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明月几时有观后感|明月几时有观后感(范文十二篇)

2021-11-16 明月几时有观后感

明月几时有观后感(范文十二篇)。

【1】明月几时有观后感

我想,苏轼在写这首词的时候,一定是掉了泪的,滴落在酒杯中的泪水与酒水交融,一饮而尽,在心中泛滥成一片苦海,古往今来,借月抒怀似乎是文人墨客最热衷的一种渲泄情感的方法,尤其是在离别之时遇逢中秋之月,那更是要朗声悲抒,声泪俱下,情郁于中,怎一个愁字了得?

但苏轼到底是苏轼。悲吟之余,他还有一种更为可贵的精神——豁达。

我毫不否认杜甫的“露从今夜白,月是故乡明”,温庭筠的“十二楼中月自明”,也不否认李白的“举头望明月,低头思故乡”和李义山的“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心”。但这些总是少了点什么的。杜甫有他的悲苦,温庭筠有他的离愁,李白有他的乡思,义山有他的沉郁。但苏轼说:这些都是人生不可避免的,又何必为了它捶胸顿足呢?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事自古便难全。

他们少的,正是东坡的这番豁达。

这首词作于宋神宋熙宁九年,也就是公元1076年。这一年,苏轼正好是39岁。39,这个数字对苏轼而言似乎是一个不小的讽刺:即将步入不惑之年的他,此时却还是前路迷茫,不知所往。五年游宦,仕途失意。举目无亲的词人在中秋之夜孑然一身。其间苦楚,也只有他自己知晓。但东坡的伟大之处就在于,他并没有怨天尤人:官场险恶,既然宋神宗听不进我的劝谏,那就让他王安石在朝中说去吧!爱妻和孩子都不在了,这是天命,也都随他去吧。但愿人长久,千里共婵娟。只要心中兼怀美好的向往,命运又能奈我何?

这便是东坡的豁达。然而,要做到这样的豁达又谈何容易?

项羽没有做到豁达,不然怎么会徘徊在江边而不愿东渡?江东子弟多才俊,卷土重来未可知。然而项羽太重节操,大丈夫自当能屈能伸,空有傲骨却没有胸襟的人又如何能成就霸业;阮籍没有做到豁达,不然为何要驾车山林,穷途则哭;三毛没有做到豁达,失去荷西诚然是生命中不堪承受之痛,但结束生命又能怎样呢?于死者无益,于生者更是一种煎熬……

好了,已经扯得太远,还是回到苏轼的这首词上来吧。有人说,是命途的多舛造就了苏轼和他的词章,可我要说正是苏的豁达成就了他自己。苏轼的一生中多次被贬官,甚至在“乌台诗案”中险些丧命,因而他的词中也不乏一些清冷悲伤的格调。但可贵的是,在这些或冷清或苍凉的词句中,总能找到一种昂扬向上的力量,而这也正是东坡的可爱之处。

“明月几时有,把酒问青天。”其实,东坡你何必发问于天,多此一举呢?只要怀有一片豁达的心境,人生何处不是明月的朗朗清辉?

【2】明月几时有观后感

篇1:明月几时有 苏轼<\/h2>

《水调歌头·丙辰中秋》是中秋望月怀人之作,为诗人苏轼所写,表达他心中对胞弟苏辙的无限怀念之情。

水调歌头·丙辰中秋

明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

丙辰年的中秋节,高兴地喝酒直到第二天早晨,喝到大醉,写了这首词,同时思念弟弟苏辙。

明月从什么时候才开始出现的?我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿,何年何月。我想要乘御清风回到天上,又恐怕在美玉砌成的楼宇,受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影,哪像是在人间。

月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧,为什么偏在人们离别时才圆呢?人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的`转换,这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康,即便相隔千里,也能共享这美好的月光。

注释

1丙辰:指公元1076年。这一年苏轼在密州任太守。

2达旦:到天亮。

3子由:苏轼的弟弟苏辙的字。

4把酒:端起酒杯。把,执、持。

5天上宫阙:指月中宫殿。阙,古代城墙后的石台。

6归去:回去,这里指回到月宫里去。

7琼楼玉宇:美玉砌成的楼宇,指想象中的仙宫。

8不胜:经受不住。胜:承担、承受。

9弄清影:意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄:赏玩。

10何似:何如,哪里比得上。

创作背景

这首词是公元1076年中秋作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程:“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。作此篇,兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。公元1074年苏轼差知密州。到密州后,这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋,皓月当空,银辉遍地,词人与弟弟苏辙分别之后,已七年未得团聚。此刻,词人面对一轮明月,心潮起伏,于是乘酒兴正酣,挥笔写下了这首名篇。

篇2:明月几时有苏轼<\/h2>

明月几时有苏轼

《水调歌头》,是词牌名之一,又名《元会曲》、《凯歌》、《台城游》、《水调歌》,其中的名篇就有苏轼的《水调歌头·明月几时有》。

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉作此篇,兼怀子由。

明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?

