背课文作文（必备十九篇）
2017-06-08 背课文作文背课文作文（必备十九篇）。
一）背课文作文
说起背书，真是说容易不容易，说难也不难。
比如，以前有一天，黄老师让我们背诵第7课《自然之道》，我一看，哇！这一篇课文好难啊。我一次性背不了，那只好先一段一段背，背完之后就合起来一起背。我开始背书，可是我的心思不在背书上，一会儿发一下呆，一下子又玩一下小动作，就是没有认真。后来到我们大组背了，我还背不了，只好硬着头皮读、背。还好，也不是很长，不一会儿我就把书背完了，我信心满满的上讲台，把书递给黄老师说：“我来背书了。”
看着黄老师严肃的表情，我不由自主地紧张起来，立刻开始背课文，“第7课，自然之道——”啊！我忘记作者是谁了，可是——我不会背，只好拿过课本，灰溜溜地走了下去，我打开书一看，原来是美国的伯罗蒙塞尔，好你个作者，竟然把我赶下来，看我不读死你。我读了九九八十一遍，又上去背课文了，我流利地背完了自然之道，和作者，可是，我把课文里的内容给忘记了，我好惨啊，只好又垂头丧气地拿起课本回座位上，又读了几十遍，终于背完了，我感到身上一阵轻松，好像打了一场胜仗一样轻松。
原来背课文也没有什么决窍，只是要死记硬背。
二）背课文作文
早上，树叶迎着风翩翩起舞，花朵抬起头来晒着太阳，树上的小鸟也在黎明的怀抱里高声歌唱。
伴随着“叮铃铃”的铃声，早自习开始了。教室里的情景，与教室外，截然不同。有的人在大声朗读有的人在互相背诵，还有的人心不在焉地做自己的事情。总之，给人一种压抑之感。
不一会儿，老师大步流星地向我们走来，站在讲台上宣布：“课文抽背开始！”大家的心里都七上八下。而我想：抽到我吧，这样就能让我更加勇敢了。老师却公布：“学号中带三的数字请站起来。”而我的学号里没有“3”，我就完美地错过了本次抽背。
伴随着早自习下课的铃声，抽背结束了。
这真是一个令人难忘的早晨呀！
三）背课文作文
学校里马上要背课文比赛了，妈妈把每一篇学过的课文题目写在纸条上，装进一个大红色的爱心盒子里，摇一摇，让我自己抽，抽到哪篇就背哪篇，全对的就先拿出，新教的'有点错误的再放进去重抽。
我只有一点点错误，妈妈说我背得很好，很有感情，发音也很对，像个小小播音员，老师也让我在班里展示了。妈妈说这个小盒子可以隔段时间拿出来用一下，检查和巩固所学的课文有没有都背出。
四）背课文作文
李光家
今天早上的语文早读，我终于将八上所有文言文和诗词全给老师背完了，正式开始向八下的文言文和古诗词进军。
语文老师做了一个表格，哪一篇文言文或者古诗词，谁背了谁没背一目了然。之前前几次给老师背文言文时都是十分紧张，之后也熟悉了给老师被的感觉，每次背之前的自己都是先独自背上几十遍，生怕被错被老师打回来。给老师背的机会也很难得，不管早读还是课间，老师周围都围着一群学生，连排队都很困难，也不一定轮得到自己，所以大部分同学都是一次机会给老师背很多。八下第一篇文言文，我第一次连读好几遍，自己脑袋里只是空空如也，文言文一点痕迹也没留下，只是读得越来越熟，可能是因为自己太急于求成了吧，但八下的文言文实属难背。八上之所以背的很熟练，是因为暑假里就已熟悉了，再加上很久之前就已经开始背了。现在被自己连看都没看过的文言文和诗词内心里一片苦涩。
语文老师弄得这个背诵方法全是跟英语老师学的，英语老师也是让我们背诵，同时在一张纸上记录着，只不过比语文老师松一点，全班只有14个人背英语文章必须找老师，其他学生则可以给这14个人被，但我是这14个人之一，内心满是痛苦，自这学期起，英语文章比之前长了很多，也拿了很多每个单元的2b，几乎是每一个学生的噩梦，满满大半夜全是英语单词，这个单元的2b我已经背了很长时间了，背的不熟也不敢给老师背，直到背熟了才忐忑不安的找老师，不得不说，英语文章比语文文言文和诗词难背的多。
虽然文章难背，但只要我们认真，挤时间去背，就会及时完成老师布置的任务。
