再试一次作文（集合10篇）
2020-09-17 再试一次作文再试一次作文（集合10篇）。
再试一次作文 篇1
不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，不是吗？
我从小就是一名品学兼优的好学生，年年“三好学生”公布栏上，第一个总是我的名字，这一直是我的骄傲。但是小学四年级时，红榜上却怎么也见不着我的名字了，我落榜了，原因就是我的体育成绩没有达标。于是，我把失落转化为动力，下定决心，一定要让自己的体育达标。
我的好朋友从老师那了解到我主要是因实心球成绩不及格导致体育没达标，于是，她便把自己新买的实心球借给我，让我回家有空时多锻炼锻炼。
从那时起，妈妈每天傍晚都陪我到门前空地上练习掷实心球。一练就是一个钟头，我不断地掷球，妈妈不停地拣球传给我，我汗流浃背，妈妈更是累得筋疲力尽。那时正好是盛夏，气温居高不下，让我苦不堪言。
就这样日复一日，不停地练习，可我的实心球仍然没有投掷到达标线，几乎是毫无长进。我开始灰心了，打算放弃了。这是第七个傍晚，我和妈妈来到了那片空地上，但我已不再有以往那激昂的精神状态了：妈妈为了我，天天来这儿活受罪，可我的成绩居然没有一点儿提高，看来我的体育成绩是注定不会达标了，算了，还是告诉妈妈，我不练了吧！正在这时，妈妈似乎看穿了我的心思，把球放在地上，拍了拍我的头说：“你知道爱迪生为了寻找适合做灯丝的材料做了多少次实验吗？”“1000多次。”“1000多次？这是个多么大的数字呀！可爱迪生却不懈地坚持下去，设想倘若他在第1000次的时候，选择了放弃，那么他还会找到钨这种材料吗？不，肯定不会，所以正是他不断怀着”再试一次”的这种信念，才成就了他的辉煌功绩，你明白吗？”
是啊，我才练几天就想放弃，怎么可能成功呢？不行，无论如何，我得再试一次。
终于，我带着“再试一次”的决心坚持下来了，在第十一个黄昏，我掷的实心球终于突破了5.6米的大关，我的体育成绩终于可以达标了。五年级那年，当我看到自己的名字重新出现在红榜最显眼的位置时，我终于明白了“再试一次”就是取得成功的秘诀！
无论结果如何，我们都不应轻易放弃，也许你已经距成功只有一步之遥了，但如果在这时，你选择了放弃，你就永远地与成功擦肩而过了。相信我，再试一次，成功就在不远处向你招手
再试一次作文 篇2
各位评委、老师：
上午好！刚才你们听到的这首欢快活泼的歌曲，就是今天我说课的内容《让我再试一次》中的主题曲。
一、教学设计概述：
（1）设计理念：
《让我再试一次》是粤教版《品德与生活》第四册第四单元《成长的天空》中的第一课。这个单元按照不怕困难挫折、团结拼搏、相信自己、不断进取的引导思路，设计了三篇主题共生，相互补充，承上启下的课文。其中，《让我再试一次》旨在引导儿童不怕困难和挫折，做事情有耐心、有毅力、不胆怯，培养儿童顽强的意志力。二年级的学生年龄还小，做事情缺乏耐心，对自己没有信心，同时他们特别乐于接受新鲜事物，但遇到困难容易打退堂鼓，这也是我班学生的一大通病。因此，我主要针对本班学生这一方面的问题设计跟孩子们生活非常接近的教学环节，通过一系列的活动激发他们遇到困难时不轻易放弃、顽强拼搏的意志力。
（2）教学目标与重难点：
基于本课特点与学生的实际情况，我将本节课的教学目标确定如下三点：
1、情感与态度目标：引导学生不怕困难，做事情有耐心、不胆怯，培养其顽强的意志力。
2、行为与习惯目标：培养学生在实践的过程中去探究、去发现、去感受的行为习惯。
3、知识与技能目标：学习收集与整理资料的方法，丰富自己的知识积累。
其中教学重点是在活动中培养学生面对困难，愿意积极尝试，不轻易放弃的顽强意志，教学难点是引导学生尝试解决问题的过程与方法。
（3）教法学法：
按照新课标的 “通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯”要求，结合学生实际情况和课堂需要，我努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放互动的情境，营造民主愉悦的课堂氛围，组织多种形式的活动，引导学生自己动手动脑去做、去探索、去得出结论。
（4）教学过程：
根据本教材特点和低年级儿童的心理特征，（点击）围绕“在生活中进行品质培养”这一主旨，我将本课的教学过程分为以下三步：（点击）
