伏笔照应作文(实用二十篇)
2017-09-05 伏笔照应作文伏笔照应作文(实用二十篇)。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
一只美丽的蝴蝶在南美洲的巴西扇动了几下翅膀，居然有可能在位于北美洲的美国引起一场灾害性的龙卷风。你信不信，一个微不足道的小动作也许会改变人的一生——
美国福特公司名扬天下，不仅使美国汽车产业在世界独占鳌头，而且改变了整个美国的国民经济状况，谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的动作呢？
那时福特刚从大学毕业，他到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，他很自然地弯腰把它捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。
董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句话：“我是来应聘的福特。”董事长就发出了邀请：“很好，很好，福特先生，你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的动作。从此以后，福特开始了他的辉煌之路，直到把公司改名，让福特汽车闻名全世界。
无独有偶，平安保险公司的一个业务员也有与福特相似的惊喜。他多次拜访一家公司的总经理，而最终能够签单的原因，仅仅是他在去总经理办公室的路上，随手捡起了地上的一张废纸并扔进了垃圾桶。总经理对他说：“我（透过窗户玻璃）观察了一个上午，看看哪个员工会把废纸捡起来，没有想到是你。”而在这次见总经理之前，他还被“晾”了三个多小时，并且有多家同行在竞争这个大客户。
你知道吗：
蝴蝶效应是气象学家洛伦兹1963年提出来的。大意为：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后美国得克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的'运动，导致身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。
这说明，事物反常的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。“蝴蝶效应”在社会学界用来说明：一个坏的、微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的、微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
1、从目的和作用上看：铺垫描述的是次要人物或事件，目的却在为表现主要人物或事件衬托或蓄势。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
2、从形态上看：为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是显性的;而伏笔呢，一般说来，贵在一个伏字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是隐性的。巧妙的伏笔，在没有看到照应之前，貌似闲笔。
3、从笔墨上看：铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩(当然，其程度不及对主要人物或事件的描写);而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了伏的意义。
4、从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中间。
如，王周生的作品《这不是一颗流星》开头写我和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，我奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢?接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，我对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。熊这个物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。又如刘鹗的《明湖居听书》主要表现白妞出神入化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和黑妞的演唱。俩人的精彩演出更衬托出白妞说书技艺的高超，为主角白妞的出场作了绝好的铺垫。衬托式铺垫使文章收到水涨船高的艺术效果。
如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘挪动竹凳、登上竹凳想去摘墙上的听话器，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。有如莫泊桑的《项链》，项链是赝品，在文中埋下了伏笔。首先是借项链时佛来思节夫人爽快的答应了，如果真的那么贵重不会轻易借给她的，另外在玛蒂尔德找项链时到店里，店主只说卖过盒子，贵重的项链不会没有盒子的。
从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是显性的;而伏笔呢，一般说来，贵在一个伏字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是隐性的。巧妙的伏笔，在没有看到照应之前，貌似闲笔。
铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩(当然，其程度不及对主要人物或事件的描写);而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了伏的意义。
比如目前四川卫视正在热播的天高地厚有这样的两个情节:在鲍真和梁双牙和好的时候,鲍真的好朋友容容却来到了鲍真和梁双牙交流谈心的屋子的外面,并且看见他们和好的场面有些不自然,是后面容容和梁双牙好起来的伏笔.因为,如何没有这一暗示,后面容鹅绒和梁双牙的好就很突然,就显得出忽意料.同样,电视剧中,梁双牙在从城里买东西回来,路过他父亲开垦的地而进被作为开发区而荒芜着的土地的时候,梁双牙惊奇的在这里发现一棵谷苗,而捧回家在在花盆里是后面梁双牙想办法,找关系租种闲弃的荒地的铺垫,正是这样,充分展示梁双牙酷爱土地的性格.没有他在那里看到谷苗高而爱惜的镜头,那后面的租种土地就有些基础不牢.
