平。
三、培训内容：
_________。
四、培训方式：
.专家讲课的要求：_________。
2.实地参观考察的要求：_________。
3.与培训所在地相关机构、团体、企业人员座谈、交流的要求：_________。
五、双方责任：
双方在共同遵守中华人民共和国国家外国专家局有关出国培训各项规定的前提下，各自责任为：
.甲方责任：
）负责培训团人员的组织工作，向乙方提供团员名单。
2）负责办理出国护照、签证等有关手续。
3）负责提出培训要求、要点、培训日程、路线和授课教师资格等。
4）负责支付乙方为完成培训任务而经双方共同商定的费用。
5）负责培训期间团员的各项管理工作，包括集体活动、自由活动、住房、用餐等。
6）不得向乙方提出违反出国培训规定的要求。
2.乙方责任：
）负责向甲方签发邀请信。
2）负责按甲方的要求制定培训计划及日程安排。
3）负责组织聘请合格教师、翻译、安排与培训主题相关的实习、交流活动。
4）负责培训团吃、住、行等接待安排工作。
5）负责给培训团提供住所应达到的要求为：_________。
6）保证培训集体活动时接送用车。
7）不得将培训团组转手给其它机构或团体接待。
8）不得组织培训团到未经批准的国家和地点参观旅游。
9）不得改变培训课程、日程和路线。
六、费用：
）甲方按在国家规定范围内经双方协商同意的标准支付乙方出国培训费用。
以xx年____月____日_________年____月____日
签订地点：_________签订地点：_________
✹ 出国培训总结 ✹
1.重视专业开发。南洋理工学院非常重视专业开发，不断根据国家经济发展和企业需求的变化，开发新的专业。但在专业开发过程中，论证严谨，准备充分，值得我们学习。据授课老师讲：一般新的专业设立，需要1-2年的时间，首先从社会经济发展需求、企业需求和学生学习志向与需求三个方面进行需求分析，在此基础上成立专业筹备小组。专业筹备小组的任务是由专业负责经理和筹备小组提呈新专业建议，确定毕业生的专业知识和技能水平需求，设计专业教学结构等;其次由南洋理工学院学术委员会从学术管理角度检讨及批准新专业计划及专业内容修改建议，由专业咨询委员会(成员来自企业)针对新专业课程计划或课程修改建议提供咨询意见，并对有关建议给与认可;再次报呈学院批准，委任学科协调讲师来确定培训目标、进行教师培训、准备教材、采购教学设备进行各项教学准备，方能开展教学;最后在学生、教师和企业反馈的基础上，持续进行课程改进。新加坡的各个理工学院都非常重视新专业的开发，将新专业的开发作为学院的新产品开发，是学院发展的生命线。专业不是由教育主管部门事先设定好的，而是由学院根据社会发展和市场需要开发出来的，每个学院的新专业都有很强的特色，与社会需要紧密结合，完全适应市场和社会的需要。
2.重视教师的实际工作能力和企业合作。南洋理工学院对教师的要求很特别，并不盲目追求名牌大学毕业和高学历，只要求是本科以上学历、五年以上工作经验，而且是专业对口。但要求教师既有从事项目开发的能力，又有教学经验，是真正的“双师型”教师。每年还要有20%的教师不上课，专门承担企业项目开发;培养教师的研发能力和新专业开设需教师转型等都被看作是个人所必须具备的基本能力，鼓励教师自我提升。在工业项目和应用科研项目的专能开发中,重视和加强校企合作。南洋理工学院与新加坡300多家大中型企业有着密切联系。企业为学校提供先进设备、研发资金和实习岗位,供学校教学、研发和培养人才;学校为企业提供专业人才、解决技术难题或设计开发项目和产品,实现了学校和企业的双赢。如与IBM、微软、Hp、思科、NEC公司开展合作;与国防局合作,制作导航信号系统;与地铁站合作,为新加坡的地铁设计收费系统;与医院合作,制作高仿真人造头颅模型等的合作。这种校企间的紧密合作使得教师的知识和技能不断更新。
3.以人为本，意识超前，追求创新。从学校的建筑、设施、管理机构、对学生的态度等等方面，都真正体现了以人为本，服务学生的理念。校园所有的建筑被有盖走廊连成一体(学校建于山坡上，东西落差有两层楼高)，无论你身在教学区的任何地方都能顺利到达目的地，并且不用受日晒雨淋之苦。学院内任何地方均可免费无线上网;在教室外面的走廊安装着笔记本电脑台，有电源插座和网线接口，让在教室外面等待的学生可以方便的使用电脑;老师办公室的外面有为等待老师的学生提供休息桌椅;学校内的各种指示标识清晰简洁明了;学校任何一个卫生间都安装有方便残疾人使用的卫生用器等等，无不体现学院处处以人为本的理念。教职工尊重学生，当作成人对待，为学生配备个人导师;明确提出学生不是产品，而是产品的载体。学院注重教师的发展，珍惜人力资源。除根据学院的发展提供教师的培训外，还可根据教师个人的需要提供教师培训。每年各系派出约占20%骨干教师到企业参与科技项目的开发，回来后对另外80%的教师进行培训。各系教师35%带项目，65%上专业课程。所有学院老师都有5年的企业工作经验，所以学院老师最年轻的老师至少31岁以上，这也是南洋理工学院无货架寿命理念的体现。教职员工的考评体现真正的市场经济，采用自上而下考评并计分排队考核教师，考核结果不公开，但告诉本人。红包与考核结果有关，但须保密，以信封形式通知教职员工。
✹ 出国培训总结 ✹
培养学生的责任感和独立性。无论是在学习上，还是生活上，做到少包办，多放手，少指责，多鼓励，以让学生为自己今后走入社会，做好积极的准备。鼓励学生学好英语，团结协作，把精力放到正确的方向上。
同时加强自我管理，勇于承担责任，在工作中放开心胸，本着集体利益做人行事，在态度上不对立，不埋怨;积极改进教学过程管理，将学生团队的作用，发挥到最大;积极参与学校组织的各项活动;工作之余拓宽视野，多吸收先进理念和知识，运用到教学中。
✹ 出国培训总结 ✹
南洋理工学院以先进理念为引导，以敏锐的眼光超前把握新加坡经济社会发展与技术产业结构的提升，根据社会需求设置专业，培养企业与社会急需的人才，突出学生综合素质的培养，强调产学研的结合，注重学生实践能力提高，创造了富有特色的新加坡职业教育模式。学习期间，南洋理工学院为我们精心安排了讲座、观摩、参观、考察、交流和研讨等一系列学习活动，使我们对新加坡教育体系与职业技术教育的发展有了进一步的了解，体验了南洋理工学院的组织文化、办学策略、办学特色、教学理念、学系行政管理、人力开发与管理、学术管理系统与专业课程开发、教学企业、教学工厂、教与学的有效途径、学生发展与管理以及通过项目开发学生潜能等方面的先进经验和做法，现将本次学习情况总结如下：