转朱阁,低绮[qǐ]户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

创作背景

这首词是公元1076年中秋作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程:“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。作此篇,兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。公元1074年苏轼差知密州。到密州后,这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋,皓月当空,银辉遍地,词人与胞弟苏辙分别之后,已七年未得团聚。此刻,词人面对一轮明月,心潮起伏,于是乘酒兴正酣,挥笔写下了这首名篇。

词句注释

⑴丙辰:指公元1076年。这一年苏轼在密州任太守。

⑵达旦:到天亮。

⑶子由:苏轼的弟弟苏辙的字,与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。

⑷把酒:端起酒杯。把,执、持。

⑸天上宫阙:指月中宫殿。阙,古代城墙后的石台。

⑹归去:回去,这里指回到月宫里去。

⑺琼楼玉宇:美玉砌成的`楼宇,指想象中的仙宫。

⑻不胜:经不住,承受不了。胜:承担、承受。

⑼弄清影:意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄:玩弄,欣赏。

⑽何似:何如,哪里比得上。

⑾转朱阁,低绮户,照无眠:月儿移动,转过了朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人。朱阁:朱红的华丽楼阁。绮户: 雕饰华丽的门窗。

⑿不应有恨,何事长向别时圆:不该有什么怨恨吧,为什么偏在人们分离时圆呢?何事:为什么。

⒀此事:指人的“欢”“合” 和月的“晴”“圆”。

⒁但:只。

⒂千里共婵娟:只希望两人年年平安﹐虽然相隔千里,也能一起欣赏这美好的月光。共:一起欣赏。婵娟:指月亮。[1] [2]

丙辰年的中秋节,高兴地喝酒直到第二天早晨,喝到大醉,写了这首词,同时思念弟弟苏辙。

明月从什么时候才开始出现的?我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿,今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上,又恐怕在美玉砌成的楼宇,受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影,哪里比得上人间?

月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧,为什么偏在人们离别时才圆呢?人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康,即便相隔千里,也能共享这美好的月光。

作者简介

苏轼字子瞻,又字和仲,自号“东坡居士”,世称“苏东坡”。汉族,眉州眉山人,祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人,是豪放派词人的主要代表。

苏轼和父亲苏洵,弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之一;诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同,喜作枯木怪石,论画主张神似。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

苏轼代表作品有:《水调歌头》《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《定**》《江城子·密州出猎》《饮湖上初晴后雨》等。

篇3:《明月几时有》 苏轼<\/h2>

教学目标:诵读课文,培养学生整体感知诗歌的能力;设置情境,引导想象,启发学生表达自己独特的内心感受,从而把握诗歌的意境;理解诗歌的内容,把握作者的思想感情。

教学过程:

一、课前讲话:

亲爱的同学们,今天是我给你们上的最后一堂课。为此,老师想给同学们送上一份特殊的礼物,就在后面。对啦,今天学校领导和语文组全体教师都来到了我们班,一起见证我们共同学习、共同进步的美好时光,也为一睹我们185班同学的风采。相信你们能用你们的妙语连珠,用你们的真知灼见,用你们热情似火让在座的老师叹为观止,有没有信心?会不会喜欢老师后面送的礼物?用掌声来给我答案,也让后面的老师感受一下你们的热情。

二、猜谜导入:

上课之前,老师得学学孙悟空,变变身,我从身上扯一毛,用口呵一气,变、变、变,嗯,同学们接招,听好喽,俺要出招了。猜猜我是谁:有时我被悬挂在高空中,有时我可怜呀,被挂在树梢,有时呢,我很丰满,胖如圆盘,为了减肥,有时我饿得两眼昏花,枯瘦如镰刀,请猜我是谁?古往今来,多少文人骚客以月为诗,我们学过的也不少吧,谁能给大家背几首?

今天,我们将学习一篇以月为题材的词中极品,可以说“中秋词自它一出,余词尽废”。想不想一睹为快?

