写插秧的作文|写插秧的作文(汇总十五篇)

2022-03-31 写插秧的作文

写插秧的作文(汇总十五篇)。

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我总觉得大米就是从商店里买来的，直到那天，妈妈带我下田插秧……

5月18日，妈妈带我来到张林村学插秧。村里的赵阿姨带我们来到田边，望着黑乎乎的泥巴我不禁皱起了眉头。妈妈和赵阿姨脱掉鞋袜，提着一篮绿油油的小苗下了田，只见她们脚踩在泥巴里，用拇指和食指拿起两株小秧苗，麻利地插入泥中。赵阿姨还讲解道：“一次拿两株苗，不用插太深，间隔五六寸，太密了不利于生长……”在她们的一再鼓励下，我胆怯地赤着脚踩进泥巴里。“这泥巴好软啊，真舒服！”欢呼声刚落，我发现脚仿佛被胶水粘住了，怎么也迈不开步子。我急得差点哭起来。赵阿姨在一旁笑着安慰道：“别急，你试着把脚向后缩一下再抬起来。”到底是插秧高手，按她说的去做，我总算能慢慢挪动步子了。

我深一脚浅一脚地挪到赵阿姨身边，学着她的样子，捏起两棵小苗插入泥中，小秧苗懒懒地躺下去了，根本立不起来。赵阿姨说：“捏住根部插下去，你再试试。”我小心翼翼地捏住秧苗的根部插入泥中，小苗果然站直了。

我弯着腰，小心地挪着步子，顺着田中早已形成的直线慢慢插下去。太阳越升越高，很快，我就汗流浃背了。费了好大的劲儿，总算插完了一条线上的秧苗，我感觉腿发麻，转身正欲往回走时，一不小心摔了一跤，几株秧苗也被压入泥中。我狼狈地爬起来，再也精神不起来了。

妈妈帮我清洗泥浆后又下了田。她弯着腰，踩着泥巴，一棵一棵地将秧苗插入田中。妈妈告诉我，现在种的是水稻，成熟后是稻谷，经过脱壳、打磨等工序，大米就这样走进千家万户。

想到自己平时吃饭总爱洒得到处都是，吃不完还倒掉，我的脸红了。

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星期一，我们来到了惠州观音阁镇。那里有很多好玩的，比如滚铁环、拔花生，植树等。不过，最让我难忘的是插秧。

来到插秧的稻田边，我激动地换上短裤和拖鞋。听完导游的演讲后，我们便开始下田了。我跟同学分开四处寻找可插的秧苗。等我找到一颗秧苗的时候，我就踏到它面前用我的独门秘诀“狗刨”把它连根拔起。拿着找到的秧苗，我回到田里，为它“刨”一个地方，把秧苗栽下去，可那秧苗软软的，一点都立不起来。水一漾，那秧苗更是东倒西歪。要把秧苗插好，还真不容易。

手里的秧苗插完了，可我还觉得不尽兴。往田边看去，只见阿姨把一块凹凸不平，里面装着很多秧苗的塑料片放在田埂边上。我立马发狂似的往那奔去。我一把手拿了一大堆秧苗，高兴地回到刚才那个地方。

这时，一个女同学朝我这边走过来，生气地对我说：“卢锡杰，你把泥都溅到我身上了，怎么回事？”“对不起。真的，我不是故意的。”我连声说道。后来我更加小心翼翼地走，生怕又把泥溅到自己或别人身上。

“哔——”时间到了，我们要返程了，张老师叫我们上田了。我想再玩一下，老师就对着我喊：“卢锡杰，时间到了，你赶紧到岸上来吧。”无奈，我只好朝岸边走来。上了岸，我跟着同学一起去洗脚了。

虽然这次下田的时间很短，但是我觉得插秧真是太有趣了。

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秋风弄乱了稻穗的金发，打开了我第一次插秧的记忆之门。

那天，路边的野花非常漂亮。我跟着爸爸，一路唱歌。当我们来到田野时，那里已经有很多人了。我觉得痒。我不管父亲同意不同意，就脱下鞋子跳进了地里。

“爸，快把苗扔给我！”“好的！”话音未落，父亲把秧苗扔给了我。没打中，秧苗掉到地里了。水花让我看起来像一只大花猫。

我擦擦脸，和幼苗一起工作。我第一次没有这份工作的经验。有的苗丢给了我，有的还没站稳脚跟就倒了。我急得不知道该怎么办。无奈，只好向父亲求教。爸爸手拉手教我：“苗不能插得太深，也不能插得太浅；眼睛要靠前面，不能歪……”