南洋理工有着先进的教育教学理念，特别是教学工厂、“无界化”校园、经验积累与分享、无货架期理念等。
1.“教学工厂”理念。即在学校的教学环境中营造实际的企业环境，通过企业项目和研发项目使学生能将所学到知识和技能应用于实践，并在实践中加以创新。“教学工厂”理念强调以学校为本位的学校教学，而不是以企业为本位，它是在现有教学系统(包括理论课、辅导课、实验和项目安排)基础上设立的，将企业实习与企业项目的有机结合。“教学工厂”将实际的企业环境引入教学环境之中，并将两者融合在一起，而不是简单的模拟或模仿。企业项目和研发项目共同在教学工厂中完成，使学生能将所学到的知识和技能应用于多元化、多层次的工作环境之中。这种教学理念的实施给学生以真实的学习和训练，使毕业生能够尽快适应实际工作岗位的需求，缩短了现代企业人才需求与职业学校教学的距离，使理论教学与实践教学有机结合，达到培养学生的实践能力、提高学生职业素质的目的。
2.“无界化”校园理念。建筑无界化，语言无界化，教学无界化，项目无界化，使得不同系间的教职员与学生通过联合工程项目及学系间教学活动进行交流，促进教学资源获得充分的利用，促进学院教职员间、团队精神和跨系级工程项目的开发。从而强化师生们的专业能力，为师生提供更多综合科技创新与应用的机会，增加学院的灵活度与反应能力。无界化将优质资源整合起来，通力合作，共同研究，形成最佳合力，打造学院品牌。
3.“经验积累与分享”理念。它包括理念的分享，技术的分享和成果的分享。科技成果与经验分享是学院将开发的先进项目和先进课题设计成果加以保留，存放于公共数据库，便于师生借鉴、学习，共同分享。每个人的科技成果与经验都是学院的公共资源，分享每一个人的经验，扩充了学院的资源。
4.无货架期理念。我们知道商品都是有货架期的，一旦到期就必须下架，然后换上新的商品等待出售，而下架的商品就变成废品。对于教师来讲他的货架期就是生理年龄了，教师的年龄大了以后一般是不愿意再去学习深造了，而学校通常只会派年轻教师出国深造或学习。南洋理工学院主张员工不断学习，对职工年龄的评价不以生理年龄为依据，而是以事业心、进取心、思想观念为评价标准，即使年龄超过50岁，仍然有事业发展、学习、培训愿望，称之为年轻人，反之为老年人。这就是南洋理工学院倡导的职业无货架期理念。
1.重视专业开发。南洋理工学院非常重视专业开发，不断根据国家经济发展和企业需求的变化，开发新的专业。但在专业开发过程中，论证严谨，准备充分，值得我们学习。据授课老师讲：一般新的专业设立，需要1-2 年的时间，首先从社会经济发展需求、企业需求和学生学习志向与需求三个方面进行需求分析，在此基础上成立专业筹备小组。专业筹备小组的任务是由专业负责经理和筹备小组提呈新专业建议，确定毕业生的专业知识和技能水平需求，设计专业教学结构等;其次由南洋理工学院学术委员会从学术管理角度检讨及批准新专业计划及专业内容修改建议，由专业咨询委员会(成员来自企业)针对新专业课程计划或课程修改建议提供咨询意见，并对有关建议给与认可;再次报呈学院批准，委任学科协调讲师来确定培训目标、进行教师培训、准备教材、采购教学设备进行各项教学准备，方能开展教学;最后在学生、教师和企业反馈的基础上，持续进行课程改进。新加坡的各个理工学院都非常重视新专业的开发，将新专业的开发作为学院的新产品开发，是学院发展的生命线。专业不是由教育主管部门事先设定好的，而是由学院根据社会发展和市场需要开发出来的，每个学院的新专业都有很强的特色，与社会需要紧密结合，完全适应市场和社会的需要。
2.重视教师的实际工作能力和企业合作。南洋理工学院对教师的要求很特别，并不盲目追求名牌大学毕业和高学历，只要求是本科以上学历、五年以上工作经验，而且是专业对口。但要求教师既有从事项目开发的能力，又有教学经验，是真正的“双师型”教师。每年还要有20%的教师不上课，专门承担企业项目开发;培养教师的研发能力和新专业开设需教师转型等都被看作是个人所必须具备的基本能力，鼓励教师自我提升。在工业项目和应用科研项目的专能开发中,重视和加强校企合作。南洋理工学院与新加坡300多家大中型企业有着密切联系。企业为学校提供先进设备、研发资金和实习岗位,供学校教学、研发和培养人才;学校为企业提供专业人才、解决技术难题或设计开发项目和产品,实现了学校和企业的双赢。如与IBM、微软、HP、思科、NEC公司开展合作;与国防局合作,制作导航信号系统;与地铁站合作,为新加坡的地铁设计收费系统;与医院合作,制作高仿真人造头颅模型等的合作。这种校企间的紧密合作使得教师的知识和技能不断更新。
3.以人为本，意识超前，追求创新。从学校的建筑、设施、管理机构、对学生的态度等等方面，都真正体现了以人为本，服务学生的理念。校园所有的建筑被有盖走廊连成一体(学校建于山坡上，东西落差有两层楼高)，无论你身在教学区的任何地方都能顺利到达目的地，并且不用受日晒雨淋之苦。学院内任何地方均可免费无线上网;在教室外面的走廊安装着笔记本电脑台，有电源插座和网线接口，让在教室外面等待的学生可以方便的使用电脑;老师办公室的外面有为等待老师的学生提供休息桌椅;学校内的各种指示标识清晰简洁明了;学校任何一个卫生间都安装有方便残疾人使用的卫生用器等等，无不体现学院处处以人为本的理念。教职工尊重学生，当作成人对待，为学生配备个人导师;明确提出学生不是产品，而是产品的载体。学院注重教师的发展，珍惜人力资源。除根据学院的发展提供教师的培训外，还可根据教师个人的需要提供教师培训。每年各系派出约占20%骨干教师到企业参与科技项目的开发，回来后对另外80%的教师进行培训。各系教师35%带项目，65%上专业课程。所有学院老师都有5年的企业工作经验，所以学院老师最年轻的老师至少31岁以上，这也是南洋理工学院无货架寿命理念的体现。教职员工的考评体现真正的市场经济，采用自上而下考评并计分排队考核教师，考核结果不公开，但告诉本人。红包与考核结果有关，但须保密，以信封形式通知教职员工。
三、南洋理工学院的教育教学模式对我们的启示
尽管国情不同，管理机制不同，南洋理工学院的一些具体有效方法，我们现在可能不会完全采用，但南洋理工学院先进的教育教学理念、成功的教育教学经验、现代化的教育教学模式，对于我国职业学校教育教学具有主要的启示作用：
