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党员干部充分发挥模范带头作用党课讲稿(汇集13篇)

2020-01-23 党员干部充分发挥模范带头作用党课讲稿

党员干部充分发挥模范带头作用党课讲稿(汇集13篇)。

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充分发挥共产党员的先锋模范作用

——江苏三禾鞋业服饰有限公司党支部党课材料

共产党员的先锋模范作用,是共产党员在革命、建设和改革实践中,为实现党的纲领所起的带头作用和表率作用,是共产党员先进性的集中体现。每个共产党员都应该充分认识发挥先锋模范作用的重要意义,以强烈的责任感、使命感,自觉地把先锋模范作用落实到行动上。

一、准确把握新时期共产党员发挥先锋模范作用的基本要求

党的先进性是具体的、历史的,作为体现党的先进性的党员先锋模范作用也是具体的、历史的。不同历史时期,我们党所处的环境和肩负的任务不同,党员先锋模范作用的体现也有所不同。民主革命时期,主要体现在为推翻“三座大山”、建立新中国而英勇奋斗,不怕牺牲,做到“冲锋在前,退却在后”。社会主义改造和建设时期,主要体现在为建立和巩固社会主义制度,迅速改变“一穷二白”的落后面貌而自力更生、艰苦奋斗,做到“吃苦在前,享受在后”。进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期,共产党员的先锋模范作用,主要应体现在以下五个方面。

1.努力成为终身学习的模范

认真学习马克思列宁主义、XXX思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,用科学理论武装头脑;认真学习经济、法律、科技、文化、历史等方面的知识,学习反映当代世界发展的新知识和做好工作所必需的一切知识和技能,全面提高自身素质。

2.努力成为贯彻执行党的路线方针政策的模范

牢固树立共产主义远大理想,坚定走建设中国特色社会主义道路的信念,把实现党的基本纲领与实现党的最高纲领统一起来,脚踏实地地为实现党在现阶段的任务而奋斗,模范执行党路线方针政策,政治上思想上行动上与党中央保持高度一致。

3.努力成为全心全意为人民服务的模范

自觉支持党的根本宗旨,诚心诚意为人民谋利益,始终保持同人民群

众的血肉联系。坚持人民的利益高于一切,群众的疾苦急于一切,群众的呼声先于一切,心系人民,关心群众,尽心竭力地为群众办实事、做好事、解难事,在国家和人民的利益受到侵害的时候、在困难和危险的时刻挺身而出,英勇斗争,不怕牺牲。

4.努力成为遵纪守法、弘扬社会主义道德风尚的模范

自觉加强思想道德修养,树立正确的世界观、人生观、价值观。弘扬社会主义道德风尚,发扬中华民族传统美德,恪守社会公德、职业道德和家庭美德,带头遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。遵守党纪国法,保持清正廉洁,反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义,消除封建主义残余影响,抵御资本主义腐朽思想的侵蚀,抵制歪风邪气,勇于同各种消极腐败现象和不正之风作斗争,始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

5.努力成为创造一流工作业绩的模范

紧跟时代前进步伐,自觉站在改革开放和现代化建设前列,解放思想,求真务实,与时俱进,开打创新,扎扎实实做好本职工作,带领群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗,努力创造一流工作业绩。

共产党员发挥先锋模范作用,用群众的话说,就是要做到“平时能看出来,关键时刻能站出来,生死关头能豁出来”。“平时能看出来”,是指共产党员要在日常的生产、工作、学习和社会生活中严格要求自己,从日常小事做起,从一点一滴做起,处处率先垂范,事事以身作则,让群众一眼就能看出你是共产党员。“关键时刻能站出来”,是指共产党员在困难时刻能够迎难而上,在党和人民需要的时候勇挑重担,勇敢地接受党的考验,接受人民群众的检验。“生死关头能豁出来”,是指为了保护国家和人民的利益,在危险面前毫不畏惧,敢干挺身而出,英勇斗争,不怕牺牲。这“三个出来”,是共产党员发挥先锋模范作用的完整体现。

二、在改革开放和现代化建设实践中充分发挥先锋模范作用

共产党员发挥先锋模范作用不是空洞的口号,而是实实在在的行动要求。党员的先锋模范作用体现在多个方面,但是主要的、大量的、经常的,是体现在广大党员立足本职岗位,出色地完成各项工作任务,为党和人民

建功立业上。共产党员发挥先锋模范作用于,需要经过多方面努力才能做到。主要应当在以下几个方面下功夫。

1.树立党的观念

党的观念,就是党员对自己的组织有明确的认同感和归属感,时时处处自觉地维护党的利益,把为党的事业奋斗作为自己的毕生追求。牢固树立党的观念,是党员不仅从组织上、而且从思想上入党的必然要求,也是党员发挥先锋模范作用的必要前提。

树立党的观念,对于推进党的事业十分重要。在风云变幻的革命战争年代是这样,在改革开放、建设社会主义现代化的今天也是这样。广大党员只有牢固树立党的观念,执行党的决议,按党的要求办事,充分发挥先锋模范作用,我们党才能凝聚起强大的力量,显示出非凡的战斗力,经受住任何困难和风险的考验,把中国特色社会主义事业不断推向前进。

总之,在任何时候任何情况下,尤其是面对困难和风险,每个党员都要坚定地相信党、拥护党、依靠党、捍卫党,充分发挥先锋模范作用,以实际行动展示共产党人对党和人民的无限忠诚。

2.增强党员意识

党员意识是从多个方面反映和表现出来的。在思想上,是对党的性质、纲领、宗旨和历史使命的认同;在行动上,是自觉履行党员义务,正确行使党员权利,时时处处发挥先锋模范作用。树立和增强党员意识,是对党员的起码要求,无论职务高低级,党龄长短,都不能例外。最基本的要做到以下三条。

一是时刻牢记自己是一名共产党员。一些党员终日浑浑噩噩,不思进取;在党和人民需要的紧要关头麻木不仁,畏缩退却;在权力、金钱、美色考验面前不堪一击,败下阵来,一个很重要的原因,就是他们忘记了自己是一名共产党员,完全丧失了党员意识。每个党员都要经常想到自己的党员身份,经常想想党对自己的培养和期望,经常想想自己面对鲜红党旗的庄严誓词,经常想想党员应该做什么不应该做什么,经常想想党员应该在哪些方面比党外群众做得更好些,经常想想自己的言论行动是不是无愧于“先锋战士”的称号。一句话,就是在任何时候任何情况下都不能忘记

自己是一名共产党员。只有时时刻刻想到自己是共产党员,才能时时处处表现出工人阶级先锋战士的模范行动。

二是要有党员的政治荣誉感和责任感。这是共产党员发挥先锋模范作用的先决条件。共产党员只有树立了崇高的政治荣誉感和强烈的责任感,才会有发挥先锋模范作用的强大精神动力。