有了爸爸的指点，我真的放的很体面。但就在我要换线的时候，我的脚陷进了泥里，啪的一声掉在了水田里。爸爸冲过去帮我，看到我的样子，忍不住笑了。

傍晚，我走出田野，看着自己的“成果”，心中充满了喜悦。

秋风把我从记忆中唤醒，现在我才真正意识到，只有脚踏实地做事，才能取得成功。

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锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

跟随着爸爸的脚步，我们来到了田间。眼前，是生机盎然的秧苗。远处的田埂，错落有致，秧苗在田间随风摇曳，仿佛一片翻腾的绿色海洋，似乎在说：“我们要快快长高，快快长大，为国家做贡献。”小路两旁是高大挺拔的松树，不曾有过任何修饰、裁剪，但却长得枝繁叶茂。田野里，勤劳的农民伯伯们脸上洋溢着幸福的笑容，这可是名副其实的“四海无闲田”啊，“农夫犹饿死”的岁月已经不复存在了，新农村的建设，让农民伯伯的生活芝麻开花——节节高。抬头远望，是蜿蜒起伏的田野，秉承着雄壮与浑厚。

看着田里那些深深浅浅的脚印，我想着，他们是农民伯伯在田间劳作时的痕迹。此时酷暑的煎熬与时俱增，农民伯伯的汗越滴越大，他们插秧的速度也越来越快，而这脚印，也越来越深。

见人家忙得热火朝天，我们也挽起了衣袖和裤脚，脱掉鞋袜，准备下田。起初，我不敢把脚伸到田里，因为害怕那些让我毛骨悚然的怪虫。在爸妈的鼓励之下，我才勉强伸下一只脚，我的脚在泥泞中越陷越深，我感到一丝凉意与不安，心想：上天保佑，不要踩到虫子。慢慢地我又伸下另一只脚，我踩在田里几次左摇右摆，总算是没有倒下。大家也顾不上脏，就正式开始了本次的插秧之旅。

看着爸爸利索的身影，麻利的手脚，一眨眼功夫，大片田里就插满了秧苗。再看看我的杰作，发现秧苗全部是东歪西斜的。我有些灰头土脸，老爸看出了我的心思，便安慰道：“不要紧，初次体验嘛!”当我们把秧苗插完，太阳已经快落山了。我回头看看老爸，只见他汗流浃背，可见插秧之不易啊!

远处传来老妈喊我们回家吃饭的吆喝声，在日落的余辉中，我们结束了本次劳作，我受益匪浅。

“一份耕耘，一份收获”。每个人都需要付出努力，才能得到回报。

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谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

题记

清明节，妈妈带我来到外婆家。外婆家在乡下，我们来的时候外婆正在田里插秧，我一时兴起，也要去体验一把，帮外婆干农活。

站在田埂上，放眼望去，一望无际的全都是水田，我挽好袖子和裤腿就下田了。田里的水漫到了膝盖下方，水底都是湿润的泥土。

外婆一边讲、一边示范，只见外婆一手拿着一大把秧苗，一手插秧，弯一下腰后退一步。我也学着外婆的样子，还挺有模有样的。外婆说：这秧苗入泥不能太深也不能太浅，太深了秧苗长不出来，太浅了又会倒伏。插秧时，一排一列都要对齐。

我插了一排秧，直起身来一瞅，秧苗像山峦一样高低起伏，一整排都朝旁边斜歪了过去，稀稀拉拉的、再看看外婆的秧苗，整整齐齐的，就像训练有素的士兵一样。我有些泄气，只好重新做了一遍，终于比较整齐了。过了一会儿，我累得腰酸背痛，心里很佩服外婆居然一点也不喊累。

