小学留守儿童申请书|小学留守儿童申请书(合集14篇)
2020-12-25 小学留守儿童申请书小学留守儿童申请书(合集14篇)。
⬘ 小学留守儿童申请书 ⬘
一、引言随着人们生活水平的不断提高，对于儿童教育和保护的重视程度也不断提高。不少家庭希望能够为自己的孩子提供一个安全、健康、有爱、有教育的家庭环境，然而现实中不少家庭因为各种原因无法做到这一点，需要寻求其他途径来解决孩子的教育和保护问题。这时候，儿童家园就成为了不少家庭的首选之一。
二、儿童家园的定义
儿童家园是指专门为无生活来源、无法得到适当照看和保护的儿童提供生活、照顾、保护和教育等方面的服务及环境的场所。
三、儿童家园的作用
儿童家园不仅是提供孩子们暂时的生活、照顾、保护和教育的地方，更重要的是提供一种家庭般的关爱和教育环境。在儿童家园里，孩子们能够得到专业负责的照顾、生活用品及教育设施的提供、朋友们的陪伴和老师的关爱。这种环境能够帮助孩子们健康成长，增强他们的自尊心、自信心和责任心。
四、儿童家园的基本要求
1.安全保障:儿童家园必须在安全方面做到无隐患，孩子们的人身安全得到保障。
2.环境舒适:儿童家园必须保持整洁干净，提供孩子们生活所需的各种设施、生活用品及玩具等。
3.有爱关怀:儿童家园的老师和工作人员必须具备专业的素质和责任心，关注孩子们的发展需求并提供相应的关爱、辅导、心理支持等。
4.教育促进:儿童家园应该致力于提供孩子们富有启发性、创造性的教育环境，鼓励他们开展各种活动、学习知识和技能。
五、儿童家园的申请流程
1.调查准备:在申请儿童家园前，需要进行相应的调查和了解，包括儿童家园的类型、期限、规定等信息。
2.申请流程:填写儿童家园的申请表，并提交到相关部门。申请表中需要填写孩子的基本信息以及家庭的情况等。
3.等待审批:按照相关规定，儿童家园部门会对所申请的申请表进行审核和评估，决定是否批准申请。
4.签署协议:如果申请成功，需要签署儿童家园使用协议，确定入园时间和相关事宜。
5.缴纳费用:在进入儿童家园前，需要按照相关规定缴纳费用。
六、申请儿童家园的注意事项
1.找准合适的儿童家园:在申请儿童家园前，需要仔细了解儿童家园的情况和质量，找到合适的儿童家园。
2.填写申请表:在填写申请表时，需要如实填写家庭和孩子的情况，提交真实、准确的材料。
3.与儿童家园部门沟通:如果有不明确的问题和疑虑，可以与儿童家园的工作人员沟通，寻求帮助。
4.注意调整心态:申请儿童家园是一种需要勇气和决心的选择，需要家长和孩子一同适应。
七、结语
儿童家园是一个提供儿童教育、保护和照顾环境的场所，它的存在为一些无法提供合适家庭环境的孩子提供了一段稳定、安全的成长期。但是，在申请儿童家园前，家庭和孩子需要做到充分的准备和调查，以确保申请可以顺利通过，同时适应新的环境也需要一定的时间和心理调整。
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各界爱心人士、朋友们：
在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出务工，但他们却留在了家里。天真灿烂的年龄，本该得到父母的陪伴，享受家庭的温馨，但是他们却缺少父母情感上的呵护和生活上的指导，在其他小朋友五彩缤纷、充满欢声笑语的暑假中倍显孤单。为了留守儿童的健康成长，让阳光洒满孤独的心房，市妇联向社会各界发出“争当志愿者关爱留守儿童”的倡议：
一、请伸出您关爱的双手，争当“爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，倾听他们的心声，让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。
二、争当“留守儿童”教育的宣传员。帮助引导农村留守儿童家长重视对子女的教育，及时向他们宣传普及科学的家庭教育观念，先进的家教知识和方法，使他们真正承担起教养孩子的责任和义务，正确对待孩子的成长，加强亲子间的交流和沟通，让孩子感受到亲情的温暖。
三、努力为“留守儿童”做好事、办实事。抽出一点时间、节约一点开支，奉献一片爱心，我们要做的`只不过是举手之劳，给留守儿童写一封信、打一个电话、买一本书、送一件礼物，让他们快乐时可与您分享，受委屈时可得到您的抚慰。
关爱留守儿童，是我们全社会共同的责任，也是义务；是美好的情感，更是博大的胸襟。让所有远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。让我们从身边小事做起，关注留守儿童的实际困难，让他们感受到社会的温暖。让我们手牵手、心相连，快行动起来吧！为爱传递，用心守护，共同为留守儿童的健康快乐成长筑起一片蓝天！
xxx
20xx年xx月xx日
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为进一步加强留守儿童工作，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定关爱留守儿童工作目标责任书：
1、做好学生及留守儿童的思想教育工作，经常性地对学生进行“四有”、“五爱”、“三义”教育，使学生养成遵法、守纪、遵守社会公德的良好品质。
2、经常性地深入到学生中去，了解和关心留守儿童的生活和身心健康状况，指导组织学生参加各种有益活动、力所能及的劳动。
3、做好在班级开展手拉手结对。在学习上也以老师“一帮一”，学生“二帮一”的形式，为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。
4、加强联系，通过讲座、家长学校、家长会等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。
5、以班队、少先队、活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。
