写课堂的作文(精品十七篇)
2022-04-10 写课堂的作文写课堂的作文(精品十七篇)。
✪ 写课堂的作文 ✪
生：原文：“我的表姐今年十八岁了，高高的个儿，白皙的面皮。厚厚的`嘴唇上涂了厚厚的一层口红，头发长长的，眼睛黑黑的。身穿一件红色的西服，脚上还穿这一算共色的高跟皮鞋。
改稿：“我的表姐今年十八岁了，高挑苗条的个儿显得非常修长。她身穿一件红色的西服，脚穿一双红色的高跟皮鞋，沿着一条线儿往前走路，远远看去仿佛一个标准似模特。白皙细嫩的面庞，白得像冬瓜，嫩得像白豆腐。厚厚的嘴唇上涂了鲜红的一层
显得格外的耀眼，长长的乌黑油亮的头发，披在肩背，不停地左右摆动显格外漂亮，黑亮黑亮的眼睛水汪汪的看起人来炯炯有神。
✪ 写课堂的作文 ✪
一周有两节体育课，我因为这次月考考差，所以我就特别正视这两节。
周二时，体育练习完成后的流动时间，我就和向孟宇一起做着立定跳远的练习。我不知道自己到底什么原因而导致跳的不够远，所以常向他请教。他也颇像个老师，时常教诲我。在我们训练时，李雪怡走了过来，说要与我比试比试。我允许了。跳远时，她跃出了一两米，我离她还有一段间隔。她又说来50米冲刺跑，我又允许了，想：这个应该能比过。
担任裁判的同学的手臂在我们眼前一挥，我们都冲了出去。我有点重心不稳，只顾着进步频率，身体前倾，差点摔倒。而她都窜出了很长的一段间隔。事后，我不甘落后，决心加紧练习，下次再与她一比高下。
时间很匆匆，转眼就是一周。
当再次上体育课，再与她较量时，立定跳远已与她相差无几，我甚至微微有点领先。而50冲刺跑，跑下来也只差一点。这些都足以证实我的努力与提高。
固然被几个体育老师冷笑说我连女生都跑不外，但我不认为然，我努力过，提高过，这便已经足够。终有一日，超越一个女生不是问题。
✪ 写课堂的作文 ✪
课堂不一定在教室里，它还可以在任何一个角落，甚至在大天然中。
"墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有幽香来”。当天空中下着大雪时，百花枯萎，却只有梅花在墙角里独自开放，不管天色是多么的恶劣，寒风是多么的刺骨，它都在暗暗的开放，默默地，披发发着宜人的暗香。雪压倒了它的身躯，它只是轻轻摇摆着被破坏的身体，接着重新寻找明媚的阳光，碧蓝的天空，昂着头渡过寂寞的冬天，每当看到它总会有一种新但愿。
俗话说："梅花香自苦寒来。”的确是这样，在严寒的冬季，没有花与它相伴，显得是那样的孤傲。对于一朵花来说这是苦的，所以说梅花香自苦寒来。固然它没有牡丹那样绚丽多彩，也没有菊花那样受人喜爱，但却有着一身清高，它的品质永远让人惊叹不已。这是大天然给我上的一节课，它告诉了我梅花的精神——乐观、坚强。
大天然通过梅花表面是讲梅花的故事、人生经历，但事实却告诉了我做人的原则，做人就要像梅花那样乐观、坚强，不怕寂寞，对任何事物都报有一份但愿。这节课固然不是真实的，但是是一种天然精神，在课堂上老师也曾讲过，但是我以为是大天然这位老教师教会我的，由于梅花这个例子更让我明白了什么是傲雪欺霜，什么是乐观
这是课堂，这是大天然给我上的`一节课，一节让我永远都忘不了的一节课。
✪ 写课堂的作文 ✪
数学课上，老师气势汹汹的走了过来：“这节课大家先做半张单元卷。”留下作业后，便走出门去，像是去办公室拿水杯去了。
靠窗的同学目送老师的背影慢慢消失，眉头舒缓，嘴角上扬，我一看到他们这个表情，顿时明了——这节课注定又要鸡飞狗跳了。果不其然，已经有同学迫不及待转过身去，想“借鉴”一下后面同学的答案。他们压低声线，伸出手，小心翼翼地捏起试卷的一角，如获至宝一般，两眼放光地拿起。见周围没人数落，便奋笔疾书，认真地将后座同学的答案“复制”了一遍。抄完之后，还不忘窃窃私语几声，这种类型算得上是“良好风范”。
