日记大全|做风车的故事读后感(范文十五篇)_做风车的故事读后感
2020-12-21 做风车的故事读后感做风车的故事读后感(范文十五篇)。
✹ 做风车的故事读后感
在这个假期里，我读了几本曹文轩爷爷的书，有《细米》、《野风车》等等。其中印象最深刻的是《野风车》。
这本书不是围绕同一个主人公写的，它是由十四个各不相同的小故事组成，每一个故事都有一个新的主人公。
在这些故事中，我最感动的是《埋在雪下的小屋》，这个故事的主要人物有大野、林娃、森森、雪丫。他们遇到了雪崩，跑进了小木屋。不幸中的万幸是，因房子坚固，他们没死，只是小木屋被大雪深深地掩埋了。年龄最大的大野带领他们挖雪，他们手被冻的没知觉，饿得直发晕、恶心。当他们找到一些梨时，自己吃一点，剩下的都给最小的雪丫。还发起了高烧，但他们还在坚持，最后终于走了出去！
我太敬佩他们了！面对困难不退缩、不放弃，勇敢的跟困难做斗争。我要向他们学习！
✹ 做风车的故事读后感
——读《野风车》有感不知为何，我很喜欢读曹文轩的书，都买了很多。其中，令我感触最深的便是这本《野风车》。
书中有很多短篇故事，它们都是受到广泛赞誉的名篇名佳名作，其中讲述了很多，如：一个乡村男孩子与一个来自苏州城里的女孩子之间清纯无邪的“姐弟情”;一个渴望幸福的男孩子以为自己剥夺了别人的幸福而陷入无边的内疚;几个孩子刚走进一座木屋时，雪崩发生了??这些故事精彩而富有智慧，将少男少女的心思写得细致而深入。
其中，在这十五篇文章里，我最喜欢的还是那篇《灵树》，它讲述了一个从小苦命的女孩，无奈地认了一棵大柳树为“妈妈”，而那棵柳仿佛通人性，一次次在精神上给予她鼓励。在我读了小女孩的感人故事后，已发现自己眼中噙着泪花，脑海里一遍又一遍地回放着故事情节，我不得不承认我比故事中的小女孩幸福多了，有父母的关爱，有家人的支持与理解，但她的那种对知识的渴望，是我远远不及的。
妈妈经常说我“身在福中不知福”，但我以前觉得无所谓，可自从看了这篇文章后，觉得妈妈说得太有道理了。我拥有了许多东西，是贫困地区的孩子做梦也得不到的。
其次，有一篇叫作《泥鳅》的文章也令我产生遐想。文中用泥鳅作为线索，写出了乡村的两个小男孩由竞争对手变为好朋友的故事。其实友谊并不难得，也并不容易获取，在故事的结尾，名叫三柳的小男孩去了别的城市，给另一个小男孩和读者留下了无比的悲伤，但我相信一句话：“海内存知已，天涯若比邻”，他们的心，时刻联系在一起。
质朴的乡村，却隐藏着纯美的故事，令人遐思，令人回忆，令人感触深刻，《野风车》，你使我懂得了很多，很多。
✹ 做风车的故事读后感
《野风车》一书是曹文轩的十多篇短篇小说集，以《野风车》为书名。 每个故事都生动而精彩。 书中，甜橙树下善良的万乔，以真诚打动欺负他的朋友； 有三六、万、九瓶、琳娃等，虽然每个主角的性格都不一样，但都是那么的纯洁美好。
看完这本书，我第一个想到的就是“真善美”。 什么是真善美？ 真实、真诚、以诚待人是最基本的； 善良，善待他人，就是善待自己，俗话说：“赠人玫瑰，手残余香”； 美不是外表的美，而是心灵的'升华。
“人之初，性善，性相似，习性远”，每个人都天生善良，性格会随着后来的环境和教育而逐渐偏离。 因此，教育要从小抓起。 父母是孩子的第一任老师。 要从小教育孩子文明、诚信、敬业、感恩。 以身作则，为孩子树立好榜样。
如果说，从小事做起，从今天做起，人人贡献一点，世界就会变得更美好。 时而一声关心，时而慈祥的微笑，时而多走几步，将垃圾扔进垃圾桶； 让他们坐下不是更好吗？
让我们携起手来，为祖国的美好未来而努力。 有一首老歌唱得好，“只要每个人都付出一点爱，世界就会变得更美好。
✹ 做风车的故事读后感
当我又一次捧起《野风车》时，读着其中的一个个清新纯美而又富有智慧的小故事时，我被其中的两个故事深深地震撼了。
爱——制造了悲剧
