日记大全|儿童世界读后感（系列十二篇）
2018-05-20 儿童世界读后感儿童世界读后感（系列十二篇）。
♥️ 儿童世界读后感
儿童时代读后感
我读完了杨红樱的《儿童时代》，心中涌起了一股强烈的情感。这本书有着明亮而深刻的对比，通过细腻而深入的描写，勾勒出了儿童时代美好而真实的画面。在500多页的篇幅里，作者用自己真实的亲身经历，将我们带回到自己的儿童时代。
杨红樱在书中以一个小女孩的视角，生动地描绘了当时的中国农村生活。她以自己亲身经历的方式，向我们展示了一个迷人而又残酷的世界。她描述了家常菜的香味、夜晚的星空、乡村小路上的泥泞，以及在艰苦的环境中生活的人们。她的写作充满了真情实感，令人感受到了生活的酸甜苦辣。
作为一个城市孩子，我对于农村生活一无所知。通过《儿童时代》这本书，我仿佛置身于那个时代，亲眼目睹了村庄里的一切。我看到了劳作在田野间穿梭的村民，他们默默地忍受着艰辛并努力工作。我看到了孩子们在乡间小巷中玩耍的欢乐与童真。我看到了农民们在丰收时的兴奋和欢呼。这本书令我对于农村的生活有了更深入的了解，也让我对农民们的辛勤劳动心生敬意。
与此同时，书中也展现了人物的成长与变化。小红樱从一个天真无邪、充满好奇心的小女孩，逐渐成长为对生活有了更多体悟的少女。她在书中面对了许多困难和挑战，但她从未放弃。她的勇敢和坚韧给了我很大的勇气，让我认识到只要有足够的努力和决心，就能克服任何困难。
《儿童时代》中的情节情感丰富而细腻，令我思考很多。书中展现了家庭的温暖，母爱的伟大和重要。在艰苦的环境下，母亲无私地关爱着孩子，给予他们温暖和鼓励。我意识到母爱是无私的，没有任何条件。这使我更加珍惜自己的母亲，并深深地明白到家庭的重要性。
《儿童时代》通过丰富的细节和真实的描写，让我对儿童时代有了新的认知。这本书不仅仅是一个儿童时代的记录，更是一个成长的故事。它充满了鲜活的情感和人性的光辉，让我体验到了儿童时代的快乐和感动。通过这本书，我的内心世界更加丰富，思考也更加成熟了。
总的来说，通过读《儿童时代》，我受益匪浅。这本书带给了我对农村生活和儿童时代的深刻认识，也让我学到了关于成长和家庭的重要教训。每一页的字句都让我感到震撼，每个情节都让我思考。我相信，《儿童时代》这本书将永远被人们珍视和传诵，因为它不仅记录了一个时代，更展现了生命的美好和力量。
♥️ 儿童世界读后感
海底世界读后感
海底世界读后感（一）
今天，我读了一本很有趣味的书，名叫《海底世界》。
海底动物有三种，一是低等动物，二是中等动物，三是巨型动物。在低等动物中，有一种叫水母的动物。这只水母做出了巨大的贡献！水母其实是海洋气象学家，因为它们有一个特殊的感觉器官，可以控制海暴的到来时间。
我非常崇拜水母，海上这么变幻莫测的天气，水母都能感觉到。还有一种动物叫贝。贝是中等动物，我很喜欢它。
一个小小的贝壳能生产出成千上万颗晶莹剔透的珍珠，真是太神奇了！在巨人家族中，有个大名鼎鼎的动物，它叫鲸，最大的鲸有我们3个科学教室那么宽，长有20多米长，它的肚子里能容下200多个学生上课。当时我一看，吓得面色铁青。
我想这本书让我知道了蓝海的奥秘。
海底世界读后感（二）
在第七周老师给我们**的《海底世界》的**中，我们领略到了一个以前从未接触过的领域海洋，也在影片中学到许多知识，看到许多我们曾不知道的美丽，也在影片中发现了许多让人担忧的问题。下面学生就分点说一下自己在影片中看到的一些东西。
首先，海底世界是如此美丽多彩。在影片中，我们看到了各种各样美丽的珊瑚（包括柳枝珊瑚、石珊瑚、花珊瑚等等）、水母（包括僧帽水母、桃花水母、光水母等等）和那些自由自在在水里成群结队游来游去觅食的色彩斑斓的鱼儿。
一切看起来是那么地平静和谐。
但在和谐的幻觉下，却有无数未知的危机。这就是学生要说的第二点。在我们很多人眼里，水下世界是如此美丽，但其中隐藏着多少危机？谁知道呢？