6、要做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通。
7、对留守儿童要有爱心、耐心。从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。
8、关心留守儿童要从身边的小事做起，关心他们不能停留在表面，要用“爱心”去换取他们的信任，要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。
9、关注学生的学习兴趣与学习质量，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”
责任人：xx
日期：20xx年XX月XX日
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书中那个背水女孩的插图让我为之一颤，她个头不高，瘦骨嶙峋，背着有她半人高的水桶，走在一条崎岖的山路上，她的家遥远得只看得到一个黑点。想想同龄的我，平时上学都是爸妈接送，甚至有时书包还不是自己拿的，我顿时觉得羞愧万分。当我们在为晚餐不满意而闹情绪时，他们却觉得一个包子也是难得的美食；当我们在轻松花着父母给的零用钱时，他们却在为生活辛勤劳动；当我们在爸爸妈妈的怀抱中撒娇时，他们却只能请月亮来传达思念之情……
可敬可叹的留守儿童啊，他们的生活虽然很清苦，也经历了很多的困难，但他们脸上的笑容依旧灿烂。他们这种面对困难乐观向上的精神怎能不让我动容？珍惜现在的幸福生活，面对苦难坚强不退缩，这是这本书给我的最大的启示。
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有一种力量无人能抵挡，
它永不言败生来倔强。
有一群孩子，
他们的童年几乎没有父母的陪伴，
没有新衣服，没有新书包，
没有完整的桌椅，
甚至还要撑起一个家！
但他们依然坚强，
依然有一颗“生来倔强”的心！
少年强，则国强。
你的行动，中国的未来。
关爱留守儿童，助力精准扶贫
梁启超说，少年强则中国强。孩子，是家庭的未来，是民族的希望。父母有责任让自己的孩子过上一个幸福快乐的童年；社会有责任为他们创造一个良好的成长环境。我们希望每个孩子都能在父母的呵护下健康成长，在社会的关怀下茁壮向上。关爱留守儿童不是“纸上谈兵”而已，需要付出更多实际行动，正如歌词所唱的“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
我们希望留守儿童问题能够吸引更多的目光，得来更多的关注；希望留守儿童能够享受更多温暖，获得更多关爱。现呼吁大家都来关心支持贫困、留守儿童事业，伸出你的手伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
捐赠内容
如下
如果您有闲置物资，可交由湖北百腾网络科技有限公司统一捐赠，一个适合留守儿童的书包、足球、篮球、文具盒、笔袋、衣服、溜冰鞋、玩具、运动鞋、彩笔、积木等，这也许是留守儿童们今年得到的最好的礼物。
捐赠对象
襄阳市南漳县肖堰镇留守儿童
捐赠方式
如下
您可以直接联系我们的工作人员
若兰
微信号：
湖北百腾科技负责本次赠送活动的日常工作，我们将记录捐赠明细并在南漳县政府网、百腾旗下网站及微信公布，保证整个捐赠流程公开透明。
善举时况将在南漳县政府网、襄阳文明网、襄阳市青年网、网易、腾讯、新浪、优酷、百腾襄阳、襄阳房产热线等媒体进行展示。
趁梦想还在，热血还在，
行动起来，
帮助这些可爱的孩子，
为了公益贡献自己的一份力量！
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申请书
尊敬的主管领导及负责人：
我叫XXX，男，XX族，XX年X月出生，身份证号码：XXXXXXX，XX年毕业于XX学院专业，家住XX。户籍属于XX组，因上大学时期，学校要求转户籍，使原来的农业居民改为城镇居民，毕业后转回却不能回原籍，故将户籍落于社区。
我的父亲：XX，男，XX族，XX年XX月生，身份证号码：XXX，居住于XX小组。
我的母亲：XX，女，XX族，XX年XX月生，身份证号码：XX, 居住于XX小组。
大学毕业以后，本想尽快找一份工作，一边打工一边加强社会实践和专业的学习，积极参加各类招聘考试。希望能帮家里分担些债务，因为上大学，家里借了好几万的贷款和亲戚朋友的债。但是在备考期间因为常犯腰痛不止，到医院检查，结果显示患了骨肿瘤，随即转入昆明市肿瘤医院住院进行治疗，之前是准备做手术，但是医院专家经过反复诊断和推论，最终因为肿瘤的位置和手术的方案出现问题未进行手术，一直只能服药进行常规的治疗，每三个月到xx的医院进行一次会诊治疗，每次医药费均数千元，每年上万元的医药费让这个本来清贫的家负债累累。现在父母亲年纪越来越大，特别是母亲身体也不好，常年要吃药打针，因为家里的情况，她能扛就扛过去，都不敢
去医院做治疗，就怕再为家里添债务。因为疾病，因为债务，让一个本应该能看到未来的家陷入支离破碎的境地。
但值得欣慰的是国家没有忘记我们这些生活在水深火热中的人民，出台了低保政策。我也知道政府是不会抛弃我们的，我们也一定会坚强的生活下去，我们坚信，困难是暂时的，幸福就在某个拐角处等着我们的，我们一定会在政府的指引下，找到的！这让我们全家犹如在漆黑的夜晚看到了指路的明灯。欣喜之极，真诚的提出低保申请书，期盼能得到政府的甘甜雨露。
申请人
年月日
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标题：留守补助申请书
缘由：
由于工作压力和经济条件的限制，我无奈选择外出打工以谋生。年迈的父母虽然支持我去追求更好的生活，但他们又身体不好，需要人照顾。作为家中独子，我非常担心他们的健康和生活。为了能够更好地照顾他们，我急切需要留守补助。
留守情况：
自从我去外地打工后，父母每天都只有互相相依为伴。他们无法自己完成一些基本的生活起居，例如购物，做饭等。母亲在我外出后患了轻微的高血压，父亲也逐渐出现了记忆力下降的情况。他们非常需要人照顾，给予关爱。
