多角度看雪作文|多角度看雪作文（分享12篇）

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

执教教师：汤娜

指导教师：邱彬红

选送单位：龙岩市第二幼儿园

活动内容：多角度分类

活动目标：

1.可以关注对象的各种特征，从不同的角度对同一对象进行分类，并培养思维的灵活性。

2能用简单的符号记录和表达各种分类方法。

3.体验合作的快乐。

活动准备：

1经验准备：有简单的分类经验。

2资料准备：课件、分类**、实物、大小篮；

人手一份分类板、记录单、笔。

3.活动前先安排好孩子们的衣服。

活动过程：

一、以“小兔搬家”引入活动

1.结合，教师引入:今天小兔搬家，家里的东西又多又乱，请小朋友来帮它整理整理

2.引导幼儿观察杯子的不同。

二、分杯子，学习多角度分类

1.提出多角度分类的任务

老师：把杯子分成两个盘子有很多种方法。请让孩子们分享一个。

2展示和介绍分类板和记录表，以激发儿童的记录。

师：每分一次，就记一次，要将自己分的方法用标记表示出来；把它放回篮子里，用另一种方法分开，记录下来。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.请幼儿介绍自己的分法。

老师：请告诉我，你分了多少次，每次是怎么分的？

5.教师梳理并小结。

师一边操作，一边小结：原来这几个杯子可以分四次，可以按颜色分，也可以按大小分，还可以按有没有柄来分，还可以按有没有花纹来分。

3、 小组合作自选活动巩固多角度分类

1.教师介绍材料和分类要求。

师：请小朋友三个人一组，商量好两个人分，一个人做记录。把准备好的材料放在两个篮子里，想想怎么分，有几点？

每分一次，就记一次，要将分的方法用标记表示出来；把它放回篮子里，用另一种方法分开，记录下来。

2幼儿小组合作，自主操作，教师观察指导幼儿记录。

三。引导孩子们谈论分类的过程和结果。

四、经验迁移：排队

1.师：如果要把我们班的小朋友分成两组，想一想可以怎么分？

2.引导幼儿说说分类的方法。

3.幼儿进行排队游戏。

活动延伸：去小兔家做客

大班数学活动计划：层级分类

执教教师：郭玫

指导教师：温爱莲

选送单位：万安中心幼儿园

活动目的：

1.可以根据物体的特性进行分类；能明确地讲述操作过程与结果。

2学习按数字分类和统计对象。

三。能有序地安排和安排活动材料，培养孩子良好的数学套路。

活动准备：

1.红、蓝两色水笔各一支；

2.“分衣服”材料：大小、颜色不一的“衣服“； “分纽扣”材料：大小、扣眼、颜色不一的“纽扣”若干份；

3.分类板、记录纸；

4.投影仪。

活动预设：

一、以“开百货商店”导入活动。

师：郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋友帮帮我，将这些东西分一分，好吗？

二、教师讲解层级分类和记录法

1．第一次分类并记录：

（1） 老师第一次引导孩子根据不同的特点对孩子进行分类，并根据标志进行记录。

（2）师：这些衣服一样吗？**不一样？可以怎么分？

师：我们将分好的衣服再按照它的特征进行记录（先数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录并在上面画上标志）。

2．进行二级分类：

老师：如果我想把这些衣服再分类，我能再把它们分开吗？怎么分？（请将儿童分类，分类后记录。）

老师总结：像我们今天这样在一个层次上进行分类的方法叫做分级分类。我们可以根据样式，大小，颜色和其他特征对同一事物进行分类！

3、 儿童分组操作，进修水平分类：

师：我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分。小朋友们可以根据郭老师刚刚的方法，将这些纽扣一层一层进行分类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！

师：我们分小组进行，每组2人，2个小朋友们可以先讨论，然后按商量好的方法帮我的纽扣进行分类。一人分一人进行记录，每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上标志。

（提醒幼儿记录好一种办法后可以在篮子里再拿一张记录表用另外一种方法进行分类记录。）

四、师幼一同评价操作情况：

师：请你说说你是按纽扣的什么特征来分的？怎么记的？

（请个别幼儿来介绍他的操作情况，引导全体幼儿对各组的统计表进行讨论，看看这些统计表是否能让别人清楚分的是什么、是按什么分的！）

五、结束延伸：

师：这些纽扣还能再分吗？怎么分？等等我们回班上一起来分分。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

◉ 多角度看雪作文

溪水不会因自身的浅薄而枯竭；毛虫不会因自身的肥肿困在成茧的路上；鹰不会因羽翼的灰暗而停止翱翔。年轻人在了解金子泥土的价值，从而领悟生命的真谛后继续自己的拼搏。我们悟到：要以积极乐观的态度生活，追求人生价值。

著名作家三毛曾言：我们自身的快乐，取决于我们怎样看待生活。史铁生在青春年华之际遭遇横祸，失去了自己的双腿，他一度陷入低谷，甚至有了轻生的念头。但在一次偶然间，他突然领悟了生于此世自己的价值，他续延了自己的写作之路，最终成为中国文坛一颗高高挂起的明星。他承受了一般人所体会不到的痛苦与折磨，他虽失去了感触大地温暖的机会，但选择了乐观地去看生活，拥有了拥抱朝阳的心灵。用睿智的思想给万千青年以引领，实现了自己的人生价值。谁又不曾被磨难所困扰，谁又不曾迷失过前行的方向？去欣赏日出的余晖，才是最明智的抉择。