那些捕猎食物并杀死其他比自己弱（或强）的生物的人只是为了自己的生存。像那些能把自己埋在土里几天不，只为了猎杀到那些粗心的猎物、还有那些伪装能力极强的鱼儿，它们能把自己伪装成石头、珊瑚、水草诸如此类的伪装以及那些动作迅如疾电的乌贼们，它们都是为了自己的生存。这印证了严复先生的话，自然选择是最好的生存方式。
在这个竞争如此残酷的世界里想要生存下去，就必须要把自己变得更强，因为这个世界就是这么残忍的，弱肉强食的道理更是亘古不变的。正所谓物竞天择，适者生存。我们都没办法改变自己生存的世界，只能去适应这个世界，适应了这个世界生存的规则，我们才能存活下去。
♥️ 儿童世界读后感
解放儿童，要解放儿童的时间、空间，解放儿童的手、脑、心。早在半个世纪之前，陶行知先生就发出了解放儿童的号召：“解放儿童的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼晴，使他能看；解放他的嘴，使他能谈；解放他的空间，使他能到大自然人社会里去取得更十富的学问；解放他们的时间，不把他的功课表添满，不通迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。”
几十年过去了，先贤的号召依然振人发聩，发人深省！我们所要做的就是响应号召，去真正解放儿童。解放儿童的空间，教室不是唯一的课堂，教材不是唯上的课本，自然、社会、生活是大课堂，那里还有更多耐读的教材；解放儿童的时间，不要让作业、试卷、笔记占据儿童的游戏、交往、睡眠，不要用补课占据孩子的双休日、法定假；解放儿童的大脑，不要用记忆代替思考，不要用标准答案限制发散思维，不要用参考书束缚想象力；解放儿童的手，“在做上教，在做上学，教学做合一。”让孩子们在体验中感悟，在感悟中自我提升；解放儿童的眼，引导儿童学会观察，学会捕捉细节、发现规律、探究方法、寻找快乐；解放儿童的嘴，在课堂上、活动中创设情境、创造条件，给予学生充分表达的机会，让学生敢说、愿说、能说，会说。
解放儿童的教育是尊重的教育。“教育是生存的本能和自身的需求，教师的职责就是要激活孩子自身的这种需求。”教育需要尊重儿童受教育的本能，尊重儿童的自身需求，尊重儿童的不同个性，尊重的身心特点，所以教育工作者要摒弃“满堂灌”的教育方法，摒弃“整齐划一”的教育目标，摒弃“一刀切”的评价标准，真正去尊重儿童的需要，“一切为了孩子，为了孩子的一切”，这样的教育才能解放儿童。
解放儿童的教育是爱的教育。爱是教育的源泉，没有爱就没有教育，更没有解放儿童的教育。赏识每一个孩子，激励每一点进步，呵护每一颗童心，让儿童在爱的阳光下茁壮成长。教师不是按自已意愿任意裁剪枝叶的园丁，教师不是用铁床杀戮个性的普洛克路斯忒斯，教师不是强化记忆的训兽师。教师应该是儿童潜能的发现者、开掘者，是儿童成长和发展的引领者。
解放儿童的教育是科学的教育。教育是要讲科学的，首先要有科学的教育理念：关注人的终身发展、尊重个性、鼓励创造的教育才是真正意义上的素质教育。教育的目的不是要培养考试的高手能手，教育不是为了用升学率去保证学校发展，更不是要牺牲德育、美育、体育去促进智育。科学的教育是要交给学生一生有用的东西，诸如扎实的生活知识、技能，积极的情感、态度、价值观，健康的身体、心理，良好的生活、学习习惯等等。其次要有科学的教育方法，巴西着名教育家保罗？弗莱雷在《被压迫者教育学》一书中提出：“教育应从人的主体性出发，以问题式教育取代银行储蓄式教育。”他认为：“对话是一切教育活动中最有效的方法。”科学的教育方法是对话、交流、互动而不是灌输、机械训练、死“揪”蛮干、拼时间、拼消耗。
儿童是哲学家，“儿童几乎会问所有的哲学问题”；儿童是艺术家，“每个儿童都是艺术家”；儿童是梦想家，“梦想使儿童进入一个比现实世界更有诗意也更为宏大的世界。”而今，我们的教育，让儿童只会解答问题而不会问问题了；我们的教育让儿童只会模仿不会创造失却了艺术想象力了；我们的教育让儿童只想考高分不再有彩色的梦想了；我们的教育，让很多儿童害怕上学，甚至出走、自杀……作为一名教师，我凭着对未来的责任和憧憬，在此呐喊：让中国的教育解放儿童吧！孩子成长的过程中，都会很叛逆的性格，其实，很多时候他们只是想引起父母或老师的注意；孩子成长的过程中，肯定会犯错，作为教育者（老师或父母）如果只是粗暴对待他们所犯的错而不去正确引导他们，他们只能向犯罪的边缘迈进。
