高分作文|学滑轮作文（分享十七篇）
2025-01-29 学滑轮作文学滑轮作文（分享十七篇）。
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我梦寐以求的轮滑终于买到了！它可是用了我自己的120元押岁钱和5次每周之星换来的呢。它有一条黄灰色的鞋带、蓝色的鞋身、四个透明的轮子，美丽极了！
我想这么好的鞋子，不会滑就太浪费了吧？于是我下决心练习成一个滑轮高手。为了我的练习安全，妈妈给我弄回来一根木棍，这条木棍的支撑力非常强，因为它的底端是由三支细小而结实的小木棍分杈组成的三角形。开始起步滑了，我先做好了准备就撑着木棍一滑。“哎呀！”我高叫一声，就四脚朝天啦。妈妈连忙跑了过来说：“佳欣你慢点儿滑。”并教我正确的轮滑方法，妈妈看到我撅着小嘴不高兴的样子，就安慰我说：“一回生二回熟嘛，来加把油！很快就会学会的。”听了妈妈鼓励的话我又开始“战斗”了。我先是站起来，摆好姿势，接着按照妈妈的样子试了一遍，刚滑了没几步又“上演”了一场四脚朝天的“大片”。我就像正在学走路的小宝宝一样，摔倒了又站起来，再摔倒又再站起来．．．．．．
也不知道不过了多久，我终于能滑几步了，这时妈妈看了看手机说：“佳欣，不早了，我们要回去做饭了，回家吧。”于是妈妈就走过来想拉着我回去，可我还想再玩一会儿，于是我们俩上演了一场“猫捉老鼠”的游戏。我“跑”呀“跑”呀，我自己都没意识到自己还是穿着轮滑鞋的。忽然妈妈叫住我说：“佳欣，别急滑慢点！”这时我才意识到我自己是穿着轮滑鞋在“跑”呢，自己还是个轮滑初级手呢．．．．．．．哈哈哈，无意中我竟然学会滑轮滑啦！
我的心里美滋滋的，开心极了！通过学滑轮滑，我明白了一个道理：无论做什么事，只要有信心、有毅力，勤学苦练，再难的事也一定会成功！
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一天， 我和姐姐去王城公园座摩天轮。
我们座摩天轮的时候，这个摩天轮转一圈要十分钟真慢啊!摩天轮转到一半的时候，我往下一看，地面上的人像变魔术一样都变小了。但是我一点也不害怕，好开心啊!我好像长出了一对翅膀，在天空
中自由翱翔。姐姐却紧紧地抓住栏杆说：“啊!这么高，我害怕，我有恐高症啊!”她紧紧地闭上眼睛，再也不敢往下看一眼。
时间过得真快啊，一转眼，时间就到了。妈妈还以为没有开始呢!姐姐却长出一口气说：“终于到时间了”。
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昨天我的好朋友叶子邀请我下楼滑轮滑，当我爸爸把鞋拿出来的时候我有点担心，因为我已经一年没有滑过轮滑了，我怕我摔跤或不会了。
后来当我穿上轮滑鞋以后我觉得不是那么担心了，就这样我小心翼翼的试着滑了滑，突然我爸爸说：“快一点，不要害怕”。
我最后滑着滑着就感觉非常好一点都不担心了，而且滑的还飞快，我心想：滑轮滑也不是会忘的一件事，还好我在美国自学了滑真冰，体育课又连续滑了好几个礼拜，所以我也不是那么的害怕，只是怕被我的'好朋友笑话我滑的慢或滑不好。
第二天我一起来就换上轮滑鞋在家里滑，一滑就是一天，我穿着轮滑鞋到处乱滑有时当我妈妈的小小快递员，我妈妈要我扔垃圾时我从别的地方9秒滑过去，要我拿东西也是一样。
我爸爸回来吓死我了，因为我爸爸可能不想让我在家里滑，因为我爸爸是一个很爱干净的一个人，如果家里有一个地方脏了他都要把整个家拖一遍，但他很懒并不想天天拖地，所以就说我这轮滑鞋都是在外面滑过的又没刷过肯定得把地板弄脏，但我已经把整个家都滑着转了好几圈了。我可真是个淘气鬼！
滑轮滑不仅需要勇气与胆量，还需要练习和坚持。