申请事由：
我是家中唯一的独子，没有其他亲戚能够给予他们必要的照顾， 我是他们唯一的依靠。由于工作的原因，我无法每天回家照顾父母。正因为如此，补助金将会帮助我们雇佣一位专职的看护人员。这样一来，即使我不能在他们身边，他们也能够得到及时的照顾。
他们的身体状况也需要定期体检和药物支持。在我不在家的时候，这将变得更加困难。补助金将会用于支付医疗费用， 包括定期的体检、药物购买和治疗费用。这对他们的健康至关重要，也能减轻我的经济负担。
我们家的房屋和设施也需要进行一些维修和改善工作。我一直希望能为他们提供一个更加舒适和便利的生活环境，但由于我工作所得的有限，没有太多余力用于家庭装修。补助金将会用于修缮家居，改善居住条件，确保父母能够生活在一个舒适、安全的环境中。
同时，这笔资金也将会用于购买一些生活上的必需品，例如日常用品、食物和其他生活物资。这将为父母的日常生活提供一定的保障，避免经济上的担忧。
预期效果：
通过获得留守补助金，我将能够为父母雇佣专职的看护人员，确保他们得到及时的照顾。同时，我们将能够支付医疗费用以及定期的体检，维护他们的健康状况。房屋的修缮和装修将会为他们提供更加舒适的居住环境，购买生活必需品能够改善他们的生活品质。
希望能够得到留守补助申请的批准，我将用这笔资金为父母提供更加周到和细致的照顾，解决他们在日常生活中的困难。这样，我也能够安心工作，为他们提供更好的物质条件和生活品质。非常感谢贵单位对我申请的关注和支持！
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时间过得真快，相信大家都在期待即将到来的工作和生活！是时候开始写计划了。一份好的工作计划是什么样的？以下是番文网小编分享的关爱小学留守儿童工作方案。欢迎参考。
关爱留守儿童小组计划人员：
团队成员：
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理念 留守儿童是长期城乡二元体制松动的“制度孤儿”。另一方面，他们又无法带着孩子进城并留在城里，因为他们要么无法保护自己，要么没有立足之地。
你自己的一面。同时，为了生存或生存，他们不能轻易离开工作或城市。正是在这种带不回来和回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有了父母，但还是不得不接受“血肉分离”的现实。近年来，随着工业化、城镇化进程的加快，大量农村富余劳动力迁移到城市就业。但他们无法解决孩子进城读书面临的诸多实际问题，只能选择将孩子留在农村由长辈或他人照看，造成大量留守儿童。孩子们。我们需要对留守儿童存在的问题进行全面深入的研究，分析问题产生的原因，采取相应的对策，力所能及地帮助他们。
1、留守儿童现状 部分地处偏远贫困山区。由于地理位置和经济条件，农民一直有外出打工的习惯，外出打工是农民的主要收入来源。特别是近年来，随着工业化、城镇化进程的加快，大量农村富余劳动力迁移到城市打工，由此产生的留守儿童问题日益突出。由于经济条件的限制，许多农民在进城读书时，住房条件差、借贷成本高、工作不稳定、无法照顾孩子等诸多现实问题，都无法解决。结果，他们只能选择将孩子留在农村，由长辈或他人照顾，最终导致父母双方或一方父母与孩子分离，造成大量留守儿童。 - 落后的孩子。
由此，孩子的心理出现了很多心理上的不健康危机：
自卑与人格障碍 因为父母不在，留守儿童觉得自己没有支持，强大的保护。他们感到羞耻，害怕被别人看不起。因此，性格内向的孩子容易产生自卑感。与父母的关系越密切，情感交流越丰富，父母外出后的自卑感就越明显。有的父母把孩子托付给亲戚，孩子觉得自己在依赖别人。他们认为自己不是家里的一员，觉得自己不如家里的人，说话谨慎，做事前后都想，害怕犯错或做事不对。容易被别人指责，容易导致焦虑抑郁、人格障碍、孤僻心理和沟通障碍。由于父母长期不在，留守儿童内心的烦恼和矛盾无从诉说，也无法得到引导。人具有防御性和敌意，害怕与人交往，避免各种活动。这种缺乏情感会严重影响他们与他人的社交互动。留守儿童在人际交往中表现出一定程度的自我孤立，不敢参加集体活动。有些孩子在父母外出后有严重的失落感。由于缺乏父母的监督，留守儿童学习时得不到父母的帮助，学习上相对被动。此外，家里的老人文化程度低，根本帮不上忙。接管他们的亲戚通常只管他们的生活，不管他们的学业如何。逐渐失去学习兴趣，最终出现学校恐惧症、厌食症等问题。少数留守儿童认为家境贫寒，父母无能，外出打工挣钱。他们厌恶学校，怨恨父母。
理论框架 目前，社会各界对农村留守儿童的关注度越来越高。农村留守儿童是中国社会转型时期的特殊产物。他们被称为潜在问题儿童，因此在为农村留守儿童培养健康心理的过程中，教育工作者应该了解他们的特殊性和问题的根源。也就是首先在马斯洛的需求层次理论中，从各个层次的需求来看我们作为一个人的需求，然后根据农村留守儿童的特殊现实，分析农村留守儿童的需求。儿童：生理缺陷需求 在分析心理成长需求的过程中，认识到农村留守儿童在发展和教育过程中应该注意的问题，从而对形成的一些有价值的建议提出建议。农村留守儿童健康心理.了解“留守儿童”心理健康状况及主要问题。我组针对“留守儿童”心理问题找到了一些行之有效的措施，结合“留守儿童”的现状，实施有针对性的研究计划，逐步改善“留守儿童”的学习习惯，并形成相应的教育策略，构建符合留守学生身心特点的行为习惯教育模式。“留守儿童”心理辅导。并协助“留守儿童”解除父母不在的情绪困扰，正确处理与监护人的关系； ;
建立社会支持网络，调整心理状态，培养积极的人生观和价值观。用我们的热情去温暖他们，让他们懂得温暖在这个世界上的存在，让他们拥有一颗积极向上的心，对未来充满希望，拥有一颗健康快乐的心。帮助他们增长知识，鼓励他们通过自己的努力实现人生的价值。
目标与目的 目标：让团内留守儿童身心得到全面发展，拥有健康快乐的心态。
目的：
1.让团队成员正确看待父母外出打工的目的，让他们理解父母，以积极的心态去面对.
