高分低能高中作文（分享14篇）_高分低能高中作文

高分低能高中作文（分享14篇）。

✧ 高分低能高中作文

小学作文频道小编[花颜。Blue]今天给大家整理了《三年级看图作文:高分低能》的优秀作文，这篇三年级看图作文:高分低能共有350字，是一篇很优秀的原创作文，这篇三年级看图作文:高分低能很值得大家参考和学习。

偶然看到一幅意味深长的漫画：一位母亲叫儿子称一下她手里的一袋苹果有多重，儿子左手拿着一张面对着我们的数学试卷，卷子上写着一个醒目的“100”。儿子说：“我不会呀！”简简单单几笔，作家就勾画出一个高分低能儿。

其实，这样的孩子还有很多。如今大多数家庭都是独生子女，父母视若掌上明珠，而这些孩子的唯一任务就是好好学习，因此对许多生活小常识一无所知，不能做到生活自理，甚至连一些简单的家务都不会。

高分低能是可悲的。战国时期赵国一位将领兵书背得滚瓜烂熟，但不善于应变，不会把书上的兵法应用到真正的战斗中，所以才会惨败。这就是所谓的纸上谈兵。

我们应该积极做一些力所能及的事，主动帮父母干家务。学习是为了以后能自力更生，不仅仅是了解更多知识，还让我们学会更多生活技能，而不应该是有高分就满足了。希望同学们分数高，能力强。

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考场作文如何拿高分

作文是决胜高考语文的关键所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是考生关心的问题。我们将考场作文经验归纳为：“心中有自信，笔下出好字；手头有材料，胸中有成式；不变应万变，妙手著文章”，同学们只要扎扎实实地按照这几步来做，作文得高分并不是一件难事。

自信上考场

自信是写好作文的先决条件，相信自己就不会怯场，不怯场才能使自己的思维处于最佳状态，潜在的能力得以充分地调动。

按时写作文

150分钟的语文测试时间，应该留出60-70分钟的时间作文。时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。

细心审题目

命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。

精心选文体

高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作；二是采用考生本人更擅长的文体作文。自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。

心中有模式

考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇；供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生(清楚明白)+事件发展(生动曲折)+事件结局(含蓄启迪)；写人记叙文的基本结构式：契入(用外貌、语言、环境、细节入题)+铺垫(简述几个事件)+高潮(详叙典型事件)+点化(用点睛的议论或抒情句收束)等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。

巧思出新意

为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，然后再针对被限制后的某个侧面扩大其内涵。若从“我们当代青年的责任”这个角度去写，可能就容易多了。

素材书中找

要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本！那里有你取之不尽，用之不竭的素材。

主旨要明确

高考作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，让阅卷老师一目了然；议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。

首尾亮起来

开篇立论的好彩头，在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。

行文如流水

在语言运用上，除平时要求外，还应特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻形象、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、设问抑扬、反语讽刺、暗示等等。此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，也可使文章生色。

字迹要清楚

高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。

开头结尾都要精彩

开头和结尾的写作大有讲究。一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷教师的心；哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。

高考作文由于受时间和字数的限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。

结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀，以增强文章感染力；造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。

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我会用物理公式求出电压和电阻，去不能安装一个简单的电灯泡；我能用化学公式配制钾、氮、铵，却不能种上一盆仙人掌，因为妈妈怕我弄伤手指；当我要帮爸爸倒一次垃圾，爸爸却说我浪费时间，耽误学习；当我要和同学们去爬山，他们又如临大敌，对我大吼大嚷……

“低能”是怎样炼成的？

镜头回放一：还没有放学，一群爷爷奶奶、爸爸妈妈就已经等在校外，接自己的宝贝。放学铃一响，又一群“小皇帝”、“小公主”争先恐后地拥了出来，所有的家长笑吟吟地一拥而上，接过宝贝的书包，递上已经准备好的饮料和食品，服服帖帖地跟在这些“小祖宗”的身后，哄着捧着往家走。

镜头回放二：就说我吧，每次睡前，妈妈总会帮我盖好被子，问我冷不冷；每次吃早点，爸爸总会端着一杯甜甜的牛奶，问我累不累；每次吃早点，奶奶总会为我盛得满满的，问我够不够……

问题探究一：我们这一代的人呢，受到的是一种“暖箱式”与“襁褓式”的教育与爱护，没有机会接受生活的锻炼，没有机会离开大人的保护独自“闯荡江湖”。我们被培养成了懒惰、娇气、怕苦、怕累的大少爷和娇小姐，刮风怕吹着，下雨怕淋着，冬天怕冻着，夏天怕热着。真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。这样的孩子，如“温室里的花朵”，经不得市面。大事做不来，小事不肯做。