三是始终坚持用党员标准严格要求自己。党章明确规定了党员和党员领导干部的条件、党员的义务和权利,这是衡量党员和党员领导干部是否合格的标准。党组织应该经常用它来教育党员,衡量党员是否合格,不合格的要及时批评、帮助和处置。每一名党员和党员领导干部都要把党员标准铭记于心,自觉用这个标准严格要求自己,认真履行党员义务,正确行使党员权利,积极完成党所分配的工作,真正做到“理想常在,信念常驻,宗旨不变,本色不褪”。

3.提高服务本领

共产党员仅仅有发挥先锋模范作用的热情是不够的,还必须具备发挥作用的本领。邓小平同志早就说过:“没有专业知识,又不认真学习,尽管你抱了很大的热心建设社会主义,结果做不出应有的贡献,起不到应有的作用。”可以说,共产党员提高服务本领,成为本职岗位的行家里手,不仅是切实履行岗位职责、出色完成工作任务的需要,也是保持先进性、发挥先锋模范作用的必备条件。

4.争创一流业绩

共产党员的先锋模范作用发挥怎样,主要是通过本职工作来体现,用本职岗位上创造的业绩来检验。共产党员要站在改革开放和现代化建设的前列,最基本的要求,就是立足本职岗位,埋头苦干,奋发进取,努力创造一流的工作业绩,为周围群众作出表率,企业党员要重点在完成生产经营任务、开展技术创新、支持企业改革等方面作出表率。

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作为一名党员干部,在自己平凡的工作岗位上要如何发挥党员先锋模范作用,是否一定要做出一番轰轰烈烈的大事业才算发挥了先锋模范作用,我觉得不应该全是。共产党员是建设社会主义现代化的先锋队,作为一名党员干部,在思想、认识、言行、工作、生活各方面都要体现出党员应具有的党性修养,在平凡的工作岗位上兢兢业业、作出表率,创出一流的工作业绩,一样能体现出党员的先锋模范作用。

党员要发挥先锋模范作用:

一要树立党员意识,坚定理想信念。共产党员要时刻不能忘记自己的党员身份,坚定党性、牢记宗旨。当今社会经济蓬勃发展,物质财富极大丰富,中西方文化不断融合,各种思潮和各式各样的社会现象不断冲击着人们的思想和生活方

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党章规定:党员必须发挥好先锋模范带头作用。下面,本人从以下三个方面简单谈一谈基层党员应该如何发挥好先锋模范带头作用。

“学”要带头。坚持学习是保持先进性的体现,党员必须坚持带头学习。作为一名基层党员,一是要带头参加三会一课、两学一做、远程教育等集中学习,通过全面学习不断提升自身党性修养和综合素质;二是要带头快速适应多种多样的网络学习方式,结合工作生活实际,查漏补缺,对标自身所漏所缺,扎实开展自学,并深入其中,学以致用。

“说”要带头。敢于说真话是坚持党性原则的体现,党员必须坚持带头说真话。作为一名基层党员,一是要发扬批评与自我批评的优良传统,带头提出意见建议,为组织建设建言献策,帮助同志找出缺点并加以改正;二是要带头为居民群众说话,在工作和生活中要认真倾听群众真实呼声,及时向党和政府反映群众遇到的问题和困难。

“做”要带头。做实事是坚持实事求是原则的体现,党员必须坚持带头做实事。作为一名基层党员,一是要带头树立全心全意为民服务的宗旨,深入群众察访民情,了解群众所急所需,拿出切实可行的措施来解决群众的实际困难;二是要带头参与志愿服务、文化体育、政策宣传、道德评议等社区活动,为建设和谐社区、和谐社会竭心尽力。

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充分发挥主题图的作用

摘 要:新颖别致的《数学》课本中的主题图是课改研究的一大收获,这对激发小学生的学习兴趣必将产生巨大的作用。但是,它还要靠我们的数学教师钻研好、利用好,方能在课堂教学中发挥巨大的作用,促进数学教学良性发展达到作者所期望的效益:利用主题图,激发学习兴趣;利用主题图,促进自主探究;利用主题图,培养合作意识;利用主题图,促进个性发展。

关键词:数学课 主题图 发挥作用

现在我们使用的教材,是通过许多有丰富经验的数学专家,经过多次教材改革后编写而成的。它最大的特点之一是编排了大量生动活泼的主题图,使现行教材图文并茂,形象直观,生动有趣,贴近学生生活,充满时代气息。因而,我们要充分利用这些主题图潜在的优势,在教学中要发挥它们的作用。

一 、利用主题图 激发学习兴趣

主题图色彩丰富,形式活泼,一幅图就是一个生动有趣的故事,教师应该使用好这一素材。发挥好主题图直观形象的作用,激发学生的兴趣。

如:新《数学课程标准》实验教科书人教版一年级《数学》上册第6页到第7页的主题图《小兔盖房子》,用课件出示主题图,学生就被图中的动物所吸引,这时教师绕有趣味地讲述小猪帮小兔盖房的童话故事,通过教师绘神绘色的故事讲解,学生很容易就找出了隐藏的数学信息。这样做,使学生不仅会看图,而且会根据主题图中的数学信息思考问题。在课堂上,教师要把图中的小兔、小猪、木头、方砖、胡萝卜、苹果做成可随意摘取的图片,喜欢什么就摘取什么,然后再选择谁和谁比,符合学生由“奇”而生“趣”的心理,激起学生的求知欲望。

小学生天性好玩、好动、好奇,他们的认知活动多以兴趣和好奇为载体,知识的积累与智能的发展,大多是无意识下完成的。特别是低年级小学生,处在直观形象思维阶段。而主题图的直观性,大大刺激了他们的各种感官,让他们觉得学习有兴趣。

二 、利用主题图 促进自主探究

自主探究是指学生主动从学习生活和社会生活中选取有实践价值的问题,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识,是解决问题的学习活动。苏霍姆林斯基说:“人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”

教材中的主题图体现了数学源于生活、寓于生活、用于生活的教育思想。图中的素材都是学生熟悉的、生活中常见的,素材非常重视学生的直接经验,给学生提供了观察探索的空间。

如一年级上册第14页“1―5的认识和加减法。”出示小鸟吃食主题图后,让学生观察,然后从图中找加法,由于画面都是学生熟悉的景物,小鸟、白云、花朵、大树――这些景物刺激了学生的探究欲望。有的学生说:“本来有4只小鸟在吃米粒,后来又来了1只。”而有的则编成一个美丽的故事:今天天气晴朗,4只小鸟愉快地在树林里飞来飞去寻找食物,它们发现地上有一些米粒,就津津有味地吃起来,后来又有一只小鸟肚子饿了,它闻到了喷香的味道,也飞过来一起吃。顿时,课堂活跃起来,接着算法的探讨也在学生的高涨情绪中完成得相当成功。有学生说:“4只小鸟和后来的1只小鸟合起来是5只小鸟,4+1=5(只)。”有学生说:“4只愉快的小鸟和1只肚子饿的小鸟合起来是5只,4+1=5(只)。”有学生说:“4个学生和一个老师合起来是5人,4+1=5(人)。”有的学生说:“天空中有一只小鸟,地上有3只合起来是4只,3+1=4(只)。”还有的把3只羚羊和3只长颈鹿加起来,3+3=6(只),就连白云、花朵、大树都成了做加法的素材,学习兴趣陡然猛涨。

