日记大全|三年级第一学期数学教学工作计划(经典十八篇)
2022-03-21 三年级第一学期数学教学工作计划三年级第一学期数学教学工作计划(经典十八篇)。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第1篇
一、指导思想
本学期，我们将在校长室及教务处的领导下，坚持学校制定的“以教学为中心，把质量当根本”的原则，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学生情况分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否升学。本人所教八年级2班，学生无尖子生，中等生多，有三分之一的学习不爱学习，问题较严重，要想获得理想的成绩，老师和学生都要付出努力，查缺补漏，充分发挥学生的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
第十一章全等三角形，主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索全等三角形的条件。
第十二章，轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称，从整体的角度直观地认识并概括出轴对称的特征，通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十三章，实数主要包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。
第十四章，一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并逐步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境-建立模型-概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题。
第十五章，整式的乘除与因式分解，在形式上国求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置归纳、类比等活动，对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。
四、教学措施
1.课堂上注重学生动手能力，排除学习中的障碍。
2.认真备课，精心授课，抓紧课堂四十分钟，努力提高课堂教学效果。
3.抓住关键，分散难点，突出重点，在培养学生能力上下功夫。
4.不断改进教学方法，提高自身业务素质。
5.教学中注重自主学习，合作学习，探险究学习。
6.精心设置教学情境，激发学生学习数学的兴趣，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学知识解决生活中存在的实际问题。
7.加强对学生的课后辅导，发展优等生应用数学知识的能力，巩固中等学生的基础知识和学习成绩，促进后进生的进步。
8.成立互助学习小组，以优带良，以优促后，实现全体学生共同进步的目标。
五、教学目标
知识技能目标：认识实数，掌握实数有关的的运算方法；学习一次函数的图像、性质与应用；掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手认识数学，探索数学规律，并将数学知识回归到生活之中。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第2篇
高三是非常关键的一年，作为高三的数学老师，可以对之后的教学工作进行一个计划。下面是由小编为大家整理的“高三第一学期数学教学工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三第一学期数学教学工作计划【一】<\/h2>
一、研究考纲，把准方向
为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。
二、重视课本，强调基础
近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学（下）中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的知识点、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础知识的考查，特别是对重点知识的重点考查；重视数学知识的多元联系，基础和能力并重，知识与能力并举，在知识的“交汇点”上命题；重视对知识的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。
有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分原因的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价，提高自主学习的能力。
三、突破难点，关注热点
在全面系统掌握课本知识的基础上，第二轮复习应该做到重点突出。需要强调的是猜题、
押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳，这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。
四、查漏补缺，巩固成果
在每一次考试或练习中，学生要及时查找自己哪些地方复习不到位，哪些知识点和方法技能掌握不牢固，做好错题收集与诊断，并及时回归课本，查漏补缺，修正不足之处，在纠正中提高分析问题和解决问题的能力，进行巩固练习，取得很好的效果。学生制定复习计划不宜贪多求难，面对各种各样的习题和试卷，应该选择那些适合自己水平的习题去做，并逐步提高能力，通过反思达到理清基础知识、掌握基本技能、巩固复习成果的目的。
五、重组专题，归纳提升
第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活，抓好单元知识，夯实“三基”。第二轮复习则重在专题归类和数学思想方法训练，把高中的主干内容明朗化、条理化、概念化、规律化，明确数学基本方法。为此，第二轮复习以专题的形式复习，注重知识间的前后联系，深化数学思想，重视能力的提升。
总之，在第二轮复习中，只有理解与领悟知识，重视产生知识过程中形成的方法与思想，才能形成内化能力并灵活运用知识。只有关注知识间的交汇与融合，才能在解题时游刃有余，才能达到高考考查学生学习的能力和未来运用知识发展自己的能力的目的，这也正是高考数学专题复习的主要目标。
专题复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质。专题复习不是简单的回忆，而是知识的串联和数学学科内的综合。专题复习中要注重提高分析和解决问题的能力，在解“新”题上锻炼自己的应变能力，不要背题型，套用解题方法，要具体问题具体分析。
当然，教师一定要结合学生的实际情况，及时对专题的内容和形式作调整，不要面面俱到，不要照搬照抄过去那一套，更不要用过去的“题海战”来应对高考，否则会严重偏离高考的方向，最终事与愿违。
高三第一学期数学教学工作计划【二】<\/h2>
本学期我所任教的是高三2个班的数学课和高一2个班级的数学课，另外任数学教研组组长工作。牢记我校总体思想：立足生存，办出特色，谋求发展。兼顾“两条腿走路”原则。
一、继续加强学校的师德要求
爱岗敬业，为人师表，转变观念，树立服务意识，以面对职业教育和学校当前所面临的转型过渡时期。进行自我提高，虚心学习，认真总结经验。
二、针对高三教学制定计划
本学期的对口升学工作的形势非常严峻，也会非常残酷。通过张校长的分析，使得我更加清楚地认识到了这一点，同时教务处也做出了周密的安排，我们应紧紧围绕这个主题而努力。
通过侧面了解及半年来的了解，这些同学的成绩参差不齐，而且缺少拔尖人才，学生学习习惯不好，上进心不是很强，基础较差。面对这样的学生，如何提高他们的学习兴趣和促使他们鉴定信念，是一件非常重要的工作。