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
我喜欢看纪录片，经常能在片中看到一些野生动物，生活在恶劣的甚至是极端的环境中，但他们中有一部分总能很好地适应并生活下去，当然也有不少动物不能很快地适应，其结果总是很残酷。《荒野求生》这个节目应当反映得最直接。在那些人无法正常生存的地方，适应环境就成为了至关重要的一点：比如没食物时，就得适应吃那些人类无法忍受的食物，比如野草、昆虫、甚至是蝙蝠这样才能存活下来。在极度严寒的高山上，为了避寒，只能睡在雪洞里。当然，现实生活肯定没有《荒野求生》赌注这么大。
我家阳台上有一盆小绿萝，它虽然外表脆弱，但它适应本事极强。我把一根绳子吊在它上方，它就会慢慢地攀爬到绳子上、缠绕住绳子，这样能够让它快速地生长。这让它们有很强的生命力。或许也是因为它们能快速适应生活，也被人们称为“生命之花”。绿萝的适应本事为它拓展了向上的空间，那么，所有人不也一样吗？
我刚从小学升入初中不久，感觉变化很大，不但作业量增加，并且经常出现一些很难的实践作业。一开始，感觉自由支配的时间减少了，有点手足无措。可是解决这些问题的方法仅有一个，那就是尽力去完成它。渐渐地我就适应了，比如发现原先教师布置的阅读作业也挺有意思，每一天不听读“英语40分钟”甚至会有点小失落。同学相处也是这样，初来乍到，大家彼此都不认识，经过一个月的相处，互相都已经很熟悉了。适应就是生活的一部分，学会适应，总能让自我在拥挤的道路上有一席之地。
反之，就是不能适应所带来的痛苦。就像开头说到的，野生动物无法快速适应环境的结果经常令人恐惧——不是被其他野生动物当作食物吃掉就是因为环境的极端而冻死或饿死。再继续说我们的初中生活，不能适应的结果虽然没有那么严重，但也会跟不上前进的步伐，面临着以后被淘汰的风险。一个没法适应的人，在纸上是留不下什么痕迹，可是导致的后果的种子可能已经悄悄地埋在了未来之树下。
总的来说，适应是两个极端，好的那端足以让人战胜未来；坏的那端也会压得人喘可是气来。适应是一把宝剑，而这把宝剑就握在每个人的手里，要怎样使用它，是每个人命运的重要组成部分。所以，就让我们每个人都学会适应吧，适应环境，适应生活，就是每个人开启成功之门的钥匙。
卡耐基说过：“人在身处逆境时，适应环境的本事实在惊人。人能够忍受不幸，也能够战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就必须能渡过难关。”
适应不仅仅是去“学会”，更是培养自我的意志力和铸造坚强的品性。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
写文章有时候弄一两处伏笔，会使文章生色不少。伏笔就是在文章的前边对将要出现的人物或发生的事件做出某种暗示，在文章的后边再做回应，说明，这是一种增强文章的内部联系，关联全篇的重要的谋篇技巧。
训练目标：伏笔的运用会给文章增颜添色，我们在写作时，要根据题旨的需要，把要涉及的人或事组成一个有机的整体，富于艺术性的表现序列，或先说或后说，要做到该露的时刻露，该藏的时候藏。
训练方法：
有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
文章的内容是一步步发展的，前边讲过的内容，后边有必要交代一下;后面要说的内容，前面禽要提一下，这种前后内容的联系叫照应。常见的有前后照应，首尾照应和文题照应。
1.前后照应。
《让床)一文，就注意了这一点，前边提到青柳先生大病初愈，身体非常虚弱，后边写青柳爷爷执意把我们接到他的窝所，并且一定要睡在他的床上，而他硬撑着疲惫的身体睡在沙发上。或许是因为昨晚让床才着了风寒吧，他得了感胃，旧病复发了。可见，写文章前后照应，可使内容更完整、丰富。
2.首尾照应。如《家乡的小河》一文，作者以深深的怀念写自己的思乡之情。文章开头写了:人们常说:野人怀土，小苹恋山。童年时代的家乡仍常常匀起我的美好的回忆接着以春夏秋冬四季为序，回忆了家乡特有的景物护村河边的无限趣事。结尾的啊!家乡迷人的小河!你留给了我多少令人留恋的美好的回忆;你的可喜变化又激起了我对你的无限向往既照应了文章的开头，但又不是开头语句的重复，而是发展和深化了开头。
3.文题照应。《茶农的笑声》一文，通过茶农卖茶和购物两个场景的描写，深刻表现出茶农们的喜悦心情，揭示出党的承包责任制好，党的富民政策深入人心这一主题。文章题目是茶农的笑声，全文也紧扣住笑声来写，渲染了热闹、欢喜的气氛。
开头的横七竖八地停放着许多自行车，茶站内外荡漾着茶农们的笑声，反映了茶农丰收后的喜悦，从评茶员与小杨的笑谈，茶农们的交口称赞也扣紧了笑声。随着一群茶农拥进了供销社，突出了茶农生活富裕，急于购物的心情。最后，小杨惬意的神态、农民和姑娘的极笑，加上画眉鸟的欢叫，构成一幅生机盎然的美好生活的画面，在一片欢笑声中收束全丈，首尾照应，再应扣题，使全文浑然一体。
总之，过渡和照应是使文章脉络贯通，条理清楚的一个重要手段。用得巧妙固然不容易，一般掌握也并不很难。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
适应是指人类对环境变化所做出的反应。人类智慧的本质是一种对自然环境和社会环境的适应。
社会适应是指个体逐步接受社会现实的生活方式、道德规范和行为准则的过程。个人作为社会中的一员，只能通过改变自己的思想与行为来完成个人与社会的适应过程，如果不能和社会取得适应，就会产生对周围的一切格格不入的心理，久而久之，就会引发心理疾病。
不要以为所有的适应都是世故圆滑。不要以为所有的适应都是随波逐流。不要以为所有的适应都是一种丑陋。