1.执行到位是教学工作得以实施的重要方面。 在教学管理，特别是新专业的论证和课程开发方面，要考虑细致周到，并且严格执行，新上专业都要进行充分的论证，并且要成立专门的专业组进行调研，把培养计划和课程大纲进行详细制定并且要进行多次多轮回的讨论，一般这个过程要花上一至两年的时间。并且要抽调专人进行准备，与企业沟通和交流，让企业真正参与到专业建设和课程开发。待形成体系后由学校层面组织专家进行论证和通过。要做透，做细，做实。在教学组织和管理上采取逐层监督，层层负责，任务特别明确，操作特别流畅。真正实行教考分离。
2.把“4C”的办学特色深入到专业当中。“4C”即是“学院文化(culture)、创新理念(concept)、技能开发(capability)和企业联系(connection)”四个方面。鲜明的办学特色，再加上认真贯彻，才收到了较好的效果。对教师的发展投入要大，每位教师要有30天/年以上的培训时间，培养教师的献身与敬业，群体协作、精益求精和高水平，只有一流的教师，才会培养出一流的学生;实行三位一体的循环建设：
在技能开发方面发扬协作精神，把相似专业技能与知识的专业人员组合在一起，形成专业技能开发小组。通过组组互相配合进行部门内的项目合作，再鼓励跨部门跨系级合作，真正树立群体协作的精神。特别鼓励要教师做项目，从个人→小组→部门→特别组合→跨系组合，项目从小型项目(课程开发、教材开发等)→部门项目→系统项目→特大型项目，体现协作和技能提升两个方面;在企业联系方面发挥“源于企业，用于企业”的宗旨，以自己的科技专能和资源为基础，向企业界提供服务和技术交流，发挥自身造血功能。
3.教学理念贯彻执行的要好。体现在专业课程教学当中。主要有知识点内容整合教学、基本单元反复教学、通过基本单元的应用进行积木式启发教学，并且采用渐进式教学方式进行。形成真正的融项目教学与其中的综合科技教学环境。通过教学过程的实施，提高教师整体的科技培训手段，提高师生的科技整合能力，为工业应用提供可靠和真实的平台，同时也加强理论和实践的相辅相成，在启发式和反复式教学中使教与学更生动和有趣。
4.学生管理与发展的思路要清晰。要明确这样的理念：学校的产品是“课程”，产品的载体是“学生”。对学生培养的基本要求是发展务实态度和无界化的团队精神。其管理模式是学校的全体教师都要做学生的个人导师，并且安排高年级的学生帮助低年级的，形成有效的奖励机制。学生课外活动中成立了各类俱乐部、专业兴趣小组和非学术性活动组织。根据学生活动形成比较完善的学生课外活动积分制“P.E.A.R.L.S”(即参与活动、增长知识与经验、成就、代表、领导才能、服务五个方面)。 形成 全体教职员工共同参与的学生管理机制。并且在各项活动中发挥学生的主动作用，努力与专业学习相结合的管理方式。
✹ 出国培训总结 ✹
技术出国培训合同样本一
甲方：_________(以下简称甲方)
乙方：_________(以下简称乙方)
甲、乙双方经过友好协商，就甲方委托乙方在_________国组织实施“_________培训”的事项达成如下协议：
一、培训题目、时间、地点及人数：
1.培训题目为：_________。
2.培训团抵岸日为_________年_________月_________日，离岸日为_________年_________月_________日。在_________国当地培训时间为_________月_________日到_________月_________日，共_________天。
3.培训团人数为_________人。
4.培训地点在_________市。
二、培训目的：
学习_________方面的技术或管理经验，提高培训团成员专业和管理水平。
三、培训内容：
_________。
四、培训方式：
1.专家讲课的要求：_________。
2.实地参观考察的要求：_________。
3.与培训所在地相关机构、团体、企业人员座谈、交流的要求：_________。
五、双方责任：
双方在共同遵守中华人民共和国国家外国专家局有关出国培训各项规定的前提下，各自责任为：
1.甲方责任：
1)负责培训团人员的组织工作，向乙方提供团员名单。
2)负责办理出国护照、签证等有关手续。
3)负责提出培训要求、要点、培训日程、路线和授课教师资格等。
4)负责支付乙方为完成培训任务而经双方共同商定的费用。
5)负责培训期间团员的各项管理工作，包括集体活动、自由活动、住房、用餐等。
6)不得向乙方提出违反出国培训规定的要求。
2.乙方责任：
1)负责向甲方签发邀请信。
2)负责按甲方的要求制定培训计划及日程安排。
3)负责组织聘请合格教师、翻译、安排与培训主题相关的实习、交流活动。
4)负责培训团吃、住、行等接待安排工作。
5)负责给培训团提供住所应达到的要求为：_________。
6)保证培训集体活动时接送用车。
7)不得将培训团组转手给其它机构或团体接待。
8)不得组织培训团到未经批准的国家和地点参观旅游。
9)不得改变培训课程、日程和路线。
六、费用：
1)甲方按在国家规定范围内经双方协商同意的标准支付乙方出国培训费用。
以20人赴美国培训27天为例：每人每天培训费30美元、住宿费50美元、伙食费24美元(自炊另算)。共计27天*104美元/人天*20人=56160美元。国际旅费及城市间交通费用由甲方自行负责。
2)乙方负责将甲方所付费用用于支付：培训团在_________国期间的吃住费用;城市内及城市间汽车交通费用;培训讲课及相关费用;杂费、小费;平安保险费;机场建设费等。
3)以下费用由团员个人负担：团员个人电话费、收费电视费;集体活动以外的费用(包括交通费用);造成所住酒店物品损坏的赔偿费用等。
七、付款方式：
A.付款币种为_________国货币。
B.甲方在抵达_________国时交付(或甲乙双方协商确定)。
C.乙方负责为甲方出具费用收据。(包括住宿、培训费和交通费)。
其它未尽事宜，或培训项目另有特殊要求的由双方协商解决。
八、协议签署后，如发生必须变更的情况，双方应及时沟通，妥善处理。
甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________