再如,三年级下册“口算两位数乘整十数”的主题图,从一辆卡车上搬下10箱牛奶,每箱12瓶,10箱牛奶分两堆堆放,每堆5箱,其中9箱已放好,还有一箱正在放。同时提出一个问题:三年级有117人,每人一瓶,搬下10箱够不够?学生通过思考“够不够”,要先算出10箱有多少瓶,分析和解决问题的能力大大提高。更重要的是主题图的情境引导学生自己探索计算12 × 10的'方法,学生可以根据图中已摆好的9箱和1箱牛奶,利用已学过的两位数乘一位数的方法,先计算9箱牛奶有多少瓶,再加上1箱的12瓶,也可以利用两位数乘一位数的方法,先算出5箱有多少瓶,再算10箱有多少瓶。正因为主题图对算法的提示,让学生感到数学问题与生活的密切联系,唤醒了学生的生活体验和已有的知识,使学生在探索过程中知其然,更知其所以然,学起来也就更兴味盎然。

三、利用主题图 培养合作意识

当今社会,团队精神在竞争中越来越重要,个人的能力是有限的,很多工作需要团队合作才能完成,因此培养合作意识越来越重要。从小培养合作意识是教师的责任。建构主义认为:学习者的知识在一定的情境下,借助他人的帮助如人与人之间的协作交流,利用必要的信息,然后是通过有意义的建构而获得的。而主题图资源丰富,它是教师进行教学活动的重要依据,是学生进行学习活动的重要基础,搭建了学生交流合作的平台,许多内容都可以小组合作学习的方式呈现。

如“认识人民币”一课的主题图,是一个模拟超市的情境:孩子们喜欢的商品整齐地放在货架上,在商品的下面标出单价,学生们分组活动,每组有一个人担任售货员,其他人购买商品,买一种应付多少钱,可以怎样付钱……学生把主题图中的生活情境模拟到课堂,在生动有趣的活动中,学生对元、角、分有了进一步的认识,对其兑换有了初步的体验,做到了人人都参与,改变了教师是“主角”,学生是“配角”的教学观念,学生成为了课堂的主人。

再如“分类”中的主题图,公园门前有3个三口之家,教师没有急于表达图的意思,而是让学生观察,虽然这幅图简单,但蕴含着“分类”的多样性,个人的力量可能只略知其一。为了达到更好的效果,教师设立了小组,让学生分一分,分完后把分类的根据与同组的伙伴交流,一个一个轮流说,听不懂的要问,前面同学发言时已说过的内容,后面同学发言时尽可能不再重复多说。有的学生开始只感到一种分法,通过同组伙伴交流,互相提示启发,得到很多种分类方法。有的按学生分类,有的按家庭分类,有的按大人小孩分类,有的按男女性别分类,有的按爸爸、妈妈、小孩分为三类,还有的按男孩家庭和女孩家庭分类。真可谓一石激起千层浪,每个学生都能充分参与讨论,各抒己见,互相启发,达到人人教我,我教人人,各展所长,取长补短的目的。 四、利用主题图 促进个性发展

建构主义理论告诉我们,学生学习数学的过程不是被动接受的过程,而是在自身经验基础上积极主动建构的。因为每个学生的生活经验和思维方式不同,对相同的数学内容往往表现出个性化的认识和理解。

《数学课程标准》指出:学生的数学学习内容,应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,要以教师有创新意义的教为主导,以学生探索、质疑为主体,以培养学生创新精神和实践能力为主线。教材主题图的开放性,体现在同一个图,可以有各种理解,注重诱发学生大胆思维,蕴藏着解决问题的策略多样化,不但关注学生知识技能的获得,而且关注学生个性化的发展。

比如“乘法的初步认识”,主题图是一架秋千上有四个座位,每个座位上有两个小朋友,求一共有多少个小朋友。按成人的思维,应该是4个2相加,所以加法算术列式是2+2+2+2=8,乘法算术列式是2×4=8,或4×2=8,而学生对图意的理解方法则各不相同,算法也多样: ① 一架秋千上有8个人,用1×8或8×1表示;② 有8个同学是8个1,用加法算术列式1+1+1+1+1+1+1+1=8表示,用乘法算术列式1×8或8×1=8表示;③有4个男生、4个女生,是2个4,用4+4=8,2×4=8或4×2=8表示;④ 秋千中间有一根立柱,把大秋千分成了两个小秋千,每个秋千上有4个小朋友,就是2个4。放手让学生从不同角度去观察、理解解答方法是各不相同,又各有道理,这些不同的解法,是学生求异、创新的结果,也是学生个性发展的结果。

再如一年级上册第107页的主题图,提供的信息是开放的:按左右观察,提供了8只兔、7只兔两条信息;按颜色观察,提供了5只灰兔、10只白兔两条信息。由于学生观察角度不同,所收集的信息、提出的数学问题和解决问题均不同。有的列式为:8+7=15只,有的列式为5+10=15只。正由于主题图的资源开放,促进了学生从不同角度来思考问题,满足了不同层次的学生,让学生都能体验成功,树立学习的自信心,多样化的解答方式,让学生感觉到数学的魅力,有利于学生个性化的发展。

总之,在教学中,充分发挥主题图的优势,有利于激起思维的碰撞,有利于学生在探究中学数学,在合作交流中学数学,更能促进学生良好个性的发展,促进学生的可持续发展,从而把过去的说数学、听数学、黑板上的数学转变为做数学,用数学、生活中的数学。

责任编辑:孙恭伟

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不使用想象力,并不是不具想象力,而可能是力量薄弱的缘故。力量薄弱,就得常加运用、常加磨练,使其复苏,重现生机。想象力不使用,只会使功能暂时休息,并不会使功能因此枯死。

将不可见的愿望转变为视力可及的现实财富,首先需要的想象力是逻辑性想象力。复苏逻辑性想象力并不难,只要暂时集中精力即可获得。

请立即运用想象力,建立严密计划,那么实现愿望的成功便已在望了。至于如何建立计划,各阶段都会有反复详细的说明,只要选择适合你所需要的去做便可,要知道将愿望写在纸上而后计划化,是使思考转变为财富的第一步。

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1.学习和使用阶段:要想用好研修网,要想推广使用这个平台,自己本身要熟练掌握这个平台的技术,了解其功能,所以在组织基层校教师使用研修网之前,我自己对研修网中的部分功能特别是工作室,协作组两方面的使用进行了学习,通过学习,了解工作室的创建,协作组的创建及加入的方法。

