黄河大合唱观后感|黄河大合唱观后感(实用十七篇)
2021-10-11 黄河大合唱观后感黄河大合唱观后感(实用十七篇)。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
今天，老师让我们全班同学6：30到校，还要画浓妆。
到了学校，我的同学家长给我画的浓妆。画完了浓妆，我们在教室里系上红领巾，在教室里等到7：30我们下楼。一下楼，我就被漂亮的场景迷住了，那台的前面有花，在花的底下有红毯。原来是要进行大合唱比赛呀！
开始演出了，先是校合唱队唱，他们唱的歌声很好，唱的是《五星红旗闪闪飘扬》。唱完了，是六一重队和六二重队演唱了。我仔细观察，发现我的姐姐在左面的台上，她穿着红衣服红裤子，像一个中国国旗在那里。她的老师是指挥的，我想我们一定要超过他们。下一个是五一重队和五二重队，他们先唱的是校歌，他们没有手语的人，我们一定能超过他们。
终于，我们上场了，我们先唱《手拉手祖国更美丽》。现场人山人海，就像一条巨龙在操场上，还有校长在下面看着我们。我们都很紧张，手握紧拳头。我们和四二重队在一起，我们先唱《手拉手祖国更美丽》，老师像指挥员一样指挥着我们。老师辛苦地指挥，她满头大汗，而同学们有的握紧拳头，有的满脸笑容，还有的满面通红。老师说唱完这一遍还要唱一遍，因为我们是最好的合唱队，而且一学期只有一次大合唱。
这一天是我最难忘、最感动、最快乐的一天！
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
风在吼，马在叫，黄河在咆哮!黄河在咆哮!
啊，星海!这就是你的《黄河大合唱》!
那是1941年吧，我在太行山的一座核桃森中，第一次听到了这首歌。
好大的合唱队啊，足有三四百人!这是由几个根据地来会演的宣传队组成的。他们从台上直排到台下，在核桃林那绿油油的屏风前，构成一个巨大的扇面。这里的每一个人，都是穿过刀山火海走来的。他们一个个目光闪闪，神情严峻。
乐队，也够奇特的：有洋油桶改制的大提琴，庙上摘下的古钟，两个人搂不过来的牛皮鼓，号兵连借来的马号在林荫下排成了长阵。从伸出来的丫杈上，吊下来一盏马灯，照着乐谱架和指挥台。
朋友，你到过黄河吗?在森林的深处，一个声音深情地发问了。这声音，把我带到了黄河畔，那里有枣花的淡淡清香，旋转奔流的雄浑河水，一个个穿着白布背心的船夫，紧握着桨，炯炯的目光射向蹲在船头的老艄公，等他发出开船的手势
指挥，缓缓地举起了指挥棒，几千人的心都被提了起来!鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了系着红绸的马号;几千双眼睛凝聚在那个小小的棒头上。他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是黄河之水天上来啊!
指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花。分不清乐声、歌声，台上、台下。只感到扑面飞来的水珠，脚上滚滚的波浪;万千父老弟兄，盯着一个人的眼睛。桨板，劈动了死寂的东海;号子，震醒了沉睡的山峰;中国号，乘驾着怒吼的黄河，向前冲去!
直到乐声停止了，耳边还响着浪拍石崖的澎湃声。
大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。嗬，好一支精悍的队伍!几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。一双双眼睛那么机警而深沉;闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。这是一支随时都可以投入战斗的部队。
林中的合唱在继续着：风在吼，马在叫歌声好像在为这支部队送行。今夜，他们就要徒步涉过深深的河水，穿过敌人的火网; 明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，挥动着大刀长矛，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗!
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
黄河大合唱歌词「汇总」
朋友!
你到过黄河吗?
拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?
如果你已经忘掉的话,那么你听吧!
咳哟!划哟!划哟!划哟!划哟!
努力划哟!努力划哟!努力划哟!努力划哟!
划哟……
乌云啊,遮满天!波涛啊,高如山!
