小班动物园教案（收藏十篇）_小班动物园教案
2020-04-10 小班动物园教案小班动物园教案（收藏十篇）。
◍ 小班动物园教案 ◍
活动目标
1．在“悬读”的过程中，大胆预测书中人物与动物之间相似与关联。
2．初步尝试描述自己的特征、喜好与动物之间的相似之处。
3．体验故事诙谐幽默的风格，感受小主人悦纳家人的情感。
活动准备
材料准备；图画书PPT或大书，图画书中的人物与动物的对应小图卡若干套。
经验准备：班内幼儿对于常见动物的习性、喜好以及本领已有所了解。
活动过程
1．引入课题
师：孩子们，你们平时在什么地方可以看到小动物？
幼：动物园、电视上、森林里、小区里。
分析：在活动开始前，教师从了解孩子的生活经验以及帮助孩子梳理原有生活经验入手，以图画书中的核心词语“动物园”作为谈话的内容，这样既能让孩子们在自然的情境下进入活动，也为活动的顺利开展做好了铺垫。
2．阅读封面，引起幼儿的阅读兴趣
师：你在封面上看到了什么？
劝：倒立的男孩、文字、香蕉皮。
分析：图画书《我家是动物园》在封面中隐藏着许多与情节相关的内容。例如，倒立的小男孩、封面角落里的香蕉皮，以及一些文字信息，通过封面的阅读能进一步激发孩子阅读故事的欲望，调动孩子思维的积极性。
3、用“悬读法”阅读图书内容，初步理解书中人物与动物间的相似关联
(1)教师结合图片向幼儿介绍祥太的家人。
(2)让幼儿结合PPT逐幅阅读图画书并提问。
第一张幻灯：祥太。（阅读指导要点：祥太的动作）
师：祥太在做什么动作，他这样像什么小动物？
第二张幻灯：爸爸。（阅读指导要点：爸爸的表情与长相）
师：爸爸的样子让你想到了什么动物？你是从什么地方看出来的？
第三张幻灯：妈妈。（阅读指导要点：妈妈乐于做的事情）
师：妈妈手里拿着什么，可能去做什么事情？总是这么爱干净、爱洗衣服的妈妈会像什么小动物？
第四张幻灯：爷爷。（阅读指导要点：爷爷的身高和衣着）
师：爷爷个子高吗？他像什么小动物？谁还能从别的地方看出爷爷可能“是”什么动物？
第五张幻灯：奶奶。（阅读指导要点：奶奶的喜好）
师：你发现奶奶喜欢什么？你是怎么发现的？那你猜想奶奶又会“是”什么小动物？为什么？
第六张幻灯：妹妹。（阅读指导要点：妹妹的动作细节）
师：妹妹在干什么？你是怎么看出来的？她会“是”什么小动物？
第七张幻灯：将曾祖母和与之相像的猫头鹰的两张图同时呈现。（阅读指导要点：引导幼儿尝试自主运用之前学过的句式，完整讲述这两张画面的内容）
(3)幼儿合作操作图卡，进一步理解书中人物与动物的相似和关联。
分析：悬读法是一种预测性的阅读，就是让孩子们在阅读的过程中，先看前图，进行预想猜测，然后将后图的实际内容与猜想的内容作比较的.一种阅读方法。书中共出现了七个人物。我在引导孩子观察画面内容的过程中，先搭脚手架，帮助孩子进入状态，再慢慢卸下脚手架，给孩子提供更充分的锻炼机会。在出现祥太这个画面的时候，我直接引导孩子去观察画面中祥太的动作，并给孩子一种肢体语言的暗示，让孩子们知道如何去把握画面中隐藏的阅读信息。这时我的提问是一个点，相对比较具体。而当爸出现的时候，我的提问是：“爸爸的样子让你想到了什么小动物？你是从什么地方看出来的？”我的问题由让孩子们观察画面中的一个点慢慢地变成观察整幅画面，然后再由孩子自己去发现爸爸这张画面中隐藏着的阅读信息。到最后介绍曾祖母的时候，两张画面同时呈现，教师完全放手，让孩子们尝试自己学着用祥太的语气和方式来介绍阿花老太太。通过对祥太家里七个人物的一一猜测、推断与验证，孩子们在悬读的过程中体会到了阅读的快乐。
4．完整阅读故事
师生共同边看图书（卡）边完整阅读图书（卡）。
5．幼儿介绍自己
(l)引导幼儿思考自己的特征、喜好等，并找出与哪种动物有相似之处。
(2)幼儿尝试用“我叫……，是个……，其实呢……”的句式，向大家介绍自己的特征与喜好等。
6．延伸活动
可以让幼儿将自己和与自己相似的动物形象画下来，合订成一本自制图画书《我们班是动物园》，放在阅读区供幼儿阅读。
◍ 小班动物园教案 ◍
今天，有一个惊人的消息从天而降，“我们一家四口要去杭州二日游”，听到这里我兴奋极了，高兴得晚上都睡不着觉，我天天幻想这这一天的到来，我天天盼星星盼月亮这于盼来了这一天。晚上，我们四个人坐了四个小时的动车来到了杭州。我们为了节省费用暂居在伯伯家。
第二天，烈日当头，我伸了一个懒腰睁开惺忪的眼睛才发现已经九点了。我们四个人匆忙的吃完了早餐，就浩浩荡荡地向富阳市的野生动物园出发了。我们顺利的过了检票口，一走进去人山人海，我心想：这么热还有这么多人真的是疯狂的旅行者啊！呀！还有一个“缩小版”的地球摆在我们面前，我们拍了几张照片就继续往里面走进去了。