一个天真可爱的男孩——阿雏，在他六岁那年，却遭遇了人生的不幸。那是一个秋天的夜晚，父母去五里外的邹庄看电影，由于人多船被挤翻了，不会游泳的阿雏父母双双掉进了河里，不幸离他而去。更可恨的是，大狗的老子是可以救阿雏父亲的。可他为了自己，用手电筒，摆脱了阿雏父亲，钻出水面，一人爬上岸。从此，可怜的阿雏靠着老祖母生活着。不幸的事接踵而来，过了三年，老祖母也不在了。阿雏只好有时到外祖母家混几餐，有时就在村子里东一家西一家的吃。年幼而不幸的他固执地认为村里的所有人都欠他的。他的吃相很凶，像一条饿极的狼崽，不嚼光吞，饭菜碗里一半碗外一半，撒了一桌、一地，鼻尖上常粘着米粒，常在外面闲荡。此时的阿雏内心充满的不再是伤心，而是仇恨。他要报复所有村子里的人，首当其充的就是大狗父子。
阿雏决定先报复大狗。在发大水时，阿雏带着大狗离开了村子，来到了芦苇荡。可他还是无法发泄自己心中的痛苦和对大狗父子的仇恨。当他听到村子里的人的人来找的只有大狗而没有自己时，他又一次沉默了……可不管有多么的恨大狗，当阿雏看见大狗又冷又饿时，他不顾自己身体的虚弱为大狗找野鸭蛋，最后自己掉进了水里再也没能上岸。
当人们听大狗哭哭啼啼地讲述芦苇荡上的阿雏时，人们才发现阿雏其实并不坏，只是他无法承受大家的蔑视，他渴望得到大家的尊重，哪怕只是一点点。他从小缺少一种东西，这种东西使他自卑，使他觉得他只有用武力用霸道才能得到想要的尊严，这种东西就是——爱。
可怜又可悲的阿雏，你可曾知道，人人都渴望得到别人的尊重，可是用武力和霸道绝不会得到真正的尊重。只有善良的人，坚强的人，宽容的人，心中有爱的人，才能受到大家的尊重。
✹ 做风车的故事读后感
星期五，老师布置了一项作业，就是做风车。
星期六，我和奶奶就开始行动了。首先我看着奶奶做了一个风车叶片的样板，然后我就动起小手，开始按着奶奶刚做的样板画在卡纸上，画好后就小心异异地把它剪下来，然后再按上面的顺序另做一个，做好后，把两片中间钻一个洞，把每个叶柄也钻一个洞，钻这个洞很科学，不能太大，也不能太小，随后，再找一根棒，棒上钉一个钉子，把两个剪好风车卡纸叠在一起，再把中间的那个洞窜在钉子上，然后把叶柄上的小洞也窜在钉子上，再剪一个小圆片，窜进去，固定在钉子的另一头，这样一个漂亮的风车就做好了。
这个风车虽然不是我一个人做的，可是从中我学到了很多的手工技巧呢！
✹ 做风车的故事读后感
教学目的：
查字典自学生字、新词，初读课文，知大意，做风车的故事。
教学过程：
一、启发谈话。
同学们，苹果从树上落下来是许多人都见过的现象。二百多年前有一个人看到后，提出了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？究竟是什么东西在吸引它呢？”经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律”，成为世界著名的科学家。你们知道他是谁吗？
板书：牛顿
那么，我们今天学的这篇课文是写牛顿的什么事呀？
（小时候做风车的故事。）
板书：《做风车的故事》
看到这个题目你有哪些疑问？
（牛顿为什么要做风车？他是怎么做风车的？风车做成功了没有？在这中间有什么事情发生？……）
刚才同学们提的问题都很好，有的问题通过读课文就能解决，有的问题解决不了，另外，还产生了一些新问题，咱们一并放到第二课时解决。
二、教师范读课文。
三、检查自学情况。
1、指名读课文，纠正读音。
提示学生注意“摔 shuāi”“受 shòu”“任 rèn”“攒 zǎn”等读音。
（1）本课多音字较多，教师可采用给多音字选择正确读音的方法，作巩固练习。
（2）提示学生同一个字用在不同的语言环境中所选的读音也不相同。
2．指导学生识记字形。
“顿”左右结构，左边第四笔是“竖提”不要写成“竖弯钩”；右边最后一笔是“点”不要写成“捺”。
“庭”半包围结构，右下边是“廷”，不要写成“延”。
“零”上下结构，下边是个“令”字，不要写成“今”字。
“麦”上下结构，不要把上边的竖，下边的撇连起来写。