比较特别的就比如地上爬的。这类人的思想往往特别不一样，高深莫测，非凡人能解，他们往往喜欢“不拘一格”的装束，“杂乱又充满艺术”的空间，这类人在老师在的时候与不在时大同小异，所以他们也特别“真实”。
讲完那小部分，再讲讲大部分人吧。他们往往喜欢交流，指手画脚时那朝气蓬勃的神态，一扫上课时的不振，那洋洋得意的表情，持续向上的嘴角，他们凯凯而谈，正当他们在兴头的时候，却望见门口闪过一抹诡异的黑影，李老师正大步流星出现在门口。同学们目瞪口呆，但很快便调整好神态，若无其事地做起布置的作业。
老师满意地望瞭望，又缓缓消失在了视野里。教室里顿时炸开了锅，嬉笑声，吵骂声，混成一片……忽然，一股可怕的氛围笼罩全班，我疑惑地抬头，正好对上老师的脸。“怪不得这么安静，原来老师来了。”有人小声嘀咕道。听了这话，我哭笑不得。
随着下课铃声响起，我不禁想：就算老师不在，但这也是课堂啊！
✪ 写课堂的作文 ✪
课堂小结最重要的任务是在较短的时间内对这节课最重要的东西加以回顾提升。这就需要突出要点、重点、难点、易错点、技能、规律和方法。
学生明晰了要点，有助于他们从整体上把握一节课；
学生明晰了重点，也就强化了考查的内容；
学生明晰了难点，就会掌握本课的主要学习方向；
学生明晰了易错点，可以找到致错根源，避免再掉入同一个陷阱；
学生明晰了技能，就能反思自己的做题水平并进行有针对性地训练； 学生明晰了规律，就能在相近题型中主动应用；
学生明晰了方法，就能做到举一反三。
✪ 写课堂的作文 ✪
我理想的课堂，不再是老师讲，学生听，而是学生讲，老师听。我们的课堂，目前最缺乏的师生之间、学生之间的交流。对此我倒是十分想念小学时的课堂，学生们把自己的设法主意说出来，老师则在一旁悄悄地倾听，不时加以鼓励和改正，使每个学生都不再胆怯，踊跃发言，课上常常是妙语如珠。
其次，是自主的操纵与合作。生物、物理上的实验可以有更多手动操纵的机会，在实际操纵中与同伴合作探索、学习。遗憾的是，学校的实验室大概常年是空着的，器材貌似也不足。在实验与合作中，我们更有一种作为主人翁的乐趣与自由，而不是被动地记下一堆笔记。
实在我的理想课堂并不是空想，只是但愿上过的几节“理想”的课再多上几回而已，或是再融会贯通一下，取其精髓，去其糟粕。
像那节语文课，学的是《范进中举》，老师让两组同学上台演了一出“课本剧”，同学们表演夸张但惟妙惟肖，在一片会心的笑声及强烈热闹的掌声中，这节课圆满结束。玩中学，学中玩，快乐与知识，一箭双雕，这不恰是我理想中的课堂吗？
最后，也是最重要的一点，我理想的课堂，应更亲近天然。学习是为了更好的糊口，而糊口又是包含在天然中的，课堂毫不能脱离天然。令我记忆犹新的还是小学春天的一节语文流动课。为了让我们更深刻地了解身边的一些植物，老师让我们带上纸笔，带我们去学校附近的公园中观察。每发现一种植物，我们都会高兴得叫起来。阳光之下，东风渐渐，我们都真切地感到了我们的母亲——天然。
综上所述，便是我理想的课堂了。课堂上天然是以学习为主，学习之中再来点乐趣与一定的自由，便是锦上添花。
✪ 写课堂的作文 ✪
只有朗朗的读书声，宽敞的教室，急促的铃响，以及一本本课本，才能称之为课堂么？不是的，军训，也是我们的另一个课堂。
上周四我们初一级全体学生结束了为期五天的军训，回想那段难题挑战，与炎热酷暑搏斗，磨练意志，自我超越的五天，给我们留下了刻骨铭心的记忆。也是人生一次别开生面的`课堂。
阔别城市的喧嚣，离开恬静的温床，五天前我们义无反顾的来到了这里，参加军人严格的练习，面对种种考验，接受阳光的浸礼。五天里，饱含着我们的酸甜苦辣。站军姿，站队，立正与稍息，起立与坐下，跨立与坐下，敬礼与礼毕，军体拳，齐步与立定，正步与立体等动作我们都一遍又一遍地在练习场上枯燥地重复。
