小班五官课件(汇总11篇)
2021-06-22 小班五官课件小班五官课件(汇总11篇)。
❂ 小班五官课件
活动目标：
1.认识五官，说出五官的名称，初步了解五官的重要作用。
2懂得爱护面部五官，懂得一些简单的保护方法。
活动准备：
1.人手一面小镜子
2实验材料四组，丝巾、酱油、麻油、醋各一组。
3.四张**、有关五官卫生的若干张**。
活动过程：
1、 了解故事，了解五官的名称和功能。
1.教师讲述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是脸上的五官，它们都觉得自己很重要，有一天，它们又争了起来，眼睛说：
“没有我，小主人什么也看不见，我最重要。”鼻子说：“没有我就闻不到气味，我才最重要”。
耳朵和嘴巴一起说：“我们更重要，没有了我们，听不到，说不了。”小主人说：
“别吵了，你们都很重要，离了谁都不行。”
2根据故事内容提问：故事中的面部特征是谁？他们有什么作用？引导幼儿说出五官的不同作用。
2、 通过实验，我们可以感受到面部特征的重要性。
1.照镜子找五官：
孩子们手拿一面镜子，玩看镜子的游戏：你脸上是什么？他们在**？
2.游戏：听口令指五官。
教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，比如说“眼睛，”幼儿用手指自己的眼睛。
三。通过实验进一步了解五官的功能。
第一组：试着评估呼吸。什么感觉？
第二组：用丝巾遮住眼睛，玩五官游戏。
第三组：提供酱油、芝麻油、醋，孩子闻了再说是什么。
第四组：用手捂住耳朵，听到声音。
4.师幼共同小结：原来五官都有重要的作用，可以让我们听、说、看、闻、我们离不开它们。
三、知道保护五官的方法
1.教师出示**，请幼儿观察并辨别其行为的对错：用手掏鼻孔，炎热的太阳下带上墨镜、拿着硬物戳耳朵、脏手揉眼睛。
2孩子们想一想：眼睛和耳朵很重要，我们应该如何保护它们？
3.师幼共同小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放在嘴巴里，不把小东西放在口、鼻、耳中，做一个讲卫生的好孩子。
❂ 小班五官课件
左边一个孔，右边一个孔，
是香还是臭，问他他就懂。(猜一人体器官)
耳朵
一个住在这边，一个住在那边，
说话都能听见，到老也不见面。(猜一人体器官)
眼睛
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄，
假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。(猜一人体器官)
头发 高高山上一堆草，密密麻麻长得好，
年复一年常整理，黑变白来多变少。(猜一人体器官)
舌头
白门楼，红围墙，
里面住个红姑娘，
酸甜苦辣她都尝。(猜一人体器官)
头
一个山头七口井，七口井儿暗相连，
五个有水五个干，所有井口不朝天。(猜一人体器官)
流光月影傍人行(人体器官)膀胱
高山上一蓬麻， 月月割来月月长， 要是天长没人管， 人人见了都笑煞。
头发
一个葫芦七上眼， 听的听来喊的喊。
头
两间房子一样宽， 大门常开也常关， 房里可容千万人， 难容沙粒在里边。
眼睛
日日开箱子，夜夜关箱子， 箱里一面小镜子，镜里一个小影子。
眼睛
上边草，下边草， 当中一颗黑葡萄。
眼睛
黑线球，白线球， 猜不着，看看我。
眼睛
平地一座山，望去看不见， 手可摸到山顶，脚踏不到山边。
鼻子
左一孔，右一孔， 是香是臭它最懂。
鼻子
红门楼，白门坎， 锁不住，关不严。
嘴
小石碑，几十块， 竖在门口分两排， 日夜三次大门开， 十人两桨划进来。
嘴
红门楼，白院墙， 里头坐个红衣郎。
舌头
白石洞里架红桥， 一头不动一头摇。
舌头
四面不见天，长得很新鲜， 虽然不下雨，总是湿绵绵。
舌头
兄弟生来三十多， 先生弟弟后生哥， 平常事情弟弟办， 大事一来请哥哥。
牙齿
上下两队兵，把守在洞门， 哪个进城去，打得碎粉粉。
牙齿
三十二个老头， 做事一起动手， 切菜不用菜刀， 春米不用石臼。
牙齿
一堵红墙两头窄， 能够拦腰两分开， 红墙启合话声起， 你说奇怪不奇怪。
嘴唇
韭菜种在红塍坝， 根儿朝上叶朝下， 颜色有黑也有白， 天天浇水不开花。
胡子
左一片，右一片， 说话能听见，隔个山头不见面。
耳朵
兄弟二人分两家，隔山隔水不隔音， 无冤无仇也无恨，就是老死不见面。
耳朵
高山上一蓬草;草底下一对宝; 宝底下一个墩;墩底下开大门。 (打四种器官)
