日记大全|雏鹰劳动争章事迹材料(通用二十篇)

活动目的：实施“‘中国少年雏鹰行动’雏鹰奖章实施细则”，是要发挥少先队组织的优势，配合基础教育实施素质教育，从训练有实用价值的系列技能入手，鼓励少先队员主动、活泼地学会认知、学会做事、学会服务、学会创造、学会生存，建立富有激励性、稳定有序、自主运转的社会化的素质训练机制。

这项活动作为我国少先队建设的一项长期工程，将长期存在。

领导小组以及职责：

组长：（学校有关领导直接负责）

职责：对活动的实施过程作出明确的指示，并对整个过程进行监督。

副组长：（由相目实施项关人员担任）

职责：制定《紫茶小学雏鹰争章活动计划》，明确活动开展涉及的人员、步骤以及带解决问题提出可供选择的处理方案等，并推进方案执行。

组员：辅导员

职责：提供活动计划和计划，并执行。

活动步骤：

1、 书写制定《紫茶小学雏鹰争章活动计划》，由相关人员初步讨论审阅。

2召开领导小组会议，落实有关工作。

主要解决问题：

（1） 开展该项活动面临的问题主要在哪些方面？

① 用于购买勋章腰带及勋章的设计制作费用。

② 活动的宣传。（是否组织相关辅导员培训、发放相关材料、学校对时间和落实率的支持等）

3、 制定《紫茶小学雏鹰争章活动实施细则》，并开会通过。

4、 举行“紫茶小学雏鹰争章活动”启动仪式。

5发放资料，全面宣传。

6、 进行紫茶小学雏鹰争章活动辅导员培训、学生培训。

7有关负责人应当指导日常监管活动。

附：少鹰体验团队活动和成长快乐青春飞绳挑战赛

少鹰体验团队活动与成长快乐青春飞绳挑战赛

活动目的：

为认真落实“深入进行奥运知识的学习宣传教育”的指导思想，弘扬奥运精神，多层次、多角度地营造全民迎奥运、勤锻炼的氛围。在北京奥运会到来之际，一个充分展示少年儿童健康形象、体现奥运精神在赛场上快乐传扬的大型活动在我校各中队进行，共同推进此项寓动于乐，趣味性强，符合学生身心健康的飞绳挑战赛。让孩子们激扬快乐的跳跃英姿，为08北京奥运助威、呐喊、加油！

比赛目的：普及奥林匹克知识，弘扬全国优秀传统体育锻炼，掀起学校跳绳健身和奥运同龄人的热潮。提高学校传统体育跳绳水平和我热爱跳绳的兴趣。

以“迎奥运、快乐跳、助成长”为活动契机，让学生感受到奥运从我做起，享受锻炼的愉悦与快乐。将绿色奥运的健康理念贯穿在健康的运动中，更加情系奥运，收到迎奥运锻炼伴我行的良好效果。

主题：成长快乐青春飞绳挑战赛

口号：迎接奥运，快乐跳跃，助力成长

主办单位：岭南少年报朝天小学少先队大队，xx养生堂制药********

4月15日、20日下午，周一上午第一节课与周二下午第一节课交换，周二下午两节课）

参赛者：从一年级到六年级，统一比赛不设年龄组

活动形式：

1比赛的主会场是朝天小学的操场，

初赛分为“学生跳绳个人成绩赛” “学生跳大绳”及“亲子跳大绳”，并设置“亲子同跳”热身区（决赛项目），以及各项亲子趣味游戏区、健康咨询区域等，然后进行决赛。

由每班组织挑选学生参赛，同场邀请其家长一同参与加油助威，增加亲子沟通，现场设置“亲子同跳”热身区（决赛项目）、趣味奥运活动区、以及健康咨询区。现场选出表现最好的一位，获得周冠军和奖学金，