为了提高效率，应该对他们采取强化手段，进行强化训练，压缩了第一轮复习时间，分阶段复习训练已经开始。
本学期将在完成分阶段复习之后，并进行备考冲刺训练，靠近高考提醒并适当提高一点难度，进行查缺补漏，不断提高。时间非常紧张，要面对现状，要客服一切困难，加大力度，提高效率，为今年的高考工作做好比较充分的准备。
分阶段强化训练主要是教材和高考复习资料中的重点题型，整理成试题篇的形式，共9套，课后由学生自行完成，课上精讲，强调高考中常见问题，加以分析，积累解题经验，形成比较完整的知识能力体系。全程大约需要20课时，根据学生具体接受情况适当调整，尽量压缩，以给后面复习让出时间。模拟冲刺阶段主要借助于高考原题和积累整理的10套模拟题进行综合训练和模拟冲刺，同时观察学生存在的问题对学生进行必要的辅导，尽可能促进学生综合能力的提高。
在进行实施的过程中，除学校及市里组织的模拟考试外，进行必要的验收考试，以给学生造成一定的压力，进而刺激他们的学习动力。同时还要进行一些心理方面的辅导和应试技巧，能够端正心态，面向高考，努力进取。具体课时安排见教学进度表。
高三第一学期数学教学工作计划【三】<\/h2>
为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：
一、理论学习
抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
二、做好各时期的计划
为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。
三、备好每堂课
认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
四、做好课堂教学
创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
五、批改作业
精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
六、做好课外辅导
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
高三第一学期数学教学工作计划【四】<\/h2>
一、考情分析
高考命题是以《考试说明》为依据的，高三数学复习是要以《考试说明》为指导的，但是，《考试说明》可能要等到下一学期中途才能出台。高三复习工作是等不得的。x月x日下午在教研室主持召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求。这就要求我们各位授课教师结合x届周边省份如xx等省市高考试题、对照题型示例，仔细揣摩，去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点，把握试题改革的新趋势。为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。根据学科的特点，结合本校数学教学的实际情况制定以下复习计划。
二、学情分析
我今年教授三个班的数学教学，原来带两个理科班：（x）班和（x）班，进入高三以后，本届学生是第一届课改生，在高一、高二阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其课时不足，只重进度不重效果，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强。还有不少数学是“缺腿”的优生。 经过与同组的其他老师商讨后，我打算分三个阶段来完成xx届高三数学的复习工作。
首先，理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修2-2第二章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学。然后进入高三第一轮复习，文科班同学九月份开学后直接进入高三第一轮复习：根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：
1、只跟不走
部分学生认为高考复习就是把高中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时有解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。
2、只看不写
一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔，答案一写了事。尤其我们（x）班学生多数有这个毛病。加强分析思考，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事。平时解题只是写个简单答案，不注意解题步骤和过程的规范，导致的结果就是一些细节地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至碰到很熟悉的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤，提高表达水平。高考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷老师才有给满分的可能。
3、只练不想
只埋头拉车，不抬头看路。高考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，拼命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不可少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要认真反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正掌握解题的思维方式，内化为自己的能力。努力争取达到做一题，得一法，会一类，通一片的收获。
三、指导思想
抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。
小编精心推荐： |
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第3篇
一、学生基本状况：
八年级五班总人数为33人，均为男生。其中彝族学生32人，占总人数的98%。从上期学生期末考试的状况来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。对大部分学生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的认识。对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时光一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但此刻的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在知识上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的认识上一个台阶，函数的学习，比例与相似，也会使孩子们在数学的认识上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。最令人担心的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习潜力上，学生
课外主动获取知识的潜力有所进步，也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自我的知识视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年中还剩下一期的时光里能更上一层楼。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维潜力，计算潜力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出必须的时光给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放下的心态，课堂作业，只有一半的学生能认真完成，另一半的学生需要教师督促，成为老师的牵挂对象。课堂家庭作业，学生完成的质量要大打折扣，学生的自觉性降低，学习风气淡化，是本学期要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