——“低能”就是这样炼成的！

镜头回放三：知道美国的中学生如何吃苦吗？他们有句口号：“要花钱自己挣！”不管其家里多富有，男孩子12岁以后，就会帮家里剪草、送报，以赚些零用钱，而女孩子则当小保姆。南部一些州立中学为了培养学生适应社会的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。

镜头回放四：知道日本人怎样让孩子吃苦吗？在一部日本的教育片中，有一幕让人难忘：一群小狐狸长大后，狐狸妈妈开始“逼”它们离开家，又咬又追，非要把小狐狸一个个地从家里赶走。看着小狐狸落荒而逃，观众们被深深地刺痛了：父母的庇护越多，孩子的独立性越差，生存能力就越弱。

问题探究二：不妨问问你自己——你平时贪睡贪吃吗？你经常参加体力劳动和体育运动吗？你过度迷恋电视、电脑吗？你做过家务吗？做饭、洗衣物、刷碗、打扫卫生、倒垃圾、浇花等，只要能干的，都可以尽量去干。

结论：千万别做“低能儿”！

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孕早期胎心率低怎么办呢？

在孕早期胎心率低说明胎儿此刻缺氧。应给孕妇吸氧以增加母亲血液中的氧含量，使胎儿血液中的氧分压升高。胎儿缺氧其实是很危险的，短期缺氧很可能导致胎儿呼吸不畅，而通常时间长了很可能导致胎儿永久性脑损伤或死亡。

在怀孕初期，胎心比较弱不一定会出现流产的`现象。胎心率较弱很有可能是在监测胎心的时候检测位置不对，如果选错了位置很容易出现胎心微弱的情况。因此，在检测胎心时一定要按照要求进行，注意选择合理的检测方法才可以检测到胎心。

正常情况下，在怀孕后3到4周之后就可以检测到胎心，胎心是指胎儿的心跳。此时的胎心为每分60到70次。怀孕17到20周，胎心可以达到每分钟120到160次。胎心低是一个需要注意的情况，因为它反映了胎儿在子宫里的问题。

在怀孕的过程当中会有很多的注意事项，如果平时不注意用药自己乱投医乱用药或者是不注意饮食习惯，吃了一些特殊性的物质，都很容易对胚胎的发育形成影响，甚至会增加流产的可能性所以导致怀孕胎心薄弱的因素非常多，女性一定要及时引起重视。

从以上的信息当中我们已经了解到，女性在怀孕期间所出现的胎心弱，可能和测量错误，先天性的心脏异常等因素有关，所以说女性在怀孕期间所做的检查工作，对于自己的身体状况，胎儿的发育都会有一个很好的保障，定期的做好产前检查，才能够防止其它的并发症状的出现。

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高考作文各种文体写作复习技巧

当前，对于高考作文来说，首先要解决的问题，不是“怎么写”，而是“写什么”。很多考生拿到了作文题，往往不知道写些什么，脑子里似乎不存在所要写的东西。这到底是怎么造成的呢？高考满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题。难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗？一般来说，是没有的。要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。造成多数学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里。

那么，怎样解决“写什么”的问题呢？

叶圣陶早就说过，要在平时充实生活，丰富经验，增长阅历，养成认真观察、仔细认识事物的习惯，养成有条理地周密地推理判断的习惯。叶老还强调，“一个人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。那并不是为了写文章，为的是生活。如果是为了写文章而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置。”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分。如果能够把叶老的说法化为实践，那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗？ 从高考满分的优秀作文中，也可以看出，作者是怎样观察事物的，怎样思考生活的，怎样感悟周围人物的，怎样体验美好人性的。从这一切，我们不难获得关于“写什么”的启发。而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说，“怎样写”则是需要解决的头等问题了。关于学习“怎么写”，鲁迅先生说过，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着“„应该怎样写‟”。这就是说，应该从大作家的经典作品中去学。在中小学生语文教材中，大都是这类作品，它们应该是我们学的重点。最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品，也应该作为学习“怎样写”的对象。从这些作品中，学习作者怎样立意，怎样选材，怎样谋篇，怎样遣词造句。平时人们都说阅读是写作的基础，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，有人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，正是从这个角度上说的。

同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品，如朱德熙先生所说：“重要的是得联系自己，要„心中有我‟，就是说要设身处地去想：这篇文章要是让我来写，会写成什么样子，照这样写是比原文好还是不如原文。如果不如原文，那是为什么？从这样的角度去分析文章，一定有很多收获，特别是从中悟出许多作文的道理来。”

然而，在自己写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。自己写作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。换言之，从阅读中学习写作，只是借鉴，绝不是生搬硬套。

高考作文各种文体写作复习技巧

(一)话题作文

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。

话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：

1.用导语引出话题。如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：

(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。

3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：

一审文题要求、规定语，明确写作范围。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出

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学校生活是我们成长的重要阶段，也是我们学习知识、培养品德、塑造人格的关键时期。在这篇文章中，我将分享一些学校生活中的高分作文，希望能为学生们提供一些写作灵感和启示。