达尔文说：执着的生存不是苟且偷生、闲抛岁月、虚掷光阴。生存下来，为的是向前，为的是攀登，为的是不断地进步。所以，我想补充说：“适者发展！”
我真的为恐龙惋惜，在世界发生变化之后，它还固守那一份庞大与伟岸，结果，只能以化石的形式存在。真的感谢远古的那场熊熊山火，把我们的祖先逼下树枝，逼出森林，让我们在乡村、在城市享受着越来越文明的生活。
木匠雕木，智者调心。人应该积极地调整自己的心态，与岁月相随，与时代同行。固步自封、夜郎自大、坐井观天，在个人的小天地里，激不起多少浪花。也许会因为知音甚少，与社会格格不入郁郁寡欢而沉沦丧志或怪僻成性，因而一事无成，枉愧生命。
适应，是时代发展的必然要求，是个体成功的必要前提。适应，不要轻言拒绝。
打开人生的窗户，张开人生的翅膀吧！海那边有大地，山那边有人家，进入新的境界，你就会有全新的感受！
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
两匹马各拉一货车，一马走得快，一马慢吞吞。于是主人把后面的货全搬到前面。后面的马笑了：“切！越努力越遭折磨！”谁知主人后来想：既然一匹马就能拉车，干嘛养两匹？最后懒马被宰掉吃了。
主人：他的目的是搬运一定数量的货物，并在此基础之上减少成本。
那么我们会发现一个很奇怪的问题，只要两匹马中有一匹马达到背负两份货物的能力的时候，另一匹马就会被杀，无论它是否努力。
事实上这是因为这个问题的`本身所致，我们习惯地把“主人”当做企业老板，“马”当做员工。这没有错。老板为了成本当然会裁员。
但实际上，人类社会是不能这样做的。就业问题古来有之，我们强调，越有能力的人应该拥有更多的社会资源。但是再没有能力的人，我们也要给予他工作，给他活下去的经济来源。如果一个人都快要饿死了，你还能要求他去遵守法律，不偷不抢吗？如果这样的话，社会还能保持安定吗？显然是不能的。
所以，无论你是懒马，快马，都不会被杀。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
鱼儿因为适应了海浪的洗礼，才可自由游动海洋之中；鸟儿因为学会适应了天空的变化，才可长久地翱翔于天空；梅花因为适应了寒冬严酷，才可拥有傲骨的节操。那么生活在社会中的我们，唯有适应社会，生命之花才可常开不败。
学会适应，让我们坚守住心中信仰。曾记否？当司马迁遭受宫刑之后，应对众人一样的眼光，他没有自暴自弃，而是选择了适应，最终创造出了“史家之绝唱”——《史记》，与之相反的是，词人屈原，当他应对国家衰亡和百姓的哭声，他没有想办法去适应，而是选择了放弃，当他投身汨罗的那一刻起，他的信仰已不存在。假如没有司马迁的适应，我们怎会有名著《史记》？假如屈原能适应当下，那楚国的兴复何是难事？可见，学会适应，让我们坚守住心中信仰。
学会适应，让我们实现人生梦想。当命运的绳索我请地缚住生命；当别人的目光叹息生命的悲哀，他依旧选择适应当下，用双脚在琴键上写下了“不可改变命运，就去好好适应它。”是的！他就是无臂钢琴师——刘伟，一个勇敢理解并适应命运的人。如果在他明白失去双臂这一事实时，他选择了放弃亦或在一旁埋怨命运的不公，那么，感动中国的舞台上又将少了一些亮点，那么我们又怎会听到这用生命弹奏的琴音。可见，学会适应，让我们实现人生梦想。
学会适应，我们绽放生命的精彩。曾记否？古有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶潜，他正是因为不能适应官场的钩心斗角，最终在田园度过无斗志的一生；可是今有“不信命”的史铁生，在应对残酷生活时，他选择了适应，最终使他的文学著作响彻整个文坛。是什么让史铁生的生命如此精彩？是因为应对困苦，他选择了适应。所以学会适应，让我们绽放生命精彩。
阿基米德说：“给我一个支点，我能够撬动地球。”我说“给我一个支点，我能够驾驶生命之船。”让我们以适应为支点，驾驶我们生命小船。所以，我认为学会适应，让生命之花常开不败。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
在结尾处照应开头，主要有如下几种情况:其一，重提开头提的观点、看法或某种思想感情，以强调或突出文章的主旨。如(畏俱姗误此乏效夭进步》一文，开篇引怀特里德的名言，提出中心论点畏惧错误就是毁灭进步。
结尾的末几句是:对待错误和失败的正确态度应该是:分析原因，总结教训，找到正确的道路。正是从这个意义上，我们可以这样说:畏惧错误就是毁灭改革。其二，重提开头提到的事物，突出主旨，突出文章的中心。如朱自清的(分形》，结尾处照应开头，重提背影。又如(口技》一文，结尾与开头都提到了一桌、一椅、一扇、一抚尺。其三，结尾与开头相照应，把文章内容限定在一定的时、空范围之内。
如冰心的(小棍灯》，开头说:那是十几年前的事了。结尾末几句是:12年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了，妈妈也一定好了吧?因为我们大家都好了。照应开头的结尾方式，最大的优点在于有利于读者全面系统地理解全文的内容。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
地球，人类赖以生存的环境，也是目前唯一适合人类居住的星球，所以地球的变化理应成为我们关注的焦点。全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料，排放大量的温室气体;大量燃烧煤炭、天然气等产生大量温室气体;肆意砍伐原始森林，使得吸收二氧化碳的能力下降而导致的。