一味地注视黑暗，最后却容易忘却光明的存在。放弃了重来一次的机会，英才从此陨落。堂堂西楚霸王，在与刘邦一战中原有获胜之算，被伏击后选择了消极应战。最终，在救援来临时，因一句无颜对江东父老而草草结果了自己的一生。若他重振旗鼓，必会东山再起。梵高在中年饱受精神疾病的痛苦，在将成名时，他选择用一把散弹枪在湖中心结果了自己的性命。一代天骄，却因悲观处世草草离去，实在是让人可悲可叹。

我们的心态，很多时候与我们对此的掌握能力成正比，善于做这件事的时候倍感轻松，从而快乐；难于做某事时负担重重，从而悲观消极。何不提升自己的能力，事事尽力而为，从而追求人生的价值？

以乐观作为成功的前提，寻找人生的真谛，又何尝不可？

◉ 多角度看雪作文

于是我按外公的指导意见重新写了一篇《观日全食》，初稿写成后又请外公看，外公说，还是没有写出日全食的壮观景象，我让外公改改，但外公说：“你要养成良好的写作习惯，自己先改，我再来改。”……

观看完日全食的第二天，我写了一篇日记——《观天狗吃太阳》，主要写的是观看日全食前的准备工作和别人带的工具。外公看过后，连说“不行，不行”，把这篇日记“枪毙”了。我连忙问：“为什么不行?”“你这篇文章的致命问题就是文不切题。题目是‘观天狗吃太阳’，但你主要写的是你们和其他人观察前的准备。本文的重点在于‘观’，而你的文章没有突出观日全食的感受，所以不行。”

接着，外公又指导我构思。他告诉我这篇文章开关就要让人惊叹，因为这是一次自然奇观。那怎么才能让人惊叹呢?我想了想，忽然，眼睛一亮：“因为这不是三天两头就能碰到的，而是五百年一遇的。”“对，文章一开头就应该点明主题：五百年一遇的日全食，多么难得一见的自然奇观!准备工作就一笔带过，这为第一段。第二段是全文的重点段，要写初亏、食既、食甚，要扣住‘奇观’二字，写具体、详细。第三段写升光复原，大概写一下。最后一段结尾，不光要照应开头，还要有新奇的想法。这样才是一篇好文章。”外公说。

于是我按外公的指导意见重新写了一篇《观日全食》，初稿写成后又请外公看，外公说，还是没有写出日全食的壮观景象，我让外公改改，但外公说：“你要养成良好的写作习惯，自己先改，我再来改。”我听了，只好自己改。要写出壮观，要写出壮观，我想。笔飞快地划掉了一行又一行，补上了一排又一排，文章除了第一段比较整洁处，其他地方已经面目全非了。我再拿给外公看，外公稍加修改后对我说：“现在比第一稿就好些了，真正体现了‘奇语、奇观、奇想’的写作构思。古人云：文章不厌百回改。你虽然不可能改一百遍，但多改几遍总是没坏处的。”这番话让我想起了叶圣陶爷爷改文章的方法：读、再读、再读读。

这一次，我真

◉ 多角度看雪作文

主备人：xxx审核人： 审批人： 班级： 姓名：

教学案部分

教学活动和思路

训练目标：

1．培养发散思维的能力。

2．进一步掌握作文多角度立意的方法。

教学方法：探讨、点拨

指导过程：

一、复习作文审题立意常见的几种方法

抓关键词句法、因果溯因法、多个角度法、整体把握法等等。

二、材料作文如何从多角度立意?

1．找出材料中的不同角色(人或物)。

2．分析与不同角色相关的情节。

3．运用发散思维加以概括提炼。

（注意：有时也可运用逆向思维的方法从反面立意）

三、学生阅读下列几则材料，从中提炼中心准确立意。

例1．阅读下面材料，从不同角度立意。

猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。

例2．读下列材料，看看它可以从哪些方面来立意。

一个赵国人牵了一匹千里马到集市上卖，卖了三天，竟无人问津。于是他便想了一个办法，去找伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时，要三次回头看马。如果伯乐这样做了，他付给伯乐一个早上的工钱。伯乐按照赵国人的话做了。于是，人们都争着来买这匹马。很快，这匹马便卖了出去，而且马价提高了十倍。

例3．2007年2月27日重庆晚报报道：今年大年初二，因嫌儿孙春节回家团聚时间太短，七旬老人梁忠秀一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄悄服毒自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。

据某市老龄委一份资料显示：目前该市共有老年人414万，其中“空巢”老人181万，有7个区县的“空巢”率达70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家过春节。

阅读上述材料，自选角度，提炼中心。

例4．阅读下面一则成语故事，提炼观点.。

战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。

有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！

南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学着别人东摇西晃，有模有样地“吹奏”。由于他学得惟妙惟肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。

直到齐宣王去世后，他的儿子齐湣王继承王位。齐湣王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。

例5．阅读下面的材料，提炼中心写一篇不少于600字的作文。

一人请教禅师，说有人暗里想用刀子捅他，该怎么办？禅师拿起一把斧子把它扔向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禅师问：“你听到天空喊疼的声音了吗？”

那人说：“斧子没有伤及到天空，怎么会疼呢？”

“斧子为什么伤不到天空呢？”禅师问。那人不知怎么回答。

禅师继续说：“斧子扔得再高，也触及不到天空的皮毛，那是天空很高远，很辽阔。如果一个人有天空般宽阔的心胸，别人就是再向他放暗箭，捅刀子，也无法伤及到他的心灵。”