学校生活高分作文一：

学校生活是我人生中最难忘的日子之一。在这里，我学到了许多知识，结交了许多好友，也锻炼了我的能力和素质。

在学校里，我最喜欢的活动是读书。我喜欢在图书馆里借阅各种书籍，阅读各种文章和故事。读书让我学会了思考，让我了解了世界，也让我提高了我的写作和阅读理解能力。

在学校里，我也非常喜欢参加各种活动。比如，我参加了学校的运动会，参加了社团活动，还参加了义工活动。这些活动让我结交了许多志同道合的朋友，也让我锻炼了我的组织能力和沟通能力。

在学校生活中，我也遇到了一些困难和挑战。比如，我遇到了学习上的困难，但我坚持不懈，通过努力学习和思考，最终克服了这些困难。

学校生活是我人生中最珍贵的回忆之一。在这里，我学到了许多知识，结交了许多好友，也锻炼了我的能力和素质。我相信，在未来的人生中，我会把这些经历和知识运用起来，成为一个有用的人。

学校生活高分作文二：

学校生活是我人生中最难忘的日子之一。在这里，我学到了许多知识，结交了许多好友，也锻炼了我的能力和素质。

在学校里，我最喜欢的活动是读书。我喜欢在图书馆里借阅各种书籍，阅读各种文章和故事。读书让我学会了思考，让我了解了世界，也让我提高了我的写作和阅读理解能力。

在学校里，我也非常喜欢参加各种活动。比如，我参加了学校的运动会，参加了社团活动，还参加了义工活动。这些活动让我结交了许多志同道合的朋友，也让我锻炼了我的组织能力和沟通能力。

在学校生活中，我也遇到了一些困难和挑战。比如，我遇到了学习上的困难，但我坚持不懈，通过努力学习和思考，最终克服了这些困难。

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高中高分周记800字范文

周记800字大全(一)

我小时候和姥姥住在一个小小的四合院中，院中有一棵枝叶繁茂的大杨树，他是我童年的好朋友。

很小的时候，我总是和小伙伴们在杨树下游戏。夏日的阳光照在杨树浓密的绿叶上，在我们头顶撑起了一把金光闪闪的遮阳伞，树叶如童话故事一样美丽。我们在树叶下玩闹，享受无拘无束的清闲生活。回想那时的事情，眼前总会出现那一树金光闪闪的杨树叶。

当我长大了一点，每到秋天都会采集落下的杨树叶，姥姥总是小心地帮我把它们夹在一本本不知名的书里。那时候我不知道什么是标本，也不很清楚为什么要收集落叶，但每天都会兴致勃勃地捧回无数杨树叶，奶奶也总是笑着把它们夹在书中。邻居们看到我收集落叶，每次清扫院子时都特意为我留下颜色美丽的树叶。有一次一个邻居大姐姐送给我一艘用黄叶折成的小船，我那时兴奋极了，走到哪都拿着那艘小船，晚上睡觉时还特意让姥姥把它放到宠物小狗碰不到的地方。那只小狗也是我的好朋友，不过我猜那时因为落叶小船，他说不定“失宠”了好几天。

冬天，杨树藏起了他的所有树叶。每当这时，姥姥便拿出秋天夹在书中的落叶。姥姥教我用彩笔在树叶上画画，画好后姥姥在叶子的两面贴上胶带，并用线把一片片树叶穿在一起，挂在门边、墙壁上。姥姥还和我一起用杨树叶拼贴图画。几片树叶，简单地折叠几下，就组成了一幅别具特色的图画，甚是有趣。墙上贴满了这种图画，姥姥称它们是我的“叶画展”。每个冬日，都充满了一串串杨树叶、一幅幅叶画，和姥姥慈爱的笑容。

春天来临，嫩绿的新叶跃上枝头。望着娇弱的新叶，我开始期待他们快点长大，快点变成夏日中那一树金光闪闪的杨树叶。

在一年接一年的盼望中我渐渐长大，杨树叶是我形影不离的伙伴。直到那个秋天，我们才不得不分开。为了扩建马路，小院将被拆除。我最后一次拾起地上的杨树叶，姥姥将它们夹到书中，一如从前。那天，我告别了伴我度过童年的杨树叶。

后来，我回到那条街道。小院不见了。让我难以置信的是大杨树也不见了，只剩下了粗壮的树桩。几个月后我又回到那条街道，这次连树桩都不见了，马路变宽了。

我至今珍藏着那最后的几片杨树叶。看到杨树，就会想起伴我度过童年的那一树杨树叶。

周记800字大全(二)

天空，真的很蓝，蓝得可以与大海相媲美。相同的蓝，但又好像是不同。不知是感觉不同了，还是真的变了?