“愤”左右结构，右边中间是个“艹”，右边最后一笔是“、”，小学三年级语文教案《做风车的故事》。
“遇”半包围结构，右边第七笔是“|”，不要写成“竖钩”。
“惯”左右结构，右上角第四笔是“|”，不要写成两个“、”。
为了区别形近、同音字，可采用组词的方法进行巩固练习。
顿（ ） 庭（ ） 推（ ） 愤（ ）
吨（ ） 挺（ ） 堆（ ） 喷（ ）
通（ ） 羞（ ） 奖（ ） 遇（ ）
桶（ ） 差（ ） 桨（ ） 偶（ ）
3．理解词语：
攒：积聚、积蓄。
“凿子”、“锯”、“斧子”是木匠用的`工具，可让学生通过实物来认识。
得意：称心如意。（也可采用演示的方法来理解）
发愣：发呆的样子。（也可采用演示的方法来理解）
夸奖：称赞。
希罕：希奇。
发愤：决心努力的意思。
迸发：由内向外突然发出。
羞：难为情，不好意思。
任何：不论什么的意思。
但是：用在后半句话里，表示转折语气。
习惯：在长时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行为。
四、读课文，知大意。
（本文讲英国大科学家牛顿小时候做风车，由于讲不出风车为什么会转的道理，受到同学们的嘲笑。牛顿从这件事中受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的习惯。）
五、作业：
生字、字词、熟读课文，寻找有关牛顿的资料。
✹ 做风车的故事读后感
一个乡村男孩儿，一个来自苏州城的女孩儿，两地相隔如此之远，之间却产生了清纯无邪又有点微妙的情感，就在此时，一个渴望幸福的男孩以为自己剥夺了别人的幸福而陷入无边的内疚，当几个孩子刚走进一座木屋时雪崩却发生了……这样一个又一个精彩的小故事，全都由作者曹文轩给我们生动而又形象地展现了出来。
当我刚读完《阿雏》的前几页时，我真的非常的气愤。这样的孩子实在是太可恶了!他不是单纯的玩，恶作剧，他把每一个人当成了仇人，伺机报复村民们。渐渐的每一个人讨厌他，远离他，在人们的心中他早已是“坏”的楷模。
可是我翻阅下去时，我自己推翻了我刚才的观点。阿雏不是坏蛋，他的内心充满了孤单，他是那么渴望得到亲情可是一场表演夺去了阿雏爸妈的生命，因为人的自私，而害阿雏失去了他在世上最亲的两位亲人，他恨，他恨这里所有的人，正因为他们，阿雏的父母永远的跟阿雏说再见了，再也不会为阿雏挡风避雨了，所有一切幸福的事都离阿雏远去。阿雏的幼小的心灵深处埋藏着对父母的无限思念和留恋。
《蓝花》这篇文章讲述了一个名叫银娇的奶奶是专门为别人帮哭的。银娇奶奶每次帮哭地时候哭得总是最伤心的，有时甚至哭得连路都走不起来了，情景让人十分焦急，毕竟是年过七旬的老太太了，不管怎样身体是最重要的呀，
这个故事令我十分感动，一个人为了自己一个平凡而又普通的职业，贡献出了自己的一生，这种崇高的品质是值得我们每一个人去学习的。
《野风车》这本书清新纯美，格调高雅，故事精致而富有智慧，对我们这些学生们都是一个心灵挖掘细致的深入。看了这本书后，我学到了，不要学做一个有不良品质，不好习惯的人，要学做一个好心人。这才是生活下去的快乐源泉。
✹ 做风车的故事读后感
今天早上爸爸教我做风车。
我们先准备好一张“A4”纸，在爸爸的指导下，我将纸切成正方形，然后把正方形的四角对折，朝中间剪开，接着把四边同一方向的一角向中心拉，用胶水把四个角粘在一起，再把事先准备好的小圆纸贴在前后两面，拿来图钉朝中心钻个小孔，又用一根小木棍穿过小孔把风车撑起来，在穿过风车两头的地方用涂有胶水的纸条把小木棍包住并固定好，这样就完成啦！我拿起风车，跑上天台，朝着风来的方向，把风车高高举过头顶，风车在风的吹拂下飞速旋转，呼呼的旋转声好像是在唱着快乐的歌。我想：如果同学们看到我做的精致的风车，一定会夸我心灵手巧。
我和爸爸看着飞速旋转的风车，高兴地笑了。
✹ 做风车的故事读后感
教学要求
二小节。
2、学会本课生字新词。
流利地朗读课文。