军姿的纹丝不动，队列的整洁划一，正步的铿锵有力，我们专心去体会军人的一丝不苟，坚忍不拔。教官说唱歌要唱出气魄，于是震耳欲聋的吼声便一遍遍地回响，“团结就是气力！这气力是钢，这气力是铁！比铁还硬比钢还强！”
当真努力执著的神情呈现在我们布满豪气的脸上，喊哑了，依然忍痛嘶叫着；腿疼得坐在地上，继承爬起，布满委屈的泪含在眼里，咽下去。我们铭记“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”，铁一般的纪律，无时无刻地约束着我们，严厉的教官，艰苦的糊口，这一切的一切，我们都必需坚强面对。“接受考验，意志磨练，坚定不变，我冲最前”是我们的口号。
五天里，一个又一个的考验磨砺了自己，使自己更加坚恝。它将使我能更从收留地面对今后的学习糊口中的难题。这，也是课堂。
✪ 写课堂的作文 ✪
课堂是学习知识的地方，课堂应该像沙滩上的贝壳一样，五彩缤纷。我心中的理想课堂是有趣、快乐、充实的。
在课堂上，听到的不是一个个难背的定理，看到的不是一道道难题。相反，是老师带你去走进自然，带你去实验，在实践中悟出知识，在大自然中解决问题。老师偶尔幽默一下，让同学们在欢笑中学习。“实践得真知”，同学们不再只局限于课本中的知识，也走进自然，体验自然。我心中的理想课堂是有趣的。
“哈哈哈”课堂上传来了阵阵笑声。原来数学老师在讲解方程。“解方程就好比解救受害者，其中X就是受害者，而在5X+4等于2中，5是绑匪，他离受害者最近，而4是把风的，2则是警察，我们先抓住把风的，才能逮住绑匪……”数学老师幽默的话使同学们时不时传来笑声，大家不用死记硬背，但确能学的更好。我心中的理想课堂是欢乐的。
课堂应该是充实的。充实的课堂不是老师从头讲到尾，而是可以让学生讲课或让学生表演，语文老师在旁边指导。这样不仅可以锻炼学生的胆量，增加信心，而且还可以使学生记得更牢固。还可以进行一些游戏，让学生说出上句诗句，另一个人说出下句诗句，也来个诗词大赛，以此类推，我相信这样学习一定比死记硬背效率高。同学们一定会感叹：“怎么这么快就下课了！”我心中的理想课堂是充实的。
课堂是获得知识的地方，是我们成长的空间，是我们表演的舞台，是打开另一个世界的大门？，所以课堂应该是有趣、快乐、充实的。只有这样，课堂才会真正飘满自由呼吸的空气。
课堂应象五彩缤纷的贝壳一样，坚硬而不枯燥。这就是我心中的理想课堂。
✪ 写课堂的作文 ✪
窗外，小鸟在枝头叽叽喳喳的聊天。教室内，苏老师满脸严厉地给我们上课。
同学们都当真的听苏老师讲数学题，腰杆儿挺得那么直，眼睛瞪得那么圆，耳朵仿佛也竖了起来，每个问题都有同学积极发言。苏老师又出了一道非常收留易的求棱长总和的题，我马上举手，眼睛凝视着老师：“叫我，叫我！”老师的目光在我身上停留片刻，却提问了不举手的李睿昊、谢天琪，他们几个都不会。老师是一脸无可奈何：“哎呀，我的娘啊，我想跳楼！”说着就走到了窗户边。我们马上阻拦，苏老师又走到讲台重新给我们上课。接下来同学们听得更当真了。
好景不长，快下课时，几个捣蛋鬼又开始蠢蠢欲动了。苏老师轻轻叹了口吻：“哎！我真想回家。”我后面的杜森源小声嘀咕：“老师，你快点走吧，你快点走吧，快把我们给烦死了。”我的同桌孙希诺闻声了，立即站起来告诉了老师。苏老师马上收拾东西，假装气愤道：“行，我走，我走。”然后拿起包走出了教室，有的同学上前阻拦，有的同学开始埋怨杜森源，说他乱说话。杜森源不以为意的说：“没事儿，老师一会儿肯定还回来。”果然，不一会儿，苏老师真的回来了，我们心中的大石头终于落了下来。
