高分作文|趣事作文荡秋千(汇编十五篇)
2022-06-16 趣事作文荡秋千趣事作文荡秋千(汇编十五篇)。
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我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练习中巩固了前后十六分钟音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的最终目标。
让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的`字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理解，在最后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。
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寒假又来临了，我总算可以放下沉重的书包了，伤痕累累的背，总能有几日休息的时间了。一放了假，我就回了老家—爷爷奶奶家。经过几个小时的车程，我们到的时候已经很晚了，所以就先睡了。
第二天一早，我早早的起了床，来到了家边上的游乐场。快步走到了秋千旁，刚想玩，可确愣住了。由于我的兴奋起的太早了，游乐场只有我一个人，以前秋千都是俩个以上的人玩的，那可怎么办呀？于是，我想了个办法就是先推动一下秋千，当秋千摇起来，于是我又后退了几步，然后直冲向秋千。可这个办法不可行。因为如果这样会使我自己肚子疼的。之后，我又试了好多好多的办法，还是不可行。
于是我坐在秋千上生闷气。突然，想到了方法。因为我坐在秋千上生闷气时。脚还在地上不停的晃动，这时秋千也跟着我的脚有节奏地摆动了起来。于是我用使劲的用脚在地上一蹬，秋千荡起来了。于是我又用脚用力一蹬，秋千荡的越来越高了。我蹬起来的时候脚一收，刚到前面的时候脚一抬。这样脚一收一抬反复连贯的做，秋千就能荡得更高了，我成功啦！心里别提有多高兴了。
事后回家跟爸爸说起这件事，爸爸表扬了我努力克服问题的精神，之后跟我解释到我所碰到的问题就是惯性定理（一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态。物体保持运动状态不变的性质叫惯性。）今天真的让我受益匪浅呀！
这是我寒假生活中一件既有趣又有意义的事！
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分享阅读活动：《荡秋千》
执教：俞晓青
活动目标：
1、大胆推测故事情节，愿意在集体面前表达。
2、在肢体动作模仿中，感受鳄鱼的凶恶和小猴子的机灵。
3、初步感受《荡秋千》儿歌的节奏性。
活动准备：一本大书、前期铺垫荡秋千
活动过程：
一、导入活动
观察封面，1、这是什么小动物？你认识吗？
2、小猴子是怎样的一只小动物？（会爬树、会荡秋千）
小结：小猴子又机灵又聪明，会在树上荡秋千。
3、你们仔细看看小猴子眼睛朝着哪里，猜猜看到了谁？
二、理解故事情节
页
一、1、猴子看到了谁？
2、大鳄鱼想干什么？你从哪里看出来的？
3、小猴会不会被吃掉？
小结：揭露文字，念第一页的内容。四只猴子荡秋千，一条鳄鱼爬上岸，啊呜— 页二
1、我们来看看小猴子到底有没有吃掉？小猴子去哪儿了？（教师提升：小猴子会荡秋千，逃到其他地方去了）
2、树上还剩下几只小猴子？
3、大鳄鱼还会吃猴子吗？
小结：还剩三只小猴子，小猴子会不会被吃掉？（留疑）
页三
1、大鳄鱼想吃哪只猴子？你从什么地方看出来的？
2、这条大鳄鱼会不会吃到小猴子呢？
小结：三只小猴荡秋千，一条鳄鱼爬上岸，啊呜——
页
四、页五
1、这两幅画面上你看到了什么？
2、小猴子会不会被鳄鱼吃掉？
揭示文字教师小结
页五：
1、鳄鱼有没有吃到小猴？为什么？鳄鱼头上有什么？这是什么意思？（丰富词汇：火冒三丈）
2、大鳄鱼为什么火冒三丈？
3、小猴子怎么逃得？逃到哪里去了？
2、这只小猴会不会被它吃掉？会想什么办法不被吃掉呢？（我们学学小猴子的样子）
页六
你们看看，小猴子怎么做的？（小猴子荡秋千逃走了，非常灵活的逃走了。）页七
1、大鳄鱼怎么了？为什么哭?