孩子的成长，需要我们教育者更多的理解，更多的关爱。用爱去溶化他们，用爱去感化他们，他们才会理解、感受到教育者的一片苦心，他们才会用感恩的心回报我们。
我想，爱是最好的教育方式，没有那一种教育方式比爱的教育更好、更有效。期待更多爱的教育，让孩子们健康快乐成长。
♥️ 儿童世界读后感
最近有机会拜读了 刘晓东博士的大作《解放儿童》。看了这本书，同感、质疑、否定参杂在一起。
看了书名，很多人肯定会说：“全人类都解放了，儿童还要解放吗？”是啊，在大多数人看来，现在的孩子真是幸运，要吃有吃，要穿有穿，无忧无虑，幸福快乐。但当你读了刘晓东博士的《解放儿童》一书后，就会知道何为“解放儿童”，为什么要“解放儿童”，同时你也会被他的真诚和他对学前教育事业的热忱所打动，在书中他借鉴卢梭、蒙台梭利、维果斯基等国外教育家的观点大胆地阐述自己对中国学前教育的看法，语言尖锐而富有哲理，是一本值得慢慢品味的良书。
书中主要分为三篇：第一篇“走出儿童教育地误区”，第二篇“本能、潜意识和儿童教育”，第三篇“尊崇天性 解放儿童”。我对第一篇看得比较仔细，刘博士主要论述了自己对当今中国学前教育现状的批判、反思和再思考，从开始谈“三寸金莲”到发出“救救孩子，救救教育”的呼声，无一不显示出他独到的见解和发自内心的对中国学前教育的担忧，因此，他也大胆地提出了尖锐地批评。作者在书中多次引用鲁迅先生的话，也写到了鲁迅先生小时候到百草园的乐趣，使我思考了很多。
“救救孩子，救救教育”这并不是我们一个人两个人所能做到的，可能需要几代人的努力，但我们已能意识到这个问题，在以后的工作中，我们会以这个观点来审慎我们的工作，还幼儿更多的游戏时间，还幼儿绝妙鲜明的彩色世界，还幼儿幸福快乐的童年。
教育应当尊重儿童发展的自然规律。作者给了以下几点的阐述：
1.发展决定着教育。儿童的发展状况决定了教育所应当采取的内容和方式，教育是由发展制约着，决定着的，或者说，教育从属于发展。
决定的、创造的。
无边无际的，它的创造过程立根于发展，而且它的创作结果又必然的符合儿童发展的自然进程。因而，教育与发展是互相制约、互相决定的。
教育体制是服务于儿童的成长的。从“政治性语文”的逐步消失、从郭沫若老师“美”其名曰的“刑教”的消失、从“素质”教育的推广等一系列的教育举措的开展，无非都奔着同一个目标——更好的服务于儿童。正如书中分析的儿童心里成长规律一样，现行教育中的心理教育正逐步适宜儿童的身心特点，我们在教育的时候更多的是采用多位的方法，通过不同的刺激手段去完成核定的目标。
教育是为了儿童飞的更高。儿童是一个灵活的多面体，在某些特定规律的前提下，他会展现一个的镜面给我们去观察，而通过观察，我们才能逐步挖掘儿童存在的潜能，这个潜能并不是我们去填鸭式的灌输而激发出来的。但是我们是否在探索儿童潜能的同时，发现一些并不一定为教育者所接受的方面，如：某一游戏、某一漫画等。如果这时我们采用扼杀的方法去让这本不该被掩埋的地方，填塞入我们成人所认为的必要的'知识：如《三字经》、美文背诵等，我们花费了多少的心血，小孩子花去的多少的快乐时光！得到的是我们对孩子美好未来的憧憬：这些东西现在对小孩无用，但来日方长，日后肯定会对他的人生产生重大的影响。在这里，我不禁问自己：我们有什么能力去猜测一个儿童将来的人生轨迹；或者，我们凭什么断定他肯定吃这套？用一句《三字经》里的话“子不学，父之过”，“教不严，师之惰”，通通都给囊括进去，一代传一代，于是一代代的“背”下去。
最后套用一句书中的话结束我的感悟：儿童有儿童的天性，教育应当回归生活，应当回归到儿童自然的本真的生活那里……
♥️ 儿童世界读后感