2.通过组内成员结构的一对一负责，让被协助的组员增长见识，了解外界，鼓励他们通过自己的努力。
3.在活动中，帮助者也能理解帮助他人的意义，体现个人价值。
服务对象：贫困地区留守儿童 特点：有一定心理困扰的留守儿童，家庭困难的留守儿童。
群体特点 1.性质：体能教育组 2.科数：十科 3.日期：
4.时间 5.地点 6.人数：六人对（六名大学生和六名留守儿童）
招募方式（大学生）：
1. 在学校张贴海报 2. 在学校为每个人的内容分发传单活动计划备注：由于小组内容的需要，前期准备很重要，也就是在确定小组成员的时候，首先要选择有爱心、有耐心、愿意参与的同学。把时间和精力花在公益活动上。经久耐用的品质。然后是留守儿童的选拔，他们需要参加校外活动。 .
第一次：（2019年12月1日）活动目的：破冰。让会员增加了解，气氛融洽。
第二次：（2019年12月8日）
1增强凝聚力和集体荣誉感，在集体活动中学会分工合作。
2 让有领导力的孩子发挥才能，大显身手？？ 3 锻炼孩子的表达能力和锻炼心理素质 第三次（2019年12月15日）我的梦想？ ??第四次第二次：（2019年12月22日）我是家长第五次：（2019年12月29日）回顾和总结第一次个人活动所需的第一次时间、地点、目标内容和材料时间：6-8分钟团队成员相互了解介绍，包括姓名、年级、班级、地址和爱好、愿望等。
时间：14-18分钟在前面的基础上，让团队成员记住基本互相了解情况，互相熟悉 小游戏：名字滚雪球法：大家围成一圈，选一个人介绍自己 比如“我是西南石油大学的韩春”，旁边的人会说“我旁边是西南石油大学的韩春。..”以此类推，直到回合结束。
时间：约5分钟激发团队成员的想象力，活跃气氛，形成某种意义上的团队。为团队命名。活动记录员记下有趣的名字，然后进行投票。
笔和纸时间：大约10分钟。我们的约会-制定所有成员讨论和发言的规则，活动记录员写字，让团队成员亲身参与团队建设，体验团队凝聚力。不必当场得出精确的结论，只需确定几个即可。后期制作将根据录制的文字并在第二期公布。
笔和纸时间：大约一个小时目的：增强孩子的自信心，知道每个人都是独一无二的，都有自己的长处。
< p> 优势营做法：主持人拿出提前准备好的人形海报，森用笔和小纸条发给群里的成员，让群里的成员写下自己的受欢迎行为（即优点），贴在海报上。讨论和指导小组成员想出更多的优势，并在你去的时候添加它们。给每个人一张草稿纸，让他们画自己的肖像，然后收起来，请猜猜是谁画的；在这之后，让每个组员想想其他组员的优势，然后写在图片旁边，最后讨论和鼓励。画像发回给大家，请他们好好照顾，安排好接下来的这片区域的后续任务。第二次刷30分钟。
加强孩子的表达和反应能力，逐渐形成两者之间的默契感。
活动一：你做手势，我猜单词？ ?1 提前用白纸准备好各种字，如老虎、苹果、合肥等？ ?2 把15个孩子和一个志愿者分成8组，每组2分钟，用一个孩子面对词汇，用自己的动作或单词表达单词的意思，另一个孩子猜单词。在 1 分钟内，猜出最多的单词即可获胜。
3 如果平局，可以再打一局。
1 小时。
加强孩子的表达能力，增强团队凝聚力和向心力。
活动二：趣味辩论赛？ ? 1 将 15 名儿童和一名志愿者分成四组，两人一组进行比赛。评委以未参加比赛的孩子们举手表决的方式进行投票。
2 暂定三个主题为“当明星好/当明星不好”？ “孙悟空更适合做老公/朱八戒更适合做老公”？ “我喜欢城市生活/我喜欢乡村生活”？ ?3 每组时间为30分钟，形式为自由辩论。一共两组。
15分钟 增强协调性、默契度、荣誉感
2 设定合适的距离，让每组的任意两名成员将气球从 A 移到 B 回-back（轮流）背靠背。在 10 分钟内，移动气球最多的团队获胜。
热气球30分钟，增强团体荣誉感。跳长绳 1 将孩子分成两组，组长带领男女组员按高矮顺序排好队，按“一、二”报数，然后分组一和二。
2 给每组一根长绳子，两个人摇绳子，队员依次跳起来热身。赛后。
Long Rope第三次30分钟学习勇敢展示扔手帕的过程：孩子们围坐成一圈，志愿者也包括在内，谁把手帕扔在后面，那个人就表演，形式不受限制。
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时间手帕是一小时，让孩子描述自己的梦想，然后一一提出意见和建议，激发他们实现梦想的动力。每个孩子手里都有一张纸，给他们20分钟的时间，让他们在纸上以各种形式描绘他们的梦想。
3 时间到了，没画完的小朋友可以继续画画。提前安排了一个表达能力强的孩子当小记者，采访几位志愿者上台讲述他们的梦想故事。大约15分钟。
4 主持人会告诉你一些名人童年的梦想故事 5 给你30分钟的时间和你分享你的梦想。
第四次是20分钟。比例长度（备用）
游戏方式： 1.组队，人数不限，至少两组。每组五人以上。 2.老师宣布要比较的小组，然后每组派出一个他们认为会赢得小组的人？ 3. 全部派出后，主持人会说比赛内容。 4.计算每场比赛的输赢。
标题示例：这个游戏的标题是为了让它更有趣，如果它不被大家猜到！ ??话题一定要想好，才能看到被派的人！ ??比手臂长；
比衬衫；
比头发短……比手指；
