河马大轮船活动总结(汇集二十篇)
2022-03-16 河马大轮船活动总结河马大轮船活动总结(汇集二十篇)。
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糖果是幼儿爱吃的零食之一，对于小班的宝宝爱吃糖果却不能够按时刷牙、漱口，使宝宝们有了蛀牙。小班语言活动《小河马拔牙》目标是让宝宝们知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确的刷牙、漱口的方法，养成了良好的卫生习惯。
《小河马拔牙》这个故事在我第一遍讲述后孩子能基本明白故事内容，当我提问：小河马的牙齿为什么疼时，孩子们能讲出来是因为河马睡觉前还吃了糖果，有的幼儿还说我们小朋友睡觉前也不能吃糖果，要不牙齿就会痛的。孩子们很喜欢这个故事，有的孩子学小猴医生给小河马拔牙的动作，有的孩子互相模仿起了故事中小猴医生与小河马对话的情节。
通过这个活动，孩子们明白糖果不能多吃，如何更好地保护我们的牙齿。
通过这个活动，孩子们明白糖果不能多吃，如何更好地保护我们的牙齿。由此可见，幼儿故事不需要老师过度的挖掘，而是在孩子能理解接受的层面上通过引导让幼儿直接与作品互动，使孩子真正领略作品的魅力，获得独特的体验，成为学习文学的主体。
在赵老师的指导下，我认识到，在我执教的这个活动中，我的主导地位太强，《纲要》指出：语言活动要为幼儿创设想说、敢说、有机会说的机会。在这个活动中，完全可以给孩子充分的形象以及说的机会，在我出示第一幅图的时候，幼儿猜测的非常的好，有的说小河马牙痛，有的说小河马的爸爸妈妈不在家，还有的说小河马不舒服其实，我完全可以直接引入第二副图，给幼儿猜测，形象之后，加以总结，提升，从而给幼儿更多的表达机会。
活动时，发现有一小部分幼儿在家里是不刷牙的，根本没有养成早晚刷牙的习惯，因此在活动后，我对幼儿进行了延伸活动，给幼儿看了一些正确刷牙的**，让幼儿仔细观察，在看看，说说中掌握一些刷牙的方法，并鼓励他们每天都要刷牙，保护好自己的小牙齿，不要让虫子吃掉我们的牙齿。同时，与家长沟通，建议家长督促孩子早晚在家刷牙，不要因为懒惰而让孩子养成不良习惯。
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日本作家村上春树曾经在演讲中说过“若要在坚硬的高墙与击石的鸡蛋之间做选择，我会永远站在鸡蛋那边。不管高墙多么正当，那鸡蛋多么咎由自取，我都要站在鸡蛋那一边。”这是故事的使命，作家别无选择。
“文学的灵魂总能在纵深辽阔的时空里相遇。”是这本书里描述的，大概1970年，吉尔吉斯斯坦作家艾特玛托夫发表的几乎巅峰的作品《白轮船》将悲剧的现实与斑斓的幻想,美丽神话的交织，将人们引向对信仰的寻觅，对道德的探索及对人性的审度。
主人公是一个七周岁无名的小男孩，与疼爱他的外公。这里有两个动人的故事，一个是他自己的故事，另一个是讲的长角鹿妈妈的故事体现了一个孩子的“善”和大人的“恶”。
冰心说：“童年啊!是梦中的“真”，是真中的“梦”，是回忆时含泪的微笑。”我想这句话放在这里是最适合的了，因为这个无名男孩的心如伊塞克湖水碧蓝纯净。
当最亲爱的外公亲手“猎鹿”，以及周边的“恶”扑向男孩时，我知道了，他心中的神圣之塔彻底坍塌了。这刺骨痛心的冰凉和那无能为力的救赎，肯定让他很痛苦吧?“还是做鱼好，还是做鱼好……”体现了小男孩的痛苦。
孩子，你要加油努力的让你的外公看到“善”，同时我要告诉你世界上也有许多的“善”需要你去发觉，我相信，你的那艘白轮船还在等着你!
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故事：小河马的大喷嚏
小猪不小心把皮球踢到了树上，它急的团团转，这该怎么办呢?
小山羊来了，它说：想要取皮球，得把大树砍断才行。
小猪说：别砍别砍，再想想办法吧!
小象来了，它说：要想取皮球，就要把大树给拔起来。
小猪说：别拔别拔，帮我再想想办法吧!
小河马来了，它说：树这么高，要想把球拿下来，可真难!
