汉堡王实习报告总结|汉堡王实习报告总结（精华二十篇）

2020-02-04 汉堡王实习报告总结

汉堡王实习报告总结（精华二十篇）。

◉ 汉堡王实习报告总结

品管部实习报告

一、实习时间：20xx年3月13日～3月19日

二、实习人员：邓楚明(人事部储干)

三、实习内容：进料检验、成品检验、品质工程状况以及作业流程四、实习状况：

刚到品管实习听到最多的一名话：品管工作太难做了，很多刚来普道的人信心十足、但没做多久就离职了，我只能一笑了之。

本周在品管部门实习，由于装配线很少生产导致采购物料比较少，IQC检查、QA抽检过程只确认一天，有时间协助验货、研发量试物料确认等工作。实习过程追随自己以往的工作思路对比目前状态：新产品跟进过程是品质保证的源头，跟进项目、资料如何建立都没有这方面的流程，查之前的档案资料没有，QE工程师工作有点盲目，研发临时有工作需求就跟进处理，当公司发展产品越来越多时没有建立资料就难以保证品质，出错的机率增加，此阶段工作需要重点完善。(相对来说研发比品管部做得好一点!)

IQC作为生产物料把关部门，品质确认提前放到协力厂商很重要，当品质工程作业流程确认好，新产品跟进有序进行、部品确认做好管制表资料，工程师熟悉每个零部件问题并给予品管员工作上指导，这样协辅厂商有利于解决问题，培养长期合作稳定(核心)供应商，实现品管部SQA作用。

IQC样品还是比较混乱的，检验大多数凭记忆，标准资料的完善需要QE落实新产品跟进过程来实现同步作业，目前IQC检验记录需改善：

QA是成品最后把关，主要验证部品来料是否有变异、装配作业差错对性能的影响、重要部件以及运动部件耐久性测试，实习过程发现很多地方需改进：

实习过程经常查看以前的存档资料，发现很多信息联络单、客户验货情况复印件，大部分内容只是一般性联络，当时了解情况后很少再去查看，建议公司对此部分信息采用电子档发文(内部邮箱知会)相关部门，需要回复的在邮箱里解答，发文部门存电子档，重大异常可用书面发文联络，这样可以提高工作效率、减少纸张浪费!!

◉ 汉堡王实习报告总结

星期天，妈妈说带我去吃汉堡，我一蹦三尺高。好久没吃了，谁不想吃？

到了佳佳基，我和妈妈先找了个靠边的地方坐下。妈妈扭头看看柜台：“你在这里等着别动，我去看看。”妈妈回来说：“人太多，得等一会儿。”果真等了一会儿，服务员送来一个汉堡，一份薯条，一对鸡翅，还有一杯可乐。我没等妈妈下令，就狼吞虎咽地吃了起来。妈妈见了，笑着说：“你怎么像十年没吃似的，难道你没吃过？慢点，别噎着。”我咽下一口，一边擦嘴一边对妈妈说：“不是，是太好吃了。”妈妈一听乐了：“好说，你只要愿意吃，我会常带你来吃，不过有个条件：你得好好学习。不然就别想吃了。”我点点头笑了。

走出佳佳基，回头看着招牌：佳佳基，我会常来的，我一定好好学习的。

◉ 汉堡王实习报告总结

活动目标：

1、培养幼儿对彩泥课的兴趣。

2、引导幼儿运用团、压、捏、切等多种泥工技法制作西式快餐中的汉堡包。

活动准备：

彩泥

活动过程：

一、谈话，导入活动。。

师：小朋友，你们去过肯德基吃西餐吗

师：小朋友你们知道怎么样做吗

二、教师示范制作汉堡包

1、首先我们我们要选两团一样大小的彩泥搓成圆球形。

2、然后将一面打成平面，做成面包，

3、取一团不一样颜色的彩泥做成薄片后捏出扭曲皱成生菜。

4、然后再选一点彩泥做成肉饼。

5、最后将做好的生菜和肉饼夹入两个半球形的面包中。

三、幼儿制作

1、今天我们来做快餐店的厨师，专门制作汉堡，看看哪一份汉堡做得最受欢迎。

2、分发活动材料：请小朋友按照老师刚才教你们的方法来做汉堡。

3、幼儿制作，教师巡回指导。

鼓励幼儿制作出新品种的汉堡包，重点指导幼儿做生菜的方法。

四、展示部分幼儿作品，请幼儿相互欣赏。

展示作品，让幼儿自由评价。

◉ 汉堡王实习报告总结

星期六，晴空万里。我来到西湖边的德克士，参加制作汉堡的活动。

走进德克士，小朋友们已经穿戴整齐，安静得坐在桌子旁。我赶紧换上工作制服，找个位置坐下。老师让我们把手洗干净，一人拿一块面包回到座位上，接着又发给我们一桌一罐沙拉酱，教我们怎么把沙拉酱均匀得挤在面包上。老师说：“只能挤15-20克，不然汉堡就不好吃了。”我不知道15-20克沙拉酱是多少，先挤了一点在面包上，老师说太少了，再多挤一点。我又挤了一些在面包上，这回老师赶紧提醒我“够了，够了，再挤就要太多了！”我终于明白想把汉堡做好吃有多难了。

大家都挤好沙拉酱后，老师开始教我们如何把生菜夹进去。“夹生菜要把生菜对折后再对折，因为一片生菜太大了。生菜摆上去后要压一压，让沙拉酱充分地沾到生菜上。”老师耐心地教大家。我按照老师的方法一步一步做，但在压生菜的时候把酱压出来了，连忙用毛巾擦干净，做汉堡还有控制力量啊，真不容易！接下来，老师让我们把刚刚炸酥的鸡肉放进汉堡，一个香喷喷的双鸡汉堡就完成了。

我吃着自己制作的汉堡，心里美滋滋的。

◉ 汉堡王实习报告总结

“叮铃铃——叮铃铃”，一阵警报响起。咦？怎么会有警报声呢？啊！竟然来自大名鼎鼎的“汉堡王”。又有什么不可思议的事情发生了，赶紧去凑个热闹。

“咚咚咚——咚咚咚”，一阵大鼓声，惊动了广场里所有的人。哪怕是向来懒得管闲事的人，这时都要伸长脖子，进来看个究竟。

“啪哒——啪哒”，一位单层牛肉堡跳上收银台对所有的汉堡们说：“我的牛肉和番茄酱是世界上最好的搭配，人人夸我实惠又美味！”单层牛肉堡得意地吹起牛来。

“咣当——咣当”，一位爆牛堡听了立马飞上了收银台，对单层牛肉堡说：“我乃是牛君王，人称‘牛牛牛’，天下无人不知无人不晓！有本事，比我更上一层楼！”

“叮咚——叮咚”，一位皇堡慢慢走到收银台上，彬彬有礼道：“我乃是皇军之子，番茄青菜起丝是我的珍宝，既可口又时尚，无人不膜拜我，何人与我比贵？”