三。最终成绩由两项组成：个人60秒速度赛+30秒亲子比赛。

注明：比赛具体规则另附

奖项设置：

1个人跳绳冠军1名：奖学金200元+成长礼盒1+奖牌

２、 学生跳大绳及亲子跳大绳各年级评选第一名：礼物＋奖状

３、凡参赛选手（全班参加初赛）：纪念小礼包1份+努力奖奖状

宣传计划：

1比赛将在广州**、南方**、新快、广州电视台等地进行报道。

各班小记者对活动进行采访报道、跟踪花絮、决赛报道等，积极投稿并写稿选登在《岭南少年报》

各班相关工作准备：

1、布置学生利用课余时间练习跳绳，挑选１0名学生及家长参加“学生跳大绳”比赛及“亲子跳大绳”比赛（４名学生及６名家长，其中２名家长负责挥绳）。

2填写全班预赛**（周一下午放学前到队部领取）。

三。每班邀请10名以上家长在活动当天参加亲子活动，为学生家油打气。

4各班安排中队队员在当天维护学生比赛秩序。

5. 4月15日下午，每位学生被分配跳绳参加活动。

6了解活动程序中预赛的主要工作，参考上学期各中队的活动场地图。

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我们班有一位陶艺小达人，她就是我的好朋友陆陆。

她活泼可爱。扎着一条马尾辫，月牙似的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛，眼睛下是一个高挺的鼻梁，鼻子下是一张能说会道的嘴巴。

有一次，黄老师要求陆陆代表我们班去参加陶艺大赛，要捏一个小房子。大家七嘴八舌道：捏小房子对陆陆来说不是轻而易举的事吗？可没想到那房子不是随便捏的，而是要照着老师打印出的照片捏的。大家看了照片又异口同声地说：好难啊。而陆陆却自信地说：只要坚持练习，就一定能学会的。听了这话，我也对她充满了信心。

一天放学后，我找陆陆一起玩，但她说：不了，我要赶着回家练习呢。这时，我便疑惑地问：难道你每天都要练习吗？只听陆陆坚定地说：是的。于是，我心想：原来陆陆每天都要练习，我们在玩耍时，陆陆在练习，当我们已进入梦乡时，她还在坚持练习。几个星期之后，陆陆去少年宫参加陶艺大赛了。上午，我十分紧张，希望她的努力没有白费呀。到了下午，黄老师高兴地宣布：陆陆在陶艺大赛中得了启东市二等奖，真是功夫不负有心人啊！作为她的朋友，我真替她高兴！

你看，陆陆难道不是当之无愧的陶艺小能手吗？

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要说谁能得到才艺章，我可要推荐我的好朋友李友朋了。

她可是一个会才艺的人才。

李友朋练得一手好字，我听说她的书法已经过了十级，虽然她的字已经笔墨生花了，但她还是忙里抽空练书法，她还积极参加学校举办的各项活动呢！有一天，我们学校举行了元旦联欢晚会，有很多种才艺表演如魔术、书法、古筝、钢琴，但我最喜欢的还是书法，李友朋写的字一会儿如高山流水，一会儿如云淡风轻，一会儿暴风骤雨，一会儿如天神下凡，一个个笔墨从她的手里不停地挥舞，好像在练武，但她写的字一高一低，仿佛在天上翩翩起舞，还没等你完全看清，她又变了形式，老师看了都不由自主地惊叹起来：真是青出于蓝而胜于蓝。

李友朋的书法可不是白白，写出来的，是因为她勤学苦练得来的。有一次，因为她的老师病了，她只好自己写字。我看着她那一脸认真的样子，真是美妙无比。再看看她写的字，简直不是凡人写的。

你们看到了吗？这就是我们班的李友朋，所以我推荐她获得才艺章。

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我觉的阅读大王是属于刘德福的，虽然他读的书慢可是他爱读书，每到下课我们到室外玩可是他呢，在教室美滋滋的读书，我叫他玩可是他根本听不见，大概还在故事的王国还没回来。

歌唱之星应该是王红燕，上音乐课的时候，老师教我们唱歌，最先学会歌的就是她，唱的最好的也是她，他唱的歌能带我们到歌里面。

书写大王当然是曹向晖了，除了他我们班里没有人比的上她了，他写字写的和慢，但是字写的特别好，和书上印的一样，他写的字快超上老师了，数学、语文、英语、作业她都是第优加。

体育健将那就是苗赫勋了，每到上体育课的时候，他都去运动器械那里玩一下双杠，他玩双杠跟跳容易，可是我们玩双杠要费很大的力气，他跑步跑的很快跟兔子一样，尤其是短跑，他每次都第一。