1、游戏导入，盘点困难。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。所以上课一开始，我就组织了一个“玩转小魔术”的游戏活动，（课件出示）首先示范表演魔术，然后请全体学生模仿表演。学生的注意力马上被吸引到课堂上，兴趣盎然地参与到活动中。但由于这一游戏有一定的难度，不少学生可能会遭遇失败，我相机鼓励孩子：“勇敢去做，不要怕，再试一下。”并适时板书文中小诗中心句。可以预见，会有一部分学生浅尝辄止，选择放弃。这一创设情境，再现了生活场景，使学生在自然生活常态中获得了真实面对困难的情感体验，这种情感体验的发展变化将贯穿整个课堂学习。接着，我引导学生讨论交流：在学习和生活中，你们还碰到过哪些困难？你是如何面对的呢？孩子们年龄虽小，但碰到过的困难却并不少。在已有情感体验的引发下，孩子们纷纷倾诉苦恼，一吐为快。（点击）
2、活动体验，面对困难。
如何正确面对困难？这是本课教学的重难点所在，为此我设计了多种学习活动，（课件出示）让学生在动中学，在玩中学。（点击）
3、游戏反馈，解决困难。
为使课堂学习得到及时反馈，让学生感受到到自己的成长和变化，在课堂的最后我组织学生再次尝试“玩转小魔术”。（课件出示）并在活动中，将教材中的一首小诗（课件出示）改编成歌词，配上孩子们熟悉的旋律，在课堂播放。（点击播放音乐）鼓励孩子们遇到困难与挫折时，只要不忘对自己说一句“勇敢去做，不要怕，再试一下” ，成功就不会离自己太远。借助音乐独特的感染力，孩子们的情感体验再次得到升华。即使有部分学生在课堂上不能取得成功，我仍会及时肯定他们的点滴进步，并鼓励他们课后继续努力尝试。这一环节将课堂学习延伸到生活中去，真正实现了“在生活中进行品质培养”这一主旨。（点击）
综上所述，本课教学我以“遇到困难——面对困难——解决困难”为线索，以“玩转小魔术” 这一贴近学生生活的游戏为载体，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。
二、教学重难点的具体解决步骤：
下面我就如何突破教学重难点，具体说说教学过程第二步的活动设计。（课件出示）下面我先介绍第一个环节：
（1）说一说。
面对困难怎么办？引导学生以积极的生活态度对待困难正是本课的学习重点。在学生倾诉心声，盘点困难后，越来越多的困难犹如一座座无形的小山压在孩子们的心上，课堂的气氛变得凝重起来。此时，正是教育孩子正确面对困难的良好契机。人们常说 “榜样的力量是无穷的”。面对情绪有些低落的孩子们，我及时提出来组织“小小故事会” 和“智慧山探宝”两个活动 ，（课件出示）让学生从活动中学习名人面对困难不退缩，努力拼搏的顽强意志。
（2）听一听。
由于名人的事例距离学生的实际生活较远，以上活动取得的`教育效果仅停留在学生表面认识的层面，为弥补这一缺憾，我积极拓展教学资源，适时引入贴近学生生活的典型事例，让孩子们一起来“听一听”： （点击）同学们的故事讲得很好，让我又了解到了这么多有毅力的人和事。今天，老师也想向大家介绍一位了不起的小姐姐，她就是靠捡破烂挣钱上学的安徽女孩谭海美。（配乐讲述谭海美的故事）听完故事，孩子们的心受到了强烈的震撼，纷纷被故事主人公的自强不息和纯朴的爱心深深打动。
（3）谈一谈。
当学生获得了丰富深刻的情感体验后，我进一步组织全班交流，进入第三个环节“谈一谈”。（课件出示）1、在我们身边有没有这样的人和事？2、你还有没解决的困难吗？你准备怎么解决？3、当你再次碰到困难的时候，你会怎么做？这由弱到强，由浅入深，由表及里的意志品质的培养，也正配合了教材的编写思路。引导学生正确面对困难这一教学重点也由此迎刃而解。
（4）演一演。
然而，有了面对困难的决心和毅力，并不等于就能解决困难，更重要是掌握解决困难的方法与技能，这也是本课教学的难点。为突破难点，我采取了“演一演”的方式，（点击）在学生倾诉的困难中选取了几个具有代表性的难题，（如英语单词记不住；学习总达不到父母的要求；与同学发生矛盾不知如何处理；同学给自己取绰号等），利用多媒体创设情境，（课件出示）让学生分组自选内容进行角色扮演，从中指导学生多观察，勤思考，敢尝试。在此，我结合故事主人公的优秀品质，引导学生除了自己要勇于面对困难，在任何处境中，都要怀着一颗金子般的心，帮助他人战胜困难，进一步丰富拓展了教材内容。这一活动具有很强的针对性和实效性，重在引导学生获得初步的解决困难的技能。至此，本课教学难点最终成功突破。（点击）
