一枝红杏作文（推荐十七篇）_一枝红杏作文

2024-09-10 一枝红杏作文

一枝红杏作文（推荐十七篇）。

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一棵顽强的小草，可以在巨石的压力下顽强的生长；在悬崖边上的松树，不需要水的滋润，不需要阳光的照射，他们照样可以生长中国作文网

有一个小孩子，偶然在围墙边丢了一颗杏核。可是两年后，那个小孩再次来到围墙边的时候，发现那里长了一棵细小的树苗。小孩见树苗很瘦弱，就心想：如果我把它的小嫩芽拔下来，它一定长得很丑。于是，他调皮的把杏树的嫩芽给拔了下来。

一年又过去了，小孩的父亲路过围墙边的时候，看见了墙边已经长成大树的杏树，说：这树既然能长这么大，如果我把它的枝条砍下来又会怎么样呢？说着，就拿起手中的斧头，砍下了杏树的一根枝条。

就这样，这一颗杏树经过了掐芽、砍枝的折磨，但是它却依然以顽强的生命力向上生长。两年之后，杏树已经高过了围墙，成为了附近最高大的树。有一天，一只小鸟停在杏树枝上，问杏树：你为什么长得这么大？你的生命力为什么这么强啊？杏树沉默了一会儿，接着深沉的说：经过了掐芽、砍枝的我，虽已伤痕累累，却没有放弃希望啊！关于描写红杏的小学生作文400字

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虽然我看起来不起眼，也不是流行的文具，但却是学生学习阶段中不可缺少的好朋友，我的脚尖尖的、我的头平平的，长得像一根大竹竿，主人只要把我挥啊挥的，就写出许多端正而漂亮的字了，铅笔盒是我的家，啊！忘了介绍就是一枝铅笔。

我原本是住在一个大仓库里，里面住着我和一样的兄弟姐妹，但过不久，我却和他们离开，来到了一家文具店，我的左邻右舍都是一些穿着鲜艳，功能多、新上式、流行的文具，我真的自叹不如啊！

过了几天之后，许多文具一一的被买走，我心想：是不是我已经过时，不受欢迎了呢？我真希望能有一个好主人，善待我，让我可以发挥专长和本领。三天后，一个小女生朝我走过来，捧着我，左看右看，付了钱，蹦蹦跑跑的将我带回家了。

我跟着小主人来了他的房间，她打算写功课时，却不小心把我的脚折断了，我立刻痛得嚎啕大哭，这时主人拿了一个巨大的物品，把我的脚插进黑幽幽的洞里，我害怕地一直挣扎，不停的哭喊，希望能逃离那可怕的东西，但当主人转动圆圆的手把时，我的感觉好舒畅，好像在做脚底按摩似地，当主人再把我拿出来时，神奇的事发生了，我的脚竟然完全好了！后来我才知道，那个巨大的物品就是削铅笔机。

当我的脚骨折时，只要把我从削铅笔机的动口塞进去转一转，就可以长出新的脚，很神奇吧！但是每长一次脚，我就会越来越矮，生命也一直递减！虽然我会变得越来越矮，但是我有一个独一无二的优点，那就是可以写出端正而漂亮的字！

长期的工作，我的身体变成短短的，看来我的生命快要走到尽头了，想要对主人说：我最喜欢的人就是主人你了！因为你天天照顾我，保护我，还给我一个温暖的家，住在漂亮的铅笔盒里，希望下次你再去买笔的时候，可以买到我的兄弟姐妹，因为他们也需要你这个温柔的主人保护和爱护哦！

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我们常以“花团紧簇”、“遍地花开”形容花的美丽，似乎花朵与我们一样属于“群居动物”，其实也有标新立异的花的，譬如那株“冰雪佳人”……

说其冰雪，并非“傲霜斗雪”，而是“狂放不羁”，不与他人为伍；称其佳人，是与其匹配的，绽开笑容的红玫瑰能不美吗？

其实乍看它，也挺纳闷的。高高的花梗，一圈圈绕着花梗盘旋而上的枝叶，密得很，可在顶部只有它茕茕孑立，独占鳌头，是一位孤傲的女王，一名高高在上的贵妇，尽享风光。

瞧瞧它周围的团团“西洋杜鹃”，比它矮多了，却很是亲密，一朵挨着一朵，形似手足兄弟。一朵朵粉色的五瓣花儿，招引来了许多蜜蜂。即使美丽，也只是一群“世俗之辈”。

看看它身边的株株“黄花菜”，仍高不过它，但尤为茂盛，叶子向四周垂落，像瀑布，又像绿色的蓬蓬裙，姿态万千，却贯穿生出了一颗棵狗尾把草，纵使有型，也只是一名凡夫俗子。