突然，树上的一片叶子落到了小河马的鼻孔里，它冲着皮球打了一个大喷嚏[t]。
阿嚏[t]
皮球一下子掉了下来。儿童睡前故事
小猪这下可高兴了：谢谢小河马的大喷嚏，用喷嚏取皮球这个办法可真好。
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按厂党委统一部署，自20xx年8月6日起，我厂解放思想大讨论活动顺利转入第三阶段整改提高阶段。为将解放思想大讨论活动第二阶段深入调研的成果落到实处，着力解决我厂在提高精细化管理水平、加快用工分配制度改革过程中存在的突出问题，推进广东**工业的科学发展，针对第二阶段通过学习讨论、查摆问题、调查研究等方式发现的影响本部门、本厂整体工作的实际问题和矛盾，结合科室工作实际制定了切实的整改措施，下面将第三阶段工作开展情况汇报如下：
一、动员部署阶段
广泛宣传动员，让全科人员都能深刻认识整改提高阶段的重要意义。在8月7日全厂中层干部座谈会暨第三季度党委中心组学习会议上接到解放思想大讨论活动转段通知后，我科于8月8日专门召开了全科会议，及时传达了会议精神，并将第三阶段讨论活动的主题和讨论方向、注意事项及要求做了说明和强调。会后我科适时制定了《解放思想大讨论活动第三阶段安排计划表》（见附件1），对第三阶段活动作了统一安排。
二、转化成果阶段
各岗位按照已制定活动安排计划，有针对性的进行探讨和思考。重点围绕绩效评价的标准、塑造高素质人才及提高部门工作效率等方面，展开了充分探讨。如**提出岗位评价及绩效评价标准的建立重点应围绕该岗位对企业的影响、任职资格、责任范围、解决问题难度、监督管理、沟通技巧及环境条件七个方面来构建评价标准；**岗位谈到高素质人才在现实工作中对企业的推进作用，结合自身思想素质、创新意识及能力进行了总结，并表示在以后的工作、学习和生活中加强自身素质和创新思维的启发和培养；**和**岗位提出按照新的定岗定编方案，今后的工作方式需要进一步创新，举出各自岗位因实际工作的需要，整体工作量大、涉及面广，如何进一步在实际工作中提升业务能力，灵活转变工作方式，进行交叉协作创新，以进一步提高部门整体工作效率等等。同时，大家也提出希望厂部能开展更多贴近实际工作、贴近创新能力培养的培训或活动等，以更好的激发员工的思维、提升员工的整体素质，增强企业的综合运行能力，以推进企业各项工作全面向前发展。
三、制订整改方案
根据我科解放思想大讨论活动第二阶段通过学习讨论、查摆问题、调查研究等方式发现的影响本部门、本厂整体工作的实际问题和现实矛盾，结合解放思想大讨论活动第三阶段主要内容和具体要求，我科结合部门工作实际于8月29日制定了《**解放思想大讨论活动第三阶段整改提高方案》（见附表2）及《**解放思想大讨论活动第三阶段整改提高方案实施进度计划表》（见附件3）。
在制订整改提高方案的过程中，我们重点考虑了以下几点：
（一）、着重把握当前影响本部门、本厂整体工作的主要问题；
（二）、对具体问题进行逐一分析，明确整改提高目标，落实责任负责人，确定整改提高时间；
（三）、整改目标立足长远，体现持续改进的原则，分阶段实施。
四、活动总结
本阶段大讨论活动在厂党委的正确领导和主管领导的指导下，全科上下能积极、主动的参与到活动中来，逐渐深入、稳步推进，取得了预期的成效。
解放思想学习大讨论活动第三阶段从8月8日至8月31日共历时24天，对全科人员起到了良好的引导和激励作用。大家在对本身岗位进行再次梳理的同时，对自身的综合素质也进行了深刻反省，加深了对绩效评价标准的理解，为今后开展好各自岗位工作，提升部门整体工作效率指明了方向，也激励了大家树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，本阶段的讨论活动还注重与我厂的纪律教育学习月活动相结合，进一步教育每个党员同志增强党性观念，从整体着眼，促进讨论活动更具实效和现实意义，对企业发展、部门工作开展等方面进行多探索、多提宝贵建议，以推动企业各项工作又好又快发展，推进****工业的科学发展。
相对于前两个阶段的活动来说，此阶段的主题也十分贴近大家自身需要，讨论的视野也更加广泛，思维亦更加活跃。但仍存在一些做得不够的地方：如在讨论活动中，讨论时间还不够充分，讨论的专业深度还不够深，讨论的结果还没经过实践的检验等。在以后的工作和学习中，我们将继续关注这些方面的问题和不足，在工作实践中不断加强检验；在学习中不断提高自身业务能力，提升专业水平，以进一步增强自身的综合素质，从而为将****打造成为最俱竞争力的**企业贡献自己最大的努力。
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我七八岁的时候，爸爸给我买了一艘轮船模型。它是木质的，坚固漂亮，褐黄色的船体上还有着美丽的花纹。
它的船头有个尖尖的角，就像锋利的刀刃能劈开波涛让轮船破浪前行，中间有一个很大的船舱，里面有好几个小房间，房间里还有一排排小椅子，摆放得井井有条，像是在等着客人就坐一样。轮船上还有一面五星红旗在迎风招展。