篇4:苏轼 《水调歌头·明月几时有》<\/h2>

苏轼 《水调歌头·明月几时有》

在《水调歌头·明月几时有》一词中,苏轼把青天当做自己的朋友,把酒相问,显示了他豪放的性格和不凡的气魄。

水调歌头·明月几时有

宋代:苏轼

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

《水调歌头·明月几时有》,作者苏轼,写于北宋熙宁九年。这首词是作者在中秋夜时因为思念六七年不见的弟弟苏辙而做的词。当时苏轼正当壮年,四十岁,在官场上因为与王安石等变法者的政见不同,自求外放,辗转到各地为官。苏轼流连在各地期间,历经六七年未曾与弟弟苏辙团聚,他曾要求调任到离弟弟较近的地方为官,但这愿望一直到调任密州时仍未实现。当时的苏轼,工作生活事事不顺心,在官场上不得意心情沮丧,却又心怀壮志期待未来能有一天能重返汴京,在家庭生活中与家人长期分离,期待相聚却又不能如意。在中秋夜这个应该是“月圆人团圆”的美景良辰,苏轼只能孤身面对着一轮明月,这种复杂又矛盾的情绪惹得他心绪激荡,导致抑郁惆怅齐爆发,当晚就率性“欢饮达旦,大醉”,之后乘着酒兴催生了这首千古流传的名词《水调歌头·明月几时有》。

中秋夜孤独一人对着明月独饮独酌,想象力丰富的苏轼把“青天”当作是自己的好友,豪放地拿着酒与它对话,问着青天种种话题。青天呀!“你知不知道月亮是什么时候就开始存在的?”,“月宫上的生活不知道是怎么样的?”,“这儿是熙宁九年,不知月宫里是什么时代?”又像是和好友吐苦水一般,说是想要乘着风飞到月宫去,过过那神话里的仙人生活,顺便摆脱掉目前的烦恼,那不知该有多好。 但是,话锋一转,又怕月宫寒冷的环境自己住不习惯,肯定住不了多久。又像是为自己留在人间找说法一样,说是与其孤独的住在寒冷的月宫里,还不如留在人间生活更加有趣。生活在人间虽然也是孤单一人,但是当在月下起舞时,还能有影子与自己作伴。还是留在人间吧!

本词的上半段中,从“欲...去”到“又恐...寒”到“何似...人间”可以清楚地看出苏轼的的心理转折,也清楚地看到了他的情绪波动。生活的抑郁惆怅使之想要“离开人间”,个性的豪放洒脱使之想要“留在人间”,这两种思绪不断交替地在心中搏斗,最后终于由“离”和“留”的矛盾思想中脱离出来,做出了抉择,认定了还是生活在人间较适合他。

皎洁的月光掠过朱红阁楼,穿过雕花门窗,照着那些思念着亲人而迟迟未能入眠的人们。月亮呀!月亮!今晚是中秋夜,不是应该月圆人团圆吗?月圆而人不能团圆那是多么不幸,多么令人感到遗憾的事啊! 想象力丰富的苏轼又将明月当作是“友人”,想到多年未见的弟弟,心中思念亲人悲伤不已,所以对着“友人—明月”连连抱怨。问其是否心中对人们怀着怨恨,所以在世人不能与家人团圆时才故意出现月圆,使得悲伤的人们更加伤感。苏轼抱怨过后,又觉得自己的无理取闹对不起“友人”,随后添了“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”这一段话来为友人脱罪。如同天上的月亮不能控制自己的圆、缺和天气的阴、晴一样,人的一生中也一定会遇到无数次的不能掌控的悲、欢、离、合,世间上的事本来就难有十全十美的。就连月亮也不能随意控制自己的圆缺,既然如此,它怎能控制人间的悲欢离合呢,所以在中秋的夜里照着悲伤的人们,让他们感到更加悲伤,它也是很无奈的。观点改变心态也跟着转,个性乐观开朗的苏轼想到既然人生中的悲欢离合原是人世间不能避免的,那么既然有“离”就会有“合”,现在何必特意为了此时的别离而伤感呢?他心态一转,洒脱的以一句对众人的祝愿“但愿人长久,千里共婵娟”来做结尾词。他祝愿这些中秋月圆夜不能和亲人团圆的人们,祝愿这些和亲人们千里相隔,异地相思的人们都能同时欣赏到这美丽的月色,在人生漫长的旅途上,都能够活得长长久久、健健康康,一直坚持到与亲人相聚。