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我的奶奶今年六十多岁了，由于前年的一场车祸，奶奶再也不敢骑自行车了。这给奶奶的生活带来了许多麻烦。所以奶奶想着要买一辆三轮车，她说三轮车有三个轮子，应该比自行车安全，何况三轮车还能载更多的东西呢！买之前当然得先学骑三轮车。于是奶奶问邻居家借来了三轮车，开始了她的艰难的学习任务——当然“艰难”是开始学习之后的奶奶对此的评价。
骑上三轮车，奶奶手握车把，脚踩踏板，慢慢地骑了起来。可是三轮车就是那样不听使唤，一会儿向左，一会儿向右，一会儿又出乎意料地笔直向前。就这样，奶奶左右摇晃地练习着。她多么希望三轮车能听自己的话朝前行进呀！终于在骑到一条水沟边的时候，三轮车终于改邪归正了——不再左右晃动着前进了，而是一个劲儿地往前了。看着就在三轮车前方的水沟，我心急如焚，奶奶也着急地喊着：“怎么转不过来！怎么转不过来啊？！”所幸的是陪奶奶学习的还有叔叔，叔叔及时拉住了三轮车，才阻止了意外的发生。大家思索着怎么样练习才能更安全一些，邻居老奶奶出主意了：“还是去粮站练习吧！”奶奶同意了。粮站院子里水泥地宽敞平整，奶奶对此非常满意，事实也证明了这确实是一个练习骑三轮车的好地方。在此处练习了一个小时左右后，奶奶信心十足地说要上路了。这次，真是让我刮目相看了——不仅骑得十分稳当，速度也快了很多。我和旁边看的邻居老奶奶都吃了一惊。
现在，奶奶出行、干活，都骑着三轮车。甚至有次，她还自告奋勇地要求送我这个六年级的孙子去上学呢！
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本次我研究的是五年级下册《齿轮》 , 几次磨课下来有些收获和体会：
一、一节课的导入部分相当重要，既要切合课题的需要，又要充分调动学生的积极性。第一次我设计的是两个升降玩具，能很好的调动学生的积极性，但是升降玩具的对比直接引导学生进入探究大小齿轮转动速度不同，越过了齿轮的认识以及齿轮转动的两个较简单的特点的探究。在老师的指导下，我重新设计了风车玩具，调动学生的学习积极性放在了首位，当然适当渗透一些比如齿轮的组合方式，多个齿轮可以组合在一起转动的意识，为下面的探究活动做好了铺垫。
二、探究过程要基于学生的认知规律。在设计问题时要以学生的认知为前提，比如在探究齿轮转动的第三个特点时，教学意图要引导学生观察到大小齿轮的转动速度不同，继而研究齿轮转动的圈数与齿数之间的关系，再提问如果想让齿轮转得快一些要用什么样的'齿轮带动。在改成这样之前，顺序是先观察，再提问，总结出改变转速的特点后，再研究圈数与齿数的关系。总觉得学生在观察之后提问环节有些不太顺利，后来改成研究完圈数与齿数的关系提问就顺利多了，总结起来也顺理成章。所以教学设计一定要基于学生的认知规律。
三、教学语言简洁才能高效。上课时都有这样的体会，怕学生不明白就说、说、说，以学生为主体变 成了以老师为主导。其实如果设计合理，能学生说的话，我们不说； 学生不会说的，我们想方设法引导着说；教学设计中下一环节引导的话要注重过度；探究之前的引领要简洁高效，指向性要强；与学生的交谈部分要重视互动，能帮助学生表达清楚他的意思。
《齿轮》一课的研究还没有结束，相信通过这节课的研究，我还能学到更多。
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1、已经将课堂完全移到了实验室，教室只是一个学生与教师汇合的地方，要求课代表课前问好上课地点，整好队后再一起出发
2、让课代表更像个“官”，听了魏书生老师的演讲后，觉得自己以前一直是把课代表在当一件工具来使用，应该让他感觉到更像一个“官”。所以，对于课堂作业的管理不再让课代表负责收取，要做的只是督促每个组负责作业收取的同学把本小组的作业收齐，再拿着汇总的本子找我即可，不再陷于找人收作业的境地
