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教育名人名言励志名言警句

教育名人名言励志名言警句(精选20条)。

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1、在我们的书中应该有无限的活力、笑容、顽皮——这一切都是儿童的优点,这决定着他的性格的力量,他的天真活泼,他的坚强意志和集体主义。我们的儿童读物应当有鲜明的、活泼愉快的特点。马卡连柯:《马卡连柯全集》(第七卷》人民教育出版社1959年版,第182页。

2、当他时刻做好准备当名替补结果成就了钢琴梦后,你能明白为梦想而坚持的意义吗?

3、追逐梦想的过程就像是一个人在走一条黑暗、幽深而又漫长的隧道,多少次跌倒又爬起,经历了多少个暗无天日的黑夜与白天。一路上沉淀着难以计数的汗水与泪水,不断地自我暗示:只要自己坚持,只要勇敢地一向往前走,就必须能找到出口,必须会看到光明。然而,你并不确定,前方迎接你的会是怎样的艰难险阻,有没有危险的机关,你更加不知道自己要走多久。身边了解的人更是寥寥无几,很少有人能看懂你的执着和坚持,他们无法明白你朝思暮想的梦想所承载的好处,他们看不懂你心底的那幅画面,他们不明白你为什么放下安逸舒适不选,放着阳关大道不走,偏要走一条漫长崎岖看不到尽头的路,他们会觉得你疯狂、有病、自讨苦吃。

4、疲惫至极的时候,你也会自暴自弃地想:就这样放下吧,这么执着值得吗?但是,这段旅途已经开始了,再中途放下的话,那么前面的所有发奋就都白费了。相反地,如果不放下,如果坚持下去,那么终究会看到光的,正因快要到出口了。个性短语m哥是我的'boss,也是我目前最崇拜的大神之一。

5、在一切对人类有益的事业中,首先是教育人的事业。卢梭

6、我们听一个人讲话,胜于去看一个人长得是不是好看,我们听一个人演说,不只光是看热闹,而是由他人的观点中,汲取自认为对生命有帮助的东西,这才应该是参加的目的。出处:亲爱的三毛作者:三毛

7、我们必须自问,我们所谓的教育指的是什么?虽然教育可以有多种定义方式,但从社会进程的角度来定义似乎应是这样的:教育的社会功能在于使个人具备将来在社会中所扮演的角色之功能,即,把个人的性格塑造得与社会性格相近;使个人的欲望与其社会角色的必然欲求相一致。所有社会的教育制度都决定于这种功能。弗罗姆:《逃避自由》,国际文化出版公司2007年版,第193页。

8、人生是考场,是思考时的一句台词。

9、当王亚平老师站在天空一号为我们太空授课时,你是否了解过她为梦想付出的努力?

10、教师的幸福应该是不断地被学生超越,又不断地超越自己。和学生一起战胜挑战的成长体验,是教师所应追求的职业感受。

11、在学校中应有严肃的管理,容许说笑话,但不能整个事业变成笑话,温和而不谄媚,公平而不吹毛求疵,仁慈而不软弱,有秩序而不拘泥,主要的,是真正有理智的活动。乌中斯基:《祖国语言教学指南》,见彼得洛夫:《论人民教师的威信》,作家书屋1951年版,第48页。

12、言有大而无实,无实者,不祥之言也。——王夫之

13、我喜欢带着欣赏的目光、愉悦的心情阅读那些美好的文字,去了解过去历史中发生过的事情,去倾听古人的心声,去追寻他们所走过的痕迹。这尽管有许多困难要克服,但我会一如既往地坚持,就像他们一样。

14、如果青春是白纸,我愿意,印上血红的足印。像刚刚出生时的那样,用一种最鲜艳的方式,把美丽纪念。我要在最美的时刻,被你看见,被世界看见。所以,我这么珍惜。生命是偶遇和意外。我愿意幸福,我只愿意幸福。出处:花田半亩作者:田维

15、我闭起眼睛把喧嚣排斥在外,双手与弦融为了一体,手掠过弦,弦发出震颤,手为弦生,弦为手活,两者鱼水之情,音韵纯美,音色老道,那一次连我也有些吃惊。凭着我美妙绝伦的演奏,取得了十级优秀的.成绩,为古筝演奏家的梦想迈出了一大步。

16、对于自我的愤怒—一这是羞耻心这种崇高情感的源泉,是善心的忠实的保卫者,羞耻心——这是对于卑鄙可耻的事物的一种强有力的抗毒剂,是义务感和责任心的道德情绪的支柱。从厌恶坏事到有羞耻心,从有羞耻心到坚决抵制任何小兄弟的怂恿和教唆,就可以避免不道德的违法的犯罪的行为。苏霍姆林斯基:《给教师的建议》(上》教育科学出版社1981年版,第176页。

17、旭日来光讲台展千秋画卷;春风送暖校园绽万树蓓蕾。

18、父母不仅仅是一种尊称,而是一种责任;孩子不单单是一个生命,而是一代希望。

19、我说,“坚信自己,我一向都坚信自己多一点。”

20、你们知道一位母亲的坚持能带来多大的能量吗?我告诉你它可以成就一位名人。孟母三迁是大家再熟悉不过的故事了,孟母为了培养孟子,不让他和那些品质恶劣的孩子同流合污,曾三次搬家,为的就是让孟子得到好的教育,也许是孟母的坚持激励了孟子成为了一位闻名至今的思想家,如果孟母放弃了当初的那份坚持,可能我们就不会知道孟子这个人了吧!正是她的那份坚持铸就了孟子崇高的品德,同样也为我们留下了历史的记忆。因为她知道坚持可以使孟子成就梦想;她知道坚持可以使孟子摆脱低俗;她知道坚持可以使孟子一鸣惊人。

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