少儿绘本教学计划（分享十九篇）
2021-12-31 少儿绘本教学计划少儿绘本教学计划（分享十九篇）。
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引言：
绘本是一种以图文结合的图书形式，以其独特的故事情节和有趣的插图吸引了很多孩子的注意力。绘本拓展课程是一种旨在通过阅读绘本来培养孩子多方面能力的教学计划。在这个计划中，我们将详细介绍绘本拓展课程的教学目标、内容和实施安排。
一、教学目标：
1. 培养孩子的阅读兴趣：通过有趣的绘本故事，激发孩子对阅读的兴趣和热爱，培养他们自觉自愿地阅读的习惯。
2. 培养孩子的想象力和创造力：通过绘本故事的阅读和讨论，鼓励孩子畅想故事情节的延伸和扩展，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养孩子的语言表达能力：通过阅读绘本，帮助孩子提高听说读写的能力，培养他们能够用准确的词汇和流畅的语言表达自己的想法和感受。
4. 培养孩子的思维能力和解决问题的能力：通过绘本故事的思考和分析，培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力，并培养他们尊重他人观点、团队合作的精神。
二、教学内容：
1. 绘本选择：根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的绘本，并确保故事情节生动有趣，与孩子的生活经验和情感有关。
2. 绘本阅读：通过声情并茂的朗读，教师引导孩子理解故事情节，发展孩子的听力和理解能力。
3. 绘本讨论：教师组织和引导孩子对绘本故事进行深入讨论，鼓励孩子表达自己的观点和感受，培养他们的思辨能力和论述能力。
4. 绘本创作：根据绘本的内容，引导孩子进行相关的绘画、手工制作或口头表达活动，鼓励他们将故事中的情节或人物进行延伸和创造。
5. 绘本游戏：通过教师设计的游戏活动，巩固孩子对绘本故事的理解，培养他们的合作意识和团队精神。
三、实施安排：
1. 每周一节：每周拟安排一节绘本拓展课，持续进行一个学期。
2. 教学方式：教师采用小组讨论、集体讲解、互动游戏等多种教学方式，使课堂生动有趣。
3. 教学评价：通过观察、记录和学生作品评价等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并给予针对性的帮助和指导。
4. 家校合作：与家长沟通合作，鼓励家长在家里陪伴孩子阅读绘本、参与讨论和创作活动，形成良好的家校互动氛围。
结语：
绘本拓展课程是培养孩子各方面能力的有效途径之一。通过选择适合的绘本、引导深入讨论和创作活动，以及及时的评价与指导，可以培养孩子的阅读兴趣、想象力、语言表达能力和思维能力。同时，家校合作也起到了积极的促进作用。相信在这个教学计划的指导下，孩子们能够在愉快的阅读氛围中茁壮成长。
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教学计划：《小熊和小兔》绘本故事教学
一、教学目标
1.了解绘本故事《小熊和小兔》；
2.掌握识字技能，学会认读绘本故事中的生字词；
3.通过故事情节，学会友善、助人、团结的品质；
4.通过绘本故事中的人物性格塑造，学会道德素养；
5.通过角色扮演和绘画活动，提升儿童语言、表达和想象力。
二、教学过程
1.导入（10分钟）
以“小兔的失落”为主题，老师掏出一个玩具兔子，让小朋友猜这是谁的玩具，然后用玩具兔子的眼睛看世界，让同学猜玩具兔子看到了什么样的世界，通过互动形式，吸引小朋友的注意力，为后面的故事内容做好铺垫。
2.故事情节讲解（20分钟）
先让小朋友观察封面和主角小熊和小兔的形象，然后再讲述故事的起因、过程和结局，引导小朋友发现故事中人物的情感变化，并从中领悟道理，从而加深教育的效果。
3.生字词认读（15分钟）
老师在黑板上写下几个绘本故事中的生字词：“狐狸”，“田地”，“好心肠”，“无害的小动物”，并分别念读和拼写，让小朋友跟随老师学习认读，边学习边联想绘本中的情节和场景，记住生字词。
4.道德品质塑造（15分钟）
根据小熊和小兔在故事中的表现，引导小朋友讨论其中的友善、助人、团结等品质，激发小朋友对美好生活的向往和追求。
5.角色扮演和绘画活动（30分钟）
根据故事情节，邀请小朋友们分别扮演小熊、小兔、狐狸等角色，进行表演和互动，加深小朋友们对故事情节的理解，培养小朋友的表达能力和语言交流能力。同时，利用毛笔、水彩等画具开展绘画活动，让小朋友们在画中体会小熊和小兔的生活场景和情感变化，增强小朋友们的想象力和创造力。
6.总结（10分钟）
让小朋友们回忆故事情节、重点的生字词和道德品质，以及角色扮演和绘画的感受和体会，总结教学内容，提升小朋友们的学习效果和思维能力。
三、教学评估
1.观察小朋友们在故事讲解和生字词认读中是否能保持专注，是否能听懂老师的讲解；
2.针对小朋友们的情感变化、角色表演和绘画作品进行评估，考察小朋友们语言表达、想象力和创造力的提升情况；
3.在总结环节，带领小朋友们一起回顾和总结教学内容，考核小朋友们对绘本教育内容的掌握和理解程度。
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绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。
绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事;它必须风趣活泼，符合孩子们的'语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。
绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。 当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
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第一单元：家庭与友谊
主题：家庭的重要性
绘本推荐：《快乐的小蓝鲸》
教学内容：
1.了解小蓝鲸家庭的组成和成员间的关系；
2.通过故事串联，反复展现家庭成员间的相互关心和帮助；
3.扩展学生的相关词汇，如“父亲”、“母亲”、“祖父母”等；
4.让学生理解家庭的作用和重要性，感悟家庭带给人的温暖和情感支撑。
教学过程：
1.导入：
老师通过问学生“你们最喜欢的人是谁?”引发学生对父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨的讨论，让学生表达他们各自对家庭的理解和感受。
2.呈现：
老师出示《快乐的小蓝鲸》绘本，让学生展开猜想：“这本书讲的是什么呢？会涉及到家庭吗？”接着，老师快速翻阅故事的内容，并简单介绍小蓝鲸一家的组成和互动关系。
3.讲解：
在讲解故事时，老师可以引导学生关注小蓝鲸家庭的点滴互动，如父亲带小蓝鲸去玩、母亲为小蓝鲸准备美味佳肴、祖父母和小蓝鲸共同打扫房间等，让学生感受到家庭成员间的相互关心和帮助。
4.复述：
学生跟读故事，对故事情节和家庭成员的角色进行复述。
5.拓展：
老师出示相关图片，让学生认识不同家庭成员的称呼，扩展学生的相关词汇。（如：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、祖父母、外祖父母、舅舅、阿姨等）
6.感悟：
老师通过提问、导入情感体验、个体或小组展开思考互动等多种方式，让学生理解家庭的作用和重要性，感悟家庭带给人的温暖和情感支撑。
7.总结：
回顾本节课的主要内容和教学目标，让学生对所学知识进行整理和总结，加深记忆。
8.作业：
要求学生在家告诉父母自己学习了小蓝鲸家庭的故事，向家人表达自己对家庭的理解和感悟。
第二单元：自然与环保
主题：爱护环境，保护动植物
绘本推荐：《小麻雀的担心》
教学内容：
1.介绍一些常见的动植物，在故事中展现小麻雀的生活和成长环境；
2.让学生感受自然的美好和对环境的保护意识；
3.扩展学生的相关词汇，如“环境”、“气候”、“动物”、“植物”等；
4.引导学生思考人类对自然的依赖和人类应该如何保护自然。
教学过程：
1.导入：
老师通过展示一些动植物图片，让学生以小组活动或个体竞赛的形式，猜测图中所示动植物的名称和特征。
2.呈现：
老师出示《小麻雀的担心》绘本，简要介绍小麻雀家族的组成和生长环境。
3.讲解：
老师在讲解故事时，可以特别强调小麻雀生长环境的重要性和让学生感悟自然的美好，同时呼吁大家爱护环境，保护动植物。
4.复述：
学生跟读故事，并回答相关问题，回顾小麻雀的担忧究竟是什么，为什么会担忧。
5.拓展：
老师出示相关图片或幻灯片，讲解环境污染、气候变化、野生动植物保护等相关问题，扩展学生的相关词汇和对自然环境问题的认知和理解。
6.思考：
老师跟学生展开闯关活动，引导学生参加环保知识竞赛，通过答题和交流等方式，开展个人或小组思考和汇报环保意识挑战的方案和想法。
7.总结：
回顾本节课的主要内容和教学目标，让学生对所学知识进行整合和总结，加深记忆。
8.作业：
要求学生在自然环境中观察动植物，记录和绘制观察结果，并谈谈自己对自然保护的想法和意见。
第三单元：社会与人生
主题：勇敢面对困难
绘本推荐：《小兔艾莲娜的一年生》
教学内容：
1.通过故事了解小兔艾莲娜的成长经历，感受她在迎接不同挑战下的勇气和坚持；
2.让学生面对自己日常生活中的困桶，认真思考怎样才能像艾莲娜那样勇敢坚强；
3.扩展学生的相关词汇，如“勇敢”、“坚持”、“坚强”等；
4.让学生深度认识个人成长的意义和价值，激发积极向上的生命力和创造力。
教学过程：
1.导入：
老师通过白板和幻灯片展示“我”和“我的困难”的特点和挑战，让学生以小组或个体形式参与讨论和分享。
2.呈现：
老师出示《小兔艾莲娜的一年生》绘本，简要介绍小兔艾莲娜的生活和成长过程。
3.讲解：
老师在讲解故事时，可以特别强调艾莲娜面对困难和挑战的勇气和坚持，同时引导学生回忆自己生活中的困难和挑战，并思考如何勇敢面对。
4.复述：
学生跟读故事，模拟艾莲娜经历过的生活情境和困难，回答相关问题，如“艾莲娜最后是怎样克服困难的？”
5.拓展：
老师从生活的方方面面扩展话题，让学生认识各种优秀成长故事和主要人生经验，引导学生扩展相关词汇和思考个人成长目标和初步计划。
6.感悟：
老师跟学生展开情感分享，引导学生分享自己的小困难、大困难以及面对困难时的想法和做法。
7.总结：
回顾本节课的主要内容和教学目标，让学生对所学知识进行整合和总结，加深记忆。
8.作业：
要求学生作出自己对如何勇敢面对挑战和困难的观点和看法，并和家人分享。
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一、主题：亲情故事宝宝们的童年，是充满温暖和爱的时光。父母的陪伴和关爱，对于孩子的成长非常重要。在这个教学计划中，我们将通过一些经典的大班绘本故事，让孩子们领略到亲情的美好和价值。
1.《小熊和小兔》
一只小熊和一只小兔是好朋友，他们每天一起玩耍、学习。但是，小兔总是喜欢四处乱跑，不注意自己的安全。小熊看到了这个问题，非常担心小兔会受伤，于是他想了一个办法，把小兔抱在身边，一起玩耍。这样，小兔就不会受伤了，两个好朋友也更加亲密了。
这个故事向孩子们传达了亲情的暖意，让他们领悟到在一起的时候，应该相互关爱和呵护。
2. 《小蝌蚪找妈妈》