全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。日前，北极熊开始自相残，耶罗岛大蜥蜴因气候变差濒临灭绝， 暖冬打乱花期，日本各地樱花提前盛开;由于气候温暖莫斯科暖冬，棕熊受害不能冬眠;法国今年遭遇暖冬，候鸟数量种类均明显减少。我国多数地区也出现“暖冬”。气候变暖将使我国主要作物品种发生变化，还将造成缺水和亡率增加。人类不得不为气候变暖付出越来越沉重的代价。
当我得知这些情况后，心情逐渐沉重下来。教导我们“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。”目前，我作为一名普普通通的中学生，又能为这世界性难题做些什么呢?从现在做起，从日常的小事做起，为明天打好基础。节约能源，保护环境是关键。如今，有的地方因能源枯竭而面临着生存的危机，而有的地方却在大肆浪费。我们要从自身作起，养成良好的节约习惯，节省每一滴水、每一度电。见他人浪费，要积极阻止。还有就是需要寻找有效的方法，来解决这一问题。这不光是科学家的事情，而是每一个人的事。作为一位中学生，我们只有掌握好丰富的科学文化知识，才能在将来为解决这一问题做出伟大的贡献。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
照应的写作手法
文章前后内容上的关照、呼应。
照应是和伏笔(或称交代)联系在一起的。说话要有头有尾，前面说过一句话，如果它有重要的意义，又不能马上说清，那就要在后边一个适当的地方照应一下，否则，前面那一句就落了空。同样，文章后边要说一件重要的事情，也需先在前面一个适当的地方交代一下，否则，看到后边那句话或那件事就会觉得突兀。前有交代，后必照应，文章的前后才能贯穿起来，使读者容易把握全文的脉络，了解各部分的联系。两相响应，文生绚彩；二者缺一，均成赘疣。忽略了交代和照应，往往使文章前言不接后语，好象是东一句西一句，互不相关。
照应的方式有：首尾呼应，如茅盾的《白杨礼赞》，林嗣环的《口技》以及鲁迅的小说《一件小事》等。有时需要在文章的结尾处把开头所交代的话换一个说法，更有力地发挥一下，如XXX的《我们的经济政策》。行文与标题相呼应，如魏巍的《谁是最可爱的人》，茹志鹃的《百合花》等。反复照应：在一次总的交代之后，反复多次的明显的照应，如赵树理的《孟祥英翻身》里讲到的封建主义“老规矩”，全文出现了不下六、七处。
照应并不是随便重复，如果一个意思在前边已经很清楚地说过，而且前后的意思均已贯穿，力量也够了，就不必再去照应。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
新学期，新气象，新班级，一切都是新的，我们要在接下来的两年里为了同一个目标而努力奋斗。
首先面对崭新的生活，我们要学会适应。
达尔文曾经就告诉过我们适者生存的道理。在新环境中，谁能更快地适应谁就能够更快地取得好成绩。
可能一开始会很难适应，但我们每个人对于这个班级来说就好比一颗螺丝钉对于一台机器，我们只有改变自己，完善自己，使自己这颗螺丝钉最大限度适应班级这台机器的需要，我们也能因此获得更大的发展。
适应是保存，发展自己的基础。
这个社会是多元化的社会，有着十分广阔的天地，而我们在这个社会里渺小得像一颗尘埃，所以我们不能妄图让社会来适应你，让新班级因为你一个人而改变，我们应该改变自己的不足从而能够更好地去适应社会，适应新班级。
学会适应，心态很重要。
面对着一个崭新的学习环境，我们不可能像以前一样和老同学在一起学习，听以前的老师讲课。有的人会因此自暴自弃，整日活在过去，从而耽误了学习。而心态好的人会及时调整自己去适应，去突破，也会因此取得更大的进步。适应是学习进步的必要条件。
学会适应的人是一个坚韧而顽强的人。无论面对何种环境，他都能够随机应变，融入新环境，学会发现新环境的优势，向身边的新同学学习，弥补自身不足从而让自己变得更加优秀，也变得更加谦虚、全面。
每个人或多或少都会有一丝骄傲，但是在新环境中只有去适应环境，适应周围人的习性，我们才会改变自己的那份自以为是，学会友好，学会不去抱怨。
计划永远赶不上变化，何况我们正处在一个瞬息万变的社会之中，如果不学会适应，那么我们面临的只有被淘汰的现实。
有那么多的伟人，那么多的成功人士都是在不断改变自己，适应环境的基础上而取得成功的。
人生总是在不断的变化，学会适应也就成了每个人成长所必备的技能，我们不能一直呆在舒适区，而应勇于面对挑战，勇敢地向前走。
人都是有梦想的，追梦的道路不可能一成不变，我们要学会适应，敢于面对新环境，从新的生活中发掘自己的潜力充实自己，去成为更好的自己。
学会适应是我们必须要经历的，我们要放下自己的不情愿，学会适应我们才能离成功更进一步。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
1、角色改变。
进入中学，就意味着我们不再是小学生了，什么都可以依赖老师和父母。而是有了更多的独立性、自主权，跟成年人越来越接近了。而且，在小学，逐渐升入高年级，在年幼的学弟学妹面前自己是老大，而现在，在初二初三的学长面前，又成了最小的，因此，角色的矛盾冲突是不可避免的。在这个重新开始的世界里，自己这个角色该怎么当，真的该好好想想。
2．功课增多。
小学只有几门课，每天上课节数也不多，两三位老师一竿子包到底；而中学，一下子好几门功课全端出来，老师一人授一门课。这节课刚上完，下一节又换了老师。老师的教学方法也有所不同。功课换了，内容多了，难度加深了，且门门有作业，应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何下口之感。
3．老师放手。