唯有“一枝独秀”的玫瑰，是超然脱俗的象征，她长得很高，不是为了彰显自己的魅力，而是不愿与平凡人一样，她要看见外面的世界。她的叶子很多，深绿的颜色展现着她顽强的意志力，很扎手，不是孤立的意图，而只是为了保护自己。她零立枝头层层叠叠的花瓣包裹着她细细密密的心。红色的花瓣虽抵挡不了风雨，有了些褶皱，但她本着一份坚强、勇敢的执着。难怪他皱眉的花草对其“俯首称臣”！

玫瑰花都能恪守着自己的本分，高贵而不庸俗，典雅而不失雍容，一枝独秀，是名副其实的君子。连娇小的花都这样了，何况是我们造物主——人呢？

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生活中，许多的事情总是那么平淡、细微，因此，许多人也就常常与美擦肩而过，成为这美丽世界匆匆的过客。

——题记

吃过晚饭，我又骑上自行车往学校赶。在我放自行车的角落里，我拾起了一枝掉在地上的花，花蕾红茸茸的，含苞欲放，很像腊梅。我将它插在车上，带进了教室，同学们都争着看我拾来的这枝花，都说它好看。

此时，我想，为什么那么美的一枝花却被它的主人遗弃在那个角落，难道它不美吗？不，它很美，虽然没有玫瑰那样红艳，没有桂花那样馨香，没有牡丹那样富丽，但它却有梅的品质和毅力，耐得住严寒而在万花凋零的冬季长出一个个红红的花蕾。也许，它就是一枝梅——我心中的梅。

然而，悲惨的命运还是降临在了它身上，它被遗弃了。来来往往的行人并没有可怜它，留给它的仅是寂寞，随后便是枯萎。它是植物，不会开口，只有静静地躺在地上，等待那个认为它美而拾起它的人，因为它深信还有能够发现它美的人。

上帝同情它，赐给了它再生的机会，它被拾起来插进了瓶中。它固然是幸运的，因为它依旧美。

其实，生活中美无处不在，只是人们不愿留心去发现，以致许多的美伴着无声的岁月悄然逝去。

一切的一切都已变淡，而花依旧。

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这几天，每天晚上睡觉前，我拉上窗帘的一瞬间，每天清晨起床后，我拉开窗帘的一瞬间，总看到窗前小院中那朵月季花，从饱满的骨朵儿，到初绽，又达到绽放。

月季花是我们石家庄的市花，尤其在市区内的街心公园，种植很普遍，生命力极强，长开不败。花朵也大气，花枝也泼辣，我房子的前任住户喜欢，在院子里栽了一大丛，并转给了我。

这一大丛月季花，现在的季节，其他几枝上的都在休眠，只有一枝，不甘寂寞，或者说，这枝花敢为“花”先，用它的绽放，来展示自己生命的意义，来展示自己的美丽、魅力。来冲淡、冲破深秋的凄凉、暗色调、冷色调，给自己、给伙伴增添勇气和信心，增添温暖，也带给我以震撼、振奋、欣喜、热情、温暖！

它是那么鲜艳、显眼。我还是由衷地称她为美丽的“她”吧。有品位的女孩更美，有品位的花朵，也更美。所以，这朵花，一直抚摸着我的心，印在我的脑海，伴着我上班下班，生活工作和写作。

我们习惯了“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”的思维方式，我们习惯了中庸，我们习惯了按部就班，我们把众口铄金的力量用在了剪除异己，用在了声讨先行者。可是我想啊，为什么不赞美淖尔不群？为什么不欣赏出类拔萃？为什么不鼓励异想天开？爱迪生、爱因斯坦、牛顿、达芬奇、少年张衡、陈景润，他们都是在“走自己的路，让别人去说吧”，所以张衡的贡献不止于数星星，达芬奇的成就不止于画鸡蛋，爱迪生的成就不止于孵鸡蛋，爱因斯坦的成就不止于做出几个丑陋的小板凳。