比起裤子或裙子。比率高度：色调的比率； > 她穿的衣服；
她身上的纽扣……一小时的美好未来愿景，激发孩子的潜能和对未来的憧憬。
我是家长。给每个成员一张纸和一支笔。让大家画出自己未来家庭的人事结构，他们就是父母。然后，画完之后，让大家谈谈作为父母在家做什么，如何教育孩子，自己的工作，自己设计的房子。
20分钟 互相熟悉 一美元，两美元 开始前，强调不要拉扯，注意安全！目的：通过肢体接触消除团队成员之间的害羞 第五次 约40分钟 30分钟 团队凝聚力 培养团队意识和安全意识 无线电波传输 目的：增强团队凝聚力。
游戏规则：
(1) 让所有玩家手拉手站成一圈。
（2）在圈内随意选择一个人，让他用左手捏住相邻伙伴的右手。询问第二个人是否感觉到手捏信号，我们称之为“电波”。告诉大家在收到“电波”后迅速将电波传给下一个队友，也就是快速挤压下一个队友的手。这一直持续到“波浪”返回其起点。
3 盲人背瘸子 1. 平均分成两组，每组两对 2. 一个人是盲人，另一个人是瘸子，盲人背着瘸子男人，两人合作越过障碍。
3. 先完成的队伍获胜。
30分钟分享，小组活动总结，成果评价。
Food Party 大家坐在一起，吃饭，总结本次集体活动的成果。分享。
食品和水评价方法 1.结果评价 评价方法：工作记录、结果报告。
2.过程评价与评价方法：观察、工作记录、问卷调查、财政等资源预算>
小学关爱留守儿童工作计划
关爱留守儿童工作计划
关爱留守儿童倡议书
关爱留守儿童计划项目
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宿豫区大兴中心小学关爱“留守儿童”工作案例当前，“农村关爱工程”正全面展开，为交流典型经验，现将宿豫区大兴中心小学任路路等教师关爱“留守儿童”的工作手记刊出，供大家参考借鉴。同时，希望各乡镇、各有关部门单位及时发现、总结和上报基层实践中的新鲜经验，引导、鼓励更多的社会力量参与到“农村关爱工程”工作中来，在全社会形成浓厚的关爱氛围。
留守儿童个案之一 ——爱和自信的力量
一、个案基本资料
姓名：蔡晓（化名）
年龄：11岁
年级：六年级
性别：女
性格特征：自卑、忧郁
二、个人背景资料
1、父母一起外出上海打工，该生成绩是一年不如一年，每次考试成绩总分在班中总徘徊在倒数几名。
2、内心知道学习很重要，但由于学习障碍多，缺乏自信，不爱学习。
三、分析与诊断
由于学习成绩变差，常常受到老师和监护人的批评，所以得到的一直是“你不行”“你真差”“没出息”等否定评价，久而久之就形成了我是“差生”和“笨学生”的自我观念。自我意象形成后，人的感情、举止甚至才能也永远与自我意象一致，所以她的学习成绩每况愈下。
四、辅导策略与过程
“热吗？妈妈给你擦擦汗。”“学习上有困难吗？跟我说说”“这是妈妈的联系方式，有啥困难就打电话给妈妈。”……在“代理妈妈”高红梅的关爱声中，大兴中心小学六年级学生蔡晓流下了热泪。
多恬静的一幅亲情图，多温馨的母女交流，多感人的一幕。冒着三十四度的高温，代理妈妈高红梅走进了留守儿童蔡晓的家中，送去母亲的关爱和夏日的清凉，高老师刚接寄宿部六（5）班时，就发现她是一位很特别的孩子，点名时，她说“到”的声音很小，脸红，不多言语，只喜欢一个人静静地坐在位子上看作文选，高老师观察到，只有在她一个人专注地看书时，才能看见她那浅浅的酒涡和她双眸中流转的光彩。第二天，高老师带着《感悟童心的300个亲情故事》和《小学生优秀作文选》来到她面前说：“老师知道你喜欢读书，送你两本，你笑起来很好看，我喜欢你的笑容”。蔡晓接过书声音很小的说了一声“谢谢！”。师生间的交流从此开始，慢慢地老师了解到她的家庭情况和她的心理，老师帮着她梳头时说：“你的妈妈不在身边，我就是你的妈妈，你无论有什么心里话，都可以通过心灵的沟通信箱或直接找我谈”。从此，高老师就义不容辞地当起了蔡晓的代理妈妈。
关爱留守儿童，构建和谐社会。该校在留守儿童教育方面进行了一些有效的举措，制定了有关制度，对“留守儿童”给予特别关爱。为每个“留守儿童”建立档案，跟踪观察、记录；组织“留守儿童”与非“留守儿童”及
其家庭“结对子”，成立村庄学习小组，教师做代理妈妈，照应学生学习生活；设立专、兼职心理辅导教师，帮助“留守儿童”解决心理问题等等，有效解决留守儿童教育问题。
如今，蔡晓同学很自豪地说，：“我有两个爱我的妈妈，我的亲妈妈在外地挣钱供我上学，我的老师妈妈关怀我的.学习和生活，我要好好学习，将来报答她们！”她变得活泼多了，课堂上发言多了，和同学交流多了，主动帮助别人多了，自信心增强了，成绩也逐渐上升了。爱的滋润，让孩子找到了自信，爱的力量使孩子健康的成长。让留守儿童体味更多的关爱，找回自信是我们教师义不容辞的责任。
五、问题行为改变情形
经过一学期的辅导，该生基本消除了对学习的厌恶情绪，在下半学期上课比以往更专注，成绩有较大起色。原本只在教室里坐着的她，也在下课和同学一起玩了。
六、小结与启示
