叶圣陶的名人名言
叶圣陶的名人名言精选。
难得笑的平板的脸上却浮着鄙夷不屑的笑意。——叶圣陶~~好句子人人喜欢,编辑特别整理来自网络的叶圣陶的名人名言精选,更多信息请继续关注我们的网站。
1、谁都没有看到过风,别说我与你了,可是落叶晃动的情况下,我们知道风在那里了,谁都没有看到过风,别说我与你了,可是梢头点点头的情况下,我们知道勇立潮头踏过了,谁都没有看到过风,别说我与你了,可是河流起波纹的情况下,我们知道风来游戏了。——叶圣陶
2、读书贵有新得,作文贵有新味,最重要的是触发的功夫。所谓触发,就是由一件事感悟到其他的事。
3、积千累万,不如养个好习惯。——叶圣陶
4、教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
5、教师讲了一大堆有道理的话,可是他的实际生活并不那样,他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的,可是他的实际生活里就有那种不好的成分,那就会给学生很坏的影响。
6、学校教育的目的是培养学生正确的人生观。
7、教师自然须教,而尤宜专注于导,导者,多方面想方设法,使学生能慢慢自求取之,卒底于还不等教师专家教授之谓也。——叶圣陶
8、教师对自己从事的教学工作抱什么态度,对掌握业务专。门知识抱什么态度,这也是师德问题。——叶圣陶
9、正确的药物可以治疗这种疾病。
10、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。——叶圣陶
11、与其说是鲁迅的精神没死,不如说是鲁迅的精神已经出芽滋生,转移性肺癌到大家的内心。——叶圣陶
12、教训对于儿童,冷酷而疏远;感情对于儿童,却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。——叶圣陶
13、德行须从民主来修养。——叶圣陶的名言
14、可否自始即不多讲,而以提问与指点代替多讲,提问不能答,指点不开窍,然后畅讲,印入更深。——叶圣陶
15、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶
16、品行教育关键在于实做,不取决于能言善辩。——叶圣陶
17、在教育来学的人的同时,要特别注意引导他们知变、求变、善变,有所改革,有所创新。——叶圣陶
18、教师谓之教,没有整盘授于,而在照相机诱发。——叶圣陶
19、大家最大精神的链锁是文学类,使成千上万柔弱的心团结一致为之大心,是文学类独具一格有能量,文学类能戳穿黑喑,迎来光辉,使大家抛下卑劣和浅陋,趋于崇高和精工细作。——叶圣陶
20、只有教师善读善写,乃能导向学生渐近于善读善写。——叶圣陶
21、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求,实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。——叶圣陶的名言
22、教育之关键点,当日逾培养孩子恰当精神之观念能力。——叶圣陶
23、阅读任何东西不可马虎,必须认真。认真阅读的结果,不但随时会发见晶莹的宝石,也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的,排除那些无足取的,自我才会渐渐地成长起来。——叶圣陶
24、教师自然须教,而尤宜专注于导。——叶圣陶
25、各种学科除了各自的目标之外,有个共通的总目标,就是:教育学生,使之成为国家的合格公民。——叶圣陶
26、人类是社会的动物,从天性上,从生活的实际上,有必要把自己的观察、经验、理想、情绪等等宣示给人们知道,而且希望愈广遍愈好。有的并不是为着实际的需要,而是对于人间的生活、关系、情感,或者一己的遭历、情思、想像等等,发生一种兴趣,同时仿佛感受一种压迫,非把这些表现成为一种完好的定形不可。根据这两个心理,我们就要说话、歌唱,做出种种动作,创造种种艺术;而效果最普遍、使用最利便的,要推写作。
27、教育就是习惯的培养,凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯,只要熟练的成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地的应用,一辈子也用不尽。——叶圣陶
28、文当然要作的,但是要紧的在乎做人。
29、语文教学之提高,与教师之水平关系至巨。……教师善读善作,深知甘苦,左右逢源,则为学生引路,可以事半功倍。故教师不断提高其水平,实为要图。假若教师本人既不善读,也不善写,怎么能以自己切身的体会去有效引导、激发学生呢?以己之昏昏,欲人之昭昭,自古及今,未之尝闻也。
