错误初中作文(模板十三篇)_错误初中作文
2024-01-11 错误初中作文错误初中作文(模板十三篇)。
♥️ 错误初中作文 ♥️
断了线的风筝，
不再回来，
消失在地平线上的你，
也不会踏上归程。
原以为的幸福，
只不过是段小插曲；
原以为的依靠，
只是个过客。
短暂的邂逅，
是个美丽的错误。
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人谁无过，过而能改，善莫大焉。每个人都犯过错误，我也不例外。从小到大，我犯过许许多多的错误，但我认为，犯错误并不可怕，怕的是错误地对待错误。
有一次放学排队回家，我和几名同学从教学楼二层悄悄的离开了班级的队伍，跑到一层后才慌忙的往队伍里扎，心想：我们的”计划“会不会被老师发现呢？果然不出我所料，刚下楼，就被火眼金睛的祖老师逮了个正着。她火冒三丈，生气的说：”你们几个同学回家后每人写一篇400字的高水平反思。“听到祖老师的这些话，本来就有些发慌得心更加慌了起来……
面对这个错误，我心里忐忑不安，就像热锅上的蚂蚁。想到祖老师要照顾我们四十个学生，已经很辛苦了，这个时候我们还给老师添麻烦，真是不应该。回家后，我认认真真地写了一篇反思。
从那以后，我再也不敢在放学时给老师添乱了。但有的同学似乎没有正确的面对错误，因为他们过了几天后又问我要不要放学时离开队伍，我坚定地对他们说：”我不去了，因为我不想再给老师找麻烦，你们最好也不要这样做了。“我知道，我不能再去犯同样的错误。
现在，我知道了怎样才叫真正的面对错误：主动承认错误，正确认识错误，从中吸取教训，争取不再犯同样的错误。
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。无论哪种方法终止妊娠，都会改变激素分泌，对身体造成一定伤害，所以应适当休息。当然也不必像坐月子那样小心谨慎。在饮食方面，正常饮食基本就可以满足流产后的营养所需。如术后腹痛伴低热，或阴道出血多于月经量时，应及时到医院就诊，
资料
产后应避免在出血期间 ，即便是血排净了以后，也应该在个一月内尽量避免 。理论上术后与产后一样，有一段时间卵巢处于休兵状态，不可能受孕，但仍请做好防范措施，不要抱侥幸心理。有的女性此时恰值排卵期，很容易再次怀孕。这并非如有人想象的那样，流产后的女人只有在再次来月经之后才会怀孕。所以任何形式的流产，都应该在半年以后才可以考虑怀孕生育。
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说道妈妈，每个人都会这样写：我的妈妈漂亮而且温柔。像这样千篇一律的作文，读者看着也会心烦吧？这样的作文谁都会写，不是妈妈在雨天背自己去医院，就是妈妈半夜帮自己洗衣服。
感恩，一词不能只是说说而已。我们要感恩父母带我们来到这个世界，感恩父母，所给予我们的一切。关于感恩父母的作文怎么写?范文感恩父母，希望能对你有所启发。
一年级叙事作文题目：快乐的一天。一年级关于开心的叙事作文怎么写？这篇一年级叙事作文250字的快乐的一天的事的叙事小练笔希望能够帮到你。
时代需要雷锋精神。在社会经济发展取得长足进步、物质极大丰富的今天，也暴露出局部的诚信缺失、道德失范。跌倒的老人扶不扶？被碾压的女童救不救？像一面犀利的镜子，拷问着人们心底的道德良知。一些人蜕化得空前的自私和冷漠，一些人唯利是图、善恶不分。更有甚者，将高尚坠贬成愚昧，丑恶美化成了高明。这些错误认识不仅败坏了社会风气，也腐蚀了时代肌体。
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你看过《真正的贼》这本书么？它讲述了一个关于偷窃、负疚、友谊和荣耀的故事，“勇于承认自己的错误”在这里被描述得如此令人动容。
在这本书中，老鼠德克无意间发现了大金库的入口，财迷心窍的他偷走了许多珠宝。看守珠宝的首长，也就是全国最最诚实的人——加文被熊国王怀疑，在猫丞相的教导下，把加文判刑了。老鼠德克正要自首，加文却出走了。从此，老鼠德克吃不好饭睡不好觉，他想方设法洗去了加文的坏名声，又还回了珠宝，最后还把加文找了回来。