下半段的词中,从“照无眠”到“不应...狠”到“月有阴晴圆缺”,这个过程里的思想转变,清楚地展现了苏轼个性的`乐观开朗,最后对世人的祝愿更是将他个性中的浪漫凸显出来。

苏轼藉着与“青天”“明月”的对话,展现了他对仙境月宫的向往之情,对人世的留恋之情,与亲人离别之苦,对兄弟亲人的思念之情,也阐述了他的人生哲理--对人生悲欢离合的定义。苏轼在词中利用月宫的神话与自身的情绪融合在一起,勾画出一种明月当空、亲人千里之外、自身孤独无依的景象。中秋夜孤身对月应该是失意的、悲伤的,应是消极悲观的,但是他并没有陷在这种情绪中,他以乐观开朗、积极面对困境的观念排解自己的悲观情绪,最终呈现出对世人及人间的热爱。整首词的字里行间不仅展现了无穷的想象力,对世人以及对人间的热爱,里面蕴含的人生哲理更引人深省,不能不让人惊叹其写词的功力。

篇5:苏轼《水调歌头·明月几时有》<\/h2>

苏轼《水调歌头·明月几时有》

原文:

作者:苏轼

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?(何似一作:何时;又恐一作:惟/唯恐)

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(长向一作:偏向)

作品表达的'意思:

丙辰年的中秋节,高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨,(喝到)大醉,写了这首(词),同时怀念(弟弟)子由。

明月什么时候出现的?(我)端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里,现在是什么年代了。(传说神仙世界里只过几天,地下已是几千年,故此设问。)

我想乘着风回到天上(好象自己本来就是从天上下到人间来的,所以说“归去”),只怕玉石砌成的美丽月宫,在高空中经受不住寒冷(传说月中宫殿叫广寒宫)。在浮想联翩中,对月起舞,清影随人,仿佛乘云御风,置身天上,哪里像在人间!

月亮转动,照遍了华美的楼阁,夜深时,月光又低低地透进雕花的门窗里,照着心事重重不能安眠的人。月亮既圆,便不应有恨了,但为什么常常要趁着人们离别的时候团圆呢?

人的遭遇,有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚;月亮呢,也会遇到阴、睛、圆、缺;这种情况,自古以来如此,难得十全十美。只愿我们都健康和长在,虽然远离千里,却能共同欣赏这美丽的月色。

作品简介

《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋在密州时所作。这首词以月起兴,与其弟苏辙七年未见之情为基础,围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中,反映了作者复杂而又矛盾的思想感情,又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。词作上片问天反映执著人生,下片问月表现善处人生。落笔潇洒,舒卷自如,情与景融,境与思偕,思想深刻而境界高逸,充满哲理,是苏轼词的典范之作。

篇6:苏轼水调歌头·明月几时有<\/h2>

《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼公元1076年中秋在密州时所作,这首词以月起兴,与弟苏辙七年未见之情为基础,围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中,反映了作者复杂而又矛盾的思想感情,又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。词作上片反映执着人生,下片表现善处人生。落笔潇洒,舒卷自如,情与景融,境与思偕,思想深刻而境界高逸,充满哲理,是苏轼之词的典范之作。

这首词是公元1076年中秋作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程:“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。作此篇,兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。公元1074年苏轼差知密州。到密州后,这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋,皓月当空,银辉遍地,词人与胞弟苏辙分别之后,已七年未得团聚。词人面对一轮明月,心潮起伏,于是乘酒兴正酣,挥笔写下了这首名篇。

苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。是著名的北宋文学家,唐宋散文八大家之一。他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石,其画论,书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人。

【3】明月几时有观后感

中国有一个传统的节日 ——中秋节。中秋节在农历八月十五那天。正因为那天是秋季的正中,得名中秋节。

说到中秋节,还有一个美丽的传说!相传在八月十五这天,嫦娥因为偷吃了仙药,却不知那药不能多吃,一时之贪使她飞向了清冷的月宫。月宫里非常凄凉,只有玉兔伴随她左右。所以当人们看到月亮上并不规则的图画时,便想着那是美丽的嫦娥仙子和玉兔在玩耍。也正因为如此,古时候的妇女们在中秋节晚上设案供奉,还要虔诚祭拜,以求自己青春永驻。

中秋,总给人一种特别的欣喜,一种特别的向往。

中秋时节,婀娜多姿的菊花,香飘万里的桂花相继开放,一股股香气迎面扑来。

我喜欢过中秋,月饼是中秋的代表。月饼的外观像大饼,很厚实,新鲜的面,新鲜的馅,上面都有用模具印出的花纹、花瓣。馅也很特别,主料是红糖,里面放些芝麻、果仁、葡萄干,味道好极了。

虽然市场上的月饼琳琅满目,但我还是喜欢奶奶做的月饼,月饼的花纹虽然没有太多变化,但味道却永远难忘。

我喜欢中秋节,希望家家团圆、幸福、美满,希望家乡更加美丽、富饶!