好吧，他们一定能得到雏鹰争章的荣誉。

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我推荐我的朋友徐宇轩，获得阅读之章。他一双炯炯有神的眼，可爱的脸颊旁边有一颗小小的痣，显得十分俏皮。

他非常喜爱阅读，每日下午，便拿出自己心爱的书，看看这充满魅力的书，他似乎已经双眼发出绿光，恨不得马上吸取书中令人陶醉的书香灵气。他迫不及待地掀开一页，目不转睛地直盯着书中的文字，他像一只贪婪的恶狼，书顿时成了他的美味午餐。他津津有味地看着一页又一页，仿佛每一字都在他那打印机大脑中复制出来。

有时，他会读到主人公有困难，他便眉头紧锁地和主人公一起思考难题。有时，他读到主人公披荆斩棘地克服困难，他也会为主人公感到自豪。还有时，他读到坏蛋偷偷跟踪主人公，他恨不得冲进书里告诉主人公坏蛋的阴谋诡计。

他读书时，也很专心致志，每时每刻都能沉浸在书中。在一次饭店中吃饭时，大人们在聊天，而他却丝毫不受影响。仍是聚精会神地看着书中美妙的故事。

他是那么的认真，那么的专心，那么的为书着迷，我想把阅读之章给他，他是真的当之无愧。

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活泼开朗这件事人人都能做到，但董瀚钦却不同。

怎么说那？就拿去吃小饭桌说吧！我问他你去不去我那个小饭桌，董瀚钦说：不去，才怪!他这句极具幽默感的话让我笑了起来。

还有一次，就是上音乐课的时候朱老师叫董瀚钦起来唱歌，他高兴的笑了起来，这一笑让全班都笑了。结果让朱老师K了一顿，接着董瀚钦脸色突变一下子变成了哭脸，又惹的我们哈哈大笑。

有一次，就是上英语课的时候，康老师叫起董瀚钦回答问题，他回答对了，康老师叫他坐下，董瀚钦假装听不见，我们班的同学又叫他坐下他也没有坐下，康老师就说那你就再回答一个问题吧！董瀚钦连连点头，我们全班都被他逗笑了。

这就是我们活泼、开朗、幽默的董瀚钦，董大班长，给他一枚幽默章。

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XX年，全国少工委向全国少年儿童推出“雏鹰行动”。几年的实践证明，“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培养社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。

一、落实“三个”结合

“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少年儿童全面素质为主要目标，注重少年儿童的技能训练的一项活动。它要深入、要发展，必须要有有效载体。我校在开展“雏鹰争章”活动中，做到三个结合：

1、与学科教育相结合。

当前，小学教育的有些课程，（如：社会、自然等）只要求考查，不进行考试。因此，我们把考查形式与争章相结合，从实际出发，灵活多样。如：自然课老师在进行讲授《自行车的原理》一课时，让学生考察目前自行车轮胎的花纹有几类？效果有什么不同？然后再设计新的自行车轮胎种类。根据老师提出的要求，队员通过假日小队到社会上进行考察，然后再对自己的完成情况进行自评和互评，以取得考核结果，学期末将获章情况作为考评成绩。

2、与兴趣小组活动相结合。

少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，兴趣小组成为争章活动的阵地。学校共开设30个兴趣小组，共有900多名队员参加活动，参与率达60%。同时做到五个定：定专门辅导老师；定争章队员；定活动时间；定计划、内容；定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。

3、与少先队主题活动相结合。

每一个学期，我校少先队大队部均设计一个主题开展活动，然后围绕这个主题，制定相映的争章内容。如：上一学期，我校开展了“我爱校园”系列活动，内容有参观校史陈列室、命名校园十六景、演讲、征文，及根据学校每天的用水、用电，开展数学实践题活动等等。围绕这些内容，大队部制定了本学期所必须争达的章为表达章、考察章、环保章。因此，少先队主题活动为争章提供了有力的保障。

二、贯穿“四个”环节

就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。

1、定章：在必修章的基础上，设立多枚选修章，让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外，还根据队员参加的不同兴趣小组，制定了十六枚选修章，如艺术章、航模章、书法章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。