五）背课文作文
“叮叮叮”上课铃声响了，周老师拿着教科书，春风满面地走了进来，面带微笑地对大家说：“同学们，今天我们抽背课文。”话音刚落，同学们议论纷纷，赶紧复习。有的高兴地举起了手，胸有成竹地喊：“Yes！”有的紧皱眉，低着头，不敢看老师，恨不得有“隐身术”，逃之夭夭，溜之大吉，有的翻开语文书，趁着这点时间，悄悄地记了起来。
老师第一个拿胡英拓开刀。只见他慢慢地站起来，哭丧着个脸，耷拉着脑袋，抓耳挠腮，脸红彤彤的，像个熟透了的大番茄，站在那儿，像个木桩似的，不知如何是好，真是徐庶进曹营――一言不发。在同学们的提醒下，胡英拓刚说了个题目，舌头就像打了结似的，牙缝里吐不出一个字。“我来！”王傲奇自告奋勇。刚开始，他说得十分流利，可后来不知怎么的，就结结巴巴，断断续续，重重复复，支支吾吾，不是缺胳膊少腿，就是画蛇添足，要么张冠李戴，总之背得牛头不对马嘴，像吃螺蛳似的。但最后总算过了关，大家都为他捏了一把汗。第三个是胡露莹，她不紧不慢背得滚瓜烂熟，而且还富有感情。背得最好的是施安妮，她笔直地站着，娓娓道来，就像在听故事。她不仅有表情，还背得一字不漏，几乎能倒背如流。大家情不自禁鼓起了雷鸣般的掌声，老师也向她投去了赞许的目光。她真不愧是我们班的“火车头”。
随着“叮叮叮”的下课铃声响了，抽背课文也结束了。我松了一口气，心里的一块大石头终于落了地。我想：经过这次考验，我一定要把课文背得更熟。
六）背课文作文
我的记忆力不怎么好，一听到背课文就头脑发胀。
今天老师却偏偏布置了“背第三课1-9段、2页的作业”。老师话音刚落，我的头就发大了。
刚上兴趣课回来，阿姨就让我背课文，我呆呆地坐在椅子上，望着书发呆。阿姨说：“那要不先背1-3段吧!”我顿时来了精神，很快就背出了。
接着阿姨让我背4-6段。第4和6段段我很快背出了，就是第5段背不出，我顿时像一个泄了气的皮球一样。
这时，阿姨高声问我：“4-6段背出没?”我小声地回答：“第五段我背不出。”阿姨告诉我一个方法：把这一段中几句话的规律找出来，就可以很快背下来了。果然，两分钟搞定。
第七段很长，写得又像绕口令一样，绕来绕去的，我绕得舌头都打结了，可是按照阿姨刚才教我的方法，很快就将七八自然段一举拿下。
长长的第九自然段，我愁眉苦脸地读着，。阿姨看我虎着脸，就让我休息一下，明天再背。
因此，我得出一个了一个结论：只要把方式改变一下就可以成功。
七）背课文作文
开学的时候，黄老师对我们说：“语文书上的课文和日积月累都要背。”
这可把我难住了，背课文是我烦人的一件事了，我每次在黄老师那里背课文时间都有两三天那么长。我很着急，只要没背完，我就会被黄老师留下来背
真当我烦恼的时候，李雅婷走过来对我说：“你怎么了？”我说：“我不会背课文。”她告诉我：“如果全文不会背的话，就一段一段的背，那一段背熟了之后再背下一自然段，最后全文一起背，这样子很容背完了。”
我望着她想了想，觉得她说的话挺有道理的，于是便一段一段的背了起来。
她说的方法果然很有用，我在黄老师那里背书都轻松多了，以后都不要再怕背课文了。
回到家在妈妈那里背课文，有了这个方法，我背课文都不需要很多时间了，也不要怕，很晚回家了。
我很感谢黎雅婷，有她的帮助，我才能这么顺利的把课文背下来。我和她说了，谢谢。她却说：“没事的，这样的小事，以后你不会背的话就过来问我吧！”
原来背课文，并不来难呀，只要有自己的方法，就能背的特别好。
八）背课文作文
昨天晚上，我被妈妈折腾到都后半夜了。妈妈非要我把那篇课文背出来。要知道，那么晚了，我的瞌睡虫都来了，我是更没有心思背了。可是，我也没辙。总算后来，我勉勉强强地背了出来。随后，妈妈说：“今天就到这里吧，明早早点起来，再背。”我随口应了一声。