然后学习各部分的功能使用。边学习边思考工作室,合作小组如何在研究活动中发挥作用。

2.创建和组织队伍阶段:网络的交流是多人的交流,必须要有人才能交流,对于我们各个学科来说,我们的协作组成员肯定是来自各学科的教师。

他们如何能利用研修网,还需要研修员借助常规的教研活动对他们进行培训,邀请他们加入到学科协作组中,并强调,在以后的研修活动中我们又有一个交流的网络平台。

3.组织网络交流活动:如果让学科教师一下子都参与进来进行交流,困难很大,我是先从中心组成员开始,进行小范围的交流研讨。

到目前为止,它仅限于小规模的通信。具体我是如何组织活动的:举例说明,上个月我尝试了一次常规教研与网络教研相结合的方式组织了一个研修活动,上个月我组织大家**了一节全国的优质课,按以往的活动方式,肯定是集中在一个多**教室里,放光盘,看教学实录,然后通过发言的方式进行集体交流。

但是我觉得这种方式有优点,但缺点也很明显,如,不能了解每个人**实录后的想法,发言的时候由于时间的限制,发言的教师少,交流也不是很充分,更主要的是不能记录发言教师的内容。基于此,我想如果采用常规与网络结合的形式组织这次活动,效果应该很好,所以我把这次活动安排在了机房,首先对此次活动进行了说明,具体安排,特别是交流的形式。参加的活动教师每个人通过电脑进行**课堂实录,看完后,登陆自己的工作室,进入到协作组,找到此次活动的专题讨论区,把自己的听课感想结合活动的要求进行发贴子,大家可以看看那次活动留下的信息。

当时参加活动的老师有不能进协作组的,我就让他们几个人一组,先交流,然后把小组交流的结果传上去同时附上组员的名字即可,当时参加活动的老师有23人,有一个组共3个人均参与了交流讨论,并且大家发言前,可以充分考虑,考虑成熟了再把自己的结论传上去,而且还可以及时**到其他教师的发言,解决了以往教研活动中发言人数少,交流不充分以及不能及时记录活动内容的问题。活动结束时,大家都反映,这种活动非常好。但也提出了更高的要求,在学校的时候也可以参加这种网络活动,解决路途遥远的问题。

4开展研讨会活动的一般过程:

(1)确定活动主题

(2)确定活动形式

(3)确定活动内容

(4)组织教师参与专题讨论

5开展研讨会活动应注意以下几点:

(1)研修员本身对研修网的认识要到位

(2) 学员应熟练使用自己的技术,并能解决活动中的问题

(3)要做好活动前的准备工作

(4) 我们要有自己的网络中心组成员,使他们都是组长和副组长。我们应该给他们权力,发挥他们的作用。

(5) 先小后大:在小范围内进行,逐步向大范围推广

最后,我在专题讨论这部分也是初学者,探索者,没有高深的理论,只能把自己在这方面的所做借此机会与大家交流,也希望大家多提好的意见和想法,共同促进和提高。

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社区党组织是党在城镇的基层组织,随着改革开放的逐步深入,由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转轨,给现代城镇建设和管理带来了一系列新情况、新问题、新变化。新的形势对社区党建工作提出了新的更高的要求,因此,在新的形势下,要充分发挥社区党组织的作用,切实增强社区党的工作的影响力、渗透力和社区党组织的凝聚力、战斗力,就需要我们不断拓展社区党建工作内容,创新组织体制和工作机制,做到有群众的地方就有党的领导,有党员的地方就有健全的党组织,有党组织的地方就有健全的组织生活和坚强的战斗力,不断开拓社区党建工作新局面。发挥社区党组织的应有作用,使社区建设工作步入正轨,全面实施社区规范化管理。
    一、要进一步提高认识,加强党对社区工作的领导
我们作为欠发达地区的小城镇,社区建设刚刚起步,加强社区党建是社区工作的重中之重。面对街道工作逐步向社区单位延伸,向社区事务拓展,工作范围的地区性、工作内容的社会性、工作对象的群众性、工作性质的公益性的特点所带来的新情况,要求我们不断提高基层党组织和广大党员群众对加强社区党建工作重要性的认识,按照“三个代表”的要求,把社区党建摆在突出位置抓紧抓好,紧紧抓住党的领导这个关键,进一步动员社会、单位党组织和广大党员自觉奉献社区、服务群众,在社区建设中发挥示范和骨干作用,热心办实事,真心换民心,把广大群众凝聚到党的周围,为努力建设文明社区、平安社区贡献力量。
    二、要不断加强和改善社区党的建设,提高社区党组织的执政能力和工作水平
  (一)要把社区党建同加强基层组织建设工作结合起来。进一步完善街道社区党建工作网络,从组织机构上进一步夯实基础,积极探索社区干部人事制度改革,把年轻、有能力、有责任心的干部吸收到社区党组织中来,为社区党组织注入新鲜血液。通过招聘、组织推荐、个人自荐、社区党员干部举荐等办法,把那些“靠得住、有本事”、热爱社区工作,熟悉党务工作、年富力强的优秀党员和人才充实到社区的主要领导岗位上来,抓好社区“领头雁”队伍建设。同时加强对社区干部的培养与锻炼,努力做到拓宽渠道挖掘一批、强化实践锻炼一批、创造条件培训一批、注重实绩提拔一批、跟踪管理培养一批,形成合理的干部队伍梯次配备。推行社区干部考核制度,建立完善以工作业绩为核心,包括德能勤绩廉各个方面综合评价标准,完善社区干部政绩评鉴记实制度。客观公正地评价和认定社区领导班子和领导干部的工作实绩和工作成效,形成以作为定职、凭实绩用干部的用人导向,培养一支高素质的专业的社区党建工作队伍。
  (二)以发挥党员的先锋模范作用为基础,加强社区党员队伍建设和管理。为充分发挥社区党员先锋模范作用,针对社区内党员结构多元的实际情况,对离退休党员、流动党员和待业失业党员、在职党员进行分类教育和管理。对于离退休党员,应该充分认识到他们是社区党员队伍的主要组成部分,是开展社区各项工作的重要力量,要积极探索离退休党员的教育管理方式,充分利用他们思想中对党充满热情的坚定立场,结合他们的实际情况,加强对他们的教育、管理和使用,发挥他们的余热,使他们老有所学、老有所教,老有所为,始终保持坚定、正确的理想信念,在社区建设中发挥积极作用。对于流动党员,社区党组织要通过建立流动党支部、临时支部、党员联络站等形式,加强对流动党员的管理,使他们活动有阵地,教育有场所,心里有所属,体验到党组织大家庭的温暖阳光,时刻以党员标准要求自己,以党员的姿态投身社会。社区中的待业、失业党员,社区党组织应积极帮助他们克服目前的实际困难,努力为其创造就业机会,让他们体验到党的温暖,认清党员在社区建设中所肩负的政治责任,增强党性观念、群众观念、组织纪律观念和党员自豪感、荣誉感,自觉维护党员的形象,发挥党员的应有作用。对在职党员,本着“提高质量、活动适量、发挥特长、形式多样”的要求,把发挥在职党员作用与其自身的职业特点、专业特长结合起来,设置在职党员参与社区活动的岗位,为他们发挥党员作用搭建舞台,激发他们居住在社区、奉献在社区、回报在社区的热情,发挥在职党员表率作用。单位党组织要主动把党员的基本情况提供给社区党组织,教育、督促党员积极参与社区服务和建设活动,并将党员干部在社区建设中的表现情况作为民主评议党员的内容,作为评选先进、使用干部的重要依据之一。
  (三)以提高素质为根本,加大对党员干部的培训工作力度。突出抓好以“四观”教育(科学的发展观和人才观,正确的政绩观和群众观)为主要内容的