小时候，总是跟在母亲的身后，自然就不觉得太阳究竟有多猛烈;生活在农村，自然就不晓得外面世界的精彩;还没有长大，自然就不知道真正的笑是代表着什么。

直到脱离了母亲的怀抱开始去上学，母亲送走了我等于我送走了微笑。

本来害羞的我变得更加少言寡语了。

微笑，对我来说已不再重要了。

苦着脸的我开始厌倦这表情了，这都是因为有你的存在，让我变得释怀了。

不知是否上学经常遇见爱笑的你，还是自己的妒忌。终于在某一天的上学路上带着我的好奇心向你打探了有关你的秘密。

你总是走得很快，非让我小跑一段路才能把你追上。我呼吸急促地说出了那个一直待在我心里的疑问“喂，你为什么总是这么开心的笑?”

你没有直接回答我的问题，只是还一直在笑。我忍住心中的怒火，艰难地向你再次问了一遍。

这时，你的笑容止住了，严肃地反问道：“你不喜欢笑吗”

我摇摇头。

他急着问“为什么?”他的反应仿佛是我抢走了他心爱的.玩具一样焦急。

“没有为什么，只是不愿意”我像大人般说出了我的“道理”

“我们一起上学吧!”

我点点头。于是我们边走边讲。我告诉了他我不愿意笑的原因。

忽然，他说：“你知道吗?其实我是认得你的，因为这条路上没有多少个人是不会笑的。”

我一脸诧异。随即就四处张望。

你突然看向我，我脸上的不满瞬间地被你看透了而显得有些发热。你却当没事一样笑着说：

“不如你尝试着去笑吧!人最美的时候是在笑!”

他顿了顿，“微笑可以带给人好运，不过它的前提是——‘你要带着它出发’!”

我还在原地伫立深思，你却消失在我眼前。

你总是来去匆匆的，我不断地重复着那一句话“微笑可以带给人好运，不过它的前提是——‘你要带着它出发’。

这一天，我忽然笑了，而且是释怀地笑了。

是的，我要带着微笑出发。

周记800字大全(三)

时间过得飞快，不知不觉中，暑假的时间已经过去了一半。就在这个月的最后一周，发生了许许多多的新鲜事儿，我挑其中最重要的几件来给大家介绍介绍。

第一件事就是，我妈妈在暑假的第二个星期给我妹妹买了一只小乌龟。本想想让妹妹带走的，可是没想到送妹妹走时居然忘了这件事。妹妹没有带走乌龟，我们后来也忘记了这件事。有一天，姥姥来到了我们家，意外地发现了孤独地躲在角落里的乌龟。乌龟比刚买回来时瘦了许多，姥姥看了，便给了它一些饭粒。它不知是饿了，还是其它原因，立即狼吞虎咽地吃了起来。但从它的吃相上来看，它还是不大喜欢这样的伙食。

这周星期二，妈妈在一个养过乌龟的同事那里听说乌龟最喜欢吃肉食。妈妈便趁每次买肉的机会，向肉铺的老板要了一些剩余的肉，每天都要给乌龟放一些。一次偶然的机会，一只大蟑螂掉进了乌龟的“居所”里。只见乌龟看见了大蟑螂，一口就咬了下去，把蟑螂吃了个一干二净。我们看了这一幕以后，便开始给乌龟捉蟑螂，每次蟑螂一掉进了水盆里，都会被它吃得片甲不留。

第二件事就是，放假前，老师给我们布置了一项社会实践活动，要我们去小区里做一次义工。这个星期四，碰巧发现小区物业管理公司的几名工作人员在我们的楼下除草。我就趁此机会，去帮助他们除草、打扫卫生。一位正在打扫卫生的老爷爷看见了忙得不亦乐乎的我，说：“小孩子懂什么，别来捣乱!”我听了，极不服气，小孩子怎么了，小孩子就不能干活了，我便拼命地干了起来。后来，我为了逞能，抱起了一大堆杂草。没想到草里还隐藏有许多长满了刺的树枝，把我刺了个正着。再看看我的腿，也是被树丛里非常锋利的小枝划满了小口子。现在我才知道了除草工人为什么要在炎热的夏季里穿长裤工作了。不知不觉中，一个小时过去了，我已经筋疲力尽了。通过这次难忘的体验，我了解到以前我们看起来很简单的事，想真正去做时，才能发现，实际上是非常辛苦的。通过这次难得的社会实践，我还了解到了许多书本上学不到的知识。同时，小区里的道路经过了我们的打扫，变得干净了许多，我每次路过这里，都感觉空气是那么得清新，花儿是那么得美丽。看着周围的一草一木，我不禁会发出感叹：“这儿实在是太美了!”。

这一周我过得非常充实，希望下一周的生活比这一周更有趣，更精彩。

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在现在的中国社会上，有许多年轻人只懂得一些深奥的知识，但不懂为人处世的方法，这是可悲的。