船舱的前面是控制室，里面有各种仪表，有船长两手紧紧地掌握着方向盘，神情专注地望着前方，像是迎接着迎面扑来的狂风波浪，他显得那样镇定。
这艘轮船是用遥控器控制的，只要按动遥控器上的按纽，船就会动起来，做出各种各样的动作来。还有一个管音乐的按纽，只要一按就会有美妙的音乐播放出来，十分动听。而这时，那船上的水手们也会摇动着身子，就像在唱歌一样。
我十分喜欢这艘轮船。
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第一天
今天，我登上了海洋光谱号，上面有许多游乐设施，比如：小水上乐园、北极星、碰碰车…，现在我来讲一下第一天的行程。
第一天，我坐车去上海，坐了两三个小时的车终于到了码头，经过检票和安检后，我们登上了船。到房间后我发现房间非常狭小，等我们放了行李后，我已经累坏了，于是，我们马上去14楼吃自助餐，之后船上要进行一场救生演习，我们一起到了皇家剧院，那里是一个集合地，大家都坐好要看一个视频，那里有许多安全提示。
结束后我要去小水上乐园戏水。我最喜欢小水上乐园了，里面有水上滑梯、旋转盘…，我一会儿玩滑梯，一会儿玩旋转盘，真好玩！玩水之后，我非常非常饿，到餐厅后，我不停喊饿，爸爸赶紧点餐，菜上来后，我狼吞虎咽地吃了起来，直到肚子再也装不下。
晚上，我们来到皇家剧中院看表演，里面的表演非常精彩，特别是激光秀，舞台上一个男演员挥着光束，看得我眼花缭乱，非常漂亮。
第一天的旅程就那么精彩，我相信，接下来的旅程会越来越精彩。
第三天
在第三天，我们乘坐的轮船在福冈岛靠岸了，我和爸爸去集合地准备下船了。
我们上车后，导游说：“我们的第一站是水族馆，第二站是一个寿司馆，去学做寿司，第三站是一个大型购物场所。”说着说着，我们到了水族馆。我看了一眼地图，发现水族馆形状是扇形的。一进门，我就看到了海洋生物的骨架标本，我觉得这些标本至少有三米长。然后，我们上了二楼，我先看到许多可爱的小鱼，有神仙鱼、狮子鱼、鳗鱼…。接着往前走，我就看见一个小缸子，里面装了泥巴，有几条小鱼在里面跳来跳去，我看了一眼牌子，说它们叫滩涂鱼，是一种喜欢在泥巴里生活的鱼。
水族馆里不仅有鱼类，还有无脊椎动物。我看到有几条像蚯蚓一样的动物在沙子里钻来钻去，牌子上写叫花园鳗。之后又看到了水母，它们的头像果冻一样，它们和章鱼、乌贼一样都是有触手的。
看完水族馆后，我们到达了第二站：寿司馆，我们戴好帽子和手套，准备开始做寿司。我拿出一片海苔放到手上，把饭团捏成一个球形放到海苔上，再把黄瓜放在饭团上，卷一卷，第一个寿司完成了。之后，我们开始做第二个寿司，我拿出像鸡蛋一样的饼，把它撑开变成漏斗形状，将饭团放进去就做好了。
吃完寿司，我们出发去最后一站：大型购物中心。因早上出来的急，爸爸的钱和卡都没有带出来，不过我还是买了一个毛绒玩具。
我喜欢在轮船上的第三天，我最喜欢第一站：水族馆，因为那里有许多小鱼，我最喜欢小鱼了！我希望下次还能再来。
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幼儿轮船教案一、教学目标：
通过本课的学习，幼儿将会：
1. 了解轮船的基本知识和形态特点。
2. 发展幼儿的语言沟通和表达能力。
3. 发展幼儿的绘画、剪贴、制作模型等创意能力。
4. 获得获取信息和认知的能力。
二、教学重难点：
1. 教学重点：轮船的基本知识和形态特点。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和创意能力。
三、教学内容：
轮船，是近代技术的重要产物，它是用来载人、运输货物等，可以在各种海洋条件下行驶的水上运输工具。轮船的造型各异，有的是一层甲板，有的是多层结构，有的带有火箭发射系统，甚至是可以潜入深海的潜艇舰船。
（一）听故事，认识轮船
老师可以讲述轮船的故事，激发幼儿对轮船的兴趣。可以选择适合幼儿年龄的轮船故事，例如：
曹冲称象，曹冲是三国时期著名将领曹操的孙子，传说曹冲自幼机智过人，有一次曹操请许褚在游泳池里试水深度，许褚测过以后，轮到曹冲了，他没有下水，而是让船靠岸，测量过后，得到了最准确的深度数值。原来，曹冲在许多船的辅助下，将一组细木棒连成三根，并刻上标记，然后用这组标有标记的细木棒插入泳池中，然后测量标记跟水面的距离，得到了最准确的深度数值。
（二）制作轮船
1. 材料：纸板、剪刀、胶水、颜料等
2. 方法：
一是幼儿可以自由发挥想象和创意，制作属于自己的轮船，采用纸板剪贴的技术，让幼儿画出自己心中的轮船形象，然后再用剪刀剪出来，最后使用胶水固定好，这样可以发挥幼儿的想象力和创意能力，让他们体验到制作的快乐。
二是老师可以帮助幼儿讲解轮船的形态特点，尤其是不同轮船的区别，如客船、木船、巨轮等。然后让幼儿根据所学内容，利用纸板、剪刀等熟练工具制作轮船模型，最后对轮船的外观、内部结构等进行再次观察和比较。
（三）游戏
可以进行如找船长游戏、船长环游世界游戏等轮船类游戏，让幼儿在游戏中认识轮船的不同类型和特点，通过游戏激发幼儿思考和求知的欲望，从而提高幼儿学习的积极性和兴趣。
四、教学评价