【4】明月几时有观后感

你见过“杀气腾腾”的许鞍华吗?她的新片《明月几时有》就被博纳董事长于冬定义为一部热血枪战大片。5月31日下午,周迅、彭于晏、霍建华率“爱国者联盟”首度现身,推介这部香港回归二十周年献礼片。

影片讲述了以香港传奇女性“方姑”为代表的仁人志士,在1940年代风云变幻的香港展开生死救援的故事。片中,历史上著名的“东江纵队生死大营救”事件是重要的叙事线索——彼时,广东人民抗日游击队根据中共中央指示,克服重重困难,将何香凝、柳亚子、茅盾、邹韬奋等数百文化名人及爱国民主人士成功营救出战火纷飞的`香港。

许鞍华表示,“这是一段不该被遗忘的历史。那些看似平凡的小人物,在面对家仇国恨时能不计个人得失,挺身而出,他们是我心目中的大英雄。”

周迅出演女主角方兰,从小学老师蜕变成游击队长:“她本来是一个普通的小学教师,在那样一个动荡的时代,被瞬间激发出了以前连自己都不知道的巨大能量,学会了发传单、送情报这些很‘专业’的工作,她选择了另外一种人生,为的是保卫自己的家人,能给更多中国人带去安宁。”

彭于晏出演历史上名扬港九的神枪手刘黑仔,他坦言要演好这个人物,“演技”很重要,“不是说我的演技,而是说历史上的刘黑仔演技就很好,在执行任务时,他可以随时根据环境改变身份。”

霍建华扮演“特工”李锦荣:“李锦荣乐观、幽默,懂生活情趣,对古典诗词很有研究,还会讲日语、英文,到了关键时刻,这些才艺就会成为他的武器。”

片中,郭涛饰演“被营救”的茅盾先生,春夏饰演的张咏贤则是一名年轻而勇敢的“伪装者”。

许鞍华的电影一直是品质保证,但市场表现却不尽如人意。于冬谈及合作渊源时表示,因为《桃姐》合作非常好,所以俩人相约再拍一部。

【5】明月几时有观后感

一、把烦恼扔进夕阳里,和星星一起沉沦。

二、最好的情侣状态大概就是以好

三、你是我的,谁都抢不走,我就是这么霸道。我是你的,谁都领不走,我就是这么死心。

四、是父子也是朋友,你负责健康成长,我为你遮风挡雨。

五、我想变得有趣,变得特别,变成你眼里的一点星光。

六、我其实是个仙女,只不过我太胖,从天上掉下来了

七、没有钱,没有权,再不对你好点,你能跟我?