3、定人定位定职责，在实验室中，一小组的同学（6人）围坐两张实验桌，每张实验桌的第1位同学负责领取实验器材，第2位的负责器材清点与归类，第3位负责器材的归还，不得更改。
在正式授课中，学生动手能力不足的缺点又开始暴露出来，特别是学生在固定定滑轮的过程中，要花费大量的时间，最终导致这节课无法完成，导致这个情况的原因可能会很多，但如何去解决呢？
希望在以后能找到答案。
看来学生的动手能力差的问题还是在困扰大家，还是给学生降低些难度吧，安装过程就放在平时由我来代劳，上课时学生只需合作完成既定实验。
一、成功之处
1、实验以学生探究为主。
根据本节课的教学目标和重点要求，为了让学生更确切的理解定滑轮、动滑轮的作用，安排学生在教师的指导下有目的的亲自动手操作，通过读取数据、分析修正，让学生自己得出滑轮特点，在探究中拓展了学生团队合作和交流能力，培养学生实事求是和勇于探索精神。
2、对比演示，让学生一目了然。
在分析和区分动滑轮和定滑轮时，我先引导学生组装出两种滑轮使用方式，并进行对比演示工作过程，提出明确的观察目标，在学生认真分析观察的基础上给这两种滑轮命名。轻松地区分出定、动滑轮，并使学生体会到叫定滑轮或动滑轮并非是滑轮结构的区别，而是使用方式的不同，培养了学生观察能力和概括能力，暗示学生认识事物要抓本质，既要研究共性，又要重视差异性。
3、处理教材，灵活多变
教材的顺序是先介绍定滑轮的定义，研究性质，而后是动滑轮的定义，研究性质，但根据学生的实际情况，这种划分并非学生自然的思维生成，于是我先让他们认识滑轮，再来区分两者，认识过程更加顺其自然，符合学生认知规律。
二、不足之处
1、时间过于仓促。
学生由于平时亲自动手操作不多，因此器材的组装，测力计的校对，读数等都延缓了课堂的教学速度。
2、新理念与新课堂的衔接还有待磨合。
本节课中，通过学生分组实验，亲自经历探究过程，实事求是的得出了拉力的数据，培养了学生动手操作能力，加深了对滑轮作用的理解，这是我设计的初衷，但也正是这一点占用了大量的课堂时间，使课堂出现了前紧后更紧的局面，影响教学任务的完成。
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姐姐放假回来了，带回了好多新玩意儿。而最使我感兴趣的便是那双直排轮。
这双直排轮是蓝色的，很大。我以前滑过，但是那双是借来的，粉红而又小巧，穿起来很轻巧，一点儿也不重。自从那次，我就一直希望家里也有一双直排轮，老天不负有心人啊，终于把它盼来了！
不过这次买的这双直排轮很重又很大，刚开始穿我就不太适应，之后多穿几次也就习惯了。由于长时间没滑过了，我也就得从头学起，不过，既然已经滑过，就还是有点经验的。
我穿好鞋，颤颤抖抖地站起来，两手紧贴着墙壁，在家门口的那条走廊上慢慢地滑起来，哎？不难嘛。我松开手，放心地滑起来。“哈哈，真容易，想快就快，想慢就慢，随心所欲，右鞋还有‘急刹车’”正当我滑得尽兴时，“啪”地一声，“哎呀，好痛啊！”我小声叫起来，膝盖擦伤了，双手也被摩擦到了。旁边的一阿姨见状，便扶我起来，叫我要小心，我点点头，站起来，大概是刚才折了腰吧，我感到腰很酸。我又慢慢地滑向家门口去。
“是该吸取这次教训，双脚不要敞得太宽。”我又准备再去冒一下险。我可不想当那种“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的人，想起前几天看过的刘翔、姚明等体育运动员为夺得奥运金牌而不怕困难，勇往直前，经过重重艰难的训练，留下多少辛苦的汗水才造就了今天辉煌成绩的故事，我的勇气又来了。“嗯，只有付出才有收获！”