不久，秧苗用完了，我随着外婆去取秧苗。沿着田埂走啊走，我们来到一片绿油油的水田，里面都是去年培育好的秧苗，外婆很快拔了一大把捆上。我随手抓了一大把正打算捆起来，外婆急忙制止我说：你看，你还拔来很多杂草上来，做事情要细心啊。我认真一看，才发现许多与秧苗类似的杂草，连忙把杂草挑出来，然后捆好秧苗。

一天下来我不仅学到不少知识和劳动技能，也明白了谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的道理。

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我总觉得大米从商店就买得来，尽管从小就学过《锄禾》的诗，却从来没用心珍惜过米饭，直到我亲身下田插秧，才体会到诗中的含义。

5月18日，妈妈带我来到张林村体验插秧。我在村妇女主任赵阿姨的带领下来到田边，望着田里黑乎乎的泥巴我不禁皱起了眉头，妈妈和赵阿姨脱掉鞋袜，提着一篮绿油油的小苗下了田，我看着她们脚踩在泥巴中，用姆指和食指拿起两棵小苗，麻利地插入泥中。赵阿姨边插秧指导我：“一次拿两根苗，不用插太深，间隔五六寸，太密了不利于生长……”在妈妈和赵阿姨的一再鼓励下，我胆怯地赤脚踩进泥巴里。

“泥巴软软的，真舒服！”我的欢呼声刚落，才发觉脚仿佛被胶水沾住了，怎么也迈不开步子，急得我差点哭出了声。赵阿姨笑着安慰我：“不要着急，你试着把脚向后缩一下再抬起来。”到底是插秧高手，我尝试着赵阿姨的经验，总算能慢慢挪动步子了。我深一脚浅一脚地挪到赵阿姨身边，学着她的样子，捏起两棵小苗插入泥中，小苗懒懒地躺下去了，根本立不起来。赵阿姨拿起秧苗教我说：“捏住根部的位置插下去，你再试试。”我小心翼翼地捏住根部插入泥中，小苗果然站直了。我弯着腰，小心地挪着步，顺着田中早已划好的直线慢慢插下去，太阳越升越高，我很快就汗流浃背了，费了好大的力插完了一条线上的秧苗，我已感觉到腿变麻了，我转身正欲往回走，不小心滑动了脚板，我摔得满身泥巴，几棵秧苗也被压入泥中，我狼狈地爬起来，再也精神不起来了。

妈妈帮我清洗泥浆后又下了田，躬着身子，踩着泥巴，一棵一棵地将秧苗插入田中。妈妈告诉我，这种的就是水稻，成熟后的果实就是稻谷，再经过脱壳、去石、打磨等工序，大米就是这样种出来的。想到自己平时吃饭总爱洒得到处都是，吃不了就直接倒掉，看着妈妈和赵阿姨两脚泥巴，我的脸红了。我向妈妈保证，以后不再浪费粮食，帮爸爸妈妈做力所能及的家务，珍惜现在的美好生活。

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童年的事情真是让人流连忘返。

记得那时候是春天，每走一步路都会有微风都会吹过我们的脸颊，就好像是一只温和的手在抚摸我的手，还时不时的有这树的清香。我和妈妈乘着公共汽车来到了外婆家，听妈妈说我们今天要插秧苗，我便兴奋了一下，就好像让我满意似得，到了，我便像一个突击小队似得冲了下去，脸上还带着得意的微笑，心里想“我今天一定要插很多苗”，到了外婆家我便看到了我的哥哥，便把插秧苗的事情跟他说了一遍，他也似乎露出了得意的笑容。

“出发”随着一声的喊叫，我们便飞快地跑了出来，好似叫就像一个轮胎一样，我们每人都戴了一顶草帽，当然只有大人戴得住，我和哥哥早就把帽子当武器打来打去，不知不觉就打到了秧苗地，我和哥哥“哇”的一声便准备跃跃欲试了，我妈妈便告诉我们“水里有一种虫，它会黏在你的腿上吸你的血，顿时我和哥哥的脸都吓白了，就好像看的了比人大好几倍的老鼠一样，我和哥哥不敢下水了，只好在岸上等,“滴答”“滴答”时间一分一秒的过去了，我们终于忍不住了，开始实施下水计划，那恐怖的虫子似乎早就被我们抛到了九霄云外了，妈妈提醒了我们说“不要把衣服弄湿”刚说完只听见“噗咚”一声我跌跤了，我站了起来没有哭，而是继续玩，这是我哥哥也跌到了。