冷风啊,扑上脸!浪花啊,打进船!
咳哟!划哟……
伙伴啊,睁开眼!舵手啊,把住腕!
当心啊,别偷懒!拼命啊,莫胆寒!
咳!划哟!咳!划哟!咳!划哟!咳!划哟!
不怕那千丈波浪高如山!不怕那千丈波浪高如山!
行船好比上火线,团结一心冲上前!
咳哟!划哟-…
划哟!冲上前!划哟!冲上前!
咳哟!咳哟!
我们看见了河岸,
我们登上了河岸,
心啊安一安,
决一死战!决一死战!
决一死战!
咳!划哟……
嘿……划哟……
朋友!
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野;
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
金涛澎湃，
掀起万丈狂澜;
浊流宛转，
结成九曲连环;
从昆仑山下，
劈成南北两面。
啊，黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
筑成我们民族的屏障。
伸出千万条铁的臂膀。
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
是的,
我们是黄河的儿女!
我们艰苦奋斗,
一天天地接近胜利.
但是,
敌人一天不消灭,
河东民众痛苦的呻吟.
黄水奔流向东方,
河流万里长.
水又急,
浪又高,
奔腾叫啸如虎狼.
开河渠,
筑堤防,
河东千里成平壤.
麦苗儿肥啊,
豆花儿香,
男女老少喜洋洋.
自从鬼子来,
百姓遭了殃!
丢掉了爹娘,
回不了家乡!
黄水奔流日夜忙,
妻离子散,
我们难道永远逃亡?
两个老乡的对唱.
张老三,我问你,
你的家乡在哪里?
我的家,在山西,
过河还有三百里.
我问你,在家里,
种田还是做生意?
拿锄头,耕田地,
种的高梁和小米.
为什么,到此地,
河边流浪受孤凄?
痛心事,莫提起,
家破人亡无消息.
张老三,莫伤悲,
我的命运不如你!
为什么,王老七,
你的家乡在何地?
在东北,做生意,
家乡八年无消息.
这么说,我和你,
都是有家不能回!
仇和恨,在心里,
奔腾如同黄河水!
黄河边,定主意,
咱们一同打回去!
为国家,当兵去,
我们要打回老家去!
老家已经太不成话了!
谁没有妻子儿女,
谁能忍受敌人的欺凌?
一个妇人悲惨的歌声.
风啊,
你不要叫喊!
云啊,
你不要躲闪!
黄河啊,
哭诉我的仇和冤.
命啊,
这样苦!
生活啊,
这样难!
鬼子啊,
你这样没心肝!
宝贝啊,
你死得这样惨!
我和你无仇又无冤,
偏让我无颜偷生在人间!
狂风啊,
乌云啊,
你不要躲闪,
黄河的水啊,
我要投在你的怀中,
洗清我的千重愁来万重冤!
丈夫啊,
在天边!
地下啊,
再团圆!
你要想想妻子儿女死得这样惨!
你要替我把这笔血债清算!
任人宰割?
我们抱定必死的`决心,
保卫黄河!
保卫华北!
保卫全中国!
风在吼.
马在叫.
黄河在咆哮.
河西山冈万丈高.
河东河北高梁熟了.
万山丛中,
抗日英雄真不少!
青纱帐里,
游击健儿逞英豪!
端起了土枪洋枪,
扬子江在怒吼!
啊!黄河!
掀起你的怒涛,
发出你的狂叫,
向着全中国被压迫的人民,
向着全世界被压迫的人民,
发出你战斗的警号吧!
怒吼吧,黄河!
发出你的狂叫!
向着全世界的人民,
发出战斗的警号!
啊----!
五千年的民族,
苦难真不少!
铁蹄下的民众,
苦痛受不了!
已经团结起来,
誓死同把国土保!
黑龙江在呼号;
燃遍了抗日的烽火!
怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!