在中国应试教育下，学子们最终要跨过的一道坎叫做“高考”。高考算是人生的一个转折点，有人因为这个转的点而飞黄腾达。但是这个转折点却是残酷的，“分数”直接决定你是飞黄腾达还是陨落灭迹。所以导致了家长老师以及学生只在乎分数，而不在乎处事的能力，这是无奈的。

“高分低能”就是有优异的成绩，出众的名次，有满脑子知识，但是缺乏为人处世的方式，缺乏对社会的了解，缺乏处事的经验。他们是中国应试教育下的、可悲的、失败的产物。

由于年幼时长辈们的溺爱，学校灌输式的教育方法。变得越来越被动，逐渐失去了独立思考能力。形成了“老师教什么，就学什么”局面。

从中学开始，中国学子们的视野被禁锢在四角的教室中，每天从山一般的书堆中抽出一叠需要的书，塞入小山包一样的书包。不像外国的学生，从小就被老师带入博物馆、科技馆，开阔他们的视野。

如果作为学生的你，不想成为高分低能中的一员。那么，你就要独立自主，开阔自己的视野，增加见识，多读课外书。

作为父母，过多的帮孩子完成学习之外的事情，会影响孩子的独立性。而且还要你偶尔安排一些家务事给孩子做，这样孩子们才会体会父母的辛苦。

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中学学了“父亲”　大学还学“父亲”

目前我国外语教学在很大程度上受教材制约，而教材编写又要受大纲所附词表限制。现在的大学英语词表是经过近两年对原理工科本科用和文理科本科用的两份大纲一至四级词汇进行调整后所产生的新词表。

但是，词表没有考虑到形成旨在培养吸收先进科技信息的阅读能力和参与对外交流需要为目的的共核语言；另一方面，现有的“共核语言”也在低层次上重复。据有关资料，我国对中学生英语要求的词汇量是800－1000，对大学生的要求是4000－5000。可同样是非英语国家，日本的要求分别是5900和15000，俄罗斯则为9000和15500。相比之下，差距明显。

1994年新出版的大学英语教学大纲所附词表，总共收了4000个词，但其中1600个是重复中学词汇。比如在大学英语词表中还有诸如father、mother、brother、cat、dog之类的词，而且释意还是父亲、母亲、兄弟、猫、狗……

大学英语词表所收词汇应是全新的，至少在释义上要不同于中学词表。

知道古代“国王”　不知现代“总理”

目前，很多日常对外交往中常用的词汇在大学英语词表中找不到，或有词但没有相应的释义。如：词表里有telephone，telegram这些常用词，却没有现代化的通讯手段telex、fax、E－mail等这类词；有page一词，所给的基本词意只有“页、张”，却没有家喻户晓的paging及pager。check有4个释义，但就是没有实用性很强的“托运”；benefit后的释义没有“保险金”；有king、queen、prince、princes，但就是没有premier。换句话说，一个学生从小学到中学再到大学，学了多年的英语，还有可能不知道国家的“总理”怎么说。

词表是外语教学内容和教材的关键依据，是外语教学的“联络图”。我国大学英语教学词表，应该根据我国国情并针对我国大学生学外语的主要目的，即为了了解最先进的科技信息以及参与对外交流需要而制定的，而不是仅仅考虑要符合传统的做法。

久读“经典名著”　不懂日常“稀饭”

我们的大学生，学习英语十多年，可大多数只能读懂一些文学类简易读物，看不懂英文报纸，到图书馆查找资料文献也困难重重。一些到合资企业工作的本科生、研究生连一般的电传、单证、信函也看不懂；甚至有的学生无法回答外籍老师“Whatdoyouusuallyhaveforyourbreakfast？”这样简单的口语问题。原因是学生不知道“稀饭”和“馒头”用英语怎么说。学生知道“Howareyou?”“Howdoyoudo?”是问候语，但到了美国留学时人家常问候“Howareyoudoing?”，中国的留学生却回答“I'mdoingmyhomework”。人家没问你“Whatareyoudoing?”呀！

造成这种“该学的没学，可学可不学的学了”的现象的根源，在于我们的传统观念。多年来，我国非英语专业大学英语教材在内容选择上重文学、重政论，而忽视了现时代的实用型内容。

最新出版的大学英语修订版精读教材1至4册课文一篇未更新，只是在练习上做了些修补。原因是“其中不少选文出自名家，是久经考验，读者喜爱的经典著作”。只追求教学内容“选自经典名家”，有“可教性与可学性”，而忽视最重要的实用性，这种做法是值得商榷的。

这种“传统”实际上已影响了不止一代人。一位英语博士生导师也不得不承认：“今天一位不懂英语的熟人拿来一份中文的毕业证书请你译成英文，他以为你可以不费吹灰之力，落笔成章，事实上你很尴尬；明天又有人带来一份产品说明，情况一样。”