那人低头看了看地下的斧子，又抬头望了望高远蔚蓝的天空，心里豁然开朗。

四、训练题目

相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。

后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

五、范文引路：

复习你的温柔

在这清静的书店里，我轻轻地抚摸着一排排整齐的书，指尖上传来微微的清凉。突然，眼前不由得出现一串熟悉的书名，我还记得那个难忘的雨天。

那天清晨，我一到教室，便看见她又在乖巧地看书。我不满地叫道：“喂，你让我进去呀。”她有些惊恐，慌忙地站起来，让出位置。我迈着小步伐轻盈地走进去，坐下。她胆怯把头凑过来，轻声问道：“你借我的那本书，现在能还我了么？”

“哪里还有什么书呀？”我一愣，猛然记起我上次不小心把给她借的那本书给掉了。怎么办呢？反正我不是故意的，一本书而已嘛，她应该不会那么小气的。

于是，我随口答应着：“哦，书吗？掉了。”她突然愣住了，手指因过分抓住衣角而泛白。刹那间，一颗豆大的泪珠滴落下来。我怔怔地望着她，感觉有些可怜。

她突然抬起头，红红的眼睛让她活像一只埃塞俄比亚兔子。她那双有些愤怒的眼睛，死死地盯着我，仿佛是想要把吞掉。我特别不爽，对她翻了个白眼，鄙夷地说：“不就是本书吗？那么小气。”

之后的日子，我们再也没有交往。在远远的观望中，我越是讨厌这个女生，因为她装胆小、装可怜、做作，总是喜欢在别人面前做乖乖女，而且特别小气。

从书店回到家里，我拉扯着思绪，看着手中的仙人球，有些郁闷。

我的仙人球又开花了，那么少的水分，却一样以坚强的信念开花。它不计较水分和土壤的好坏，凭借着自己，开出绚丽的花朵。

我好像有些明白了，我一直念念不忘的是她的小气，而我何尝不是一个小肚鸡肠的人呢？

我好想向她道歉，因为我明白了她不是做作，而是率真；也不是小气，而是内心难过；她不是可怜，而是单纯。可是，那一抹青春岁月已经走过，我已无力挽救。

亲爱的，原谅我这个心胸狭窄的人，错怪了你那么多，误解了你那么多。

我拉扯着思绪，复习着你给我的温柔，就像曾经的那颗北极星眼泪一样的闪亮。

【点评】

1.巧用“复习”，倒叙顺叙。一个别具一格的作文题目深深吸引了读者的眼球，“复习”二字将思绪拉到了多年前，小作者巧妙地用倒叙的手法，清楚而具体地介绍了与好友由于误会越来越深，乃至绝交一段不愉快的往事。

2.借物言志，深化主题。文章以一盆坚强不屈的仙人掌让我明白了人不该“小肚鸡肠”，表达了心胸宽广的主题。文章最后以“我”“复习”朋友给的温柔而内心释怀，深化了主题，充满了真情实感。

我用淡然祭奠一切流言蜚语

我不怕一切流言蜚语，哪怕它有一千分贝。——题记

淡淡的阳光从窗户玻璃照射进来，我随意地捧着一本书，眼神愣愣地盯着扉页，心却不知飞到哪儿去了。

耳畔萦绕着好友那尖酸刻薄的话语，我的心一阵一阵刺痛。虽说已经和小艾绝交了，可那些流言蜚语却挥之不去，唉！我始终是在乎的。

“小雅，”妈妈亲切的呼唤把我从悲伤中拉了回来，“一只脚跟毫不留情地踏上了紫罗兰，紫罗兰却把清香留在了脚跟上，这是为什么？”我一脸茫然，只知道这是安德鲁·马修斯的一句名言，但其实并不很懂。妈妈淡淡一笑：“你的好朋友最近为什么不来了？……”

我轻轻地放下书本，走到窗户前。窗外阳光和煦，鸟儿在树上婉转啼鸣，花儿正开得娇艳，吐露芳香，肆无忌惮地向我袭来……

“妈妈，一个冬天过去了，这么多的花儿竟然还在！”我贪婪地吮吸着，我喜欢它们的馨香。

“那是因为它们有着顽强的生命力，它们就足够强大。”

是啊，足够强大的植物有如此强大的承受力，难怪它们能够承受冬天的煎熬，才能在风雨中淡然地屹立不倒！

这就像那株紫罗兰，因为宽恕，才能淡然，才把香味留在了脚跟上，惟其如此，才够强大。我轻轻地笑了，张开双臂，迎着鲜花，仿佛风中已满是淡淡的紫罗兰香……

第二天清晨，我背起书包，迎着清风，迈着轻快的步子走进校园。

“听小艾说，小雅把别人利用完了就拍拍屁股走人，真是太可恶了。”

“就是，就是，听小瑜说啊，因为她从中作梗，小瑜和小婷到现在都没到现在都没有和好，连小菲他们都站她那边了，真是有够贱的……”

我转过身，两个文弱的女生正窃窃私语，看见我，小脸绯红，我淡淡一笑，飘然而过。哎，既然管不住别人的嘴，那么，我只能做好我自己，流言可不怕！粉碎流言的最好办法就是泰然处之，“谣言止于智者”嘛！

于是，我学会了淡然，用淡然祭奠一切流言蜚语，埋葬了一份有着卑微承诺的友谊……我抬头微笑，此时阳光正艳，湛蓝天幕下，一簇簇紫罗兰，好美！

【点评】

1.构思精巧，意境深远。标题吸人眼球，“淡然”和“祭奠”二词渗透出小作者对人生独特而深刻的感悟力，文章紧扣材料，宽容与豁达之意呼之欲出。文章结构完整，首尾呼应，行文自然流畅，紫罗兰淡淡的幽香弥漫全文，清新淡雅。小作者能深入体察生活，情节一波三折，不落俗套。