向着全中国受难的人民,
向着全世界劳动的人民,
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
唱歌比赛
中国人都喜欢唱歌，我也不例外。今天，老师就举行了一场唱歌比赛。 比赛前，老师先要我们在心里想好唱什么歌，然后再上台来唱。比赛开始了，首先上台的是刘旭东、宁明明和胡军培，他们唱的是《七子之歌》。他们的声音响亮、优美，唱完后，台下响起了暴雨般的掌声。
接着上台的是尹超军，他唱的是《两只老虎》，唱得滑稽、搞笑。尹超军唱完后，台下一阵爆笑，有的笑出了眼泪，有的笑得前俯后仰，还有的笑着肚子都疼了。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
一、教学目标
1. 了解《黄河大合唱》的历史背景和创作背景，理解其主题思想和创作意图。
2. 学习《黄河大合唱》的歌词和曲调，掌握其演唱技巧和表现方法。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，提高其音乐素养和审美水平。
二、教学内容
1. 《黄河大合唱》的历史背景和创作背景。
2. 《黄河大合唱》的歌词和曲调。
3. 《黄河大合唱》的演唱技巧和表现方法。
三、教学难点与重点
难点：理解《黄河大合唱》中的音乐形象和情感表达。
重点：掌握《黄河大合唱》的演唱技巧和表现方法。
四、教具和多媒体资源
1. 投影仪及PPT课件。
2. 音响设备及《黄河大合唱》音乐录音。
3. 黑板及粉笔。
五、教学方法
1. 讲授法：教师对《黄河大合唱》的背景、歌词、曲调等进行讲解，引导学生理解作品的主题思想和创作意图。
2. 讨论法：教师提出问题，学生分组讨论，通过交流意见，加深对作品的理解。
3. 直观演示法：教师播放《黄河大合唱》音乐录音，让学生直观感受作品的音乐形象和情感表达。
4. 练习法：教师指导学生练习《黄河大合唱》的演唱技巧和表现方法，通过反复练习，提高学生的表演能力。
六、教学过程
1. 导入：教师播放《黄河大合唱》音乐录音，引导学生感受作品的音乐形象和情感表达，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：教师对《黄河大合唱》的背景、歌词、曲调等进行讲解，引导学生理解作品的主题思想和创作意图，同时通过直观演示法让学生感受作品的音乐形象和情感表达。
3. 巩固练习：教师指导学生练习《黄河大合唱》的`演唱技巧和表现方法，通过反复练习，提高学生的表演能力。同时，鼓励学生通过绘画、舞蹈等艺术形式表达对作品的理解和感受。
4. 归纳小结：教师对本节课所学内容进行归纳总结，强调重点和难点，同时引导学生思考作品的主题思想和创作意图，培养学生的爱国主义情操和音乐素养。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
今日早上，我们排着整齐的队伍去大合唱比赛，比赛场地是大教室，是我们很少去过的地方。
到了大教室，我看见一排排座位整齐地排在那儿，大教室上空还有许多电灯映在墙上，座位的前面就是我们唱歌的地方——大讲台。我们个个找好了自我的位子坐了下来，听别的班级唱着歌。
快轮到我们班级了，吴教师叫我们到大教室外面准备上场，我们快速跑到外面，既紧张又害怕，排好队后，吴教师在门口叫我们怎样入场，怎样样退场，我们个个铭记在心里，生怕入场或出场走错，让我们的分数大打折扣。当我们入场时，大家衣服穿整整齐齐，个个精神抖擞，我细心翼翼地走上台站在自我的位子上，歌场开始了，第一首歌我们大家一边看着指挥，一看认真严肃地唱着上，幸好没有人一时紧张把歌词唱错。第二首歌《踩雨》又开始了，我们跟刚刚一样看着指挥，我站在第一个，越来越紧张，都快要冒热汗了，不想再唱下去，可是为了得第一，我们的信心战胜了病魔，我们唱歌时仿佛走进了下雨天，个个开心地在雨天踩着雨，最终唱完了，我走下台回到了自我的位子上。
当五年级全部班级唱完时，校长叫我们有序退场，大家就离开了那间豪华的大教室。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
A.这篇回忆录语言平实客观地介绍了冼星海的《黄河大合唱》的创作过程，所发挥的战斗作用及其产生的深远影响，赞颂了它强劲的艺术生命力。
B.文章开篇介绍冼星海的“宏愿”，提示了《黄河大合唱》的主题，统领全文。
C.标题“《黄河大合唱》的震撼”亦即贯串全文的思想感情的线索。
D.文章介绍诗人光未然的《黄河吟》、冼星海的《黄河大合唱》的创作冲动，突出说明诗与歌的结合是文学与音乐的完美结合，表达的是中华民族的共同心声。
E.回忆录采用纵式结构，文章的后半部分介绍了它在世界上产生的影响，说明它在世界人民心中产生了共鸣。
2.文章反复使用了“震撼”一词，这样写有什么作用?