在小学，教师和学生交往机会很多，教师不仅管课内，也要管课外；不仅管学习，也要管生活。因此，师生之间是相互了解的，师生朝夕相处，关系非常密切。到了初中，师生关系有了显著的变化，老师由“保姆型”转变为“放手型”。每位任课教师要教几个班的课，指导很多学生，无暇顾及到每个同学，也无法深入细致，面面俱到，你就很难体验到小学时的那种亲密的师生关系了。任课教师比较多的把精力放在了学习上，放在了课内，交往也多是因学习而发生。
4．同学重组。
小学同伴大都是街坊邻居，早不见晚见，原来就是伙伴；中学则不同，五湖四海聚在一个教室里，面孔陌生。同一年级的伙伴来自更大的范围，必须重新选择朋友了。就是同一个班级，也不都能成为朋友。因此，怎么选择新朋友，怎么建立新的人际关系，这是你进入初中首先必须面对的。
弄清楚了两个不同学习与成长阶段的区别后，我们再来回顾一下小学的生活，你们已经具备了哪些能力，积累了哪些知识呢？在老师手把手的帮助下，你们掌握了一定量的语文和数学知识，了解了不少历史知识、地理知识、自然知识和社会知识，当然还能说一点英语，也掌握了一定的自主学习方法。这是了不起的进步，这是值得你们为之自豪的，这也是你们进入初中进一步学习的基础。
初中毕竟不同于小学，无论是学习的科目（具体科目由模块组成）、内容，目标、要求，还是学习的方式、方法，学习的考核、评价，都有很大程度的差异，能否快速了解、适应这些新的学习环境、学习形式，对整个中学阶段的学习将起到非常重要的作用。可以说，谁独立学习的能力强，谁就能在初中阶段继续打下坚实的基础，以更优异的成绩升入高中甚至大学。
至于在初中如何与同学相处，如何有效地抵制来自同学或环境等外界因素带来的干扰，这也是非常重要的。因为，进入初中后，的确会有一部分本来就不爱学习，成绩落后的同学继续退步，成为问题比较严重的孩子。比如：沉迷网吧、拉帮结伙、上课捣乱等等。遇到这样的同学怎么办？首先要有一颗明辨是非的心，千万不能被这些人快乐的假象所迷惑，以为那是潇洒、有派头，那就大错特错了，也是非常危险的事。
最后要注意：一定要经得起挫折。因为在小学阶段你可能是一个全优的孩子，进入初中后，老师不一定那么快 就了解你的优点，而且课程增加后，是不是每门功课都能像小学一样学得那么好？所以，当学生对自己的表现不够满意的时候，不要急躁，不要失意，要学会寻找原因，寻找对策，及时调整方向。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
(1)有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
(2)伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
(3)伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
我家的阳台上，摆放着一盆盆郁郁葱葱的吊兰，清新雅致，令人赏心悦目。其中，最茂盛的那盆是我自己养大的。
那株吊兰是我上二年级时朋友送给我的。它刚来我家时，叶子小小的`，尖尖的，黄黄瘦瘦，看起来毫无生机，真让人怀疑它能不能活下去。妈妈说：“你把它放在装有水的杯子里养几天看看吧！”于是，我找了只透明的小杯子，装上清水，把小吊兰放进了它的小家。我心想：一定要把小吊兰养活！
每天，我都去看望我的小吊兰。第三天，我惊喜地发现，我的小吊兰已长出了白白的根触，晶莹剔透，看上去娇嫩极了！
我欣喜地给小吊兰换了些清水，渴望它长得快一些。它的叶子似乎绿了些宽了些，根须也长了出来。终于，在第六天的时候，妈妈说：“可以给小吊兰换‘新家’了。”也就是说我的小吊兰可以活下来了呀，我连忙找来只花盆，在里面装满新鲜的土，小心翼翼地把它放进去。
我每天放学后给它浇水、松土。它慢慢长高了，“身高”已经有了十厘米左右了。嫩绿的叶子的两边，竟清晰呈现出淡淡的金黄色。妈妈告诉我，它是一株金边吊兰。哇，多好听的名字啊，它开出来的花一定很漂亮很漂亮。
就这样过了一个月，两个月……很快，第二年夏天到了。有一天我放学回家，一股沁人心脾的清香扑鼻而来。"呀，我的吊兰开花了！”我高兴地叫了起来。此时，小吊兰的枝条已沿着盆沿向外斜垂下来，像是条绿色瀑布。枝条的各个茎端又生长着大大小小的新株，远远望去就像一个个晃动的“小秋千”。在这秋千架上，一朵朵白色的小花娇怯怯地向外探出小脑袋，仿佛在说：“小主人，你瞧，我漂亮吗？”
望着那绿意葱茏中的星星点点的小小花儿，我满心欢喜：这些可爱的小花朵，是小吊兰在回应我对它的持久的关爱吗？
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
我洒下蓝色墨水，它开始侵蚀，四处蔓延。渐渐的布满了整张只。我执笔于卷中，一点，一点
朦胧的烟从嘴中慢慢升起。缓慢的步伐，臃肿的身影，蜷缩的身子。雪花徐徐的依附在路上的行人，添了一丝凉意。沙沙风拍打着残留无几的枝叶，迅速的将帽檐拉的更低了些。
瞳孔猛的往里缩，黑色的门窗中亮起了一束束刺眼的光芒。暖意扑来，踏进教室。拿出斑驳的书本，看着卷起的书页，翻阅从前，似乎不小心释放出了记忆。
稚嫩的朗朗读书声，从这座城堡中想起。似乎有着玩闹的声音，不然，一个孩童低着头，下垂的头发遮住了她那样红的脸，但却不忘向同伴挤眉弄眼。训斥声从耳边想起，小耳不禁颤抖着。老师指着小女孩优异的成绩，再指着电脑屏幕中刺眼的学校。小女孩知道他不能说不，唯唯诺诺是她该做的表现。
弹指一挥间，六年只剩下离别。然而小女孩告别了过去。踏入了新的台阶，很稳，很沉重。原本只想淹没在海底的她，最终掩盖不了身上的光芒，浮出海面。她似乎察觉到了什么，老师的严苛，期盼的目光，升学的期待。细细寻找线索，默默的接受日复一日，他仍旧在寻找，慢慢的