寒假期间，我读了一本书，名叫《中华寓言故事》。这本书告诉了我许多道理，看完之后对我启发很深。
在这本书的众多故事中，我最喜欢的是《铁杵磨针》和《愚公移山》。
《铁杵磨针》讲的是唐代大诗人李白小时候很贪玩，不能全神贯注地读书。有一天，李白又溜到外面闲逛，在一条小河边，他遇到一位老奶奶正在不停地磨着一根铁棒。李白很纳闷，便问道“老奶奶，您为什么磨这铁棒呀?”老奶奶说：“孩子，我要把它磨成绣花针!”李白听了很吃惊，老奶奶耐心的对他说：“我这样不停的磨下去，这铁棒就会越来越细，总有一天我会把它磨成针的。”李白听了很受启发，决心好好读书，最后终于成为了一位伟大的诗人。
《愚公移山》的主要内容是：在太行和王屋两座大山的北面住着一位叫愚公的老人，因老人每逢出门都须爬山越岭极其不便，为此，愚公带领着子孙开始夜以继日地挖山，从不间断。愚公的精神后来终于感动了天帝，于是天帝派大力神帮助愚公移走了这两座大山，使道路从此畅通。愚公一家人的心愿终于实现了。
这两个故事让我明白了一个道理：只要肯下功夫，再困难的事也能做成。
♥️ 儿童世界读后感
“在种种艰辛和逆境中，他不断完善自己，为贫穷和值得同情的人们献出了自己的人生。”这就是悲惨世界结尾，冉阿让和这个悲惨而又黑暗的世界告别了，但他却永远的留在了我的心中。因为他有一颗感恩的心。
我手里拿着雨果的杰作，饶有兴致地看着：失业的工人冉阿让因为贫穷偷了一块面包而被抓进了监狱。他多次越狱，延长了刑期。出狱后，他接受了米里亚姆主教的指示，决心做一个新人。
因为他有一颗感恩的心，他对许许多多的人做出了无数的贡献，对自己帮助过人毫无所求，对犯了错误的人宽宏大量。他的宽容、善良甚至影响了冷酷、固执，一度盲目地追求他的警长沙威。感恩让他成为一个伟大的人。
感恩，让他学会无私奉献。他曾经是一个拥有无数财产的市长，但他把大部分钱都捐给了慈善机构和穷人。以至于当他出去的时候口袋里装满了钱，当他回来的时候又是空的。
此外，他经常给饥饿的人送面包，给寒冷的人送衣服；他到处拜访穷人。对穷人来说，他就像一把大伞，保护他们。在人们心中，他是正义的化身。感恩，让他学会遵守诺言。
为了实现芳汀生前想见亲生女儿的愿望，他毫不犹豫地越狱了。而这一次，对他来说，这是一生辛勤劳动的代价。虽然最后芳汀还是没能实现自己的愿望，可
感恩，促使他去对那么多毫无血缘关系的人，给予无微不至的关爱。因为他犯了错误，但米里暗主教原谅了他，鼓励了他。于是，感恩的种子在他心中发芽，使他做了那么多伟大的事情。
车下有一位老人，整辆车都压在他的胸口上。此时，除非有人从下面扶起汽车，否则他无法获救。谁有这么大的权力？人们都知道只有通缉犯才有这种权力。
当时身为“马德兰市长”的冉阿让就在旁边，可他要是去救的话，等于承认自己就是冉阿让。但如果我们不挽救或犹豫几分钟，老人就会死。在这个关键时刻，他冒着生命危险去救老人。
我被深深的震撼了，感恩竟有如此大的力量。如此之大以至于一个人可以不顾自己的安全帮助他人，而不要求回报。曾经有人说过：
“感激每一个人，好人使我获得新生，坏人使我懂得人生。”是的，我们每一个人都应该学会感恩。感谢父母长辈之爱，故乡养育之情;感谢自然的赐予，哪怕风雨如晦;感谢苦难的历练;感谢所有的陌生人...。
怀着感恩的心，我们会发现天是蓝的，山是绿的，水是清的，一切都是美的。感恩会让一句简单的话充满力量，让一些琐碎的事情更贴心。心存感恩，知足惜福。
也许我们不能让每个人都心存感激，但我们应该试着从自己做起。带着感恩，我们会发现生活会更好！明天会更辉煌！
♥️ 儿童世界读后感
儿童书籍一直被视为孩子成长过程中不可或缺的一部分。它们不仅可以提供知识和娱乐，还能激发孩子的想象力和思考能力。在我最近的阅读经历中，有几本特别让我印象深刻的儿童书籍，它们分别是《小王子》、《哈利·波特》和《魔鬼会说话》。
