向沙漠进军作文
2026-05-22 向沙漠进军作文向沙漠进军作文(经典十一篇)。
◆ 向沙漠进军作文
人间四月即将到，走进军营来参观。小朋友们齐欢乐，快快乐乐过周末。樱桃老师带领我们参观军营，军营里的一切都使人耳目一新。
进入大门，篮球落地、走路、训练声传入耳朵。军人们打篮球、练习队列，打篮球的军人额头上布满密密的汗珠，练习队列的军人训练，站姿、走路、慢跑……每个军人全神贯注投入到训练中。
再向里走，走花儿绽开笑脸，小草笑弯了腰。房顶上面写着“听党指挥能打胜仗作风优良”十二个大字格外显眼。他们给我们展示了拳击和腿法，看着他们动作整齐一致、口号声响彻云霄。就看得出平日里他们都是勤学苦练。展示过后叔叔们还教我们最基本的拳击，增强自我防范。
我们接着一起来参观了军人们的宿舍，白色的褥子上面放着“豆腐”块的被子、帽子和腰带。军人教我们叠军被均备有菱有角军人们的被子，有深深的叠痕，从中可以看出军人做事一丝不苟、认真的态度。
到了活动的最后一个环节，向军人赠送礼物。我双手把亲手制作的礼物送给兵叔叔。并对他们说：“谢谢您，保卫国家。”我敬了少先队礼，表达了自己的真实祝福！
我们带着祝福进军营，祝福里包含着我们对他们的感激与敬佩。望着他们看守祖国大门的身影，我想给予他们最真诚的祝福：“谢谢您，您辛苦了！”
◆ 向沙漠进军作文
设计理念：课程改革应过分强调学科标准和课程之间的分离。语文课程应加强综合性，与其他学科交流，与生活交流，拓宽学习汉语和使用汉语的天地。
本节课选自统编教材三年制初中语文第三册说明文单元，是配合新课标语文七年级上册第四单元的扩充教材，教学的理念是以整合的思路对分科课程进行改造，探索一种旨在使学生不仅获得知识，而且能运用知识并创新的教学体系，充分发挥大语文的学科课程中对其他学科的辐射作用。注一个学科的融合，提供更多的背景信息，在迁移和扩展的过程中尽可能将知识整合成一个有机的整体。提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
课前准备：《向沙漠进军》是一篇条理清晰、逻辑性较强的阐释事理的说明文。文章说理典型，内容有现实意义，且和史、地、生、政各学科的教学内容有一定的联系，所以，教者活动前用两课时教授此文，使学生掌握文章内容，初步了解阅读该类文章的方法，同时让学生课下把其他学科有关环境保护、爱护植被、绿化祖国的篇目查找出来，以备拓展练习用。
教者课前准备与课堂内容相关的**、文字材料并制成课件，尽量将所述内容形象化，以适应初一学生由形象向抽象过渡的思维特点。
一、教学目的
1总结说明文推理的一般规律，学会用常规文明的方法来结事事物。学习识别和把握中心句。
2探索各学科文化融合的途径和方法。
三。通过收集资料、课堂讨论、课后反思，培养学生创新精神的实践能力，提高学生的综合素质。
4运用**学习的方法，我们可以获得成功学习知识的乐趣，逐步形成科学的价值观。
二、教学重点、难点、方法
1.重点：使用常见的解释方法来解释事物
2难点：掌握推理类比说明文的一般规律。
3、教法：自主、**相结合。
4、课时：三课时（本课为第三课时）。
三、教学过程
多****：配乐的优美山画面。
请学生自由地谈观赏画面的感受。
（解说：在悠扬的乐曲声中，在优美画面的展现中拉开本课的序幕，把学生带入一种优美恬静的境界，从而激发学生主动学习的愿望。同时，与下边的另一组画面形成强烈的对比，从而显现课文的主旨，引起学生的深思，使他们在情境对比中受到感染。
）学生会争先恐后地谈自己的感受，如沙欧翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青……浮光跃金，静影沉璧……心旷神怡……其喜洋洋者矣……