2、树上还有没有小猴子？小猴子到哪里去了？
小结：小猴子都逃走了，大鳄鱼没有迟到小猴子。大鳄鱼嚎啕大哭。
三、完整阅读大书。
让我们一起来再看一遍荡秋千好吗？
延伸：你们有没有发现，这次俞老师念得时候是不是边拍小手边念的，和平时讲分享阅读不一样。你们想不想和老师一起学着拍手打节奏念儿歌，那我们回教室一起去看小书，打节奏好吗？分享阅读活动：《荡秋千》
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平移和旋转是生活中常见的物体运动的两种不同方式，对学生来说这种物体运动的现象是观察得到，体悟得到的，学生在二年级已经有了初步了解。因此在教学《荡秋千》一课时我在此基础上从数学化的角度对这节课进行设计，整节课数学味更浓一些，而且比较生活化。目的是帮助学生将生活现象数学化，将无意认识有意化，无序思维有序化。
首先从生活情境中引出平移和旋转现象，课件出示游乐园的情境：小火车、转椅、秋千、摩天轮等，在分类中区分这两个不同的运动现象。可是在教学中这样的情境设计让学生产生很多疑惑，摩天轮、荡秋千的运动不容易归类，如：荡秋千，学生很难把它归为旋转一类。因为它一般不会做圆周运动。怎么解决这一问题呢？经过和老师讨论，我们找到如下解决策略：
1、创设有效情境，正确把握教学起点。
“旋转”在日常生活中是随处可见的，但如何从对旋转的初步感知上升到对旋转的深刻感悟，也就是如何从生活经验上升为数学经验呢？可以从学生常玩的“纸风车”开始，让学生观察、画出纸风车，并说说如何旋转的？旋转了多少度？
2、注重数学活动，有效促进学生理性思考
在教学教学中，多让学生开展数学操作活动，在活动中思考并记录操作过程，然后汇报交流总结经验是很好的学习方法。在“画纸风车”时我给学生充足的时间，让学生按照“想一想、折一折、画一画、做一做、转一转”的过程进行研究，在进行小组交流活动，我并进行随堂观察指导有困难的学生，最后听学生自己小结的时候，注意了学生用语言来表达时的完整性，及时纠正错误的说法。从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。
这节课让我认识到：一节课的好坏，关键在于教师，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
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《五只猴子荡秋千》
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜。四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜。三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜。二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜。一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜。没有猴子荡秋千，鳄鱼再也不会来了！
《小杯子》
小杯子，真可爱，天天和我做朋友，一只手，扶着它，一只手，拿着柄，咕嘟咕嘟大口喝，真爽呀，喝完了，端端正正放腿上。
《刷牙歌》
小牙刷，手中拿，天天早晚要刷牙，左刷刷，右刷刷，刷得满嘴白花花，保护牙，天天刷，洁白牙齿人人夸。
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10月11日的中午，妈妈带我到小姑姑家做客，我玩的可高兴了。