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里创作的一部经典儿童文学作品。这本书讲述了一位飞行员不小心坠落在撒哈拉沙漠上，与一个来自太小行星上的小王子发生了一系列的冒险故事。通过小王子的眼睛，我们看到了大人们自以为是的荒谬行为和他们对真爱和友谊的伪装。这本书虽然看似是给孩子们阅读的，但实际上，它在探讨的是成人世界中的真理和价值观。小王子的纯真和天真让我思考，大人们是不是在生活中迷失了自己的本心，是否需要重新审视自己和世界。
《哈利·波特》系列是英国作家J·K·罗琳的代表作之一。这个魔法世界的故事以一个孤儿男孩哈利·波特的成长为主线，通过他在霍格沃茨魔法学校的经历展开。这本书充满了魔幻和冒险的元素，同时也描绘了友谊、勇气和忠诚的重要性。我深深被哈利·波特和他的朋友们团结一心对抗邪恶势力的故事所感动。这本书不仅仅是一部娱乐读物，它也通过魔法和奇幻元素传递了一些深刻的人生道理。《哈利·波特》系列的读后感是对于友情、勇气和与恶势力斗争的思考和理解。
《魔鬼会说话》是中国儿童文学作家丁玲的作品之一。这本书以两只小鼠大肚子和小圆为主角，讲述了它们在一座城市中冒险寻找吃的过程。在这个过程中，它们遇到了一个自称魔鬼的老鼠，这个老鼠用诡计和欺骗抓住了大肚子，而小圆却成功逃脱并最终拯救了大肚子。这本书生动地描绘了友谊和勇气的力量，以及如何识破谎言和欺骗。读后感让我深刻明白了诚实和正直的重要性，以及友谊的真实意义。
通过阅读这些儿童书籍，我体会到了阅读的乐趣和对生活的启发。每本书都有自己独特的故事和价值观，让读者从中受益匪浅。《小王子》教会了我关注自己的内心世界；《哈利·波特》启发了我勇敢面对挑战；《魔鬼会说话》教给了我真诚和友谊的意义。这些书籍不仅仅是文字的组合，它们在孩子们的心灵中种下了美好的种子，培养了他们的思考能力和创造力。因此，儿童书籍读后感不仅仅是一篇文章，更是对孩子内心世界的启迪和引导。
♥️ 儿童世界读后感
寒假，我有幸读到了荷兰的巴斯。莱维林和加拿大的马克斯。范梅南着的《儿童的秘密》。之前，我总以为我很了解孩子，读了这本书，才发现其实我并没有完全了解孩子内心的秘密。我读到了很多新的教育理念，对我的教育教学有很大帮助。
秘密和我们平常所说的隐私是不一样的，它们的区别在于：1.秘密在本质上是利于建立关系的，而隐私则是拒绝与外人建立关系（只有亲密的局内人除外）。2.隐私通常是出于保护亲密关系与个人空间，而秘密既可能是关于我们自己的事情，也可能是关于他人的事情，是一种非亲密的信息。3.就秘密而言，我们关注的通常是具体的某个事件或行动，而隐私则不是对某个事件的关注，隐私不具有这样的具体内容。4.秘密就像一种语言、一种交流模式，它需要代码、解释和重新解释。它赋予我们所说的和所做的以形体和意义。相反，对局外人保守自己的隐私则是一种非交流行为。5.隐私注定就是一个与道德相关的概念。我们都会要求自己有“隐私权”，却不会要求自己拥有保守秘密的基本权力——尽管用以保护公司利益、专利、军事和政府机密的法律确实存在。但是保守这些领域的秘密并不是因为这是基本的人权，而是因为这些秘密对某些个人或团体有着特别的优势，这样做是出于经济的、政治的或者战略的目的。
卢梭在《爱弥儿》一书中有句名言：“教育必须从了解人心入手。”当班主任是当教师的最大财富。教师要想教育学生，就必须尊重学生，了解人心，做学生的良师益友，学生才能与老师分享快乐，倾诉烦恼，从而健康快乐地成长。
5岁之前的幼儿园儿童不一定了解秘密是什么，也不知道保守秘密，想说什么就说什么。他们没有明显的性别角色区分，小男孩也经常和小女孩一起游戏，一起谈话。而4—5岁是儿童书面语言的关键期，这时幼儿园的小朋友和老师一定要多和同伴说话交流，回到家父母多和孩子聊聊天，培养他的语言表达能力和交际能力。