通过以上方式、方法进行教学后，可以对幼儿进行诊断性评价、改进性评价、总结性评价等教学评价方式。其中，改进性评价是最重要的，通过每次的教学评价，了解到幼儿的学习情况，不足之处，从而做到更好更科学的教学。
五、结语
轮船教学是一次有趣有用的过程，无论是通过听故事认识轮船，还是制作轮船，或者是进行相关游戏，都可以让幼儿感受到认知的乐趣，培养观察力和动手能力。在教学实践中，要注意具体操作方式，注重幼儿的实际习惯和思维方式，才能真正达到有效教学的效果。
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高高兴兴上班去，安安全全回家来，这是我们和我们的家人对工作最基本的期望。我们经常说：“我的工作理念就是，别冒险、重安全，下班后能和家人朋友重聚，这就是最基本的啦！”然而，诚实地讲，我们言行不一致的情况是经常出现的。尽管我们有明确的安全制度、有科学的操作规程、有严格的安全标准、有高投入的安全培训、有频繁的安全会议、有全套的个人防护装备，可是，有些违规操作仍然屡禁不止，个别安全隐患仍未及时消除，后果就是――我们会时常耳闻目睹自己或身边的同事遭受不同程度伤痛的坏消息，甚至是失去生命的噩耗！这些对于公司是一种损失，对于受害员工的亲朋，更是一种灾难。安全是所有工作的精髓，细节是安全的保证。很多小事，一个人能做，另外的人也能做，只是做出来的效果却不一样，主要的原因就是看谁在细节上下了功夫。看到细节的人，会把工作当作一种乐趣，看不到细节的人，只会把安全工作当作一种不得不受的苦役。
“智者用经验防止事故，愚者用事故总结经验”，这是我们耳熟能详的安全格言。安全工作就象一个圆，没有起点和终点，是永无间隙、永无止境的工作，必须常抓不懈，警钟长鸣，不能忽冷忽热、时紧时松，存有丝毫的侥幸心理和麻痹思想。就象人们常说的“拳不离手、曲不离口”，安全意识也必须渗透到我们的血液里去，朝朝夕夕，相伴你我。这样才能真正实现由过去“要我安全”到现在“我要安全”的根本转变，才能做到见微知著、防微杜渐，才能发现安全工作方方面面存在的薄弱环节，特别是那些隐藏较深的隐患，及时提出必要的防范措施，实现超前控制。让安全永远陪伴在我们身边！
通过学习王建常总经理的讲话和组织“自己的安全自己保，班组安全班组安”安全大讨论活动，坚定了我队搞好安全工作的信心和决心，使全队员工的精神面貌焕然一新，我们坚信，只要我们契而不舍的努力，一定能够把区队的安全工作做好，实现今年最后这二十天乃至全年安全生产的既定目标，为龙山公司的跨越式发展贡献我们的力量。
龙山煤矿掘进队
二〇xx年十二月十六日x
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我校于寒假前布置了“大预习”活动这个工作，全体学生参与到了活动中去，２月１０日我校正式上课，各班首先对寒假“大预习”这项活动情况进行了检查，具体情况如下：
一．二年级
由于一二年级学生年龄小，自制能力差，不能独立地学习生字词和一些数学例题，而家长又不给予适当的帮忙和指导，因而一二年级的学生预习的效果不太明显。
三．四年级
对于语文课文学生大部分都能朗读，生字方面掌握的很好，但感情不太丰富，虽对内容有所了解，也体会不出作者的思想感情。数学方面，例题都能理解，与之相符的练习能正确的做出来，但稍微有点拐弯的做的不太好。
五．六年级
从整体预习情况来说，五六年级效果好一些，字词８０%以上的同学都能掌握，能分析文章的段落，数学练习题基础的都能做好，灵活运用题也都能解决。
这是我校实行的第一次“大预习”活动，虽然有很多不足之处，但也有一定的成效。在以后的假期中，我校会继续实行“大预习”活动，从这个活动的过程中不断的培养学生的独立能力和学习新知的兴趣。
巴集中心小学年２月
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活动目标：
1、让幼儿认识大船的基本结构。
2、能画出轮船的基本结构。
3、体验绘画活动的乐趣。
4、养成大胆作画的习惯。
5、养成专注画画的习惯。
活动准备：
1、将教室的一面墙壁布置上一条大河。
2、彩笔、轮船模型。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师指墙壁：小朋友，这里有一条美丽的大河，河面上还应当有轮船。
2、引导幼儿观察欣赏轮船
教师：今天，老师请小朋友为大河画上大轮船。教师出示轮船模型，逐一提问：这艘大轮船由哪几个部分组成的?它的船身像山脉?轮舱像什么?在什么位置?船舱上还有什么?船上的烟囱、桅杆在船的什么地方?像什么形状?
幼儿讨论回答，教师总结：大轮船的身体是长长的，侧面看上去像个梯形;船身上面有两层船舱，每一层船舱里都可以坐人，所以都有一排整齐的窗户;船舱像两个大小不同的长方形，船舱上面的船顶部还有烟囱;大船首尾都有一根高高的桅杆。
3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
教师：现在请大家画大轮船，想一想先画什么?再画什么?最后画什么?用什么颜色打扮大轮船?