2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

3、考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，给予适应的评价。

4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径，通过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦；通过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热烈。凡争满十枚的队员，学校发一张“一星级雏鹰争章纪念卡”，以作永久性的纪念。目前在校队员中有八十多名队员获取纪念卡。

三、做到“五个”保障

争章活动要深入持久地开展下去，在硬件、软件方面必须得以保障。我们在开展雏鹰争章活动中，力求做到以下几点：

1、辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特别是动手制作类的章目，如：航模章、手工章等，教师不仅讲授制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。另外社区内众多的校外辅导员，利用双休日、节假日组织队员到上海图书馆，到江阴华西村等地参观、学习；组织雏鹰假日小队到工厂、街道实践、体验。他们，为队员的健康成长，同时也付出了辛勤的劳动。

2、训练有保障：争章的意义不在于最终获得几枚章，而是经历的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章提供了广阔的舞台。特别是我校少年军校，我们每年聘请驻昆空军雷达站的解放军叔叔为校外辅导员，定期为少年军校的学员进行国防知识讲座，进行军事训练。毕业前夕，请校外辅导员为学员进行必要的军事考核。

3、基地有保障：为了丰富“雏鹰争章”活动阵地，我校开辟了十多个校外教育基地。如：国防教育基地：驻昆空军雷达站；爱国主义教育基地；顾炎武纪念馆；劳动实践基地：共青苗圃场；夏令营基地；阳澄湖渡假区。爱心教育基地：聋哑学校等。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。去年一年中有800多名队员到各基地参加活动，收到心得体会共100多篇。其中，有多篇文章被搜集在《实小教育》学生版中。

4、收获有保障：因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有内容，所以只要通过努力，都可以获章。目前，我校队员争章率达95%以上。

5、奖励有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员，大队部授予“雏鹰好少年”的称号，鼓励队员积极争章。目前，已有80名队员获得“雏鹰好少年”称号。

总之，我校队员在《中国少年雏鹰行动手册》的指导下，在形式多样的少先队活动中，不断得到锻炼提高。相信以“我能行”的自信心和创造精神，昆山实小在雏鹰争章活动必将结出“体验”的成果。

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【篇一：雏鹰争章推荐作文】

朱映如

孔婷钰，我们班的中队长，一个活泼可爱的女孩。她扎着个马尾辫，一双水灵灵的大眼睛炯炯有神，戴着一副黑色圆框眼镜的她，似乎什么都能看穿一样，博学多才。今天，我建议把才艺章颁发给她。

孔婷钰弹古筝的水平可是一流哦！

记得有一次，我们学校举行活动，孔婷钰就在这次活动中表演了一次弹古筝，只见，她迈着轻盈的脚步，踏上了舞台。她轻轻地坐下，把她两只纤细的、柔嫩的手，放上了古筝上，深吸一口气，弹起了一首曲子《荷塘月色》，她那双白白的手在古筝上无忧无虑的小鸟一样，在琴弦上自由地翩翩起舞着。她熟练地闭上眼，摇头晃脑地享受着音乐，台底下的观众也情不自禁地沉浸在了优美的音乐之中，这真的不愧是此曲只应天上有，人间能得几回闻哪！那优美的琴声，简直就如仙女下凡来的动听歌声啊！所有人听到这琴声，便会感到心旷神怡，心情十分舒畅啊！

这就是孔婷钰，我建议各位评委老师把才艺章发给她吧！

【篇二：雏鹰争章推荐作文】

孙旭磊

一双水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴十分可爱，这就是我们的班级二把手班长王骁攸，我推荐她获得岗位责任章。

有一次，班上几个调皮鬼在不停地讲话，还追逐打闹，把桌子弄翻了好多，还有一个花盆被打碎了，土洒了一地，还有碎片。王骁攸站出来，拿着教棍，使劲敲桌子，还大吼一声，调皮鬼不以为然，还闹得更凶了。王骁攸冷哼一声道：敬酒不吃吃罚酒直接一跳，揪住一个闹得最凶的调皮鬼，押着他到讲台上大喝一声：停！他们立刻服服贴贴的，其他三个班长，这才反应过来，抓住他们送到老师大人的办公室，调皮鬼们吓坏了，讨好地求情：您大人有大量，要是你放过我，我就把我的最新的毕加索钢笔送你王骁攸严肃地说：罪加一等！调皮鬼们知道他们将得到一顿竹笋炒肉，乖乖来到了办公室。