“勇敢去做，不要怕，再试一下。”最后，我想把本课的主题曲送给我自己和在座的各位评委、老师，希望我们大家也能在一次又一次的努力和尝试中，取得更大的进步和成功！（点击播放音乐）
附：
谭海美的故事
海美6个月大的时候父亲因工受伤致残，母亲弃家出走，从此只能跟着爷爷奶奶一块生活。5岁时，小海美就跟着奶奶一道捡破烂。看到和她差不多大的孩子津津有味地喝着易拉罐饮料，她却只能悄悄站在一旁，等人家喝完后，再将丢弃的易拉罐捡走。就这样，不论刮风下雨、不分寒暑假日，海美和奶奶拾破烂攒齐了学费。都说“穷人的孩子早当家”， 海美7岁时就开始学做饭，烧饭够不着锅台，她就站在凳子上，有时切菜把手切破了，她也不吱声，找个布条缠着接着干。艰苦的生活让海美养成了勤俭节约的习惯：从不买零食吃，掉在桌上的饭粒也要捡起来吃下去；她用铅笔做作业，写满后用橡皮擦掉接着用，直到纸被橡皮磨破为止……逆境中，小海美的学习意志愈加坚定。每天忙完家务，都要学习到晚上10点多钟，由于用不起电，小海美一直是点着蜡烛学习。夏天被蚊子咬一身红包，冬天手冻得像馒头一样。靠着超乎常人的努力和刻苦，海美从开始上学，成绩就一直名列前茅。虽然从小没有得到过父母的关爱，但海美仍时刻想着关爱别人。看到班里很多同学父母常年在外打工，她倡议成立“留守孩子小队”， 开展了一系列的活动：帮助后进生提高成绩，照顾生活上困难的同学，照看孤寡老人。老师也被她的爱心感动了，说：“海美的心灵就像泉水一样明澈，像雪莲一样美丽。”20xx年，海美被选为全国十佳少年；20xx年她与杨利伟、刘翔等人一起当选为全国青少年“身边最让我感动的人”，还应邀参加 “首届儿童发展国际论坛”。
再试一次作文 篇3
人生不可能事事一帆风顺，在遇到困难的时候，遇到挫折的时候，如果我们没有再试一次的努力，如果没有再试一次的勇气，我们就会半途而废。
一次补课的时候，老师带领我们做了一次实验，计算不同铁块、铝块的质量体积和密度，我选择了铁块。
首先我将托盘天平的两端调到平衡，因为激动，因为心里没有把握，有几分忐忑，一边放的铁块，另一边，放了几个砝码，将天平弄平衡，把质量记录下来，接着算出了体积。看同学们有的完工了，我赶紧将算出的密度交了上去。
谁知道老师扫了一眼我的数据，大声地吼道：“不对，你算错了，离正确的数据偏差太大！什么时候算对什么时候给我！”
耳朵里，传来同学们的嘲笑，算了，我直接把正确数据抄上去就行了。正在这时，好朋友走过来拍拍我的肩膀，说：“谁没有算错过？别灰心，再试一次吧。”
我顿时信心大增，动作飞快，在半小时之内又算了一次，果然不错，第一次是我算错了，我端端正正地填上正确数据，交给老师。老师仔细地看了看，对我笑笑：“不错，对了。”
那一刻，我觉得老师并不凶狠，也不可怕，是我自己错了。为何什么后来正确了呢？是我的称重量的时候数据不准确，算体积数也不太正确，就因为再坚持了一次才获得了成功。
我们不是天才，只是一个平凡得不能再平凡的人，我们做事往往不会一遍就达到成功，如果有，那是巧合，需要多次反复才能成功，所以，再来一次是非常必要的。
再试一次作文 篇4
一、教学设计概述：
（1）设计理念：
《让我再试一次》是粤教版《品德与生活》第四册第四单元《成长的天空》中的第一课。这个单元按照不怕困难挫折、团结拼搏、相信自己、不断进取的引导思路，设计了三篇主题共生，相互补充，承上启下的课文。其中，《让我再试一次》旨在引导儿童不怕困难和挫折，做事情有耐心、有毅力、不胆怯，培养儿童顽强的意志力。二年级的学生年龄还小，做事情缺乏耐心，对自己没有信心，同时他们特别乐于接受新鲜事物，但遇到困难容易打退堂鼓，这也是学生的一大通病。因此，我主要针对这一方面的问题设计跟孩子们生活非常接近的教学环节，通过一系列的活动激发他们遇到困难时不轻易放弃、顽强拼搏的意志力。
（2）教学目标与重难点：
基于本课特点与学生的实际情况，我将本节课的教学目标确定如下三点：
1、情感与态度目标：引导学生不怕困难，做事情有耐心、不胆怯，培养其顽强的意志力。
2、行为与习惯目标：培养学生在实践的过程中去探究、去发现、去感受的行为习惯。
3、知识与技能目标：学习收集与整理资料的方法，丰富自己的知识积累。