所以，我家小院中的这朵可爱的月季花，她的美丽绽放，意义也不止于温暖我、展示她。我要变成一朵花，如果有来生，陪伴她，我们一起携手，从容妆点人间，大胆展示我们的美丽。

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假如有人问你：一枝铅笔有哪些用途，你会怎么回答？也许你会说，铅笔嘛，只有一种用途用来写字呗。真的是这样吗：

告诉你，也许你不相信：一枝铅笔有无数种用途。

铅笔不仅可以用来写字，必要时还可以用来作小尺画线，还能当作礼品送给人家，表示友谊；还能当作商品出售获得利润。铅笔的笔芯磨成粉，可以当作机器的润滑剂，演员演出时，也可以用它来作临时化妆品；创铅笔时，留下的木屑，还可以做成装饰画。一会铅笔按相等的比例锯成若干份，还可以做成一副象棋，还可以当作玩具的轮子。在野外，遇到险情时，笔芯还能当作吸管，还可以吸到石头缝里的水；遇到坏人时，削尖的铅笔还可以用来作自卫的武器等等。总之，一枝铅笔有着无数的用途。

既然一枝小小的铅笔就有无数种用途，那么有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的我，更应该有无数种用途，并且任何一种用途，都足以使我生活下去。

难道我连一会小小的铅笔都不如吗？

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春日是出游的大好时机，宋代词人叶绍翁也赶在这美妙的春光中出游了。

一路上，灿烂的春光让柳树舒展了新鲜的枝条，柔和的微风让小草翩翩起舞，大地有了新的绿色，冬天已经一去不复返了。叶绍翁看得沉醉其中，无不为这春光而感叹。这时，他看见一户人家，四周景物很有情趣，便打算走上前去，仔细看看那四周的景色。

叶绍翁朝那户人家走去，自觉应好好爱惜这难得一见的景物，便越是小心，不让木屐的锯齿踏坏了那苍绿色的苔藓。不看不知道，一看吓一跳。这里的景物清雅而又迷人，让人陶醉于其中，流连忘返。叶绍翁感到空气中有淡淡的杏花香，他从柴门的缝里望去，见园内有鲜花簇簇，时不时的还有一两只蝴蝶飞进来，互相嬉戏。园内的井口边落着几只小鸟，用优美的音阶来回应对方的呼唤。叶绍翁越看越喜欢，就轻轻地叩动了那扇柴门，想要唤园子的主人让他进去走走。

敲了好一会儿门，园内也无人答应。叶绍翁感到有些惋惜。但这时，一枝红杏从园内探头探脑的钻了出来，原来，那满园的春色，不是一堵墙可以关住的，里面的春意已将延伸出来了。叶绍翁看到此景，就满心欢喜的回家去了。

回到家以后，叶绍翁自觉这次的出游颇有意思，就提笔写下了《游园不值》：

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

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一枝红杏出墙来（打一成语）谜底答案

【谜面】

一枝红杏出墙来

【谜目】

打一成语

【谜底】

一枝红杏出墙来——分外妖娆

一枝红杏出墙来——漏泄春光

一枝红杏出墙来——对外开放

一枝红杏出墙来——一技之长

【诗句猜成语大全】

诗句猜成语一

诗句猜成语二

诗句猜成语三

1、小荷才露尖尖角。——出水芙蓉

2、此时无声胜有声。——声东击西

3、相逢何必曾相识。——一见如故

4、卷我屋上三重茅。——三顾草芦

5、此曲只应天上有。——不同凡响

6、花谢花飞飞满天。——秋去春来

一帆风顺

8、飞流直下三千尺。——一落千丈

9、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——死无全尸

大漠孤烟直，长河落日圆。——烟消云散

野火烧不尽，春风吹又生。——死里逃生

知之为知之，不知为不知。——不知所謂

山外青山楼外楼。——层出不穷

——源远流长

白云生处有人家。——空中楼阁

凭君传语报平安。——言而无信

——当局者迷

——高瞻远瞩

——有声有色

问君能有几多愁。——对答如流

说尽心中无限事。——畅所欲言

——下落不明

——水落石出

——其貌不扬

——难分难解

——爱莫能助

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生于乱世的国民，没有资格讲究幸福。作为一个苦难的英雄，他也有苦难，有点像鲁迅。生活在小康之家，忽