于是我又再次在门前的那条走廊上滑直排轮。“双脚不能敞开得太宽，之间的距离要紧靠一点。”“啪”地一声，又摔倒了，这次比上一次严重，两个膝盖红肿了，屁股差点开花，不会是撞到尾巴骨上了吧？我坐在地上，痛得爬不起来。这时爸爸走来了，问我是否爬得起来，妈妈也赶来了，她是跑过来的，姐姐也尾随着来了，见状，上次的那位阿姨也走了过来问出什么事了。姐姐叫我要小心，妈妈焦急地一直追问个不停：“疼不疼？痛吗？伤到哪里了？用擦点药膏吗？…。.”“现在的孩子啊，总爱玩这些玩意儿，可是这些东西也是带有一定的危险性的，还是要小心的…。.”唉，真是的。“不用了，一点也不疼，我站得起来！”我实在疼得站不起来，在意识下，我脱掉了那双笨重的直排轮，穿着袜子小跑着回到家，摆脱了身后他们一群人的议论声。
事后，妈妈叫我不要再滑“这种东西”了，要是折着了骨头可严重了……爸爸说我瞎逞强，叫我别乱来。我就知道他们会那么说，于是便跟他们说不疼，只是轻伤，现在不疼了。他们听了也就没再多说什么。
“明天继续练习，不能太快，双脚距离要适中……。”我总结了经验，望着被妈妈放在角落旁的鞋柜里的直排轮，下定了决心。
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记得，我四年级的一个星期六的下午，我父亲给我买了一双轮滑鞋带我到公园里学滑轮滑，我心里相当的高兴，恨不得现在就穿上鞋子留上一圈。
当我到公园时，看见有一些和我差不多的小朋友也在滑轮滑。有的蹲着，有的扶着栏杆，还有的像燕子一样飞过，有的像舞蹈明星在跳芭蕾舞，还有一些可能害怕战战兢兢的小心动着脚步，我看着心里非常的激动，也连忙换上鞋子。哎，这鞋子真重啊，我很开心的滑向广场，可是还没站稳，两脚就不由自主的向前滑，身子一仰，手向后甩了一圈，就来了个仰面朝天。真痛啊。心里想着：“真后悔，一边摸着屁股，一边想着不该来。”
爸爸好像看出我的心思忙着对我说：“学做一件事就应该把这件事学会，不能半途而废，摔倒了是常事，多摔几跤，就学会了。
爸的这翻话我好像明白了，便站起来扶着栏杆看会滑的人滑，我发现他们都是两脚岔开成“八”字形滑行时总把重心放到两条腿上。我看准了就大胆的学者他们的动着滑，我不顾一切，跌倒了，爬起来，在跌倒，又爬起来，屁股都跌青了，我依然继续学者。
时间差不多了，我成了灰人，衣服上全是灰，屁股也摔地非常疼，但是我心里非常高兴，因为我又学会了一向本领。
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时光不会因为谁的失意而停留，不会因为你的得意而暂缓。而它，永远没有停止，用一种最残酷最理智的方式，让每个生命的齿轮紧紧咬合，平行前进。
时间的齿轮不停转动着，一分，一秒，勾勒出无数个苍老的面孔，像沉睡的记忆被唤醒般，曾经说好的再见，多少次擦肩而过，成了永远擦不掉的思念。
我从一个呱呱落地的娃娃变成一个成熟稳重的少年，经过时间的雕刻，我已成了一件半成品，正等待着以后的风雨历程，成为雕刻家的精美塑像。我将从一位稚嫩的少年变成一位白发苍苍的老人，步入风烛残年。时光带给我的只是无尽的苍老，带给我喜怒哀乐，带给我一身皮囊……“有的人死了，他还活着；有的人活着，他却死了。”时间给了我们选择，一些人执迷不悟，终入歧途；一些人奋发图强，终成一代枭雄。我和时间像两条永不交汇的河流，兀自流淌。
有时我会望着坐在马路旁可怜的老人，望着自己以后的模样，望着路人对他置之不理，我不免心中有些寒酸。这是一个成熟的老男人。看着他那龟裂的双手，饱经风霜，带满皱纹的脸，浊黄的牙齿，打满补丁的旧棉袄，一双破烂不堪的老皮鞋，心中不由得苦涩起来。时光，并没有因为这个男人的老去而停止转动，没有因为老人的不堪而让他加速死亡……