吃过晚饭，小姑姑带我去体育馆，在那里我的眼前一亮：单杠，双杠，跑步机，独木桥，转滚桶各种健身器材应有尽有。难怪小姑姑说这里是整个绍兴市健身器材最多的地方。在这里最吸引我的要数荡秋千了，我飞快的跑到秋千架旁，迫不及待的坐了上去，可是怎么动都荡不起来。这时小姑姑来到我的身旁，她说荡秋千往前时要把腿伸平，往后时要把腿收回去，这样才会荡得高荡得好，我照着小姑姑的话荡了一下，果然越荡越高，越荡越好，感觉整个人都飞了起来。
夜在不知不觉中深了，人们陆续地走了，在小姑姑的催促下我依依不舍地回家了。
刘佳杰
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夏天的一个早晨，阳光明媚，我和丁丁、小刚一起去荡秋千。
我和小刚先动摇了。轮到丁丁时，我和小刚看着。只见丁丁两脚用力一蹬，突然向天空荡去。孙爸爸说：“小朋友，你真棒！你荡到我的高度了。”
我指着丁丁笑着说：“小刚，你看，丁丁荡到天上去了！”小刚说：“我真的很佩服丁丁！我想好好研究一下这个巧妙的方法。”
丁丁荡秋千的时候想回家。他没有用力，而是让秋千慢慢停下来。我们三个人一起快乐地走着。
今天，我们很开心，我们永远不会忘记这个快乐的时刻。
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清明节到了，我们学校放假了，妈妈带我去公园荡秋千，我很开心！
我来到公园，公园真美丽。有金黄色的迎春花，有月白色的梨花，还有粉红色的桃花，柳条在风中跳舞，小鸟在树上歌唱。公园里的人可真多，人来人往，可真挤呀，有的人玩滑滑梯，有的人玩翘翘板，还有的人玩荡秋千，我玩的就是秋千。
我双手抓住绳子，坐在上面两脚一蹬就荡起来了。我感觉晃晃悠悠，轻飘飘的，越荡越高，全身放松，舒服极了。
因为排队的人太多了，所以，我荡了一会，就下来了。荡秋千真好玩，我爱荡秋千！
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徐德升写于四年级
我是一个活泼的孩子，十分爱玩，虽然是冬天，可是今天的天气却异常温暖，明媚的阳光照耀着大地。妈妈和我一起去二一九公园游玩。
我和妈妈高高兴兴地来到了公园。刚走了一会儿，秋千映入了我的眼帘。我兴高采烈地、飞快地跑到秋千旁，准备荡秋千，我看着秋千，想坐上去玩，又有些害怕，进退两难，犹豫不决，心想：能不能把我甩下来呀？妈妈看我站着不动，已经猜出了八九分，走上前对我说：“儿子，不要害怕，只要双手抓紧铁链就不会掉下来。”听了妈妈的话，我半信半疑地坐了上去，慢慢地悠了起来。妈妈看到我悠得非常低便对我说：“悠得再高一点！向旁边那个小女孩学习！”我心想；我不敢悠那么高呀！这已经是我悠得最高的限度了。我仔细地观察着旁边那个小女孩荡秋千的动作，学着她的样子，两腿使劲一蹬，一点一点地悠高了。这时我心里有些害怕，但是过了一会儿，逐渐有了信心，便高高地悠了起来。风从我耳边呼呼地吹着，风姐姐仿佛对我说：“小朋友，悠得再高一点吧！在风姐姐的鼓励下，我又悠得高了一点。空中的小鸟也扇动着翅膀，夸我悠得很棒。秋千嘎吱嘎吱地响，时间也一分一秒地过去了。
过了一会儿，妈妈对我说：“儿子，该走了。”虽然我恋恋不舍地离开了秋千，但是我收获了
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今天阳光灿烂，天气晴朗，公园里鲜花怒放，芳香扑鼻，哥哥和妹妹一起来到公园玩。
妹妹一眼就看到了好玩的秋千，迫不及待地跑了过去，大喊：“哥哥，哥哥，快来帮我推一下!”一开始，妹妹坐在秋千上，还是有点害怕，双手紧紧地拉住绳子，说：“哥哥，慢点推。”旁边的小花盛开着，好像说：“不要害怕，眼睛不要看下方就不怕了。”