3.“在我看来，《黄河大合唱》产生的震撼，在某种意义上可以与贝多芬的《第九交响曲》相比拟。”作者这样说的根据是什么?
4.本文用饱含激情的笔触介绍了《黄河大合唱》的创作经过、艺术魅力及其巨大影响，揭示了生活与艺术创作的关系。生活与艺术创作有什么关系?请结合《黄河大合唱》的创作经过，谈谈你的理解。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
昨晚听黄河大合唱，李云迪弹奏钢琴，明星和合唱团一起合唱的《保卫黄河》。在黄河边上，就这样来一起完成黄河大合唱。从报幕开始，我心里就肃然起敬，随着音乐地响起，听着刚劲有力的钢琴声。
那种从指尖自然流淌出的动力、热血源源不断地输入我的身体，在体内翻腾着。歌声也随之而起，听着大家掷地有声的歌声，顿时触动了自己的心弦，让我忍不住跟着一起哼唱起来。连瞌睡虫都被打跑了。
就伴着黄河的阵阵波涛汹涌的奔流声，我从每一位演奏者，演唱者的身上都能看到一股精神。一股属于中国人的精神，自强不息，顽强拼搏，打不垮也打不倒的精神。那种对祖国的情怀真的可以透过歌声传递出来。我想每一位有热心的中华儿女听到，内心都会如奔腾的黄河一样无法停止。跳跃、自豪，因为自己是中国人而自豪，并且被深深地感动着。只有中国人自己才能感受到曾经战争时期的艰难，为了子孙后代的未来，而有多少先烈用付出了自己宝贵的生命。
歌中的“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。”让人能深深地感受到那份坚决，那份勇敢与坚强不息。反复听了好多遍，我一遍遍地跟着唱，我为中国能有今天的发展而自豪。我为自己是中国人而骄傲。
中国在不停地发展进步，今日我中华之发展，国外再也无法相媲美瓜泽网。无论何时，中国儿女千千万，团结一致，还是分分钟秒杀。
音乐可以给人以力量，就犹如文字一样，在任何时候，音乐和文字都可以是武器，都可以是精神支柱。能听懂音乐的人，更能体会到那份精神，每个音符都浓缩在自己的血液里，让人心潮澎湃，热血沸腾。
能触动人心的，就是最好的力量，最好的鼓励。而我能做的，尽自己最大的努力，带好自己的孩子。希望她有一天可以为祖国贡献自己的一份力量。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
这部作品共有八个乐章，每章开头都有配乐朗诵。第一乐章：《黄河船夫曲》，运用了领唱及合唱相呼应的演唱形式，在气势磅礴的歌声中，我仿佛看见黄河的巨浪正在上下翻滚着，天空中布满了乌云，在波涛汹涌的黄河上，一位位船夫手持船桨，嘴里高声喊着劳动号子，齐心协力地向前划着，船在惊涛骇浪中行驶，随时都有船翻人亡的危险，但他们毫不畏惧，仍旧勇敢地向前划着。第二乐章为《黄河颂》，这个乐章运用了壮阔、热情、深切的音乐语言，歌唱了黄河的雄姿，赞美五千年的文化，颂扬中华民族的伟大精神。第三乐章《黄河之水天上来》，在音乐中我仿佛看见了黄河之水天上来的壮观情景。第四到八乐章也是如此，从各个方面表现了中国人民抗日的决心和斗志。
啊，《黄河大合唱》，你向世人展示了中国人民抗日的斗志与勇于拼搏的精神，让我们珍惜今日的幸福生活，努力开拓明天的生活，为保卫全世界的和平而努力！
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
说教学目标
1、学会本课生字。
2、读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。
说教学重难点
抓住重点，在作者的联想与想象中，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
说教学准备
教师：搜集《黄河大合唱》的词、曲作者光未然、冼星海的相关资料。
学生：搜集了解《黄河大合唱》和当时时代背景的相关资料。
说教学设计
一、揭示课题，导入新课
1、板书课题：15。黄河大合唱。
2、师生交流课前搜集的《黄河大合唱》的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。