其中教学重点是在活动中培养学生面对困难，愿意积极尝试，不轻易放弃的顽强意志，教学难点是引导学生尝试解决问题的过程与方法。
（3）教法学法：
按照新课标的“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯”要求，结合学生实际情况和课堂需要，我努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放互动的情境，营造民主愉悦的课堂氛围，组织多种形式的活动，引导学生自己动手动脑去做、去探索、去得出结论。
（4）教学过程：
根据本教材特点和低年级儿童的心理特征，围绕“在生活中进行品质培养”这一主旨，我将本课的教学过程分为以下三步：
1、游戏导入，盘点困难。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。所以上课一开始，我就组织了一个“玩转小魔术”的游戏活动，首先示范表演魔术，然后请全体学生模仿表演。学生的注意力马上被吸引到课堂上，兴趣盎然地参与到活动中。但由于这一游戏有一定的难度，不少学生可能会遭遇失败，我相机鼓励孩子：“勇敢去做，不要怕，再试一下。”并适时板书文中小诗中心句。可以预见，会有一部分学生浅尝辄止，选择放弃。这一创设情境，再现了生活场景，使学生在自然生活常态中获得了真实面对困难的情感体验，这种情感体验的发展变化将贯穿整个课堂学习。接着，我引导学生讨论交流：在学习和生活中，你们还碰到过哪些困难？你是如何面对的呢？孩子们年龄虽小，但碰到过的困难却并不少。在已有情感体验的引发下，孩子们纷纷倾诉苦恼，一吐为快。
2、活动体验，面对困难。
如何正确面对困难？这是本课教学的重难点所在，为此我设计了多种学习活动，让学生在动中学，在玩中学。
3、游戏反馈，解决困难。
为使课堂学习得到及时反馈，让学生感受到到自己的成长和变化，在课堂的最后我组织学生再次尝试“玩转小魔术”。并在活动中，将教材中的一首小诗改编成歌词，配上孩子们熟悉的旋律，在课堂播放。鼓励孩子们遇到困难与挫折时，只要不忘对自己说一句“勇敢去做，不要怕，再试一下”，成功就不会离自己太远。借助音乐独特的感染力，孩子们的情感体验再次得到升华。即使有部分学生在课堂上不能取得成功，我仍会及时肯定他们的点滴进步，并鼓励他们课后继续努力尝试。这一环节将课堂学习延伸到生活中去，真正实现了“在生活中进行品质培养”这一主旨。综上所述，本课教学我以“遇到困难——面对困难——解决困难”为线索，以“玩转小魔术”这一贴近学生生活的游戏为载体，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。
二、教学重难点的具体解决步骤：
下面我就如何突破教学重难点，具体说说这一个环节：
（1）说一说。
面对困难怎么办？引导学生以积极的生活态度对待困难正是本课的学习重点。在学生倾诉心声，盘点困难后，越来越多的困难犹如一座座无形的小山压在孩子们的心上，课堂的气氛变得凝重起来。此时，正是教育孩子正确面对困难的良好契机。人们常说“榜样的力量是无穷的”。面对情绪有些低落的孩子们，我及时提出来组织“小小故事会”和“智慧山探宝”两个活动，让学生从活动中学习名人面对困难不退缩，努力拼搏的顽强意志。
（2）听一听。
由于名人的事例距离学生的实际生活较远，以上活动取得的教育效果仅停留在学生表面认识的层面，为弥补这一缺憾，我积极拓展教学资源，适时引入贴近学生生活的典型事例，让孩子们一起来“听一听”：同学们的故事讲得很好，让我又了解到了这么多有毅力的人和事。今天，老师也想向大家介绍一位了不起的小姐姐，她就是靠捡破烂挣钱上学的安徽女孩谭海美。听完故事，孩子们的心受到了强烈的震撼，纷纷被故事主人公的自强不息和纯朴的爱心深深打动。
（3）谈一谈。
当学生获得了丰富深刻的情感体验后，我进一步组织全班交流，进入第三个环节“谈一谈”。1、在我们身边有没有这样的人和事？2、你还有没解决的困难吗？你准备怎么解决？3、当你再次碰到困难的时候，你会怎么做？这由弱到强，由浅入深，由表及里的意志品质的培养，也正配合了教材的编写思路。引导学生正确面对困难这一教学重点也由此迎刃而解。
（4）演一演。