2.咀嚼生活，幡然顿悟。文中的“她”在听过妈妈的劝慰后豁然释怀，准备与好友冰释前嫌，听到的却是变本加厉的中伤，情节异峰突起，跳出了一般的写作思维，矛盾陡然升级，大有一触即发之势。可是，小作者的“淡淡一笑”，所有暴风骤雨、一切流言蜚语都显得那么苍白而卑微！至此，这份“淡然”呼之欲出，这已不仅仅是一种生活态度，上升到了一种人生境界，这是小作者对生活的深刻哲思，更是小作者咀嚼生活的幡然顿悟！难得！难得！

◉ 多角度看雪作文

羊显得那么弱小，没有任何可选择命运的余地。人又显得那么霸道，杀羊吃羊，从来都不手软。时间长了，一切便显得顺理成章，没有谁怀疑这里面有什么不妥。就连人看羊，也已经形成了固定的思维模式。羊的生命意义成了最终被端上餐桌的几盘肉的简单存在。

但如果换一个角度看羊，会不会看到羊的另一面呢？

牧民说，每个人都说是人放羊，其实呢，是羊在放人。羊吃草的时候，吃到哪里，人就得跟到哪里。羊知道哪个地方有好草，它边吃就边往那个地方去了，但人却不知道，所以，人只能跟着羊走。羊还知道哪个地方有水，吃到一定的时候，它自然而然地就向那个地方走去，它不乱走，也从来不会迷路，有经验的牧民跟在羊后面，总是能够找到水。

有一位牧民曾说，在阿尔泰牧区有不少人能听懂羊语，羊咩咩地叫几声，他们就能听明白那里面是什么意思。

人懂羊语，可能与游牧生活有关。待长了，彼此便有了感应。

一个去别处放牧的人回到了那仁牧场，同时，他也带回了一个让人十分惊讶的消息。他是为了让羊吃到更好的草才离开大家的。到了另一个牧场后，他发现那里的草果然十分茂盛，羊群从早晨探下头去，一口气吃到了下午才抬头。牧民们放牧时很注意羊抬头的次数，如果羊抬头的次数多了，就说明草不好，羊老是在寻找好草吃。

他很高兴，这么好的草场上只有自己的羊群，吃到转场的时候它们肯定会长得肥壮，回去后就可以多卖几公斤肉，多剪一些羊毛。在高兴的同时，他又有一点儿担心，毕竟自己一个人在这么远的地方，万一遇上狼，后果将不堪设想。

不久，他担心的事情果然出现了。一天下午，一群狼突然包围了羊群，顿时，狼嗥和羊叫响成一片，他站在羊群中间不知道如何是好。但很快，羊群就有了变化，它们像是听到了无声的命令，一只挨一只，在原地转圈。这样，站在羊群中的他就被保护了起来。但他还是很着急，虽然自己没什么危险了，但羊群却暴露在狼的面前，如果狼向它们发起进攻，它们就有危险了。就在他这样担心的时候，羊群又发生了变化。它们一律头朝里，屁股朝外，又形成了一个保护圈。他马上明白了，狼一般咬羊时，都要先咬羊的脖子，现在羊把屁股对着它们，使它们无从下口。狼围着羊群打转转，过了一会儿，嗥叫着走了。羊群合力围起的这个保护圈，使它们无力突破，只好撤走。

他站在羊群中间，目睹了这一幕，犹如目睹了一次草原上的神话传说。第二天，他就收拾好东西，赶着羊群回到了那仁牧场。晚上，他梦见自己变成了一只羊，醒来后，他哭了。

◉ 多角度看雪作文

星期五，一家人坐在一起吃饭。突然，妹妹站起来说：“哥哥，我们换个位置吧。”没等我回答，妹妹就一反常态地迅速把我的碗筷拿到了她原来的座位上。我只好不情愿地跟她换了位置。我一直很喜欢自己的位置，因为这里可以看到窗外的花草，视野很开阔。见妹妹抢了我的位置，心里虽然有些不舒服，但我也只能迁就她，谁让我是她哥哥呢！

换了位置，妹妹很高兴，不住地说她的'位置好，而我只是埋头吃饭。突然，我一抬头，发现我在妹妹的位置上能看到很多平时在我的位置上看不见的东西。比如，我能看见妹妹身后的饮水机，能透过房门看见房间里的小箱子，看见很多书，看见妹妹的书桌……呵！原来换一个位置，看到的东西就不一样了，真是有趣呀！

其实生活中，这种事情很常见。换一扇窗户，就能看到不同的景色；换一个位置，就能有不同的视野；换一个角度，就能有新的发现；换一种思考方式，就会有更有趣的答案……生活中，这样的事情几乎每时每刻都在发生。其实这些“新发现”原本是存在于我们生活中的，只不过因为我们没有从新的角度观察，没发现它们；而换一个角度，就能发现它们。

有个小故事，就能说明这个道理。一个美国小男孩天生长着一个奇丑无比的大鼻子，因此他备受同伴的嘲笑，变得沉默少语。他的老师为了开导他，让小男孩站在窗前观看一只小狗被埋葬的情景，当小男孩深感悲伤时，老师把他带到了另一扇窗户前，窗外开满了鲜花，美丽极了，小男孩的悲伤顿时一扫而光。老师告诉小男孩，他应该换一个角度去看世界，去看自己的大鼻子，他的鼻子其实是很可爱的。刚好学校有一个小型话剧演出，在老师的鼓励下，小男孩参加了演出，取得了很好的成绩，从此变得越来越自信了。这个小男孩就是斯哥特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