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党员是构成党组织的细胞。党员充分发挥先锋模范作用是党的先进性的集中体现和重要基础。改革开放以来,广大党员立足本职岗位,充分发挥先锋模范作用,极大地推动了经济社会又好又快发展。同时,我们也看到,少数党员的先锋模范意识开始出现了淡化现象,一些党员干部甚至还存在着党性不强,作风不正等问题。这些问题极大地损害了党群关系,损害了整个党员队伍的形象,影响了党员在系统内先锋模范作用的发挥。在经过党的群众路线教育实践活动集中学习下,我就共产党员该如何发挥先锋模范作用,谈一些粗浅的看法。

1.牢固树立党员意识和执政为民意识。每一个党员干部,尤其是在党政机关工作的干部,一定要树立执政为民意识,为人民执好政、掌好权,要认识到我们的权利是人民赋予的,应该全心全意为人民服务。要深刻理解共产党员是一个崇高的称号,牢记党员要求,履行党员义务,时刻牢记中国共产党是中国工人阶级的有共产主义觉悟先锋战士,必须不惜牺牲个人的一切,为共产主义奋斗终身;要时刻牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员,除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外,不得以任何名义谋求任何私利和特权。广大党员在履行职责时要有精神奋发、力求进取的气概,养成和保持共产党员的蓬勃朝气;要有励精图治、勇往直前的气势,炼就保持共产党员的昂扬锐气;要有光明正大的作风和大公无私的气节,树立和保持共产党员的浩然之气。

2.始终坚持与时俱进,不断解放思想转变观念。新形势下要充分发挥党员的先锋模范作用,关键在于贯彻党的思想路线,这是做好一切工作的先决条件。一是要加强学习,特别是思想上要跟上时代步伐,及时掌握一些指导当前社会实践的新理论、新概念,坚决贯彻中央制定的方针、政策,不要使自己落伍于时代;二是要善于思考,摆脱旧框框的束缚,用新的思维方式来思考当前面临的一些问题,善于从不同角度认识新生事物;三是要勇于创新探索符合新体制运转规律的工作方法,适应千变万化的时代要求,用新的工作方法来解决新问题,以自己的模范行为来影响、带动群众。

3.刻苦钻研本职业务,提高为人民服务的本领。发挥党员的先锋模范作用,光讲大道理是不行的,没有精湛的专业知识和业务能力,先锋模范作用难以显现。党员干部实践党的宗旨,必须刻苦钻研本职业务,努力提高为人民服务的本领,争创一流的成绩。一要提高决策水平。在经济社会发展的实践中,党员尤其是领导干部时常面临一系列决策事项,这些决策往往事关大局,事关人民群众切身利益。提高决策水平的关键就是要老老实实地走群众路线,脚踏实地地下基层搞调查研究,广泛听取群众意见,掌握第一手资料,只有这样才能避免失误,提高决策的科学性。

二要提高实践能力。管理岗位上的党员一般文化水平较高,素质较好,掌握的理论在社会各阶层来说也较多,但目前“重理论,轻实践”的现象也十分严重。要改变这些党员干部高高在上的形象,就应该多了解社会,多参加社会实践,体察民情、社情,向群众学习,向实践学习,努力成为把握社会动向、富有实践能力的有用之才。三要提高办事能力。要勤于学习,精于业务,多思考,多钻研,成为本职工作的行家里手。

4.正确对待个人利益,弘扬无私奉献精神。正确处理个人利益和集体、国家利益之间的关系,是当前党员应该自觉遵守的原则。社会主义市场经济并不否定个人利益,但在社会经济还不是非常发达、物质财富还不是十分富裕的情况下,党员不应把个人看得过重。在个人利益与集体、国家利益发生矛盾时,个人利益应首先服从于集体利益和国家利益。这就需要党员同志发扬无私奉献的精神,自觉做出一些个人牺牲,吃得起苦,受得了累,讲奉献,舍私利,不为个人的得失而心浮气躁。只有这样才能抵得住诱惑,真正做到淡薄名利,无私奉献。

5.发扬艰苦奋斗精神,切实转变工作作风。只有保持党员同人民群众的联系,才能增强抵御腐朽思想侵饶蚀的能力。如果党员丢掉了艰苦奋斗的作风,贪图享乐,不愿意做艰苦奋斗的工作,对群众的疾苦漠然视之,对群众的呼声充而不闻,就必然会脱离群众。在保持艰苦奋斗的同时,必须进一步改进工作作风,自觉发扬党的优良传统,坚持从每一件小事做起,始终践行全心全意为人民服务的宗旨,反对脱离群众、当官做老爷的作风,牢固树立实事求是精神和务实作风,脚踏实地,真抓实干,不图需名,不搞浮夸,兢兢业业干事,踏踏实实做人。

6.严格遵守党的纪律,自觉接受各方监督。党的纪律是党的生命力所在,也是党不断发展壮大保持先进性和战斗力的重要保证。只有纪律严明,才能保证党的理论和路线方针政策的贯彻落实,才能维护党的团结统一。严守党的纪律,就要讲政治,首要的方面就是要在政治上、思想上、行动上同以同志为的党中央保持高度一致,始终服从服务于全党全国工作的大局,坚决维护中央的领导权威。每一名共产党员都要不断增强党的意识,对党绝对忠诚,严格按照党章规定认真履行义务,正确行使权利,严格遵守“四大纪律,八项要求”,模范执行党的各项规章制度,自觉接受党组织和群众的监督。要进一步加强党的制度建设,加强民主集中制建设,通过建立健全制度来规范党员的行为,维护党的团结和统一。要按照党章的要求,时刻对照、检查自己,始终坚持“两个务必”,全面加强党的思想作风、学习作风、工作作风、领导作风和生活作风建设,不断增强党性意识,树立共产党员良好形象,在奉献中实现人生价值,用人格力量去感染他人,用先进的事迹去辐射社会。

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ERP是一个庞大的管理系统,要讲清楚ERP原理,我们首先要沿着ERP发展的四个主要的阶段,从最为基本的六十年代时段式MRP原理讲起。下面是.jinpinTjian ul li a小编为大家带来的关于如何充分发挥ERP系统财务监督的作用的知识,欢迎阅读。