《黄河大合唱》是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大型音乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
3、欣赏一段《黄河大合唱》的音乐，听了以后说说你的感受。
这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，心潮澎湃，无比振奋，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。
二、整体感知
1、借助拼音，扫除生字词障碍。
2、请大家快速浏览课文，看课文写了哪些内容。
3、再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。
三、欣赏演出
1、读课文第4段，说说这是一支什么样的合唱队。
2、读课文第5段，为什么说这个乐队很奇特、你从中想到了什么、
3、细读课文6~8段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。
4、指导读好6、7、8段，注意朗读力度的把握，气势的渲染，从而体会《黄河大合唱》的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。学习第7段，要引导学生注意几个细节描写，“举”、“捏”，凝聚了千钧之力，蓄势待发；一“劈”，便如洪水“冲出闸门”，气势磅礴，势不可挡。
四、学习“抗日部队奔赴前线”部分
学生自由读第10、11段，说说这是一支怎样的队伍，你是从哪里体会到的。
引导学生抓住以下句子来体会：
“大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。”“几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。”那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛和战士们坚定的信念。“小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。”“一双双眼睛那么机警而深沉：闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。”战士们已经做好了战斗的准备，沉着刚毅，蓄势待发，随时都可以投入战斗，经得起任何巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。“明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，‘挥动着大刀长矛’，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！”这是作者展开的想象，战斗的号角已经吹响，中华儿女英勇无畏，不可战胜。
作者描绘了一幅在田间、地头战斗的热烈场面，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。
五、回归整体，情感升华
1、再听《黄河大合唱》片段，结合课文谈体会。
2、再次声情并茂地朗读全文，实现情感的升华。
六、学习生字
1、强调读准“槌”、“闸”、“蚕”的读音。
2、生字扩词，加以运用。
3、记清字形，工整地书写。特别是“炯”字右边与“同”字的区别。
板书设计
《黄河大合唱》
所见：合唱队、指挥、鼓手、号兵
所闻：深情地发问、像冲出闸门的洪水
联想：黄河畔……战斗
作业设计
1、摘抄文中鲜活生动的词句，积累语言。
2、朗读《黄河大合唱》八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。
教学后记