随着年龄的增长，他们进入了小学，对性别角色有了初步的认识，有了自己的好朋友，也有了自己的小秘密。“秘密构成了人与人之间的关系。秘密可以同某人或某些人分享；而保守秘密则总是为了不让某人或某些人知道。”在班里，我们都会发现每个同学都有自己的好朋友，他有什么秘密就会愿意与好朋友分享。我一直跟着我们班的学生往上走，现在带到三年级，随着年龄的增长，她们有的不愿意什么事都跟老师说，但他们遇到烦恼时，如果他自己不想说，我就会把他的好朋友当做突破口，了解他的困难，进而有的放矢地进行教育。
“秘密具有教育意义，因为它们能够创造出自我的多个层次和内、外空间，这有助于个人性格的形成。”正因为每个学生有自己的秘密，才造就了不同的学生都有自己独特的性格。有的同学性格活泼开朗，喜欢表现自己，老师平时要多给这些同学机会，让他展现自己的才华，为同学服务，当老师的小助手，增加责任意识；有的同学自尊心强，争强好胜，老师平时要多表扬、鼓励这些同学，犯了错误找他谈话时也要注意用委婉的措辞；有的同学性格内向，不爱表达自己，平时总喜欢自己默默地做事，老师要多鼓励这些同学大胆地表现自己，你是最棒的！
“父母亲与孩子们之间通常都存在着一种非常与众不同的亲密感。这种亲密无间的关系是与其他任何人都不可能有的。”现在绝大多数孩子都是独生子女，家长非常非常重视孩子的教育，尤其是小学教育。所以，作为老师，我们要注重家庭教育与学校教育的有效衔接。孩子与父母的亲密感，注定了他与父母的亲密关系，我们老师走不进孩子的内心，可以请家长协助，共同促进孩子成长。我们班有一个小男孩封闭自己，活在自己的世界里，对别人没有交流的愿望，他到班里第一天我就发现这个问题。后来和搭班数学逯林老师、英语张燕老师交流，我们一起找家长座谈，委婉地建议家长可以寻求心理咨询师的帮助。开始家长也是不承认自己的孩子的问题，不想去找心理咨询师。直到一年级下学期，他们确实也是在教育孩子上遇到很多的麻烦和困惑，这时才去求助于心理咨询师。结果孩子去了几次，咨询师说孩子没问题，是家长的问题，建议家长多和孩子交流。后来我了解到这一家三口长期的相处模式：爸爸看电视，妈妈玩电脑，孩子自己玩自己的，所以孩子出门从来不和别人交流。到现在，经过两年的努力，父母多和孩子交流，我也让同学们多和他一起玩，平时在学习上帮助他，只要他有进步我就会给家长打电话或者发信息，这个孩子进步非常大。以前每次考试都会走神，磨磨蹭蹭，做不完试卷，三年级每次考试基本上能在规定的时间内完成，英语几次单元考试都是A。他现在见了校长和老师也会主动打招呼，有时还会主动聊天。他已经从自己的世界里走出来了，愿意把自己的秘密和别人分享。他心中的结打开了，就说明我们的家庭教育和学校教育取得了显着的进步。
“秘密是人生成长的一个关键的方面，孩子们发现自己有了秘密，就意味着他们内心世界的诞生，能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志，而能够与自己最亲近的人分享自己的秘密更是儿童成长和成熟的表现。”每个学生在成长的过程中都会有一些小秘密，我举一个例子说明学生从保守秘密到分享秘密的过程。我们班一个女生聪明伶俐，但是性格比较孤僻，不爱与同学们一起交往，我多次找她谈话，效果总是不明显。后来我刻意安排班里一名女同学和她一起玩，平时在学校大课间一起游戏，一起读书交流，回到家也经常串门，分享彼此的快乐秘密，慢慢地她俩成了好朋友。这时，她也跟着好朋友一起跟其他同学玩，和班里的同学都成了好朋友。从此，她见了我总是面带微笑打招呼，有时还冲我做鬼脸，我和她也成了好朋友，她也爱跟我分享她的秘密。这说明我走进了她的内心，也说明她能够敞开心扉，接纳别人，跟别人分享心中的秘密，她也比以前成熟了。我们身为人师，能在她最渴望友爱和师爱的关键时期，给予了她这些，从而使她健康快乐成长。
儿童的秘密有很多，有的我们可以通过他的表情、语言看出，而有的需要我们仔细观察并交流才能知道。我们一定要做个有心人，尊重儿童秘密，捕捉教育契机，把握关键期教育。
♥️ 儿童世界读后感
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文中的一句句话语，一个个片段充分表达了詹天佑对工程的负责，身先士卒的精神，和一颗爱国心。