(一)建立企业完善的全面预算管理体系

全面预算管理是将企业的决策目标及其资源配置以预算的方式加以量化,并使之得以实现的企业内部管理活动或过程的总称。全面预算反映的是企业未来某一特定期间(一般不超过一年或一个经营周期)的全部生产、经营活动的财务计划。实施企业全面预算管理,是把企业的经济运行看成一个整体,以企业的目标利润为主线,使整个预算管理活动围绕目标利润展开,通过“分散权责,集中监督”来有效配置企业资源,提高生产效率,实现企业目标。实施全面预算管理。促进了企业内部各部门间的合作与交流,减少了相互间的;中突与矛盾,也促进了企业计划工作的开展与完善,降低了企业的经营风险与财务风险。同时,预算为业绩评价提供了标准,便于对各部门实施量化的业绩考核和奖惩,也方便了对员工的激励与控制。

在ERP系统中。企业预算管理是企业资源配置的体现,是企业人行为流程管理的主线,也是进行过程监督的主要依据。建立企业全面预算管理体系,应以企业整体为目标,全面剖析企业资金流。对企业资金来源、使用方向等进行合理的分解与归并。根据企业实际情况建立企业资金管理的“WBS”(是英文Work Breakdown Structure的缩写,中文的意思是“工作分解结构”),进行标准化管理,使企业全面预算管理真正发挥控制与监督的作用。以预算的合理性、准确率为抓手,能预控企业的经营行为,降低企业经营风险。

(二)根据ERP系统进行财务工作的过程重组与再造

ERP系统的.实施,使财务信息的来源向业务领域延伸,减少了财务人员直接处理凭征的业务量。而保证会计及其他信息的及时性、完整性,减少误操作对信息造成的不良影响成为财务会计人员的一项新的工作。财务人员应及时调整工作重点,对传统的工作模式进行再造,明确新的工程流程和业务控制点,规范资金、物资需求的申报等。充分利用系统提供的信息,对企业经营过程各阶段上传的信息进行加工分析,及时对企业经营过程中物流与资金流进行控制与反映。

(三)规范企业信息来源并确保信息的正确、有效

数据管理是ERP系统能否发挥其效率的关键,作为ERP系统核心环节的财务对数据的要求更为严格。在传统管理中,财务数据处理是财务部门份内的事,而在ERP系统中全过程的数据都可能对财务数据处理产生影响。为了确保财务数据的正确、有效,应对数据产生的关键环节进行监督与控制:利用预算管理对企业的资金流动进行合理分类,利用财务凭证对数据的有效性进行核对和对物资的采购与领用进行规范,利用企业财务报表对企业经营效率、企业运转状况进行反映,从而实现对企业管理全过程进行监督与控制。

(四)利用ERP系统建立企业动态绩效监控系统

ERP的应用,为企业提供了丰富的管理信息。如何用好这些信息并在企业管理和决策过程中真正起到作用,是衡量ERP应用成功的一个标志。在ERP系统完全投入实际运行后,企业应根据管理需要,利用ERP系统提供的信息资源设计出一套动态监控管理绩效变化的报表体系。以及时反馈和纠正管理中存在的问题。这项工作,一般是在ERP系统实施完成后由企业设计完成。利用ERP系统提供的信息资源建立起自己的绩效监控系统,不仅为企业管理和决策提供数据支持,同时也能监督、完善ERP系统的规范运行。

总之,ERP系统充分体现了先进的现代管理理念,是一套规范的、有效的企业管理工具,它的有效运转将给企业带来无法估量的效益。处于系统核心环节的财务部门,其职能的有效发挥将对系统的成功实施起着举足轻重的作用。

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    司法行政工作职能性质、目的意义及其内容、形式方法都凸现战略性,无论普法依法治理、基层人民调解(安置帮教)、监改监教,还是法律服务、法律援助职能发挥的结果、过程及其方式方法都具有战略性。因此,我们在思考如何充分发挥司法行政职能时,必须从战略的高度和角度来思考,着眼长远,统揽全局,创新思维,创新作为,卓有成效地发挥司法行政职能,从而推动司法行政事业的发展,推动社会主义民主与法治化进程,推动依法治国方略的全面贯彻落实。     一、坚持党的“十六大”精神为指导,创新思想理念。 司法行政系统内外存在着两种思想倾向,一是系统内:许多同志认为司法行政工作管理职能弱,职权太小,工作推动难,事倍功半;领导不重视,吃苦不讨好,有苦劳没功劳;从中央到地方都提出要加强民主与法制建设,实行依法治国,但实际要全面贯彻落实依法治国方略任重道远,依法行政仍脱离不了“依权”行政的束缚等。二是系统外:大多数群众不知道司法行政工作是什么,政府部门包括政法系统其它部门及社会组织许多都不知道司法行政部门具体做什么,表现出的思想倾向:司法行政系统没有什么具体职能、任务,这种系统可有可无,有的甚至提出撤、并、转等。这两种思想倾向严重阻碍司法行政事业的发展,制约司法行政职能的充分发挥。针对这两种思想倾向,只有坚持“十六大”报告中关于加强民主与法制建设,推进民主与法治,实行依法治国的理论为指导,创新思想理念。      (一)充分认识司法行政职能作用。       司法行政职能主要涵括普法依法治理、基层人民调解、监改监教、法律服务、法律援助等主要职能。普及法律宣传,旨在普遍提高法人和自然人的法律意识和法律素质,提高法人和自然人学法、守法、用法的自觉性,推动社会法制化进程,推进民主与法治。依法治理是依法治国方略全面贯彻落实理论与实践的要求,是推进民主与法治的战略举措。人民调解工作规范规定了人民调解的性质、组织形式、组织网络、调解人员的性质、调解程序、调解协议书的法律效力及履行等,它在形式上是发挥化解社会矛盾,维护社会稳定的作用,其实质人民调解是社会民主的重要内容,充分体现了人民群众自选、自主、自治的民主与法治精神,体现了党和国家政权的本质特征。监改监教从形式上表现为国家强制力对违法犯罪人员的强制改造教育,实质仍是法制精神的反映。法律服务不仅是直接的具体的完善的法制教育形式,而且是依法治理重要的载体,推动普法依法治理的贯彻落实。法律援助为社会弱势群体及法定的受援人提供社会性法律帮助,体现法律面前人人平等的法制精神和民主精神。只有充分理解认识到司法行政系统职能的作用,我们才能从根本上消除司法行政工作面临的两种错误思想倾向,确立司法行政工作是促进民主与法治,全面贯彻落实依法治国方略的主要推动力量这样一种新的思想理念。       (二)充分认识履行司法行政职能主体地位。      司法行政系统是履行司法行政职能的主体,司法行政每个同志都是履行司法行政职能的个体。履行司法行政职能,充分发挥司法行政职能的作用是司法行政系统及每个系统成员义不容辞的责任。这不仅是民主与法制建设的需要、依法治国战略的需要,也是司法行政工作赋予每个同志的职责要求。司法行政系统内存在的那种思想倾向源于自身存在的忽视履行司法行政职能的主体观、职责观。我们要消除那种消极被动的、无所作为的观念,必须牢固树立履行司法行政职能的主体观念、职责观念,创新理念,并结合司法行政职责、职能及面临的实际工作现状,创新作为,努力从困难中、困惑中寻找发挥司法行政各项职能的突破点、突破口,探索新亮点、新天地,找到司法行政工作的新起点、新平台,这样才能创造新业绩,创造司法行政事业发展的新环境。司法行政工作只有这样不断地锲而不舍地去开拓,才能够充分地发挥司法行政职能,积极地为民主与法制建设服务,为依法治国方略全面贯彻落实服务。只有这样才能从根本上消除系统内外存在的两种错误的思想倾向,最终取得党委、政府及社会的广泛认同和理解,才能形成履行职能的良好环境,司法行政职能才能得到最大程度的发挥。            (三)充分认识司法行政职能的社会性。       从我们司法行政工作的职责职能、目的意义看,司法行政工作具有广泛的社会性,这一性质决定了司法行政工作的内容、方式方法必然也具有广泛的社会性。这就要求司法行政工作必须在各级党委、政府领导下,充分发挥司法行政组织、协调政府各部门、社会各群体共同参与,推动司法行政工作开展,推动民主与法治,推动依法治国方略贯彻落实的功能作用,也就是说必须充分地组织、协调社会各群体的广泛参与,共同推动民主与法治,推动依法治国方略的全面贯彻落实,只有这样司法行政职能才能够得到充分发挥,凸现司法行政职能的社会性。因此我们要摒弃那种就司法行政而言司法行政的思想倾向,把司法行政系统孤立起来,断隔与外系统的联系,忽视外系统对本系统履行司法行政职能的推动促进作用。这是系统外部对司法行政工作产生错误思想倾向的根源。因此,我们要充分认识司法行政职能的社会性,这是指导司法行政工作理论要求,也是加强民主与法制建设的实践要求。 因此可见,要思考如何充分发挥司法行政的职能,首要的是解决认知问题。只有消除认知