师：正如同学们所说，我们生活的蓝色星球是如此的美丽，鲜花、碧草、绿树……是自然赐予人类的美丽风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影，我们更领略过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原的壮阔……哪一幅画面不曾打动我过我们，让我们如醉如痴？我们应该欣赏大自然的恩赐，感受生命的希望和美丽。
（解说：教师总结的目的是展示语言学科的本体论地位，反映学科特点，同时也感染学生。）
师：下面，请同学们再看一组画面（漫漫沙尘扑天盖地而来）。请再变谈你们**的感受。
（学生答略）
师：“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”，漫漫黄沙正逐渐包围我们，吞噬着我们赖以生存的绿色家园，沙梁起伏，在浩瀚的沙海中，只剩下孤寂的骆驼的呻吟……
（二）规律探索
老师：目前，环境问题已经成为全球关注的重大问题。中国气象学家、地理学家竺可桢率先提出要“向沙漠进军”。（点击：屏幕显示5个沙漠背景的绿色大字和作者简介）
1、请学生谈《向沙漠进军》一文的主要内容：
这篇文章根据大量事实的科学原理，对为什么要向沙漠进军、怎样进军、进军的前途如何等重大问题作了深入浅出的说明，把科学道理讲得有声有色。
2通过本文的研究，总结出说明文的一般规律
①条理清晰、富有逻辑
②方法恰当、综合运用
③语言准确、修饰限制
④中心突出、发展支撑。
（解说：规则的总结和概括，使学生对理性知识有一个清晰的认识，便于下一步的学习。）
（三）迁移延伸
围绕《向沙漠进军》一文的内容引入与语文学科相关的其他学科的知识，让学生拿出课前查找的各科与环境有关的资料，进行自主分析，进而与语文学科知识相联系，并用事理类说明文的一般规律分析材料是怎样恰当的说明方法、准确精练的语言阐述事理、给人以知识的。
学生可能查找到的内容是：
① 历史：寻找丝绸之路——楼兰古城遗址
② 地理：（上册7级）前言：沙尘暴埋藏了世界古代文明和自然资源（土地、水、森林资源等）。
③政治：第六课《依法保护人类共有的爱园》。
④生物：第六章《爱护植被、绿化祖国》。
（解说：此部分内容的收集整理，锻炼了学生的阅读能力和收集整理信息的能力，再把它们拿到课上分析，又可以培养学生自主学习的能力。可分别找6—8名同学到前边展示、分析自己收集到的材料，有能力的同学还可以在网上查寻资料并制作成课件，向老师同学展示。
）（四）拓展**
1科技说明文阅读练习
2、随着科学技术的发展，说明文（尤其是科技类说明文）在生活中愈来愈占重要的位置，由〈西游记〉中孙悟空一撮毫毛吹出一大群小猴参加战斗引出课外练习篇目《奇妙的克隆》。
这个练习的目的是激活学生的思维，激发他们探索科学奥秘的兴趣。时间若不充分，可留做课后阅读）。
（五）谈学习收获（体会）
学生可以从环境意识、阅读方法、学习方法和跨学科学习的意义等角度进行讨论。
通过学生的谈话，教师可以及时了解学生的学习情况。在相互交流中，引导学生学会学习，开阔视野，丰富大脑，进而丰富生活。）
师（总结）：季节的斑斓与诱人，来自自然的造化；语文这自沃土的生机勃勃，源于生活天地的广阔。在这节课上，学生们认识到人与自然应该和谐相处。
希望你们每一个人都有一个善于思考的大脑，有一双善于观察、善于发夙的眼睛，有一颗善于感受生活的心，从生活中学语文，从其他课程中学语文，那么我们的学习必将进入一个更广泛的天地。
◆ 向沙漠进军作文
追着小兔，
走进树林;
追着江水，
走进山谷;
追着飘舞的树叶，
走进大自然。
让音弦去唤醒每一片草地，
让爱去鼓励每一块山石，
抬头看天，
是白云朵朵;
低头看地，
是一片绿色。
把自己变成种子吧，
去体验大地的富饶;
把自己变成雄鹰吧，
去感受蓝天的辽远;
把自己投入大自然吧，
去体验生活更多的精彩。
◆ 向沙漠进军作文
设计说明：