直到有一天，她好像发现了所有的期待与盼望却只为了最后的结果。可悲的过程只是一个伏笔！她不禁自嘲，所谓的结果，只是昙花一现！她继续生活着，遇见了一个又一个伏笔，却无力改变。
她凝望着天空，看着新一轮的太阳缓缓升起，她不能退缩，更不能后退。她扔去束缚，大步前去。
她仍旧是她，但隐约之中，蝴蝶破茧而飞！
峰回路转，收笔。画中，细雨点点，和风细拂！一个小女孩独自撑伞，向不知名的前方走去，片片脚印
初三：金晓敏
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
精选阅读（一）：
铺垫：顾名思义是用来衬托、引出下方主题的。好比说你要形容冬天冷，你不直接说冷，而能够透过描叙冬天里万物萧索，一点一点、步步到达目的。
伏笔：强调的是上文对下文的暗示、交待，有伏必有应。好比你在上文里埋了颗雷，下文说到雷爆炸了，如果上文没提埋雷，直接说雷爆炸了---这不很个性？
两者都带有暗示的意味，也都是行文的手法。铺垫“层层递进”、修饰烘托主题的效果的意味更浓些；而伏笔单指“线索”，使上下文有呼应，读者读来不会有突兀的感觉。
二者区别是细微的，都是写作的技法，讲究一个行文的前后呼应。区别在于，铺垫是前面有所交代，打好基础，以便后面的高潮。而伏笔是埋下关子，设下包袱，你后面得抖开包袱。
铺垫一般用于文章开头，一般说前后有联系，并且前面的主题思想较浅，而后面较深。埋下伏笔是说一件与后面资料无关紧要的事件，而一件简单的事，能够简单诉说文章中心。如果你还比较小，能够把二者想成一样的。
伏笔与铺垫的区别是很明显的。
1，从目的和作用上看:铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
2。从形态上看:为了到达衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫能够说是“显性”的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
3。从笔墨上看:铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描述）；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的好处。
在分析记叙性作品中，经常会遇到伏笔和铺垫。但是在具体教学中，如何区别开伏笔与铺垫呢?我认为，所谓伏笔，就是写作中常用的一种表现手法。它能够明白为前段文章为后段文章埋伏线索，也能够明白为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文资料时，不至于产生突兀怀疑之感。
铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。
（2）铺垫的作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性。
（4）铺垫的种类：①从情节发展的方向来分，有正铺、反铺。正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫做正面铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面铺垫。②从铺垫的手法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫（又叫垫衬）、铺陈铺垫（用铺陈事物的方法，渲染气氛，制造声势）之别。宝玉挨打是伏笔铺垫，红楼梦序曲是悬念铺垫。
伏笔、照应伏笔，是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排，当事件发展到必须的时候，再予以“响应”的写作技巧。戏剧、曲艺创作称为“抖包袱”。伏笔，是文章峰回路转、到达情节高潮的精彩揭示。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关联等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。伏笔与照应往往配套使用。照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。一篇文章要有头有尾，前后资料要有内在联系。前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待。这样，文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络。
三点区别:
1、从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，因此，伏笔一般是“细节”；用作铺垫的，语句较多，能够铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描述，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。
2、从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧之后，如前面写环境景物他人，之后就写主要人物。
3、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要资料起烘托作用，比如推动情节，为下文做铺垫，突出人物等等。
在分析记叙性作品中，经常会遇到伏笔和铺垫。但是应如何区别开伏笔与铺垫呢?