头、眼睛、 鼻子、嘴
五个弟兄，住在一起， 名字不同，高矮不齐。
手指
大的分两段，小的分三段， 总共算一算，四七二八段。
手指
十条田塍八条沟， 条条田塍瓦盖头。
手指
十个兄弟一母生， 算算五对是孪生， 高矮不齐两边站， 仔细一看真对称。
手指
十个小伙伴，分成两个班， 互相团结紧，倒海又移山。
手
一棵树，五个杈， 不长叶子不开花， 五杈生来常碰头， 团结合作本领大。
手
全村共有二个娃， 五个搭伙做一家， 两家灵巧会做事， 两家蠢笨地上爬。(打两个器官)
手指、脚趾
十个秃头小孩，分开站在两旁， 同床同被同睡，合穿两件衣裳。
脚趾
两只大鱼，互相争先。
脚板
一对孩子并排走， 脊背朝前肚朝后， 头上顶着擎天柱， 同心合力抬高楼。
小腿
❂ 小班五官课件
《小班安全保护五官教案反思》
引言：
小班安全保护五官教案是一项重要的教学活动，旨在通过生动有趣的课堂教学，让幼儿了解和学会如何保护自己的五官，增强他们的安全意识和自我保护能力。在这里，我将对这个教案进行详细的反思，总结教学成效和存在的问题，并提出改进的建议。
一、教学成效：
通过对小班幼儿进行五官安全保护教学，我发现以下几个教学成效。
1. 引起幼儿的兴趣：通过寓教于乐的教学方式，如使用幻灯片、图画、游戏和实物展示等，让幼儿对课堂内容产生浓厚的兴趣，积极参与到教学活动中来。
2. 增强幼儿的安全意识：通过讲解如何保护眼睛不受伤害、如何正确使用耳朵、如何保持口腔卫生、如何保护鼻子等内容，让幼儿对自己的五官保护有了更深入的理解，增强了安全意识。
3. 培养幼儿的自我保护能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，让幼儿学会寻求帮助、拒绝陌生人等应对危险情况的方法，培养了他们的自我保护能力。
二、存在问题：
在教学过程中，我也发现了一些问题。
1. 教学内容过于抽象：幼儿的思维还处于发展阶段，他们对抽象的概念理解能力较弱。教学内容如果过于抽象，幼儿可能无法完全理解，影响教学效果。
2. 演示例子不足：在教学中，我对于一些概念的讲解较多，但没有充分准备演示例子。学生更容易理解和接受具体的事例和图像，因此，我应该加强演示例子的准备。
3. 缺乏教材多样性：在教学过程中，我只采用了幻灯片和图画等教学媒体，缺乏教材的多样性。幼儿年龄段的学生通常喜欢多样化的教学资源，可以尝试使用音频、视频等教学媒体来丰富教学内容。
三、改进建议：
针对以上问题，我提出以下改进建议。
1. 选择具体的教学例子：针对幼儿的认知特点，我应该选择一些具体的事例来讲解教学内容，以帮助他们更好地理解和接受。可以结合幼儿日常生活中的实际例子，如讲解眼睛受伤的例子，并告诉幼儿如何避免类似意外的发生。
2. 多样化教学媒体：除了幻灯片和图画等传统教学媒体外，我可以尝试引入音频、视频等多样化的教学媒体。例如，可以播放一些与保护五官相关的儿童歌曲、故事或动画片，让幼儿在欣赏的同时，学到更多有关五官保护的知识。
3. 组织互动活动：除了角色扮演和小组讨论外，我还可以通过游戏、小竞赛等互动活动来激发幼儿的学习兴趣。例如，组织一个“找不同”的游戏，在图片中隐藏不同的五官保护问题，让幼儿通过观察和辨认来加深对五官保护的理解。
结语：
通过这次小班安全保护五官教案的反思，我发现了教学成效和存在问题，并提出了改进的建议。相信在今后的教学中，我会更加注意选择具体教学例子，多样化教学媒体的运用以及组织更多的互动活动，来提升幼儿的学习效果和兴趣，进一步加强他们的安全意识和自我保护能力。
❂ 小班五官课件
小班认识五官的教案
孩子们的成长需要全面的发展，其中知识的学习是非常重要的一部分。而对于小班的孩子们来说，认识自己的五官是他们进一步了解身体和人类基本结构的重要一步。为了使孩子们在轻松愉快的氛围中学习，我们设计了以下的教案，帮助小班的孩子们更好地认识五官。
一、活动目标：
1. 学习认识五官的名称和位置。
2. 培养观察力和思考能力。
3. 培养小班孩子的团队合作意识。
二、活动准备：
1. 五官的图片：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等。
2. 大头贴：为孩子们准备一些带有五官的大头贴，便于他们玩耍和学习。
3. 游戏道具：例如镜子、鼻子的模型、让孩子们感知和模拟五官的工具。
三、活动实施：
活动1：认识五官