读完了这本书，我也有点为加文感到委屈。他明明很认真地看守，可国王却迁罪于他，真是委屈。我也对老鼠德克感到气愤，因为他财迷心窍，偷走了珠宝，害得加文被他连累。可是，我再次读了一遍这本书，心态发生了些变化。我突然发现，老鼠德克其实也很勇于承认自己的错误。他虽然偷走了珠宝，却马上意识到自己错了，想要勇于承认。他也已经站了出来，决定自首。而且加文走后，他并不像“真正的贼”那样洋洋得意，而是想办法为加文澄清罪名。我不禁佩服起这只老鼠的勇气，勇于承认错误的勇气。
在我的生活中，也发生过这样的事情。三年前的一天上午，爸爸妈妈都不在家，我就把班里的几位小朋友叫到家里来玩耍。我们玩枪战，玩的`不亦乐乎，玩着玩着，我太兴奋了，不禁手舞足蹈起来，哪想到手中的枪一下碰到了窗台上的花瓶，只听到“哐”的一声响，花瓶掉在地上摔碎了。我吓坏了，一时不知道该怎么办。小朋友们也纷纷离去。
到了中午，爸爸妈妈回来了，发现了地上破碎的花瓶，问道：“这是怎么回事？”我吓坏了，连忙支支吾吾地说：“这个，这个，它是被小朋友们打碎的。”爸爸妈妈看着我紧张的眼神、红红的小脸，就和蔼地说：“你说的是真的吗？花瓶是你弄碎的吧？”我看到爸爸妈妈也不像特别生气的样子，就壮了壮胆，低下头，小声说道：“是我不小心碰到花瓶，摔碎的。”妈妈过来抚摸着我的头，说道：“豪豪，记着，做错了事要勇于承认，这样才能问心无愧，才算是个好孩子。”说完就主动和我一起把花瓶碎片打扫干净。这些话我到现在都记得，做错了事情不可怕，一定要勇于承认。
犯错误无法避免，让我们大家都学习老鼠德克勇于承认错误的精神吧，这样才能做到无愧于心。
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“人非圣贤，孰能无过，”每个人都会犯错误，错误藏在生活的每个角落。
日寇侵华是错误，“”分子的行为是错误，为了自己的利益而损害他人是错误，好逸恶劳是错误，违法乱纪也是错误。错误有小有大，造成的后果，轻可如鸿毛，重可如泰山。
错误是一把双刃剑，一方面他造成了不好的影响，而另一方面他又使犯错误的人知道自己并不完美，也不可能完美，错误让人戒骄戒躁，反省自己的所作所为，也为他人提供了反面教材，让他人引以为鉴，
车尔雪夫斯基说过：“既然太阳都有黑子，那人类怎能没有缺陷。”虽然错误带来了一些不好的影响，但犯错误很正常，有些时候我们还应该不怕犯错误。有一个寓言故事是这样说的：一只乌鸦和一只百灵一起去学唱歌，百灵从一开始就天天练习，而乌鸦却因为害怕唱错而不敢唱，最后，百灵成了举世闻名的歌唱家，乌鸦却一事无成。这样看来，错误就不是单纯的错误，而是上帝为了使我们进步而送来的礼物。
俗话说：“知错就改，善莫大焉”犯错误并不可怕，可怕的是不能及时改正，一个人最难能可贵也是犯了错误能及时改正，当我们范错误时，我们应当保持清醒的大脑，不要因为好面子而不肯承认，这样可能会误导那些正确的人，最终让错误弥漫开来。
当然，我们应该尽量少犯错误，让自己和错误保持一定的距离。
每个人的成长过程都会犯一些错误，认真、冷静地去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。
有一次，我去上水粉画课，带着绘画工具和洗笔的小水桶早早的来到了教室。在绘画班里，有一位同学我不太喜欢，因为她借我的东西不是忘记带了，就是弄丢了。画完水粉画，我“报仇雪恨”的机会终于来了。我提着洗完画笔装满五颜六色脏水的小桶，快走到洗手池边时，听见我熟悉的讨厌的人叫我，我便扭身想窗外看去，“一不小心”把我的洗笔桶碰倒在地，污水见到了她的身上，我暗自得意，心想：哈哈哈，仇终于报了。她慌张地哭了起来，一边哭一边说：“怎么办?怎么办?我的衣服弄脏了，妈妈会骂我的。”看到这一幕，我的心一下子软了下来，后悔、内疚、自责、惭愧……百感交集，复杂心情一下子涌上心头。我连忙拿出纸巾轻轻地擦着她身上的污渍。她不再哭泣，对我说：“你不是故意的吧，妈妈骂一下我也没关系。”我一下子说不出话来，反思起来。虽然她弄丢过我的东西，可是我也弄丢过她的东西呀，我斤斤计较，可她却没说什么，想到这儿，我无地自容。