《辞海》对伏笔的界定是：文学创作中描述、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文到达（收到）结构谨严，情节发展合理的的效果。
我认为，所谓伏笔，就是写作中常用的一种表现手法。它能够明白为前段文章为后段文章埋伏线索，也能够明白为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文资料时，不至于产生突兀怀疑之感。
例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。
都德的《最后一课》，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。那么这天是什么消息呢，小佛朗士没有去看，不知道。作者暂不交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔，小佛朗士他们就要沦为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟为什么布告牌前会有那么多人，这天布告牌上什么消息就不言而喻了。文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏，跌宕。
《项链》一文对结尾处“项链是赝品”这一结局的“暗示”，却起了另外一种作用。
作者为了使情节更加震撼人心，着意安排了一个出人意料的结局。为使这一结局既出人意料，又合乎情理，作者在上文给了必要的暗示：佛来思节夫人把项链收藏在很显眼的地方，暗示它并不贵重；饰品店老板称：只售出了匣子，未售出项链，也为项链是赝品这一结局留下余地。而这些暗示，其目的都不在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外”的结尾更加“合乎情理”。这正是伏笔的作用。
《林教头风雪山神庙》引子“林教头沧州遇旧知”中插叙林冲、李小二对话，交代主要人物、事情起因，点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关联，实际也留下李小二感恩图报的伏笔。
又如：“老军指壁上挂一个大葫芦，说道：‘你若买酒吃时，只出草场投东大路去，走三二里便有市井’”。写老军絮叨之态，闲带出葫芦，当时看是为了买酒，实则是为了引出山神庙。“便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦”，看时只道天寒手冷，实则是为之后杀人时可立即使枪埋下伏笔。林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描述为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相。
伏笔最需要艺术技巧的铺垫，伏笔的妙处在于一个“伏”字，且要“伏”得不露痕迹。沽酒御寒、挡门遮寒，都是当时的实际需要，并且都又于风雪天气有关，因此读起来感到自然合理，不认为是有意设伏。伏笔的作用在于为后面的情节铺垫，使读者对后面的情节不敢突兀。）
使用伏笔应注意：
（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。
（2）铺垫的作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性。
（4）铺垫的种类：①从情节发展的方向来分，有正铺、反铺。正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫做正面铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面铺垫。②从铺垫的手法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫（又叫垫衬）、铺陈铺垫（用铺陈事物的方法，渲染气氛，制造声势）之别。宝玉挨打是伏笔铺垫，红楼梦序曲是悬念铺垫。
例如，例如：《背影》一文，文章开头写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。之后又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我”拈座位，并帮我铺好大衣等四件事。作者写这些要表达的意思有二，一是要告诉读者家里这样穷，但是“父亲”还是让“我”穿好，从后文作者交代的自己的皮大衣证明这一点。同时也告诉读者“父亲”作为一家之主，生活压力这么大还是不顾一切来照顾“我”，可见“父亲”对“我”是怎样一种感情。实际上作者写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给我”解渴时，“我”感激“父亲”，明白父爱这种激动的情绪就一发而不可收。作者感情进入高潮，作品资料也进入高潮。这就是铺垫的效果。文学作品运用铺垫手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鲜明，主题更突出。
鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，文中那里透过自然环境的描述，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。再如，王周生的作品《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，“我”个性，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？之后孩子期望熊死，更是使人大吃一惊，“我”对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。“熊”这个物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。