慢慢地，妹妹胆子放大了，哥哥也推得越来越高，她觉得自己像小鸟一样，自由地在空中飞翔。她不知不觉站了起来，说：“哥哥，推得再高一点!”“哦哦，我飞起来了喽，我飞起来喽!”公园里回荡着他们银铃般的笑声。一群小鸟也被吸引过来了，它们叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“小姐姐，你真勇敢。”
今天，真是个开心的日子。
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小学作文频道小编[花钻]今天给大家整理了《小狗荡秋千》的优秀作文，这篇小狗荡秋千共有250字，是一篇很优秀的原创作文，这篇小狗荡秋千很值得大家参考和学习。
一天，森林里面的小动物都开始表演啦！有小熊踩木球、小猴抛桃子、大象摇铃、小狗荡秋千、海豹顶皮球、孔雀开屏……真是一个动物的乐园。
我最喜欢小狗荡秋千了，你看过会荡秋千的小狗吗？如果我把它放在秋千上推他，他一定会吓个半死，不过这只小狗就不同了，他弯着腿，使劲往前拉绳子，荡啊荡啊，不一会就跟大树一样高了。我心里害怕极了，因为如果他从那么高的地方摔下来，肯定会摔得粉身碎骨。没想到他还是一点都不怕，越荡越高。
这只小狗胆量真大！
二年级:小斯纛繆
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我很喜欢去寺坡文化宫玩，只要一有空妈妈就带我去，文化宫里有各种各样的健身器材，我最喜欢是单杠和荡秋千，妈妈说玩单杠有危险不让我玩，文化宫的小朋友多，我和小朋友们轮着玩荡秋千。
轮到我的时候，我自己荡不起来，让妈妈在后面不停推我，给我力量荡的更高，妈妈推了我几次，妈妈让我自己学荡，我旁边比我大一点的小朋友荡秋千时不用别人推，自己越荡越高，妈妈让我观察别人是怎样荡的，快荡到前面的时候腿伸直，再用脚用力往下拔，不停反复这样荡，就会越荡越高，我试了两下，终于可以自己荡秋千了。
我又学会了一件事！
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我住的家属院里有个小乐园，那里有双杠、单杠、攀梯、吊环，还有秋千。同学们放学做完作业后，可以在那里尽情地玩耍。有的小朋友擅长爬攀梯，有的小朋友爱拉吊环，还有的小朋友喜欢爬双杠，而我最喜欢荡秋千。
秋千是由两根铁链和一块木板组成的，它的上端挂在高高的铁架上，荡起来又高又平稳。秋千可以独自一人荡，也可以双人荡;可以坐着荡，也可以站着荡。开始学的时候，其他同学带着我荡，我还是感到有点儿害怕。后来，在同学们的鼓励下，我终于学会了独自一人荡秋千，并且荡得越来越高。随着秋千的每一次荡起，我都好像升上了天空，心中每每为之一振，真是有意思极了!
荡秋千不仅能从中得到极大的乐趣，而且还能强身健体。荡秋千真是一项极好的运动。我喜欢荡秋千。
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今天我们玩了“飞夺泸定桥”这个游戏。
大家都见过秋千吧。秋千是由四根绳子或铁链系在一块长方形木板的四个角上，人们可以坐在上面荡呀荡，所以有人叫做：荡秋千。飞夺泸定桥就是一个个秋千排成一竖列，搭成了一座木板“桥”。
一开始第一个“皮甲上阵”的是邱玉，只见他一步一个秋千，不一会儿，就走完了全程。人群中发出了“哇——”的喊声。大家不约而同地想：真是小菜一碟，太容易了。第二个上场的是冯婉晴，一上场，那“秋千”便摇摇晃晃，吓得她赶紧飞快的走到了另一块秋千上。谁知一紧张，忘记了游戏规则：双脚踩在了一块秋千上，正当她想向下一块秋千进攻时，刚抬脚，那木块又摇晃了起来。就在这时，只见冯婉晴把一只脚放在了秋千的正中间，秋千就平稳了。就这样，冯婉晴很快就闯关了。
终于轮到我了，心里不免有丝紧张。于是我深呼了一口气，不慌不忙地走完了全程。