后来怎么样我已经不记得了，可是我知道，当时我忐忑不安的心情逐渐消失，我俩冰释前嫌，我感到了如释重负，体会到“谅解“的可贵，我们现在是一对形影不离的好朋友。
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可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误。题记
我的坏毛病很多，其中，不敢承认错误就是当中的一条。但有一次犯的大错，令我至今记忆犹新。
我刚上一年级，常常爱发脾气，很少有承认错误的行为。有时被长辈训，就会大哭一场，然后把自己关在房间里，默默地写着作业。
我妹妹很乖，至少妈妈比我对她更好，使不了解妹妹的我，常对她发脾气、找她的碴。
有一个周末，老师又布置了一大堆烦人的作业，而且妈妈不让我看电视。我正巧可以利用爸妈出去的时间看一会儿电视，然后关上电视，继续写作业。正在看电视的我一边想着妈妈回来表扬我的场景，一边吃吃笑着，全然不知躲在沙发后的妹妹会告状。
妈妈打了我。我又发脾气了，大发雷霆地对妹妹大叫着：你给我记这，以后别怪我!我用力推了一下弱小的妹妹，拂袖走进了自己的房间。
静怡，你真不乖啊!妈妈又开始唠叨起来了。我哭了，哭的连天花板都快被我的哭声掀开了。我走近房门，想用力关上，可是有人在阻挡房门，并且高声哭着。
我明白是妹妹，但我没停下，反而更用力地推着房门，不甘示弱。突然，一股有力的推动，迫使我停下，呆呆地跌坐在床上。
妈妈抱起在房门前伤心哭泣的妹妹，揉着她右手的五个手指。奶奶从厨房拿来万金油，涂抹在妹妹右手上。我虽然和她们离得很远，但是我也很清楚地看见妹妹右手手指全肿了。
我忘记了哭泣。
妈妈说，妹妹手指放在门夹缝里，因为我关门时夹到她的手，才会肿成这样。
本想狡辩的我，盯着哭泣的妹妹，心里很不舒服。
因为我的坏习惯，妹妹差点没了手指。这次惨痛的教训，我从未敢忘。所以，我们一定要与错误说再见!
人谁无过，过而能改，善莫大焉。后记
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每个人都难免犯错误，而我们应该调整好的心态，不是气馁，而是如何将“犯错误”中的不利，消极因素转化为有利的，积极的，合情合理的因素，从“错误”中去探索真理的所在。
智者知道如何利用每一次的错误，去寻求人生的真理。他们愈挫愈勇，从不退缩。他们知道，错误只不过是暂时的将真理窒息，但又仓促的在忏悔痛苦中竭力令其复活;错误只不过是薄雾萦绕的黎明，令人们暂时的盲目。当清晨的第一缕曙光升起，它会指引坚强的孩子，去收获真理的硕果初三作文：感谢错误初三作文：感谢错误。
就在今天我知道了我犯下了不该犯的错误---不文明，太霸道。老师不但没有怪我，还帮我指出错误，教我改正。老师还说：“国家主席是老大，可人家没有你这么霸道吧!”就在这个时候，我才真正认识到我的错误。
也许我是长时间没有爸爸妈妈的管教变成了这样霸道的人，也许是我小时候被人撞倒的时候变得这么霸道的。不管是什么原因，我已经认识到我自己的错误，已经勇于去改正它，战胜它
其实人们不断犯的错误，正是人们不断改正错误的过程，自我完善的过程。错误与真理是辨证统一的，是同一事物的两个侧面初三作文：感谢错误初三作文。所以，错误是成功的母亲，真理从错误中酝酿而来。没有错误，就无所谓真理。
感谢老师让我丢弃错误，走上正确的道路;更感谢错误让我悟出了真理，感谢错误让我走出困境，感谢错误让我变得不再霸道，感谢错误，让我不断进步，感谢错误，让我寻找崭新的希望。
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昨天的我：
你好!