这是一篇事理说明文。为提高学生学习兴趣，使学生对治理沙漠有感性的认识。课前，我制作了沙漠地形图的模型，作为道具在课堂上演示。并准备了沙漠风光图课件。
本课学习重点是学习运用多种说明方法解释事理，了解治理沙漠的重大意义。难点是对治沙方法的理解。整堂课教师创设情境，引导学生在感受和体验中明白事理，激发他们保护环境、绿化环境的责任感。
教学过程
一、导入解题：
同学们，今天我们谈论的话题是——环保。一位记者在一篇题为《中国荒漠化警示录》中写道：“中华民族正面临着一个严峻的事实——荒漠化正向我们走来。在中国地图上可以看到，土地荒漠化正在由西北向内地扩展，它带来的直接后果是环境的恶化。”（展示西北地区荒漠化地形图画面）保护环境已引起人们的重视。大家是否在生活中感到环境的恶化？
一石激起千层浪。学生们纷纷发言：春天的沙尘暴天气、洪水的泛滥、地震、冬天里的热效应……
建立绿色家园是我们每一个人的愿望。科学工作者正在积极治理沙漠，保护环境。我国著名的气象学专家、科学工作者竺可桢就是一位治沙能手。在他的倡导下，设置了六个治沙综合试验站，他曾三次深入沙漠考察，几乎跑遍了内蒙古、河西走廊和新疆的沙漠。今天，我们一起来学习他写的《向沙漠进军》。（板书课题）
二、整体感知
1、学生默读课文。
（教师点拨学习方法：抓住每一段的中心句来整体把握课文内容。）
2、齐读标题：“向沙漠进军”本文的说明对象是什么？（如何治理沙漠）以“向……进军”为题目，有何好处？（把沙漠比作敌人，把治理沙漠比作敌我双方战斗，更形象生动。）
3、理清文章思路。
沙漠危害人类抵御
《向沙漠进军》怎样向沙漠进军 进攻
向沙漠进军的前途利用
三、模型演示，品读课文。
1、认识沙漠的危害性。
“沙丘”是什么样子的？——这个问题激发了学生们的好奇心。
教师出示了一个沙丘模型。“请同学们给沙丘定定方位，风往哪个方向吹？”——这问题好像书上并没有写，但同学们还是很有兴趣探讨这问题。
沙漠不长脚，会自己走路吗？——这个问题从来没想过！看看课文里有没有解释。同学们还是对这个问题很有兴趣。经过探究——
（1）漠逞强施威，所用的武器是风和沙。
（2）沙的进攻主要有两种方式：“游击战”和“阵地战”。
（3）推动沙丘，沙丘波浪式前进。（品味语言：波浪式前进。）
（4）沙漠所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
2、研究治理风沙方法。
假如你是一名治沙工作者，面对如此棘手的情况，你该怎么办？——是个难题！学生们很快分组进行商讨。
问题的关键：
（1）挡住风，消灭沙患。树能挡风，多植树种草能挡风固沙。
（2）我这里有一些树苗，（教师出示模型）种树有没有讲究？——这可没想过。仔细读课文，才明白——品读：防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
3、你成为治沙能手后，很多人来找你谈经验，你用什么方法才能把你的做法写清楚？看作者是用什么说明方法把问题说明清楚的？——学生研读课文，体会分类别、列数字、打比方等说明方法的好处。
4、现在你已经成为一名治沙专家了。我要以记者的身份采访你几个问题。
（1）通过阅读课文，你认为要想长效治理沙漠，达到绿化环境的目的，最关键的一点是什么？得到水源。
（2）作为一名黄河三角洲人，你认为该如何阻止黄河两岸土地沙化？能谈得具体些吗？——提出治理方案，并用合适的说明方法阐述明白。
四、发挥你的创造力，思考下面的问题：
1、请你找出人类征服沙漠的可能性和利用沙漠的现实意义。
2、除了利用沙漠地区的日光和风力为人类造福，还可以怎样利用沙漠？说说你的奇思妙想。
◆ 向沙漠进军作文