《詹天佑》一文描写了在1905年，清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”，在英俄等多数帝国主义国家的要挟下，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务。
在勘测过程中，詹天佑常勉励工作人员：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。
在山势高，岩层厚的居庸关开凿隧道时，山顶的泉水往隧道里渗，詹天佑身先士卒，带头提着水桶去排水，他常常和工人们同吃同住，不离开工地。
詹天佑对全线工程曾提出“花钱少，质量好，完工快”三项要求。京张铁路经过工人们几处奋斗，终于在1909年9月全线通车。原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及那些帝国主义国家估价的五分之一。
再想想我们自己，如果在学习生活上遇到困难也像詹天佑那样有毅力，也不退缩的话，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢？如果我们也像詹天佑一样事事为国家，为集体着想，身边会有多少活雷锋出现呢？如果我们在学习中也像詹天佑那样有着精密的要求，还会有因为粗心出现的错误么？
虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，但我们要学习他的精神和他的优秀品质，让“中国近代工程师之父”——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠，身先士卒的精神，一代代流传下去。
♥️ 儿童世界读后感
作为一个自诩“全球化”的时代，世界在经济、文化、政治等领域的交流和融合已经到了前所未有的程度。随着信息技术、交通运输、贸易投资等各种全球性活动的迅速发展，我们身处的这个世界注定不再是一个封闭的、孤立的、单一的存在，而是一个广阔、缤纷、多元的整体。阅读是我们认识和了解这个世界的重要途径之一，也是发现、思考、感悟、领悟世界的重要方法。在阅读过程中，我们不但能够掌握更为科学的知识，更能够感受不同的文化氛围，拓宽自己的视野，丰富自己的内心世界。
阅读让我们更了解世界。人类的命运紧密相连，世界是一个整体，联通性非常强。所有国家、所有民族都是平等的，没有一方可以独善其身。对于每个人而言，阅读可以帮助我们把握世界的节点，把握历史与发展的趋势，了解世界各国的文化管制、社会成就，以及了解不同民族、不同文化之间的差异。阅读不仅可以为我们提供各种优秀的文学作品和思想经典，更为我们提供了一个可以感受世界的入口和缩影。如果我们要认识世界，如果我们要了解世界，就必须要学会阅读，学会感受，学会观察。
阅读让我们体验世界的多彩。每个人所存在的世界是唯一的，而这个世界的维度是多样的。不同的人有不同的思想观念、习惯和生活方式。他们生活在不同的文化传统、宗教信仰背景下，因而存在对世界的不同理解、感悟和评价。在阅读的世界里，每一个作品、每一段文字、每一行旋律都可以与我们的生活联系到一起。有时候，我们可以从影视小说中感受到各种情感变化和人物形象；有时候，我们可以从历史传记中感悟到世界变革的纷繁与璀璨；有时候，我们可以从科学技术书籍中获取前沿科技信息，了解世界的未来发展方向。不同的人、不同的事情、不同的文化，在阅读的世界里都可以给我们带来新的思路和启示。
阅读让我们思考世界的未来。在这个全球化的时代，我们所面临的挑战和机遇都比以往更加强烈和明显。我们可以看到，世界政治、经济、文化等方面的大变革都正在发生，而我们所处的每一个角落也都在发生着变化。因此，我们不仅要认真看待当下的世界，更要对未来有所预判和思考。在阅读的世界里，我们可以看到不同社会、不同文化的经验和教训，可以学习到其他国家和地区的成功实践，以及了解到外部环境对我们的影响。如果我们能够把握这些信息，反思自己的现状，审视自己的价值观念和知识储备，就能在阅读的过程中自主学习，提升我们的人生素质，为未来做好准备。