一切都没有让时间的齿轮或停止或加速，时间的齿轮没有因为谁的凌乱而变得不知所措；没有因为谁快一分，慢一秒。时间是无情的'，却也是有情的，他用另一种方式表达了温暖的真谛。
一直毛毛虫，经过无数岁月的洗礼，蜕变成一只飞向蓝天的蝴蝶。它在空中翩翩起舞，像一个美丽的仙子，让人赏心悦目。给人一种视觉冲击。它扇动翅膀，在空中划出一道美丽的弧线，他用一种平常的方式告诉人们，它回来啦！它温暖着人们的眼睛，温暖着整个身心，更温暖了大自然，使这个绿意盎然的春天更加生机勃勃。
十年、二十年、五十年……
我和时间，像两条河流，在经历许多曲折后终于一起奔流。
岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这时光的倒影吧！齿轮无论大与小、长与短、轻与重，它都在转动，河流无论严寒酷暑，它无时无刻不在流淌，我们不论刮风下雨都不会上学迟到……时光，也不会因为某事或某人而停止转动，不会因为巨龙的沉睡而去等待，不会因为蛟龙的凶猛而害怕，它就像一个杀手，冷血又无情；但它又像一位心理咨询师，时间让人忘却烦恼；它更像一个疯子，让人捉摸不透。
岁月消逝，我渐渐明白，在这变化的时光里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴你一世。
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今天，爸爸带我去坐摩天轮。我很开心，因为这是我第二次坐摩天轮，所以我很开心。
到了摩天轮的下方，我抬头一看，摩天轮巨大无比。摩天轮中间有两个圆，一个大的，一个小的，大的圆边上有好多的小房子，那是让乘客坐的。
不一会，一个蓝色的小屋子停了下来，我和爸爸一起坐进了里面，又过了一会，摩天轮慢慢地升了起来，我的心砰砰直跳，到了最顶我能看到美丽的风景。
我喜欢坐摩天轮，下次还坐摩天轮。
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下元节在每年农历的10月15日，是中国重大节日也是道教节日，我们所熟知的农历正月十五元宵节是上元节，七月十五日是中元节，都是中国传统节日。我们熟悉的元宵节即上元节，或称上元灯节。三元节时，三官下界巡游，履行职务。
下元节的\'来历与道教有关。道家有三官，天官、地官、水官、谓天官赐福，地官赦罪，水官解厄。三官的诞生日分别为农历的正月十五、七月十五、十月十五，这三天被称为“上元节”“中元节”“下元节”。下元节，就是水官解厄旸谷帝君解厄之辰，俗谓是日。
道教认为产生天地万物的三个基本元素是天、地、水，即“三元”，三者称“官”，即时空流动过程中的节段。天官紫微大帝赐福，诞于正月十五，称上元节，也就是“元宵节”。地官清虚大帝赦罪，诞于七月十五，称中元节，又称“鬼节”或“盂兰盆会”。水官洞阴大帝解厄，诞于十月十五，称下元节，就是水官解厄旸谷帝君解厄之辰，俗谓是日，水官根据考察，录奏天廷，为人解厄。
下元节是是“水官大帝”禹的生日。相传水官大帝禹会在这天下凡为民解厄。在下元节这天，人们准备会祭祀水官大帝，因此，下元节也叫“消灾日”。
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学滑轮
大家都会溜冰吧！可是夏天穿溜冰鞋溜冰，不一会脚就会被里面的海绵垫捂的受不了，遇到危险有时还不能及时躲开，只能听天由命，一不留神两个脑袋还会碰到一起----撞开了花。后来又流行了滑板，滑板要方便些，遇到危险实在躲不开，双脚跳下来就可以避免相撞了，缺点就是不太好学，要苦练十几天，掌握了平衡才可以。在红星广场可以看到许多人都在玩滑板，有些人还会玩些花样。我常常想，不久会是什么来替代滑板呢?