现在我们国家各个方面都发生了很大变化，而外语教学的变化不大。一本教科书少则使用八九年，多则使用十几年，有的甚至几十年，不求内容创新。这已引起社会的广泛关注。

考试成绩提高　实际水平下降

最近几年来，外语教学战线上一直在讲：不要搞应试教育，要重视素质教育。但事实上怎么样呢？还是在比四、六级通过率。怎么看待这个问题，下个世纪的外语教学是否还是按这个路子继续下去？这是值得广大外语教学工作者深思的一个大问题。

目前，大学英语基础阶段的教学目的实际上已变成了通过全国四级统考。改变外语教学现状的呼声从80年代后期叫到现在，但局面一直没有根本性的改变。外语教师们在统考的指挥棒下，在通过率指标的导向下，只能是一心为达标、为提高通过率而努力。因为通过提高通过率可以提高某个学校的知名度和地位。1991年，就连当时的四、六级考试委员会的负责人也不得不承认：有的学校四级通过率在上升，而实际水平在下降。

去年，南京大学的一些毕业生因英语的实际应用能力差，在找工作的过程中屡屡受挫，于是这些同学自发组织了一场对高校外语教学的讨论，对外语教学提出了质疑。

教学打钩为主　教改呼声日高

对非英语专业的大学生来讲，他们学外语主要为解决什么问题？我认为，他们必须尽早接触实用英语，即学术研究和对外交往生活中实际运用的英语。语言是工具，一个非英语专业的学生，只要能运用这个工具进行有效交际，他学外语的目的就算达到了。而一个学生如果考试得高分，通过了四、六级，但不具备对外交流的能力，不能说他学外语的目的达到了。

学习语言，学习实用文具有重要的现实意义。大学外语教学不能总是让学生读些故事或政论性文章，然后老是打钩，从小学打到大学，甚至研究生也还是以打钩为主。在打钩之类测试成绩下，学生从基本功到能力与用人单位对人才外语素质的要求差距甚远。

近来，国内一些非从事外语教学的人参与了外语教学的改革。风靡全国很多高校的“疯狂英语”教学方法的出现，向四、六级统考发起了挑战。它反映了越来越多的人意识到外语教学在我国各级教育中的重要性，也反映了人们对人才外语素质的关注、要求以及对外语教学现状的不满。

✧ 高分低能高中作文

转眼间，为期六天的军训即将进入尾身声；转眼间，进入高中的第一项考验即将得到验证；转眼间，温馨愉快的集体生活即将与我们说：“再见” ……

回首刚入营那段时间，我们翘首期盼着“恐怖”的军训快点结束。然而真的'到了这一刻，我们又发现，我们不愿离开。因为，军训让我们学到了很多，也懂得了很多。

我们学会了如何站“军姿”，懂得了“坐如钟，站如松”的优美挺拔的姿态可以体现一个人的精神面貌与身心素质。于是平素走路偏爱含胸夹背的我们也能自觉挺直脊背；

我们学会了如何走“三大步伐”。懂得了要想把步伐走得整齐。不仅自己的动作要到位，而且更讲究集体间的配合。于是训练时我们不再一个人“勇往直前”、“大步流星了”了；

我们学会了如何“吃饭”，懂得了粮食的来之不易，以及部队里吃饭的种种严格规矩。于是以往吃饭挑肥拣瘦，饭菜扒几口就丢弃的我们也能珍惜粮食、“吃饭无声”了；

我们学会了如何照顾自己。懂得了平日父母照料呵护我们的含辛茹苦，勤俭持家的劳累艰辛。于是过去作为家里的“少爷”、“小姐”的我们也能学着自己打理好自己的生活；

我们学会了如何抓紧时间。懂得了“在战场上，时间就是生命”的深远道理。于是以前做任何事无一例外“慢吞吞”的我们也能在紧急哨声响起后第一时间到达现场，动作利索得连自己也难以置信；

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你看，就在这一星期不到的时间里，我们学会的东西，懂得的事理，早已无法记清；就在这短暂的六天中，我们褪去了“娇气”、“骄气”、“浪费”、“固执”等诸多不良习性。取而待之的是“谦逊”、“坚强”、“能干”、“精细”等诸多军人的作风。

我们的周遭，正在有一种军人的气息笼罩上身，渗入骨髓，成为身躯中不可或缺的一部分。

我们正急切的等待着，后天上午，急切盼望着我们回家的父母，会看到焕然一新的子女！

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政治学科最大特点是“题目在书外，观点在书内”。所以在复习的过程中要以课本为中心，只有基础牢才能对知识进行整合重组，下面就来看看政治复习方法有哪几种？