观察幼儿作业情况，要求按大小画出轮船的基本结构，注意比例关系;鼓励能力强的幼儿大胆想象个联想，画出与轮船有关的图像。
活动创意：
请幼儿将自己重新画的大船剪下来贴在墙壁上组成“大河里的大船”的画面。
活动反思：
在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。
⬮ 河马大轮船活动总结
教学目标
能想出关于纸的多种玩法。
教学准备
教具：几种不同材质和颜色的纸、剪刀
幼儿材料：河马玩纸卡片9张、实物纸张4张、自备若干纸张
教学过程
一、引入活动――小魔术
没有语言，一开始就是亮相小毛巾中没有任何东西，用一种极其简洁但非常专业的魔术手法瞬间从小毛巾中变出数米长彩色纸带。
教师：摸一摸，是什么？
幼儿：纸。
老师：是的，把纸折起来剪成纸带。
折叠，剪纸操作，两把剪刀，展开后可放五个带辫子和裙子的小玩偶。
教师：看一看，像什么？
幼儿：福娃。
教师：纸多么好玩啊，它是河马的宝贝，能变出许多的玩法，小朋友们愿意和河马一起玩纸吗？
2、 孩子们观察河马玩纸牌和物理纸操作。
首先要求幼儿按照教师提示统一观察认同自己的小卡片，顺序为折→团→卷→撕→……撒纸，由浅入深、从易到难。再引导幼儿尽量按此顺序模仿卡片内容边观察边进行实物纸张操作。
老师：孩子们，我们能像河马一样试试吗？
同时，教师继续做物理试卷操作，让孩子们可以模仿和创造。最后加入全体小朋友**“下雪”游戏散落的纸屑环节。
三、引导幼儿自由探索纸的不同玩法及“作品”展示
重新发给每名幼儿三张纸。“河马教给了我们这么多种纸的玩法，现在小朋友们也教给河马好多好多玩法，让河马看看我们小朋友变得更聪明了。”活动开始后，引导语言尽量少，保持较安静氛围，便于幼儿思考。
语言虽少但精，如一位幼儿只用一张纸、只用一种“卷”法制成一个“望远镜”，用它全神贯注地看每一位小朋友，从位小朋友身上移到另一位小朋友身上，其乐无穷。“望远镜里，小朋友的纸变成什么了？”引导他在此状态下注意力集中在小朋友的纸的各种玩法及作品上。
鼓励孩子们在集体面前展示自己的作品，方便孩子们之间的互动。
教师：这圆圆的是什么？
幼儿：皮球。
老师：让我们和其他孩子练习传球。这红色的是什么？
幼儿：大红花。
教师：真漂亮！送给河马好吗？
……评析：
纸张是幼儿再熟悉不过的物品，引起幼儿对它的兴趣――引入活动的形式非常关键，小毛巾是本单元河马的第一个宝贝。毛巾中变出纸，宝贝中生出宝贝，长长的纸带从粉色小毛巾中缓缓地抽出，飘落在桌上，加之教师潇洒的动作和神秘而快活的眼神，可谓是此处无声胜有声。从幼儿的眼神中读到的是对纸这个宝贝产生了亲切感和拥有欲。
⬮ 河马大轮船活动总结
一翻开这部图文并茂的纪实作品，心里便起了一种温柔的震撼。这部纪实作品《OWEN&MZEE》，撰写的是自然界一个牵动人心的故事，一出版便在纽约成了脍炙人口的畅销书。
小河马奥文（OWEN），原本和它的母亲以及其他20多头大大小小的河马快乐地生活于肯尼亚的一条大河里，然而，就在它一岁那年，汹汹来袭的海啸改变了它的命运。
2004年12月26日，海啸过后，所有的河马都消失无踪，只剩下奥文孤零零地站在一块礁石上面。人们把奥文运送到肯尼亚一个唤作HallerPark的自然生物保护区去。这儿原本已有另外三头大河马，然而，河马常有攻击其他陌生河马的习性，管理员将奥文安置到另外一个小动物区里。
就在这儿，奥文邂逅了130岁的老龟芝芝（MZEE）。
说来难以置信，初来乍到的奥文，一看到芝芝，居然便直直地朝它走去，在它身畔毫不犹豫地蹲伏下来。芝芝不愿受干扰，慢慢地爬走，但奥文紧随不舍。次日早晨，管理员便赫然发现它俩紧紧地依偎在一起。
没有人相信这段不寻常的友谊会长久持续，然而，一年半过去了，它们依然如影随形，如胶似漆。一起戏水、一起进食、一起睡觉，芝芝的温柔，抚平了海啸带给奥文的心灵创伤。
工作人员时常看到奥文舔芝芝的面孔，有时，芝芝也会把头靠在奥文圆圆的肚皮上歇息。奥文默默观察并模仿芝芝的一切举止，芝芝抬头，它也抬头；芝芝吃，它也吃；当它们在园地里散步时，芝芝步伐缓慢，奥文便刻意放慢步子迁就它，偶尔奥文走得较快，也在前面不远处停下来等芝芝。尽管奥文形体比芝芝大了许多倍，可是，它对芝芝却是俯首听命的。芝芝有时会表现出专横霸道的一面，比如说，有一次，它俩一起进食，奥文先吃完了，兀自到池塘去戏水，芝芝不乐了，跟着爬进池塘，推推搡搡，直到奥文上岸为止。上岸后，芝芝回去把东西慢慢吃完了，才领着奥文重新走向池塘去戏水。
在非洲语里，芝芝（MZEE）一词的含义是“年长的智者”，而芝芝在奥文的身畔，正是扮演着辅导它、指引它、教育它的角色。比如说，有时，奥文被旁人或噪声激怒了，正要发动攻势向前冲去时，芝芝一定会冷静地挡在它面前，安抚它。更神奇的是，它俩还发展出一种共同的“语言”以进行沟通。有时，其中一方会发出一个温柔而深沉的声音，另一方就以同样的声音回应，而这样的声音，通常是不属于河马或乌龟的。它们也会利用肢体语言进行沟通，比如说，芝芝要奥文和它一起散步时，便会以尖尖的嘴轻轻咬奥文的尾巴以示意；奥文呢，则会以肘推芝芝的脚来传达心意。
河马是群居动物，然而，奥文似乎不知道自己是河马，它把乌龟当作自己的亲人，活得自在而快乐。河马一般是昼伏夜出，但奥文却像乌龟般白天玩耍晚上休息。附近常常传出河马嬉戏的吼叫声，但奥文却无动于衷。专家们的隐忧是，奥文在五年之内将会长成七千磅的庞然大物，那时，可能会在嬉戏时无意间导致芝芝的伤残；再说，奥文迟早也应该回到河马群中生活。但是，如果现在强行将它们分开，可能会在它们的心灵上划下永难痊愈的伤痕。
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设计意图：