小蝌蚪出生后，他在池塘里游来游去，却找不到他的妈妈。他四处寻找，经过了许多困难和危险，最终终于找到了他的妈妈。
这个故事让孩子们明白了亲情的珍贵，也诠释了母子之间深厚的感情。
3. 《小兔子乖乖》
这个故事讲述了一个乖巧的小兔子，他在妈妈的指导下，学会了许多好习惯，如自己穿衣服、刷牙、洗脸等。这让妈妈非常高兴，也感慨亲情的力量。
通过这个故事，我们希望让孩子们认识到，家人的爱和关爱，在我们的成长中起到了至关重要的作用，随着我们的成长，我们也应该学会自己照顾自己。
二、主题：友情故事
友情在生活中非常重要，朋友之间的相互支持和信任，让人们的生命变得更加美好。在这个教学计划中，我们将分享一些充满友情的经典大班绘本故事，帮助孩子们建立起良好的人际关系。
1.《大雁回家了》
这个故事讲述了一群大雁如何相互帮助、支持和合作。在他们的团队中，每只大雁都愿意帮助其他的成员，即使在面临困难和挑战时，他们也能够互相鼓励和支持。
通过这个故事，我们希望孩子们认识到，朋友之间的相互帮助和支持是非常重要的。只有在互相信任和抱团取暖的情况下，我们才能取得成功。
2.《小猪的朋友》
这个故事讲述了小猪和他的朋友如何相互帮助和互动。在他们的世界中，每只动物都可以从其他的朋友中得到帮助，并且发扬自己的优点，参与到各种趣味活动中去。
通过这个故事，我们希望孩子们体会到，友情应该建立在相互原理的基础上，不断发掘自己的优点，同时也要善于倾听和帮助其他人。
3.《绿野仙踪》
这个故事讲述了小女孩多洛西去寻找她的家人。途中，她遇到了许多的动物和朋友，他们相互帮助，一同对抗外敌。最终，多洛西终于找到了她的家人，并且还结交了许多新的朋友。
通过这个故事，我们可以看到，友情可以来自任何地方。只要我们敞开心扉，善良待人，就会赢得更多的朋友和支持。
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大班绘本故事教学计划主题范文
1. 童话故事——《木偶奇遇记》
目标：在童话故事中探索情感教育、学习价值观及道德观念的教育意义。
教学步骤：
- 预备活动：利用幼儿园角色扮演区，邀请学生扮演自己钟爱的童话角色。并用黏土或画笔，创作角色的脸部特征和服装特点。
- 教学重点：带领幼儿了解故事情节，探究主要人物的性格特点、情感体验和感知觉。分别进行教材演示和互动角色扮演。
- 课堂实践：通过魔术表演、角色语言表演和声音模拟，引导幼儿发表自己对故事的观感和情感体验，并借此引出故事中的价值观和道德观念，例如：做人应该遵循诚实守信和不断努力的原则。
- 总结反思：鼓励幼儿表达自己对学习故事的感悟和启示，展示作品和发表心得。
2. 科学生活——《我是一颗树》
目标：了解植物的基本生命特点及生长规律，重视生态环境保护和资源节约观念的培养。
教学步骤：
- 预备活动：给学生分发植物成长日志模板，引导幼儿观察、记录、反思自己身边的植物生命、环境变化和自身的感知。并让班级分组给后花园的一棵小树进行精心的育苗、喂养、打理工作，培养幼儿园的领袖意识与责任感。
- 教学重点：重点讲解植物的特点和生长规律，展示植物生长的途径、时候和过程。带领幼儿自己实践，重新培育小植物。
- 课堂实践：播放植物生长MV，引导幼儿反思学习中的感悟，展示实际作品，分享团队协作和学习探索心得。
- 总结反思：鼓励幼儿主动观察身边的植物生活、环境变化，培养生态保护和资源节约的意识，同时还要强调植物是生命的一种形式，应该去爱护它们。
3. 儿童图书——《龙的传人》
目标：推广阅读、培养阅读习惯、提高阅读理解和创新思维能力。
教学步骤：
- 预备活动：将图书馆角色扮演区中的书籍装点成尤溪公主和小龙的形象，邀请学生和老师一起猜谜并描述自己心目中的主人公形象和特征。
- 教学重点：通过读故事、收听故事CD、真人分享和课外阅读的方式，培养幼儿的阅读兴趣和阅读水平。
- 课堂实践：通过多种表现方式（角色扮演、声音模拟、创意手工和漫画设计等），带领幼儿探索主题的教育内涵和用意。
- 总结反思：让幼儿分享自己喜欢的故事角色，督促他们总结认识到阅读的作用和意义，提倡主动积极阅读的精神。同时，引导幼儿展示自己的阅读成果和阅读习惯的形成过程。
以上是三个不同主题的教学案例，不同主题，针对不同的教育核心，让孩子在快乐体验中去了解和实践、探索和创新、体验和感悟，培养引领未来的良好素质和思维习惯。
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一、教学内容本次教学将围绕着大班绘本故事展开，我们主要选择图书馆收集的经过筛选的好故事，引导幼儿在广泛阅读的基础上，通过认知、情感、社会和语言等多元素的培养，全面提升幼儿的综合素养。
二、教学目标
1、 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够有效使用语言进行交际和表达意见；
2、 培养幼儿的阅读习惯和阅读能力，使他们能够独立的进行阅读活动，向世界发掘更多知识；
3、 通过阅读故事，引导幼儿掌握更多的生活习惯，正确的人生价值观，和积极的生活态度；
4、 在学习过程中，促进幼儿的社交能力和情感交流能力，增强幼儿的团队协作精神和自主探索精神。
三、教学执行
1、 教师进行一些引导性的问题，促使幼儿获得更多的启发，从而引导幼儿深入思考和表达个人体验。例如，根据绘本的主题，提问幼儿遇到过哪些情境、这些情境中他们是如何感受的、如果置换到绘本中，他们会如何处理等；
2、 让小组分工讨论，遇到不理解或者不懂的问题，互相讨论，共同解决；
3、 小组之间进行拓展式讨论，通过团队协作，搜寻不同视角，不同领域新的阅读体验，并共同完成一次讨论的呈现；
4、 教师通过社交性活动和情感性互动，培养幼儿良好的社交交往能力和情感交流能力，激发幼儿情感的体验，并引导幼儿积极参与，真实表达情感；