然落到贫穷的地步。当韩国戏剧流行时，我们需要冷漠地看待人性的弱点，生活的苦难和崇高的品格。最重要

这是做人的经历。我们不能看！

一开始，并不看好《一枝梅》。因为李俊基给我的感觉不好，而且我看的电视也应该过时了。我的同学说它很好看。

出于好奇我看了！对于韩国，知道是我们的邻国。事实上，他们和我们有着相同的文化背景，现在我们更关注文学

化流失，有时我们不妨从新学习文化，无论那是自己还是邻国的文艺。

回到*刚开始时，美丽的梅花花瓣在空中飞舞，* *快节奏的背景下，一个黑色的男人在屋顶上飞舞。蒙面，长发

，背刀，衣带翩翩。一个回身亮相，黑衣英雄，主角登场。但一开始，它就像一般的英雄，其中大多数都**

没什么两样。而后来的故事，从主人公小时候开始。梅花树下，梅花在空中飘舞。主人公说喜欢梅“像樱花不像

樱花那样招摇，像梨花不像梨花那样楚楚可怜”，那么主人公要做像梅花一样的君子了！

生活不像想象中的那样，会有很多痛苦和失落。他要做的是如何活下去。困难是有的，但目的是什么？当一

个混混，看着亲人失去。他选择复仇，有点像哈姆利特。可他的思想受过我们祖先孔子的教诲，那就是做一个仁

那些对世界宽容的人，即使他们遭受了很多痛苦。这也许是他为什么没有在最后杀死仇人原因吧！他的心已经很广阔了

所以作为一个民族英雄，他成了一个非常富有的号角。他的爱，恨，爱和恨都影响着我们的心。希望能压制**，希望

他可以像童话里的人一样过着幸福的生活，也可以像中国隐士一样生活，看透一切，放下一切。可以说他

已经掌握了可以活人的剑，而非杀人之剑。他从另一个侧面告诉我们，我们骨子里有美德和爱。

对于他的养父，我想用一句话说：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。他的第二个儿子和他没有血缘关系

个儿子，爱着她们的母亲。他的生活其实很简单，只要有一点点的关心就能很幸福。这种小人物其实是最容易满足

的，真因为这种小人物才更能显现它的美德在大众中间，我们现代生活就是要把生活简单化。他做到了，即使很

短，弱者不是没有骨气的，他可能有很硬的骨头！对于我们周围的人，我们的亲人，我们应该爱他们，因为

对于这种人很容易失去或忽视，我们应该像他一样，真心去爱。

他的爱情不比他的人生好到**去，美丽的贵族小姐，可望不可即。在他的

内心里无不地重要，他把她称作心脏，我们可以说是心上人，就是时刻在心上，为了她可以放弃一切。当他要完成他的任务时，他做了一些可能永远伤害他的事情。欺骗，在爱情中做严重的伤害就是欺骗。

也许你还爱着对方，但一旦欺骗那将是无可挽回的失败

！就这样，带着他的伤痛，他一生只爱他一个人。

韩剧演的节奏慢但演的真实，可以催人泪下。但你也和主人公同呼吸共命运时，就可以体会真善美，细想我们有着一样的东西，在我们的日常生活当中几千年沉淀下来的就是它了！作为人，要学会爱人，还要学会被人爱，

只有这样你才能意识到人们的生活是多么幸福！

因为感情是短暂的，那么什么才是永恒的？

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寒风呼呼地吹着，地上积起了厚厚的积雪，路上已没有几个行人，就算是有，也裹紧了棉衣，打着哆嗦，匆匆赶回家去。

一阵大风刮来，吹乱了我的发丝，我也不由自主地加快了脚步回家。突然，我的目光落在了那儿隐隐约约的几个红点。那是什么呢？我带着好奇心，快步走到那儿。走近一看，原来是一株腊梅，一株傲放于四周都是一片积雪的腊梅。踮起脚问一问，一阵淡淡的清香扑鼻而来，沁人心脾。

仔细端详着，它的树干不粗，呈浅褐色，枝干均匀地分叉着，几朵梅花开在上面，点缀着它。这梅花呈淡红色，给人的感觉就是朴素，但又不失典雅。它的花瓣小小的，每一片都充满了生机。