学生能理解课文内容，但在音乐中不能感受那种磅礴气势，对抗日军民的昂扬斗志不能体会，以后要加强那方面的教育。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
本乐章运用领唱及合唱相呼应的演唱形式，描绘了船夫们与风浪搏斗的动人场面以及登上河岸时的乐观情绪。第二乐章：《黄河颂》（男声独唱）
这个乐章运用了壮阔、热情、深切的音乐语言，歌唱黄河的雄姿，赞美五千年的文化，颂扬中华民族的伟大精神。第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）
这首配乐诗朗诵由三弦伴奏。痛诉民族的灾难，歌颂时代的英雄。音乐会上往往略去此段。第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱）
此乐章运用抒情而深切的旋律诉说日本侵略者给中华民族带来的深重灾难。第五乐章：《河边对口唱》（男声二重唱及混声合唱）
这个乐章借用了锣鼓伴奏的一些手法，形象地叙述了流亡群众的悲惨遭遇，显示了“大回老家去”的斗争决心。第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱）
这首女高音独唱歌曲以悲惨缠绵的音调，唱出了被压迫、被侮辱的沦陷区妇女的痛苦哀怨。第七乐章：《保卫黄河》（轮唱）
此曲运用卡农的手法，表现了中国人民奋起斗争的英雄形象，衬词“龙格龙格龙格龙”的加入则别具风格。第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）
以号角性、战斗性的'音调，象征东方巨人为最后胜利发出呐喊，具有强烈的感召力。五、1、介绍轮唱：由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。2、结合《保卫黄河》说明轮唱的表现特点。（听范唱、学生谈感受，教师小结。）六、教师指导练习轮唱《保卫黄河》1、先跟范唱练习齐唱。2、练习轮唱。（注意速度要一致，要看指挥）3、教师指导轮唱的技巧。（轮唱时，每一句的开始的第一个字要重唱，后面的词要唱得轻一点；速度一定要一致；合唱不是比赛，而是合作，在自己唱时要学会听其它声部的声音。）七、学生轮唱《保卫黄河》。八、课堂小结：今天的学习，我们初步了解了黄河，了解了《黄河大合唱》及其创作背景和历史现实意义，而且知道了什么是轮唱，还学会了《保卫黄河》这首轮唱歌曲。希望大家在以后的学习中，学会从所学知识想开去，学会学习！
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
精彩的合唱比赛圆满结束了，感谢老师们同学们的精彩歌唱，歌唱我们的祖国，歌唱共产党，歌唱我们美好的生活，让我们用热烈的掌声向敢于争先的老师们积极向上的同学们表示衷心的感谢。一个学月的生活结束了，我们用五天的军训开始新的征程，我们用开学第一课的中国梦家乡梦我的梦开始新的拼搏，那么，我们用歌声来总结一个学月战斗精神。老师们同学们，一个学月，我们收获颇多，我们学会了坐立行走，我们学会了独立生活，我们学会了规范学习，我们学会了用歌声来感恩我们的祖国，感恩我们的老师，感恩我们的家人，感恩我们的同学。
在今天的比赛中我首先要强调的是参与，参与就是胜利，参与就是成功，参与就是成绩，今天的我五音不全，没有乐感，没有节奏感，但我还是勇敢的参与了今天的合唱，克服畏难心态，站起来显示我的风采，同学们，我们在课堂上有没有这个情景呢？，我希望你从今天开始也克服畏难情绪，大胆参与课堂，用于发言，不要怕笑话，大家笑话的是那些不敢参与的胆小鬼，即使错了，对自己是纠错对别人也是纠错，你的错误你不要在违反，别人也不在违反，所以错误的价值不亚于正确答案的价值，暴露自己的错误对自己的成长负责对知识的掌握负责为大家不在犯类似的错误吃同样的亏负责，不唱出来，没有人知道你跑调了，没有人告诉你唱错了，那么你将永远的错误下去，所以要要勇敢主宰我们的课堂我们的舞台，为我们明天的梦拼搏，为我们明天的梦负责。