我园一直在进行生活化、游戏化的课题研究，把生活作为课程设计和实施的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经验。
秋天是一个丰收的季节，一个多姿多彩的季节。在这个季节里，幼儿看到并品尝到了各种水果，他们在一起交流着自己喜欢吃的水果。于是，水果大餐的主题活动应运而生。随着主题活动的进行，孩子们在把自己喜欢的水果带来与大家分享时惊奇地发现，水果的颜色就像蜡笔一样，有红，有黄，有绿
孩子们对水果颜色的兴趣有增无减，我们就顺应他们的兴趣设计开展了这个活动。我们首先从幼儿的生活经验入手，引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色，然后以游戏引导幼儿观察、辨别水果的颜色并进行分类，最后通过故事把活动引向高潮。喂河马吃水果这个过程既巩固了前面所学的内容，又提升了难度，更让幼儿获得了情感体验。
目标：
1．认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2．喜欢听故事《河马肚子大》，学说河马，我请你吃XX颜色的X X(水果名称)。
准备：
1．展板一块，展示架四只。
2．红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3．动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
过程：
一、分辨各种颜色的水果
1．表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2．游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1．引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2．边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3．用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。)
三、分组游戏：喂河马吃水果
1．出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2．学说句子：河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)。
3．请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)时才张开嘴吃。
4．幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)
四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)
延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行住房子的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出我是黄色的芒果，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。
⬮ 河马大轮船活动总结
为响应“解放思想大讨论”活动的开展，分中心信贷科全体工作人员于11月19日下午，展开了“解放思想”大讨论活动，大家积极置身学习讨论中，对于如何在工作中用好解放思想这一大法宝，认真剖析自己，寻找差距，改正自身存在的问题，展开了热烈的讨论，每个人都踊跃参加，积极发言。在此次活动中我的体会总结如下：
一、存在的主要问题
1、对于国家的方针，政策了解的不多，专业知识充电不及时。
2、思路不够开阔，考虑问题和分析事物不全面，习惯走老路、唱老调，对一些新政策，新观点吸取的不多。
3、平时工作按部就班，循规蹈矩，被动工作多。满足于现状，只求完成任务不追求精益求精。
二、产生问题的原因
1、学习的主动性不高。平时过分强调工作忙，知识积累较少。
2、工作作风上不够扎实。思想上不够紧张，甚至有缓一缓、歇一歇的惰性念头。
3、创新意识，创新能力不够，拼搏精神和责任意识也不够强烈。
三、整改措施
1、加强学习，提高自身素质。养成坐下来读书，静下来思考的习惯。
2、进一步振奋精神，鼓足干劲。时刻保持工作的新鲜感，努力在辛勤的工作中实现自身价值，永葆工作激情。
3、破除自我满足观念，树立争先意识，以主人翁的责任感，踏踏实实干好本职工作。
通过此次大讨论活动，对我而言，真正解放了思想，更新了观念，找准了问题，理清了思路。今后我将把这次活动的意义贯彻到实际工作中，以达到自我教育，自我完善的目标。
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今年以来，集团公司安全生产总体平稳，但进入4月份以来，接连发生了燃气集团晨光煤层气公司“4·19”高压燃气突出事故、金石化工公司“5·8”高压管道爆裂事故、晋丰公司“5·18”防爆板破裂事故，部分矿井因重大隐患治理不到位被停产整顿，给我们的安全工作一再敲响警钟。为深刻吸取事故教训，迅速扭转安全生产被动局面，举一反三，查堵漏洞，防范和遏制事故发生，按照集团公司和天安公司文件要求，自7月1日起至7月31日，开展为期一个月的安全大讨论活动，我矿结合实际情况制定了《苇町煤业安全大讨论活动实施方案》，按照方案部署成立了由矿长王红兵担任组长的安全大讨论活动领导小组，矿领导班子、各部室、各队组根据方案要求认真开展了各项活动。具体活动总结如下：
一、活动部署情况