然而，有了面对困难的决心和毅力，并不等于就能解决困难，更重要是掌握解决困难的方法与技能，这也是本课教学的难点。为突破难点，我采取了“演一演”的方式，在学生倾诉的困难中选取了几个具有代表性的难题，（如英语单词记不住；学习总达不到父母的要求；与同学发生矛盾不知如何处理；同学给自己取绰号等），利用多媒体创设情境，让学生分组自选内容进行角色扮演，从中指导学生多观察，勤思考，敢尝试。在此，我结合故事主人公的优秀品质，引导学生除了自己要勇于面对困难，在任何处境中，都要怀着一颗金子般的心，帮助他人战胜困难，进一步丰富拓展了教材内容。这一活动具有很强的针对性和实效性，重在引导学生获得初步的解决困难的技能。至此，本课教学难点最终成功突破。
“勇敢去做，不要怕，再试一下。”希望我们大家也能在一次又一次的努力和尝试中，取得更大的进步和成功！
再试一次作文 篇5
当你经历一件事情时，或许成功或许失败，失败了，你有没有再试一次呢？
有一次，我看见朋友们骑着自行车，潇潇洒洒的样子，心里有点痒痒的。于是，我回到家离就对妈妈说：“妈妈，我要学自行车。”妈妈看了我一眼对我说：“可是学自行车会摔跤要疼的，你不怕吗？”怕疼的我犹豫了一下，然后坚定的说：“没事，我不怕。”
于是，我和爸爸推着自行车来到了大坝上。一开始，老爸扶着自行车推着我，这时觉得一点都不害怕，反而感到很温暖。由于我的渐渐放松，老爸在我不知情的情况下将手放开了。可这时，想入非非的我一个重心不稳，摔了个仰面朝天。看着摔红的小腿，我哭了起来，埋怨着爸爸的举动，哭着便要往家里走。
这时，老爸开口了：“你不是很想学自行车吗？怎么能因为一个小小的挫折就放弃了呢？所有的事都是要经过失败的洗礼才能成功的，那个会自行车的人都不是摔跤过呢，你这样半途而废，有什么用呢？”听着爸爸的话，我无地自容，仔细一想：确实，世界上那有什么事情不失败就能取得成功的呢？这时，我咬了咬嘴唇对自己说：“再试一次吧！”想着，我扶起地上的自行车，对爸爸说：“老爸，对不起！请你再教教我吧。”爸爸看着我满意的笑了。抓起手中的握把手，踩着它叫，屏住呼吸，把精神全部集中在一起，眼睛看着前方。经过了几次的失败，我终于学会了，手上的伤疤就是最好的证明。
失败乃成功之母，对自己说，再试一次，一定会的。
再试一次作文 篇6
——什么东西比石头还硬，或比水还软?然而软水却穿透了硬石，坚持不懈而已。
有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：等你准备好了再来试吧。
一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：等你准备好了再来试。就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
温馨提示：
也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生;也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明;也许，我们前行的步履总是沉重，蹒跚;也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明;也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔;也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……
那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声再试一次!再试一次，你就有可能达到成功的彼岸!
成功绝不是偶然。每个成功者都必定具备坚强的毅力，在一次次的困境中，依然坚持“再试一次”。于是不可能变成了可能，失败变成了成功。
成功从来就不是一条坦途。面临每一次的挫折与失败，只有始终怀有“再试一次”的勇气与信心的人才能听见成功的脚步声。
1988年，美国速滑运动员简森第一次参加冬奥会，他是一个实力选手，一度成为500米、1000米速滑比赛冠军的人选。然而，当他参加500米速滑比赛时，刚出发就重重地摔在了地上，只好退出比赛。接着，带着遗憾的他参加了1000米速滑比赛。然而，两圈过后，他把对手远远地甩在了后面，成为参加这项比赛的所有运动员中速度最快的选手。令人难以置信的是，在即将到达终点的时候，他再次摔倒在了地上。就这样，简森和成功失之交臂。