通过这个游戏，让我明白了一个道理：凡事必要经过思考后再做，“心急吃不了热豆腐啊”！
今天可真高兴。
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曾经的小学翻修了，依稀记得水泥地面上是女孩子画的歪歪扭扭跳房子，泥沙地上是男孩子打弹珠日复一日抠出来的小洞，这些全被新刷的涂料封存在了记忆里。所幸操场一角的双杠仍旧完好地保存着，经由无数双孩子的手打磨，变得如镜面般光滑，摸上去有铁的微凉，也有日光的温暖。
一旁紫薇花开得正旺，我不禁想起沉睡在旧时光里的那个叫阿迷的小男孩来。那时校园里流行翻双杠的游戏，与其说是一种游戏，不如说是孩提时期的一项技能竞技。
课间双杠周围永远围满了人，小男孩同小女孩一个翻身上杠，在双杠上做出许多动作来，再以各种高难度的动作下来，颇有些奥运会双杠比赛的味道。这项活动风靡之广，以至于后来谁不会在双杠上耍几套动作就会立马成为大家嘲笑的对象，记忆里这样的人不多，而我就是其中的一个。
那个傍晚，我再也禁不住大家的嘲笑，放学过后，确定学校里没什么人后又偷偷溜了回去。我费力地上了双杠，不自量力地想要玩个花样下来，结果可想而知，当我脸朝地重重摔下来的时候，年少时的那点小小虚荣心还在驱使着我四下看看有没有人看到这丢脸的一幕。刚换了个姿势坐好，鲜红的鼻血就止不住地流下来，一股腥甜的味道很快蔓延到喉头来。
坐在地上的我真有些哭笑不得，阿迷就是在这个时候出现的，当我接过他递来的卫生纸，擦净流出来的鼻血，仰头看到了一个略显瘦弱的小男孩，我几乎是第一时间就认出了他是阿迷。阿迷和我不同班但同年级，他之所以这么有名全因为他的妈妈，阿迷的妈妈在很多年前被诊断出患有肺结核，脸总是白得透明，双颊上有两抹病态的红晕，记忆里她是个很温柔的女人，据说已经织好了阿迷从小学到高中里所有的毛衣毛裤。
但就是这个温柔的女人让阿迷在学校里很孤单，那时根本不知道肺结核是一种什么病，只听家里的大人说是一种很厉害的传染病，所以阿迷家几乎没有人光顾，而阿迷也总是形单影只的样子。尽管阿迷有医院开出的健康证明，但他依旧孤单。
阿迷利落地上杠，做出一套动作来，这套动作之新，是我从没在其他人那里见过的。阿迷说是他创造出来的，当然他也给它取了个蹩脚的名字叫“飞翔的阿迷”，那时的我还不懂这个名字里蕴藏着一颗怎样渴望自由的少年心，我请求阿迷教我，他毫不犹豫地答应了。
我和阿迷相约在每个傍晚学校空空如也后，练一段时间双杠后他就教我玩其他的东西。阿迷有许多新的花样，都是他一个人研究出来的，玩着这些花样百出的东西我不免感受到孤单的阿迷是如何需要一个真正的朋友。而那时的我并不是一个称职的朋友。
我和阿迷约法三章，其中的一条便是他不能在有其他人在场的情况下表现出和我认识，我不知道当时的阿迷是怎样委曲求全地答应了我这个非分的要求，或许孤寂已久的他遇到了便会紧紧地抓住，甚至是不惜代价的。
我在许多人的围观下表演出了阿迷教我的动作，这套动作轰动到有几个男孩立马围上来要拜我为师，我享受着大家赞赏的目光，甚至宣称这套动作是我自创的。被虚荣冲昏头脑的我并没有注意到角落里阿迷暗淡的眼神，只倏忽一刹那，他眼睛里那点仅有的光也消失了。
我完全忘记了每天傍晚和阿迷的约定，有那么多约等我去赴，这边是约我去打弹珠，那边约我去玩纸牌。当我终于记起阿迷的存在的时候，那天傍晚我赶到学校的操场，只看到双杠下的地面上画着阿迷教我的可以一个人下的棋，有用脚蹭过的痕迹，但那一旁的粉笔头却证实了阿迷刚刚来过。
我再也没见过阿迷，大人们说他陪着妈妈去北方的大医院里看病，我知道的仅有这些。那些日子里，阿迷把我当成了他的唯一，而我却真真实实地利用了他。
阿迷，愿现在的你一切都好。
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