2014年秋的一天，德国公司的老板库尔特从报纸上读到一个消息：阿联酋第二大酋长国迪拜将搭建一个世界级赛马场。看完这则消息之后，库尔特就开始变得不正常。库尔特放着公司忙碌的业务不管，居然跑到迪拜旅游去了。从迪拜回来之后，他一概不管公司事务，成天外出，而且不管从哪里回来，他包里装的永远都是一包或者几包沙子。
两个多月之后，库尔特背着一个大包，再次去迪拜。这次，他直接找到迪拜世界级赛马场的沙场场地负责人赫尔姆特，然后开门见山，向对方推销起德国的沙子。
库尔特说：“两个多月前，我在迪拜待过十多天。在这十多天里，我天天只做一件事：到各个角落踩沙子。您知道吗？迪拜虽然最不缺沙子，可这里的沙子颗粒颇为粗糙，并不适合铺设赛马场。这些沙子一旦用进赛马场，伤到身价动辄千万的纯种赛马，你们的损失将难以估计！”
短短几句话，赫尔姆特被库尔特说得吓出一身汗，他意识到，赛马场的沙子的确一粒都不能马虎。不过，他还是很犹豫：“你说的虽然有道理，但我怎么确定你们德国的沙子就一定不会伤到赛马？”
库尔特笑了：“这就是我今天来找您的目的。前些日子我跑遍德国各地，精选了十几种优质的沙子，现带来样品供您挑选。”说完，他从自己的大包里掏出十几包细沙递给赫尔姆特。
赫尔姆特打开其中一袋沙子，伸手一摸，发现果然质感非凡。后面的事情的进展或许你已经猜到了：赫尔姆特经过层层筛选，最终选定了一种德国细沙，然后，库尔特与之签下巨额订单，向迪拜发去1500方沙子。
向“沙漠王国”推销沙子，库尔特创造了一个“商业神话”。可见，这世上没有不可能的市场，只有没找对的市场。库尔特的成功，离不开他的“逆向思维”，当然，更离不开其细致的调查和精心的准备。
◆ 向沙漠进军作文
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在汶川大地震的救援现场、在玉树大坝溃塌的危急时刻、在舟曲泥石流的抢险过程中，都出现过一支英勇的“橄榄绿”部队。它，就是武警水电五支队。今天，我们小记者来到武警军营，体验他们的生活。
首先，我们观摩了武警叔叔的训练过程。只见在嫩绿的草地上，气宇轩昂地站着一位位武警叔叔。他们个个昂头挺胸，精神抖擞，脸上都是一幅严肃的神情，像随时准备作战似的。“报数！”队长一声令下，武警叔叔们立刻用炯炯有神的眼睛望着自己右边的一位战士，用铿锵有力的声音报出数字，不到3秒钟就报完了。我不禁为我们平时扭扭捏捏的报数感到惭愧。我们情不自禁地脱口而出：“好，好！”我们一个个都跃跃欲试。有人向武警叔叔学习，却因动作滑稽引起一阵哄笑，给训练增添了一丝欢乐和活力。
接下来，到了我最期待的环节――参观宿舍。
人们都说“铁打的军营”。今日一见，果然名不虚传：地面十分干净，物品摆放整齐有序，“豆腐块”一样的被子整齐地摆放在床头，没有一点褶皱。我们也想自己体验一下，我和小伙伴们找到一个床位，认真细致的学起叠被子来，站在一旁的武警叔叔耐心地给我们讲解起来……
半天的体验很快就结束了。我深深地体会到，正是有了武警叔叔的无私奉献，才有了我们和谐安全的生活。感谢他们，向这些可爱的人致敬！
◆ 向沙漠进军作文
课前预习：
1、给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
充pèi（）chěng（）强肆nüè（）
干涸（）俨然（）磴（）口
2、结合课文，理解下列词语的意义。
充沛：
逞强施威：
不毛之地：
3、了解与作者有关的文学常识：
本文的作者是（），他是我国著名的（）家和（）家。
４、复习说明文的文体知识：
ａ、说明文的说明顺序有―――
ｂ、说明文的说明方法主要有――――――――
ｃ、说明文的语言特点是：――
ｄ、说明对象包括：――
５、快速阅读课文，标记段落序号，了解大概内容。
课堂学习：
一、情景导入：
沙漠是人类最顽强的敌人之一，所到之处森林被摧毁，田园被蹂躏，面对不可一世的劲敌，我们只有沉着应战，穷追猛打，才能收复失地，重建家园。向沙漠进军，建绿色田园的号角已经吹响，让我们行动起来，奔赴战场。