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藏书工作是图书馆图书资料工作的基础性环节,围绕学校任务,针对学生思想,坚持藏书的思想原则,是一个不容忽视的问题。与此相应的问题是要防止格调低下,属于消极文化现象的一些读物进入图书室。不良图书会使学生的心智被书中的邪恶与污秽熏化,使学生误入歧途,毁了一生。因此,要把好图书采购质量关,主要是要选购有利于学生思想品德教育丰富各科知识面的书籍。要坚持从新华书店这一正常渠道进书。要采取严格的管理措施,净化学生的精神食粮。

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   作为一名党员,在不同的时期有着不同的作用。新时期的共产党员的带头作用具有鲜明的时代特征。基层党员该如何发挥模范带头作用呢?

   一、坚定信念,不断加强政治学习

   作为一名共产党员,无论过去、现在还是将来,都要保持和发展自身先进性的精神动力。面对当前错综复杂的国内外形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务,我们每个基层党员都要加强政治学习,以丰富的知识武装自己,用共产主义的理想和信念作为我们的强大精神支柱和力量源泉,攻坚克难,取得新成绩,走向新辉煌。

   二、提高道德品质,全心全意为人民服务

   党员不仅要有崇高理想,而且还要有高尚道德。我们每个基层党员要做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私,永葆共产党人的政治本色和良好形象。在实际工作中,每个党员要从自己做起,从点滴做起,注意自己的一言一行,珍惜党员的名誉。坚持全心全意为人民服务的理念,坚持把群众拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意、答应不答应作为衡量一切工作的根本标准,积极解决好群众最关切的利益问题和最关心的热点难点问题。做到一切为了群众、一切依靠群众、一切服务群众。想群众所想,急群众所急,帮群众所需,解群众所困。

   三、立足本职,提高业务水平

   立足本职,提高业务水平,在平凡的岗位上实现自己的人生价值和社会价值。在行动中。能不能以较高的业务水平,做好自己的本职工作,是检验一名共产党员党员先锋意识强不强的重要标尺。共产党员的先锋模范作用到底发挥得怎么样,关键就看能不能立足岗位出色完成各项工作任务。我们每个基层党员都应把自己从事的工作同实现党在现阶段的奋斗目标紧密联系起来。

   四、做好每件小事,平凡中见伟大

   我们基层工作者要从切身实际出发,做好每件小事。在工作中注重细节,把好每一关,尽全力做到零差错,默默地做好本职工作,在平凡的岗位中履行着党员的职责 。

   作为一名基层的共产党员,应充分发挥先锋模范作用,特别是站在当代世界的前沿,用正确的理论武装头脑,用丰富的知识完善自己,始终保持共产党员的先进性。用发展观指导工作,坚持高标准,严格要求自己,紧密联系群众,全心全意为人民服务。

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作者:姚胜权

2009-12-23 来源:教育理论与实践

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加强和改进未成年人思想道德建设重点在学校,关键是未成年人的自我约束、自我完善和自我管理。当代学校管理实践表明,以人为本加强中小学班干部队伍建设,让他们当家作主对班级进行自主管理,既是当代学校管理意识的创新、进步和发展,也是学校和教师对班干部的真实存在及其所具有的独立意识的重视和尊重,更是实施素质教育的必然选择。因此,学校应给予班干部更多的自主管理权利,这对于加强未成年人思想道德建设、加强学生自我教育和不断深化学校管理具有重要意义。

一、充分给予班干部自主管理的权利

学校要解放思想,更新观念,信任学生,大胆放权。也就是说学校要充分给予班干部更多的自主管理权,学会科学放权和大胆放权。放权的过程就是班干部充分行使职权对班级实施具体管理的过程,也就是落实科学发展观和正确实施新课程的重要过程。那么,学校究竟要给班干部放哪些权和多大的权呢?

1.班级管理权

班级管理权是班干部按照学校规章制度的要求在班主任的具体指导下,对班级实行管理的权利。它包括制定班级实施学校规章制度的细则、讨论表彰或处分学生报请学校研究决定、选举或聘任小组长、座位编排、值日安排和公益事务等事项的处置权利。

2.活动组织权

除学校或教师统一安排的教学和社会活动外,对于其他活动,班干部应该在班主任的指导下和广泛征求全班同学意见的基础上,自主设置活动内容和形式。所有的活动都应当有计划、有目的、有步骤、有过程和小结。

3.情况反映权

反映情况是班干部的重要职责。班主任要强调班干部所反映的情况必须是在班干部统一意见后的情况,不能只代表个人意见。在反映情况的过程中,要摒弃成人常用的繁杂的程序,班干部可以随时随地向班主任、团队领导和校长等反映班级情况,这样,学校就能够从宏观上对班级管理予以及时指导,充分发挥班干部的作用。

4.民主评议权

加强个人及班级民主评议是班级管理的有效手段之一。因此,班主任要充分利用班干部对每个学生每个学期的自我总结的定性定量的评价来增强班级活力,鼓励班干部要善于发现同学的优点,也要慎重指出同学的不足并努力引导其向正确方向发展。无论是对成绩的肯定

还是对缺点指正,都应当善意和友好,以利于促进班级团结。

5.教师监督权

用规章制度管理教师是学校管理的重要手段,而加强学生对教师的监督是学校管理的重要突破和创新。因此,学校要充分利用学生对教师个人素养、教学业务等各个方面进行有效的监督和评议,促进所有教师教书育人职责全面到位。