确实，换一个角度，我们可以看到平时看不到的事物，看到更精彩的事物。在你心烦意乱的时候，换一个角度看世界吧，你将看到一个更新鲜美丽的世界！

◉ 多角度看雪作文

（一）抓住关键，贴近生活

在提炼论点的过程中尽量贴近生活，用准确的.语言表达对生活的感悟。注意：论点必须是一句完整的话。

片段一：有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。

1．分析片段中的关键词句：

和家人 看野鸭南飞 跋涉上百里

2．从关键词句中讨论论点：

和家人 美丽要一起分享

看野鸭南飞 拥抱自然就是拥抱美丽

跋涉上百里 为爱，我们需要（不怕）付出代价

片段二：有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。

1．分 析片段中的关键词句：

儿子要喂野鸭 他听了很高兴 一家人喂野鸭

2．从关键词句中讨论论点：

儿子要喂野鸭 善良是孩子的本性

他听了很高兴 我们要保护孩子的爱心

一 家人喂野鸭 美好的行为是极富感染力的

片段三：十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。

1．分析片段 中的关键词句：

十年 野鸭不再南飞

2．从关键词句中讨论论点：

十 年 贵在坚持

野鸭不再南飞 物极必反

小结：抓住关键 ，贴近生活，形成一句完整的论点。

（二）角度多元，立意新颖

阅读整段材料，从不同角度分析主要内容：

材料四：有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭 。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年 后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。

1．提问：面对野鸭不再南飞时，这家人会怎么想？

提炼论点：

A．溺爱使动物丧失本能。

B．我们对自然不能横加干预。 情感态度：否定

C．爱也会错。（错爱。 爱也要讲究方式） 新颖

D．利诱如刀。

E．改变，原来只需要坚持。 情感态度：肯定

2．提问：当严冬到来时，野鸭们会怎么想？

提炼论点：

F．生于忧患，于安乐。

▲迷你日记网秘笈曝光:
• 湖心亭看雪教案 | 湖心亭看雪课件 | 分享作文 | 作文分享 | 多角度看雪作文 | 多角度看雪作文

G．依赖只会葬送自己的生命。 情感态度：否定

H．面对困难，我们不能一味寻求帮助。

I．拒绝诱惑，才能保证自身的发展。

小结：在分析材料时，要考虑角度的多元化，要努力使自己的论点新颖。

◉ 多角度看雪作文

(1)他站在田里，举起锄头，奋力耕耘着，豆大的汗珠顺着他的额头流过他俊美的脸庞，滴落在田地里。他不是一个普通的农夫，他是勾践。他卑事夫差，宦士三百人于吴，还要亲自做夫差的马前卒。回到会稽他就亲自耕种，做到非其亲种则不食，非其妻所织则不穿。吃着粗陋的饭食，还要舔尝苦胆;躺在柴草铺上休息时，还在思考着招揽八方的.人才。他一刻也不懈怠。他为什么要这样辛苦呢?国亡了，他可以逃走，可以隐居，可以平静地终老一生，然而他没有!因为他没有忘记国君的责任，没有忘记亡国的耻辱!在他的心底，铭记着他向夫差俯首称臣那一刻的心痛，铭记着他的子民迎他回到会稽时满眼的泪水!这铭记，使他可以忍受苦胆之苦，柴薪之硬!

(2)楚王派人去请庄周先生辅佐国事，却被他巧妙拒绝。虎走深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空。不同的生命追求着不同的空间。岭南有一神龟，死已千年，犹受供奉，它固是不愿躺在那里受后世之人食，而是愿意自由自在，曳尾于泥沼中。

◉ 多角度看雪作文

门敲开了，进来一个学生，坐在心理医生面前陈述了自己的苦衷我一直认为我很胆小，医生反驳道：那只是细致罢了

我从医生口中我悟出了道理：优点、缺点可以相互转化，换个角度看世界，世界将充满阳光。

你讨厌啰嗦的人么？我想一定是的。但你讨厌巴尔扎克的小说么？我想一定不会，但你没有发现巴尔扎克很啰嗦吗？，他有时用很大篇幅去描写一扇窗户，一个杯子但正是这种啰嗦才成就了巴尔扎克这一文学巨匠。

你讨厌酒鬼吗？谁不讨厌。可你讨厌李白吗？我想不会吧，你一定会说李白不是酒鬼，而是斗酒诗百篇的一个爱喝酒的诗人，换句话说：他只是一个文学造诣颇高的酒鬼而已。

现在我们回头看太极的阴阳图，那种蝌蚪似的图形不正是寓意着阴阳可以转化吗？那蝌蚪眼睛不也表示着阴中有阳，阳中有阴吗？

我们总讨厌贪心的人，可我们是否考虑过上进不也是一种贪心吗？一个人取得成功后因为贪心成功，进而更加努力，才取得进一步成功，所以上进也是贪心在积极方面的表现而已。

换个角度看世界，也许世界上将不存在那么多缺点和瑕疵，从辩证思想看问题，人们将会得到的意想不到的收获：内向的人变外向了，自卑的人变自信了，笨拙的人变灵巧了也许人世间原本也不存在那么多的瑕疵，而只是人们认为那是瑕疵罢了。

记得艺术大师罗丹说过：对于我们的眼睛，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。当我们揭开黑暗的面纱时，也许看到的将是耀眼的光芒，她会抹平我们内心的忧虑，从而照亮世上所有的阴暗，但关键在于你能否揭开她神秘的面纱。

我们换个角度看世界吧，世界将会充满阳光。

◉ 多角度看雪作文

学习方法：反思学习法

孔子提倡学习知识面要广泛，并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果只是读书记诵一些知识，而不通过思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是非。《中庸》中提出为学的五个阶段：博学、审问、慎思、明辨、笃行。慎思就是要把外在的知识和事件与自己切身经验结合起来进行认真思考，既用自己的经验来思考知识与事件，又用知识与事件来思考自己的经验，不断地交换位置和方向，达到理解和重新理解知识、事件和经验的目的，促进自己内精神世界的成长。