经过几次跌跤后我么的衣服终于不成形了，而我么依然露出了满意的笑容。而我多插几棵秧苗的想法也忘了，外婆只好把我么领回家洗了个澡。

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专题概述

本专题的两首诗歌，一首出自《诗经》，一首是南宋诗人杨万里的七言诗。两首诗都描写了古代人民劳动的场面，体现了劳动之美。

专题学习目标

1.学生通过预习了解诗歌相关文学常识，作者简介以及创作背景。

2.学生在疏通诗歌大意的基础上，理解诗歌内容，学习古诗中描绘劳动场景的手法。

3.学生通过本专题的学习，感受古诗中的劳动之美。

课时安排（三课时）

第一课时：完成《芣苢》和《插秧歌》的预习学案。

第二课时：学习《芣苢》和《插秧歌》。

第三课时：阅读拓展素材，完成相关练习。

专题教学过程

一、课堂导入

艺术起源于劳动，诗歌同样也是从劳动中产生的。翻开我国古代诗歌作品，历代文人墨客也写下了许多关于古人辛勤劳动的诗篇，歌颂劳动之美，展现劳动之乐的美好情怀。其中，既有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛劳，也有“采菊东篱下，悠然见南山”的美好。在古诗中，劳动的辛劳和美好，都被表现的淋漓尽致。那么，古诗中的劳动之美是如何体现出来的呢？今天我们就来学习其中的几首，感受“古诗中的劳动之美”。

二、整体感知

我们将要学习的主要是以下几首：

（一）芣苢

（二）插秧歌

（三）学习小结

（四）拓展阅读

三、学习过程

（一）芣苢

1.朗读诗歌。

芣苢

采采芣苢，薄言采之。

采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。

采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。

采采芣苢，薄言撷之。

2.这首诗有什么特点？说说你的发现？

明确：

这是一首四言诗。前半句的内容都是一样的，后半句只有一个字不一样。

3.我们先来看前半句“采采芣苢”中的“采采”是什么意思？下面两个选项，你们倾向于哪一个呢？说说理由。

A.采了又采

B.形形色色的

明确：

B，理由有二：

一是《诗经》中的叠字多见于形容词，如：灼灼、依依；或者名词，如：燕燕；或者拟声词，如：喈喈、喓喓等。《诗经》里没有看到动词重叠的现象。

二是《诗经》中一共出现四次：采采卷耳、蒹葭采采、采采衣服、采采芣苢。其中，“蒹葭苍苍”和“衣裳楚楚”，可知“蒹葭采采”和“采采衣服”中的“采采”是形容词，因此“采采芣苢”中的“采采”应一例类推，可译为“形形色色的车前草”。