1. 准备一些图片，分别是眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴的图像。
2. 带领孩子们看图，询问他们认识哪一张图片，然后让他们大声说出图片的名称。
3. 引导孩子们观察五官的形状和位置，并教给他们五官的名称。
4. 让孩子们模仿五官的动作，比如眨眼、张嘴等。
活动2：玩转大头贴
1. 给每个孩子发一张大头贴。
2. 让孩子们仔细观察大头贴上的五官，然后说出每个五官的名称。
3. 引导孩子们贴大头贴在自己的脸上，配合五官的名称进行模拟动作，如张嘴、眨眼等。
4. 鼓励孩子们用手指触摸自己的眼睛、鼻子等五官，让他们能够更深入地感知五官。
活动3：五官模型认知
1. 准备一些五官的模型，如鼻子的塑料模型、眼球的放大模型等。
2. 让孩子们亲自触摸和认识这些模型，帮助他们更好地理解五官的形状和功能。
3. 引导孩子们讨论模型上的特征，比如鼻子用来闻味道、眼睛用来看等。
4. 带领孩子们进行模拟活动，如通过鼻子模型闻一些味道或用大眼球模型观察一些物体。
四、活动
通过以上的活动，小班的孩子们能够较好地认识和理解自己身体的五官。他们通过观察、模拟和亲自感知五官，培养了他们的观察力和思考能力。在整个过程中，他们也通过合作讨论，培养了团队合作的意识。最重要的是，孩子们通过这些活动，获得了对五官的直观认识，为今后的学习打下坚实的基础。
正确的教学方法和活动设计对小班孩子的学习非常重要。通过我们的教案，小班的孩子们能够在轻松愉快的环境中，通过观察、模拟和亲身感知来认识自己的五官。希望通过这些活动，小班的孩子们能够更加深入地了解自己的身体结构，为今后的学习奠定坚实的基础。
❂ 小班五官课件
我们每个人都随时随地随身带着五个器官，眼、耳、鼻、嘴、身，永不离身。
一个人身上的五个器官，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有长短，各司其职。
身，掌管各地方基层政府、交通部门和建设部门。想和身见面，请提前预约一年。为什么？身体积大，感知范围广，大事小事都知道，关心民情，什么事都马上传给首脑，一有决策，马上请出四大金刚：左手、左脚、右手、右脚处理事务，同时身体也懂礼貌，会掩藏自己，穿上衣服，但有了衣服也正好厚德载物。
嘴，掌管教育部门、应急部门和宣传部门。这两条红色的火线组成了一道风景，每当娇气鼻子出了毛病，嘴总是笑呵呵地接过呼吸大任。但因此呼吸说话忙不过来，嘴总是大大咧咧的，什么事都要到处叽叽喳喳，闹哄哄。嘴的变形功能同教育功能一样发达，也是五官中唯一没有排泄物的，爱清洁讲卫生，值得称赞。
鼻，掌管外交部门、贸易部门和后勤部门。两扇门，一进一出，横梁立柱，方寸家舍。鼻是空气切换的桥梁，十分娇气，风刮雨吹就遭殃，鼻很安静，无声无息。
耳，掌管信息部门、经济部门和特殊事宜。耳，构造复杂，耳锤的肉也突显不同。人说眼观四路，耳听八方，这为了事业而两地分居的双胞胎一人就顶一双眼，为头脑添了一丝不凡和奇妙。假如没有了耳朵，靠眼睛看交流，手要写死；靠嘴巴说，听不见，无用功；靠鼻子闻，又闻得出什么呢？耳收集信息强于眼，一不变应万变，站者不动，信息滚滚而来。
眼，掌管人力资源保障部门、政治部门和司法部门。眼是心灵的窗户，读懂了眼就读懂了心。眼，正直，他无论什么时候都不懂得欺骗，诚实司法，于公于信。眼是人真正的武器，二人眼神相交，瞬间胜负已定，眼，皮肤包裹的球体，永远不休息，即使闭上，仍见漆黑；眼，多变的灵器，永远散发金光，一旦熄灭，油尽灯枯；眼，精妙的相机，永远铭记世界，即使那麽恢宏，也不珠光宝器。人因眼而征服世界，眼因人发光添彩。
五官，五个官。各司其职，悲欢离合。
❂ 小班五官课件
活动目标：
1、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。
2、愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。
3、不把水龙头开的过，知道节约用水。
活动准备：
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的`盆、肥皂等。
2、洗手的顺序图：冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。
活动过程：
1、引发幼儿洗手的兴趣。
师：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么?