代表(签字)：_________代表(签字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
签订地点：_________签订地点：_________
技术出国培训合同样本篇二
出国留学委托培训合同示范文本编制及使用说明：
一、本合同示范文本依据有关法律法规，参照目前在用相关合同文本，在征求相关业务部门和部分地区企业意见的基础上编制完成。示范文本编制遵循以下原则：
1、满足企业经营活动需要的原则。通过合同条款设定，最大限度地将国家有关法律法规与企业经营活动实践相结合，有效规范企业经营行为，防范各类风险，维护合同方利益。
2、通用性与针对性相统一的原则。示范文本突出专业性，针对出国留学委托培训特殊需求，进一步规范和细化了合同条款，适用于总部和地区企业该类培训需要。
3、共性与个性条款相结合的原则。示范文本包含共性条款和个性条款两部分内容。原则上共性条款不应随意更改，个性条款可以由地区企业根据需要进行调整、完善和细化。
二、示范文本如涉及相关附件，使用中应注意与文本一致。
三、示范文本是总部和地区企业作为委托方，与合同相对方在谈判和签订出国留学委托培训(专项业务类或语言类)合同时使用或参照。
四、地区企业合同管理部门可根据需要对示范文本进行补充、完善，报集团公司法律事务部备案。
五、使用示范文本时应注意以下事项：
1、合同条款填写应当具体、准确、完整。不得出现可能导致歧义的约定。
2、甲方、乙方的名称和注册地址、法定代表人(或负责人)应按企业营业执照规范填写。
3、示范文本中的空白项或选择项，双方应按商定内容填写，对未选部分或不需要填写的内容，请填“无”或删除，不得留有空白。
4、本合同示范文本4.3支付方式应选择4.3.1或4.3.2的一项。双方约定其它支付方式的，可以在合同中另行注明。
5、本合同示范文本属于涉外合同，原则上使用合同双方国家语言(如中文/英文)。法律适用选择尽可能适用中国法律。
6、根据集团公司合同管理办法，关于签字并加盖单位印章，我方单位应使用合同专用章。
合同编号
委托方 (甲方)：
住所：
营业执照注册号：
法定代表人(负责人)：
受托方(乙方):
住所：
营业执照注册号：
法定代表人(负责人)：
双方本着自愿、平等、诚实信用的原则，经充分协商，在 (地点)就 出国留学项目(以下简称培训项目)委托培训事宜，达成一致，签订本合同。
1. 培训项目、对象、目标
1.1培训项目名称：
1.2培训对象及人数：(详见附件一)
1.3培训目标：
2. 培训期限及地点
2.1培训期限: 年 月 日至 年 月 日
2.2培训地点:
3. 培训方式及要求
3.1培训方式：
3.2培训要求：
3.2.1
甲方提出培训需求，乙方根据甲方的培训需求，在 日内提出培训计划和培
3.2.2乙方根据双方确认的培训方案(附件二)，落实培训的时间、地点、教师
及相关培训设施，并保证培训目标实现。
3.2.3如乙方调整培训方案、课程内容或时间，应当提前 日通知甲方，甲方确认后方可调整;乙方应于 日内提出新的培训方案，该方案在双方确认
3.2.4培训总课时 小时。除假期外，每天上课 小时，每周上课 天，每周共计 小时。
3.2.5培训结束后，乙方为完成全部课程且经考试合格和论文答辩通过的学员
3.3课程内容:
3.4师资配备：
3.5其他约定：
4. 联系人及职责
4.1甲方指定 为联系人， 联系方式： ;乙方指定 为联系人， 联系方式： 。
4.2联系人负责接收和传递各种书面文件，指导留学人员办理各项手续，协调
5. 培训费用及支付方式
5.1 培训费用每位留学人员 年 (币种)，总价(大写): (币种)，(小写)： (币种)。
5.2培训费用是培训方在培训过程中发生的与培训相关的全部费用，包括但不
5.3支付方式：选择下列第 种方式。
5.3.1一次性支付：
本合同生效后 日内(或培训结束后 日内)，乙方开具收据或发票，甲方支付全部培训费用。
5.3.2分期支付：
本合同生效后 日内，支付培训费用总价的 %;培训结束，乙方开具收据，甲方支付培训费用总价的 %;
5.3.3其他约定
5.4付款方式：转帐。甲方依约定将相关款项付至乙方指定帐户，乙方应对其指定的下列账户信息真实性、安全性、准确性负责：
收款人：
开户行：
账 号：
6. 甲方权利和义务
6.1有权定期或不定期向乙方了解出国留学人员的学习情况，有权对学校安排的课程设置、师资配备、教学设备设施等与学习有关的问题提出变更意见;
6.2有权根据需要派出人员到乙方考察出国留学人员的学习情况;
6.3对派出留学人员进行国内基础培训，派出前达到 专业技术/语言水平;
6.4提供出国留学人员在培训国培训期间的相关费用，包括房租、生活费、交通费、意外伤害保险等;
6.5办理出国留学人员护照、签证等出国手续;
6.6其他约定:
7. 乙方权利和义务
7.1有权要求甲方按照约定支付培训费用;
7.2有权按照当地法律、法规和乙方的规定对出国留学人员进行管理;
7.3针对出国留学人员当前专业技术/语言水平制定培训方案，并提供满足教学
7.4协助出国留学人员办理前往培训国的留学签证、出入境签证、居留证等相关手续,为出国留学人员在中国向培训国驻华使馆签证处申请留学签证时提供一切必要之便利，并保证在培训期间签证有效;
7.5向出国留学人员告知培训国在教育、留学等与出国培训人员在培训期间可能涉及的法律、法规及乙方的规章制度，保证出国留学人员能够知悉并遵守;
7.6保证出国留学人员享有和本国学生同等免费使用计算机中心、图书馆等教育设施和设备的权利;
7.7为出国留学人员提供住宿、交通等生活条件，向出国留学人员提供免费的医疗救助，并根据甲方的意愿，协助出国留学人员办理医疗保险;
7.8每 (月)对出国留学人员的学习情况进行定期考核，并将考核结果向甲方通报。当出国留学人员出现不宜继续接受培训的情况时，应及时与甲方沟通，双方协商解决;
7.9为甲方出国考察培训情况的人员办理有关出国签证手续，协助甲方对出国留学人员的学习情况进行考核，并提供相关资料。
7.10听取甲方提出的课程设置、师资配备等与培训有关的意见，按要求整改并组织实施;
7.11培训结束时，为参加培训的出国留学人员颁发毕业/结业证书，并负责办理出国留学人员离校手续;
7.12在培训期间，乙方应采取必要的安全措施，保证甲方学员的人身和财产安全，承担相应的管理责任;并与甲方积极合作，防止出现甲方学员出国逾期不归等情况。