“嗖嗖——嗖嗖”，一位鲤鱼堡游上了收银台，叫道：“好吃不过海之味，山珍海味就数我，谁不夸我好？”

台下的汉堡有的议论纷纷，有的摇头晃脑，还有不知所措。突然，“笃笃——”，一位美食家走了过来说：“我是美食家，让我给你们评评理吧！”只见他走了过来，把收银台上的单层牛肉堡、爆牛堡、皇堡、鲤鱼堡统统一扫而光，饱餐了一顿，舔舔嘴唇说道：“耶，味道都不错，警报解除，都不必争论了。”其它汉堡都露出了一脸纳闷的神情，美食家解释说：“我来的目的就是要告诉大家，你们各有特色，都是不可多得的美味，所以你们要和平相处，不要争吵，否则迟早要‘打仗’！”其它的汉堡听了都钦佩地点了点头。

之后，所有的汉堡都和平相处，从不提起谁最好吃，因为它们知道，大家都有各自的优点，也有缺点。人也一样，我们不能轻易小瞧别人，要懂得欣赏别人！

◉ 汉堡王实习报告总结

今天中午，妈妈带我去吃汉堡。这可是我“石头、剪刀、布”赢来的。

到了餐厅，我早早地洗好了手坐到座位上，闻到汉堡的香味口水都要流出来了。

开吃了，我拿起汉堡狼吞虎咽地吃了起来，三口两口就吃完了一个。于是又抓起第二个汉堡，这一个也很快被我消灭了。接着我一手抓着一个鸡腿一手抓着一个鸡翅啃了起来。

吃完了，我依依不舍地离开。走在回家的路上，还一直都在打饱嗝呢。

◉ 汉堡王实习报告总结

汉堡包是英语Hamburger的音译，是现代西式快餐中的主要食物，最早的汉堡包主要由两片小圆面包夹一块牛肉肉饼组成，现代汉堡中除夹传统的牛肉饼外，还在圆面包的第二层中涂以黄油、芥末、番茄酱、沙拉酱等，再夹入番茄片、洋葱、蔬菜、酸黄瓜等食物，就可以同时吃到主副食。这种食物食用方便、风味可口、营养全面，现在已经成为畅销世界的方便主食之一。

美食来历

汉堡包，是被称为西方五大快餐之一，如何起源的呢?

原始的汉堡包是剁碎的牛肉末和面做成的肉饼，故称为牛肉饼。古代鞑靼人有生吃牛肉的习惯，随着鞑靼人的西迁，先传入巴尔干半岛，而后传到德意志，逐淅改生食为熟食。德国汉堡地区的人将其加以改进，将剁碎的牛肉泥揉在面粉中，摊成饼煎烤来吃，遂以地名而称为“汉堡肉饼”。1850年，德国移民将汉堡肉饼烹制技艺带到美国。1932年有人将这种油炸牛肉饼夹入表面撒有芝麻的小圆面包中作为主食或点心食用，后来花样翻新，逐渐与三明治合流，将牛肉饼夹在一剖为二的小面包当中，所以得名汉堡包，意为有汉堡牛肉饼的面包。

汉堡包一词为英语Hamburger的中文名，同时含有音译及义译的元素在内，有时也直接称为汉堡。汉堡包原名来自于德国的城市汉堡市(Hamburg)。在英语里头，Hamburger就是指“来自汉堡的”，可以是指汉堡包本身，或是面包里面由牛绞肉或其他夹有牛绞肉做成的肉饼。这一种肉饼，现时在汉语普遍称之为汉堡排，而汉堡包则用来专指夹了汉堡排的圆包三明治。Hamburger这个名字起源于德国西北城市汉堡(Hamburg)，今日的汉堡是德国最为繁忙的港口，在19世纪中叶的时候，居住在那里的人们喜欢把牛排捣碎成一定形状，这种吃法可能被当时的大量德国移民传到了美洲。 1836年，一道以“汉堡牛排”(Hamburg steak)命名的菜出现在美国人的菜单上;从一本1902年的烹饪手册中我们可以看出，当时Hamburg steak的'做法与今天的概念已经很接近了，就是用碎牛肉和洋葱与胡椒粉拌在一起。到了20世纪晚期，美国人对Hamburg steak的做法进行了改良，然后把它送进了快餐店，这就是今天招人喜爱的hamburger的起源。

美食寓意

Hamburger除了表示“汉堡包”，还有“碎牛肉，牛肉饼”的意思，可见汉堡包里多半是夹牛肉做的。不过后来“猪柳”、“鱼香”、“鸡肉”等类型的汉堡包又陆续推出，可见光靠牛肉是没法“一招鲜吃遍天”了。

值得一提的是，因为hamburger是一种捣得稀烂的牛肉饼，所以人们也用它来比喻“被打得遍体鳞伤的拳击手”，美俚里就有make hamburger out of sb.的说法，表示“痛打某人，把某人打成肉饼”。

中国汉堡包

1980年代，随著美国的连锁速食店肯德基和麦当劳在亚洲地区的推广，中文的汉堡包一词已经演化成为所有带有小圆面包做成的三明治的代称。

亚洲地区的汉堡包的做法和材料随著不同的地区而异: 一般一定会有切开的小圆面包，中间夹著各式各样的食材和酱料，除了最典型的牛绞肉肉饼，生菜，番茄片，洋葱和渍黄瓜之外，还有凤梨(菠萝)，猪绞肉肉饼，海鲜等等不同的选择。而另一方面，汉堡包在亚洲以外的地区仍然是餐厅内标准的食谱之一。有不少亚洲人因为习惯了只在快餐店才可以吃到汉堡包，对于在餐厅内花十数美元来买一客汉堡包的行为会感到奇怪，因为他们会觉得不值得;但西方人则把它视作一般的菜色看待。

近年来，除夹传统的牛肉饼外，还在圆面包的第二层中涂以黄油、芥末、番茄酱、沙拉酱等，再夹入番茄片、洋葱、蔬菜、酸黄瓜等食物，就可以同时吃到主副食。这种食物食用方便、风味可口、营养全面，现在已经成为畅销世界的方便主食之一。但据许多了解国外食品行业的人士介绍，西方国家的汉堡食品主要有两种形式，一是像麦当劳、肯德基式的快餐连锁店售卖的现做现卖的热汉堡;另一种是冷冻的汉堡包，在食品店的冷冻柜中销售，由顾客买回家中微波加热后食用，像我们现在在超市、连锁店或小售货亭中所买到的带包装的汉堡包，可以说是一种中国特色的汉堡食品。

美食之最

最大的汉堡包

1998年8月5日，在美国威斯康星州西摩的露天商品展览会场，烹制出一个重2.5吨的汉堡包。

出售的最大汉堡包

英国《太阳报》二十三日报道，美国一间餐厅供应一种一人份量汉堡包，重达十一磅，相信是全球体积最大的巨无霸汉堡包。这个汉堡包有一万二千四百三十八卡路里;有六百四十二克脂肪，是每天建议摄取的脂肪量的十倍。食客买这种汉堡包，没有薯条伴碟。