二、全面加强班干部自主管理的调控

1.正确引导

义务教育阶段的班干部都是未成年人,他们当选班干部后,对于班级管理表现出强烈的责任感和事业心,具有强烈的表现欲。因此,以班主任为代表的学校要对他们进行正确引导。一要依“法(学校规章制度和班级实施细则等)”行使自主管理权。班主任要告诫他们带头守“法”,依权维“法”,决不能以权违“法”。二要引导他们在各个方面起模范带头作用。班主任要教育和引导班干部自觉遵纪守法,做符合公民基本道德要求的合格公民;要珍惜时光,刻苦学习,帮助同学,共同进步;要热爱劳动,敢于吃苦,以身示范;等等。三要教育和引导班干部团结协作,互相关心,建立和改善人际关系,反对拉帮结派,自觉维护班级安定团结。四要教育和引导班干部维护自己的合法权益,面对侵犯自己合法权益的行为,既要敢于斗争,又要善于斗争,还要学会自我保护。

2.科学评价

正确评价班干部及其工作对于充分发挥他们的积极性和主动性具有十分重要的意义。在评价过程中要克服应试教育带来的影响,用学习标准对他们进行评价固然是很必要的,但不能是唯一标准,要充分发挥其特长,培养适应现代社会需要的“管理人才”。一要注意评价目标的层次性。学校在制定评价体系时,要根据中小学班干部的年龄特点和职位的实际情况,确定层次目标。这样分层次建立评价目标,既符合中小学生的心理发展特点,又便于目标评价得到落实。二要体现评价方式的多样性。一些学校的成功实践证明,采取以年级评价、班级评价、自我评价和教师评价相结合的办法是行之有效的。这种评价方式的实施,既可增强教师的责任心和积极性,又能帮助班干部发现自己的不足,督促其自纠,使之不断上进,进而达到自我认识、自我提高的目的。三要确保评价的连续性。义务教育阶段班干部的意识处于模糊多变期,因而他们在行为上表现为随意性大、自控能力差。在评价时一定要扬长避短,可以采取每周一次班级评价、每月一次年级评价、学期一次综合评价和每学年一次全面评价相结合的方式。同时,还可以采取学校、社会和家庭相结合的评价模式,通过学校、社会和家庭的紧密配合促进班干部思想的提高。四要突出评价的多维性。评价要有导向和诊断功能。一要分“材”评价,对于那些行为表现有差异的班干部要采取不同的评价方法,不能“一把尺子量到底”,否则就达不到应有的评价效果;二要分“时”评价,根据不同的时间阶段班干部的行为表现状况及时地进行评价,注意评价的时效性;三要分“事”评价,要根据班干部在同一或不同事件中所表现出来的行为进行及时评价,注重评价的针对性。

3.管理调控

加强班干部自主管理并不等于学校就不对学生进行管理,也不等于对学生放任自流,而是更充分地实施对学生的全面管理。一要稳定人员。在班干部的管理调控中,要突出和强调班干部队伍的稳定。要将那些品行端正、成绩优异和乐于吃苦的优秀学生稳定在班干部集体当中。对一部分没有严重违纪行为发生而又具有“独当一面”组织能力的学生,通过班主任的帮助和教育并愿意为班级管理出力的“次优秀”学生也要吸纳在班干部之列。同时要不断发现和培养后备干部,为班集体增添新鲜血液,使之充满活力。二要加强培训。无论是优秀学生还是“次优秀”学生,乃至后备干部,班主任都要对他们进行及时的和必要的任职培训,使他们充分了解自己的权利和义务,牢固树立全心全意为班级服务的意识,使之认识和行动达到和谐统一。三要制定任期目标。当选班干部要在班主任计划的指导下,制定自己履行职责的任期目标和措施,使之目的明确,职责到位,全面促进班级自主管理。四要建立激励机制。除对班干部及其工作进行科学评价外,还要建立以正面激励为主的激励机制,表彰和奖励那些为班级管理做出成绩的优秀班干部,以调动他们工作的积极性和创造性,从而不断提升班级管理的水平。

三、正确处理班干部自主管理中的几种关系

1.正确处理好班主任与班干部的关系

班主任是班级管理的核心力量和直接实施者,处理好班主任与班干部的关系是学校对学生进行有效管理的关键所在。一要正确处理好“大”与“小”的关系。在对班级管理过程中,班主任要按学校的要求“抓大”(如班干部的选配、班级教育目标的确定和班级管理的宏观调控),班干部则要在班主任的指导下“抓小”(围绕学校规章制度和班主任计划制定实施细则并组织具体活动),做到宏观调控有序,微观操作可行,充分发挥班主任和班干部对班级管理的不同职能作用,全面促进班级建设的健康发展。二要正确处理好“说”与“做”的关系。“说”是班主任的指导,“做”是班干部的实践。班主任既不能用自己的“说”代替班干部的“做”,更不能用自己的“做”代替班干部的“做”,应充分体现各自的角色定位和发挥角色优势。三要正确处理好“我”与“他(们)”的关系。班主任对班级管理最重要的一条就是通过民主、人格、学识和爱心等渠道对学生晓之以理,动之以情,在学生中树立“我”的权威,从而实现对全体学生的有效管理。与此同时,班主任还要帮助班干部在同学中间树立“他(们)”的威信,切忌将“我”和“他(们)”分割开来,将“他(们)”成为可有可无的附属品,要让“他(们)”在与全班同学的友好相处中赢得大家真诚的信任。

2.正确处理好学科教师与班干部的关系

学科教师是学校对学生进行管理的重要力量,是传授学科知识的主体。因此,学科教师除了要完成具体的教学任务外,还要加强对班干部工作的指导和帮助。一方面,学科教师要帮助班干部正确行使班级自主管理的权利,结合学科教学特点,积极主动地为班干部的管理出谋划策,更好地完成教育教学任务。另一方面,学科教师要自觉地虚心接受班干部和全体学生对自己教学与各个方面的监督和评价,并总结经验教训,改进教学方法,不断适应教育教学改革的需要。

3.正确处理好部门领导与班干部的关系

学校部门领导主要是指负责德育教育和团队工作的领导。因工作职能不同,他们需要经

常性地与班干部进行接触和交流。因此,部门领导要尊重班干部的管理和劳动,对他们成功的做法给予充分的肯定和支持,对其不足的地方及时地指出可行性指导,使之及时改进。与此同时,部门领导要讲究民主平等,不得以领导自居,更不能指手划脚,做到有事协商解决,这样效果将会更好。

依靠班干部对班级进行有效管理,是提高未成年人思想道德针对性和实效性的重要实践,也是遵循以人为本教育理念的重要体现,更是科学规范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一,具有较强的理论性和实践性。因此,加强和改进未成年人思想道德建设,需要进一步解放思想,开拓创新,真抓实干,注重落实。

(作者单位:湖北省咸丰县教学研究室)

《教育理论与实践》2009年第10期

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