我们的苏老师，严肃时像领导，可爱时小孩儿，慈爱时像妈妈。
✪ 写课堂的作文 ✪
我们课堂上出现过几次快乐、欢快的笑声，语文课、数学课、英语课你们课堂上有过吗吗？要是没有就听我我娓娓道来。
数学课上，有一次上图形课，数学老师正在讲《平行与相交》，老师说怎么画平行线，老师刚刚一张口，我们立刻齐说：一合，二靠，三画，四移！台下的齐答声震耳欲聋。讲到怎样相交时，我们又立刻回答出来，老师一脸无奈的说：就你们知道的多。没错！也不知道是哪位同学的回答，惹的我们哈哈大笑。
语文课上，我们在学《少年闰土》，老师要求我们齐读课文，刚一张口，全班同学开始大声读了起来，那声音比雷电咆哮的声音还大；比音响的声音还大；我们读的憋红了脸，整个教学楼都是我们班的读书声，等我们读完了，老师一脸无奈的表情看着我们，你看看我，我看看你，我们都不约而同的笑了。
这就是我们有趣的课堂，每天上课都笑声不断，你喜欢我们班吗？
✪ 写课堂的作文 ✪
课堂，使我们明白道理，课堂，让我们学会知识……而我就是上了一节特别的课……
那天，我去爷爷家，刚一开门，就看到了一只翅膀残缺的蜜蜂，它的个头挺大的，黄黑条纹的身体不停颤动着。我叹了一口气：它肯定活不了，它一定会等待死亡吧？我径直走了过去。可当我回来时，竟然发现，它在努力挣扎着，我想错了，只见它抖动着它那身躯，扇动着那双晶莹的翅膀，那翅膀在阳光下显得十分耀眼，一闪一闪的，它飞起来了，虽然只是几厘米，在我心中默默地为它加油！可是，事实是残酷的，它重重地摔在了地上，可以清晰地看到它重重地抽搐了一下，我的心一揪，刚要离去，却无意看见，它又一次忍着痛，再一次飞起来，但结果还是像上次一样，它失败了。“放弃吧！不要再挣扎了，别再折磨自己了！”我心里哀求道，但它没有放弃，依然顽强地撑起它的身体，颤抖着翅膀，努力往上飞，这一次，奇迹发生了，它成功了！望着它远去的身影，我产生了很多想法：我们人类不也要像它那样坚持不懈吗？只有这样，才会成功……
这只蜜蜂为我上了一节课，这也是课堂！
✪ 写课堂的作文 ✪
上课了，老师迈着轻快的步伐来到班上，就叫同学去端一盆水来。咦？上课要端水干什么？老师今天葫芦里卖的是啥药？
水端来了，老师冲我们笑笑说：“同学们，我们今天来做一个实验吧！”啊，实验？一听说做实验，同学们都欢呼雀跃，那可是自然课才有的'啊，可学校由于设备不齐全，我们一次实验都没做过。今天老师要做憋气实验？
实验就要开始了，只见老师从袋子里拿出一个玻璃杯，又拿出一张薄薄的纸片。哦！原来老师要做这个实验啊！我这才恍然大悟，这个实验我在书上看过，但没有亲自试验过，老师今天能成功吗？
实验开始了，老师先将杯子放入水中装满水，然后用纸片盖在玻璃杯上，接着拿起杯子一书按住纸片，另一只手托住玻璃杯，缓缓地把杯子转动三百六十度。便问：“老师如果把手从纸片上移开，会出现什么情况呢？”老师扫视了一下全班。“水会冲破白纸，流出来”叶佳炜不假思索地说。“谁有不同的想法？”“老师你把手放开纸是不会被水冲开的，水也不会流出来。”我胸有成竹地说。“怎么可能！”顿时全班同学向我投来疑惑的目光。“到底哪位同学说得对呢？我们看看实验结果。”张老师说。大家屏住呼吸，教室里顿时鸦雀无声，静得连一根针掉到地上都能听见。老师轻轻地把手放开，惊心动魄的时候来临了.等老师把手放开时，奇迹出现了，纸居然牢牢的被吸在杯子上.大家开始倒计时，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1!”
教室里顿时响起热烈的掌声，同学们欢呼雀跃.成功了!纸还是被牢牢地吸在玻璃杯上面，咦？小小的纸片，能托住满满的一杯水呢？同学们个个都迷惑不解.