她回到班级，任劳任怨地把桌子排好，把碎片和土扫掉。

这就是我们称职的班长王骁攸，我认为她获得岗位责任章是完全够格的，请大家为她投上一票，谢谢！

【篇三：雏鹰争章推荐作文】

陈钰彤

我们班的班长，她有一双大眼睛，眼睛里老师闪着金光，一看就是一个爱看书的小女孩，所以我推荐她得到阅读章。

我们班的班长，她很聪明，而且她最爱看书了，所以我要把阅读章颁给她。

她每次一下课就像一只凶猛的老虎一样扑向那本书，就像一只饥饿的老虎正扑向一只雪白的小兔子一般。她坐在座位上津津有味地看着书，不管耳边有多吵，她就像戴了一个头盔一样，还能很安静地看书。她每当看到好玩的地方时她都会开怀大笑，当看到一些让人着急的地方她就会抓耳挠腮，为里面的人而着急，当看到一些让人伤心的地方，她的眼泪就会情不自禁的流出来。每次上厕所的时候，她也拿着书，就连洗手的时候她也看书，她也不知道自己在用接水的冷水机洗手。吃饭的时候她也捧着一本书，她一边看书一边吃饭，鼻子上，脸上都沾满了米饭，我们都忍不住笑的肚子疼了。

这就是我的班长，一个爱看书的小女孩，我建议把阅读章颁给她，请大家为她点个赞哦。

【篇四：雏鹰争章推荐作文】

吉展浩

要说谁能得到才艺章，我可要推荐我的好朋友李友朋了。

她可是一个会才艺的人才。

李友朋练得一手好字，我听说她的书法已经过了十级，虽然她的字已经笔墨生花了，但她还是忙里抽空练书法，她还积极参加学校举办的各项活动呢！有一天，我们学校举行了元旦联欢晚会，有很多种才艺表演如魔术、书法、古筝、钢琴，但我最喜欢的还是书法，李友朋写的字一会儿如高山流水，一会儿如云淡风轻，一会儿暴风骤雨，一会儿如天神下凡，一个个笔墨从她的手里不停地挥舞，好像在练武，但她写的字一高一低，仿佛在天上翩翩起舞，还没等你完全看清，她又变了形式，老师看了都不由自主地惊叹起来：真是青出于蓝而胜于蓝。

李友朋的书法可不是白白，写出来的，是因为她勤学苦练得来的。有一次，因为她的老师病了，她只好自己写字。我看着她那一脸认真的样子，真是美妙无比。再看看她写的字，简直不是凡人写的。

你们看到了吗？这就是我们班的李友朋，所以我推荐她获得才艺章。

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1.乘着风儿的翅膀，聆听着鸟儿的歌唱，踏着时刻的旋律，离小兄弟姐妹离园的日子越来越近了。看着即将毕业的你们，我心中有一千个不舍，一万个不舍。

2.夏天，校园里有一片浓绿。悬铃木伸出宽大的叶子，在校园上空打开一把巨大的伞，覆盖着直射的太阳。整个校园都是绿色的。抬头一看，仿佛进入了一个神话世界：太阳透过茂密的叶子变成了一片青雾。微风吹拂，青雾缭绕，令人耳目一新。

3.我告诉你，凡是钱能解决的问题，就不是大问题。人这一辈子，有许多困扰是无法解决的，比方说生老病死，比方说众叛亲离，比方说钩心斗角，比方说不再相爱。所有的这一切，都比房子啊，钞票啊要严重得多。——《蜗居》

4.人之所以觉得痛苦，其实，就是因为他们把自己的欲望看得太重。贪婪成性、视财如命，或者让爱成为一种桎梏，让追求成为一种负累，这些都是欲望太重的表现。我们不要让世事浮华迷蒙了自己的慧眼，不要让世俗的尘埃掩盖了自身的洁净，不要让金钱的利欲熏染了纯美的心灵。其实，很多时候我们根本无须戴着面具逢场作戏，无须为了面子苦了自己，无须为了金钱沦为奴隶。