学非有碍于思，而学愈博则思愈精;思正有功于学，而思之困则学必勤。——王夫之

学习方法：怎样获得学习的热情

热情可以是多种多样的

你需要具有旺盛的虚荣心

如果你缺乏热情，你不妨装着很有热情的样子去行动

对成功的幻想可以唤起热情

兴趣是一种非常重要的热情的来源

（1）热情可以是多种多样的

热情的源泉，当然是越崇高越好，象班超那样为国家强大而拼搏当然最好。但是，我还是觉得应该尊重每个人的价值取向，每个人都可以根据自己的喜好寻找属于自己的奋斗的热情。并不一定需要整齐划一的为了国家强大民族振兴而奋斗，这样要求少部分觉悟高的人可以，要求所有人都这样就不太现实。而且，伟大的成就不一定非需要多么高尚的激情不可，关键是要有热情，这种激情是真诚的不是虚假的，是旺盛的而不是虚弱的，这就行了。

有很多例子可以说明热情的来源是多种多样的。

著名的“童话大王”郑渊洁一生创造的童话数量超过了安徒生，拥有数千万读者，相信很多跟我一样生于八十年代的同学都曾经是他忠实的读者。他在接受电视台采访的时候，记者问他为什么选择当一名作家，他就说：“那时候我还没有结婚，我就想写作出名赚钱，娶个老婆。所以我就是为了娶老婆而忘我的写作。”

英国著名诗人和剧作家王尔德创作的时候一定要把文坛对手的照片摆在面前，才能写出好作品，是出于对对手的仇视才激起了他创作的热情――尽管这显然只是他创作热情的一部分。而越王勾践卧薪尝胆，则是把耻辱感作为热情的来源。

相信大家都还记得我所讲的浙江理科状元陆文的故事，她就说她努力奋斗的原因就是为了使妈妈高兴，将来能够让妈妈过上好的生活，而我所讲的老孙的故事，他的动力更直接――就是为了拿奖学金，为家里减轻负担，如此而已。

挣钱、成家立业、竞争、亲情……都可以作为热情的来源，并且确实有人靠着这样的激情取得了巨大的成就。我们也要善于在学习和生活中去发现属于自己的热情，可以好好想想父母对你爱、想想将来考上好大学找个好工作以后的美好生活、可以寻找某人作为自己的竞争对手和他叫劲……只要能真的令自己激情澎湃，而不是一些假大空的东西就可以，从而为自己的学习进步提供不懈的动力。

（2）你需要具有旺盛的虚荣心

二战结束后的一天，年老的邱吉尔来到英国下议院，坐在一个年轻的议员旁边，突然问道：“年轻人，你知道是什么东西支撑我在各方面都取得了如此巨大的成就吗？”这个年轻的一员用非常渴望的眼神等待着这位德高望众的伟大人物的教诲，他说：“我非常想知道。”

“虚荣心！强烈的虚荣心！”邱吉尔大声说道，随即哈哈大笑，起身而去。

我们常常用“爱慕虚荣”来贬低某些不踏踏实实工作、一昧追求名气的人。不过，从好的方面来讲，企图获得他人赞赏的心理其实是人人都有的。如果一个人不具有渴望得到别人赞赏的心理，他就会变得对任何事情都漠不关心，也就丧失了做好任何事情的热情。反之，那些虚荣心强烈的人，才会不断的寻求事业的成功，充满热情的学习和工作。

英国著名外交家查斯特菲尔德在给儿子的信中写道：“我反倒认为：人类具有虚荣心乃是一件好事，假使人们喜爱我的某一点，而因此造成我的某种虚荣心，这种虚荣学还是敦促我向上的原动力。……我认为若无虚荣心的推动，就绝无今天的我。为此我强烈主张，你应该和年轻时的我一样，拥有旺盛的虚荣心。没有任何方法比虚荣心的助力，更能使人快速的成功。”

学习中也应该具有旺盛的虚荣心，从每一次成绩的提高中感受成功的快感，把成绩的下降视为一种耻辱，这将为你提供强烈的努力学习的动力。不要试图去否认自己原本已经具有的虚荣心，更不要以此为耻，而要把这种心理作为热情的来源，敦促自己不断的去取得进步。这将是你一生的财富。

（3）用行动激发你的热情

你是否觉得你几天精神不振？食欲不佳？浑身乏力？对任何事情――尤其是学习――都提不起兴趣？

这个时候应该做什么呢？

立刻行动。

请记住威廉?詹姆士的话在：“行动似乎跟着感觉走，其实行动与感觉是并存的，大多都以意志控制行动，也就能间接控制感觉。”

如果你缺乏热情，你不妨装着很有热情的样子去行动。我自己的一个很深刻的体验就是在足球场上，玩到一半比分落后的时候，总觉得很不爽，渐渐的就没有“斗志”。这个时候，如果我大喊一声，装做很有激情的样子，猛的冲上前去，积极跑位，过了一会儿，我就发现我又重新获得了热情，变得很有斗志了。是行动重新点燃了我获得胜利的渴望。

前苏联一位著名的教育学家曾经说：如果你对某门科目缺乏兴趣，你可以在上数学课之前试着搓着自己的手心说：“这是一门很重要的课程，我将要充满热情的去学习。”你会发现，这堂数学课的效率会明显提高。