用者要走一百九十八英里，即英国伦敦到利兹之间的距离，才可以把它提供的热量消耗掉。

名为「Ye Olde 五磅重的芝士连配料，和一个巨型面包。

最贵汉堡包

英国一间餐厅将推出一款售价为55英镑(约合770元人民币)的汉堡包，这种汉堡包名为“和牛”，被誉为快餐里的“法拉利跑车”，大约每一口就花掉4英镑(约合56元人民币)。

这个重生菜、小黄瓜、洋葱和芥末。餐厅表示，汉堡包售价高昂是因为神户牛柳十分珍贵。为保持肉质幼滑，神户牛日常要享受按摩、听柔和音乐和喝啤酒。餐厅厨师将亲手把牛肉切成碎肉，由于牛肉脂肪分布均匀，煎汉堡扒时只需3分钟。餐厅总经理诺曼说：“汉堡扒肉质幼滑无与伦比，味道将其他牛肉比下去。”

餐厅主厨兼老板贝克表示，这种汉堡包最初是为“007”电影主角皮尔斯·布鲁斯南烹制的。当年贝克在东京一间酒店工作，布鲁斯南前往厨房要求贝克制作上等汉堡包，于是贝克以厨房最上好的牛肉为材料做出“和牛”。

制作方法

原料: 鸡胸肉西红柿适量。

步骤：

姜末、精盐、料酒腌制。

2.将鸡蛋打散，用腌好的鸡柳裹上蛋汁，拍上面包糠压实后，用平底锅煎至熟透。

西红柿、生菜即可。

美食辨析

汉堡包是否有营养?

应该来说是比较有营养的，面包补充碳水化合物，肉补充蛋白质和能量，生菜补充维生素和菜特有的营养成分，千岛酱(番茄酱,甜酱或瓜果酱和其他酱类)补充糖分。

而且很方便,应该是受忙碌者喜爱的。

需要注意的是，除非是你自己DIY，不然快餐店里卖的非常不健康。

汉堡包是垃圾食品吗?

世界卫生组织(WHO)公布的全球十大垃圾食品中，麦当劳、肯得基之类洋快餐的主打食品——油炸类食品，位居十大垃圾食品之首，此外还有汽水可乐类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品……都在十大垃圾食品范围之内。由于快餐食品营养严重失衡，所以国际营养学界称“洋快餐”为“Junk Food”，即“垃圾食品”!

总结

在麦当劳和肯德基快餐中含量很高的化合物被证明有致癌作用。

洋快餐中的汉堡包由于脂肪含量过高，不仅会增加体重，对于青少年正在发育的大脑也将造成永久的伤害。儿童经常食用汉堡包等食品，容易造成营养素缺乏，不长个儿。

统计

薄脆饼、烤猪肉与水果甜点上的棕色脆皮以及大量油煎油炸快餐食品所进行的化验表明，有的丙毒含量超过标准400倍。

据统计，在美国，大约有37%的少年儿童体内脂肪含量过高，大约每三个成人中就有两个人属于超重或者肥胖。美健康专家也把罪魁指向“洋快餐”。北京小胖墩儿已由1990年的3%上升到去年的13.8%。吃洋快餐正是造成小胖墩增多的一个重要因素，这以是众所周知的事实。

◉ 汉堡王实习报告总结

活动目标

1、根据写生汉堡借形想像汉堡爷爷，并添加情景。

2、知道各种食物都有营养，养成不偏食、不挑食的好习惯。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

重难点

根据写生汉堡借形想像汉堡爷爷。

活动准备

1、材料准备：米罗可儿课页、油画棒。

2、教师自身经验准备：汉堡的照片；积累对多种食物营养价值的认知。

活动过程

1、讨论激趣，导入课堂。

出示汉堡包图片。

提问：小朋友们这是什么？（汉堡包）你们都吃过吗？宿老师没有吃过汉堡包，我好想吃啊，你们能告诉我汉堡里面都有什么吗？；（肉、蔬菜、鸡蛋）对，有肉，吃肉可以让我们的身体更强壮；吃菜可以让我们更健康。所以，小朋友们要养成多吃蔬菜和水果，适量吃肉，做一个不偏食不挑食的好宝宝。

2、画汉堡

今天我们来勇敢的尝试画汉堡包，我们先尝试从上往下的顺序画汉堡包。先画第一片面包，它是半圆形的，上面还有一些小芝麻呢！来，孩子们我们一起来试一试，先画一个半圆，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉块，孩子们咱们一起加肉片，不要忘记还有新鲜的蔬菜哦！来，咱们用波浪线画蔬菜，盖上最后一片面包，我们的汉堡完成啦！来，孩子们咱们一起来盖上最后一片面包吧！

3、添加想象

——孩子们，汉堡包还会变魔术呢，请闭上眼睛，（3、2、1）汉堡发生了哪些变化？对了，变成了一位汉堡爷爷。好，那今天我们来动手画一画汉堡爷爷。

——汉堡爷爷是有眼睛、鼻子、嘴巴的。观察爷爷的表情，添画上去。

——瞪着圆圆的眼睛说明汉堡爷爷很严肃。笑成弯弯的眼睛就想在告诉我们，汉堡爷爷今天可高兴了。

——汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢？大家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。有格子衬衣、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。

4、作品评价

——你们最喜欢哪个汉堡包？为什么？

——这个小朋友画的汉堡爷爷真特别，开心的表情很生动，衣服也很其他人不一样。

——你对食物的认识真多，好吃的都画到画面上来了。

——小朋友们都画了自己心中最喜欢的汉堡爷爷，还给汉堡爷爷设计了漂亮的衬衣。可是小班的弟弟妹妹们也想认识汉堡爷爷，让我们一起把画好的汉堡爷爷送给他们吧。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

◉ 汉堡王实习报告总结

不少人都爱吃汉堡，但高度超过1米的汉堡或许没有几个人尝试过。英国一对夫妇就制作出一种“通天汉堡”，高达1.6米。

据悉，这种超级高的汉堡是由英国兰开夏郡的克拉克森夫妇制作的，这个汉堡由10个芝士汉堡组成，馅料包

括熏肉、午餐肉、肉酱、意面、香肠、肉丸、牛肉，还附上了生菜沙拉，看起来让人很有食欲。

这个汉堡不仅高度令人惊叹，其热量也十分惊人。整个汉堡的热量达3万卡路里，相当于12名男子建议每日摄取上限的总和。

克拉克森表示，目前他们正申请将这个“全球最高汉堡”列入吉尼斯世界纪录。

◉ 汉堡王实习报告总结

实习报告（小结）

实习学生：王玺学号：3700090415

实习单位：十堰市王太权油脂批发实习地点：十堰市天赋粮油院内实习起始时间：2011-7-19报告完成时间：2011-8-9

王家油店是一家经营约十五年的食用油批零部。主要经营金龙鱼系列，福临门系列，其他小包装调和油，金锣猪油，骨髓油，金锣高汤系列等日常食用油。主要销往十堰及周边的整个鄂西北地区，以及陕西部分地区。是十堰地区最大的猪油代理商，调和油经销商。与各县市均有合作伙伴，稳定经销商，与市内各大型物流公司也有合作。包括市内的各大学，中学，以及星级酒店和其他饭店烧烤等。店面目前设在十堰市天津路天赋粮油院内（总店），朝阳路十堰老街店。和天津路南泥湾仓库。