7.13 其他约定
8. 保密
双方对因订立和履行本合同所知悉的对方商业秘密和技术秘密、相关原始资料、信息互负保密义务，未经一方书面同意，另一方不得在合同期内或合同履行完毕后 时间内以任何方式泄露或用于其他任何事项。
9. 违约责任
9.1甲方违约责任
9.1.1甲方迟延支付培训费用的，每迟延 日，应当承担延迟支付部分款项 %的违约金;
9.1.2其他约定：
9.2乙方违约责任
9.2.1未按本合同约定实施培训方案或者未按甲方要求对实施方案进行整改，应承担合同价款 %的违约金。因此导致培训目的不能实现的，乙方应退还甲方已付的培训培训费用，并应承担合同价款 %的违约金;
9.2.2未达到本合同约定的培训目标，应承担合同价款 %的违约金;
9.2.3未经甲方书面同意，擅自将培训项目转委托第三方的，甲方有权终止合同，乙方应当赔偿由此给甲方造成的全部损失。;
9.2.4因乙方原因造成培训人员人身伤害的，应当承担损害赔偿责任;
9.2.5乙方不履行本合同义务或履行义务不符合约定的，如甲方要求继续履行，乙方除应承担违约责任外，还应继续履行;
9.2.6其他约定
10. 合同变更和解除
10.1双方协商一致，可以书面方式变更或解除合同。
10.2出现下列情形之一的，无过错方可以解除合同：
10.2.1乙方不具备培训条件或被取消培训资质;
10.2.2乙方未按约定实施培训方案;
10.2.3因乙方原因造成培训人员伤害拒不赔偿的;
10.2.4甲方未按本合同约定支付培训费，经乙方书面催告后 日仍未支付的;
10.2.5出国留学人员不服从乙方管理，给乙方造成不良影响，且甲方不协调处理的。
10.2.6 乙方针对甲方提出的课程设置、师资配备等与培训有关的意见，未按要
10.3合同变更或解除，不能免除违约方应承担的违约责任，给对方造成损失的，还应承担赔偿责任。
10.4其他约定
11. 适用法律和争议的解决
11.1本合同及其有效性、终止、解释、签署以及因本合同产生的任何争议解决受已颁布或届时颁布的 (国家)法律管辖和保护。
11.2因本合同或本合同的违反、终止或无效而引起或与之有关的任何争议、争端或权利主张(以下简称“争议”)应通过双方的友好协商解决。如协商仍不能解决问题，则应将争议提交 仲裁委员会，依据其仲裁规则仲裁解决，仲裁地点是 。仲裁裁决是终局的，对双方都有拘束力。仲裁费应由败诉一方承担，但仲裁委员会另有裁定的除外。
11.3在发生任何争议及任何争议处于协商、仲裁或任何其他程序期间时，双方应继续行使其各自在本合同余下部分项下的权利，并继续履行其各自在本合同余下部分项下的义务。
12. 合同效力及其他
12.1本合同自双方法定代表人(负责人)或其委托代理人签字并加盖单位印章(合同专用章)之日起生效;
12.2本合同未尽事宜，双方另行签订书面补充协议。补充协议与本合同内容不一致的，以补充协议为准;
12.3本合同中文/英文/(其他语种)一式 份，甲方执 份，乙方执 份，具有同等法律效力。
12.4 本合同附件为合同不可分割的一部分，与合同其它内容具有同等法律效力。
12.5 其他约定
甲方(盖章)： 乙方(盖章) ：
法定代表人(负责人) 法定代表人(负责人)
或委托代理人(签字)： 或委托代理人(签字)：
年 月 日
年 月 日
✹ 出国培训总结 ✹
留学英国，应当说在我们20多年的人生中确实是一个比较大的决定了。30-40万的投入。今天我就来说说自己英国留学一年个人经验(学习&找工)
学习篇
与一些人不同，我出国的动机并不为了要再学多少东西，因为我完全不想读phd，而且我觉得在本科阶段，我的三观已经行成，并带点倔强，所以我对硕士阶段的学习能为我带来多少东西，并没有抱多少希望。我申请的方向是msc marketing，因为是商科专业，我当时出国的目标有三个：
1、一定要在大城市，因为大城市的商业环境比较发达，如果我不能在英国找到工作，至少作为一个消费者可以去见识更多的商业营利模式。并且，找pt的机会还是大一点的。所以最后我到了birmingham。
2、专业排名要高。因为我与英国的top5无缘，所以在其他的学校中，我会认为专业排名比综合排名更重要。在我中学的成长过程中，我体会到在一个人的成长过程中，做‘鸡头’其实比做‘凤尾’好。就像一个综合排名一般的学校，会将其最好的专业捧若明珠。学生则可以运用学校最大限度的资源。我出国前suppose是这样的。于是我来到了。university(也许有人已经猜到)。
3、人脉。最终我还是要回国的，我一直觉得做一个中国人挺好的，我以后也没有意愿要换国籍。有人会觉得中国护照不好用，总要签证。但我认为，后，中国护照一定会为我们带来便利的。在中国生活，工作，人脉则是非常重要了。因为我以后想要创业，能否找到一个合作团队则非常重要。创业项目其实不那么重要，只要是优秀的团队，许多项目都是可以涉足的。
初到英国后，确实是需要一个适应的阶段，从听力，到口语，到阅读。对周围发生的一切，比如老外的口音，一些口语用法，我们都会处于一种sensitive，想要了解的状态。但这种适应期其实可以很短。也许还就比倒时差的时间长一点。要尽快适应，我觉得活力与热情很重要。出来的留学生，或者local，其实大家都是到了一个新环境。我们如果只着眼于自己，会觉得自己孤立，来到了一个陌生环境。但是如果想到所有我们周遭的人都是像我们自己一样的状况，也就会发现大家都有强烈的愿望要结交朋友，要适应环境。所以，只要我们有点活力，稍微活跃一点，这段适应期会随着与许多朋友的欢笑，很快渡过。
学习，因为我本身在国内是商科毕业，所以学起来并没有太吃力。我们学校的marketing课程又是提供给非商科背景的人的，所以，如果只是想过，基本上考前两周也就够了。但如果想要学东西，自己真的需要去看许多东西。如果想要拿高分，平时就要跟着学，留心商业新闻与日常生活，来积累自己。同时，考试的时候字体要写好看点。这是我对我们学校的感觉。对其他学校，比如我有warwick的朋友，我的感觉就不大适用了。我们学校的marketing今年是大班教学了，人比较多，确实比较多。有利有弊了。出国后，我们也许会遇到有些不如意，跟出来前预想不一样的东西。试着让自己去适应吧。但是，如果遭遇确实不公平的东西发生在自己在乎的东西上面，则也应当也坚定的反抗一下。无论有没有效果，至少表个态嘛。输人不能输势，对吧?