大妈妈和雨婷这次去上海玩，看到很多小孩在路边手拉着手，踏着两个轻巧的风火轮，快乐地飞来飞去，好学而且安全，雨婷吵着要玩，大妈妈就买了两双送给了我们。
晚上我们约好在广场见，穿上滑轮我们便开始练习了。一开始我们总是站不住要倒，不过只要前脚跟往地上一站就可以避免受伤害了。渐渐地，我们便掌握了要领，可以平衡的滑了。后来我们也可以在广场上飞了，一道道五彩的光从鞋底射出。这些光把夜晚的广场衬托的格外美丽。
我想，滑板终于被流行甩了，什么时候滑轮也跟我们说88呢？
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前两年，不管是白天还是晚上，整个院子里不时传来一阵小伙伴们的呼叫声，还有他们脚下轮滑或滑板滚动的声音，优美而动听。那时，学轮滑和滑板是一种时尚，也是一种最流行的玩具。院子里和我差不多大的小伙伴们个个都学会了轮滑，如流线一般从我身旁经过，姿态优雅，十分吸引人，让我羡慕不已。
我决心要学会轮滑。可是爸爸说我胆子小，而且轮滑速度相当快，他认为不安全，不让我学。在我多次央求下，爸爸最终给我买了一双漂亮的轮滑鞋。我立即全副武装，戴上头盔、护膝、护腕和护掌，仿佛就是一位即将远征沙场的英勇战士，十分威武、帅气。可是，我刚一动步，就摔了一个大跟头，吓得我再也不敢移动一步了。学滑轮真难啊！
这样过了几天，我想了想还是很不服气，我决心要找到战胜困难的办法，学会轮滑。起初，我请爸爸扶住我，一步一步地往前挪。可是爸爸一会儿就很不耐烦了，还说我笨。因此，我更不服气了，我决心要依靠自己的能力学会滑轮。在家里，我扶着桌子、椅子、门框等，慢慢地滑动。在室外，我扶住墙小心翼翼地一米、两米往前滑。哎呀！一不小心又摔倒了。尽管如此，也难不倒我，拍拍尘土，揉揉伤痕，我爬起来又继续练习，很快我就找到了感觉，有时一口气就能滑出十几米远。这样连续地练了几天，我的胆子越来越大，也很少摔跤了。于是，我找了一个小小的下坡，放开脚步，我终于能自由自在地滑行了。
学滑轮的经历使我明白，无论做什么，都要有坚强的毅力，必须持之以恒；要有战胜困难的勇气和信心，认真刻苦地去做，而不能半途而废、在困难面前低头退缩。
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学滑轮啦，学滑轮啦!暑假爸爸给我买了一双溜冰鞋，我高兴的跳了起来，迫不及待的穿好保护套和溜冰鞋就开始练习。
第一天，我连站都站不稳，心里很着急。忽然，我想到了公园小朋友们刚学的样子，我学着他们的样子，两手扶膝盖，弓着身体，一步一步向前走。开始，我只能走两三步，慢慢的都能走几十步了。
第二天，爸爸带我来到广场，我学着昨天的样子走了几圈，我觉得我应该可以立直身子走了吧!我把身子立起来走了几步，走的时候我很紧张。爸爸见了说：“有进步哦，放松心情。”爸爸的话给了我很大的勇气。
第三天，妈妈带我去广场，我走了两圈，她对我说：“走快一点，相信你会滑起来。”我听了妈妈的话，越走越快，我终于滑了起来。
学滑轮可真好玩啊!