我静静的看着那株腊梅，便抑制不住自己的想象：某天，一株嫩芽从土里探出了脑袋，而它的周围，是一大片一大片的花，它们一同生长着。

春日，它们吸收阳光、雨露，生根、发芽；夏日，它们顶着烈日，熬过了持久的干旱，开出了美丽的花朵；秋日，凉风习习，花儿们摆动着纤柔的腰肢，在风中翩翩起舞。而这时，腊梅还没开花，只有秃秃的枝干；终于到了冬日，狂风呼啸，那些花儿早就失去了生机，一朵接着一朵枯萎了。而那株腊梅却依然屹立在那儿，任风吹任雨打，不屈不挠。在那个最为严寒的冬日，一朵梅花悄悄地开放了，小小的，但是是那样地动人。它还在继续地努力着，蓄足了力量，开出了一朵又一朵的梅花。

看到这株不卑不亢的腊梅，我不禁想起了英国女作家：海伦凯勒。她虽然双目失明，双耳失聪，但她没有悲观退缩，在沙利文老师的帮助下学会了学习、与别人交谈，最后以优异的成绩进入了哈佛大学，写下了震惊世人的自传《假如给我三天光明》。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，这株傲放于寒冬的腊梅，靠着它的不屈不挠的精神，顽强地生存了下来，靠着它的毅力于坚持，终于成就了一片芳香。

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几枝清雅芳香的莲，静静地立在水塘里。夏日炎炎，一丝也不能动。花瓣的尖儿上染了几丝粉红，其余的一律是雪白。幽幽地，静静地，散出几缕清香，宁静，悠长。有人拿雪和梅花作比较“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，那莲呢？她既不逊雪之白，也不输梅之香。且无论是梅还是雪，都只拥有半个冬天，莲，却切切实实拥有一个夏天。莲的夏天，是炎热的，连那些整天浇水的植物都难免发黄。她却不，直直地立在水中，分毫不动。分明是在炎夏，于此却与夏日炎炎不能联系，只是沁凉，亦伴着丝丝缕缕的香。从未见过什么虫蚁盘于莲花之中，永远是洁白的花和深绿色的叶。傲然立于水之上，却不招蜂引蝶，纯洁，点点渗入心灵。也许你见过牡丹、月季的花，也曾拨开花瓣，看到的一定是数不尽的蜂蚁。这些花木，实在无法与莲的纯净相比。初秋叶落凉，开了一夏的莲花也即将凋落，但我从未见过莲花自行凋落。原因是都被人收了起来，入药了。莲的花瓣、莲心，带同叶子和莲茎，统统都是上好的中药。就连埋于深泥的果实都有人挖出来当做宝贝。植物的世界中，可曾有过贡献这么多的？可曾有过这样彻底的？可曾有过这样大的用途的？可曾有出淤泥而不染的？墨绿色的莲叶，雪白的莲茎，浅粉的莲花，美味的莲藕，哪一样出自高贵的土壤，哪一样不出自又黑又稠的泥巴？出身本卑微，却有那样大的用场，实在是伟大的吧？愿做一枝莲，炎热的夏天也能亭亭玉立；愿做一枝莲，巧笑又不招蜂引蝶；愿做一枝莲，生于淤泥却能奉献那样多。当今世上，有多少人能成为这样一枝莲呢？少之又少。自古以来，人们赞牡丹大气华贵，赞菊花傲骨不争，谁又能想到莲的“香远益清，亭亭净植”呢？恐怕只有这八个字的，周敦颐的《爱莲说》了罢。总也忘不了，几枝莲立在水上，烈日炎炎，散出几缕沁人心灵的幽香与清魂。

作文标题：愿做一枝莲作文

作文地址：zuol

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初三是繁忙的代名词，这不：每天老师都发下一打打试卷，将我们压在了试卷山下，也让我深刻体会了孙悟空当年被压在五指山下的感觉，抬头看天，发觉每天的天空都如我的心情般阴沉沉地。

明天又是月考，学校要求我们将抽屉里的书籍带回家，OH，MYGOD!望着圆鼓鼓的书包和桌子上一座“小山”，我不禁感到一阵无力，先不说将它们带回家，要接受怎样的“劳我筋骨”，单是路上行人纷纷看我的异样的眼神就会将我吞没，而且今天我还要去进行“斯巴达”般的体育训练。操场上，我饥肠辘辘，又挥汗如雨、气喘如牛的跑在800米的训练跑道上，抬头看天，天空一如既往的阴沉。