3.请大家把后半句中不一样的那个字圈起来，说说，你有哪些发现？

生1：这六个字都是动词。

生2：这六个字表现了人们劳动的情态。

师总结：由此可见，这首诗中，每一行的前半句都是描绘景物，而后半句则表现了人们劳动的情态。

4.请大家思考：这首诗一共描绘了哪几幅画面，分别用简洁的语言概括。

明确：

画面一：人们呼朋引伴，一起去采芣苢。

画面二：具体描写用手摘取芣苢的动作。

画面三：具体描写用衣襟盛取芣苢的动作。

4.谁能用一个词语来形容这些画面？

生1：热火朝天

生2：忙碌

生3：喜悦

生4：欢快喜悦

生5：……

5.你能结合刚才的理解，把这个空补充完整吗？

这首诗描绘了的场景，表达了之情。

明确：

这首诗描绘了田家妇女采车前草时集体劳动的场景，表达了劳动者的喜悦、欢快之情。

6.让我们再一起来朗读这首诗，把洋溢在诗歌里那种劳动的喜悦和忙碌读出来。

7.小结：

师：这首诗是如何描写古人劳动的场景的？

生1：这首诗主要通过动作描写来描写古人劳动的场景的，如“采、有、掇、捋、袺、撷”这六个动词，将一瞬间的动作用文字定格成经典，将动作中的细节美展现得细致、丰富。

师：那么，这些动词能调换顺序吗？

生2：不能，因为它们体现了劳动的过程，如果调换顺序，就不能体现这种过程。

师：也就是说，运用动作描写来描写劳动场景，不仅能表现劳动的动作美，还能表现劳动的过程美。

接下来，我们再来看下一首诗歌。

（二）《插秧歌》

1.朗读诗歌。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

2.理解诗歌大意。

这首诗主要写了什么内容？

明确：

这首诗主要描写了农户全家总动员插秧的情景。

3.再读诗歌，捕捉诗中的劳动画面。

请同学们再读诗歌，说说，你从诗歌中看到哪些画面？

生1：“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。”我从这一句中看到：丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。“抛”、“接”、“拔”、“插”，四个动词，刻画出了热火朝天的劳动场面。

生2：“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。”我从这一句中看到：斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩胛。说明当时在下很大的雨，插秧简直就是一场紧张的战斗。

生3：“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。”我从这一句中看到：喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天不回答。连饭都顾不上吃，说明当时已经忙到极点。

生4：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”农夫虽然没顾得上吃饭，但是还是对送烦人的呼唤作了回应，他说：“秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，你把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。”从中可以看到农家的勤劳、艰辛。

4.如果要你用一个词语来形容当时的场面，你会怎么形容？

生：热火朝天

……

5.那么，诗人是如何写出这种场面的呢？

明确：

①动作描写。“抛”、“接”、“拔”、“插”，四个动词，刻画出了热火朝天的劳动场面。

②环境描写。“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。”雨势之大，暗示环境的恶劣，侧面烘托农人的辛苦。

③对话描写。通过送饭人和插秧人的对话，写出农事之繁忙，农人之操心。

6.诗人杨万里是在什么样的情况下写的这首诗呢？

明确：

淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。

7.师出示文字：

华东师范大学中文系终身教授徐中玉《唐宋诗》：“这首诗，通篇用口语、俗语连缀成句，用毫不卖弄甚至毫不修饰的白描手法，写出农家插秧的情景，那么浅显，那么真实，又是那么生动，那么形象，只觉一股活泼泼的生活气息从诗中溢出，向人扑来。”

师：下面我们结合刚才的理解，再一起来朗读这首诗。

四、学习小结

1.师：这几首诗歌在内容上有什么共同点？

明确：这几首诗都描写了古代人民劳动的场景，表达了古代劳动人民劳动时的喜悦之情。

2.师：那么，诗人是如何描写古代人民劳动的场景的呢？

生1：诗歌中都有比较细致的动作描写。

生2：诗歌中都描绘了具体的劳动画面。

生3：诗歌中还有对话描写，如《插秧歌》一诗。

生3：诗歌还会通过环境描写来侧面烘托农民的辛苦与忙碌。

……

五.拓展阅读

师：古代描写劳动的诗歌还有很多，下面请大家阅读这些诗歌，体会其中的劳动之美。

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俗话说，“春天是一年的时间”。春天来了，万物复苏。播种季节，周日在家帮爸爸种水稻苗。虽然很难，但是我学到了很多！

早上我们去秧田拔苗，苗很软，不小心可能会被拔，所以我妈叫我小心不要拔苗，因为小秧以后就是一粒饱满的谷子了，所以拔苗的时候我很小心，我们把拔好的苗和水稻苗绑在一起。我们拔了很久，终于拔了出来。

我和妈妈把拔好的秧苗一根根扔到地里，然后插上插秧的绳子，就开始插秧了。妈妈说，如果我不能插秧，我就先沿着那根绳子插，这样秧苗会更整齐。于是我左手拿着苗，右手拿着要插的苗，顺着绳子慢慢插。插绳子花了我很长时间，累了背疼。于是我们在地里干了一上午，才插完拔下来的苗。最后，我们慢慢回家了。