因为这里很热所以我们都撑起了阳伞，“妈妈，一武！”原来一进去就是会学嘴的小鹦鹉啊！小弟弟把“鹦鹉”说成了“一武”这让我和爸爸妈妈不得不捧腹大笑。接着走进去就是各种各样的蟒蛇了，这些蟒蛇都把自己盘成一圈一圈的我们都看不到看不到它的头，我心里暗叫不好，最吸引我的就属那只呆在水里的蟒蛇了，它还张开恐怖的大嘴巴吐出长长的舌头吓人呢！再往前走就到了“精灵部落”一听名字我还很好奇里面到底是什么动物，结果一进去无非就是一些鹦鹉和一些鸟类还有一些我不认识的动物。
我们肚子饿了就往小吃店走去了，我们买了一些东西稍作休息，就往一个叫“小小森林火车站”的地方走去了，原来这个火车站是让我们坐火车看大型野生动物啊！我们飞速抢位置坐了下来，我们看了许多动物有棕熊、狼、豺、老虎、狮子、犀牛、鸵鸟、斑马、马、骆驼。和善的棕熊还向我们招手呢！还有马和骆驼这些性格温顺的动物还会把头伸进车窗，还会让你零距离的摸摸她的头。可有趣了！在我们参观长颈鹿的时候，人们看到了游乐场。一下车我们就向游乐场奔去。进去之前我们还看到了许多动物的蛋，最最有趣的是还有一只刚刚出生的小鹦鹉呢！还一种猪叫香猪，老爸开玩笑的说说：“这只猪抓过来够我们吃一个月的了！”我讽刺老爸说：“想得倒美！”
终于到了游乐场，玩是需要排队的，所以爸爸妈妈有义务的当起了排队的机器。我们几个小孩子则玩得开开心心。偷乐了半天，两点多钟了我们才到动物园里的餐厅里补了一顿午饭。
最后一站就是我最喜欢的动物居住的地方的名字了就叫“中华国宝区”。我们先看到了长臂猿猴的手抓在树干上向我们吼着，好像在说“走开，不许看！人家会不好意思的。”随后我们看到了岩羊，还有金丝猴（老爸看见了，我找了半天也没看见）。
现在我终于要看到我最喜欢的动物，可爱的大熊猫啦！哇！不愧是国宝啊！高级待遇，还有弄了一个超大的“熊猫殿”给熊猫住。一进去，老妈气死了说：“国宝就是国宝，整个动物园里连餐厅都没有空调，熊猫倒好中央空调给它凉快，这动物园真抠门儿，真是气死我了。”这会儿，这只叫“丽丽”熊猫声称是熊猫里最漂亮的熊猫，我怎么也看不出来和其他熊猫有什么不一样啊！哟！丽丽在大家的眼睛下大胆的拉起了大便，一点也没有淑女的风范，不一会儿，丽丽爬下了自己的“木床”，洗澡澡去了。
看完这只可爱的大熊猫我们这一天的动物旅程也结束了，于是我们先找了一个落脚的地方休息了一会儿，就回到了伯伯的家里。
◍ 小班动物园教案 ◍
设计思路：
小动物是大多数孩子都很喜欢的，而且他们特别喜欢模仿一些动物的走路模样和有趣的叫声。但要他们根据音乐节奏来模仿动物的这些特征，这就需要我们对孩子进行听音乐做模仿动作的这种能力的训练。在今天的活动中，我根据小班孩子的年龄特点，我选了几种特征较明显的动物音乐，如：小兔、小鸟、老虎等。通过这些音乐让幼儿感受音乐的美并在感受的基础上进行模仿，同时初步培养幼儿的倾听音乐的习惯，对幼儿进行初步的音乐素质和能力的训练。让幼儿在听听、讲讲、动动的过程中喜欢音乐并感受到音乐给自己带来的快乐，从而对音乐活动产生兴趣。这就是我今天活动的设计思路。
活动目标：
1、初步让幼儿感受不同的音乐节奏，学习模仿不同动物的特征。
2、初步培养幼儿对音乐的兴趣和对音乐的表现能力。
活动准备：
小动物的音乐录音、小兔、小鸟、小老虎的家
活动过程：
一、 开汽车去动物园
幼儿边开汽车边进活动室。
二、 和小鸟做游戏
1、音乐。（小鸟飞）
2、说说什么小动物出来了。
3、听音乐模仿小鸟飞的动作。
4、请个别幼儿示范。
5、全体幼儿听音乐模仿小鸟飞的动作。
三、 和小兔小猴做游戏
1、听音乐。（小兔、小猴）
2、说说什么小动物出来了。
3、听音乐模仿小兔、小猴的动作。
4、请个别幼儿示范。
5、全体幼儿听音乐模仿小兔、小猴的动作。
四、 和老虎、狮子做游戏
1、听音乐。（老虎、狮子）
2、说说什么小动物出来了。
3、听音乐模仿老虎、狮子的动作。
4、请个别幼儿示范。
5、全体幼儿听音乐模仿老虎、狮子的动作。
五、 和小动物做游戏
1、 幼儿分别找一个自己喜欢的小动物的家。
2、 幼儿听到小鸟的音乐，小鸟就飞出来。
当听到音乐声音渐渐轻下去，小鸟就飞回家。
3、 当听到小兔的音乐时，幼儿就表演小兔的动作。
听到音乐声音渐渐轻下去，小兔就跳回家。
4、 当听到老虎的音乐时，幼儿就表演老虎的动作。
听到音乐声音渐渐轻下去，老虎回家。
六、 开汽车回家
幼儿边开汽车边念儿歌回家。
◍ 小班动物园教案 ◍
教学目标：
1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢……他是……”的排比句式。
2、体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
3、参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。