我是在初中的时候在《童话大王》中的《郑渊洁与皮皮鲁对话录》中读到这段话的，当时觉得很受启发，当时我正对数学提不起兴趣，我就学着试了一下发现真的很有效果。真的，你也不妨试一试。出了那位教育学家的方法外，还可以用更强烈的行动来激发自己的热情，比如立刻让自己挺直胸膛，用充满渴求的眼神看着老师，心里想：“啊，这节课他又要教给我多少新的知识，我又将懂得多少以前不懂的'东西，这真是太美妙了，我一定要好好听课，不漏掉任何一点新东西。”也许这些行动都是“装出来”，可是你的行动其实已经带动了你的热情，不知不觉之间，你已经认真的听完了这节课，你对这门科目的兴趣也将与日俱增。

试一试吧，立刻行动。

（4）对成功的幻想可以唤起热情

在管斌全的《学习成功――中学生成就梦想的15堂必修课》中讲了一个教授如何激起一个叫林刚的学生的学习热情的故事。他先让林刚明确了自己奋斗的目标――考上北京大学，然后，让林刚拿起笔写下自己如果我真的能考上北京大学，可以获得哪些美好的前景，于是林刚构思了很久，写道：

①让所有认识我的人对我刮目相看。

②为自己争气，为爸妈脸上争光。

③成为65中历史上第一个考取北京大学的学生。

④找到一份挣大钱的工作。

⑤领略燕园的秀美风光。

⑥游故宫，逛天安门，爬长城。

⑦接受最好的高等教育。

⑧对那些看不起我的人说：“我是最棒的！”

⑨观看2008年北京奥运会。

⑩获得足够的自信，我有信心去实现其他的目标。

相信不仅是林刚本人，很多人在看了这十点之后，也会觉得学习成功是一件多么令人向往的事情。枯燥的目标一旦转化成为生动的想象，自然会给人一种热情澎湃的感觉。当我在高三冲刺的时候，把自己关在一个小屋里度过一天有一天单调而重复的时光，最大的动力，就是在夜深人静的时候畅想，我考入中国人民大学以后的美妙生活――那里一定有很大很大的图书馆，可以任我翻阅自己喜欢的书籍，到了北京，我可以去看天安门、故宫、长城，考上大学的消息一定会让我的父母欣喜万分，亲戚朋友们也会说出很多夸奖我的话来，我可以度过一个无忧无虑的暑假……很多，很乱，但是很生动很具体，有的时候自己想着想着，就会莫名其妙的笑出声来 课前预习，这样，我的心情就会顿时欢愉起来，觉得眼前的奋斗是一件多么令人振奋的事情。当我重新捧起书本，拿起笔的时候，我的内心充满了要认真学习，不要浪费现在的一分一秒的冲动。直到高考结束，分数出来，我如愿以偿的收到了中国人民大学的录取通知书，到现在，所有的梦想都变成了现实。当我在图书馆数百万的图书中穿行，和同学们一块四处游玩，每次回家走亲戚的时候，我就会想起高中的那些梦想。

现在，我又有了新的奋斗目标，我总是喜欢把目标想得很好很美，尽管有的时候前进路上的挫折远远比我想象的要多，但是，正是这种热爱幻想的习惯，让我在面对失败、寂寞、单调的时候，总是对未来充满希望，总是能鼓起战胜困难、获得成功的热情，一直至今。

人总是生活在现实中，但人也总是生活在自己的思想中。你勇敢的把自己想象成为一个已经获得成功的人士，实际上你就已经获得了成功的喜悦、获得了成功的信心，并获得了不断成功的渴望。尽情的想象，才能尽情的奋斗；尽情的奋斗，才能不断把梦想变成现实，并在一个更高的基础上做更新更美的梦想，从中体会到成功的乐趣。

名师教你在学习中学会总结和积累

第—，积累报刊杂志上的优秀文章、段落。

这对提高学生思想，提高对文学作品的鉴赏能力都是不可缺少的。有时，还可以自己对所剪裁下来的内容加以评价或写出读后感，这又可以提高写作能力。

第二，积累平时自己的“观察与思考”

孩子在上中学时，除了在校上课，还要在家生活，还要接触社会，通过眼看，耳听、心想，对周围所发生的事都有自己的看法。这些看法很快就被忘却了。如果认真回顾并把它记录下来，不但可以加深记忆，而且还可以提高孩子的认识能力和思维能力。这些积累材料还会成为写作素材，这可是一举多得的好事。

第三，把平时笔记、作业、测验练习妥善保存，建立一个学习档案。

我们经常遇到这种情况，一学期没上完，学生的作业本丢了，笔记丢了，又换新笔记本。这样他们手中就没有了完整的资料，同时也反映了孩子作事不认真，马马虎虎，这可是一个坏毛病。其实孩子积累的作业、笔记、测验卷子等等都不可能作为永久材料保存,考试技巧，保留到一定阶段就可以随意处理了。但这些资料毕竟在一定阶段还会发挥作用。而且这也是在对孩子培养一个良好的习惯。他们长大以后，也不会轻易地把自己动手整理的资料乱扔乱丢。

第四，建立一个错题本或称“错误档案”。

平时作业、测验、练习或考试中的错误应当积累起来，并为它建立—个特殊档案。为什么要这么作呢？因为他们平时错误（或错题）都是由于某部分知识没学好，或者由于在学习上存在着一些坏习惯而造成，而且往往是经常犯的顽症。这些错误必须让孩子心中明白错在哪里，为何出错，对的是什么。那么就要分析错误，分析以后把错误记录下来，到一定时间，当孩子翻开“错题本”一看，就能知道自己在知识上有什么漏洞，学习习惯上存在什么问题，特别是在复习考试阶段，这个错题本可能会帮他们一个大忙。他们会在短时间内发现自己的学习缺陷，并集中优势兵力去解决它，这会得到事半功倍的效果。