总的来说，阅读是认知世界、拓展视野、提升能力、增强生命品质的重要途径。在阅读世界中，我们可以不断感悟人生的意义和价值，不断去探索人类智慧的深度和广度，不断去跨越时间和空间的障碍，去找到那些可以改变我们、启发我们，让我们变得更好的东西。正如世界读后感这个话题所展现的那样，我们应该把握现在，面对未来，用阅读的力量去探究世界的奥秘，开启属于自己的精神世界。
♥️ 儿童世界读后感
不知不觉，从事幼儿教育工作已经27个年头的我，当初选择教育作为职业也许有着朦朦胧胧对老师的崇拜，可这些已经不再重要，眼前的事实是我真真切切的做了二十多年的“孩子王”！这其中的过程让我逐渐的明白：教育不是件简单的事！教育需要爱，更需要责任，有了爱和责任才能成就教育！
寒假里我静下心来细读看了十多年前出版的《走进童心世界》一书，心里面有万千的滋味而不能言于表。它不仅促使我必须重视自身的提高，让幼儿每一天都过得有意义，让自己能成为真正的互动型、研究型的老师；还让我想起了上一学期每周二的网络学习——上海优秀教师的课例视频，让我觉得非常敬佩：那些优秀教师在活动中折射出的时代气息和专业素养让我敬佩的同时又发现在上海那片神秘的地方好像有无数个“应彩云”，“应彩云”不是一个人，而是一个庞大的群体，她们在儿童的世界里游刃有余，对孩子了如指掌，对新时代的专业素养又展现得令人咋舌！当我们的教师还被繁琐的事务性工作搞得晕头转向时，“应彩云”们已经跳出了这个“怪圈”，找到了一条用文化引领幼教，用文化提升幼师的新的发展路子；当我们的教师还疲于应付每日的繁琐工作时，她们已经从“经验型教师”经过“反思型教师”过渡到了“专家型教师”，并且高高的站在幼教的风头浪尖笑看风云了。
♥️ 儿童世界读后感
《儿童版世界简史》是一本非常精彩的书。这本书引导着孩子以一种有趣的方式探索着人类的历史和进化。这本书使用了很多有趣的插画和热带色彩，非常适合孩子阅读。
在这本书里，我们可以看到人类的进化历程，从我们的最初的起源，到我们今天的文明社会。作者以他的独特的方式，利用幽默和吸引人的方式来向孩子讲述人类历史的进程。通过诸如系统的时间轴以及有趣的描述，这本书使我们更好地了解我们的过去和未来。
一开始，这本书让我对人类的历史感到相当烦恼。我们从哪里来？我们的祖先是谁？这本书回答了我所有的问题。我们学到了有关早期人类、早期文化以及国家之间关系的信息。我们还发现了一些总是被我们忽略的有趣事实。我们如何与约瑟的法老的死亡有关？为什么世界各地的人使用不同的货币？这些都是在这本书中有解答的问题。
这本书对于孩子来说是非常好的，因为它以极其吸引人的方式向读者介绍了历史。正如其标题所示，这不是一本专门写给成年人的历史书，而是专为孩子而设计的。它用简单的语言和清晰的图像来解释难懂的概念，使世界历史变得容易理解和接受。它不是笨拙地告诉我们历史的事件和人物，而是合理地讲述历史进程所用的时间和原因。
这本书最喜欢的部分之一是出现在其封面中的时间轴。时间轴不仅告诉我们什么事情发生在什么时候，而且还提供了很多有趣的附加信息。例如，沙特阿拉伯的国王萨勒曼还在使用相机拍照时，人类已经步入太空，并且在月球上行走了。这个有趣的小事实让我对人类的历史和技术进步产生了新的疑问。
总的来说，这本书以简单的方式向孩子介绍了人类的历史。通过对人类发展的惊人旅程的形象化描述，孩子们可以了解人类的起源，并认识到因无止尽的探索和发现而对人类历史的塑造。阅读这本书会让孩子表现出对历史的兴趣和好奇，使他们更好地了解自己的起源和人类的发展。建议所有父母们为他们的孩子拿一份这本书，以帮助他们了解这个世界和自身的角色。
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