其次我想强调一下成绩，参与就有成绩，但作为比赛，就是要比第一就是要争第一，狭路相逢勇者胜，我们团结，我们整齐。我们的声音洪亮，我们的激情饱满，我们就是胜利者，胜利属于我们光荣的集体更属于我们共呼吸同歌唱的每一个人，合力就是胜利，团结一心就是我们的集体与众不同充满激情和活力，要求我们每一个班级，每一位同学都要在今后的学习和生活中去践行这一敢争敢拼的精神，践行团结协作的精神，践行校容我荣校衰我耻的精神，步调一致去拼搏去奋斗。
最后我想说的是荣誉，荣誉就是不敢落后，这一次失利不等于下一次也会失利，所以每一次只要我们全力以赴的参与了就是不甘落后的体现，球王贝利说我的下一个球踢的最好，没有最好，只有更好，国庆节后学校要进行月考，月考要总结每一个人学生的成绩，每一门学科的成绩，每一个班级的成绩。到那时，希望我们都能用实力说话用成绩说话用进步说话，到时间，我们要召开大型家长会议，表彰先进激励后进，我们不敢落后，我们不会落后，我们没有落后，是我们战斗的誓言，也我们战斗的宣言。谢谢大家。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
本文是关于小学黄河合唱团的作文听完后，谢谢大家的阅读！
中国人民不能被艰难困苦压垮，残暴的敌人只能激励中华民族奋勇拼死的英雄精神。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”震耳欲聋的吼声，滔滔不绝的黄河水声，激起人们心中澎湃的声浪。
**渐渐清晰起来，逐渐响亮起来。恍恍惚惚中，黄河滚滚河水仿佛在河道上排排涌来，如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁。排排黄浪顷刻间化成堆堆白雪。
山是绿色和冷灰色，天空是寂静和蓝色。宇宙中似乎只有这水。只听见“轰——轰——”之声，宛如闷雷滚动，每一步都杂着磅礴之势。河水畅畅快快地驰骋着，顿然拢成一束，向岸上隆隆冲去，先跌在石头上，翻个身在跌下去，三跌，四跌······渐渐碎成点，渐渐碎成雾，水珠四溅，“啪哒——啪哒”往下落着。
猛浪，仿佛沿着石壁的边缘轰然而下，浑重庄严；好似奔腾咆哮的万匹天马气势汹汹地破云而来，激起一川黄浪；又好比蛟龙出海，腾空而起，卷起一个个旋涡。一切都沉在着朦胧的雨雾之中，“哗——哗——”涛浪狠狠地扎进水中。“怦——怦——”如孙行者问世，响彻云霄。
一个接一个的爬高声，似乎已经响起了激动人心的旋律。我静静地倾听着这豪迈之乐，突然陷入了沉思：黄河博大宽厚，遇强则抗，死地必生，勇往直前。
就像一些经历过许多苦难和屈辱的人一样，他们不屈不挠的精神也得到了锻炼。他们是我们心中永恒的太阳——抗日英雄。有诗曰：“豪情万里驱倭寇，功德千秋忆羽裳。
”不论是敌人的众炮齐轰，抗日英雄们仍然挺身做战，不敢有任何的马虎与恐惧。他们视死如归，不畏**，从狼牙山五壮士英勇跳崖到宁死不屈的江姐，从放牛的王小二到勇敢的小兵张嘎，多少中华儿女义无反顾地奔向战场，慷慨杀敌，用热血和生命铸成了中华民族打不烂、压不垮的脊梁。
“保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”再度使我陷入沉思。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
尊敬的评委老师：
大家好。
今天我说课的题目是：《欣赏黄河大合唱》，课程选自人音版高中音乐鉴赏教材。讲授内容为《黄河大合唱》其中的三个乐章。根据教材特点我设定了两个教学目标：第一让学生通过欣赏来学习大合唱这种声乐体裁，第二让学生参与到大合唱中，通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。
《黄河大合唱》中共有8个乐章，本节课只欣赏主要的三个乐章我以歌颂美、悲剧美、保卫美为线索，吸引学生在故事情节中掌握本节课的重难点。
为了落实本课的教学目标，我采用符合学生心理特点的模仿法、对比法、合作法等教学方法来丰富教学，让学生用体验、探究、实践、合作来学习。下面是我的教学流程：