初中数学学习方法浅析

如何学好数学，是初中的同学面临的共同问题。大家在小学学习数学时，往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去探究知识间的联系和应用。

多看：1、课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。2、课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。3、课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业;一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

多想：主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力， 同学们在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

多做：主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力;第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

多问：是指在学习过程中要善于发现和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。有经验的老师认为：能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功;反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的学生，是无法学好数学的。那么，怎样才能发现和提出问题呢?第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力;第二，要肯动脑筋，不愿意动脑筋，不去思考，当然发现不了什么问题，也提不出疑问。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

初中学习方法：问题学习法

带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。

问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考;同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。

为学患无疑，疑则有进。——陆九渊

保持一个高效的学习状态

首先要使自己每一秒钟都充满自信，即使有时真的很气馁也要逼自己装出自信的样子，这是很有效的，其科学性是经过科学家证实的（其实，对于聪明的你来说，自己是最好骗的^-^）。建议每天起床都对自己大喊：“Today is my beautiful day！我充满自信，我是最棒的！”（要是真的不好意思在屋里大喊，也要在心中对自己大喊，贵在坚持啊）。

另外还要以“低姿态，高标准”来要求自己，生活中不要把自己看得太高，不管别人把不把你看作是高手，你一定不要把自己看作是高手。否则，你永远都不会成为真正的高手，充其量也只是个“井底之蛙”。

考试中要抱着正确的考试观，坚持“会的不丢分，不会的不苦钻”，不要为面子去作题，一定要明确一点，你参加高考的目的是得分，而不是其他的任何事。若是考试中真的遇到了心里发毛的紧急情况，不妨停下笔，深呼吸，恢复自信，告诉自己“我难他也难，我不怕难，我易他也易，我不大意”相信很快就会好起来的。

在生活中还要保持一个开放的心态去学习。不要自己把自己给封闭了，多和同学交流，不要太小气，也不要太傲气。一个好的学习氛围和人际关系对保持你的心态和状态都是很重要的。

相信一段时间后，你会发现自己的学习境界又有了一个很大的提高，那时你的学习一定会有更上一层楼的感觉。守住心态这个灯塔，你在高考的波涛中才能稳中求胜，赢心者才是真正的强者。

“有李宁，一切皆有可能。”身边的朋友总喜欢引用这句话。事在人为，其实，很多貌似不可能完成的事都不是没有可能的。“理想+方法+勤奋+坚持+心态=梦想成真。”相信笃行这句话的你不会失望的。上面的文字都是那些为梦想奔跑的日子篆刻在我记忆中的点滴美好感悟，送给你们，希望能对你们有些启发和帮助，祝你们在圆梦的路途中不断超越，不断精彩。圆梦北大，我会在“一塔湖图”中等待你的到来。

幼儿英语学习方法

幼儿英语学习方法是由本站学习频道为您推荐的。

自然教学法

Natural Approach提供语言学习环境，包括：视觉、听觉、练习机会等，同时需要使用学生能理解的语言教学，活动设计要有趣、引起学生学习的动机;着重有意义的输入，而非机械式的练习。

字母拼读法

Phonics字母拼读法是一切教学法的起源，如同英文字母是英语的起源一般，因此学生可能凭借此来培养读与写的能力。

歌谣韵文教学法

Songs And Rhymes Teaching凭着与主题相关的歌曲或韵文，复习学过的单字或句型，更能熟悉语调、节奏感和韵律感;提高学习兴趣和引起学习动机。

自然拼音法

Natural alphabet通过自然拼音的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以立即直觉反映出发音，同样，听到发音亦可直觉反映出单词拼写。

直接教学法

Direct Method教师于授课时不使用学习者本身之母语(中文)教授第二外国语言，在教学中，不做翻译，纯粹凭借外语直接进行教学。

互动式教学

Interactive Learning语言的认知和学习最佳方式为透过个人与环境之间的互动，历此，学习成效端看其在与环境的交互作用是否达到一定程度。

情境式教学法

Situated Language Teaching透过真实的情境教学将教学内容表达给学习者，感受到所学的语言能够实际运用到日常生活中，进而培养学习者对教学内容的认同感，在面对真实情境下较易呈现出口语能力。

听说教学法

Audio-Lingual Method强调让学习者反复练习，并由反复的句型演练中达到有效学习，不重视读写与认知的理化，迎合了普遍学习语言者的偏好。

肢体反应式教学法

Total Physical Response语音的传达用动作表示，可以凭借学习者的肢体动作来反应来其学习的成效，同时透过右脑足够的肢体反应的刺激，能有助于学习者左脑的发展和语言学习的效果。

沟通式教学法

Communicative长颈鹿美语特色教学法，强调沟通技巧的训练，因为良好的沟通能力，不仅是表达意见，或具备语法能力，还要具备语言的多样的功能：运用信息互补、自由选择、反馈等方式，达到真正沟通的目的。

推荐阅读: 多角度看雪作文（分享12篇） 看雪教学设计（汇总十九篇） 关于雪的高中作文精选12篇 雪叙事的初中作文合集12篇 角度的作文（汇编14篇） 春节看雪的文案(实用八十一句)

我们精彩推荐多角度看雪作文专题，静候访问专题：多角度看雪作文

热门标签: 角度心态作文 换个角度作文 角度思考作文 作文分享]我和爸爸比童年优秀文章壹篇 写角度的作文 雪作文

本文网址：//m.w286.com/gaofenzuowen/151082.html