30、国文教师的任务,一般人不大肯想,只觉得茫无涯岸;其实也很明白,只要指导学生,使他们能够阅读,能够写作,就能够俯仰无愧了。那里说的阅读也包括听,即用耳朵来阅读;写作也包括说,即用嘴巴来写作。——叶圣陶
31、养成习惯,换句话说,就是教育。
32、教是为了更好地做到不用教。——叶圣陶
33、语文的核心素养,主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”总共四个方面。
34、唯有老师善读善写,乃能导引学生渐进于善读善写。——叶圣陶的名言
35、读心术,不要做书的奴隶。
36、各种学科除了各自的目标之外,有个共通的总目标,就是:教育学生,使之成为国家的合格公民。——叶圣陶
37、心如楠木不如工愁多感,迷蒙的醒不如热烈的梦,一口苦水胜于一盏白汤,一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
38、国文教师的任务,一般人不大肯想,只觉得茫无涯岸;其实也很明白,只要指导学生,使他们能够阅读,能够写作,就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包括听,即用耳朵来阅读;写作也包括说,即用嘴巴来写作。
39、人只会崇拜空虚,只会信仰空虚。——叶圣陶
40、好成绩是有帮助的。帮助孩子适应应试教育已经成为我们父母的一种责任,而帮助孩子减轻负担的最好办法就是我们的父母增加负担,就是我们的父母能够成为孩子的学习老师。
41、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶
42、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
43、读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶
44、叶圣陶先生二三事中的名人名言
45、教师对自己从事的教学工作抱什么态度,对掌握业务专。门知识抱什么态度,这也是师德问题。现在,有的教师对自己所教的那门功课不大懂,今天听别人讲,自己没有好好领会,明天就去教学生,这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课,在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶
46、人们最高精神的连锁是文学,使无数弱小的心团结而为大心,是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗,迎接光明,使人们抛弃卑鄙和浅薄,趋向高尚和精深。——叶圣陶
47、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
48、读一篇文章,如果不明白它的主旨,而只知道一点零零碎碎的事情,那就等于白读。
49、自身探索获得比向他人学更关键。——叶圣陶
50、我无论担任哪一门功课,都要认清那门功课的目标,如国文科在训练思想,养成使用语言文字的好习惯,理化科在懂得自然,进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标,那就是“教育”造成健全的公民。——叶圣陶
51、(1)了解学生:对于每个学生都有其独特的学习规律和特点,教师应该了解学生的学习方法和学习方式,采取更为适合的教学方法。
52、养成习惯,换个说法,就是教育。
53、——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
54、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
55、教学方法有很多,比如讲解法,练习法,个别辅导法,讲练结合法等等。但是实际过程中,究竟用什么方法,必须根据实际情况,采取相应的方法,这就是教无定法。
56、除了各自的目标,这些学科还有一个共同的总体目标:教育学生,让他们成为合格的公民。
57、老师不是教书,而是教书。
58、或说写似技能而非技能,实际是其人的表现。——叶圣陶
59、在“送客”这件事中,学生通过“三道门”“四道台阶”“告别,他鞠躬,口说谢谢”这些朴素的语言中读出他礼数周到,温文尔雅的温厚形象。
60、文自然要作的,可是重要的在意为人处事。——叶圣陶
61、在现代中国做一个人,决不可放弃丰富自己,充实自己的每一个机会。——叶圣陶的名言
62、无论哪一种能力,要达到了习惯成自然的地步,打算我们有了那种能力。——叶圣陶
63、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。——叶圣陶
64、难得笑的平板的脸上却浮着鄙夷不屑的笑意。——叶圣陶
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