另外，出国后会有许多presentation的机会，有机会，应当要去争取。我和一些朋友也说，这样的练习的机会可能是在我们人生中最后会出现的机会了。等到了职场，一切都会不同了吧。
我们学校在第三学期的时候提供了去好几个国家的交换机会。我选择去了荷兰的rsm erasmus university。这样的机会很难得。也让我顺便跑了趟荷兰。在荷兰交换的学校，综合排名是很不错的，是荷兰最好的商学院，有兴趣的可以google一下。正常申请它的master programme是需要gmat的，所以我算是捡了个便宜。它们是小班教学，20个人一个班，老师还说今年人太多了。上课很interactive。随时可以说出自己的意见。老师也很open minded。关键是学生确实很厉害。小组讨论的时候，根本不需要花时间去让大家找到问题的point。所有人都能很快找到，而且总能有些有不同角度，比较有创意又又说服力的方案。
工作篇：
找工作，应该是很多同学关心的一个问题吧。我刚到英国的时候，便开始了找工作的过程，9月，10月正是大公司校园招聘的时候。世界500强，英国times100强很多都会到学校来弄宣讲会。我当时几乎是有会必到的。而且一心想要留英工作，所以申请时对公司的行业并没要求。但是我只想要进大公司。如果不能进大公司，我会选择回国，申请国内的世界500强。
一个月的时间里，申请总共投出去13份，p&g,bt,bp,tesco,unilever等，记不清还有哪些了。最后，只有两家给了interview的机会我。最后，经过一轮面试，一轮assessment centre，我成功拿到了一家零售行业的公司offer，是他的一个graduate programme，是based in uk的。
关于应聘这家公司的过程，我就在这写写吧。第一轮是电话面试，准备电话面试，我主要去询问了学校的career service。然后就是google。要看许多跟公司跟行业有关的资料。可以商ft，#url#去搜跟公司有关的新闻。然后就是上网看电话面试的题目大全，根据不同的方向，总结自己的经历，想好，每个经历分别能说明自己的什么特点。其实，这些都跟在国内应聘没什么不同，无非就是中文换成了英文。用英文面试，我知道的一些朋友，面试后都说自己紧张了，没表达好自己的意思。‘紧张’这个问题，我只能说，只能靠自己多练了。所以我在前面也说，presentation要争取多上。锻炼自己在public面前说英语的的能力，锻炼自己的心态。我在国内本科时，有过许多presentation的经验，所以在电话面试时并没有态紧张。如果你实在控制不住，因为是电话面试，你可以紧张得满头大汗，但声音听起来正常就好了。那句老话：输人不能输势。
我的电话面试，考官问得问题就像势google上题库一样得标准。所以我基本是发挥了自己想要发挥得东西。值得一提的是，在面试的时候，我有一道题没听明白，我当时并没有请他repeat，而是自己猜了一个答案，结果他发现我没理解题目，又重复了一次，我还是没听明白，但是这次猜对了。我的意思是，因为我最后还是通过了面试，说明老外对语言是容忍度的，我们不会因为语言的问题而被一下子打死。而且，回头想，像我这样猜答案其实并不好。
通过面试后，我有一个月的时间准备assessment centre，因为参加前被告知要做一份关于他们公司任何一个部门的报告，要用swot,5 forces等基本的分析工具。于是自然是一番资料大搜查，我还跑去了他们的店里采访员工。参加assessment centre之前的晚上，公司为了让我们精神更好，为每位candidate都在hilton订了一晚的住宿，我也是满心期待，屁颠屁颠的跑去，想说享受一下五星级的酒店，结果发现什么都要收费，连拖鞋，牙刷都要自备，还不如我在瑞士玩的时候住的小hotel呢。于是只好自己在房间里看了一晚上电影。并且不停的rehearse第二天的材料。
第二天一大早，7点半就起床了，准备10点的正式开始。9点半的时候，走去foyer见到今天将一同参加的另外9个candidates，都是老外，其中一个印度人，一个希腊人，另外7个都是uk的。而且9个人里面已经有4个在这家公司工作了，只是在其他部门，因为想要做现在申请的这个职位的programme，所以也必须要再参加assessment centre。我一整天基本跟那个希腊人比较熟，聊许多东西，偶尔我也刻意的去‘挑逗’一下uk的。他们人到也算nice，也愿意偶尔跟我聊聊。但是由于语言障碍和听力障碍，我实在受不了他们近乎whisper式的聊天方式。10点正式开始的一项，让我们每个人再40分钟内将7件任务排序，写出解决措施以及排序的原因，在进行到20分钟的时候，还会被单独叫出去，被问到假设现在有一个突发状况，我们身为一店之长，将要如何解决。这项我自我感觉算是完成的良好吧，觉得并没有什么回答的含糊，自己拿捏不定的地方。 上午的第二项就是和一个面试官进行一对一的面试，大概一个多小时。他问了许多关于零售业的问题，也根据我的简历状况问了许多问题，基本就像是聊天，确实让人满放松的，互相交换一下意见和想法。 出来后已经是12点45了，一顿工作午餐，大家一起吃自助餐，聊聊天，下午1点40的时候进行第三项，group discussion。30分钟内利用它们给的材料建一个塔的模型，和准备一个presentation。塔要6 feet high,environmental friendly之类的，有7，8项requirements吧。我们5个人一组，有一个wales过来的男人基本算是主导了，但是他是个很有经验的人，所以并不会抢夺其他组员发表意见和发挥才能的机会。希腊人特别的积极，都快跳起来了。印度人却特别沉闷。大家都已经开始建造模型了，他还做在椅子上，不知道在等什么，于是我跑过去叫他快点过来。