工作总结
2026-03-16 工作总结 名师带徒工作总结2026年教师名师带徒工作总结。
去年秋天刚接手这两个徒弟时，小陈和小李坐在我对面，笔记本翻开，笔握得紧紧的，一副要把我说的每句话都记下来的架势。我当时就笑了，说别急着记，咱们先去班里转转，看看学生。
这一看，就看出问题来了。
小陈那天要讲《背影》，教案写得密密麻麻，重难点标注得清清楚楚。可上课的时候，后排一个男生头都没抬过，一直在看漫画。课后小陈委屈得不行，说这篇课文她都讲哭了，学生怎么就不领情。我问她，那个看漫画的孩子，平时跟他爸关系怎么样？她愣住了，说没想过这个。
这事让我挺无奈的。我们当老师的，太容易陷进“我怎么教”里头，把教案琢磨得滴水不漏，却忘了学生坐在底下，每个人脑子里想的东西完全不一样。
后来我跟她们定了个死规矩：备课之前，先回答三个问题——这帮孩子现在会什么？他们对这堂课可能哪儿感兴趣、哪儿犯怵？不同水平的学生，我这节课得让他们至少带走什么？说白了，就是把琢磨的时间，从“我怎么说”挪到“他们怎么学”上去。
小李一开始不习惯，说这样备课心里没底，不像以前有个剧本照着演。我说你试试。结果那堂作文课，她没按套路出牌，先让学生把写不出来的难题写在纸条上，收上来一摞，全班的问题就摆在那儿了。那堂课她讲得磕磕绊绊，但学生讨论得热火朝天。下了课她跟我说，原来上课不用那么完美，真问题比好答案重要。
这话我爱听。
课堂上的突发状况，我也从来不让他们回避。小李有一次提问，底下安静了足足十几秒，她站在讲台上，脸都红了，差点就要自己把答案说出来。我坐后面，忍住了没吭声。课后我跟她说，你刚才那十几秒，知道学生在干什么吗？他们在想。你如果张嘴了，他们的脑子就停了。以后遇到冷场，先数五下，看看那沉默是真的空转，还是里头有东西。
后来她自己琢磨出个办法，遇到没人举手，就让学生先写两分钟，写完再交流。这法子好，给了那些反应慢的孩子一个台阶。
最难教的不是上课，是处理那些乱七八糟的事。有一次两个男生在走廊里打起来了，小陈冲过去就要断案，问谁先动的手。我把她拉到一边，让她先带俩孩子去洗把脸，倒杯水，衣服整理好，再一人给张纸，把经过写下来。等俩人写完，气消了一大半，再面对面坐着说，说着说着自己倒不好意思了。小陈后来跟我说，原来教育不是只有讲道理，还有倒一杯水。 [笔稿范文网 gx86.cOm]
家长会也是。小陈第一次准备PPT，做了二十几页，从成绩到纪律到作业，什么都想讲。我问她，家长来开一次会，最想带走什么？她想了半天，说想带走办法。对嘛。我们就把那二十几页缩成三块：先夸五分钟孩子（必须有具体名字具体事），再只讲一个目前最头疼的问题（比如手机），最后给家长几句话说——你看到孩子玩手机，第一句怎么说？你孩子回家说不想上学，你该怎么接？我们让家长现场练，有的家长练着练着就笑了，说以前就知道吼，原来可以这么说话。
那场家长会后，有个妈妈特意回来说，这是她第一次开完家长会没哭。小陈听完，眼眶红了。
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这一年下来，要说成绩，小陈和小李带的班成绩都不差，小李还在区里赛课拿了个奖。但我最在意的不是这个。是前两天小陈跑来找我，说班上那个天天迟到的孩子，这周一天都没迟到，她趁早读在全班面前夸了他一句，那孩子一整天眼睛都亮亮的。她说，师父，我现在终于知道你以前说的“看见每一个孩子”是什么意思了。
小李也说，她现在走在路上，看到个孩子就忍不住猜他家里什么情况、平时跟谁亲、心里有事会跟谁说。她说这话的时候，我忽然觉得，她俩算是真正入了这行了。
当然也有没做好的地方。有时候我太着急，恨不得把自己二十年的经验一把全塞给她们，忘了有些跟头得自己摔过才算数。有回小李处理一个家长投诉，处理完找我诉苦，我说你应该先怎么怎么着，她说，师父，我当时脑子里全是乱的，你教的那些我想不起来。这话让我琢磨了好久。后来我不再说“你应该”，改成问“你觉得呢”，让她们自己先想，想岔了再往回拉。
带徒弟这事，说到底不是复制一个自己，是看着她俩慢慢长成比我能干的人。前两天小陈跟我说，她现在走在路上，看到棵树都会想，这要是写进课文里，学生能看懂吗。我说你想太多了，她说不是，是想得比以前多了。
这就够了。
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