现在的各种工作都不太好找，许多单位明确提出了只招收长期的员工，或者其他的附加条件，短期会计相关工作一时间难以找到，而家里正好缺人手，所以就到了自家的油店帮忙。因为我在很早已经学会了真假钱的辨认和基本的数钱方法，所以在家帮忙收营（有的货款是通过银行转存账等业务，可以不用收），基本的销售（我主要是售零），和负责每天上下班的开车或应急(一年前我已经获得了驾照C1)。

这些其实是些很杂的基本工作，因为这是自家开的，所以在很多方面的要求不是很严，收营主要是防止收到假钱和数目的有误。在没有其他货物批发的时候，可以在前台进行简单的销售，尽量售出商品，增加收入。在进完货的时候，去仓库对货物进行审查，防止数目有误造成不必要的损失。最后就是每天开车上下班注意交通安全。

这些工作最多的就是与客户的交流。因为批发的客户大部分是来自县里，各种各样，形形色色的人有很多。对商品的需求也不尽相同。开始的时候，我总是以一种方式来对待这些客户，然而有的却不买帐，在一段时间的挫折之中，我了解到，其实客户也是因人而异，不能相同对待，这就需要在经营中不断摸索和总结。就拿买同样一种油来说，有一次，一个客户要买这种油中最好的，我给他拿了最好的，他买了就走了：然后又来一个人，也是同样的要求，我也同样拿了一样的，他就不相信了，自己去选了个还是同样的。这可能就是每个客户的心理习惯不同吧。所以交流的方式应该也有所区别。

在工作中遇到的麻烦确实有不少，很多不会的，我就向父母或者其他叔叔阿姨询问学习。也让我学会了不少的与人交往的方式，稍微了解我国粮油产品的价格趋势，以及相关的政策。比如去年的到今年七月份的食用油限价令，所以以鲁花，金龙鱼为首的日常食用油的价格没有上涨。在八月到来的时候，限价令没有再次续期。油价已经开始大涨，几乎一天一个价格。所以了解，熟知国家政策对把握商机从中获利有极大的帮助。

对于基本的经商者来说，几乎没有什么假期，而且每天的工作模式都几乎一样，只是在于每天的客户量的多少，和不同客户的区别。而且有时如果在较晚的时候仍有顾客来进货，或者有货物及时进仓等，可能还会忙到更晚。对于重复的工作确实有些无聊。但是，静下心来仔细想想，大部分的工作确实如此，而且对于我们没有一点优势的三本大学生来说，更是毫无办法。如果自主创业的话，以

后肯定会更苦更累。现在我们只是寻着父母，老师指引的方向去走。将来可能会有更大的挑战让我们所面临。

差不多忙了大半个多月了，我觉得自身的问题还是不少的，比如在收营方面，数钱的速度不够快，往往需要数很多遍（有段时间验钞机坏了），希望下学期的相关课程的学习能让我在这些方面有所提升。在销售方面，不能很好的把握住客户的心理，与客户很好的沟通，从而销售自己的商品，不能只是以老客户来啃本，应该开拓一些新的客户，扩大销售量。其实销售也是一种很好的艺术，而我可能一开始还没有完全入门吧。在开车的时候，有些心急，有些不注意。在工作的时间上，不够耐心，自己最大的问题应该就是‘持之以恒’的‘恒’ 字吧。有些粗心大意，毛手毛脚，这对于以后无论是会计相关工作还是其他工作，可能都不是好的。我也希望在今后的学习生活中，通过前辈，老师，同学，同事的帮忙，找到很好的方法来解决。也从另一面说明了自己的学习知识不够完善，需要不断的学习进步。

在接下来剩余的十来天，还是继续坚持，我爸对我的要求还是比较严的。我希望在最后完成工作的时候，能够得到一些肯定。从中学到一些书本上学不到的知识。

◉ 汉堡王实习报告总结

哈哈哈，真好吃！从薯莱堡的二楼里传来了一阵阵欢快的笑声，这是怎么一回事呢？原来是我们在老师的带领下一起做美味的汉堡。

首先，老师给我们一人发了一杯芒果奶茶，又给我们发了包装纸和手套，我们全准备好了，老师又给了我们面包片，我们在面包片上挤上沙拉酱，夹上了绿油油的生菜，又加上了金黄的鸡腿肉，再把面包片放上去就好了，我们用包装纸包上等吃的时候打开吃。

老师把薯条发了下来，这下我们把汉堡拿了出来，嫩生生的生菜和香喷喷的肉的味道在我的嘴里回荡着。我们吃完，老师问汉堡为什么叫汉堡？我们摇了摇头，老师说汉堡是从德国的一个叫汉堡的小镇传来的'一种肉饼。

这次做汉堡，不仅让我们学会了做汉堡，还让我们明白了自己动手丰衣足食的快乐。

◉ 汉堡王实习报告总结

一、实习目的

算盘是我国古代创造发明的重大科学成就之一，也会是“中国的世界之最”之一。我国的算盘是在古代“算筹”、“游珠算盘”的基础上逐步演变而来的。虽然目前世界工具已进入电子时代，但电子计算器不能完全代替算盘，我国古老的算盘有强大的生命力，仍与电子计算器并存使用。算盘具有上一珠当五，下一珠当一，拨珠迅速，珠动数出的特点，并有较强的直观性，明显地反映出数的概念和计算的过程。它既是较好的计算工具，又是优良的教学工具，它对国民经济中的计算工作和学校教育中的基础训练，都起着重要的作用。

社会在不断进步，时代在不断前进，未来岗位对我们财会人员提出了更多更高的要求，我们短学期进行财务管理基本技能实习珠算实习训练，以培养我们较强的财会工作的操作能力，对自己的专业有更加实际的认识，以提高我们的专业素质，为未来就业打下坚实基础，为自己的人生铺平宽敞的道路。真正为自己的人生负责，为自己的前途负责!

通过该环节的实训，应使学生熟悉算盘的相关知识，熟练掌握珠算加法、减法、乘法、除法的基本技能，并能通过大庆市财政局组织的珠算技术等级考试，为今后从事财会工作打下良好基础。

二、实习内容与过程

(一)动员大会

7月12号我们召开了珠算实习动员大会，各位授课老师主持了这次动员大会。大会上，老师作了重要报告，并强调：珠算能力体现一名财会人员的基本业务素质，珠算是任何一名从事财会工作业务人员的门面，没有珠算证，或者珠算基本功不扎实、珠算能力不过硬，都严重影响着一名财会工作者的价值和地位，严重制约着他的水平和层次。一个财会人员能干什么?你一看他打算盘就知道了!