教学重点 初步了解课文的主要内容，学会本课生字新词。
教学难点 帮助学生学习预习课文。
教学过程
一、谈话设疑导入
1、板书课题。
2、导入谈话：今天，我们学习的是300多年前英国大科学家牛顿小时候做风车的故事。牛顿小时候的怎样的一位孩子？他的`风车是怎样做出来的？做风车与他以后成为大科学家又有什么关系呢？请同学们自读课文。
二、自读课文，初步感知
1、学生自读。
要求读准字音，认识生字新词，标出课文共有几个自然段。想一想课文主要讲了一件什么事？
2、检查自学。
（“有一天”、“第二天上学”三个时间词把课文分成了三部分。这是按时间顺序叙述的文章。
（2）本文写的是谁的什么事？
三、学习字词，识记字形
1、再读课文，给带点这选择正确读音。
（根据本课中出现的多音字出题目。）
2、让学生自读生字，利用已掌握的识字方法展开想象识记字形。并在小组和全班展开交流。
四、学生质疑，老师梳理归纳
五、学习第一、二小节
1、指名朗读，思考：这两个小节分别讲了什么情况？哪一个小节讲得具体，这个小节内容与做风车有什么关系呢？
2、讨论上述问题。
六、课堂巩固
✹ 做风车的故事读后感
最近，我在读盐城作家“曹文轩”的一本小说——《野风车》，读了这本书，让我走进一个农村世界，让我感受农村纯美的生活……
在这本书里，第一,让我感到好奇的是村里儿童的名字很有趣，比如：三瓢，弯桥，二疤眼……第二,是他们的行为和我们有很大的区别：穿衣服下河捉鱼，赶鸭，打猪草，用“卡”捉泥鳅等等这些，使我迫不及待地想去试试，亲身体验一下那样的生活。
每一集，总是充满孩子们的欢声笑语，大家可能想问：那书名为什么不叫《农村的'孩子》呢?我一开始也在想这个问题，等我读到《野风车》这一篇，我从二疤眼爸爸一句话总结了出来：这是围绕风车写的，狂风像野马一样咆哮地冲向风车，可风车顽强地转动着，运送着河水，所以村里人叫它“野风车”。
他们的生活并不是十全十美的，有时，死神要会对他们展开黑暗的翅膀。在《埋在雪下的小屋》这篇，大野和他的小伙伴们被埋在了雪下，因此，他们要愤怒地挖雪，出去后，他因寒冷差点冻死，幸好及时治疗。
是的，富裕的生活不一定是块乐的，贫穷的生活不一定是痛苦的。只要你找到了快乐，生活充满着向往，什么样的生活都是美好的，快解除你心中的那一片阴影，找到属于你的生活，像他们一样开开心心每一天吧。
✹ 做风车的故事读后感
最近，我读了一本著名作家曹文轩的作品，名叫《野风车》。它收录了曹文轩从多年创作的作品中精心挑选出的14 篇中短片小说。其中有一篇叫做《雪中的小屋》，讲述了几个孩子刚走进一座木屋时发生雪崩，他们如何在里面生活十天，最终自救出去的故事。
当我读到“小木屋被沉重的积雪压得‘咯吱咯吱’乱响的时候，真为那几个孩子捏了一把汗，如果小木屋承受不住积雪而被压趴，那么孩子们年轻的生命不是要就此结束了吗？不过，这只是虚惊一场，小木屋是由粗大的树干做成的，比想象中牢固多了。”这句话时，让我想到了人生命的宝贵。生命只有一次，若不好好珍惜，将会留下许多遗憾。为了自己生命安全，每个人都应该遵守交通规则并且注意生活中的一切。
我仔细地阅读着，当读到“林娃的手忽地感到了一丝凉风，他的心发颤了，猛地一伸拳头，最后一团雪被打了出去，早晨的阳光照进了这个已经黑暗了十天的世界” 时，为他们感到无比的高兴。因为他们在没有食物、水源的情况下坚持着挖雪，坚强地活着，使失望转眼成了希望。
只要有着坚定的信念，还怕有什么做不到吗？在现实生活中，在我们周围，有很多例子。比如有些同学由于学习太紧张而想通过网络游戏轻松一下。可是，却因此上瘾了，使学习成绩急速下降。这时，他自己也意识到了，决定要远离它，可是，他最终还是没能抵挡得了游戏的诱惑。因为没有坚定的信念而半途而废，因为不能坚持而最终选择了放弃。
这篇小说，不，是这本书，使我受益匪浅，它不仅充实了我的生活，还使我喜爱上了阅读。
✹ 做风车的故事读后感