再见了，我将要离开你了，因为你有许多的缺点。
粗心马虎是你最大的坏习惯，记得有一次，考数学单元测试，马虎的你把一个得数32写成了23，本来这道题非常简单，只要你稍微细心一点儿，满分就属于你，可你就是粗细大意，结果白白扣掉了3分。唉!真可惜啊!下午回到家后，你得意地对妈妈说：我这次考试就是因为马虎丢了3分，我都会的，没关系，下次我一定改。我满不在乎的说着。这时，妈妈的脸立刻晴转阴了，脸开始低沉下来，严肃的对你说：粗心?这是理由?看你说得轻巧，你错了不该错的题，还这么得意!你养成了粗心马虎的坏习惯，以后可要吃大亏的。从此，你心里暗暗下定决心：要和粗心这个坏家伙永远告别。
不虚心也是你的缺点，这个毛病一直纠缠着你。有一次，在家中练习古筝时，明明弹错了一个音，妈妈马上给你指出来，让你改正错误，多练习几遍，你不但不虚心接受，而且还狡辩。这不是骄傲自满吗?这会影响你进步的!唉!你怎么就是改不了呢?后来，你学习了一篇文章《戴嵩的画》，从中受到了启发，明白了一个道理：初学三年，天下无敌，再学三年，寸步难行!最后，你终于明白了一个永恒的道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。
你也有许多优点，你的爱好广泛。这一天，老师让你参加绘画比赛，你只用了几天的时间就画出了一幅令人惊叹的作品：《青蛙与蜗牛》，效果非常好，得到了老师的好评，最终得了金奖。
再见了，昨天的我。今后，我要克服掉所有的缺点，并继续发扬自身的优点。
祝你我齐头并进!重塑自我!
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听写真的是一个相对漫长的过程，基本上来说，我们往往认为3天见效的事情，才是一个可以接受的事情，但是现实情况是，听写这事，有长有短，长则1个月，短则也要1周才能看到十分明显的效果，但是很遗憾，绝大多数的考友们，是没有这样的兴趣的。因此，请各位正在准备考试自己听写大冒险的考友们注意，你的冒险很有可能要花费至少1周，多则1个月的时间才能看到效果，因此，请各位多准备点时间。
看上去确实应该如这句话所说，既然听写过后自己的实力提升了，那么成绩自然该有相应的提升，但是很遗憾，听写1个月之后，你会发现你的听写的错误率急剧降低，但是做题的正确率却没有太多改变，当然，这个时候一个自然的反应就是质疑听写是否有用，但是其实听写这事初期只是让你达到了“知道”的程度，但是托福考试要的是“熟练”，换句话说，听写只能让你会骑自行车，但是托福考试是要求你参加环法自行车赛，因此，如果想在托福考试当中取得好成绩，你的听写就要继续的练，直到只花很短的时间比如说20分钟，就可以把1分钟的材料全都听写完。
小词，比如说is，or这些词，其实是一个很敏感的话题，就是貌似自己应该能把这些词听出来，因为从小就认识，但是好像自己总是在听写的时候听不到。其实如果你与听力的高手聊过的话，你很快就会发现，这些小词其实更多是一种高手自我标榜的标志。这就好像是，足球的高手比的不是你有多少脚射门，他们比的是你有多少任意球直接得分，因为这是功力的象征。听写之中也是这样，这些小词，其实，只有到听写的后期才能解决，而且解决的方法也不是纯凭自己的听力实力，要想把这些小词听到100%正确，最后靠的是“听写实力+语法修正”。其实当语速足够快的时候，很多小词比如说or或者is是几乎不被发音的，哪怕发音，也得也是很轻，因此这个时候，要想保证自己听写绝对的正确率，很多时候靠的是语法的修正!换句话说，就是你知道那里就应该有这个词，当他还没说出来的时候，你就有了那个“预判”，这是很重要的。
其实听写的过程，是一个矫正自己错误的过程。因此，单纯的听出来的内容，是有很多的错误的，这个时候，必须要做的事情，就是要去拿自己的文章跟原文进行校对，而且一定要把自己听错的内容重新再听至少5遍，甚至10遍才是可以的，否则，你也会发现自己的进展十分缓慢。
其实听写的最终目的并不是听写本身，听写的目的其实是听懂内容，换句话说是一个人英语听力实力的提升，因此听写最终追求的效果不是简简单单的听写的真确率不错，而是要等到真正可以听懂文章，才能停止自己的听写，这是一个目的的问题。听写真的是一个耗时很长的事情，因此，到后期的时候，很多考友都会发现，自己的听写的正确率已经很好了，但是总还是有一些细节听不出来，这个时候往往很多考友都会选择放弃听写，去追求做题技巧或者是记笔记的方法，这是大错特错的，这里应该做的，还是要去听写。记住，这是原则问题!