缺乏关爱和自信是该生及同类学生成绩差的关键，她们不是输在智力上而是输在信心上。一次次成功，一次次展现，一次次鼓舞就是一次次肯定学生的努力，就是一次次地把“我能行”的信息输入学生的脑中，学生的脑中也就会一次又一次地认为自己属于成功者，成功的自我意象就会形成。成功需要克服许多困难，代理妈妈关爱学生生活、心理、学习等各方面情况，培养他们的自信心，有了信心她们就会迎难而上，成功需要战胜许多挫折，有了自信才会愈挫愈奋，多找学生“能”的地方加以鼓励、表扬和肯定，把“你不行”变为“你行”。
著名童话家郑渊洁说得好：合格的老师和父母是发现孩子的优点，告诉她什么地方行，不合格的教师和父母是发现孩子的缺点，告诉她什么地方不行。自信是通往成功的第一步，让我们共同努力，携手共创留守学生成功的今天和明天。
宿豫区大兴中心小学 任路路 徐玉梅
留守儿童个案之二 ——让留守儿童体味更多关爱
一、个案基本资料
姓名：李敏（化名）
出生年月：1996年5月
年级：五年级
性别：女
家庭住址：大兴镇竹城村
二、家庭现有成员状况
其祖父母在家务农，作为孩子的临时监护人；父母长期在外打工。
三、案例分析
李敏是五年级时转入中心校寄宿部就读的。她性格内向、腼腆，上课时爱做小动作，每次一接触到我的目光就一下子趴在桌子上，好半天才敢抬起头偷偷的望我一下，在校园里遇到我时，她总是加快脚步小跑过去……通过了解，我知道她是一名留守儿童，父母长期在外打工，祖父母身体不好，照顾她也不是很容易，她的父母经常连春节都不回来过，她已有三、四年没有看见父母了……
我更加关注这个孩子了，无论是冲开水，还是就餐，我都把关爱的目光投向她，慢慢的，我知道了她常年见不到父母的苦闷与思念，知道了她不敢和老师交往而又渴望老师关爱的矛盾心理，而这些又都成了她的心理负担，使得她开学以来一直无法安下心来学习。了解这一情况后，我决定对她的教育从细微处入手，关爱她、鼓励她，帮助她树立信心，大胆和人交往，我发现她作文基础较好，便指导它修改习作，鼓励她参加作文竞赛，渐渐的，她对学习感兴趣了，成绩也由原来的六十多名进步到三十多名了。很多时候，我不经意地帮她整理一下衣领、红领巾，梳理一下头发。有时让她收收作业本，我都能明显的感觉到她已经把我当作亲人了，无论是人际交往上，还是学习方面都有了很大进步。
她在成长日记中写到：刚转来时，我特别害怕上学，害怕面对不认识的同学和老师，爸爸妈妈又都没在家，我真怕在学校寄宿不适应……现在，我不怕了，同学就向是兄弟姐妹一样，老师就向父母一样无微不至的关爱我们。双休日我都不想回家了，因为又要和老师、同学分开两天了……
四、案例反思：
留守儿童大多是和祖父母、外祖父母生活在一起，他们之间缺乏沟通，作为临时监护人的他们只能照顾孩子的饮食起居，而父母亲在外打工比较忙，偶尔的电话交流根本满足不了孩子对亲情的渴求。这就要求我们教师要走进这些孩子，走进他们的内心世界，关注他们的心理需求，从而达到师生心灵的互动，情感的沟通，使他们感受到父母一样的关爱与呵护。
宿豫区大兴中心小学 任路路 高红梅
留守儿童个案之三 ——留守儿童不孤单
一、个案基本资料 ：
姓名：费 恒（化名）
出生年月：1998年11月
年级：三年级
性别：男
家庭住址：大兴镇高圩村
二、家庭现有成员状况：
奶奶：67岁，在家务农，作为孩子的临时监护人。
父亲：常年在外打工。
三、个案背景资料：
他既是单亲家庭的孩子，又是留守儿童，父亲常年在外打工，家中只有六十多岁的奶奶操持家务，为了多苦点钱，农忙时，奶奶常常和村中的人一起去糊纸箱、插秧等。由于父亲常年不在家，父子关系不是很好。孩子性格由此也变得孤僻、内向，不善言辞。
四、案例分析：
星期一早上7点左右是住宿的孩子返校的时间，孩子纷纷到校入班进行晨检与早读。这时，费恒的奶奶走过来对我说：“这孩子大概是想妈妈了，昨晚头蒙在被子里哭了好长时间，哭得我心里很难受，你看大人只顾自己，害得我这么大年纪还得替他爷俩操心……”
像费恒这种既是单亲家庭，又是留守孩子的，我们班里有好几个，有的是爷爷照看，有的是姨姨照顾。他们平时什么都闷在心里，啥也不说，在校也不主动提问题或回答问题等，针对这部分留守孩子，我设计了一些问卷了解情况，内容包括：你的愿望是什么？心中有事想对谁说？对不高兴的事你怎么解决？你希望有一个什么样的老师？你想对老师说什么？……费恒有两项的回答是“老师与他的个人交流太少了”、“有事谁也不告诉”等。针对他的这种情况，我暗暗告戒自己，一天最起码要有2次到他那里问问情况，哪怕只是一个眼神，一个抚摸的动作。同时介绍一些性格开朗的同学与他结对子帮扶。利用教室内的“风采角”、“展示台”、“进步之窗”、“心灵的沟通”信箱等展示费恒的点滴进步，有意识的培养他的自信心。同时通过亲情电话让他和自己的父亲多沟通。
五、案例反思：
留守儿童如何健康成长是全社会关注的问题，他们有的孤僻内向，有的调皮捣蛋、有暴力倾向。而这些孩子缺乏的是一种来自父母的关爱，亲情缺失，阻碍了他们的健康成长。向这些孩子，需要我们，不仅仅是老师，还有社会各界都应用真心、真情、真爱来关注、关心、关爱他们。让他们在关爱中自理、自立、自强。
留守儿童个案之四
一、学生情况介绍
基本资料：小博（化名），男，10岁，小学六年级学生；
背景资料：家庭组成成员：爸爸、妈妈、奶奶、爷爷；
家庭教育状况：爸爸、妈妈外出务工，他自小跟奶奶爷爷一起生活。他们对其百般疼爱，对他的要求从来不说半个不字。自理能力很差，今年在学校读寄宿，爷爷奶奶隔三差五来学校看他，每次来总是大包小包来时是零食回去换成了要洗的衣服。