二、自主合作学习：
１、出示目标。
２、交流预习情况，展示预习成果。
３、朗读课文，自主完成。
ａ、我们为什么要向沙漠进军？（沙漠对人类有什么危害）
ｂ、沙漠进攻人类的武器是什么？
ｃ、文中提出了那些改造沙漠的方法？
４、交流点拨，精读课文，深入思考，根据提示完成图标。
（）
三、点拨总结：
1、学习方法指导：抓住中心句，理解课文内容。
2、板书：
向沙漠进军
沙漠危害人类的武器：风和沙
沙漠危害人类的方式：“游击战”和“阵地战”
（弄清方式，才能对症下药）
四、练习测评：
阅读课文4、5、6段，回答下列问题：
1、找出有关沙漠危害人类的句子。
2、培植防护林培植草皮的作用是什么？
3、两列防护林之间的距离不要超过林木高度的20倍，为什么/
4、结合第6节内容，给湿沙层下定义。
五、布置作业：
1、积累语言，摘抄你认为写的好的词语或者句子，写在读写积累本上。
2、阅读研讨与练习三（沙尘暴+袭京城），在此基础上搜集以下内容，在班上交流：
a、什么是“沙尘暴”
b、近年来沙尘暴袭击了那些省市？造成怎样的危害？
c、沙尘暴形成的主要原因？
d、如何抵御沙尘暴？
◆ 向沙漠进军作文
7月24日这天，《台州》晚报组织小记者们进行夏令营采风活动，地点是浙江边防总队海警一支队。出于我爸爸是一名海警，所以我很自然地被邀为特约嘉宾来参加这次有意义的采风活动。
参加这次夏令营活动，开始我内心十分平静。上午，在海警朱叔叔的带领下我兴致勃勃地去支队参观舰艇。一到码头，就见到3艘威武雄姿排列得整整齐齐的高速巡逻艇，甲板上数门黑洞洞的机枪显示着她应有的威严，一种军队独特的风采。当我们登上艇容严整的海警33012艇，艇上的吴叔叔向我们介绍该艇的光荣历史及先进的装备。在全国海警部队，33012艇可是被公安部授予“海上先锋艇”荣誉称号的，是全国边防的骄傲她更是台州边防的骄傲，有着自己光辉得历史，炮艇长41米，吨位是180吨，时速可达32节，抗风力可达8级……多么勇猛的炮艇啊！怪不得犯罪分子一听就吓得屁滚尿流。后来，轮训队的朱阳叔叔给我们讲述了海警支队的基本情况，讲了《兵役法》的有关知识，让我们对部队，对军人有有了大概的了解。我们还观看了叔叔们娴熟的擒敌拳表演，他们的精彩表演让我们大开眼界，我们请不自禁地为他们拍手喝彩。
午饭后，我们还看了碟片《惊涛骇浪》，它讲了解放军叔叔1988年抗洪一个个惊心动魄、感人至深的故事……我被和平年代的军人所感动。紧接着，叔叔们还为我们唱起雄壮的《严守纪律》，再嘹亮的歌声中，我们也不由自主地唱了起来。
炎炎烈日。太阳像个大火球似的烘烤着大地。地面热浪滚滚，叔叔让我们站在阴凉处，他们却头顶烈日，为我们示范内务整理，看他们一个个晒得满脸通红，警服被水湿透了一遍又一遍的情景，一股敬佩之情在我的心中油然升起……
◆ 向沙漠进军作文
（1） 掌握说明方法在本文中的运用及其作用，巩固有关说明方法的知识。
（2） 学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。
教师启发提问，学生自行分析、讨论，表述自己对问题的看法，老师适当点拔、归纳、小结，师生互动相结合。
结合课文，对学生进行环境保护教育。
分类说明、举例说明等方法以及恰当的使用词语准确说明事物。
1． 教法：充分调动学生积极性，采用自主、合作的讨论式教学方法。
2． 学法引导：学生自主学习、讨论合作学习，在进一步熟悉内容的'基础上，掌握本文所用的说明方法及其作用；体会说明文语言的准确性。
4． 课堂资源开发利用：通过让学生收集相关资料，深入领会作者的写作意图，在思想上受到教育。
◆ 向沙漠进军作文
今天早上，爸爸对我说：“今天我们去陈山雷达连慰问官兵，您也跟我们一起看看吧！”我说：“太好了。”