动员大会进行的热烈而富有教育意义，老师结合自己的实践经验和工作经历，楚楚动人的讲述了自己奋斗的故事，让我们深受启发，深受感动，让我们更加坚定信心，树立远大目标，努力完善自己，实现人生价值。

通过这次动员大会，我们受到了极大的鼓舞和激励，我暗自下定决心，一定要好好抓住机会争取完美完成这次珠算实习!!动员大会在一片热烈的赞叹声中结束。

紧接着，老师向我们介绍了在财会工作中，阿拉伯数字的书写以及阿拉伯数字的中文书写方式，最后，老师详细解释了这种书法方法的作用及重要性。在阿拉伯数字书写时，数字只能占半格，由于账本的特殊设置，出现错误后难以纠正，如果只占半格，在错误出现后，则可以在另一半进行改正。而中文书写可以防止不良人士在数字上改动而造成账目错误及出现不良后果。仅仅是数字的书写就让我觉的在未来工作中应该要求我们有更细心更严谨的工作态度。

(二)算盘的结构和使用

算盘由框、梁、档、珠组成。算盘四周的框架叫“框”，也叫“边”;算盘中间的一横条叫“梁”;穿过梁的竖杆叫“档”，也叫“位”;穿在档上的珠子叫“算珠”，梁以上的珠叫“上珠”，梁以下的珠叫“下珠”。我国现代常用的算盘，基本上是两种：一种是上二下五圆珠算盘，另一种是上一下四菱珠算盘。

上二下五圆珠算盘，一般有9，11，13，15，17??档，有的算盘两边装有铜档，以便于计算定位和紧固盘框之用。

珠算是用手指拨动算珠进行数字计算的。拨珠的正确与否，直接关系到运算的准确与速度。在使用上二下五圆珠算盘用三指操作，即拇指、食指和中指。上一下四菱珠算盘用二指操作，即拇指和食指。

(三)算盘的算法

1、珠算加法

珠算加法又分为不进位加法和进位加法。

进位加法中又分为直接加和满五加。直接加是指两个数相加时，将上珠或下珠同时拨入本档。满五加是指两个数相加后，和数等于或大于五，而小于十，本档的下珠不够使用，必须使用上珠，同时将多加的数从下珠中拨去。

进位加又分为进十加和破五进十加。进十加是指两个数相加后，和数等于或大于十，要向左边一档进一位，同时将本档是哪个从被加数中把与加数合成10的那个数拨去。破五满十加是指两个数相加后，本档上的被加数是5或大于5，同时加数也是5或大于5，这样，两个数相加后一定等于或大于10，必须将加数中的5合并为10，进到前一档，并将加数中超5的数拨在本档。

2、珠算减法

珠算减法又分为不退位减法和退位减法。不退位减法是指本档的被减数够减去减数，用不着向前位借一，这中减法叫做不退位减法，就是“本位够减就减”。不退位减法有两种情况：直接减和破五减。退位减法是指本档的被减数不够减去减数，必须向左边一档借一才够减，就是“本位不够就退一加补”，叫做退位减法。退位减法也分为两种情况：退十减和退十满五减。

3、脑珠结合

脑珠结合：脑算又叫心算，它不用算盘，而是通过思维来计算。我觉得脑算与珠算结合，既锻炼思维能力，又提高计算水平。它是实现珠算稳准快的一种新方法。

脑珠结合加法是现代新的加法。它的特点不是逐字拨珠，而是并行计算，即把几个加数的同位数用脑算二行合一，或三行合一，??并加后的和数分布拨珠加在算盘上。这种脑珠结合加法，关键在于熟练掌握数的组合，从高位算起，脑算本位时，目测后位是否进位。

具体内容分为四大段叙述：(1)先十法的拨珠法。(2)双行与三形数字组合表。(3)脑算并加练习：①脑算二数、三数并加“直接加法”练习;②脑算二数、三数并加进位“弃九法”练习。(4)脑算并加例题。

脑珠结合加法在初学时，不宜操之过急，熟练要有一个适应过程。首先要明确这方法的原理与他的优越性，然后从二行并算练习开始打基础，在练习三形并算，逐步发展到四行、五行并算，??。二行合并算，可减少一次拨珠;三行合并算，可减少二次拨珠，大大提高运算速度。采用这种并行计算方法，将是开发我国珠算加减法的新路子之一。

脑珠结合减法是把减法转化为加法计算，就是将所有减数并加，得出和数;再从被减数中用脑算一次减去，就得出差数拨在算盘上，分布计算下去。脑算结合减法因转化为加法计算，故计算方法与步骤，以脑珠结合加法为基础。

4、加减混合运算

分节加(减)法：在算盘上利用数字分节点和小数点，上下同位数对齐，从左到右相加(减)，分节逐节计算，这适合较长多位数，可以化繁为简。

先十法：本档满十，先拨进一，后拨减补。它的特点就是统一从左到右顺手拨珠，也可减少拨珠次数，又称“提前进位法”。

低位起加法：忽长忽短的数字，一律从右到左相同的数位对齐相加。

来回加减法:运算从第一笔从高位打起到低位;第二笔从低位打起到高位;第三笔又从高位打起到低位??，来回连加，提高工作效率。

基数调整加减法：相加时数字大都接近，可选一笔基数为中心，其他各笔数字按这中心数加减调整，这样化繁为简，可减少加算笔数，提高运算速度。

以加代减法：由一个数连续去减多笔数时，因为一般都是打加法比打减法熟练。

补数加减法：这种方法将加数或减数凑成整数相加或相减，适合加数或减数接近10的乘方数。

借减法：遇到被减数小于减数时，通常是将被减数与减数调换相减，得出负数。

5、珠算乘法

公式定位：又叫通用定位法，不论笔算、心算、尺算、图算、珠算都适用，不论整数、小数，公式一致，原理相同，不论在计算前、计算后都可用。是根据两个因数的位数来确定积的位数的定位方法。

数档定位法：数档定位法又叫算前移档定位法，以被乘数的个位档为基准，根据乘数的位数，按照“正右、负左、零不动”的规则移档。便可确定积的个位档。

(1)九九口诀

(2)隔位后乘法

(3)空盘前

(4)滚乘法

(5)小数乘法

(6)“0”的乘法

6、珠算除法

商的定位有公式定位法和数档定位法。在口诀除法中，又分为多位数除以一位数、多位数除以多位数、小数除法以及“0”的除法。基本商除法又称算术商除法，他是用大九九口诀进行求商，计算的原理与方法，与笔算基本一致。商除的“商”，是商量、商议之意，即用估商的办法，求出商数。求每一位商数都需经过估商和乘减两个步骤。

在珠算中，我们经常会因为一些小的错误而导致计算错误，例如：带珠错、口诀错误、定位错误、重算错、漏算错、正负错、两位数倒置错、三位数倒置错等等，在学习中，针对这些错误，我们学习了一些差错检查方法：抽查法、顺查法、逆查法、交换法、偶合法、九除法、十一除法、二除法、九余数法、多层检错法等等。我们可以借助这些方法来帮助我们学习珠算。