第一，课后回忆。

回忆学习了哪些知识,重点是什么,老师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。

第二，及时复习。

同学们在学完一定教学内容后，有目的地及时复习和巩固知识，可以加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。

因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。再者，政治课教学是以传授知识、接着能力、提高觉悟为教学任务的学科，不能搞突击复习，应日积月累，循序渐进。

切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

第三，循环复习。

这是循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复习。

比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。

再比如，学了第一课，及时复习；学过第二课，再将第一、二课的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，提高熟练程度。

第四，概括提炼。

同学们应该在单元或学科结束后，对学习内容进行概括提炼，确定知识要点及其相互联系，也就是前面提到的构建知识体系。构建知识体系，就是系统地复习、巩固知识，应用理论并使其系统化、深刻化的复习过程。

如何用好高中政治课本？

政治课本是政治知识的根本，一切考点都是围绕着政治课本上的知识展开的，所以同学们在学习、备考过程中应该充分使用好政治课本，这样既能提高学习效率，有避免在政治学习中走弯路。

目录就是天然的好框架。每一单元结束的时候，在目录后面用大括号串联每一章节的知识，用自己上课整理好的重点问题串联章节知识点就是很好的方式。最好用铅笔，可以反复写框架。但是目录框架单元化严重，没有办法串联更大范围的知识。

每一个单元都有自己的关键词，也就是重要知识点，这些关键词的来源就是考纲。政治考纲的考点罗列都是关键词，把那些关键词都串联起来整理一个框架，对于政治更好一点的同学来说更为实用。比如：交叉持股、国有资产、现代行政体系、电子政务、一带一路等等，这些关键词在考试中都会出现，需要我们在上课的时候把它们单独记在笔记本上。

构建框架的重点不在于内容，而在于思考出知识点的逻辑联系。

四本政治课本里面必修2和必修4的政治生活和哲学知识点都很有条理，但是经济生活和文化生活这两本书的知识点非常混乱，尤其是经济生活，有的同学感觉到一章和一章之间一点关系都没有，这时就需要框架将其系统规范化。

高中政治知识点比较多，而且有些知识点非常难理解，这样就很难记忆，因此，要想提高政治成绩，就必须要掌握正确的记忆方法、做好学习计划，下面是高中政治五大记忆法，通过这些方法来实现记忆政治知识点。

第一，分层次记忆。

对基本概念，按其定义内容分成若干层次来进行记忆。概念的定义都是其本质的含义，十分严谨。一般都有种.种限定，即用一定的定语来界定，每—定语都包含着不同的内容。如“物质”的定义包含这样三层意思，即物质是“不依赖于人的意识”“并能为意识所反映的”“客观实在”。

分别指出了物质概念的”物质性”、“可知性”、“唯一特性”。让学生按这三层意思依次记忆。又如“社会主义市场经济体制”的定义包含四层意思，即要使市场在“社会主义”、“国家宏观调控下”，“对资源配置起基础性作用”，“使经济活动遵循价值规律要求，适应供求关系的变化”。

这样按层次依次记忆，既能全面深刻理解这一概念的实质性内容，又便于准确记忆。

第二，联想比较记忆。

高中政治课所学知识中，不同的事物，性质根本相反的事物．同一事物的两个不同的侧面，同一事物的不同发展阶段的知识很多。如资本主义和社会主义不同的经济制度、政治制度。

哲学中根本对立的哲学派别和观点等。这里只要记住一个事物，就能迅速准确地联想出与此相对应的其它事物，并与之进行比较。

如唯物辩证法和形而上学的根本观点，只要记住唯物辩证法坚持全面、联系、发展的观点，就能联想并对照出形而上学片面、孤立、静止的观点。

第三，把握关键词记忆。

“少则得，多则惑”，只要能抓住重点和关键，就能“纲举目张”。如我国实行按劳分配的原因，只要记住“前提”、“物质基础”“直接特点”这几个关键词，有了这个提纲，就打下了记忆的基础，就能较好地记住三个原因。

又如实践是认识的基础的几点内容，主要记住“来源”、“动力”、“目的”、“标准”这四点，好多问题都从这四个方面来分析，就较准确全面了。把握关键词语也就把书本越读越薄，越读越精。

第四，直观记忆。

主要利用图表、图示、图解等直观手段把知识之间的联系和关系表现出来。这样使学生便于理解，容易记忆。如将股票和债券，有限责任公司与股份有限公司的特征列成图表进行对照比较。

在对照比较、彼此衬托中，强化了我们对此知识的记忆。

第五，多功能记忆。

在记忆过程中，把耳、眼、心、手、口各器管都利用起来，做到耳听、眼看、心记、手写、口念，比单纯的眼看或耳听记忆印象深刻得多，效果要好得多。据教育心理学测试，前者可以比后者提高6倍效果。