5、 教师通过阳光的语言，鼓励幼儿阅读，通过奖杯激励幼儿提高阅读积极性。同时，教师通过倾听孩子们的心声，调整教学的方式和内容，提高教学的效果。
四、教学资源
绘本故事：1、《小熊和小鸟谁是最好的朋友》2、《小鼠和奶酪的故事》2、《三只小猪和大灰狼》3、《小红帽》
数字产品：儿童多媒体教育软件、儿童音乐教育软件。
参考书目：《儿童心理学》、《幼儿园教育学》。
五、总结
绘本故事教学是幼儿的整体发展与素质提升的基础，也是幼儿成长过程中的必修课程，是幼儿们未来能力提升的关键一环。幼儿教师需要针对幼儿的学习特点，从幼儿理解、认知以及注意力等多方面入手，慢慢培养他们的阅读兴趣和阅读能力，并运用不同的学习手段，提高幼儿的学习能力和教育效果，使其在今后的学习路上走得更加自信、从容。
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一、主题：爱与友谊绘本介绍：《好朋友》
故事简述：故事主人公是两只小老鼠，叫做小兔和小鹿。它们是非常好的朋友，经常在一起玩耍、学习和分享。但是有一天，小鹿不小心把小兔的自行车弄坏了，小兔感到非常失望和生气。小鹿为了道歉，不停地努力做出让小兔喜欢的事情，最终小兔原谅了小鹿，并且两只小动物继续在一起一起生活、学习和分享。
教学目标：
1.学生能够理解和掌握“友谊”的概念和重要性。
2.学生了解友情中的相互支持、分享、谅解和忍耐等方面的精神内涵。
3.学生能够通过欣赏故事，体会和感悟友谊的真谛。
教学方法：
翻译、朗读、角色扮演、情境模拟
教学流程：
1、导入：学生观看小视频片段，或自行阅读好朋友绘本。让学生自由讨论: 什么是好朋友？好朋友之间应该是一种什么样的关系？
2、朗读故事，逐段翻译让学生能够理解内容。
3、进行角色扮演活动： 将圆珠笔、橡皮、铅笔、书放在课桌旁，分别把学生分为两组，每组4人。一组扮演小兔和小鹿，另外一组的学生拿着这些我们从生活上会常遇见的日用品，分别去帮助另一个小组，比如帮另一个组买水、铅笔等等。 通过小游戏，让学生感受“友情”的内涵。
4、讲解和辅导学生回答问题： 在分成小组过程中，同学之间沟通配合的过程，谁和他们一组，给自己的同学带来了哪些好处？在小兔和小鹿之间的故事中，发生了哪些值得我们思考的事情？比如，在小兔和小鹿之间，相互理解，相互支持的实例。
5、角色扮演演练： 选择4名学生进来，分别扮演小兔、小鹿和两位老师的角色，让他们在前台强调和表达观点，老师引导他们把自己的观点表述清楚，为什么要心平气和相处，为什么要相互宽容，为什么要认真听对方的讲解和意见。
6、情境模拟： 让志愿学生分别扮演小兔或小鹿，在情境模拟中，两个“小兔子”或“小鹿”之间发生了误会、互动，在“老师”的指导下，两个“小兔子”或“小鹿”在互动中和解，从中体会“友谊”的真谛。
7、导出：让学生回答以下问题，收集他们的感想和思考：
1）“友谊”对于我们来说，有什么重要性？
2）在我们的生活中，我们可以通过哪些方式来维护、保护和加强“友谊”？
3）今后，我们将如何进一步发扬“友谊”的美好品质，做更好的自己？
展示：通过让小组之间讨论分享，让大家彼此了解和理解，及时修补破裂的关系，让我们在课堂上更加团结和融洽。
二、主题：自强不息
绘本介绍：《小蝴蝶的童话世界》
故事简介：蝴蝶妈妈和两个小蝴蝶，借助自己的努力和创业精神，开启了一场小型工厂的创业旅程。在创业的过程中，他们经历了许多困境和挑战，但是他们始终保持着坚持和勇气，在经过多次努力之后，他们实现了梦想，创造出了让人们喜欢的纸和各种美丽的卡片。
教学目标：
1.学生了解和理解“自强不息”这个美好品质。
2.学生知道并理解在经历多次失败之后，仍然能够保持自信和勇气，并为实现梦想而不懈努力的意义。
3.学生能够通过欣赏故事体会和感悟“自强不息”的真谛。
教学方法：
翻译、朗读、讲解、小组讨论、画画
教学流程：
1、导入：讲师简单介绍一下《小蝴蝶的童话世界》这本绘本的主要内容。
2、故事朗读：将《小蝴蝶的童话世界》这本绘本分享给学生，让学生在朗读中了解故事情节和细节。
3、讲解故事：在读完故事之后，让讲师通俗化地简单解析一下故事中的关键点。
4、小组讨论：分成小组，让学生进行班内小组活动，朝事中发生的各种困境和小蝴蝶家族如何克服和处理困境进行讨论。同时搜集大家的观点和见解。
5、共同学习成长：邀请教师、父母，来参加自由分享学习成长，让孩子们觉得他们做的事成为家庭、朋友的话题。
6、画画作品：让孩子们绘制自己的创业想法和图像，给孩子们展示机会，让大家一同欣赏。
7、语文课目升华：将小蝴蝶们在创业过程中经历的挫折和困难与自己的学习、生活进行联系，学生思索如何自己创新，如何自己破局。
8、点评分享：邀请学生分享他们的作品和见解，收集各种观点和建议。
9、导出：让学生思考以下问题，融入学习并收集学生的反馈：
1) “自强不息”在生活和学习中的重要性以及影响。
2) 在遭遇失败的时候，我们将如何克服困难和挑战并不懈努力？
3) 在今后的学习和成长中，我们如何发扬“自强不息”的精神品质，做更好的自己？
通过这个教学流程，使学生感受到：不管遭遇多少挫折和困难，保持坚定的信念，坚持努力，不要害怕失败，只有我们勇敢地走出第一步，我们才能够走得更远，达到更高的成就。
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一、故事主题：勇敢直面困难
故事梗概：
故事的主人公是一只名叫小猫咪的小猫，它非常喜欢玩耍，但是它总是遇到各种各样的问题。一天，它遇到一个很难的问题：一只恶狗一直追赶着它。小猫咪被吓得不知所措，但它并没有放弃，它想尽办法甩掉这只恶狗。最终，小猫咪成功地摆脱了恶狗，而且还学会了如何勇敢直面困难。
教学目标：
1.学生能够理解和辨认故事中的主要情节，在绘本中找到和故事相关的图片；