7、脑珠结合乘除法

脑珠结合乘法，它的特点是不用九九口诀运算，而是将1,2,3,4,5,6,7,8,9分成三类结合脑算，利用数的二、五倍数以加代乘，拨珠运算。

脑算二、五倍法：脑算二倍有两种方法：一是乘2，二是自身相加。脑算五倍也有两种或方法：一是乘5，二是添0折半，双数直接折半，单数减一折半，所减之一并于下位折半。

脑珠结合除法：它的特点是不用九九口诀运算，而是将1,2,3,4,5,6,7,8,9分成三类结合脑算，利用数的二、五倍数以减代除，拨珠运算。

(四)最后练习及报告的撰写

在进入实习训练阶段后，我们每天进行珠算五级真题练习，意在提高和巩固我们对知识的掌握和应用，加强我们的运算能力和做题技巧。

老师严格控制练习时间，严格对待练习结果，进行具体分析，查错误，找漏洞，争取让我们在每次练习中得到提高，有新的体会和收获，从而起到学以致用，教书育人的目的。同时为我们参加珠算五级考试冲锋上阵做好准备。

我们都坚持每周周一到周五写详细的实习日记，记录我们每天实习的主要内容以及心得，心得体会反映我们每天实习珠算的真实体会和提高过程。它不仅记录了我们每天实习的过程，也让我们看到了在实习过程中我们自己成长的点点滴滴，我们也可以在以后借助它来回味现在实习的生活。

在即将结束实习时，我们每人撰写了一篇实习报告，它总结了我们实习的全过程，让我们对我们这段时间有一个全面的认识，实习报告是综合反映我们珠算实习的成果展示，吴明涛老师多次强调实习！

◉ 汉堡王实习报告总结

1．实习单位简介

2．实习岗位介绍

3．实习时间和实习地点，指导教师

4．实习内容

5．实习体会和收获

1．实习单位简介

大方县兴隆苗族乡菱角民族小学是一所乡村小学，因为这里离县城较远，为了方便孩子上学，学校里也设有初中部，学校规模不大，但也设备齐全。我的小学初中都在这所学校里度过的，整整九年，对于我的母校，再也熟悉不过。现在又来这里实习，熟悉的老师，熟悉的环境，让自己倍感亲切！

2．实习岗位介绍

大方县兴隆苗族乡菱角民族小学六年级班数学

3．实习时间，实习地点，指导教师

（1）实习时间

20X年X月X日至20xx年X月X日

（2）实习地点

大方县兴隆苗族乡菱角民族小学

（3）指导老师

老师

4．实习的内容

在民族小学实习期间我的实习内容具体如下：

（1）听课，在实习期间我用了大部分时间来听指导李富林老师讲课，并认真做了听课记录，在听课的过程中，我从指导老师那学到了不少知识和教育经验，另外在这期间还跟指导老师学习、请教并且观摩班级管理。李老师的教学相当严谨，备课很充分，他的课规划的很好，让学生知道这节课要完成的内容。李老师的课，每个部分都有不同的上课形式，都是值得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生，所以并不是很懂得教学方法，教学的内容就算一样，方式也有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。对于学生的回答,老师要根据学生的特质进行分析，然后加以适当的引导。李老师还很热心地告诉我该怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。

（2）给学生讲习题，讲解试卷。

（3）备课，在李老师的指导下备课。

（4）授课，在实习期间，我大部分时间都是在听李老师的课，在给学生讲解习题，在李老师的指导下，我给学生讲授了两个小章节的新课，分别是：列方程解决稍复杂的百分数问题和圆柱和圆锥的认识。

5．实习体会与收获

虽然我的专业是非师范的，但我热爱教育事业，从小就希望做一名老师，所以选择了我的母校作为实习地点。我实习的班级是六年级一班，科目是数学。在为期两个月的实习时间里，我的主要任务是听课，听他们的数学老师李老师的课，学习李老师上课的方式方法，协助李老师帮学生批改作业，给学生讲解习题，偶尔给学生上课。

在听课的时候，我也对班上学生数学水平进行了调查。通过平时作业的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的数学水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作业上交情况都很好，学生课前预习也很自觉。在这样一个班级中实习，也感觉到轻松很多。

听了三周的课之后，在李老师的指导下我开始走上讲台，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了一些问题，针对出现的问题，李老师要求我多听课，多积累经验，并且指出教案中的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案。我严格按照学校和李老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向学校老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在教学过程中，我觉得兴趣对于一个学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。上课的时候，采取以学生为主，老师为辅的教学方式，在课堂上先把知识点给学生梳理通，余下的时间留给学生做习题，有什么不懂的在问。然后让学生充当老师的角色讲评，我再加以补充，纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，激发了学生浓厚的学习兴趣。

六年级的学生，在他们的这个年龄阶段都喜欢展现自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们进行鼓励。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手勇于举手回答问题的习惯了。这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励，开导。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。

在这短短两个月的实习时间里，我有以下体会：

（1）如何安排好自己的上课内容

1）在安排上课内容时，应该严格的按照大纲和考虑学生的现有知识能力水平。内容不宜太简单也不宜太难。太易则回让学生觉得学习是一件太简单的事情，也会让学生在心理上产生一种老师也不过如此的想法，不利于老师和学生之间的

良好关系的形成。但是如果知识太难，又回让学生感到有无比的压力，甚至产生厌学情绪。所以在上课内容的安排上还是要考虑到多方因素的。

2）在上课内容的组织和编排上，还是要考虑到知识的趣味和乏味性在里面，甚至还要顺应时代的发展。我们现代社会是一个高速发展的时代，教师在上课时，也要充分考虑到时代的因素，对课堂和知识做出适当的改变。

（2）教师如何指导学生学习

作为老师，不是把知识“填鸭式”地输送给学生，而是指导学生如何搞好学习，并把知识转化为能力。在知识的海洋中，教师如灯塔如舵手，引导学生如何“扬波击水”，只有这样，学生毕业后才能适应激烈竞争的时代。

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1）用快乐方法把学习的快乐传授给学生

知识是人类的精神财富。读书学习是一种美好的精神享受。身为教师，在传授知识的同时，要把这种学习带来的快乐和享受传递给学生。特别是学习成绩不佳的学生，往往把学习当成一种很无奈、很劳累、很痛苦的事情，所以对于学习不好的学生我们作为一名教师就更应该去帮助他们，用快乐的方法把学习的快乐传授给学生。所以作为老师要精通教材，对书本知识进行深加工，改变传统的教学方法，借助形象有趣的教具，倾注于感情，声情并茂、灵活多样地进行授课，使教书成为有趣的事情。然后把这种乐趣传递给学生，使学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣，在学知识的同时，体验到学习的乐趣，学生就会越学越想学，越学越爱学。