今天下午我和同学们在教室里做风车，同学们做的风车真是五颜六色啊!有红的、有白的、有绿的、还有紫的、、、、、。我做的风车是红色的，我觉得我的红风车最漂亮的，因为那是我动脑筋做出来的。
我先拿来一张长方形的彩纸小心地把它裁成正方形。再把它对角折好，四条对角线马上展现在我面前了。接着我拿出剪刀沿着对角线剪一半，然后将剪好的八个角，每隔一个角朝上翻。把它固定在中心点上。最后，将中心点的四个角用大头丁钉上，装到竹枝上，这样一架彩色的风车就做好了。
我拿着风车在操场上跑着，风车在呼呼地转着，我心里有说不出的高兴。
✹ 做风车的故事读后感
这个寒假，我读了一本叫野风车的书，我深受感动，里面有被刘四收养的弯桥，心灵手巧的红扇，喜欢帮哭的银桥奶奶，喜欢恶作剧、欺负大家的阿雏，后来学会游泳的妞妞，父亲被关到牢里助人为乐却被当成骗子的湾，自己的父母和弟弟都去世的雅姐，和父亲一起砍茅草的青狗······这么多的故事，眼里泪汪汪的。
这本书中，每个人都有一种品质，每个人都有一种品质，那就是爱。
✹ 做风车的故事读后感
《野风车》中记载了一个乡村男孩与一个来自苏州城的女孩之间清纯无邪又有点微妙的情感，一个渴望幸福的男孩，以为自己剥夺了别人的幸福，而陷入无边的内疚，几个男孩子刚走进一座木屋时雪崩发生了……一个个奇妙的故事像是插上了想象的翅膀，每一个里都洋溢着奇特的幻想。
但留给我印象最深的是其中一个名为《蓝花》的故事。它讲述了一个名叫银娇的奶奶，她年轻时专门为别人帮哭，她每次帮哭时总是哭得最伤心的。奶奶的帮哭出了名，于是越来越多的人来请奶奶帮哭。奶奶成家后去到了江南，攒了更多的钱回来，可付出的代价却是丈夫的背叛。她将女儿小巧放在别人家就去了江南，却没想到小巧永远离开了她。
银娇奶奶出去三十多年后终于又回到了那个小村庄，这时的银娇奶奶声音变得苍老、平常，只是平常总爱坐在河边望着河水出神……
银娇奶奶死时都那么孤单，没有了亲人的陪伴，心情会是如何呢？不禁想起自己那么害怕孤单，害怕黑夜，身边总是需要朋友的陪伴。
没有华丽的文字，没有辞藻的堆砌，亲切得像小时侯妈妈坐在床边哄我入睡时讲的故事，真实带有些许幻想，快乐带有些许忧伤，美好又带有些许残缺，或许也只有这样才能显得更完整吧。
每一个故事都蕴涵着其独特的含义，细腻的描写仿佛将我们带入那个属于曹文轩的世界，让我们尽情享受在纯美世界中游走的乐趣……
✹ 做风车的故事读后感
对于一个厌倦了古典小说的生涩和现代长篇文学的鸿篇的初中生来说，纯美的，简短的符合感情需要的短篇小说或散文集就成了他课余生活最完美的邂逅。
我读完那本曹文轩的《野风车》纯属偶然，早就知道曹文轩的小说有独特的风格，富有韵味，在书店里就被这本书的名字吸引了，在书柜下的地板上半天的时间就看完了全书的一大半。
这是一本中短篇小说集。书中描写的大部分是城乡孩子的生活情境，有无忧无虑的嬉闹，有清纯童真的幻想，有对少男少女们心灵最深处的挖掘。
在细细品味这本书后，我的心灵受到了莫大的触动，有感伤，也有兴奋，更多的是对其中曲折，引人入胜又富有哲理的故事情节所陶醉。
《野风车》刻画了太多有血有肉的形象，触动了太多心灵中最容易被触动的地方。我为阿雏的死感到悲伤；为十斤子、三柳的深刻友谊感到欣慰；为二疤眼子的敢作敢为感到钦佩；为星星的桀骜不驯感到惋惜，又对他面对毛胡子队长时的那份坚定勇猛，感到心潮腾涌……一个个农村孩子淳朴，憨直，不惧困难的样子一幕幕地呈现在我的眼前，还有那无暇生机的农村生活。这一切都深深陶冶着我的心灵。
阅读这本好书，仿佛身临其境。给人的感受，有如那湍急的溪流，有如那静静展布的石矴步，有如那拂过微风的草野，有如那月白风清的夜……读这本集子书，我学会了信任，学会了尊重，学会了奋力拼搏，学会永远不对困苦低头！
《野风车》，文如其题，我觉得最好的就是作者表现生活的纯美，美在景，美在心，美在自然和纯真的故事所蕴藏的非凡感染力。
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