通过这次移植，我体会到了作为一个农民的辛苦，不仅仅是体力上的疲劳，更是精神上的痛苦，因为要在田间劳作一天，需要坚韧的毅力！

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插秧

夏天的早晨，阳光透过稀疏的云层洒在大地上，温度逐渐攀升，乡间一片生机勃勃的景象。我来到了外婆家，准备和外婆一起插秧。

外婆家的田地宽广辽阔，一眼望不到边。我和外婆穿上了宽松的衣服，戴上了草帽和手套，备齐了插秧的工具，迈着轻快的步伐进入了稻田。一阵阵蛙鸣和稻浪的悠扬歌声，为我们奏响了一曲插秧的交响乐。

我和外婆在稻田中选择了一个合适的地方，开始了插秧的工作。我们先用锄头清除了田地里的杂草，然后用犁犁开了一条条整齐的沟渠。我轻轻提起满满一桶的秧苗，低头把秧苗埋进了泥土，每次埋下去都用手轻轻拍实，这样才会轻松吸收养分，长得茁壮。

插秧需要专注和耐心，如果插得过深，或者插得过浅，都会影响秧苗的生长。我仔细观察着外婆的动作，学习她从容而熟练的插秧姿势。她插秧的动作轻柔而精准，每一棵秧苗都被她插入泥土的深度和角度恰到好处。我时不时地询问一些插秧的技巧，外婆细心地回答着我的问题，并鼓励我独立完成整个插秧过程。

在插秧的过程中，我不禁思考农民伯伯、农民婶婶们为了我们的口粮付出了多少辛勤的劳动。他们日出而作，日落而息，田间地头辛苦地劳作着，无私地为我们提供着衣食。插秧这一小小的环节也给了我对农民伯伯、农民婶婶们的更深的敬意和感激之情。

插秧过程中的汗水流淌在脸颊上，却没有浇灭我的热情。我握着泥土，感受着大自然的温暖，眼睛注视着每一棵苗的成长，心中涌动着对生命的敬畏和感慨。这一片片丰饶的土地需要我们的呵护和精心的管理，唯有如此，才能收获丰硕的果实。

插秧结束后，我和外婆静静地站在田间，眺望着一片绿油油的稻田。微风轻拂，站在稻田里的我们感受着不一样的凉意，仿佛被大自然的力量所包围和滋养。这一次插秧的经验让我明白了耕耘的意义，更让我懂得了每一粒米背后的故事。

插秧，是田野上一个最有温度的过程。它不仅是一项农活，更是一次心灵的洗礼。通过亲身体验插秧，我明白了农民伯伯、农民婶婶们的辛苦与付出，也让我更加珍惜一粒粒米的来之不易。插秧使我更加热爱大自然，珍惜食物，追求健康的生活方式。

插秧，是一种劳动的艺术，它需要农民的勤劳和技巧，更需要我们每个人的关注和尊重。每一次吃粮食的时候，我们都应该想起一个个坚持在土地上勤劳付出的农民伯伯、农民婶婶们，他们的辛勤劳动是我们生活的重要支撑。让我们共同努力，为实现美好的农村梦想，为更加美好、幸福的生活贡献自己的力量吧！

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教学目标：

⒈渗透性识字9个，培养学生的识字能力。

⒉背诵《插秧》，理解秧插在倒影中的意思。

⒊培养学生有感悟地朗读课文的能力。

⒋让学生感受春天的美，大自然的美和劳动之美。继续学习在阅读时想象情景的方法。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