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5.定下班规以后，一定要组织学生进行学习、背诵、默写和测试等活动，让每个学生都把班规牢记在心，能随手拈来，让班规引导学生的行为，当行为

6.岁月不饶，岁月不饶奶奶的青春，祝奶奶在未来的日子里永远健康！

7.专家临床决定，每一天睡觉别超过小时，有个差不多就行了，也别太过。

8.亲爱的，你是我得宝，想看见陪我到最后谁是朋友，你是我最期待的那一个。

9.今天是我三十岁的生日，时光飞逝！真快转眼间我已经奔三了。可我还是一事无成，唉，难道这一生就这样过了？

10.每两周一次的读书笔记认真、美观。

11.苦海无边回头是岸！

12.苦战两月终生不悔，迎六月一生无憾。

13.妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

14.“近乡情更切”的思绪涌上心头。

15.颁章：我们充分利用班队课、晨会课进行颁章，让队员体验成功的喜悦。但是这一项也是我们做得不够到位的，总是流于形式，颁章的形式也很单一，对学生的促进作用不是非常明显。

16.怀味食品，农超对接，商业连锁。

17.我不喜欢你喝酒、不喜欢你玩游戏、不喜欢你跟别的女人暧昧、难道这样我就错了吗。

18.望断行云无觅处，梦回明月生南浦。――司马痘平鹇啤ゆ本钱塘江上住》

19.你最爱的，往往没有选择你；

20.结合清明节进行革命传统教育。

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我有一个好朋友，她的名字叫袁一涵。她字迹工整、礼仪端正、乐于助人、热爱阅读，是我学习的榜样。

所以这次班级奖章评比我想把礼仪章发给她。她优雅端正的礼仪值得我好好学习。她是我们学校礼仪队的优秀队员。不管是在烈日当空的夏天还是滴水成冰的冬天，她都会坚持去参加训练，从不放弃。这样的精神非常值得我们去学习和赞扬！她不管是在学校还是在校外，见了老师和同学都会主动打招呼问好。

同时，她平时还乐于帮助同学和老师。同学遇到不会的题时她会主动帮助同学解决问题；还帮助老师收发作业和登记没交作业的同学。

在我的身边还有好多有闪光点的同学，都值得我去学习。

在生活中我们要善于取长补短。多去发现别人的优点，来克服我们的缺点，并虚心的去学习，同时不要自卑！

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我心目中的阅读章得主，他有一双炯炯有神的大眼睛，乌黑的头发，他就是高梓恒。他小小的身体里爆发出了大大的阅读能量。

他才高八斗，满腹经纶，学贯中西，经常为了读书而不吃不喝，等他的书看完时，饭菜已经凉了。

他在我们学校也是个大名鼎鼎的名人，每下课时，别的同学像离弦的箭一样飞奔出教室，恨不得将自己的脚上装几个轮子，唯有他在班级里拿起一本书，津津有味地看了起来，情绪也随着书中情节变化，一会儿喜，一会儿悲。上课铃响了，他才依依不舍地放下书。

每次寒假、暑假老师都要求我们写读书笔记，只有他被老师给夸上了天，又转身训了我们一遍，因为我们不是没写全，就是一字没动。

他还熟读《史记》、《中华上下五千年》、《三国演义》、《中外名人故事》等等。他看过的书都有1000本了！

这就是我心目中阅读章的获得者高梓恒。

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雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分，是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，凭借学校植物探究特色平台，拓展校园文化活动空间，实施阳光体育大课间工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并透过五小评比激励机制深化素质教育，促进队员全面发展。在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。

一、落实三个结合。

1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。

德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。因此，我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础礼貌行为细则》，结合学校实际精心从十个礼貌细则中提炼出八好德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：做好操，天天锻炼身体好;扫好地，环境卫生很重要;写好字，作业端正按时交;上好课，专心听讲勤思考;穿好衣，整洁大方讲仪表;走好路，踏实守纪不急躁;说好话，礼貌诚信要记牢;吃好饭，爱惜粮食菜不挑。另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》，用心推进雏鹰基础章争章活动，各年级基础章分别为：一年级(准备入队章、好朋友章)，二年级(自理章、礼貌章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位职责章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校八好之歌与各年级的雏鹰基础章相得益彰，使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。