2.学生能够了解小猫咪在面对困难时的勇气和毅力，激励学生在困难中能够勇敢直面；
3. 学生能够发掘并提炼出故事中的道德教育，学习到适当的处事之道和如何以积极的态度来面对困难。
教学流程：
1.引入
先跟学生们说“勇敢直面困难”，让他们知道今天的故事主题，激发学生们的学习兴趣。
2.讲故事
先让学生观看绘本，然后老师将故事进行逐一解读，让学生更好的理解故事中的情节，感受小猫咪在克服困难时的勇气与毅力。
3.讨论故事
让学生回答故事中的问题，让学生自由表达他们的思考和感受，并与同学们进行讨论和交流。
4.活动
老师将一个气球放在地上，让学生们分别在气球上画出自己在克服困难时会想象的图案，每个学生都有机会展示自己的画作并与整个班级分享。通过这种形式，学生们可以更好的联系到小猫咪的成长历程，获得启迪。
5.总结
在最后几分钟内，让学生回顾刚刚学习的内容，及应该如何以勇敢的心态来面对自己可能遇到的困难。
二、故事主题：爱与友情
故事梗概：
故事的主人公是小羊，它从小就和小熊非常要好，他们经常一起玩耍、学习。有一天，小羊在游泳时，不敌湍急的水流，差点被冲下瀑布。正好这时，小熊大声呼救，它救了小羊。从此，小羊对小熊充满了感激之情，他们之间的友情也变得更加深厚。
教学目标：
1.学生能够理解和辨认故事中的主要情节，在绘本中找到和故事相关的图片；
2.学生能够认识到爱和友情的力量对人的影响，启发学生们学会关心、帮助和尊重同伴；
3.学生能够加深对正面积极情感形成的认识，培养学生们的爱心和共情能力。
教学流程：
1.引入
将一些假动作作为引子调动学生情感，比如故意把绘本倒拍放在宣传板上等，让学生们感到好奇和兴奋。
2.讲故事
先让学生观看绘本，然后老师将故事进行逐一解读，让学生更好的理解故事中的情节，感受小羊和小熊之间的友情。
3.讨论故事
让学生回答故事中的问题，让学生自由表达他们的思考和感受，并与同学们进行讨论和交流。
4.活动
分组活动，每组设5人，其中1人扮演小羊，1人扮演小熊，其他三人扮演老师，父母和朋友。围绕小羊和小熊之间的友情，组员们需要编写一段友情对话，表述对友情的认识和理解。让学生们在这个过程中体会爱心与友情的重要性，同时在活动中互相鼓励，共同进步。
5.总结
在最后几分钟内，让学生回顾刚刚学习的内容，及应该如何在日常生活中如何助人为乐，尊重和帮助自己的同伴。同时鼓励学生互相用友情之手牢牢的握住，共度人生。
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《大班绘本故事教学计划》教学目标：
1.提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.培养学生的语言表达和思维能力。
3.启发学生对生活和世界的了解和感悟。
教学内容：
1.故事介绍：阅读一些经典的童话故事，如《三只小猪》、《红帽子》、《小蝌蚪找妈妈》等，让学生了解故事情节、主人公和背景。
2.阅读绘本：选择一些优秀的绘本，如《哪吒》、《大闹天宫》、《丑小鸭》等，让学生在读绘本的过程中，了解绘本中的图文关系、主题、故事情节等。
3.讲述故事：通过讲述故事，让学生观察和思考故事中的人物、事件背景等，了解故事的情节、主题和背景，培养学生的思考能力和判断能力。
4.语言表述：根据故事，让学生进行角色扮演和模拟对话，培养语言表达能力和思维能力。
5.拓展活动：通过生动有趣的游戏和手工活动，延伸绘本故事的主题，如绘制自己的童话故事书、设计故事中主人公的头像等，让学生在游戏中体会故事的乐趣，激发学生的创造力和想象力。
教学流程：
第一节课：讲述《小熊出故障》
1.导入：与学生开始一天的课前准备之间交流，问询学生对小熊的条件和特点的理解。
2.阅读：在这节课上，教师将为学生读一本有趣的故事书，书名为《小熊出故障》。在读这本书之前，教师可以问些问题来引导学生思考，如“你们见过熊吗?你们为什么觉得这些动物很有趣？他们在哪里生活？他们喜欢吃什么？”
3.讲述：当教师讲述故事的时候，学生应该能够掌握故事的重点和主要情节，借此来表达情感和思想。此时，教师可以打断故事，问学生“你们期待发生什么事情？”之类的问题，让他们更加动力，参与到讲述当中。
4.体验：当故事书读完之后，教师可以让学生去体验这个故事书中的故事，以便了解其中提到的动物和情节极具意义的主题。例如，可以让学生去画一张有关小熊的图片，或让他们去编一个有关小熊的故事。
第二节课：阅读《三只小猪》
1.导入：与学生开始一天课前准备之间互相交流，问他们最近的好事或不好的经历。
2.故事介绍：在这节课上，我们将讲述一个大家都熟知的故事——《三只小猪》。教师可以引导学生谈到达到目标的重要性、紧急情况的意义、以及如此不公的问题是如何发生的。教师询问学生是否喜欢这个故事、喜欢其中的那个角色、为什么，以及每一个小猪都怎么做的。
3.阅读：接下来教师将让学生去看一眼故事书中的故事，分享故事情节，了解其中的动物形象、故事情节、主题以及其他相关内容。在读书的过程中，教师可以与学生合作，让他们一起读书、讲述故事。
4.语言表述：继此，教师可以让学生反过来讲一遍故事，模拟出对话和扮演角色的场景，以便从不同角度了解故事中的主题、情感和情节
第三节课：完成一个绘本
1.导入：让学生进行伸展操并相互聊天，告诉大家要做什么，表明他们需要学会的内容。
2.故事阅读：教师可以引导学生开始学习如何绘制自己的小书。在这个活动中，教师会让学生先阅读一下绘本《小猫钓鱼》，以便更好地掌握故事情节和要素。
3. 绘制绘本：教师将会给学生介绍如何在小书中进行绘图，比如说，临摹故事中的画面。把课上的思维融入到发自内心地设计一个充满想象力的绘本中。这之后，教师可以鼓励学生为自己的小书进行涂色，以使绘本更加立体和有趣。
第四节课：讲述《小蝌蚪找妈妈》