⒈小朋友们，你们平时喜欢劳动吗？你们都干过什么活？看来大家是热爱劳动的孩子。这节课老师要带大家进行一项特殊的劳动，你们准备好了吗？

⒉板书课题，齐读课题。

二、围绕课题质疑并解题。

⒈看到插秧两个字，大家都很好奇，你们现在最想知道什么？

（估计学生会问；插秧是干什么？在哪插秧？谁插秧）

（点评：学起于思，思源于疑，鼓励学生质疑，及时了解学情，适时调整教学，启迪学生思维，激发学习兴趣。）

⒉（出示彩图）现在，我们已经来到了目的地，看到这幅画面你的疑问解决了吗？（学生看画面，解决以上问题）

⒊老师适机引导学生理解：带斗笠的农民把秧苗插在水中，田里的劳动就叫插秧。

（评析：结合图画联系课外知识和生活经验，引导学生理解插秧一词，形象直观。激发起学生学习的兴趣和欲望）

三、理解课文；

⒈今天我们就要帮农民伯伯在水田里插秧，你看，这片水田像什么？（引导学生想象人站在水田里可以看见自己的倒影，体会水田像一面镜子。）随即出示诗句：水田像镜子。

⒉引导观察：水田上边有蓝天，白云，水田旁有青山，绿树，那水中自然就会有（）？（师一边叙述，一边在黑板上话水，田，蓝天，白云，青山，绿树及各景物的倒影。）。出示诗句：映照着白云，映照着青山，映照着绿树。

⒊看到这么美的景色，我们可别闲着，赶快帮农民伯伯插秧吧！（指名上台贴秧苗）。

⒋插完了秧苗可别忙着回去，你们不但帮农民伯伯插好了秧苗，细心观察的小朋友，你还发现了什么？（引导学生说出秧苗插在水田里，同时也仿佛插在了绿树，青山，白云，蓝天上。）随机出示第二小节诗句。

⒌小朋友们，我们不但帮农民伯伯完成了插秧的任务，还在愉快的劳动中创造了一首小诗，大家可真棒。

（评析：教师改变以往教学中常见的串讲方式，抓住了一个点水田像镜子，带动了整篇课文的学习。在引导学生观察图画，进行语言训练的同时，我自然生成了本文诗句，同时使学生在不经意中对课文进行了理解与感悟，真可谓水到渠成。）

四、熟读课文，自主识字。

⒈谁能把这首诗完整地读给大家听？（自由练读，指名读，齐读）

⒉大家把这首诗读得既正确又流利。生自宝宝真顽皮，一个个条出来想和你们教朋友，看看谁最先叫出他们的名字？

（出示生字卡片，采用开火车，猜字两种游戏，进行识字组词检测）

⒊让我们把生字宝宝送回课文中，再来读一读这首小诗。

（指导学生体验劳动的愉悦，有感悟地练读小诗。）

（评析：在学生读课文之后采用多种游戏形式与字宝宝交朋友，并送字宝宝回家，使学生自主认识并学会了生字，及组词）

五、背诵课文，扩展延伸。

⒈这首诗你能背吗？有什么窍门？（启发学生寻找我一二节的规律）

⒉指名背诵，大家闭眼想像画面。

⒊水田是镜子，还能映照出什么呢？（小组内仿照课文编一编）

⒋小组汇报，师生评议

（点评：熟读成涌，想象续编，不但加深对课文的理解，更能促进学生的语言积累，从生活中来，再回到生活中去，使课堂学习与学生生活融合在一起，为学生树立生活就是语文的思想观念）

六、作业建议：

把创作的小诗写下来，读给父母听，请他们评价。

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在我的一生中，我第一次尝试了很多次，经历了很多起起落落。那年夏天，我和父母回到乡下过暑假。我父亲让我帮助我的祖父母移植秧苗。

出于好奇，我走到田边，卷起裤腿，小心翼翼地走到田里。毕竟，这是我第一次感到害怕。然而，我还是鼓足勇气，踏上了潮湿的土地。我的脚陷进去，使我抓住旁边的树枝，稳定我颤抖的身体。之后，我慢慢走到中国这边，捡起幼苗，庄严地把它们种下。幼苗一放入水中就会漂浮起来。嘿，你还是把我当回事，看我怎么收拾你。

看到我的尴尬，我的父亲对我说，"移植水稻幼苗，这样幼苗的根可以插入土壤中，不是太深或太浅，而是适度，这样幼苗可以更好地吸收。"我点点头，重新插入它。过了很久，我打算休息一下。我听到了我父亲和祖父母的笑声。我很困惑。在我父亲控制住自己的情绪后，他对我说：“看看你种下的幼苗。它们都是颠倒的，从左到右。”我看了一眼，真的，呃，这些幼苗和我一样，很沮丧，但是我必须重新开始。