在播放《保卫黄河》的合唱曲中出示课题，带领学生认识了解词曲作者、创作背景，让学生感受《黄河大合唱》的背后是冼星海和光未然强烈的爱国主义精神。和学生共同完成《黄河颂》的歌词配乐朗诵，（先把学生分成两组，以比赛的形式让学生朗诵，最后以老师朗诵达到活动的高潮）让学生参与其中感受歌词所描绘的壮丽情景，并欣赏男声独唱视频使学生感受到黄河的壮美，激发学生对祖国的热爱，引出主题——歌颂美。
创设悲剧情境，播放《黄河怨》视频，引发学生对主人公的同情，感受到民族灾难的深重，让学生体验悲剧的音乐表现形式，感受悲剧美。从而激发学生团结一致，保卫祖国的战斗激情。
本节课重点讲述《保卫黄河》这一乐章，播放视频让学生感受力度、速度、演唱形式的变化带来的不同感受，区分齐唱，二声部轮唱，三声部轮唱的不同演唱效果，以及所要表达的不同思想感情。再次聆听歌曲，学生分组按照老师的指挥手势参与轮唱、齐唱，激发学生演唱热情，培养学生初步的合唱能力。使学生通过参与活动身临其境感受到抗日战争时期万众一心、前仆后继的斗争精神，感受保卫之美。
在这节音乐课中，师生互动贯穿始终，通过多媒体的使用，让学生直观形象的感受到作品的艺术魅力，增添了学生乐趣，有效提高了学习的效率。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
本课为人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的教学内容。本节课依据教材要求，认真贯彻“以审美教育为核心，为实施素质教育服务”的指导思想，采用多媒体教学，以开阔高中生的文化艺术视野，提高艺术修养，使之确立正确的审美观，促进其全面发展。
冼星海《黄河大合唱》一课以音乐与历史为主线，通过分析冼星海及其作品歌曲音乐要素的运用，提高学生理解作品风格的能力，使学生懂得音乐风格对表现音乐的思想内容、塑造音乐形象所起的作用，并体验音乐家冼星海不同音乐作品在同一时期的音乐表达的不同情感。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
今日午时第二节课，我们学校要举办四年级班级合唱比赛，为了这场比赛，我们每一天晚上在家里背歌词，反复练歌……今日，最终到了展示我们班实力的时候了，我们必须要得第一。
时间过得真快，转眼间，已经到了举行合唱比赛的时候了，我们赶紧排好队下楼，到达阶梯教室。先上场的是四年一班，他们班不但歌声优美，并且在唱《小螺号》时，身体还有规律地左右摆动，就像一层层的波浪一样，美丽极了。我真担心年级第一的“王冠”会被他们夺走。最终轮到我们班了，我们班的同学个个满怀自信，但还是有些紧张，要明白这可是一场关系着班级荣誉的比赛啊！我们走上讲台站好，便开始唱第一首歌《拍手拍手》：“每当我们高兴的时候，大家一齐拍手拍手……”我们的'歌声也很优美，一点也不比一班差。之后开始唱第二首歌《柳树姑娘》：“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘……”使人眼前仿佛出现了池塘旁边有一棵柳树，风轻轻一吹，柳条便甩进了池塘里的美丽景色。
我真期望我们班能够取得年级第一，即使是最终一名也没有关系，因为比赛重在参与。
❖ 黄河大合唱观后感 ❖
主持人男：七十年前，血火熔城，狂沙羁浪;
主持人女：七十年前，山河破碎，民族危亡;
主持人男：七十年前，伴随着风吼马叫，黄河发出了惊天动地的咆哮。雷霆万钧的轰鸣，气冲霄汉，响遏行云。
主持人女：黄河用它那赭黄色的惊涛骇浪，用它那气贯长虹的肺活量，谱写了一曲滂然沛然的战歌，绘制了一幅气度恢弘的图画。
主持人男：那是雄浑刚健的图腾，那是铜铸铁浇的屏障，那是炎黄华胄内心深处的起搏，那是龙翔东方亘古不变的啸音……
主持人女：重温经曲，忆苦思甜，让我们用高亢嘹亮的号角激扬无悔的青春，用激情与热血照亮生命的航程。
下面请欣赏由***团体为大家带来的民族大合唱《保卫黄河》
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