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总算结束魔鬼训练，我肩扛一座“山”，手抱一座“山”，艰难地往学校外走去。真不知当年愚公移山时是否有我这般壮举？路经一文具店，忽想起该换一下明早考试的“武器装备”——笔，我便将手中的书放在一个箱子上，转身去挑笔，待付过钱，我弯腰再次抱起那些书时，怎料这些书忽然跟我作对似地，抱这一本，那一本就掉，抱起那一本，这一本就掉，在我焦头烂额之时，忽见一个好看的白色塑料袋出现在我眼前，雪中送炭啊，抬头一看，原来是文具店老板面露慈祥的微笑，递给我一个塑料袋，我赶忙将手中的书，一股脑儿塞进塑料袋，对老板道了声“谢谢”，还没等老板的不用谢说完，我就跑出了文具店。抬头看天，天边晚霞微露一点淡红。

继续走在回家的路上，我肩扛一座“山”，手提一座“山”，每天必然遇见的送晚报的那个女邮递员又遇见了，但也许是放学的人多，她为了避开学生，自行车一歪，后座的整叠晚报倾倒在地上，她自己也失去了重心，好像要跌倒的样子，我赶忙放下手中的书，上前一步，帮她稳住了自行车，然后和她一起将晚报扶正，绑好，一切恢复原样，邮递员离去时，笑着说：“谢谢你，学生！”我也笑着说：“不用谢！”别过邮递员，不知道为什么，疲惫感消失了，心情愉快了许多！我莫不是被文具店老板“赠人玫瑰，手留余香”的义举“传染”了？不过，帮助人的感觉挺好的，继续走在漫漫回家路上，脚步轻快了许多，抬头看天，晚霞染红了半边天，真是好看极了！

今天，有人给我一枝“玫瑰”，我将这枝“玫瑰”转交给了别人，真希望，这样的“玫瑰”这样的情，循环传下去，不灭！

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春天在冰雪融化中悄然而至，望着门前的那道古墙，岁月的无情已把它刻画的千疮百孔，唯一让人眼前一亮的是墙头那株探出的红杏。

我不禁加快了脚步，内心也为这鲜红的颜色而怦然心动。穿过大门，浓浓密密的花瓣向着阳光，向着墙外，努力的成长，拼凑成一片花的海洋，抬头仰望，我的思绪飞到了远古。

（一）穿越寂寞之墙

带着汉匈和睦的美好夙愿，怀着对边境和平的无线期许，他踏上了慢慢的征程，然而天哟不测风云，一座寂寞的城墙从天而降在他回乡的征程上，无情的隔断了他和故乡的心。

虽然，那里只有飘零的雪，呼呼的风；虽然，那里鸟尽人绝无花无草。但他却并不寂寞，因为他还有一群羊，还有对国家的一往情深，还有不热衷荣华富贵的血气和方刚。虽然没有和妻子种相思守，但却有着一段跨越了生死的爱恋。

西伯利亚，一道无声的墙，贝加尔湖，一道寂寞的墙。然而，你用那有限的生命，跨越了无形的障碍。

（二）跨过哀愁之墙

梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。

有雨的天气，放下书卷，放下笔杆，走到窗前，俯瞰看那窗下花花草草，欣赏那无声无语的绿肥红瘦。风吹弯了他们的身躯；雪，打到了他们吊起的头颅。叶子上的颗颗水珠就像泪滴一样晶莹，你不禁提绣拂泪，叹道：帘卷西风，人比黄花瘦。

都说剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头，面对国破家亡，你背井离乡。面对丈夫病死他乡，你寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。你用笔杆为友，以诗词为伴穿透了每一道哀愁与寂寞，将诗词之花挂在了那堵墙上。

（三）飞跃苦痛之墙

睁开双眼，望见的是厚厚的墙壁。闭上眼睛，等待的是肉体的疼痛。但在这狱中，依然能够听见你的不屈不挠。

为了朋友，你两肋插刀，即使面对权贵，你也敢给李陵辩护，致使龙颜大怒，被判入狱。

狱中，你身受宫刑，被人嘲笑，身心都受到了极大的创伤。但你依然没有放弃自己的理想。在黑暗的烛光下，在疼痛的忍耐中，你完成了自己的心愿。筑成了史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》。以笔杆为友，以理想为伴跨越了每一道疼痛与压力，将自己的着作挂在了墙头。

一声鸟鸣把我思绪拉回了现在，出墙的红杏啊！为了光明，为了雨露，为了自己的成熟，你征服了古墙。

不觉间已泪眼朦胧，为这红杏感动，更为那历史的名流感动。

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结合我的课堂教学实践、课后研讨，并经过自己的反复斟酌，将本课的再设计进行说课：