插秧不仅应该是直的，而且当一个人走向生活的时候，也应该是直的。尽管有许多挫折，如果你误入歧途，你将只能徘徊在成功的门前，你将永远无法夸耀这一关。如果你想成功，只有克服道路上的困难和障碍，正确选择人生道路，勇于奋斗，不轻易放弃，不在生活的考验中低头，我相信我会成为一个成功的强者！

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在我一次次的写作当中，我在麦格上就多了几个粉丝，作文的底下常常多了几个赞，我对写作越来越有信心了！后来，我发布了一篇参赛作文，竟然在参赛者前一百名之首！我睁着我大大的眼睛，我觉得我一定会入榜，可是这个消息却还是远远的超乎了我的想象

乡下冬天的集市，也早早开始沸腾，在床上赖着不起的人不能知道，倘若你趁着夕阳还没上班，穿一件单薄的衣裳，迎着第一缕风，去往村里热气腾腾的集市，另有一番风味，冬天匆匆忙忙地来了，没有我的邀请。笔下的作文慢慢叙来。

【一年级课堂作文】徐艳，你知道为什么我不想和你交朋友吗？那是因为你老拿自己的长处去比别人的短处，别人打不上来，你就很骄傲。可是别人又拿自己的长处去比你的短处，你答不上来，你就嫉妒别人。一天，你看见校园里有个矮个学生，就从容地走到矮学生旁，傲慢地对她说："我看你矮成这样，肯定很笨。"矮学生听了你的话后，生气地说：“你这人怎么说话的，我什么都会，我一点也不笨。”你听了他这样说，很不服气，于是就要和他比比谁会的成语多，最后你赢了，你很骄傲，认为自己比谁都强，一副正气凌然的摸样对他说：“笨！会的成语那么少！”他马上又想了想，说：“谁说我笨啊。我会弹琴、跳舞、背诵300百首唐诗、自己吟诵诗文……你会么？”你听了他的话后，十分惊讶，他会的那么多，全部都是你不会的，只好认输了，你就妒忌地走开了。徐艳，你要知道“尺有所短，寸有所长”你不要老用自己的长处去比别人的短处，这样你会失去朋友的。就算再完美的人，也有他的不足；再普通的人，也有值得他人学习的地方。你要不断地找出自己的短处，向别人学习学习，这样你就会飞快地进步，朋友也就越来越多。你快改掉骄傲、妒忌的毛病吧，改了我才和你做朋友。————附页：大家在评论的时候，不能说“写得好”“写的不好”等没有意义的评论。请具体指出好在哪里，坏在哪里。请认真对待本文的评论！

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放暑假了，我来到乡下老家，碰巧爷爷奶奶要去插秧，我带着好奇也跟着去了。

来到田边，一眼望去，田里全是泥巴和浑浊的泥水，可走进一看，田里面居然有很多田螺。当时我傻眼了，秧苗种在这种地方还能活吗？当我心里产生各种想法的时候，听见奶奶喊了声：“快下来啊！”我才回过神来，奶奶卷起裤腿下田了，其他比我小几岁的弟弟妹妹也都在田里，我也卷起裤腿跟着下田了。

我的脚刚踩到田里，顿觉得脚在慢慢往下陷，直至陷到膝盖的位置，陷的幅度才没那么大。这时我开始走动，可是泥土却把我的腿吸得死死的，我使出吃奶的劲才把脚拔起来，一步一步地向前迈进。来到奶奶的位置，奶奶给了我一把秧苗教我插秧，首先将秧苗分出两三根，用中指和食指夹着那几根秧苗，把它插入烂泥里。刚开始插进泥土的秧苗，总是无法直立。我再试几次，掌握了窍门，插的秧苗有点像样了，经过反复实践，插下去的秧苗终于能直直地竖起腰板在田里向我招手。

两个小时的时间在学习和疲惫中过去了，秧苗也插完了。上岸后，回望田地，发现有的秧苗插得很整齐，有些歪歪扭扭地排列着。爷爷奶奶笑了，我也笑了，因为那些弯弯扭扭排列的就是我插的。

今天虽然很辛苦，可是收获了很多的乐趣，还让我感受到农民的辛苦，知道了在优越的生活中，更应该懂得珍惜粮食。