1.导入：与学生分享周末的照片和活动，模拟气氛和学生共情。
2.故事解读：在这节课中，学生将聆听泳池故事《小蝌蚪找妈妈》，从经历和探索故事的过程中考虑各种变通的情况—在这个实例中，小蝌蚪可能遭到各种各样的危险。
3.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们讨论关于小蝌蚪的故事情节、结局和其他相关问题。在讨论中，教师可融合绘画、扮演角色和手工活动，以深化学生的学习体验。
4.整合思维：教师可以用一个与故事相关的问题来结束这个互动性很强的活动，协助学生将这些内容整合到他们的现实性当中。
教学资源：
1.幼儿教师的制定的课程和活动手册。
2.多媒体、故事书籍、绘本和游戏等资料。
3.通过结构化的、有意义的、互动性的教学策略，来提升学生的学习成果。
教学评估：
1.让学生拥有一个自己的结合故事情节的绘本。
2.通过讨论、问答、角色扮演等方式，来评估学生的阅读理解和语言表达能力。
3.评估学生的手工作品，如小书的画面、临摹。
4.焦点分析教师的教学记录，回顾课堂上的教学效果。
5.提供定期剪影和参观家长的反馈，协助教师改进教学引导和功效。
总结：
通过这个细致、有意义的教学计划，教师能够很好地指导和激励学生，提高他们的阅读能力和语言表达能力，给他们带来更多的乐趣和思考。同时，这个教学计划还能够从多个层面上给学生带来人生和认知方面的启发。
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大班绘本故事教学计划——主题：家庭教育
一、背景介绍
随着现代社会的发展，社会对于家庭教育的要求越来越高。在大班教学中，教师需要注意培养幼儿的良好家庭教育观念和习惯。而绘本故事作为一种有效的教学手段，可以帮助幼儿认识和体验家庭教育的好处和意义。
二、教学目标
1.了解家庭教育的概念和意义；
2.学会如何在家庭中互相尊重和理解；
3.培养幼儿的家庭价值观念，如家庭和睦、关爱互助、感恩孝顺等；
4.通过绘本故事的学习，提高幼儿的阅读能力和口头表达能力。
三、教学内容
1.家庭的重要性
通过绘本《我的家》等故事进行教育，让幼儿认识到家庭对于个人成长的重要性，了解家庭中每个成员的角色和责任，增强幼儿的家庭认同感。
2.尊重和理解
通过绘本《小豆豆的秘密》等故事进行教育，让幼儿学会如何在家庭中互相尊重和理解，锻炼幼儿的相处能力。
3.家庭和睦
通过绘本《找爸爸》等故事进行教育，让幼儿了解家庭和睦、和谐相处的重要性，建立正确的家庭价值观念。
4.关爱互助
通过绘本《熊熊的家》等故事进行教育，让幼儿认识到家庭成员之间应该相互关爱和互助，体验家庭的温暖和幸福。
5.感恩孝顺
通过绘本《小猪钱钱》等故事进行教育，让幼儿了解尊重和感恩长辈的重要性，建立孝顺的家庭观念。
四、教学方法
1.情景模拟：
在教学过程中，可以通过情景模拟来激发幼儿的学习兴趣。例如，在学习中，可以扮演家庭中的父母、子女角色，让幼儿亲身体验家庭成员之间的相处之道。
2.互动游戏：
在教学过程中，可以设置一些互动游戏，如小组竞赛、身体表演、情景演练等，增强幼儿的参与感和学习效果。
3.绘本阅读：
在教学过程中，可以通过绘本阅读来帮助幼儿理解和掌握相关知识。教师可以采用朗读、互动提问等方式，激发幼儿的阅读兴趣。
五、教学评估
1.教师观察法：教师在学习过程中观察幼儿的参与情况、表现等，及时进行评估。
2.综合评估法：通过作业、小组竞赛等形式来评估幼儿的学习成果和表现。
3.问卷调查法：通过调查问卷了解幼儿对于家庭教育的认识和学习情况。
六、教学计划表
|教学环节|教学内容|教学方法|
|:-:|:-:|:-:|
|1|家庭的重要性|绘本阅读|
|2|尊重和理解|情景模拟|
|3|家庭和睦|互动游戏|
|4|关爱互助|绘本阅读|
|5|感恩孝顺|互动游戏|
七、教学实施
在教学过程中，教师应该根据实际情况和幼儿的需要进行适当修改和调整，合理利用各种教学资源，营造积极、和谐、创新的教育氛围。同时，老师还需要积极与家长合作，建立稳定、互信的家校联系，共同对幼儿进行家庭教育，促进他们全面发展。
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一、突出教材处理，收集绘本素材
从收集绘本素材到教学设计完成必须以生为本，以图为辅，突出学生的主体地位，这是绘本教学的主旨，也是收集素材的指导方向。在教材处理时，整合教材与教辅用书资源，比如人物图片、单词图片等，让学生在会话时不再陌生，更易接受；所谓以图为辅，突出学生的主体地位，即在收集素材的同时，要从学生的需要出发，让学生通过图形会话等获得新知，让课堂学习充满兴趣，学习内容更加丰富多彩。对于素材的收集，应该从学生的认知规律出发，以让学生更易参与课堂学习为宗旨。
二、以趣为先，编排故事内容
绘本教学一般以图画的形式来展开故事，让学生在故事情节中感悟新知，激发兴趣，易于记忆。对于图画展示的故事必须符合小孩子的心理特点，充满趣味性，在课堂上易于操作，让学生容易表演。在编排故事的时候可以从这样几个方向去思考、编排故事，以达到学生乐学、易学的目的。
三、以学生为基础，确定绘本的语言难度
小学生的英语词汇量是有限的，教师要充分考虑到学生的语言表达能力，即面对什么样类型的学生，确定好绘本语言的难度，以便达到怎样的教学任务。在考虑绘本语言难度时既要考虑词汇难度，也要考虑句式难度。如：在教学三年级学生Unit 5 Let’s eat这堂课的时候，考虑到学生刚刚学习一部分简单词汇与句型，教师可以创作比较简单的绘本：带孩子去肯德基，学习一些简单的食物的单词，根据展示的一幅幅食物图片，直接绘画出图片并学会表达，学生很容易掌握hot dog，hamburger等词汇，以及简单句型“I like ...”