教学准备：PPT课件，字卡、图卡人手一份。
一、导入，引导幼儿回忆《我爱我家》，并欣赏全家福。
1、 师：我们在小班的时候学过一首儿歌叫《我爱我家》，你们还记得吗？我们一起来有感情地念一念。
2、 出示两张全家福照片。
师：今天，老师带来了两张全家福照片，看看是谁家的？（出示第一张，师：瞧，这是谁家的？请你来介绍一下。出示第二张，师：看看还有谁？也请……）
3、 出祥太家的全家福。
师：咦，这是谁家的全家福？上面都有谁/?这是怎么回事呢？其实这是祥太的一家，在他眼里，他的家人都是可爱的动物，猜！祥太把他的爸爸想成了什么动物？他还会把他的妈妈比作什么动物呢？（幼儿猜测）我们一起来听听祥太是怎么说的！
（出示封面幻灯）
师：祥太说《我家是个动物园》
二、完整欣赏绘本。
（1）配乐欣赏
（2）提问：祥太家都有谁？他把他的家人都当成了什么动物?,老师为你们准备了卡片，请你们拿出来排一排。
（3）幼儿操作（操作材料放在桌子底下）
（4）检验孩子操作结果。
师：祥太把家人当成了什么动物？我们一起来看一看。（揭示教师的操作结果）你们排的对吗/?(小朋友，你们真能干，现在请你们把卡片收起来)
三、逐张欣赏、理解绘本。
1、 师：哦，祥太的一家真有趣，他说：…………（故事叙述）！”为什么说他自己是猴子呢？（突出模仿，动作有快有慢。评价：小朋友模仿得真像）
2、 介绍爸爸。
师：祥太说……（故事叙述），咦，为什么说爸爸像头大狮子呢？那你的爸爸喜欢吃什么？喜欢什么运动？有什么本领？像什么动物呢？请你先想一想，和小朋友讲一讲。
（这是我的爸爸，其实呢……他是一头大狮子，他最喜欢吃肉，早上起来头发乱蓬蓬的，爱发脾气，他跑得非常快，也爱讲笑话，经常把我逗得哈哈大笑）
3、 师：哦，你们的爸爸和祥太的爸爸一样很能干，给我们带来了很多快乐，和爱这个家。那祥太家其它的人呢？
4、 出示关于妈妈、爷爷、奶奶的绘本。
（1）师：祥太说，这是我的妈妈，其实呢……她是一只大浣熊。祥太是怎样介绍自己的妈妈的？谁能像祥太一样来介绍一下爷爷……他的奶奶呢？我们一起来介绍吧！！
（2）祥太为什么把妈妈……爷爷……奶奶比作这些动物呢？
（3）师小结：现在我们知道了，祥太有一个勤劳能干的妈妈，有一个带他出去玩的的爷爷，有给他买好吃东西的奶奶，祥太生活在这样一个充满爱的家里，真快乐、真幸福呀！！
5、迁移经验。
师：小朋友，我们也有一个幸福的家，那你们家有开心、快乐的事情吗？你的爸爸妈妈你的家人是怎样来爱你的？
四、活动结束部分。
师：哦，我们每个小朋友的家里都有很多很多的爱，爱让我们幸福、快乐，让爱永远住在我们家吧！！
在《让爱住我家》的音乐表演中结束活动。
◍ 小班动物园教案 ◍
活动目标
1、听各种动物的叫声并模仿。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程
一、导入
1、听各种动物的叫声并模仿。
①听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。
-这个叫声是什么动物的声音呢
-这个是可怕的狮子的声音。
-我们来模仿一下这些声音怎么样
-狮子是怎样叫的呢
-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样
-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
①说说动物园的样子以及你的经历。
-这是哪儿呢
-这是动物园，你去过动物园吗
-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢
-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样
2、在活动纸上印出动物的样子。
①回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。
-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。
-把想到的动物印在之上。
②想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。
-老师告诉孩子们印手印的方法。[文.章出自教.案网](做示范)老师给孤单的猴子印出朋友来。
-大家想印出哪些动物呢
-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
③用签字笔和彩色铅笔补充完整。
-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。