八、我真的爱你,闭上眼,以为我能忘记,但流下的眼泪,却没有骗到自己。

九、别看我平时对你漠不关心其实背后有说你好多坏话呢

十、我说我家里养了只兔子,你到处说我出门不穿裤子

十一、最值得纪念的不是我们在一起一年了而是我们一起走过了春夏秋冬。最开心的也不是一年这一天而是你陪我等这一天的那些日子。

【6】明月几时有观后感

一、我回校了这一次属于我的饭菜 我全部都要吃回来

二、好好生活,慢慢爱你。不早不晚,刚好是你。

三、我不知道长久有多久,只知道珍惜在一起的时光就够了。

四、1.喜欢一个人的感觉,大概就是听别人讨论爱情,我只想起你。

五、为什么晚上的手机比早上的手机好玩。

六、以后谁再说爱你,上去啪就一嘴巴子,他要没还手他就是真爱你

七、 好好学习是骗老师的,不谈恋爱是骗家长的,不上线是骗自己的。

八、希望你出现的时候,会揉揉我的头抱着我,在我耳畔说:对不起我到现在才来让你等太久了。

九、人人怀念童心。永葆童心:保持童心!入睡是甜:做人就会单纯透明!淡泊名利:快乐每一天。心无旁骛

十、想起你,我这张丑脸就泛起微笑。

十一、每年的家庭聚会,都会演变成不相亲的批斗大会。

【7】明月几时有观后感

颜如玉

上周四的“红色光影”学堂我们看了《明月几时有》这部电影。这是我们第三次在老师的带领下看的红色影片,有了前两次的经验,觉得每次看的影片都具有非常深刻的意义,带给我的触动很大。在排队等候观影的时候,我们玩笑似的问了老师一个问题,这次的电影好看吗?而老师的回答也让我们很开心,她说这部剧应该是很对我们的胃口,因为里面有大家非常喜欢的演员,而且这部影片非常感人。听到这里,我默默的嘀咕了一句,得带好纸巾呀。有好的期望总是不错过的,当然,这部影片也确实没让我失望,感受到了老师当时所说的感动。

为什么老师说这是一部很对我们胃口的剧,因为这是一部实力派演员云集的电影,由周迅、霍建华、彭于晏等实力主演。当然,不能全因为演员来决定一部戏的好坏。当时看到这么诗情画意的电影名称时,我完全没有想到这竟然是一部实打实的平民英雄顽强抗日的热血故事。后来看了这部剧的导演,才知道这是许鞍华导演的一贯风格。《明月几时有》剧情取材于真实的历史事件与历史人物,以香港抗日史上著名的“东江纵队”真实事迹为蓝本,讲述的是一位小学老师方兰和她青梅竹马的男友李锦荣、游击队队员刘黑仔等人在被日军占领的香港顽强抗争的热血故事,展现了香港沦陷下的平凡人可歌可泣的抗争故事。

看完影片后,电影中的很多场景都在我的脑海里挥之不去,带给我更多的则是温情和感动。我来列举一些让我特别感动的场景。当方母得知自己的女儿即将参加地下工作的时候,她并没有表现出普通人的那种愚昧,也没有阻止方兰,只是表现出了寻常母亲对女儿的不舍与担心。她还特别强调说,自己受伤可以,千万不要拖累队友。这句玩笑似的话,也为后面方母牺牲埋下了伏笔。当母女俩分别时,电影中并没与太过刻画那种特别伤感的离别情绪,反而是特别果断的。当方母追下楼送给女儿雨伞时,这个画面触动了我的心弦。什么时候可以再见,胜利再见!这句台词在剧中也是反复的出现,简洁而铿锵有力,会让我们觉得胜利就在前方。

另外一个场景就是,当方母被捕后,刘黑仔明知凭他们自己的力量是根本不可能救出人的,但他还是带着方姑去了关押方母的地方。最后的结局是,方姑为了大局着想,毅然放弃了救自己的母亲。我觉得作为女儿来讲,她没有尽孝,但作为一个革命者,她是值得我们敬佩的。当方姑决定放弃救母后,往前走了几步,突然蹲下崩溃大哭。这个镜头也让我黯然泪下。当然,最后方母的结局是可想而知的,到死都始终铭记不要拖累队友,她做到了。

我觉得这部影片中的每一个人都有自己独特的个性特征,上到革命成员,下到普通老百姓,每一个人物都给我们留下了深刻的印象。影片中的台词也给我留下了深刻的印象:“我怕有人跟踪我,我就不过去抱你了。”这是李锦荣再次见到方姑说的;“什么时候可以相见,胜利再见!”这是每一次人物分别时所说的;我最喜欢的一段是,“方姑”的饰演者周迅用她独有的感性声线吟诵的茅盾散文《黄昏》中的名句:“风带着夕阳的宣言走了,远处有悲壮的笳声,夜的黑幕沉重地将落未落……”渲染出一种战争来临前的宁静与山雨欲来,一下子就把我的思绪拉回到了那一段特殊的历史时期。

至于这部剧的结局,也是各有说法。正所谓,一千个读者心中便有一千个哈姆雷特,这也是一个道理。当然这部影片结局并不是我们所期待的那样,是一个大团圆的结局,男女主没有在一起,而李锦荣也牺牲了。这部剧中,并没有讲述过多的爱情故事,只是简单的一笔带过,正好应了那句话:“爱情诚可贵,自由价更高。”影片最后,镜头一转,沦陷的香港终于回归。这部抗战电影,打破了以往我对这种主旋律电影的看法,电影中没有过多地出现炮火纷飞和枪林弹雨的战斗场面,各种催泪场面也是很克制的表现出来,一分不多,很牵动人心。