“眼看千遍不如手过一遍”就是这个道理。

实践证明，恰当运用记忆方法，可以节省时间，提高效率，收到良好的效果。但采用哪种方法，要具体问题具体分析。只要方法对头，就能事半功倍，达到预期目的。

在日常模拟考试中同学们会发现自己在拿到政治试卷以后，不知道怎么去答，平时明明手到擒来的知识，这会基本上忘的差不多了，此外，时间总是不够用，这些都是没有掌握好答题技巧惹的祸，下面就来看看，高考该如何答政治题？

1.政治选择题包括单项选择题和不定项选择题，单项选择题又叫最佳选择题，解题有己选和排选两种方法。

如用排选法，注意可能有两个以上己确题肢的，一定要留意选择最直接体现题干的那个肢。不定项选择题，失分率比较高，要认真读懂题目，抓住设问中的“中心词”和“关联词”;阅读题肢，明确题肢的“迷惑性”;还要注意题干与题肢之间的挂钩，仔细判断这个题肢该选还是不选。

选择题应该在考试时头脑最冷静、最清晰时仔细完成，切忌在答题过程中随意改动选择题答案，不少同学都曾吃过亏，改动答案几乎全改错的，所以改动要慎重。

2.政治非选择题即文字题，包括填空。简答、分析说明和论述题。

(1)简答题包括时政简答题和理论联系实际的简答题，联系实际简答题的要求是：

①认真读题，弄清题意，弄清设问的方向和答题要求;

②理出答题所涉及的知识点并安排好答题顺序;

③遇到题目中有开放性小题，答题既要有基础理论的依据又要有创意，切忌随意性。

(2)分析说明题又分材料分析题和图表分析题。

材料分析题中几则文字材料，有时是同一主题，有时几个主题并列，答题时注意：

①要仔细审读材料，理出层次;

②找准相应基础知识;

③相关原理的阐述要准确全面。

图表材料题由几幅图表或一幅图表和若干文字所组成，图表或文字间可以存在内在联系。答题时要注意：

①详细阅读图表，做到标题、时间、栏目、内容、注解“五读俱全”;

②运用相关的基本原理对图表中的问题作理论分析;

③根据题目的指令，提出解决问题的措施或办法，言之有理且可以具体操作。

(3)论述题其实就是一篇议论文，一份艺术作品。

①确定总论点(根据)和分论点(政治或经济具体知识)，讲清分析说明问题的理论依据;

②运用课本知识、原理、观点分析问题，理解背景知识的时代性、必要性或现实意义，答题的起点要高，不能就事论事;

③用事实分析说明(包括史实、事实或数据等)，答题不仅要有理而且要有据;

④表明态度或简述自己的认识体会，表态既要联系实际又要紧扣题意，不要空喊口号。

✧ 高分低能高中作文

高分低能。这个词听起来有些久远，有点陌生了！现在又提起，谈谈我的观点吧。

首先，高分指的是学习能力特别强的孩子，其实学习能力强也不能称之为低能了吧，至少说明他的思维能力，逻辑能力都比学习差的人强。低能，其实一直有嘲讽的意思，这里的低能特指生活能力或生存能力低下！确实在生活中存在这样的人，而且为数不少。

其次，高分低能一直用来抨击我们的教育方式，只知道让学生埋头读书，却忽视了生活技能的训练，前几年不是常有讥讽大学生的段子嘛，说有个大学生考上大学了，妈妈给他煮了鸡蛋让他带去吃，可是过了好多天，大学生写信回家问：平时蛋都是又白又软的，为什么带过来的又硬又黄？这个笑话可谓是把高分低能阐述得太透彻了。

其实，现在看来，我们不必太过担心这个问题。你见过现在大学里无法在大学里生活的吗？环境是会造就人，可以能短时间内会不适应，但经过适应期后，我相信基本生活技能还是没问题的。

倒是学习，在该读书的年龄要真花大量时间和精力进去，才能读好书。如果一味地追求其它能力的培养，反而适得其反！必竟生活能力的养成相对学习能力要容易得多！

当然，任何事情都把握好尺度，不能极左极右，学习能力为重，能力培养辅之，应该是最佳的吧！

✧ 高分低能高中作文

1、要句子通畅，也就是要让人一眼就看出来你要写什么

2、要有出彩的语句，这个完全是靠你平常的积累，北大出版的作文不是不行，只是你还没有用好，你可以挑一些简单一点你认为好的语句背下来，以后作文可以拼几句上去

3、要有适当的从句，什么what从句，什么where从句，还有什么as、if从句，能写的多些几句，总能得高分的

4、卷面要整齐，最好可以现在算草纸上写一遍，在抄到试卷上。

5、要符合题意。不要以为辞藻越华美越好，语法没有错误才是第一位的。不过当然用好的词组比不用好。

6、前后连接要紧密，不要让人以为你在写流水帐。

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