-老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴。
-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
◍ 小班动物园教案 ◍
暑假的一天，爸爸妈妈带着我和弟弟一起去动物园玩。
一走进动物园，就看到了售票处。妈妈牵着我们的手。爸爸买票，买完票，我和弟弟迫不及待地想进去看动物了。特别是猴子，而且我还为猴子预备了一袋的香蕉。
我们急急忙忙地走进了动物园。我看到的第一个动物是大象，大象比我想象中的要大良多，但跟恐龙比拟较就像一粒沙子。假如拿大象跟我们比较，那我们就像一只蚂蚁。
再往里面走，就看见一只只淘气的猴子。我们拿起一根香蕉，那些猴子就随着过来，它们的口水已经流了三千尺长了，那贪吃的样子，真把我们给逗乐了。我预备开始掰香蕉的时候，猴子已经开始想吃香蕉了，我只好把没掰好的香蕉丢给它。没想到的是，猴子也会像人一样掰香蕉。
看完猴子，我们还看了狮子，海豚，孔雀等动物，我还让爸爸妈妈给我与动物们合影呢！
经由这次的游动物园，我以为每一个动物都有生命，动物和人类是好朋友，我们都要珍惜每一条生命。
◍ 小班动物园教案 ◍
活动目标：
1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。
2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。
3、能充分想象、大胆制作表达。
活动准备：
1、课前对动物有一定的了解。
2、泥巴、工具、综合材料人手一份。
3、录音机、磁带、小熊头饰十个。
活动过程：
1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》
（1）、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
（2）、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗？想和谁做好朋友呢？
（3）、幼儿讲述。（讲清名称、形态特征）
2、交代要求：
（1）、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做？
（2）、你准备怎么做呢？（幼儿先讨论后制作）
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、评价活动：
（1）、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。
（2）、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。
《快乐生长树》中班综合活动
活动目标：
1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。
2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
3、发展幼儿的动手动脑能力。
活动准备：
1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。
2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。
活动过程：
一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1、 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。
2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”
二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。
“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“
三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。
1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。
2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。
如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……
四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。