到了第二天早上，那个时候应该只有六点多一点罢了。妈妈就催着我快点起床，再背课文，还说：“早上是记忆最好的时间。”哦！我的天哪！我怎么这么可怜呀！我只是觉得我才刚躺下，怎么又要起床了呢？没办法，在妈妈的再三的催促下，我睡眼朦胧的起来，读着课文，又开始我那背课文的旅程了……
你们说，我是不是个可怜的娃儿呀！我被这篇课文折腾得什么样了呀！苍天呀！救救我吧！
九）背课文作文
星期五上午第一节课，我们班举行了一次比赛，是关于背课文的，我们组表现非常优秀。在这熟背课文当中，也少不了一些方法，下面来听我讲一讲吧。
背课文比赛要讲究方法，速度慢一些可以使你不容易出错，还能蕴含感情的背诵。在老师来之前，我们小组快速地排练，当别的小组在背诵时我们小组不仅在认真听，还跟着默背，在心里加深印象，这样我们小组在背的时候就可以避免不熟练。
方法有了，团结协作是最重要的。我们组在选段时我身为小组长，我先让其他组员选自己最喜欢的、最容易背的一段，如果我先选了最简单的背，只有我一人背好了，那有什么用呢？有时候谦虚礼让、互相协调会让你有意外的收获，毕竟这是一次小组比赛，集体的水平高才是最好的。
我们小组经常被老师批评的董子裕同学，这次表现非常出色，得到了老师和同学的高度认可与赞赏。这突如其来的表扬让她高兴得眉飞色舞，好像得到了世上独一无二的宝贝似的。我们小组能取得好成绩，是小组成员共同努力的结果。在这里我要感谢我的组员们，并希望他们能一如既往的继续发扬下去。
别看比赛背课文这么一件简单的小事，却要掌握住方法，团结协作，互帮互助，集体好超过个人好才是最好的。
十）背课文作文
背诵真特喵难！
就拿我背9课，背完这段忘那段，这段没背完呢，这脑子又给我出来个最后一段，害得我背得像蜗牛爬的一样慢，气死我咧！
不过，有时候背诵还很容易。
在开学的时候，老师让我们背第1课，唉，我就想：这个黄老师，居然让我们背没学过的课文，怎么回事呀？管他那么多，老师安排的最大，我死记硬背，给这篇课文记了个透。结果一背词、句，自己跳了出来。
这是怎么回事？我也不知道。
但是为了我更加会背诵，我自己创了几个方法。
1：连词成句，如果你要背词用这个再好不过，你可以这样连，海龟、沙滩、海鸟就可以连成！海龟去海滩被海鸟抓走了，这样又有趣，又好记。
2：飞花令，这不是我创作的，而是本来就有的一个古诗游戏，既然是古诗游戏那一定是记古诗的呀，这游戏要这么玩，定一个字比如“月”，我们就要轮着背一首古诗或古诗词，背不出？嘿嘿，40个蛙跳伺候！背不出就累死你！
我就不信有了这些方法古诗还能难倒我！
十一）背课文作文
今天，是双休日，也是最后一个复习的双休日。妈妈对于最后一个双休日的复习抓得格外的紧。
这不，早上七点不到的时候。妈妈就进我的房间叫我快点起床了。我睡眼朦胧的起了床。将迎接我的是“魔鬼式”的复习战略。这不，我刚吃完早饭。妈妈就对我说：“趁早上头脑清晰，你快点再把老师说的重要课文的语段再背诵一遍。”说着，就拿出了语文书，让我坐到自己的位置上。就开始让我一课一课的背下去。刚开始的时候，我背得还比较顺利。可是，后来的时候，有几课课文我打了几个疙瘩，而且有几次还多了字或者是少了几个字。我就被妈妈骂的狗血淋头了。妈妈生气地说道：“都什么时候了？还背成这个样子，你在干什么呢？”
难道我想错么？每到期末的时候，总是有那么多的东西要记住，我是真的头脑都要爆炸了。怎么做学生的命是这么的苦呀！我的头脑又不是电脑可以储存起来。真是要命的！
十二）背课文作文