师;小朋友已经长了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗?
2、了解正确的洗手方法。
(1)师;现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。
(2)组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上……
(3)教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。
师：你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。
❂ 小班五官课件
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；
眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。
1、以谈话的方式引入主题。
师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么？
师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）
教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗？
师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）
师：小朋友，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！
教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？（让幼儿自由发言）
教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
❂ 小班五官课件
主要活动：
1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》
2、用五官找春天
3、用五官做游戏
活动一：故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》
活动目标：通过故事了解五官的名称，主要作用。
活动形式：集体活动。
活动准备：小镜子、香水、录音机。
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿能够认识五官的名称，但对五官的用途不是很明确，因此，需要通过活动帮助幼儿进一步了解五官的名称和用途以及相互之间的对应。
一、出示布娃娃引导幼儿找五官。
二、讲述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。
三、幼儿操作，重现故事内容。
1、人手一面小镜子，对照自己找自己的五官。
1、 用鼻子闻一闻香水的香味。
3、听一听录音机播放的鸟叫声。
四、尝试一下：如果闭上眼睛还看得见吗？耳朵捂住还能听得见吗？鼻子捏住了还能闻得到气味吗？
1、 幼儿能准确地找到五官，会说出名称，指出具体的位置。
2、 幼儿照一照镜子，摸一摸五官很开心。
3、 教师启发幼儿听音乐，然后再用手捂住耳朵听，幼儿发现听不清楚。
4、 教师鼓励幼儿用鼻子闻香味的时候，他们有的说闻到了香味，有的说没有闻到香味。
5、 教师提示：鼻子还能做什么？幼儿：“还能呼吸。”
6、 教师带领幼儿来到户外呼吸新鲜的空气。
活动二：用五官找春天
活动目标：到户外用五官感受大自然的美，听声音，闻花香，看五颜六色的植物。
活动形式：集体外出春游。
活动准备：水、食物。
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿对五官有了初步的认识，对灵活运用五官很感兴趣，因此，有必要带幼儿到户外用五官感受大自然的美。
一、幼儿在老师的带领下，来到了丰台花园，一路走来，孩子们对花，草，树木以及周围的景色都非常感兴趣。
二、幼儿自由自在的在花园里玩耍，他们看一看，听一听，闻一闻，呼吸一下春天的气息。
三、教师走到每位幼儿身边，与他聊天，用“我看到花开了”等语言启发幼儿说说，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
四、鼓励幼儿与同伴说说自己是用五官的什么部位感受到的。
五、幼儿静静的听鸟叫声、看花草树木他们发现了很多“奇怪”的事情。
幼儿在自然的环境下玩耍心情非常的愉快。他们能够用五官去感受大自然，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受表达出来。通过这次活动，幼儿进一步了解了春天，认识了自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏。活动后与家长联系，带幼儿外出春游时，多鼓励幼儿用自己的五官去感受事物。
活动三：用五官做游戏
活动目标：进一步了解五官的突出特征，会用五官识别事物。
活动形式：小组活动
活动准备：能配对的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自来水、声响玩具。
设计意图
师生互动
教育反思
在前几次的活动中，幼儿能够认识五官，并能调动五官去感受周围的事物。但是幼儿对各个五官的特殊功能还是不够明确，因此针对幼儿在活动中出现的情况，设计此活动，以帮助幼儿学会利用五官解决生活中的实际问题。
一、将运用五官的目的性非常强的材料分组摆放。
1、 色块卡片：红黄蓝
2、味觉食物：盐、糖、 醋、水果、瓜子。
3、嗅觉瓶： 香水、白酒、水。
4、声响玩具。
二、幼儿选择一组操作材料，用五官进行辨别。