他才如梦初醒般，顶着他那颗硕大的镶金边的翡翠戒指站起来。我心想，我要是有那么大的翡翠戒指，还工作干嘛。我们组还算顺利，在规定时间内完成了塔，我设计了组旗，一幅象征‘和谐’的组旗，组员也算给面子，都同意了。但我们之后发现我们犯了一个错误，就是没有好好利用所有的时间，因为我们提前完成了，这也成为后来被考官攻击的一个点，而我们也几乎无从回答。考官问这个问题的，希腊人跟wales人因为背对着发问的考官，都不想回答这个问题，于是都盯着我，一点人品都没有。我看沉静时间太久，就硬着头皮回答，说因为我们已经check了两次我们的工作，认为我们已经很好地完成了工作，所以才提前完成的。印度人这时也开始回答，说因我们小组团结一心，效率非常高，大家合作亲密无间。我当时相当诧异啊，因为这么冠冕堂皇的答案，我只经常在中国听，现在发现原来发展中国家的同胞赖以生存的精神文化还是很接近的啊。当时就涕感泪流。 group discussion结束后，希腊人和我都顿首锤胸，我们居然犯了这么大的失误，因为time management在group discussion中是非常重要的，在我准备assessment centre的时候，看的材料和前人的经验，都说tm在这个环节中是极其重要的。然后希腊人就开始告诉我他的一些朋友们的应聘经历，告诉我一般什么样的项目是在测什么，该怎么面对，我对他的景仰也是油然而生。就问他一定准备了许多才知道这么多面试技巧的吧。原来，他之前一年都在做recruitment assistant,相当于是个面试官。我又一次愕然，真是什么高手都有。终于来到当天的最后一项，所有人都已经精疲力竭了，因为精神一直高度集中。先给我们15分钟看两份报告，做自己的notes，然后和一个考官单挑15分钟。老外的看材料速度实在惊人，至少是我的三倍。我刚看玩材料，有个老外已经写了四页的notes了，压力迫使我振作。终于，下午四点多的时候，所有项目结束。我们被告知，如果在下周一接到电话就是有offer，没电话就是没offer。到了周一的时候我就死守电话旁，但是，却没有电话。于是简单自我疗伤后，立马上网到chianhr，把自己的中英文简历进行了修改，打算7月底回国校园招聘。结果，在星期二下午的时候，一声电话却想起告知我有offer了，一个女的说她昨天让她同事打给我，可她同事却忘了。估计可能是他们在商量我的工作签证的问题。公司比较好。他们会提供所有材料让我去申请工作签证，只是不出钱。所以，工作签证这块，基本是没问题的。
关于工作签证和现在新出的毕业生留英一年的项目(igs)，这里面其实有许多东西需要了解，要写的话，又可以写很多。基本而言，最大问题是，公司不知道也不清楚我们是否能留英，所以很多时候他们就不给应聘机会我们。不过给机会的公司还是有许多的。以后，应该会越来越多的公司会招国际学生了，这也需要每一个能留下来工作的国际学生，好好表现，留下好的口碑才行。
一年的时间，过得很快，是想要过得让自己有点成就感，还是天天看电影，上网，都在于我们自己得选择了。但一年也只是一年而已。事情也是要一件一件做的。没起步的就先起步，起步高的就去飞翔。
✹ 出国培训总结 ✹
经过本周的学习，研讨。了解到了美国，加拿大，英国，澳大利亚。中国留学的大致情况。及各个国家教育体制优劣对比!对于各个国家的名校，留学热点学校分布及情况!
经过这次培训我正确的认识到出国留学在中国已经是很普遍的存在了!也是目前，有条件家庭为孩子日后的发展可以做到的很重要的一点!同样也认识到我们做出国留学也是良心活!必须要详细的了解到留学人员的具体信息情况。必须要了解到四国各个国家的教育体制学校优势，如此才可以针对留学人员推荐真正符合他自身的需求!因为我们的一念之间就可能会让留学人员日后的人生道路截然不同!
以下是我根据四个国家不同的教育体制，和签证要求做的对比
1、四个国家的教育体制
美国
美国小学1-6年级 、初中7-8年级、高中9-12年级、大学四年，研究生要两年。部分专业可以1年。
加拿大
加拿大小学1-6年级 、初中7-8年级、高中9-12年级、大学四年，研究生1年。部分学校有预科。
英国
小学课程统称0-level.小学三年，初中两年，A-LEVEL高中2-3年本科1年预科+三年、研究生1年。
澳大利亚教育体制和英国基本相似。
2、四个国家签证情况
所以我美国
美国签证是面签。除了准备必要的材料了外呢，是需要留学人员本人去和签证官面对面的交流。所以留学人员本人的仪容仪表，英文表达交流。逻辑能力等都有较强的考察。不过可以当场通知你面签是否通过!
加拿大
加拿大的签证是不需要面签!递交资料后要等待!一到两个月左右! 澳大利亚
签证很方便是电签，资料以电子文档的形式传过去即可!
英国
英国呢除了递交自理啊以外呢还会抽查抽查到的会去面签!
当然以上两点只是培训内容的其中两点!在这呢就不一一的去介绍了!说下自己的心得!
我自身是充分了解到了。出国留学的普遍性和必要性! 第一呢针对学生留学来说!
在这呢我用“必要性”这个词是因为目前来说中国的教育体制两千多年的使用应经到了必须进行本质改革的地步!我们作为孩子的家长!如果不想让孩子继续成
为应试教育的牺牲品，我们真的有必要接受到世界先进水平的教育!让我们的下一代可以在接下来可以不被世界所抛弃。
第二针对读研的人员
必要性再这也有深刻的体现!无论你是在上学，还是已经工作了!但只要你想要一份好的工作想要成功就必须要开阔你的眼界，开阔你的见识。你的眼界有多高你的起点就有多高，你的眼界有多宽你的道路就有广。我们有必要让我们可以再世界的舞台上可以站住，或者我们想要在国内有好的发展也必须要和国际接轨!
经过培训了解，我相信中国国广大的留学市场，济南有亦有广大的留学市场!我有信心可以做好留学项目!如果有机会当然我很愿意去留学接触国际思维国际教育!