“书读百遍，其意自见”，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这是古人先贤给我们的教诲；深入文本，读出自我，这是《课程标准》给我们做出的规定。不管是哪一门功课，都需要我们学会去理解并记忆，这是学习的不二法门。下面是关于小学语文课文背诵的一些建议：1、化整为零，步步为营有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，再各个击破。这样段段背、段段清，做到步步为营。最后再化零为整，“组装”成篇。2、以写助读，感官兼用俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。3、互读互背，合作“经营”背书时，三两人一组，互读互背，相互提示，合作“经营”。这样背书，便于思路集中，同时具有提神互补、教学相长之功效。4、按图索“意”，读图背文此法特别适用于背诵古诗词之类。将诗文的意境、内容，用象征、抽象、夸张、写意等手法，勾勒出简图或简表，然后按图索“意”，一边读图，一边“说”文，最后达到背诵之目的。5、角色表演，情趣背书很多文章，角色台词丰富，具有故事性、戏剧性。先读后演，角色互换，情趣顿生。在这样的气氛中，何愁课文难背？6、录音录像，辅助背诵打开收录机，读读，背背，录录，放放，对对，看看……在往返循环中便背熟了课文。有条件的同学可做成读书、背书的录像带、软盘等，在VCD、DVD或电脑中再现，背书兴致定会大增。十三）背课文作文
今天我们四三班，在自习课上我们在背课文。以前，我最害怕的就是背课文了，可是，今天我竟然不担心了，真是一个奇迹！以前最害怕背课文的我竟然现在一点都不担心了。我们的语文老师都给我们分析每一个段落，讲明白每一个段落的意思，含义。
今天按老师说的，我一下子就记住了，在读上几遍就记住了，根本就不用害怕。老师的方法是我有了足够的信心，最后我背会了
1、2课的自然段。老师的方法可真是灵啊！
老师是祖国的园地一点也没错。
十四）背课文作文
转眼间，寒假过完了，同学们又来到了教室，迎来了第一课《海上日出》的预习任务背课文。
一谈到背课文，我全身上下都不舒服，记忆就像被冻住似的。刚刚背过的、读过的眨眼间就会忘记。可这毕竟是作业呀，不管怎么样都要完成。于是我闭上眼，极不情愿打开了书。
我惊住了，这篇文章可真短呀！想想以前背过的《岳阳楼记》，压力顿时全无。背课文首先要分自然段，每个自然段一段一段地背，再把每个段落的内容连接起来，就背下来了。我静下心来诵读、理解，仿佛看见了海上一轮明日，缓缓从地平线上升起，晨曦撒落到了海面上，课文不一会就背下来了。
学完了第一课，老师又让我们背第二课《暴风雨》。我自信满满，可刚看到课文，我就像泄了气的球，坐在椅子上起不来了。老师看了看课文的层次和长度，对我们说：今天只背暴风雨的部分。我心里一阵欢呼，这就简单多了。想着暴风雨时的情景，哈，轻松啊！顺便把晴空时的场景背了一部分。第二天检查背诵的时候我胸有成竹，毫无压力。
后来，老师又发了一篇补充古文《阿房宫记》给我们背诵。这是一篇古文，难度可大大提升了，不仅有生字认知的困难，还有意思理解的困难。我练习了一遍又一遍，字词读顺了，意思对清楚了，读得声音铿锵悦耳了，头脑里渐渐能浮现出秦国的残暴和奢侈了，我渐渐能背下这篇文章了。
背课文让我在文学的熏陶里提升修养，积累好词好句慢慢理解运用，让我体验到美的乐趣。一起背课文吧，踏上文学修养之路！
十五）背课文作文
今天，我们的语文老师要我们背课文，因为这是今天的其中一项回家作业。说实在的，我对背课文实在是头疼，也知道，那些文字就是进不了我的脑袋里面去。
今天，晚上我把其他的作业都做完了，就剩下这个背课文的这项任务了。起先，妈妈叫我自己读背。过了好久，妈妈过来了，问我：“怎么样？现在会背了吗？”我说：“我会背了。”妈妈高兴地说：“那好呀，你背给我听吧！”说着，就拿走了我的语文课本，就让我背。可是，我才背了一句，我就不知道后面的了。其实，我根本就不会背。这个时候，妈妈生气了，就发火了，说道：“你还说会背了，只会一句，叫会背？”妈妈生气地把书扔到一边，管自己走开了。
哎！只剩下我和这本书，孤零零的在这里发呆……
十六）背课文作文
今天早上，当我还在我的床上做着美梦的时候。突然，我被妈妈急促的催促声给叫醒了。妈妈在旁边叫嚷着：“快点起来了，昨天晚上不是跟你说过的，叫你早上早点起来再背课文，你昨天背的又不熟，快点。”