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(1)提问：看课本图13—15，小女孩为什么能吊起一头牛犊？
教师指出：小女孩要拉住比她体重大得多的牛犊，使用了由定滑轮和动滑轮组合成的滑轮组。这样既节省了力，又能改变动力的方向。
①由定滑轮和动滑轮组合成滑轮组”
(3)学生实验：按图5所示（出示小黑板或挂图）组装由2个定滑轮和2个动滑轮组成的滑轮组。重物用4个钩码表示。先用弹簧秤直接挂钩码，称出物重。再用弹簧秤通过滑轮组拉钩码匀速上升，并读出弹簧秤的示数，即动力F的大小。研究用滑轮组提起重物所用拉力大小（即动力）与物重之间的关系，并说明拉力的方向和重物移动方向。
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我和妈妈去北京华联买滑轮鞋，一进超市那儿的商品五花八门。我和妈妈来到卖滑轮鞋的专柜，一看，有好多滑轮鞋，可我一眼就选定了一双黑白带绿的滑轮鞋。妈妈看了也很满意。于是，妈妈就买下了这双滑轮鞋。我一出超市，就迫不及待的要回家。
来到家门口，下了车，我立刻打开包装盒取出滑轮鞋，把它穿上。这时，妈妈赶紧走到我身旁扶着我。穿好以后，妈妈就扶着我一步一步的滑。开始，我不知道怎样控制它们，我一会儿劈叉，一会儿倒下，把妈妈逗得哈哈大笑。我也在笑。我在想我对这玩意真是擀面杖吹火一窍不通。就这样，我倒下爬起来，倒下爬起来，终于，学会了滑轮，可我正在得意忘形的时候，只听啪的一声，我屁股落地，像乌龟一样翻了身，四脚朝天，怎么也爬不起来。
妈妈笑弯了腰，走过来把我抱起来，我又继续滑，直到累得我满头大汗，精疲力竭才停下来。
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“苍茫的天涯是我的爱，绵绵的青山脚下花正开……”听！广场上那熟悉的的乐曲声传来，一个个滑轮小将英姿飒爽，轮滑鞋发出幽幽的亮光，在渐浓的夜色中闪烁。今晚可有的玩喽！我兴致盎然地穿上滑轮鞋，这对我来说是小菜一碟。开溜喽！我先自娱自乐地在滑轮上沾了点水，以地为画布，画起画来。
我哼着小曲儿，一会儿勾勒出了小鸟的翅膀，一会儿又画出了海龟的轮廓……哇！晚风吹动着我的发梢，透着丝丝清凉，远处三五成群的老人跳着广场舞，是那么悠然自得。生活真是多姿多彩呀！简单的热身活动过后，要正式比赛了。“一二三go！”有的人犹如一道闪电，有的紧跟其后，我也要加把劲了！我加大步伐，摆成最标准的“八字形”，越冲越快，不好！前方有人！我用力转弯，结果来了一个飘移，自己都被自己深深折服了。经过了一番激烈的角逐，我得了第二名。“比赛归比赛嘛！”我和对手拥抱了一下表示友好。
忽然，一个大哥哥吸引了全场的注意。只见他脚穿滑轮鞋，一手拍着篮球。不会吧？这打篮球还能穿滑轮鞋？一串问号在我的脑海浮现。他动作娴熟地滑到篮球架旁，纵身一跃，三分球！怎么可能！我们穿运动鞋的远投也不见得如此精准！听常来广场运动的伙伴说，这位大哥哥每天都来广场练习，风雨无阻，怪不得连滑轮最难的“神龙摆尾”他都如此熟练。果然是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”……“你呀，头发又臭了，真不省心，以后干点淑女的事，别每天和男生在一起溜冰……”妈妈的唠叨又开始了……哎，“子非鱼安知鱼之乐”？
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