根据集团公司和天安公司关于开展安全大讨论活动的文件精神，我矿积极响应，在早调度会上，王红兵矿长做出了重要安排部署，要求成立由矿长担任组长的领导小组，安全管理部牵头制定安全大讨论活动方案，所有领导班子成员、各部室、各队组认真按照活动方案开展安全大讨论活动。各级人员要提高站位，认清形势，深入开展好本次安全大讨论活动，要不怕暴露问题、勇于承担责任，通过本次活动的开展切实提高我矿的管理水平。
二、活动开展情况
（一）集中学习情况。安全管理部收集并下发了安全大讨论的集中学习资料。矿领导班子成员利用早调度会后的时间，组织集中学习了XXX关于安全生产重要论述、上级安全生产决策部署和集团公司、天安公司各类安全文件、会议精神、李鸿双董事长在诫勉谈话会上的讲话等内容。
各部室、各队组利用班前会、班后会、安全例会的时间组织本单位人员集中学习了相关材料。
（二）全员讨论情况。各部室、各队组在集中学习过后，分批次组织本单位人员开展了安全大讨论，基本达到了人人参与、人人发言的活动要求，参加人员就本部门、本岗位存在的问题进行了讨论，并将暴露的问题问题清单，制定了整改措施。7月25日，上午10:30，矿领导班子成员在二楼会议室开展了安全大讨论活动，天安公司党委副书记、工会主席李敬东就此次大讨论的背景和重要意义进行了发言，随后各领导针对讨论清单，结合自身分管业务情况进行了深入发言，最后王矿长代表班子成员作了表态发言。
（三）参加活动人数
处级人员（副处级及以上）：6人
科级人员（副科级及以上): 26人
其他人员：304人
（四）发现问题情况
共发现问题34条，其中：
1、制度建立落实上存在问题8条，主要表现在①安全管理制度不健全；②安全管理制度落实不到位，有些制度制定的比较完善，但是落实不下去；③制度执行不够严厉；④职工对规章制度的学习不够重视；⑤部分职工对遵守制度的自觉性不高。
2、安全责任落实上存在问题6条，主要表现在①安全生产责任制落实不到位，缺少考核情况；②牵头部门对安全生产责任制培训不到位，多数岗位人员对本岗位的安全生产责任不清楚；③未在醒目位置公示安全生产责任制；
3、风险辨识管控上存在问题7条，主要表现在①对风险辨识内容掌握不清，对需要进行风险辨识的工程未进行风险辨识；②对风险辨识的认识不够，运用不强，在设计时没有充分运用风险辨识的结论；
4、安全基础管理上存在问题7条，主要表现在①职工整体素质不高，专业技术人员缺乏，部分专业技术和安全管理人员专业素养和学习能力不够；②各部室、各队组的基础管理资料及各种台账不健全，管理混乱；
5、安全工作作风上存在问题6条，主要表现在①部分领导干部工作纪律不强、工作劲头不足、对工作要求不高；②部分领导对工作缺乏奋斗的热情，习惯于按部就班，循规蹈矩、墨守成规，对工作没有前瞻性，领导安排做啥就做啥，推一下动一下；③对于一些工作，领导重视程度不够。流于形式，没有真正落实到位；④对一线员工缺乏服务的真情，害怕触及困难和矛盾。
（五）针对存在问题采取的措施：
1、加强制度建设，完善各项规章制度，加强规章制度的学习，提高各级人员对规章制度落实重要性的认识；
2、加强安全生产责任和安全管理制度的培训学习，做到从下到上、从员工到干部，对自身的安全生产责任有全面的了解和认识；
3、严格落实各项管理制度，结合矿井实际制定合理有效的考核制度，保障在执行规章制度时不打折扣；
4、合理配备安全管理人员和专业技术人员，并加强管理人员培训，制定科学合理的激励机制，加强管理人员的自我学习、自我提高意识；
5、加强作风建设的典范和表率，发挥领导干部的带头作用和示范作用，努力解放思想、转变观念，切实做到求真务实，开拓创新。在整个矿井形成作风建设群众看干部、干部看领导的局面；
6、建立一个科学合理的长效机制，为作风建设提供有力的支撑和保障，狠抓思想作风、工作作风、领导作风、生活作风，形成良好的文风、会风和行业风气；
（六）大讨论活动亮点和典型做法：
我矿在开展安全大讨论时，深入结合“学法规、抓落实、强管理”活动，集中进行学习，人人参与讨论，并针对前期“学法规、抓落实、强管理”活动的学习情况结合本岗位实际，进行了讨论，并对谈论中暴露出来的问题建立了问题清单，制定了整改措施。
在集中学习过程中，结合我矿开展的“每日一题”活动，将集中学习内容每日一摘抄、每日一学习、每日一提升，有效提升了各级人员的学习效率。
⬮ 河马大轮船活动总结
为认真做好这次讨论活动工作，我队利用周六安全活动会时间组织区队职工认真细致的学习王建常总经理12月11日在大众矿采煤队参加班前会时的讲话内容，深刻理解王总讲的三个话题的含义，特别是前两个话题“为什么安全”和 “怎样才能安全”，字字句句都讲到了我们的心里，对我们的实际操作非常有用，真正教育职工要树立起遵章守纪、杜绝“三违”的思想。通过细致学习王总的讲话使我们再一次深刻认识到了安全不是为别人，搞好安全最大的受益者就是我们自己。
⬮ 河马大轮船活动总结
它帮我破解了许多个科学之谜。它有五个专题：四通八达的交通、方便有趣的生活用品、方兴未艾的信息技术、造福人间的医药科学和本领高强的材料告诉我许多科学道理。每个专题里都有许多个小栏目。通过这些栏目，不仅介绍了相关的知识、讲述了许多有趣的故事，还锻炼了我的阅读能力。读了它以后，我懂得了是莱特兄弟发明了飞机、锰钢可以用来做坦克、“深蓝”计算机战胜了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫等。其中，我最喜欢的是展翅云天。
人类的飞天梦是怎样实现的呢？飞机是怎样诞生的呢？人这么重的东西怎么飞天呢？我实在弄不明白，可展翅云天就想以为老师，解决了我所有的疑问。原来，这还有个有趣的小故事。今天，我就要来给大家讲一讲。以前，人类非常渴望像鸟儿一样在蔚蓝的天空中展翅飞翔。他们有的给自己装上一对“大翅膀”从高处飞下来，有的.把自己绑在风筝上，用马车拖着飞跑，想乘风筝飞上天空，可结果要不是摔断了腿，就是丢了性命，从来没成功过。