个性特征：小博聪明、活泼，但自制力差，爱耍性子。上课不太听讲，要么去招惹别人，要么自己做小动作，很少参与课堂的任何活动。与同学的关系很差，大部分都不愿意跟他玩，他也不愿意参加班级活动。晚自习时还因玩玩具与生活老师发生争执。
二、原因分析
1.爷爷奶奶的无原则溺爱。小博爷爷奶奶一味的溺爱、娇宠、迁就孩子，导致他任性、懒惰、不合群、不讲道理。
2.父爱、母爱的缺失。他的爸爸、妈妈为了生活在他很小的时候就离开他，到大城市打工赚钱，童年的生活少了父母的陪伴与关爱，让他的心理十分自卑，缺乏自信。
3、一味的依赖大人与同龄小朋友接触较少，让他成了一个缺少交往体验、惟我独尊的小皇帝。小学六年来，小博在同学的交往中常常遭到了同伴的排斥，由于不好的行为表现也会遭到老师的批评，爷爷奶奶的放纵娇惯从而加剧了他的易暴易怒情绪。
三、具体教育措施
1.给予孩子更多的关怀和爱护。我就从感情上着手，注意为成成营造温暖、关爱、民主的气氛，使他保持积极愉快的情绪。我总是通过热情的鼓励、亲切的呼唤、善意的微笑、赞许的目光，给他以安全感、亲近感以及充分被重视和被接纳的感觉。缺少关爱，害怕离别，是留守儿童共同的问题。就算是再微弱的星光也会有温度，但他们呢？拥有的到底是什么？当他调皮时，不要直接批评，要调查清楚，搞明白是什么原因，然后和他讲道理，让他慢慢的平静下来再探讨原因。当他失意时鼓励他激励他。
2.争取家长配合教育。作为父母，应该尽量协调好打工挣钱和照顾孩子两者之间的关系。如有可能，尽量降低母亲的“外出率”。一般来讲，如果父母双双忙碌，对孩子的身心发展影响比较大；如果父母中的一方尤其是母亲在家陪孩子的话，影响则会小得多。我和小博的家长联系，告诉他的爷爷奶奶一味的娇纵孩子，已经造成不良后果，要对他的无理要求说“不”，当他犯了错误要注意方法，及时批评教育；让小博的爸爸、妈妈通过电话经常和他联系，关心他的学习、生活，让他感受到自己和其他小朋友一样拥有父母的关爱。
3.教给他一些正确表达内心情感的方法。通过适当的提示帮助他回想生气的原因。请他大胆的说说自己的内心感受。带动班上学生给他找优点、和他做朋友。
4.在集体生活中，多鼓励他与其他同学交流和玩耍，多些机会让他参与集体活动，感受集体生活的快乐！
5，小博生日时班上同学为他准备了一个生日晚会，让他体会到了久违的爱。
四、取得的成效
通过以上几个方面的努力，小博已经有些进步，易怒现象少了，学会恰当地表达自己的情绪了，人际关系好了在班里找到了一些很棒的同学做朋友，生活中也勤劳多了，在同学心中的地位也有所提高，自信心也强了，参加活动的主动性也高了。
五、存在的问题
1、还需要进一步师生，生生，老师与家长交流取得他的信任，同他建立亲密的朋友关系。
2、还需多开展一些关爱他的活动，让他充满活力朝气蓬勃。
⬘ 小学留守儿童申请书 ⬘
低保申请书
尊敬的领导：
你好！
我叫姜继水，家住陕西省镇安县永乐镇庙坡村,家中有四口人，现在居住在自家的土房子里，房屋是1986年自己动手建的，住房面积为90多个平方。家中生活非常困难，特申请低保。我的家庭情况具体是：
我本人，1948年生，长年有胃病。长年在家务农和照顾有病的妻子，虽说偶尔打工一年也能挣两千多块钱，但也是杯水车薪，还是解决不了生活困难；再者也随着年龄的不断增大，也实在是干不了活了，也没有人肯要我这样的老年人了。
妻子，王正秀，1951年生，没有任何工作，也没有任何收入。以前就一直有病，又由于长期务农，无法修养，去年实在是受不了了才去医院检查，经诊断已转成肝硬化了，医生要求住院而我们又没钱，所以也就只能在家用一些便宜点药做一控制，就这样长此以往还欠下了两万多块的外帐。
儿子，江苏真，1983年生，常年在外打工，由于没有一技之长，也只有挣一点微博的工钱。
上述就是我家的详细情况，请领导考察核实。由于我老两口年纪大了，也实在是干不动农活了，加上妻子的要命病，昂贵的医药费让我们实在是负担不起，但又不可能看着活人变死人，现在的生活真是举步维艰，特恳请政府给我们解决实际困难，给予我最低生活保障。
此致
敬礼！
申请人：姜继水2011年10月5日
⬘ 小学留守儿童申请书 ⬘
小学留守儿童申请书尊敬的领导：
我是一名小学五年级的学生，我的名字叫小明。我写这封信是希望您能够给我一些帮助，因为我是一名留守儿童。
我的父母都在外面打工，只有寒暑假才能回来看我一次。平时，我一个人住在村里的阿姨家里。虽然阿姨对我很好，但我还是非常想念我的父母，而且也很羡慕其他同学都能和家人在一起生活。
我想向您申请让我和父母一起生活的机会。虽然我知道这对我的父母来说会很不容易，但我也相信他们一定会很高兴地接受我的请求。
让我和父母在一起生活的好处有很多。首先，我能够得到更多的关爱和照顾。没有了留守的阴影，我的心情也一定会更开心。其次，我能够和父母一起分享快乐和困难，更好地了解他们的生活和工作。这样一来，我也能够更好地适应现代社会的生活方式和价值观。
尽管我理解留守儿童的生存境遇可能并不可怕，但这种状况可能对我的成长产生深远的影响。作为一个留守儿童，我可能会变得孤独和封闭，情感上有所封锁，这对我的人生发展产生的影响是不好的。因此，希望领导们能够满足我的请求，让我能够和父母一起生活。如果成立相关的政策和规定，我相信我将不再是唯一一个有这样需求的孩子。