◍ 小班动物园教案 ◍
“陈昱，该睡觉了．”我不耐烦的躺下，盖上被子。不一会儿，进入了梦香……
在梦中我来到了北京动物，首先看见的是两位正在嬉戏的大熊猫。当我同它们打招呼时，它用那双黑黑的大眼睛注视着我，我身上不时地冒出冷汗。它们见我来了，立即用它那粗笨的身子爬上大树，我见它们如斯地害怕，便用我最拿手的一招，“引鱼上钩”。我从旅行包中拿出竹笋喂大熊猫，没想到它竟然知道我的主意，不吃。嘿，没想到它还挺智慧的，不和它玩了。
我刚走到鹿那个地方时，就被一副纯挚的感情所吸引：那是一副母子情深画面，一位小鹿大概是受了伤，十分痛苦，而母鹿为了不让小鹿痛苦悲伤。就在为小鹿把伤口慢慢愈合。多么好的一位母亲。这时我想起了一句话“可怜天下父母心”。
咦，怎么一阵鸟啼声？我跟着这阵声音来到鸟区，嘿，四只小鹦鹉在举行歌唱比赛呢！你看那只最小的鹦鹉，它的声音仿佛田地里刚走出来的姑娘，在用歌声来抒发自己的真实感情，那只最大的鹦鹉的歌声才是动听悦耳。
最惹人注目的要数那锦绣的孔雀，它那翅膀一闪一闪的，抖着它那像扇子似的大尾巴，令人十分喜欢……
“陈昱，快起床，”唉，一个好梦还没做完，就被打搅了。
◍ 小班动物园教案 ◍
活动目的：知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节(5月9日)，借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永远爱您”为主题的系列感恩活动。通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。
活动时间：5月9日这段时间。
活动负责人：小班组每位教师。
活动参与者：小班组全体幼儿。
活动流程：
1、结合主题“我有多爱你”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《母鸭带小鸭》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
7、开展“妈妈，您辛苦了”主题摄影展。
教学反思：
在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!
◍ 小班动物园教案 ◍
说到动物园，你也许会想到可爱的大熊猫、凶猛的大老虎、勤劳的小蜜蜂、憨厚的老黄牛、顽皮的小猴子……可是，我这里要说的动物园，不是野生动物园，而是我家的“动物园”，你瞧！他们来了！
这位是我家的“大熊猫”，尊称“妈妈”。为什么叫她大熊猫呢？因为妈妈和国宝大熊猫有很多共同的特点：体型肥硕、丰腴富态，还因为妈妈经常加班，深夜12点才回家，和熊猫一样都有黑眼圈。另外，妈妈性格温柔，像熊猫一样可爱。记得有一次晚餐，姥姥炒了很多菜，可是妈妈专挑竹笋吃，妈妈说：“多吃点竹笋吧，竹笋味道清淡爽口，是中国的传统佳肴，而且能化痰、通气、去热、除烦……”我打趣说：“竹笋广告来了！”姥姥赶紧说：“吃吧，吃吧，下次我再多买点儿！”我想：叫妈妈“大熊猫”，还真是名副其实了！
请您看那位，高大魁梧，虎背熊腰，一看就是壮汉，他就是我的爸爸，一位人民解放军军官，我背地里叫爸爸“大老虎”。不仅因为他身高力大，还因为他火力旺盛。别看他平时对我很和气，一旦惹他不开心了，他就会忍不住发火。记得有一次，我的考试成绩不太理想，把爸爸惹火了，那真是“老爸一声吼，房子抖三抖。”我吓得大气不敢出，只好连连认错，表示下不为例。后来，爸爸很快就消气了，而且和气地鼓励我继续努力。因为爸爸是军人，我就像有卫士一样，特别有安全感。
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，一天到晚不消停。”这就是我的姥姥，一只勤劳的“蜜蜂”。我的姥姥60多岁了，虽然已经退休了，但还在另一个单位上班。每天，只要我睁开眼睛，就会听到姥姥在你的耳边“嗡嗡嗡”，“快点儿吃饭，一会儿上学晚了。”“看看书包，别落下什么东西。”“过马路要小心！”“上课注意听讲！”烦不烦呀！可是我知道：是姥姥辛辛苦苦地把我从小带大，那叨叨咕咕的声音里，盛满了沉甸甸的爱。
任劳任怨地干活，默默无闻地奉献，接送我上学、放学，买菜、做饭，操持家务，从无怨言，他是我们家憨厚的“老黄牛”——我的姥爷，还是我的避风港。每当我这只顽皮的小猴子闯了祸，姥爷就会像一把大大的保护伞，为我遮风挡雨，让我“化险为夷”。
我家的“动物园”好玩吧？我觉得自己非常的幸福。既有“大熊猫”妈妈的呵护，又有“大老虎”爸爸的保护，还有“蜜蜂”姥姥、“黄牛”姥爷的爱护。我一定会好好珍惜现在的幸福生活的！
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