风带着夕阳的宣言走了……

【8】明月几时有观后感

明月几时有,月如钩,何人相约黄昏后;明月几时有,月当头,何解一段离愁; 明日几时有,上高楼,何时才是团圆时候。李锦荣在大佐的威逼恐吓之下,说出了这样-句话。起初我并不在意,可当影片结束,我却清楚地记住了这句话。

些许是在那个战乱的年代,给我最大的震撼便是:英雄默默无名,为国而亡,心中总有一处挂念从不提及。开篇以茅盾先生因怕身份曝露而离开,引出女主方兰,到结局的无人所知,何去何从。普通人做英雄的事,但他们似乎从不认为自己是英雄,只为国家早日安定,与家人相聚。在我感慨生活在21世纪的我,也感慨生活的残忍,举步维艰的战乱年代。中国人,是逆境中寸草而生的王!试问,中国英雄什么时候最多?伟人什么时候最多?我想大概是战乱吧。那个年代,正如《明月几时有》里的时代一样,是情感细腻,步伐坚定的思乡离愁的时代。它告诉我们,天下兴亡,匹夫有责,英雄就是平凡人做平凡事。

起初有些奇怪,为何一部战乱年代的电影会取如此文艺气息的影名。后观影方知,明月代表希望、胜利。方兰和李锦荣都曾说过胜利再回来,是因为他们心中相信,有一天胜利会到来---守得云开见月明。方兰和李锦荣坚定信念,放弃爱情,等胜利。可是,背后的艰辛与压力无人知晓,胜利还没来,就还不能放弃。这让我想到了克制,为了明月,必须克制,我怕有人跟踪我,我就不过去抱你了!爱而不得,并非不爱。

亲情淡如水,母爱似如风。方兰的母亲虽市侩,但对女儿的爱是深深埋在心底,典型的妇人形象却让我想到了妈妈的怀抱。不安稳的年代,在女儿任性的时候一次又一次地妥协,可每日提心吊胆的生活也确实没再劝过方兰放弃,因为她知道,这条路是对的。所以最后虐打后被爆头,我想那一刻,她应该是心安的吧,她再也不用提心吊胆,再也不用诚惶诚恐,再也不会,成为女儿胜利路上的累赘。因为她曾说,死不重要,不要连累队友。

影片中,我最喜欢的角色应属刘黑仔。先不谈他和我一个姓,单说他做事干脆利落,头脑运转快,就很佩服他。江西佬在哪?在我家。这句暗语让我有些欣喜,因为我是江西人。刘黑仔在发现有人冒名顶替时,干脆利落地把汉奸杀了,在发现敌人后,巧妙调换包裹,这样一个传奇神枪手,却在27岁时就去世了。他的一生,都在为国家,也许对他来说,家就是中国。

明月几何有,人生几何愁,何时才是相逢时候?

【9】明月几时有观后感

张口、用耳,都代替不了动脑思考,词的意味是要靠细细地品位出来的,于是,熟读课文之后,我设计了品这一环节,让学生找出自己喜欢的句子或词语,细细品位,先小组交流,然后学生发言。在学生的心目中,品古典诗词是一个难点,是只能意会不能言传的。

为了让学生不望难生畏,在此之前,我先做了示范,给学生一些启示,学生也积极动脑思考,有的品的中规中矩,也有的品的别出心裁,也有的背道而驰,对于一些新奇的观点,我们不能一味否定,因为毕竟是他们自己的心得,我们只能加以引导,让他们再品再思,真正理解。

品词就象品一道菜,尝到了其中美味,舌头就欲罢不能了。学生品出了感觉和想法,尝到了思考的甜头,对古典诗词也就不会再望洋兴叹了。在这一环节,我以为在对学生的引导方面做得不够,缺乏课堂上的应变能力,因此对有些问题品的不够透彻,可能还有学生不能心服口服。

【10】明月几时有观后感

《明月几时有》的点点滴滴

当开始这篇文章的时候并不想记下影片的点滴,而是观后的所思,当然这些也是缘于影片的内容,或者说由它指引了思索。------题记

拿什么回忆

当郑佳彬回忆往事时,电影开始了。当然,这是以人物记忆为线索来展示影片内容的常用方式。其实,该片里郑只是个小小角色,确切说只是故事里的一个小孩子而已,或许正因为彼时他的年少才有此时他的回忆。一个少年能有多大的分量呢?