经过老师的解释，我们这才恍然大悟。原来在杯子外的大气压大于杯子里水的大气压，所以杯子里的水才不会倒出来。
原来，大千世界还会有这么多的奥秘呀！看来只要我们细心观察，多多实验，一定会发现更多的科学奥秘！
✪ 写课堂的作文 ✪
天天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收成。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧！
“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验的。我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上
再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果然在随着旋转。
我们惊疑的说：“哇，好神奇！”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个转，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看着是不是指向南，是不是指向北，终极指南针停在了南上。我们异口同声地说：“希奇，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊！”我们从新做了一遍。“成功了，成功了！”我们兴奋地大叫。跟着时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分披发了。
在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。让我们感到有趣。科学让我慢慢地喜欢上了。由于它的有趣。也增长了我们不知道的见闻！
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“同学们，假如我说‘力是维持物体运动状态的原因’，对仍是错?”物理老师来了一阵“狂草”，转过瘦瘦的身子，一本正经地提问。
教室里像放了颗定时炸弹：有的歪着脑袋苦苦思考，有的把书翻得稀里哗啦响，有的与旁边同学交换意见，还有的干脆就用笔来占卜对错。
“同学们——时间宝贵呀!”老师谆谆教导。
“错，错的。”小张莉“揭竿起义”了。
“错的!”“错!”“错—”一声比一声肯定。
“错的吧?嗯?”老师扁了扁嘴像在询间。
这一轻声咕哝，好似一个原枪弹，教室立即被一声声“对的”、“对的”的声音笼罩。
“不外，”老师用手抬了一下眼镜，“牛整理以为，这是错的。”
“错的!”学生们相觑着，暗下着决心，声音好像比原先的坚定了些。
“但亚里士多德以为是对的。”
教室沉寂了许久，好像在进行更新更深的思考……
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体育课在很多人心里就是带着学生玩，一节无足轻重的课。但是体育确实是引领一个民族兴衰的关键。我个人认为应该运用多样化的教学手段把丰富的体育知识直观的展现给学生，体育也有理论和实践两方面。更多的运用媒体教学也可以提高学生的学习兴趣，如观看比赛视频，各种动作的分解动画等,都可以让学生更为直观的学习动作要领，并对这一信息自己进行加工提炼、更好的在实践中应用。
总之、优质高效的课堂教学是一个过程，也是一种理念。必须立足学生、调动学生的积极性、实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到这一目标。一堂课结束给学生留下思维、留下教学意识、留下教学思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学。即传授知识又培养能力。从而达到高效。
✪ 写课堂的作文 ✪
上课的时候，我们班出现了一只很大的蜘蛛，比手掌还打呢。
那时候我们正在做眼保健操，那一只蜘蛛悄悄爬到周密的脚下，周密看见了大叫一声：啊！啊！啊！救命啊！有蜘蛛，蜘蛛啊！
全部的人都不做眼保健操了，女生害怕地蹲下抱着头，说：求求你，蜘蛛不要到我位子上
男生兴奋地站在桌子上，欢呼雀跃，笑道：蜘蛛来了，女生都怕极了，我们男生不怕，我们最厉害。
就这样过了一会儿，眼保健操音乐停了，老师来了，同学们都坐好，不过蜘蛛还在我们班级爬来爬去，像当我们是空气。
时间过去了一半，那只蜘蛛爬到了潘佳怡的脚下，刚开始潘佳怡没有察觉，过了一会儿，她感觉脚上有点异样，就向那里看了一眼，发现了大蜘蛛正在吓得她跳出来，叫道：有蜘蛛！
老师故作镇定地说：我去找男老师，那么等一下。说完老师出去了。
老师回来了，后面跟来一位男教师。男老师终于把蜘蛛处理掉了。女生们终于可以松一口气了。
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今天下战书，我们去多媒体教室上课。大家都非常兴奋，由于那里特别宽敞、特别明亮，而且还有电脑。
一走进多媒体教室，我们就看到教室前面的大屏幕。老师在上面放映了一幅画。
开始上课了，老师问：“同学们，你们在大屏幕上看到了什么?”大家纷纷举手。老师叫吉荣回答，“有山、树、小溪，还有牛。”老师又说：“很好!那么，你们有看到雨了吗?那是秋雨，细细密密的，随风吹来有阵阵的香味。今天我们学‘秋天的雨’这一课，来，读一遍!”我们都带着丰硕的感情当真地读了起来。老师听了，兴奋地说：“上面是校长室，有良多领导在上面工作，闻声我们三年一班读得这么好，肯定魂都被勾来了。现在我们把讲生果的那一段读一遍，让他们流流口水，好不好?”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑着回答。“准备齐……”这回我们还带着柔美、甜美的声音大声地读。读完了，老师更加兴奋了：“哇!太好了，老师已经陶醉了。今天同学们的表现真好。”我们大家都开心极了。
多么令人难忘的一节课呀!
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