一、教材分析。

本文按事情发展顺序，讲述了因为车祸，一个可怜的小男孩失去了自己的妹妹和母亲，他想送给自己最爱的亲人最后一份礼物却因为钱不够而犯难，作者不仅凑钱帮助他买下了洋娃娃和白玫瑰，还亲自去了殡仪馆悼念小男孩的母亲这样一个催人泪下、感人肺腑的故事。其中1——3小节描写的是“我”与小男孩在商场相遇的过程，是文章的重点；后一部分体现了“我”对小男孩及其一家人的关切。

从全文行文来看，可呈现以下三个特点：

第一，全文立足于小男孩的语言、动作及神态，立足于作者的心理活动（所感所想）及付出的实际行动，用平实易懂的文句自然流畅地叙述了小男孩因悲惨遭遇而带来的买洋娃娃和白玫瑰的故事及作者真诚无私地帮助小男孩的过程。基于文章这样的行文特点，全课的教学更适宜让学生自主阅读，在品味感悟文本语言的.过程中感受人物形象，探究人物心情，提升语文素养。

第二，文章虽没有精选的段落或文句可以提炼中心及文本主题思想，却在全文的字里行间都可让读者感受到浓浓的亲情、友情、真情。例如，第二小节在描写小男孩语言的文句中，“埋在”、“更加悲伤”等提示词语的出现，可让读者进一步洞察小男孩由“洋娃娃”表现出对妹妹深深的爱怜上升到会因为同时失去两个亲人而感到无比悲痛的内心情感变化。这种无比渴求洋娃娃的“天真无助”过渡到痛失亲人而“伤痕累累”的形象感悟，正是“亲情无价”的初步体验。第三小节中小男孩的语言描写，“永远”、“非常”、“但愿”、“低下头”、“再不说话”等词的体验，又是感悟小男孩对母爱的无比依恋和内心无奈、伤痛的生发点，是对“亲情无价”这一情感的升华。另外，“我的心几乎停止了跳动”和“我含着热泪离开了……”等句的品味，又全然渗透着一个陌生人浓浓的友情和真情。故而课文的教学更适宜以语言文字为依托进行悟读训练，培养学生的语感，熏陶学生的情感。

第三，文章前后连贯，人物言行描写丰富，也可成为学生抓言行感受人物形象、联系上下文解词悟句、学会质疑问难、抓词眼研读文句等学习方法指导的有效载体。例如，“我心里安慰着自己——那男孩当然不会和这事有关”与下文中“……有一种预感告诉我，那男孩儿跟这事有关”两处的笔法叙述正是作者处于内心矛盾的煎熬之中、美好的理想与残酷的现实相冲击的一种体现，完全可以成为联系上下文读懂文本内涵、学会阅读时质疑问难等学法指导的有效载体。另外，上已有所述，课文许多句子中关键词语的体验更是让学生学会“抓词眼来读懂句子”这一方法的重要媒介。

基于上述分析，文章的教学可组织为：以语言文字为依托，引领学生自主感悟，在品味和研读文本语言的过程中渗透学法指导，培养悟读能力，提升理性认识，受到情感熏陶。同时，以情感渲染为统领，丰富学生的阅读历程，并学会将自身体会与文本情感的共鸣通过读写得以外化。