微不足道吧,激发不了矛盾,解决不了疑难,至多是个润色吧。但于他则不同,可能彼时的战争年代生活的体验会是他一生最宝贵的人生历练,这样的谈资是了不起的。当我们抱怨生活的无奈、惆怅之际,想想他年少的时代有什么呢,衣食之忧不用想,没得想,简单地说活着就是最美好的,最真实的莫过于为了活着而生活。

没有欲望可言,活得最真实,佛教说欲望造成痛苦,所以想想吧!选择太多是头痛的,没得选择才是好的选择,生活的苦楚不是拿不起,而是拿的太多——放不下。

不得不说,年轻人的内心依然是纯洁的感情,无论是在墓碑上谈论自己的安息,还是幻想着对黑狗的惩罚,最后被风吓得暴露了内心的自尊和软弱。当然,他还是成长的年龄,战争生活迫使他慢慢成长,另一边老师的思想也伴随着他的成长。

黑仔的勇敢

刘黑仔是个线索人物,刚开始以为是个小混混,一副混不伶仃的样子,给帮会大哥传话带有浓厚的年轻气盛、蔑视不在乎的样子,但也有智慧于脑,先礼后兵是体现。如果说影片里有什么暗在的对比,他会是之一,相比那些文人弱不禁风,整日与书与文相伴,他则“轻松”多了,四处“游荡”。年轻是资本,二十左右的年龄,身强力壮,反应敏捷,处事果断,尤其是面对冒牌接头人,看穿后稍作周旋一击致命,这点是那些文人无法相比的。

有句话他说的很让人深思,当和方老师告别时反而说自己的命好,这是感激之词吗,感谢上天让自己经历这么多危险还活着,是活着,当我们感觉更多的是该去感激自己吧,执着于自己的当下,从没想过自己在短枪队能活着,活着就成为了感激之源。其实,正是这种“无思”让自己更好地完成当下的任务保有性命。当然有感激的心是好的,知足的心也不能被遗忘,只身一人没烦杂,甚至是爱情都没有,告别时那深深地一拥很快就放下,向着新的任务基地行去。

期望的是胜利后再见,可谁会想那么多呢,明天是怎样都不得而知,有此念也只是留在心里而已,活就在当下,于感情认识就停止在再见还是认知,除此之外还有什么呢?!

【11】明月几时有观后感

在一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍,但是他拒绝了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的东西,只有在帮忙干完活以后,他才吃这份食物。后来,他留在杰克逊家里干活,成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到,尊重自己,才能获得别人的尊重。

教学中,我紧紧围绕“尊严”来展开,让学生明白年轻人在什么情况下讲尊严,人物言行是怎样体现尊严,他的勤奋,努力又如何获得尊严及杰克逊大叔尊重和常识尊严。在设计上抓住杰克逊大叔对哈默评价的那句话,让学生找一找,从这个切入点入手,突出了重点,自然而贴切。当学生读完这句话时,并不理解,随之问到为什么大叔说哈默有尊严呢?哪些地方看出他是一个有尊严的人呢,让学生画一画,把读书的感受写出来。这个问题既指向文章内容,又能引导学生来理解感悟内容,覆盖的阅读面比较大,给学生思维空间比较大,这样有利于学生整体感悟,实现有效阅读。

在体现学生主体性方面,做到了几个“充分”,一个是给学生留有充分的时间自学、思考。二是给学生充分发表读书体会、对问题看法的机会。三是让学生充分读书,在读中理解,在读中受到熏陶感染。

【12】明月几时有观后感

1.情感升华,仰慕旷达

对于《水调歌头》这首词,在完成教学任务后,我发现绝大多数学生都能做到,可以娓娓而谈我眼中的东坡,“可以一挥而就”我仰慕的东坡,能够达到这一步,我想一个可以忧伤可以放旷的东坡因为水调歌头已缓缓流淌在每一条心河,因为那份胸怀的滋养,有一颗直面人生的种子正在思想的的温床里的迎风而立,并因为人阅历的浇灌而日益茁壮。

2.预习环节充分而详实

本节课能够成功的另一个因素那便是预习环节完善之极,同学们多角度的收集并归纳整理使一个丰满的东坡形象得以展现,也正如此,通过本节课的学习,学生们不仅走进了《水调歌头》,也认识了《定风波》《赤壁怀古》,还能够吟诵“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。”

3.多媒体手段的介入,开拓了学生的视野,在本节课中,在创设情境中,利用幻灯片向同学们展示了“嫦娥奔月”“荷塘月色”等多幅画面,并出示了MV“但愿人长久”,在朗读中也使用了flach动画,这丰富的有声有色的教学模式也成为本节课的亮丽风景。

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