更不幸的是，在四年后的冬奥会上，简森又两次摔倒在赛场上，与奖牌擦肩而过。面临如此大的打击，大家都以为简森会放弃自己的运动员生涯，不再滑冰。
然而，在1994年的冬奥会上，简森再一次站在了速滑比赛的赛场上。在比赛中，他遥遥领先于其他选手，期间也出现了两次差点摔倒的险情，但这次他并没有摔倒，并且最终以打破世界纪录的成绩获得了自己人生中的第一枚也是唯一一枚奥运会金牌。
在本来可以夺冠的赛场多次摔倒，这样的人生际遇足以把许多运动员打倒。但简森没有放弃对梦想的追求，对成功的渴望，他以坚强的意志不停地给自己“再试一次”的机会。他的站立只比倒下多一次，而正是多出来的一次使他最终踏上了成功的领奖台。
有人说，成功是指实现了目标，但并不意味着从不遭受挫折;成功是赢得了整场战争，而不是赢得每一次战斗。所以，在真正取得成功之前，千万不要被一时的挫折击败，更不要因为一时的失败而气馁，只要再试一次，就会多一次成功的机会。
许多人的失败，并不是因为他们缺乏能力或者机会，而是没有全力以赴。当你似乎已经走到山穷水尽的绝境时，成功也许只有一步之遥了。只要你勇敢地再迈一步，再试一次，前方就将柳暗花明。只要拥有足够的意志力，在一次次的失败之后依然顽强地站起来再试一次，任何人都可能成功。
美国的《黑人文摘》刚刚创刊时，销量很不好。它的创办人约翰逊为了扩大该杂志的影响力，提高销量，想尽各种办法为杂志做宣传。
如何让人数众多的白人也看《黑人文摘》呢?约翰逊想到了一个好主意。他决定组织人撰写一系列“假如我是黑人”的文章，请白人把自己放在黑人的角度上来思考，从而引导白人关注黑人，关注《黑人文摘》。约翰逊想，如果能请到罗斯福总统的夫人埃莉诺来写一篇这样的文章，宣传效果肯定非同凡响。于是，他写了一封言辞恳切的信给罗斯福总统夫人，请她帮忙写这样一篇文章。
罗斯福总统夫人很快回信，但她却说自己太忙，根本没有时间写。但是约翰逊并没有因此而气馁。他再次给她写了一封信，强调这篇文章的意义，但她还是回信说很忙。
从此，每隔半个月，约翰逊就会准时给罗斯福总统夫人写一封信，劝说她写这篇文章，言辞也更加恳切。而他得到的回答永远是没有时间写。
不久，罗斯福总统夫人因公事要到约翰逊所在的芝加哥市，并准备在该市逗留两天。约翰逊得到这个消息之后非常高兴，他立即给罗斯福夫人发了一封电报，恳请她趁在芝加哥逗留的时间给《黑人文摘》写一篇“假如我是黑人”的文章。
罗斯福总统夫人收到电报之后，觉得无论自己有多忙都不能再对他说“不”了，于是她答应了约翰逊的请求。
这个消息很快被约翰逊作为宣传的重点，全国都知道罗斯福总统夫人将在《黑人文摘》上发表一篇《假如我是黑人，我将备尝艰辛》的文章。结果《黑人文摘》的发行量一个月内由原来的2万份增加到了15万份，影响力更是扩大了很多。
后来，约翰逊以《黑人文摘》作为根基，又出版了黑人系列杂志，并开始经营图书、广播电视、化妆品等业务，终于进入了福布斯美国富豪排行榜。
如果约翰逊在任何一次罗斯福总统夫人拒绝之后放弃“再试一次”的想法，就不会有他后来的成功。很多人在成功路上半途而废，其实，只要他们像约翰逊一样再多花一点时间，多花一点力气，再试一次，那些他已经付出很多想要得到的东西就会轻而易举地得到。
著名的思想家艾丽丝·亚当斯曾经说过：“世上没有所谓的失败，除非你不再尝试。”许多时候，面对眼前的挫折和失败，我们不妨对自己说：“为什么不再试一次呢?”有时，成功需要的恰恰就是再试一次的勇气。
有一个有趣的实验：鲮鱼是鲦鱼的天敌，生物学家把鲮鱼和鲦鱼放进同一个玻璃器皿，然后用玻璃板把它们隔开。开始时，鲮鱼兴奋地朝鲦鱼进攻，渴望能吃到自己最喜欢的美味，可每一次它都“咣”地碰在玻璃板上，不仅没有捕到鲦鱼，而且把自己碰得晕头转向。碰了几十次壁后，鲮鱼沮丧了。当生物学家悄悄地将玻璃板抽去之后，鲮鱼对近在眼前、唾手可得的鲦鱼却视若无睹了。即便那条肥美的鲦鱼一次次地擦着它的唇鳃不慌不忙地游过，即便鲦鱼的尾巴一次次扫过它饥饿而敏捷的身体，碰了壁之后的鲮鱼却再也没有了进攻的欲望和信心。几天后，鲦鱼因有生物学家供给的饲料依然自由自在地畅游着，而鲮鱼却已经翻起雪白的肚皮漂浮在水面上了。