虽然除了失败还是失败，但却为人类实现梦想积累了宝贵的。美国的莱特兄弟从小立志飞上天空，经常阅读各类飞行知识，梦想亲手建造一架飞机。他们阅读了大量的资料、总结了失败的经验和教训后，还虚心地想每一位技师求教。1903年12月，弟弟奥威尔·莱特驾驶着两人的“杰作”“飞行者1号”在空地上飞行了12秒后安全着陆。这也实现了人类航天史零的突破。虽然只有短短120公尺，却为人类的航天史添上了至关重要的一笔。
大眼看世界之探秘身边科学真精彩！
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活动目标：
1.能大胆地画出轮船的主要外形特征。
2.体验和大家一起画画的乐趣。
活动准备：
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活动重难点：画出轮船的外形特征
活动过程：
一、导入（在汽车音乐声中，激发孩子活动的兴趣）
1.茫茫的海洋里开来了什么？
二、出示图片，引导幼儿观察和比较（在图片上感知船的主要外形特征）
重点提问：轮船是什么样的？
小结：轮船有着梯形的船身、长方形的船舱、还有船上一块空空的甲板。
三、师幼互动（进一步认识轮船的外形特征）
提问：让我们一起来画画轮船
小结：为了让我们的轮船变得更美丽，我们还可以给它添上一些彩灯、小旗等装饰物。
四、幼儿绘画，教师巡回指导（在表达表现中进一步体验车头的外形特征）
1.鼓励幼儿将画面画大，画满。
2.能画出自己喜欢的轮船的外形特点
3.能选用鲜艳的色彩装饰轮船
4.帮助个别幼儿。
五、参观作品，体验成功
轮船开到海洋里：说说你的轮船上有些什么，谈谈自己喜欢哪艘轮船，为什么？
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今天下午，我对爸爸妈妈说：“我们每个人折一只船，然后来一次比赛好吗？”爸爸妈妈说：“好的，我们一起比赛吧！”
开始折船了，妈妈折的是篷子船，船的名字是“大海猛士”，我折了一艘轮船，名字叫“黄河一号军舰”，爸爸折的和我差不多，也是一艘轮船，不过他的船名字叫“长江一号战舰”。
我们的船都准备好了，开始比赛了，妈妈找来一个大水桶，里面盛满了水，我们三个人同时把各自的船放进了水里，船都漂在水面上，我们围着水桶盯着船看，都在为自己的船加油！三只小船在水桶里转来转去，不过一会的功夫，妈妈的“大海猛士”就进水下沉了，又过了一会儿我的“黄河一号军舰”也有点失去控制，想往水下钻，只有爸爸的“长江一号战舰”还稳稳的漂在水面上。
最后的比赛结果是：爸爸第一，我第二，妈妈第三。爸爸对我说：“船底越平浮力就越大，所以才不容易进水，你妈妈的船上面带着一个篷子，所以就会增加船的重量，那么就会容易进水。这就是我取胜的决窍”！今天的比赛我很开心，又学到了很多道理。
⬮ 河马大轮船活动总结
活动目标：
1、了解大轮船的结构，感知纸版画的艺术效果。
2、通过教师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。
3、喜欢纸版画创作活动，并能认真地完成整个操作过程。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
2、每张桌子上有：厚纸板、剪刀等材料若干，白纸幼儿人手一张。
3、在活动室的前面还有两张桌子，桌子上有底纹笔若干，黑色颜料盘二到四盘，白纸或蓝色纸的数量与幼儿人数相等。
活动过程：
1、观察纸版画《大轮船》，感知轮船的结构以及纸版画的特点。
◎用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有什么?
◎教师：轮船是什么样子的?这个轮船与我们以前见过的轮船有什么不一样?
◎引导幼儿从画面的色彩、线条、轮廓等方面进行观察和比较，感知纸版画与
其他绘画的不同，告诉幼儿这种绘画的手法叫做：纸版画。
2
、引导幼儿观察桌子上的操作材料和范例，想象制作纸版画的方法。
3
、示范讲解制作纸版画的方法。
◎教师：轮船的船身是什么形状的?
教师用剪刀在厚纸板上剪一个梯形，并贴在白纸的下方。
◎教师：轮船的船舱是什么形状的?窗子是什么形状的?
教师剪长方形和许多小方形，并贴在白纸的下方。
◎用纸板剪一些其他装饰物，例如：救生圈、红旗、烟囱、云朵、铁锚等，贴
在画面上。
◎在前面的涂色拓印区，
用底纹笔蘸上黑色颜料，
一笔一笔从左到右、
从上到下
地给大轮船涂满黑色。
◎用一张白纸覆盖在黑色的大轮船纸上，
并用手来回的压印纸张，
最后轻轻地揭
开覆盖在上面的纸。
4、幼儿操作活动。
讲解操作注意事项：
◎在幼儿剪贴一艘大轮船时，提醒幼儿轮船要做大一点。
◎在涂色的时候，提醒幼儿涂色要均匀。
◎在拓印的时候，不能移动覆盖在上面的纸。
5、展示幼儿的作品，注意提醒幼儿不触及画面，并保持画面整洁和自身整洁同时结合操作过程的要点进行评价，引导幼儿欣赏纸版画的特殊艺术效果。
活动反思：
大轮船还算是幼儿比较熟悉的交通工具，虽然不是人人都乘坐过，但是幼儿基本上对它也略知一二，在本节活动上，幼儿能根据已有的点线面的绘画经验，动手装饰设计出自己喜欢的大轮船，不在依赖老师的帮助，变得更加的自信，但是在拼贴大轮船的时候，许多幼儿都出现了大、中、小三个梯形同在一个方向拼的现象，主要是老师在示范拼贴大轮船这个环节过快，船身和船仓的图形结构分析讲解不够，以致于很多幼儿都出现了类似的问题，所以，在以后的教学中，应要更加注意细节问题，注重幼儿的个体差异，充分发挥幼儿的观察、动手能力。
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