最后，我想再次感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的申请。我相信您一定能够给我做出明智而有益的决定。谢谢！
敬礼
小明
这是一篇关于小学留守儿童的申请信。在这篇文章中，小明向领导表达了自己渴望能够和父母一起生活的强烈愿望。他认为这样能够让他得到更多的关爱和照顾，同时也能更好地适应现代社会的生活方式和价值观。他也强调了留守儿童可能面临的情感上的封锁和对成长的不良影响。他希望政府能够出台相关的政策和规定，帮助更多留守儿童获得与家人生活在一起的机会。这篇文章语言简洁生动，表达了小明以及许多留守儿童的心声，让读者对这个问题有所认识和关注。
⬘ 小学留守儿童申请书 ⬘
低保申请书
我叫陈银朋，女，现年50岁（身份证号码：），宜阳县三乡镇东柏坡村一组居民。全家丈夫、我和两个女儿共计四口人，务农为生，别无其他经济来源。丈夫常年体弱多病，两个女儿尚未成年，还分别在高中和小学上学，生活拮据，勉强维持温饱。然而天有不测风云，2012年，我被查处罹患食道癌，10月份在洛阳三院做了食管切除手术，加上后期的四次化疗，已经花费了将近七万元，我这个家庭的主劳力也基本丧失了劳动能力，这对于我们这个原本就十分困难的家庭来说，更是雪上加霜，难以为继，为治病丈夫求亲告友，四处举债。马上我还要复查，继续巩固治疗，又是一笔巨大的花销。看着因为我的病而几乎被打垮的家庭，我真的想放弃治疗，以减轻家庭的负担。
承蒙党的惠农好政策，在农村实行低保政策制度，万般无奈之际，特向上级申请低保补助，帮助我这个不幸的家庭维持下去，恳盼上级领导考察我家的实际情况，给予我低保照顾，以舒解我家的实际困难！感谢党！感谢政府！
特此申请
申请人：陈银朋2013-7-3
⬘ 小学留守儿童申请书 ⬘
尊敬的社区领导：
你们好！
本人是xxx，20xx年在xx单位下岗。家里有x口人。孩子在上小学。由于身体缺陷，找不见合适稳定的工作，便没有了稳定的收入。因为身体的缺陷，我每天离不开药物的依赖，再加上孩子的日常支出，对我这样没有稳定收入的人来说药费也是一种天文数字。所以我想申请低保补助，望能同意。
此致
敬礼！
申请人：xxx
20xx年x月x日
⬘ 小学留守儿童申请书 ⬘
为了全面贯彻落实各级教育主管部门关于留守儿童包保责任制和责任追究制相关精神，明确责任，学校与留守儿童管理相关人员特签订留守儿童包保制和责任追究制责任书。责任人相关责任如下：
1、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。做好卫生知识宣传；加强疫病防控；负责教室卫生；监督学生个人卫生。
2、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。加强安全教育；定期开展安全培训；提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。
3、学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。责任人要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。
4、学校要根据留守儿童的'年龄特点和爱好成立一批兴趣小组；开设亲情联系电话或“亲情网络视频”室，让留守儿童与在外务工父母进行视频对话；建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。
5、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。深入学生群体，全面了解和掌握学生的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与学生交流、谈心，做学生的良师益友；重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，处理好与家长的关系，热情接待来访家长，征求家长意见，及时改进工作方法。发现学生生病要及时与家长联系，采取必要的措施。危重病人要及时送医院治疗，和课任教师一起及时与学生家长联系。
6、引导留守儿童开展健康有益的活动。配合学校、班主任开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”等主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强；利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。
本责任书一式两份，学校和当事人各保存一份。自签字之日起生效。有效期自年月日到年月日止，责任人变动时，本责任书由接任者继续履行。
责任人：xx
日期：20xx年XX月XX日
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