鲮鱼只因为数次的碰壁，便放弃了努力，即使过后美食张嘴可得，它却放弃尝试，最终饥饿而死。鲮鱼固然可悲可笑，然而，生活中的我们是否也当过那一条“鲮鱼”呢?一点点风浪就使我们弃船上岸，一次小小的碰壁就使我们裹足不前，一次小小的打击就使我们放弃了一切的梦想和努力……许多时候，我们失败的真正原因在于：面对近在眼前的已被抽掉“玻璃板”的“鲦鱼”，我们没有去“再试一次”。
这让我不由地想起了另一个哲理故事。有一个人被困于山崖上，背包里只剩下一点点的食物和一条带钩的绳子。那个人心想：“现在必须用绳子钩在石缝中，然后再爬上去，这样才能脱困。”于是他把绳子往上丢，但是没有被钩住，他又试了一次，但还是失败。他又继续试了许多次，但仍然没有钩住石头。天色已渐渐地暗下来，他想：“再试一次，或许能成功。”可还是没有成功。这时，他已经累得筋疲力尽，肚子也饿得“咕咕”叫。他拿起所剩不多的食物，狼吞虎咽一扫而光。吃完后，疲惫的他沉沉地睡去。第二天醒来，他鼓起勇气继续扔，可如昨天的情况一样都失败了。他瘫坐在地上，心情沮丧，甚至想过就此放弃，但内心挣扎着一种声音：“再试一试，再试一次。”就是这一句话，让他站起来不停地试。果然，“皇天不负有心人”，绳子这一次钩住了石头，他用力拉了拉，确保够紧后，顺着绳子爬了上去。终于，他逃脱了死亡的命运。
生活中常常会有这样一些规律：登山的难度不在于脚下开头的几千米，而在于即将登顶的几十米甚至几米;走出死亡沙漠的不一定是跑得最快的人，而是坚信自己能够活着走出去，并朝着一个方向坚定不移地走下去的那个人。所以，人生的道路不可能一帆风顺，挫折与困难在所难免，但关键是当你多次努力后没有成功时，还能否继续坚持，再试一次?其实，再试一次，成功就会和你握手，享受生活的美丽。
再试一次作文 篇7
小侄子在学走路，嫂子一放手他就会踉踉跄跄，甚至会跌倒。但嫂子并不马上把他抱起来，总是反复的说着：“来，儿子，再来一次你就学会了。”
是啊，再试一次。
小时候，刚刚及书桌高的我就喜欢看爷爷挥毫泼墨，很向往那种自由挥洒的感觉。
去年暑假，我决心刻苦钻研书法。但我整天手握毛笔在宣纸上抿抿画画，半个月下来竟连握笔的正确姿势都没掌握。爷爷看不下去了，提出帮我练习。爷爷先从最基本的教起，比如：如何握笔，如何写单个的偏旁……也许我“天资愚笨”，写出来的字连我自己不看不下去了。我有些气馁了，总是拿着毛笔发呆。爷爷看了我写的字后，语重长心的说：“这不是很有进步吗，再坚持一下就会写好的。一张不行咱就写两张，还不行就写第三张。抱着试试的心态去练习，总会写好的。”
从那以后，我便勤奋地练习，走到哪里也在想爷爷说的书写技巧。每次想要放弃的时候就想起爷爷的那些话，心里的小火箭便被再次点燃了！一个月下来，虽然我的书法拿去比赛还有些困难，但已经是有模有样了，相信我总有一天会写得更好的。
嗯，再试一次！
小侄子又摔倒了，他用委屈的眼神看着我们。虽然我很心疼，但想起嫂子的话：“现在帮他就是在打碎他的未来埃”我便转身拿起他的奶瓶，对他说：“奇奇，乖，来姑姑这儿，有奶喝哦。”他眼里露出了欣喜，但却没办法走到我这儿来，在得不到任何帮助后，他只好跌跌撞撞的向我走来。
他又摔倒了，不过，是摔到了我的怀里，他靠自己的努力走了大约一米的距离！嫂子欣喜的把他抱了起来，奇奇喝着奶还“咯咯”的笑着。
对，再试一次！
也许，这次你失败了；也许，下一次你还会失败；甚至，你一直都没有成功，这N次失败都让你接近了麻木。但是，你有没有想过：不是赌一把，怎么会知道输赢呢？在你第N次失败之后，就要放弃尝试了吗，为什么不能再搏一次呢？第N次失败并不代表第N+1次的的失败啊，试一试，总会成功的。
所以，在失败N次之后，请对自己说——
再试一次吧，我会成功的！
再试一次作文 篇8
一岁时，我学会了走路。我不知道我是怎么学会走路的，但妈妈教弟弟走路的那一画面，却让我仿佛看到了自己。“嗨，宝贝，再来一次。”这是妈妈的声音。
“呜呜——”这是弟弟摔倒时的哭声。
“再来一次吧。对，好，好——哎，真棒！”这是妈妈的称赞声。之后，弟弟又扑倒在了妈妈的怀中。
“哎，乖宝宝，再来一次！”妈妈又把弟弟推出来，让他自己蹒跚着前行。
在妈妈反复的“再来一次”的神奇力量的感召下，弟弟学会了走路。
同样，在妈妈“再来一次”的感召下，弟弟学会了说话。
想当然，我也如此。
七岁时，我学会了拼音。在一个不算宽敞的教室里，一群孩子在老师的带领下学习汉语拼音，那里自然也有我。
“再试一次!同学们，喉咙要打开。”
“不错！再试一次。”
“好，再试一次!”