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根据《幼儿园教育指导纲要》和新课程改革精神，理论化审视幼儿美术和环保教育的有机融合，在幼儿美术活动中培养环保意识的途径和方法
一、促进幼儿的三个“环保”
1.提高幼儿的环保知识
在环保绘画、环保美工、环境欣赏、环保作品展等活动的开展中，幼儿逐步形成了对环境问题的正确认识，也逐渐掌握了大量的环保基础知识，例如，全球的环境问题、水资源问题、沙漠化问题、环境污染问题等，他们都有了自己的看法和认识。他们知道环境保护应该从自身做起，从一点一滴做起，从身边做起。
2.增强了幼儿变废为宝的环保能力
根据幼儿身心发展的特点，采用直观、形象、生动、有趣的形式，将环保教育与美术教育相结合，发动幼儿和家长一起收集生活中的各种废旧物品，充实到美术教学活动中去，开展丰富多样的变废为宝活动。幼儿通过美术活动的形式与环境的交互作用，有效增强了变废为宝的能力，养成了良好的环保习惯。
3.形成了幼儿自觉的环保行为
通过和环境、社区、材料、作品的交互作用，幼儿朦胧的环保意识逐步形成了一种自觉的环保行为，幼儿生活中能够主动保持环境、减少噪音、节约用水……幼儿还通过自己去影响家长。要求他们不要随地吐痰、扔烟头、用一次性餐具等。他们还通过自己的绘画作品和手工作品，告诉人们要保护环境、爱护地球、节约资源，幼儿的环保行为已经初步形成。
二、形成环保教育活动的三大“模块”
在实践研究中，通过教学活动形成“节日渗透”、“领域渗透”、“主题渗透”三大模块，逐步形成了以美术教育为基本形式的环保园本课程的雏形。
1.节日渗透
在与环境保护有关的'纪念日到来之际，组织形式多样的美术专题教育活动，人人参与，在活动中强化幼儿的环境意识和环境觉悟。如“世界环境日”的废旧物品制作活动、“爱鸟周”的画展宣传活动、“世界地球日”主题的画展活动等，分别开展美术教育教学活动，收到了普遍的教育效果。
2.领域渗透
在幼儿园一日生活中把环保教学有机渗透到绘画、手工、欣赏教学活动、区域活动、墙饰布置甚至其他综合领域中。老师善于抓住身边的小事，进行举手之劳的有目的有意义的环境教育渗透。
3.主题渗透
主题活动的内容比较连贯，有的知识点还可以链接起来，环保意识容易留下痕迹。用网页的形式做成资料包、框架，包括：主题的来源、主题的教育目标预设、主题网络、主题探究周计划日的计划预设、主题可利用资源（墙饰资料、家长收集资料、社区）、活动观察与反思、教材资料超市等项目内容。教师组织活动更加具有连贯性和针对性，大大提高了幼儿的环保意识。
三、具体工作安排
九月份:
美工区《各种各样的纸》、美工区《动动小手，变废为宝》
美工区《向日葵》、美工区《五星红旗》
十月份：
美工区《弹珠滚画》、美工区《环保报纸小背心》
美工区《蛋糕》、美工区《自画像》
十一月份：
美工区《纸板画》、美工区《自制望远镜》
美工区《蝴蝶》、美工区《蝴蝶》
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一、绘本意义：
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
二、课程愿景：
童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......
如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。
三、绘本阅读的意义：
（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新）
（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。
（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。
（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。
四、时间安排：
每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右
五、课程目标：
１、根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
２、培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
３、研究快乐绘本阅读对儿童知识的`积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
六、课程内容：
怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗、亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：
１、忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
２、可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
３、能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
４、承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
５、启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
６、含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
七、活动措施：
（一）建立书香家庭的评比。建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
（二）保证阅读时间和频率
1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。老师和学生的交流，平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
（三）评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
4、展示学生作品，让学生将自己画的故事。
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一、植物生长的奥秘绘本故事：《小种子的成长》
教学目标：
1. 了解植物的生长过程，认知植物的部位和功能；
2. 探究植物成长的必备条件；
3. 强化孩子探究、实验、观察的学习方式。
教学步骤：
1. 介绍本次活动的主题和教材。
2. 阅读《小种子的成长》，呈现小种子成长的全过程。
3. 教师介绍植物生长的五个阶段，图示植物的各个部位及其功能。
4. 以豌豆、黄豆为材料，进行自制芽菜实验，学习种子发芽的原理和条件。
5. 实地观察、探究花草园内的植物，编写观察日志。
6. 小组合作制作植物生长展板，准备小品展示。
7. 课堂活动结束后，通过趣味游戏和互动互评方式，强化孩子对植物生长的理解与认知。
二、体验农耕文化
绘本故事：《咕噜咕噜的农田》
教学目标：
1. 通过亲身实践，了解种植、饲养、收获的过程和重要性。
2. 培养孩子对农民劳动的尊重和感恩心情。
3. 增强孩子对美好生活的向往，进一步坚定自己的人生目标。
教学步骤：
1. 介绍本次活动的主题和教材。
2. 阅读《咕噜咕噜的农田》，了解农耕文化的内涵和历史。
3. 分组进行农民体验活动：包括播种、浇水、收获、加工，以及食品制作等环节。
4. 观看有关农业种植、饲养和收获的资料影片。
5. 讨论农耕文化、劳动等话题，引导孩子反思自己的生活与劳动态度。
6. 在小组内，制作宣传海报，通过现场展示和评选，强化孩子对农耕文化的认知和体验感受。
三、健康饮食的重要性
绘本故事：《谷物国的儿童》
教学目标：
1. 了解食物的种类和成分，认知谷物的营养价值和健康作用。
2. 培养孩子良好的饮食习惯和卫生习惯，提高自身健康水平。
3. 引导孩子形成责任、共享、关爱的价值取向。
教学步骤：
1. 介绍本次活动的主题和教材。
2. 阅读《谷物国的儿童》，了解不同谷物的种类、成分、营养价值和烹饪方法。
3. 分组进行营养早餐实践活动和厨艺比赛，提高孩子的烹饪和创新能力。
4. 通过食品安全知识讲解，引导孩子养成良好的卫生习惯和食品选择习惯。
5. 课程结束后，组织活动总结及答疑解惑环节，强化孩子对健康饮食的理解和重视。
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一、主题：友谊绘本故事：《小熊和朋友》
故事讲述小熊在森林中寻找朋友的故事。小熊遇到了许多动物，但都不是他想要的朋友，最后他遇到了一只善良、勇敢的小鹿，成为了他的好友。小熊在新朋友的帮助下学会了许多有趣的事情，也学会了珍惜友谊。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到友情的重要性。
2. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的朋友，讨论朋友之间应该怎样相处，如何表达友情等话题。
3. 组织课堂游戏，让幼儿互动体验友情的力量，如小组游戏、合作完成任务等。
4. 在课堂上设置友好换位体验活动，让幼儿体验不同角色对友情的体验和理解，例如让一部分幼儿扮演“朋友”一方，另一部分扮演“自己”一方，进行情境策划，体验友情在不同场景下的体验和展现。
二、主题：家庭
绘本故事：《小狮子的故事》
故事讲述小狮子父母去外面野猎，小狮子一直盼着他们回来，却一直没有等到，他感到孤独和无助，但紧紧抱着父母送给他的贝壳，竟然聆听到了父母的声音，最后，小狮子身边出现了许多好朋友，他们一起玩耍，度过了一个快乐的夜晚，也在心底深深感受到了家的温暖和安全。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到家庭的重要性。
2. 组织幼儿把自己的家庭照片带到班里，幼儿在教师的引导下，利用照片进行分享和对家庭的描述，发现家庭的美好，辨别家庭的重要性。
3. 组织课堂活动，例如制作家庭地图，让幼儿在家长的指引下，找到家庭成员、家庭成员的特点、家庭中不同房间的用途等。
4. 通过角色扮演，让幼儿尝试扮演不同的角色，了解家庭成员之间的关系、责任和义务，有助于增强家庭成员之间的联系和互动。
三、主题：自然
绘本故事：《飞出风声的小蜗牛》
故事讲述了小蜗牛踏上了寻找风声来源的旅程，途中遇到了许多困难和挑战，但小蜗牛依然坚持不懈，终于找到了风声的来源，欣喜若狂。在这次旅行中，小蜗牛不仅成功寻找到了风声的秘密，还了解了自然界的奥妙与精彩，更体会到了勇敢、坚韧不拔和信念的重要性。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到自然的神奇和力量。
2. 制作自然探索工具箱、草莓篮子等，让幼儿在户外探索自然、采摘水果，参与园艺等活动，了解自然中的异想天开、美妙无穷。
3. 带领幼儿参观动物园、植物园、自然博物馆等，观察、探索和了解自然的美丽和奥秘，培养幼儿的自然观察力和自然体验。
4. 通过园方、家庭、社会和学校合作，采用多样化的方式，让幼儿体验自然、了解自然、感悟自然，培养幼儿珍爱自然的品质和本能，形成爱护、守护和关爱自然的习惯和意识。
四、主题：劳动
绘本故事：《小猪帮忙》
故事讲述了小猪好奇心强，自我意识较强，但态度认真，每天乐此不疲地去劳动，帮助父母完成不同的任务。总而言之，故事呈现出来的是一个勤劳好学、脾气温和的小猪。
活动：
1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到劳动的重要性。
2. 在班级中开展各种家务劳动，如打扫卫生、洗衣服、擦灰尘等劳动，让幼儿体验不同的家务劳动，并让他们明白劳动的重要性和价值。
3. 带领幼儿参观各种生产型企业、职业技术学院和职业培训市场，在中学习更多的知识、经验和技能，为未来的职业规划打下坚实的基础，提高幼儿的职业素养和职业道德。
4. 通过家庭和社会合作，让幼儿在生活中体验劳动的魅力，提高劳动意识，了解劳动对个人和社会、家庭、国家的重要性，引导幼儿树立正确的劳动观，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
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为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。
一、问题分析
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。
二、本学期教学目标
1、
（1）形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以
一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从
上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。
（3）汉字的'间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全
包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首
刂彳口见斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等
3、对小学生的学子提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、具体工作安排
略
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为了激发学生读书的兴趣，培养学生爱读书的良好习惯，我们开展绘本阅读教学活动，计划如下：
学生识字量普遍达到400字左右，最高已经达到800字左右，能够借助拼音识字自主阅读。然而孩子们一边拼拼音一边读书，不利于理解，需要把句子读流畅才能明白书中的内容，这样使得许多孩子不愿意看书。用孩子自己的话说，读起来太麻烦了。孩子们更喜欢看漫画之类的有图有趣的故事书，因此“陪”孩子一起读书很重要。
我校一二年级选用的绘本教材印刷精美，故事性强，内容简单便于理解，以外国有名的绘本为主，有利于开发学生的思维，丰富学生的想象力。
1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。
2、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。
3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。
1、利用多媒体的投影，让孩子们在读书的过程中看到精美的画面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。
2、每周坚持与学生一起阅读一课时，鼓励学生课下自主阅读。
3、为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。
4、师生一起阅读，简单的句子让孩子们自己读，较长的句子老师读给孩子们听。
5、老师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。
6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答问题的时候把句子说完整。
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少儿舞蹈班招收的都是1~3年级左右的学生，这个年龄的学生主要也是培养爱好为主要目的。进行舞蹈基本功练习，身体各个部份软开度练习，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学习动作调和能力为练习重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好地气质，进步学生良好的音乐素质，进步艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。
针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的.站位，舞姿，动作及小的舞蹈组合练习，让学生更充分、正确的活动应用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所进步，也更喜欢这门课程。
三、 教学效果
1、 软开度到达一定的标准(横、竖叉、下腰、压腿)完成。
1、 有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。
2、 每次教授新课由老师表演示范导入教授新课内容。
3、 有步骤的教授课程内容。如：压腿练习(10分钟)步骤：(1)教授正确的掌控压腿方法;(2)教师正确示范，口数节拍;(3)口数节拍，教授学生压腿练习;(4)口数节拍，学生单独完成;(5) (此 资 料 转 贴 于配合音乐，完成组合。
根据每期课时，分为四大阶段进行练习。
1、 通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动身上的每个关节，每寸肌肉，进行单一舞蹈动作的练习。
解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。
大组合的练习，同时还要不断巩固温习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，进步舞蹈表现力，全面的温习本学期学习的课程内容。
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