《猎户》一文，为了陪衬“董昆”这个新时代猎户的典型，作者先写了两个次要人物：尚二叔、百中老人。尚二叔这个旧社会猎人的“苦”，衬托了新时代猎人董昆的“甜”；而百中老人这个新时代猎人的形象，则把董昆衬托成新时代过着幸福生活的猎人的典型。
《明湖居听书》一文，则透过对琴师、黑妞等两个次要人物的有关描述，有效地衬托了白妞说书技艺之高超。
这两篇文章，正因采用了铺垫手法，使主要人物一出场就具有相当的高度。这正是铺垫手法“陪衬作用”的“功绩”。铺垫的全部奥妙都在“垫”和“衬”上。
它们的三点区别:
1、从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，因此，伏笔一般是“细节”；用作铺垫的，语句较多，能够铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描述，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。
2、从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧之后，如前面写环境景物，之后就写人物。
3、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对资料起作用，比如推动情节，突出人物，等等。
从目的和作用上看，铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
从形态上看，为了到达衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫能够说是“显性”的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描述）；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的好处。
精选阅读（二）：
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
比尔．盖次以前说过：“生活是不公平的，要去适应它。”小时候，我们一向是在父母的呵护下生活，根本不需要思考什么是烦恼，什么是愁，每一天只需开心就好，进入学堂后，我们要学习，要做功课，起初，谁是愿意的呢？但这就是生活，我们要学会适应它。到了初中，我们每一天想的不单单在仅有学习，我们想的又多了许多，每一天的烦恼也增加了许多，但我们要学会适应它，因为这也是生活。
到了高中，学习已压的我们喘可是气来，一次次的考试更是接踵而来，这些哪一个不是无形的大山，最终我们不还是要站在高考这座巨峰山脚下，准备奋力一博。谁曾想过，这就是我们的生活，我们已经学会了适应，学会了默默承受。
当你步出学校这座大门时，你会发现原本自以为良好的你，站在十字路口，人潮一拨一拨，汽车一辆又一辆，而你是什么？你就像沙漠里的一粒。沙子，可有可无，你的方向在哪里？你不明白，你将何去何从，你无从决定。仿佛一夜之间，上帝把你遗忘了！没有人会上前安慰你，更没有人会伸出双手，无条件的服务于你，因为这就是生活的不公平，你务必适应的生活。
在这个世界里，没有人会在意你的自尊心，若你想要一颗高傲的自尊心，那么请先拥有你引以为傲的资本。没有资本，你什么都不是。不要去想，在家父母多么疼爱你，在校教师多看重你。在外，你只是你，你的一切都是需要自我拼搏出来的。
生活就是如此，“弱肉强食”，这本是动物之间的竞争关系，但现如今，它已成为我们生活的“潜规则”，你的弱小，就会成为别人的垫脚石，别人就会踩着你往更高处爬去。
生活，并不是电视里所描绘的那样，在现实生活里，人们实际上得离开咖啡店去干自我的工作。生活，就是如此。你要学会适应，否则，下一个被淘汰出局的，就是你！
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
在大森林深处，有许多的小动物，他们和睦相处，快快乐乐的生活在一起，无忧无虑，直到有一天……
森林王国来了个新邻居，他是个贪婪的狐狸，见到自己想要的，非把它弄到手不可。有一天，他在小兔的西瓜地里看见了个大西瓜，想把它抱到自己的家里，可小兔像个坚守岗位的哨兵似的，始终盯着她那辛苦劳作的果实，狐狸偷偷摸摸地靠近小兔，小兔没有察觉。狐狸蹑手蹑脚把地中央的一个像皮球似的西瓜抱到自己家里。小兔看见狐狸那如火苗似的红尾巴，就知道是狐狸拿她的瓜，便追过去大喊：“小狐狸，别动那瓜。”狐狸可不管那么多，只知道抱着瓜拼命地跑，跑到家里，把门上了锁，到厨房里拿了个水果刀，迫不及待的将西瓜切开了，西瓜的汁水犹如血液似的流了出来，他抓起一块西瓜，一咬，狐狸顿时口吐白沫，四脚朝天瘫倒在地上。小兔赶到他家，发现房门上了锁，心想：大事不妙。她从窗户里跳了进去。看到眼前的一幕，果真如小兔所料，狐狸吃了打了农药的西瓜，真的中了毒，她赶紧叫救护车，把长颈鹿警官也叫过来了。
经过三个小时的抢救，狐狸终于苏醒了。他刚醒来，第一句话就是：“我真不应该贪小便宜，偷了小兔的西瓜，反而害了自己中了毒，唉。”
从此以后，狐狸改过自新，再也不做小偷小摸的事情了，森林王国的居民们快乐的生活在一起，永远永远……
⏣ 伏笔照应作文 ⏣
①从情节发展的方向来分，有正铺、反铺。正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫做正面铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面铺垫。
②从铺垫的手法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫(又叫垫衬)、铺陈铺垫(用铺陈事物的方法，渲染气氛，制造声势)之别。宝玉挨打是伏笔铺垫，红楼梦序曲是悬念铺垫。
- 想了解更多伏笔照应作文的资讯，请访问：伏笔照应作文