这是老师教导学生的声音。在老师“再试一次“的魔力下，我学会了汉语拼音，而且学得相当出色。
十三岁时，我……
我升入了初中，开始接触太多太多的从未体验到的困难。数学太难了，我吓得想退缩；英语太拗口了，我想放弃；还有语文、历史、地理等等都压得我几乎全线崩溃。更为烦恼的事，是交友失败，体育又不达标，就连洗衣服也洗得不干净……我面对着像小山一样的困难，仿佛真要喘不过气了。
我失望，痛苦，沮丧地徘徊在寒冷的风口……哦——一丝灵感浮现在我的脑海，那就是“再来一次！”
对！面对失败，何不“再来一次”！
我坚定的对自己说：再试一次！
几个月后，我的成绩名列前茅考了一个全校第一！
我欣喜我的毅力；我敬佩我的勇气；我更是最大的崇尚我的信心！
这一切中的一切，都源自于“再来一次”……
再试一次作文 篇9
那是一次月考失利后，我拿着挂满红灯的试卷，缓缓的走着。妈妈又一次架上“机关枪”对我一阵“扫描”。拖着疲惫不堪的身体，回到房间，借着微弱的光，抹着眼泪纠正着试卷。写累了，哭乏了。愤怒地把桌上的东西扫到了地上，又一次失声大哭。
“轰隆隆”，窗外响起了雷声，乌云布满天空。时不时有几道闪电划过，在天上留下了印记。不一会儿，大雨倾盆而下，雨水毫无顾忌的击打着大地。花儿闭上了笑脸，拉耸着脑袋。小草也向着风儿点头哈腰，可笑极了。唯有松树依旧挺拔的站在风雨中。雷电向它怒吼，它不畏惧；风儿对它催残，它不畏惧；雨点击打着它，它依旧昂首挺胸的屹立在那，绝不向风雨低头。
我被松树的精神震撼住了，陷入了沉思。人生不正是如此吗？有的人就像花儿一样，屈服于命运与挫折；有的人像小草一样，顺从于风雨；也有的人像松树一样，不向命运低头。我拾起了地上的书本，静下心来，认真的订正着每一道错题。我决定像那棵松树一样，无论面对什么样的难题，决不低头。我又轻声对自己说了一声：“加油，再试一次，阳光总在风雨后。”
雨停了，太阳从云里探出了头，彩虹高高挂在南天上。抬头仰望天空，太阳对我微笑，鸟儿向我招手。“再试一次，”太阳就会升起。
人的一生不可能总是一帆风顺，当面对风雨时，应该像松树一样，不放弃，不屈服。“再试一次”结果就会不同。
再试一次作文 篇10
阅读，如今还是历历在目，无法忘却。波涛滚滚的心灵海洋，浪潮无法退却。诉说的是一个年轻人以勇敢者的气魄，经过多次的面试，没有灰心，没有放弃，再接再厉，终于被公司录用，成为公司的重点培养对象的故事。故事发生已经许久，依然熠熠生辉。
成功是人人渴望获得的，也是人人欣羡赞美的。而在成功的背后，却蕴含着无数的坚持不懈的努力，一般人只看见成功者的威风凛凛地从凯旋门下走过，却没有看到他成功前所饱受的痛苦经历，却以为是天降大任于斯人，悲伤于自己不是幸运儿，反倒怨尤天地。拿破仑说过:光荣的成功不在于永不失败，而在于屡仆屡起。有些人一经挫折便一蹶不振，意志消沉，即使勉强爬起来，也从此灰心失望。这类人是永无到达成功境界的可能，一个真正的成功者，他必能跨越失意的壕沟，克服种种的不幸，以不断的失败，当作磨练自己的利器，以无数的挫折，当作引导自己走向希望的良师益友。成功的背后，总是掺杂着无限的苦难辛酸，坚持努力的汗水。因此我们更可相信:失败乃成功之母。尼采说过，没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花，成功是人人所渴望获得的，然而，欲获成功，亦要付出相当的代价，那就是要饱受风吹雨打，磨练出我们的毅力来，所以巨石下的种子不死，风雪中的松柏常青，黑暗的后面必定会孕育着光明，苦难过后，必将是耀眼的成功。
什么东西比石头还硬，或比水还软?然而软水却穿透了硬石，坚持不懈而已。
每一次失败后的坚持挣扎，每一次成功后的喜悦，恰似夜与昼的交替，日与月的轮回，每一个人的道路都不会是平坦的，每一个人的前进路上都充满艰辛和磨难。面对着许许多多的坎坷，不同的人却有着不同的选择。然而，面对眼前的是是非非，还是让我们鼓起勇气说:再试一次!
从小，我们每一个人都是从跌倒中爬起，爬起又在跌倒中再次爬来的。想到这里，我不禁想起自己。一个做事经常半途而废，没有有始有终地坚持的我。练习自行车，几次的摔跌使我没有勇气再次爬起来，宁愿低头，做一个弱者，没有决心去经历汗水的浸透，风雨的摧残，没有决心勇敢地坚持下去!我只看到了困难的一面，被这些困难所吓倒，抱着消极的态度，是完全不可取的，应该经受得起各种挫折和困难，一如既往地坚持走下去，相信战胜困难之后迎来的是灿烂的曙光。从古至今，遭受艰难曲折，最后终于获得成功的人不胜枚举。著名的医学家李时珍，他三次科举，三次落榜，然而他没有从此一蹶不振，反而更加发奋读书，广采花蜜，终于写成了举世闻名的，开创了中医学的新纪元，司马迁受酷刑之后著的，屈原的……他们哪一个不是在坚持不懈地汗水的挣扎中崛起?哪一个不是努力拼搏，在拼搏中品尝成功的甘甜？
也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生;也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明;也许，我们前行的步履总是沉重蹒跚;也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明;也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔;也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……
那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声:再试一次!
再试一次，你就有可能达到成功的彼岸!
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