✹ 出国培训总结 ✹
赴德学习的基本情况赴德学习的内容对进修学习的几点思考赴德参观学习见闻德国生活见闻及感受
4月11、12日参观EBG总部及焊接基地、机械加工基地每周一至周五上课
学习内容：机电一体化系统的组装和自动化学习目标：1、专业知识的学习
第一、项目载体是电、气、机的有机结合，来源于企业生产实际第二、对教学计划的重视(计划和流程)
1、针对不同的教育对象编写不同的详细的教学计划2、图书馆收藏了大量的教学计划供老师们查阅
优点：对于每一个项目都会查到有各种不同的'教学实施方法，每人的教学都会在前人基础上有所发展，使得基于教学方法更加完善。第三、实验实训室的按排与管理
1、每位教师固定在相应的实验实训室上课2、每位教师所负责的教学项目相对固定优点：
1、便于实验实训设备的管理与维护。
2、每位教师都会有自己的专长，并在该方向上成为专家型人才。
第五、学生为主体教师为主导，课堂气氛轻松自由，只给学生必要的帮助，大部分时间让学生独立思考。
第七、学习与生产实际的零距离1、钻床夹具来源于生产实际2、所用元件和工具与企业一致
人与自然的和谐对德国人的总体印象1、德国人很友好，不排外2、德国人很守规则3、德国人有强烈的自豪感4、德国司机素质高5、待人诚恳不绕弯
随着我国教育体制的改革开放进一步向纵深发展，使我国的教育水平尽快与国际先进水平接轨，中外高校交流日趋频繁。为了提高我校双语教学能力，借鉴发达国家先进的教学模式、教学方法，由国际交流与合作处组织利用暑假时间(8月3日至31日)，由校团委书记徐永赞教授领队的一行二十三人赴英国曼彻斯特市Salford大学进行了英语及双语教学的培训学习。2Salford大学简介
Salford大学位于曼彻斯特市西北部，环境幽雅，是一所拥有一百多年历史的高校。一流的教学水平，不断创新的历史传统和成功的商业运做使其享有英国最具创业精神大学的盛誉。
Salford大学共有0名学生，2500名教职员工，
内设4个学部：艺术传媒及社会科学学部、商学法学建筑环境学部、健康与社会福利学部以及科学工程与环境学部;下设12个学院：艺术与设计学院、英语社会学政治学及当代历史学院，语言学院，传媒音乐表演学院;商学院，建筑环境学院，法学院;公共健康与社会福利学院，保健职业学院，护理学院;计算机科学与工程学院、环境与生物科学学院。3英语的提高的情况
此次培训的主要收获是英语水平的提高。首先是听力有了长足的进步。无论听课、回答问题、讨论问题还是生活中问路、闲聊、购物处处离不开英语，由刚刚到达英国时对所听英语的一知半解、支离破碎，到离开时能抓住和听出句中关键词和理解句子的整体意思;口语有了一定程度的提高。具体体会是在表达某些意思时只要把关键的词和语气表达清楚，并且配置以相应较夸张的表情，英国人便能很容易理解，完全不需要像我国课本上学的那样组织句子的各个成份。英语口语是相当随意的，比如向列车员解释做错车的原因，用：wrongtime,wrongtrain就能完全让对方明白;读的能力得到高强度的锻炼。在课堂上快速浏览老师的课件，及快速阅读老师分发的阅读材料，生活中各种免费报刊杂志随手可及，以及路标、广告牌等等一切，都需要快速的阅读能力，对英国本土的英语表达方式有了更加深入的认识。写的能力稍有提高，因为写的机会不太多。但在结业前的准备答辩稿的几天中，向老师学到了很多如何以英国人的方式表达意思。总之，此
次英国之旅，英语综合能力得到显著的提高，达到了预期的目的。4Salford大学课堂教学特点
Salford大学具有适应人才市场需求的灵活的教学模式和办学体制、鲜明的教育方法和理念。其中，教学“以人为本，形式灵活”的特点，与国内的灌输型、学生被动地接受知识的教学模式形成巨大差异。其教学方法有：
互动式。学生在课堂上的自主学习讨论和做小型报告的时间占有较大的比例，而教师的任务主要是引导(告诉该学什么)、鼓励学生，教师除了传授教学内容以外，很大的精力和工作在于对教学内容的组织和教学方法的运用。
提问。在课堂上，无论发言人是教师还是学生，都会经常性地发问。有些问题是启发思考式，有些问题为随时检验教学效果，而教师极少针对具体问题给出 “标准答案”，他们鼓励学生用批判的眼光去看待他人的理论，倡导学生自由发挥，鼓励学生展现个性，对同一问题教师鼓励学生给出不同的答案。
分组讨论和报告。集体讨论和做专题报告在Salford大学课堂上十分常见。每次课上都给学生充分的机会和时间来进行个人见解和主张的及时发表和讨论，每次的分组讨论都是在教师有组织地管理和控制下完成的，一般控制在5分钟内，这种集思广益使得每个小组的成员都能积极参与并认真地听取其他小组观点。这不仅有助于培养学生的团队协作意识，调动学生的积极性，同时让学生获取了教师自身以外的知识和信息。5Salford学制及对学生的考核方式
Salford大学本科学制3年，每学年19周。但大多数企业在二、三年级间安排一年进入相关企业的带薪实习。本科期间修得180学分即可毕业，每门课程根据学时的不同所获学分为10～30不等。
对学生的考核方式包括考试(exams)占60%和作业(coursework)占40%。作业包括实验报告(fieldandlaboratoryreports)、小论文(essays)、数据分析(dataanalysis)、以及研究项目报告 (presentationsandtheresearchproject)。6环境专业课程设置对比相同课程河北科技大学Salford大学人类环境学，环境影响评价，环境经济学，环境法学，环境管理学，环境规划不同课程英语,物理，化工工艺，有机/无旅游的环境影响，土地利用与环境，机化学，分析/物理化学，生态学，环境统计学，环境控制，环境保护，仪器分析，环境工程，环境化学，环境干预，环境伦理，环境制图，等。等。实习认识实习，实践实习，毕业实习，高山环境(实地调查+研究项目参毕业设计或论文与)，在2，3年级之间鼓励一年带薪工厂实习，毕业设计或论文可见，我校专业更注重基础知识的培养，学生的后劲足，但毕业后适应工作较慢。因此我国的大学教育为阶段性教育;而Salford注重应用知识的学习，毕业后能立即参与到企业的实际工作中，做到无缝对接，但学生的基础理论知识欠缺，工作后根据需要仍需不停进修，英国为终身教育。
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