2）在适当的时候给学生适当的赞扬

赞扬是“老师”的“老师”。当活动的结果得到肯定时，人会兴趣更浓、干劲更足，从而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循环轨道。相反，因为活动而受到责骂或贬低时，则会使人心沮丧，兴趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的恶性循环。教师对于学生在学习中取得的进步和成绩要给予肯定和及时表扬，使学生产生荣誉感。对于落后的学生，教师更要细心挖掘其优点，发挥其长处，经常给以鼓励；对于取得的点滴进步，都要及时给予赞扬。所以，当一个老师在批评学生时，应该多多的考虑一下，是不是真的非要批评他呢，常常要提醒自己多多的给与学生赞扬。

通过这短短的两个月的实习，虽然说在实习的过程中遇到了很多的困难，但是其中还是带给了我无限的乐趣。六年级的学生，作为一群还没有长大的孩子，他们的天真和无邪深深地感动了我。学生把我当成了他们的朋友，每天把快乐和悲伤都与我分享，真正的体到了一个成功老师的乐趣，也找到了作为一名教师是多么光荣和自豪的事情。

◉ 汉堡王实习报告总结

一、实习目的

在企事业单位的办公室学习处理日常的行政事务，熟悉整个企事业单位工作的过程，透过实践学习，使所学理论知识得到验证，培养灵活运用书本知识的潜力，并且学到许多书本上学不到的东西，增长和扩充知识面，增加对社会的接触，为在毕业后能快速地融入社会打下基础。

二、实习时间

三、实习单位

四、实习资料

实习刚开始时，我的指导教师根据我的专业特点，给我分配了办公室日常工作以及初步学习会计实践。从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了主角，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。

在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法立刻适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。

很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活。我们就应从小事做起，一步一个脚印，逐步积累起经验。“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的潜力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义，除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。我负责的办公室工作，平时在工作只是打打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。

就连以前学过的会计基础知识也不能很好的应用。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们务必在工作中勤于动手。

由于此刻还住校，所以每一天7点不到就得起床去挤公交车，就算再寒冷再差的天气，只要不是周末，都得去上班，我们务必克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而在学校能够睡睡懒觉，实在不想上课的时候能够逃课，自由许多。

每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。象我就是每一天就是坐着对着电脑打打字，显得枯燥乏味。但是工作简单也不能马虎，务必具备坚忍不拔的个性，遭遇挫折时绝不能就此放下，犯错遭领导。

◉ 汉堡王实习报告总结

实习总结

饲喂保育和育肥猪

1.保育猪该猪场采用发酵床生物养猪，自由采食，少喂勤添，避免小猪浪费饲料；这种方法猪只密度较大，呼吸道问题是首要问题，经常见到喘咳的猪；发酵床温度较高，夏季不利于散热降温，温度较高，但冬季保温效果好；

2.育肥猪也是自由采食，一天三顿，偶尔见到拉稀的猪，还有个别肢蹄有问题；

母猪和仔猪的管理

1）母猪的管理

1.妊娠母猪

妊娠母猪的饲喂流程：配种到100天为妊娠母猪料556，前期和中期一天控制在4—5斤料，主要是调整母猪体型，后期要逐渐加量到7—8斤，满足乳腺发育和胎儿营养需求；妊娠前7天应转入产房，适应环境待产；产前三天饲喂减量至4斤，分娩当日不喂料。

2.哺乳母猪

从分娩后第二天开始一周内逐渐达到最大采食量，提供充足的奶水，该阶段饲喂哺乳料557

3.空怀母猪

断奶至配种此为空怀阶段，继续饲喂哺乳料557，优饲催

情，使母猪尽早发情，多排卵；要及时查情，发现母猪阴部肿胀有黏液，出现静立反射要马上配种。

2）仔猪的管理

接产：准备好电热板和保温灯及干燥粉，仔猪出生后干燥、结扎脐带、断尾拔牙，并在出生1小时内让仔猪吃到母乳，对不会吃奶的仔猪要人工辅助吃奶；对奶头不够的母猪可以调整；出生3天内打牲血素补铁，土霉素防拉稀；5日龄伪狂犬首免，10日龄去势，15日龄蓝耳，21日龄猪瘟，21天断奶，断奶当天要电解多维饮水，防止应激；

3）公猪的管理

公猪饲喂557，一天两次饲喂，一周采精两次最好，精液稀释要得当，必要时可用显微镜管其密度和活力，17度恒温保存；

3.猪场的健康管理

免疫必须按照程序全面做好，用药可以拌料、饮水、灌服和注射，猪舍温度和湿度控制合理，环境带猪消毒一周两次，除粪一天两次，母猪下床后对产床冲洗消毒；大群里面呼吸道比较多，还有疝气和肢蹄病、脑炎、脓肿等也有发生。

◉ 汉堡王实习报告总结

从20xx年2月21日开始我在XXXX公司实习，实习目的是通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做好准备。下面是本人对这次毕业实习的总结：

实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你，这次实习将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的

20xx年2月21日到6月21日，进行了为期4个月的实习。这期间公司的同事给予了我热情的指导和帮助，而我也虚心向他们请教学习，把大学所学的知识加以运用，在理论运用于实践的同时，也在实践中更加深刻地理解了以前没有理解透彻的知识。经过这些天的实习，我对公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了销售员的实际操作步骤。更重要的是，这是我踏入社会的第一步，虽然只有四个月的时间，但是也让我看到了自己的很多欠缺，让我深知出身社会，还需要很多学校里学不到的能力。

首先简单介绍一下我的'实习单位：本公司位于武汉市洪山区，是一家以儿童早教为主的公司。虽然它的规模不算太大，但它却是顾客值得信赖的公司，一直以来在社会上都有很好的口碑。本公司本着始终贯彻执行“顾客的满意是我们永恒的追求”为方针。公司一直坚持“以人为本”的企业经营原则，注重基层员工业务素质的培训，以“加强责任管理，提高品牌意识”为宗旨对员工进行培训。通过对员工的有效激励来充分发挥他们的主动性、积极性和创造性，以最大限度地挖掘员工的潜能，来更好的实现个人目标和企业目标的契合。公司主营：儿童早教；托管；游泳；婴儿洗澡等。由于有良好的质量加服务，本公司已建拥有大批顾客。

在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自己在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，感觉无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手。

这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

实习是大学进入社会前理论与实际结合的最好的锻炼机会，也是大学生到从业者一个非常好的过度阶段，更是大学生培养自身工作能力的磨刀石，作为一名刚刚从学校毕业的大学生，能否在实习过程中掌握好实习内容，培养好工作能力，显的尤为重要。在思想行动上，努力做到“想实习，会实习，实好习”，把培养工作能力，提高自身素质作为己任，圆满的完成了本阶段实习任务。热爱实习岗位，积极承担岗位职责，不断提升实习效率。

“爱岗才能敬业”，热爱实习岗位才能完成好实习任务。在实习过程中，我努力培养自己对实习岗位的热情，珍惜在岗上的每一分钟，努力学习岗位上的相关知识，积极承担岗位上的责任义务，努力做到能够独立顶岗，能够独立完成岗位上的相关操作，对岗位技能知识做到“懂，会，做”。