三、教师指导，提出一些问题请幼儿想办法解决。
❂ 小班五官课件
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌的内容。
2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。
3、认识自己的外貌，身体特征及其功能。
4、巩固与五官相关的词语。
活动准备：
1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。
2、“五官歌”挂图及“五官”图片。
3、点读机，课件。
活动过程：
一、开始部分
教师：小朋友们好！我真高兴跟你们上这节课（自我介绍）我就给你们带来了一份礼物，那就是一首好听的儿童歌曲，你们想不想听？
播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。
二、展开部分
1、播放儿歌“五官歌”，让幼儿请听儿歌“五官歌”，欣赏儿歌的韵律美。
2、教师用点读机读歌词，让幼儿仔细听，然后说出儿歌中提到那些器官。
3、教师示范读歌词，让幼儿边听边指出相应五官的位置，看谁指的准确。
4、教师引导幼儿跟读儿歌，一边跟读一边随意动作。
5、教师边朗诵儿歌边做动作，幼儿跟老师做动作，帮助幼儿理解儿歌内容。
6、教师出示“五官”图片，让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。
三、结束部分
幼儿一起朗诵儿歌，结束活动
❂ 小班五官课件
五官在所有器官中享有至高无上的地位。因为它们长在头上，最高，而且掌管着全身的动作。它们各有各自的特点，各有各自的作用。
眼睛，被人称为心灵的窗户。它们用那会说话的眼神流露出感情，看到别人的感受。
眉毛，虽然看似只是两条线，其实也是表达感情的重要工具。生气时，它把两个尾巴向上翘起；高兴时，它弓起背；悲伤时，它向下弯；疑惑时，它便把自己皱起来它还为眼睛挡住汗水、雨水，不让眼睛受到伤害。
鼻子，位于头部的中央，看起来这个位置相当不错，可是实际却不是这样。每天不知道何时何地会闻见什么，无论是臭的还是香的，统统被吸入鼻子里。东西放久了，还要让它来帮着检验一下。
嘴巴，每顿饭吃什么、吃多少都由它说了算。它为肚子提供制造营养的原料。可是，它不光管吃，还管说。说好了，受人赞美，一不小心没说好，还有可能遭到同类的唾弃。
耳朵，每天把听到的声音如实报告给大脑，悦耳的声音得听，刺耳的声音也得听。另外，耳朵身上还有很多穴位，生病时人的耳朵就会被贴满白色胶布。
它们不仅各自有特点，而且还是相通的。
切洋葱的时候，眼睛就会流泪，但眼睛一流泪，鼻子就忍不住酸痛起来；感冒时，鼻子就会流鼻涕，嘴巴就会干燥，喉咙就会发出含糊不清的声音；嘴里上火了，疼痛也会传到耳朵根那里，耳朵也连着一起疼；而这些器官要是出现了问题，眉毛就会皱起来。
可是，这样一来，五官就不服气了。嘴巴向上一窜，到了脑门上。两只耳朵使劲把眼睛挤了下去。鼻子一看不行了，连忙也跟着抢夺位置。它们乱作一团，拧在了一起，让原本美丽的脸变得丑陋。突然，哎呦一声惊醒了它们，定睛一看，原来是耳朵代替了眼睛的位置，眼睛看不见，一下子撞到了墙上。其它器官一看，害怕了，赶紧回到了自己的位置。
五官，各有所长，各有所短，但只要各负其职，各行其责，就是一个具有凝聚力的整体。它们就如同中华民族一样，只要我们心灵相通，各自肩负着建设祖国的重担，就能像五官组成的美丽的脸一样，祖国就会越来越强大，越来越有力量！
❂ 小班五官课件
活动目的：
1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。
2、尝试对五官进行组合设计，体验创造的乐趣。
3、懂得保护自己的五官。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣
活动准备：
多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。
指导要点：
一、游戏
《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。
二、照镜子：
1、请幼儿对着镜子照照自己的脸，说说看到了什么，它是什么样子的；看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。
2、分享体验，小结谈话。
三、设计五官：
教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。
四、分组活动：
1、在科学区提供五官的拼图，请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。
2、在美工区提供幼儿五官轮廓图，笔，让幼儿画五官。
3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五官贴在相应的位置上。
【活动反思】
活动结束了，静下心来回顾整个活动过程，每个环节都在我的预设之中。在活动开始时，我用猜谜的形式导入，再利用图片提高幼儿参加活动的兴趣，这两点牢牢的吸引着幼儿参与的积极性。孩子们用专注的眼神看着老师，有着强烈的表现欲望。在引导孩子们观察画面的同时，我适时的加入了字宝宝的学习，幼儿在欢快的情境中自然而然掌握了这些汉字，我又自创了游戏“拍字卡”“说字卡”，让孩子在愉快的游戏活动中加深对汉字的认识。接下来我又利用帮助帮字宝宝找家的游戏情境自然的过渡到幼儿操作这一环节。在操作中，幼儿再次近距离的感知了字宝宝，对汉字有了更深的认识。整个活动在猜猜，学学，玩玩中结束。从中我真正感受到了孩子们的喜悦!
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