首先要明白，在托福听力考试中，笔记是给自己记的，它的作用是辅助你解题，在某种程度上，能让你的大脑少记忆些琐碎的东西。因此，记笔记的方式可以随心所欲，所以对于一些网上教的或老师推荐用的一些所谓简记符号和一些速记方法其实是一个很大的误区。
用符号记笔记的根本目的是在自己能看懂的情况下尽量少写点字，毕竟题目说的很快，要记的东西也不少，简记在某种意义上能提高记的效率。但一些自己不熟的符号或简写一定不要用，也不要背别人惯用的符号，考场上的气氛会让你将半熟不熟的东西大部分都忘掉，只有脑中最为熟悉的东西才是最管用的。每人的简记符号均不同，都十分有个性。有些朋友用各种古怪的字符，图案，甚至于用汉语记都不要紧，不要怕没面子，只有你一人看你的笔记。不管黑猫白猫，只要抓住老鼠就是好猫!为了高分，记笔记可不择手段。
然后说一些关于理解的东西，弄清主体逻辑结构才是最重要的，然后是进展过程或解释步骤或讲解步骤。一定不要把注意力放在不会的生词和其他的和专业相关的内容上面。
拿barron第五套模考listening section 1 的conversation举例：主体结构是学生和教授整理几种记忆之间的区别。学生在一些废话之后刚开始问问题就点出了自己没弄懂declarative memory(dm) 和 procedural memory(pm)两种long term memory 之间的区别。教授先举例解释什么是dm，如name, date, experience,学生又打岔说了个professor’s name。紧接下来说了dm的两个子类：em和sm。讲em时，教授举例bring daughters to appointment,用此联系到problem solving。然后dm告一段落，开始说pm。讲pm首先重点提到skill，又举了两个skill的例子，骑自行车和弹钢琴，后面跟了一个理论性较强的短语：not consciously remember.这就基本阐明了dm与pm的区别，之后又补了一句dm 学得快忘得也快，而pm恰恰相反。最后学生又谈到小孩学说话。
其中记单词是dm的过程，但语言作为skill却有着pm的成分。这是对话的整体。还有一些必记的小节：如学生开头说为什么将女儿带来，结尾教授让学生发邮件问问题，都是很有可能考的。但枝杈必须与枝干区分开，一段对话，一个演讲的核心是什么，大体上说些什么，必须弄清，不可与细节混为一谈，否则做题时,理解的东西乱了，笔记的作用也就微乎其微了。
新托福听力考试不同于英语四六级考试，它是不可能跨区做题，这在技术上也是不允许的。新托福考试完全采用网络技术在计算机上完成全部问题的回答，考试顺序严格按照阅读、听力、口语、写作的顺序进行，不会出现任何跨区的可能。
而且托福听力部分练习题一旦进入到下一道题，就不可能对上一道题进行修改，要求你一次做对。凭心而论，虽然老托福也不允许跨区做题，但因为老托福纸基考试的特点，我们在听力开始之前还是能多多少少看到一些题目的，而且还可以趁人不备，在语法部分结束后抢先做一点阅读的题目。
但随着新托福考试的改革开考，这些方法都不再有效。我们必须放弃那种认为”新托福是老托福的延续"这种一厢情愿的想法，实实在在地开发全新的方法、技巧和手段。
对于新托福听力机考、阅读、写作等这些题目不能跳题的事实，考生只有平时做托福听力备考资料等过程中总结新的考试技巧，一定要放弃那种跳题习惯，才有可能跟上新托福听力的“脚步”。
通过上面的介绍相信大家对于新托福听力有了一个认识，机考不同于以前，不能混为一谈，大家如果真的想让自己的托福听力有所进步，就要从平时练习托福听力备考资料开始改变。
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平时生活中，不经意间我常会随手乱扔一些垃圾，牛奶盒，香蕉皮……随手一扔倒是方便了，有些垃圾会呆在泥土里很多年都不会分解。比如白色塑料袋，它能在自然界停留的时间很长，一般可达200——400年，有的可达500年。如果我们的家园被垃圾所包围的，你能想象出在很久很久以后，一个到处堆满垃圾的地球吗？随手乱扔垃圾也是一种犯错。一个小小的动作，污染了我们居住的环境。我应该跟地球爷爷道歉。于是我暗下决心，一定要改正我的陋习。