我只好睡眼朦胧的起来了，手里拿着课本，眼睛眯成一条线，就这样读着课文。而妈妈则在一旁唠叨着：“快，早上要大点声读，在熟读几遍，应该会背了的。”我按照妈妈的要求一遍又一遍地读着，我也不知道我是读了几遍了。只是妈妈感觉我读得差不多了，就说道：“可以停下来了，快背给我听。”
于是，我就把语文书给了妈妈，然后，我就开始背了。刚开始的时候，我背的还行，可是，后来几句我又打疙瘩了。妈妈又发火了。生气地说道：“你再给我去读几遍吧！”
十七）背课文作文
我最怕背课文。因为我最不愿意静下来读课文。
可本册课文的好些文章都是些名家名作，像老舍的《养花》，朱自清的《春》等，有些是课后作业规定要背的，有些是老师规定要背的。不管要不要背，我都自有一招：只求理解，不求好词佳句的欣赏；再则，我在班上的成绩也算上等，老师要抓的是中下生，很少会抽到我的头上。于是我还是若无其事地看我的课外书。
一天早自习，老师要来检查背课文的情况。说要一个一个地背给老师听。这次连语文课代表也不放过。这下我可遭了。幸亏还没有抽到我，在别人背诵的间隙，我快速地读了几遍，想凭我的天赋，去应付这次老师的抽背。
“陈烨锋”，果然不出所料，我被叫到老师的跟前。老师没有让我直接从头到尾的背，而是问我还有哪些段落不会背。我先是一个吱唔，老师似乎看出了我的破绽，只让我背很简短的一小段。我刚背出两句，只见老师摇着头，还给我作了两个字的提示。可是，我这时的脑子像被什么塞住似的，就是不开窍，背了上句，忘了下句。老师看我涨得通红的脸，问我：“是不是有点紧张了？等一会儿再来背吧。”我红着脸，耷拉着脑袋回到座位上。
看着别人一个个都通过了老师的检查，连平时成绩比较差的几个同学老师都满意地点头通过了。全班只剩下两三个人没有检查了。第二轮马上就要轮到我了。我在座位上心急火燎的，真有点像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。
十八）背课文作文
星期五，妈妈教我怎么样背课文。一开始我都哭了，因为课文很长，我害怕背不下来。
妈妈和我说办法，我和妈妈讨论了一下，决定了一个好办法。正好我要去爷爷家里，妈妈把课文带上了。在车上，首先妈妈教我“大雁写字”，我很快就把“大雁写字”背会了。慢慢的“我学写字”也背了下来。现在，我越来越熟悉了，一直到今天我不用看书每个字都会背了。
原来背课文很简单。
十九）背课文作文
一分钟记忆属于短期记忆，你要搞清楚长期记忆，短期记忆和瞬时记忆所记忆的容量，就知道一分钟很难背会一篇课文。
短期记忆最重要的特征是信息保持时间相当有限。在未经复述的条件下，大部分信息在短期记忆中保持的时间很短，通常在5-20秒，最长不超过1分钟。短期记忆有时也被称为电话号码式记忆，如同人们查到电话号码后立刻拨号，通完了话，号码也就随即忘掉。
如果想要将进入短期记忆的信息长期保持，必须对这些信息进行复述--可以大声进行，也可以是无声的--通过内部言语形式进行。
背课文的最好方法
背课文，好像并不是一件难事。但是，有些学生却最怕背课文。其实背课文也有诀窍,总结一下,大致有这么五条:
一、理清结构特点背诵课文。
对要求背诵的课文，先要理解它的内容，理清它的思路，了解段落、层次之间的关系，再背诵。
二、抓住重点词句背诵。
课文的重点词句，突出地表达了课文的思想内容，我们可以借这些词句来提示背诵的内容，就能比较顺利地把课文背诵下来。
三、眼、手、脑并用背诵课文。
可边默读边记边抄写，这样眼到，心到，手到，印象深刻，记得牢固，不宜忘记。
四、反复练习背诵。
背诵反复练习，才能记得牢。反复练习背诵时，要注意采取多种形式，以增加背诵的持久性。
五、选好时间背诵。
用脑要讲究最佳时间，早晨或临睡觉之前的那段时间读书背诵的效果比较好。
- 需要更多的背课文作文网内容，请访问至：背课文作文