八点半，慰问团的车队开来了，我们来到了陈山脚下，此时，我的心情十分激动，车开到了一段陡峭的山路前，我想可能是司机叔叔开山路的经验不足吧，汽车一颠一颠的，人也要被弹起来似的，开了一小段后，车子突然停下不动了，司机叔叔赶紧大声说：“快下车，快下车，都出来帮忙推车。”我们只得下去推车，没想到才推了一会儿，汽车突然像火箭一样飞了上去，把我们丢在了半山腰。等我走到山顶的时候，已经是气喘吁吁、满头大汗了。好在山上的风景十分的漂亮，使我忘记了一些疲劳，放眼望去，底下的景色一览无余，居民楼像一个个火柴盒，米粒般大小的汽车仿佛在一条线上行驶……。走进军营，有许多的慰问品，有糟蛋、空调、洗衣粉……。进入营房，我不禁大吃一惊，战士们的被子叠得像豆腐干一样，方方正正；鞋子一溜烟似的在床底下放成一排；毛巾像大小一样的铁块挂在钢丝上，不出半点棱角……。我还看到慰问团给官兵们做血压测试、心里咨询等等。
离开时，我忽然觉得军人们很神圣，他们有的在边疆有的在荒山野岭。我决定，长大以后也要当一名军人，保卫祖国，报郊国家。
◆ 向沙漠进军作文
（放一段有关楼兰古国的录像），同学们刚刚我们看到的片子是楼兰古国，它位于我国
的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，车水马龙，商贾聚集，经济繁荣；今天的它，已被黄沙覆盖，一片荒芜。人们只能凭着那干枯的树木，光秃秃的沙丘，去想像它昔日的繁华与丰美。是沙漠夺走了它的美丽，留给人们的是遗憾。我们要拿起武器，与沙漠决战，还我家园！
1．学习识别和把握中心句。
2．理解课文的内容，把握作者的思路。
3．学习抓住特征进行分类说明的方法。
本文是事理说明文，这篇文章根据大量事实和科学原理，对为什么要向沙漠进军，怎样向沙漠进军，进军的前景如何等重大问题，作了深入浅出的说明，把科学道理讲得有声有色。
l．复习提问。
（1）说明文主要说明什么？
（2）说明文的首要任务是什么？
（3）说明文的说明顺序有哪些？
（4）说明文的说明方法有哪些？
（5）说明文语言有什么特点？
（6）说明对象包括哪些？
引导学生回答：
（1）说明文主要说明事物的性质、状态、功能、用途等；
（2）说明文的首要任务是抓住事物特征；
（3）说明文的顺序有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序；
（4）说明文的说明方法有：下定义、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、画图表等；
（5）说明文语言准确、周密；
（6）说明对象可以是实体事物，也可以是抽象事理。
1959年，中国科学院治沙队成立，竺可桢先后在《人民日报》上发表了两篇文章：一篇是《改造沙漠是我们的历史任务》，一篇是《向沙漠进军》。在他的倡导下，设置了六个治沙综合试验站，他三次深入沙漠考察，几乎跑遍了内蒙、河西走廊和新疆的沙漠。
3．正音、辨字、辨词。
4．文章内容的分析。
（l）同学朗读课文，整体感知全文。（读时可采取一人一段，自愿读，不指定，这样可培养学生的参与意识，提高学生们的积极性。）
（2）分组讨论每个自然段的中心意思，若有中心句的段落，就用中心句表示，没有中
心句的段落，就需要自己概括。
第2段：地中海沿岸被称为西方文明的摇篮，如今有些部分逐渐变成荒漠。
第3段：我国陕西榆林地区古代是天然草原区，如今关外30公里都变成了沙漠。
第5段：抵御风沙袭击的方法是培植防护林和培植草皮。
第8段：只要能充分利用这些水源，我们向按漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在沙漠里开辟出若干绿洲来。
第10段：我们向沙漠进军，不仅可以保护农田，开辟绿洲，而且对交通线路也起了防护作用。
第13段：只要正确地认识沙漠的危害，找出对付它的办法，沙漠是有可能治理的。