现在一场风靡全球的垃圾瘦身运动在世界的每个角落，在我们每个人的身边崛起。人们茶余饭后都在孜孜不倦地探讨着垃圾瘦身、环保酵素。我决心改正错误的同时，也加入这次活动——-垃圾瘦身，制造环保酵素。
第一次看到时，我一头雾水，垃圾还能瘦身？什么是环保酵素？这些新名词充满了神秘感。好奇驱使我快速地想要了解它们。于是我百度了大量这方面的资料，使我对“环保酵素”有了新的认识。
将糖、水和厨余，按照3：10：1的比例切碎，放入一个透明的塑料瓶，拧紧瓶盖。放在阴暗的角落里，等待奇迹。在短暂的三个月时间里，果皮经过糖的催化发酵成益生菌。转变成棕色液体，散发出清新的香味，环保酵素制作就成功了。
小东西，大作用。酵素对家居清洁，园艺施肥非常有用，还能瘦身垃圾，美化环境。真是一举多得。
犯错没关系，只要勇于改正。用我们的实际行动使地球越来越亮丽。
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我喜欢幻想，所以我一个人走在幽静的小路上。
今天下起了小雨，使我心情大好，因为空气是湿润清新的，而不是肮脏干燥的。
我路过河滩，突然想看看河水，舒展一下心情。我站在台阶上，俯视眼下，我惊呆了。原本清澈的河水已经变成了墨绿色，原本清澈见底的河水经过几年来人类的污染而变得浑浊，已经看不清河底的鹅卵石，也看不见在水面玩耍的小鱼。再走近看，河岸边堆满了垃圾袋，包装纸和塑料袋等，什么样的垃圾都有，使原本无味清爽的河水变得浑浊浓臭，站在离河水十米远的距离都能闻见河中的恶臭味！
因为河水污染严重，河中许多鱼儿都死了，我又往下走了走，一大堆死鱼堆在岸下，发出一股很浓的鱼腥味，我难以忍受，就走开了。我想去买书看看，所以站在7路车站等7路车，我从来没好好看过天，我抬头看着天，那所谓的蓝天已经不再湛蓝，我心想：“这是蓝天？真‘蓝’啊！蓝的都成灰色的了！”
想到这里，我的心情慢慢低落下来，人类的错误已经太多太多。
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一、教学目标的无序性。教师制定教学目标的依据是教学大纳，但我们研读大纲后会发现一个问题，就是对科技说明文阅读教学的分级目标制定得不清楚，未能分出层次，呈无序状态。且看初中二年级教学要求：阅读说明文，能理解文章内容，了解说明对象的特征、说明的顺序和说明方法，语言的准确性。再看高中一年级教学要求：阅读比较复杂的说明文，能理清层次，领会内容的科学性和语言的准确性，分析主要的说明方法。同样是教学说明文，初高中的教学目标却都是说明的顺序、方法和语言准确性等。教学目标的无序性造成了一个学生在六年中说明文阅读总处在低层次的，重复的，因而也是意义甚小的阅读层面。
二、缺乏科学的阅读质量标准。大纲里规定初中阶段能阅读一般政治、科技读物和文艺读物，高中阶段能比较熟练地阅读一般政治、科技读物和文艺读物在表面看来似乎已有标准，但怎样才算是阅读？怎样才算是比较熟练的阅读？一篇《景泰蓝的制作》初中可以教，高中也可以教；教师甲教一课时，教师乙教两课时，都算完成了教学任务。这种缺少可操作性的弹性标准是中学阅读教学长期以来水平低下的一个重要原因。
三、教学设计程式化，缺少有效的方法指导。相当多的教师在教学程序设计上，程式化现象严重，基本上是解题、分段、概括段意、讲析说明顺序和方法、分析语言的科学性和准确性等。这样千篇一律的教学步骤，不但造成了课堂教学的呆板僵化，阻碍了学生思维的全面发展，而且从阅读心理的角度来说，这种程式忽视了让学生整体地感知、体味课文，违背了整体部分整体这一阅读理解的基本规律。
四、教材的落后。表现之一是内容陈旧，与高卷中反映尖端科技内容的文章显得很不协调。接触的是旧知识旧内容，考的却是新信息新术语。二是篇目太少。说明文在高中第一册、第二册和第六册各占一个单元，共11篇课文，仅为全部六册149篇课文数的7.4％，比例失当。
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