二、设计理念：

1、尊重小语教学的“情”性：全课以浓浓的亲情、友情之体验为统领，带领学生自主体悟文本语言，受到情感的熏陶与升华，并以读写结合的方式加以外化。

2、尊重小语教学的“悟”性：全课指导学生在充分感悟和体验的过程中理解文章内容，懂得遵守法规的重要，感受到亲情的可贵，友情的无价。

3、尊重小语教学的“童”性：采用“整体→局部→整体”的导学程式，让学生的学习基础、情感经历与文本探究得到有效衔接，重视感性体验的过程。

三、教学目标：

依据《语文课程标准》的要求，结合中段学生的学习特点，我设计了知识与能力、过程与方法、情感与态度“三维”教学目标：

1、认知与技能：学会抓词句阅读课文，体会人物心情，丰满小男孩与作者的人物形象，通过朗读和写话表达自己的感受。

2、过程与方法：以全文浓浓的亲情、友情统领学生学习，在感悟研读文句的过程中渗透学法，内化情感。

3、情感态度价值观：读懂亲情的可贵，爱心的无价，并懂得“遵守法规，珍爱生命”的重要。

四、教学重点及难点：

读懂小男孩的懵懂与可怜，读懂作者的真诚与善良，通过语言文字的感悟研读，力求与文本情感达成共鸣，并实现读写与情感的相携共生。

五、教学流程：

围绕本课时的教学目标、重点以及难点，我进行了课堂实践，具体情况如下：

揭示课题之后，进入整体感知，理清文章脉络环节，让学生了解“我”和小男孩的关系。结合板书，指导学生根据时间和地点顺序将课文分成两部分。之后让学生自读课文，初步了解我的心情变化。再由小组讨论，重点我心情变化的原因。

结合第1小节中“我”听见、看见的内容，了解“我”好奇的原因。并由学生进行阐述。从“我”和小男孩的对话中，了解小男孩的情况。在此学习标注的学习方法，完整地说清小男孩的情况。

学习第3小节，读懂小男孩的情况，了解“我再也忘不掉那男孩儿。”原因

朗读第4节，感受“那男孩当然不会和这事有关”的内涵！学习5，6两节，深入体会亲情可贵、真情无价。学习最后一节，体会“我”内心复杂的情绪

在深入理解了我的心情变化之后，总结全文，引导体会作者命题的用意。

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不是每一朵花，都会在同一时刻竞相开放。如果花儿都在春天开放，那又何来驿使梅花凌寒独放之美呢？

八十，八十，八十！望着发下来的英语单元考卷，我的心如同被蝼蚁啃食一般痛痒。90，永远无法逾越的障碍。无助的我，只能坐在座位上不断地哽咽，却欲哭无泪。可能我刚好身处夏天罢了，而夏天并不适合梅花生长。但我是多么期盼这次英语考试能得高分啊！我每晚熬夜念英语，对其他科目不理不睬，只身投入到英语之中，只为能上九十，只为能跻身英语前列。而我的努力在这个盛夏，变为泡影。

我不明白，每次考试失利的原因究竟是什么。自认为很努力了，经常向学霸们请教学习方法，并加以应用，甚至越过课本研究更难的语法，难道这还不该得高分吗……

突然，同桌的声音把我从失落拉回现实：“嘿！考得怎么样？”“什么怎么样，你不会看啊，考卷就摆在我面前！”努力无果的愤恨，让我的心情变得阴晴不定。同桌的93分更是让我羡慕不已，怒火中烧。“你考不好朝我发什么火，你以为就你一个人在努力吗！不好好找问题，还在这边浪费时间生气，难怪你考不好！”

不好好找问题？是啊，每次考卷发下来我好好分析问题了吗？每次考卷发下来不是订正完就放在一边幻想着下一次的成功吗？

“你是不是不断地模仿他们的学习方法？”“嗯。”“但是别人的学习方法只是针对别人的，并没有解决你的根本问题啊！”望着同桌炯炯有神的眼睛，我有些无地自容。是啊，我只是一味地模仿别人，而忽略了自己的问题所在，每个人都有自己的学习方法，别人的不一定适合自己。就像腊梅只适合在寒冬开放，把它放在温暖的春季，反而会萎缩。

学习，要有适合的学习方法才会取得高分。梅花，也只会在冬天越挫越勇，因为那是属于它的季节。

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鸿雁外语五年级张媛博

天空，无聊；风儿，无聊；朋亮，无聊；我，也无聊。

也正在这时候，我向松树最隐蔽的一处一瞥，发现了一个精制的小盒子。好奇心使我打开了那个小盒子，发现了一支十分熟悉的笔。拧开笔帽，里面没有笔芯，只有一小张画着玫瑰的小纸条，打开一看，一行娟秀的小字映入我的眼帘：今天是个好天气，祝看到这张纸条的人快快乐乐，开开心心地过好每一天，同时，也希望你能把我的快乐传递给你身边的每一个人！阳光女孩敬上！我一直在想：这么眼熟的字迹，这么眼熟的笔，到底在那里见过呢？我追寻着记忆，忽然想起了去年暑假的一件事情：由于自己看了一篇作文，于是也学着做了，就在松树下最隐蔽的地方放了这样的一枝笔。真没想到，如今它还在，并没有被人发现呀！而最终发现它的还是我自己，多有意思！