2.雏鹰争章活动与特色建设相结合。

凭借学校植物探究特色平台，大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点，并在中队园地中精心开辟植物探究特色展版，要求各中队定期展示研究成果，还引领少先队员用心投入到绿色小博士的评选活动之中，人人争创雏鹰特色奖章——绿色章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个子章——知识章、探究章、艺术章和爱心章。知识章要求队员了解植物科普知识，认识常见植物个性是校园植物的种类名称与生长特点;探究章要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集，认真撰写成长记录袋中的观察日记和植物探究报告;艺术章要求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。爱心章要求队员为自己的队树队花设计一条爱心标语，用心参与队树队花的养护体验，跟她热心交朋友，陪她快乐共成长。

3.雏鹰争章活动与校园文化相结合。

少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学资料与奖章的训练资料融合在一齐，让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的龙头，分为文学、艺术、体育、科技四大板块，这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校群众活动、特色活动同步或交互着进行，做到五个定：定专门辅导老师，定争章队员，定活动时间，定计划、资料，定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。

二、贯穿四个环节

雏鹰争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应体现全程开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。

1.定章：在各年级必修章的基础上，设立选修章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的子章——知识章、探究章、艺术章和爱心章。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可根据自身爱好、特长、潜力等实际自主选取一个子章来争得绿色章。在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。

2.争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高潜力。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

3.考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，给予适应的评价。

4.颁章：我们充分利用少先队的各种宣传途径，透过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦;透过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热烈。颁章活动与五小(八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、智慧小精灵、阳光小天使)月评比有机结合。

三、力求五个保障

1.辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，辅和导始终伴随着队员们争章的全程。个性是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导教师不仅仅讲授探究、实验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。

2.训练有保障：争章的好处不在于最终获得几枚章，而是经历的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章带给了广阔的舞台。

3.基地有保障：为了丰富雏鹰争章活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。

4.收获有保障：因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有资料，所以只要透过努力，都能够获章。目前，我校队员争章率达95%以上。

5.奖励有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。个性优秀队员，大队部授予雏鹰好少年的称号，鼓励队员用心争章。

总之，我校少先队员在中国少年雏鹰行动的召唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，快乐生活，自主成长，全面发展，向着四个好少年的目标迈进。

⬗ 雏鹰劳动争章事迹材料 ⬗

经过一学期的时间，我们班内开展了雏鹰争章活动，学生们的积极性非常高，每个学生都争做小雏鹰，每个小组斗争作"雏鹰先进小组"，活动开展良好，看到学生那一张张笑脸，我很高兴，下面我将这一学期内雏鹰争章活动总结一下：

一、建立完善的争章体系，使其系统化、制度

我校每学期开学时，都要制定完善的争章计划，根据年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，确定每个年级的必修章;因班级而异、因小队而异，根据自身实际设置属于自己的奖章，也就是定章。这些计划都是在班会课上，经过全体少先队员的讨论而确定的，充分体现出了少先队员当家作主，在队活动的自主性。在争章的过程中，“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势，成为了学生争章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。学生家长担任校外辅导员，共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。

班级中的“雏鹰争章园地”记录下了队员们争章过程中的点滴努力;人手一份的雏鹰争章手册则记录下了队员们一学期的争章成绩，学期结束还要评选“雏鹰中队”、“争章达标小能手”……

二、发挥学校的特色，发动社会的力量，共同搞好雏鹰争章活动

在争章过程中，学校进行了各项活动，充分调动起学生的积极性，让每一个学生都有了竞争意识，知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。在班内进行优秀小组评比活动，每一个小组都争做第一名，小组之间无论在学习、纪律、活动中都进行评比，将雏鹰争章进行到底。望着每一位学生那种认真严肃的劲，我非常高兴。

雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面，这项活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。他让学生学会了分工合作，让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中，把那些拖拉的坏毛病，全部改掉，让他们更加的朝气蓬勃。

⬗ 雏鹰劳动争章事迹材料 ⬗