一份劳作，一份收获，我坚信自己的努力一定会有回报，而我将会仍然继通过这次毕业实习，把自己在学校学习的到理论知识运用到社会的实践中去。一方面巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。另一方面为顺利进行毕业设计做好准备，并为自己能顺利与社会接轨做好准备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利的走出校园，走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。

◉ 汉堡王实习报告总结

今天又是一个周末，我们该怎么度过呢？哦！有了有了，咱们还是来做汉堡包吧。

我们的“秘密行动”开始啦！首先我和爸爸两个人来到了超市里，购买了做汉堡包的东西，有红肠、面包、萨拉、果酱等等。然后我们回到了家里，开始行动起来了。我们先用黄瓜做拼盘，拼盘被我做地像一朵盛开的鲜花。再把面包切成两瓣，中间放上红肠啊！萨啦啊！等等，不一会儿，一个汉堡包做完了。

我开心地吃着自己亲手做得汉堡包，愉快地度过了一个有意义地快乐地周末。

◉ 汉堡王实习报告总结

这个星期天，我和爸爸在德克士一起吃汉堡。

我的爸爸给我点了一个超级鸡腿汉堡，这个汉堡远远看去就像一个小圆饼，拿到跟前细细一看，哇！它好像一座美丽的城堡。“房顶”是面包皮，房间是奶酪和鸡肉，上面还有洁白的色拉酱。用手轻轻一摸，软软的，真舒服。我凑到跟前一闻，一股肉香味扑鼻而来，馋的我口水直流。把它放到嘴边，我迫不及待地一咬，“哇”真香啊！

我看着旁边的妈妈都快笑得直不起腰来了。看着我莫名奇妙的样子，妈妈赶紧拿出镜子来，我一看，我变成了一个“白胡子老爷爷”了，“哈哈，哈哈……”

我下次还要去德克士吃汉堡，可是下次不会顾着吃而忘记擦嘴了。

◉ 汉堡王实习报告总结

小汉堡舞蹈活动总结

近日，小汉堡苦力协会在社区内举办了一次别开生面的舞蹈活动。在这个活动中，有着来自全市各行各业的舞蹈爱好者，他们聚集在一起，在音乐的伴奏下，一起舞蹈，享受着这个美好的时刻。

整个活动的氛围十分热烈，大家的表现也是相当的出色。尤其是小汉堡苦力协会的成员，他们的表演更是让人赞不绝口。在他们的努力下，整个舞台焕发着无限的生机和活力，使得现场的气氛达到了最高潮。

值得一提的是，这次舞蹈活动的主题是“青春无限”，这不仅代表着大家在这个活动中所表现出的激情和活力，更代表了每一个参加者内心的激情和活力。不论是青春的热血还是年华的流逝，都被化作了一场场旋律动听的舞蹈。

在这个舞蹈活动中，每一种舞蹈都拥有着自己独特的风格和特点，例如芭蕾舞、拉丁舞、嘻哈舞等等。虽然舞蹈的风格不同，但是却没有一种舞蹈是不能在这个活动中跳的。正如活动中的主持人所说：“这里没有舞蹈，只有舞者，只要你热爱舞蹈，你就是一个舞者。”这种包容的精神也正是这次活动的一个亮点所在。

此外，小汉堡苦力协会的成员还准备了丰富多彩的抽奖活动，让每一个参加者都可以有机会获得一份惊喜。无论是精美的小礼品还是实用的生活用品，都让大家感到了主办方的用心和热情。

最后，在这个充满活力的舞蹈活动中，每一个参与者都敞开心扉，尽情享受了这个美好的时光。在活动结束的时候，大家纷纷表示，他们收获了舞蹈、音乐和友谊，更收获了一份与青春美好时光的回忆。

总而言之，小汉堡舞蹈活动不仅是一次难得的享受，更是一种生活态度。只要我们心中充满热情和活力，每一次的迈步都会更加坚定自我，每一场舞蹈都会更加灿烂绚烂。让我们一起共舞，共享青春，让爱与激情点燃我们的人生之旅。

◉ 汉堡王实习报告总结

中学生学习心理状况调查

教

育

实

习

调

研

报

告

陕西师范大学2008级本科生

丁鹏飞

二零一一年十一月

中学生学习心理状况调查

——教育实习调研报告

第一部分前言

目前，我国的教育目的是要培养德、智、体、美、劳等全面发展的二十一世纪接班人，对各年龄阶段的学生的培养都即强调智力因素的教育，又强调对其非智力因素的培养。虽然社会、学校、家长都已对学生倾注了极大的关心和热情，但不可否认，中学生在学习过程中任然出现这样、那样的问题。本项调查即在中学生学习心理进行调查以更好的培养学生的学习习惯和学习兴趣。

通过在西安工业大学附属中学实习的着两个半月的时间，我利用课余时间对于西安工业大学附属中学高一年级组的学生对于学习心理现状进行了调查。在与他们的接触中可以感受到，随着社会的不断变迁现代中学生学习心理状况也出现了新的变化。

第二部分主体

一、调查概况

我于2011年9月份，对我实习的西安工业大学附属中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，有利于把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

１、中学生的学习心理现状

２、当前中学生的学习心理特点

３、当前中学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析

１、教育价值观

调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。

２、学习态度

调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中

等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

４、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学愿望。

(二)当前中学生的学习心理特点

调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。

１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。

２、学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。

３、学习目的明确，但具有主观性和不协调性

对学生的问卷调查表明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37％准备考大学的学生中有相

当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

第三部分结束

（一）挖掘学习的内外动机

多数学生能认识到学习的好处，但在具体学习行为上却表现被动。为什么会造成认识和行动的脱节？根本在于缺少了连接认识和行动的一个关键中介因素：动机。根据学习心理学中对动机的划分，学习动机一般分为外部动机和内部动机：外部动机指受外部因素影响而形成的学习动机，如：获得好成绩、受到父母教师表扬、教师的教学艺术和水平、学生家庭氛围等。内部动机指因个体的内在需求而产生的学习动机，如：满足求知欲、兴趣与爱好乃至自尊自信而努力学习。一般说来，内在动机比外在动机能更持久地推动个体学习。因此，如何从“要我学”变“我要学”是教育者应该探讨的一个重要课题。

（二）培养良好的学习行为和习惯

多数学生在长期的学习过程中不但没有养成好的学习习惯，相反不良的学习行为习惯却堆积起来。根据行为主义的学习理论，人类的行为都是后天习得的，学习行为也如此。那么好的学习行为也可以通过后天习得。针对学生的现状，学校教学的重点就不只是传道授业解惑，还要探讨有效的方法帮助这些学生养成良好学习习惯，最重要的是教师要有耐心，要知道一个好的习惯的建立是需要时间和过程的。

（三）帮助其树立正确的自信观

帮助他们正确认识学习，客观认识自己，树立正确的自信观是重要一步。使学生在自信乐观的环境下，形成乐学、爱学的氛围。

影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助学生形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应全球一体化新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助中学生形成健康的学习心理。

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