（以上各段的中心意思，l、4．7、8、10．13是原文的中心句，其他几段的中心意思是概括出的。）
（3）在上述概括中心意思的基础上，划分段落，概括段意。
第三部分（第9－13段）：说明沙漠是可以被征服的，人类向沙漠进军的前景。
（4）分组讨论以下问题。
①第2、3两段说明了什么？这属于什么说明方法？
答：这两段举了国外地中海沿岸和国内陕西榆林地区受沙漠侵袭的情况。从而说明沙漠对人类的危害，属于举例子、作比较的说明方法。
②沙漠向人类发动攻势的武器是什么？进攻的主要方式有哪几种？这属于哪类说明方法？
答：沙漠向人类发起进攻的武器是风和沙，进攻的主要方式是“游击战”和“阵地战”。这属于分类别的说明方法。
③如何征服沙漠？征服沙漠的关键是什么？其中运用了哪些说明方法？
答：征服沙漠的途径：一是培植防护林和培植草皮，这是抵御沙漠的“游击战”；一是植树种草，这是抵御沙漠的“阵地战”，这两种途径都只是采取守势。征服沙漠最主要的武器是水，寻找和开发充足的水源是征服沙漠的最重要的途径。征服沙漠的关键是水，这是征服沙漠区别于征服其他自然灾害的必要条件。有了水，才能抵御抄漠的“游击战”和“阵地战”；有了充足的水源，向按漠进军才能取得彻底的胜利。运用了分类别的说明方法。
④说明征服沙漠的可能性和现实意义，并指出所用的说明方法。
答：“征服沙漠最主要的武器是水”。我国沙荒地区，有的“有足够的雨量”，有的“地面径流和地下潜水也是很大的”，有的“周围的高山上有大量的积雪”，“只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来’。这说明了征服沙漠的可能性。“沙漠是可以征服的”，举例说明“我们有计划地向沙漠展开攻势，已经取得了若干成绩”，用事实说明了征服沙漠的现实性。采用了举例子的说明方法。
总结：作者紧紧抓住向按漠进军这一中心，由浅入深，层层深入，先说明沙漠严重危害人类，揭示为什么向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军，最后说明向沙漠进军的前景。运用这一逻辑顺序，条理清晰，又恰当地使用了列数字、分类别、举例子、作比较、打比方等说明方法使说明对象清晰地出现在我们眼前，达到深入浅出的效果。
阅读第4－6自然段，完成下列练习。
（1）在文中找出有关沙漠危害人类的句子。
①春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
②沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
③沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
（2）培植防护林和培植草皮的作用是什么？
防护林的主要作用是减小风的力量；草皮的作用是减少沙粒的来源。
（3）第5、6自然段能否换位，为什么？
不能，因为第5自然段所说的内容是抵御风沙袭击的方法，对应第4段的“游击战”；第6自然段所说的内容是抵御沙丘进攻的方法，对应第4段的“阵地战”。5、6两段顺序
与第4段相一致，所以不能换。
（4）防护林的两列之间的距离不能超过林木高度的20倍，为什么？
因为风遇到防护林，速度就减小70％－80％，到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度，所以防护林两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
（5）根据第6自然段的有关内容给湿沙层下定义。
湿沙层就是水分含量达到2％以上的沙层。
扩展：同学们可以继续补充有关沙漠的知识，并谈谈自己对治理沙漠的想法。
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