二、教材分析
本学期教学资料，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：
第十六章分式本章主要学习分式的概念和基本性质，掌握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的讨论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并掌握这种方程的解法。教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄期望于课外，否则会增加差生的人数。
第十七章反比例函数本章的主要资料是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。其难点是对反比例函数及其图象的性质的理解和掌握。透过本章的学习掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，透过本章的学习，要为数形结合潜力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有必须的难度，主要是对知识的理解困难，对知识间的相互转换感到困难。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思考，适当的放慢教学进度。对知识要到达熟练的转换的程度，并且要求在课堂上掌握这些知识。
第十八章勾股定理本章的主要资料是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。
第十九章四边形本章的主要资料是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。本章的教学资料联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要注意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。
第二十章数据的分析本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要资料是研究平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计好处，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况。教学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计好处和体会统计思想上来。
三、本期教学任务：
透过本期的学习，在知识与技能上，学习分式的概念和性质，掌握分式的约分和通分;理解反比例函数的概念及判定，学会描画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式;会用勾股定理及逆定理;能分清四边形的从属关系，掌握它们的性质和判定方法;进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的好处，能选取适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。透过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上就应要上一个台阶。在情感与态度上，透过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，提高学生的逻辑推理潜力与逻辑思维潜力，自主探究，解决问题的潜力，提高运算潜力，使所有学生在数学上都有不一样的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的理解辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第4篇
三年级思品上册教学计划
一、教材分析
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了主题，即：“我的家”，“我学习和生活的地方”，“我在生活中长大”，“我和规则交朋友”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三．教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
五、班级情况分析：
本班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。
六、教学措施
１.利用直观教具，引起学生的注意力。
２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
３.充分发挥现代化教育手段的作用。
４.尽力体现“用中学、学中用”的原则。
七、附教学进度
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第5篇
一教材分析：
（一）教材内容
本册教材是按照《义务教育小学数学教学指导纲要》的精神编写的教学内容包括：万以内的减法，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时分秒的认识，以及角和直角
1。万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的学生在学习百以内减法时，已经掌握了减法，的笔算方法，当时由于计算的数目比较小，笔算时不出现连续退位的情况，学生容易掌握而万以内的减法，基本包括了整数减法的各种情况，如连续退位被减数中间或末尾有0等情况，计算时比百以内的减法要复杂学生学习了万以内的减法以后，整数加减法酌计算就基本学全了
2。两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算乘除混合运算乘加（减）或除加（减）两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求学生进一步学习四则混合运算顺序，并要求学生用递等式计算
本册教材的应用题是在学生已经学习并掌握一步计算应用题的基础上，开始学习数量关系比较明显的加减两步计算应用题，以及以“求剩余’’为基本数量关系（减数是两数之和或两数之积）以“相差关系”为基本数量关系（比两数和多几比两数和少几）和以“求和”为基本数量关系（比多求和比少求和）的两步计算应用题
3。一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的，它是进一步学习一个数乘两三位数乘法的基础本单元先学习口算两位数乘一位数（积不超过100），再学习笔算两三四位数乘一位数，包括第一个因数中间末尾有0的乘法这样编排，有利于学生掌握一个数乘一位数的计算方法，为以后的进一步学习做好准备
4。除数是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法，学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的在本单元，被除数扩展到万以内的数，商也随之扩展到两三四位数，计算过程比较复磊}为了使学生掌握除数是一位数除法的计算方法，教材先安排一位数除两位数的口算和笔算，再学习一位数除三四位数的笔算，包括商中间或末尾有0的除法这样编排，有利于学生理解和掌握除法算理及方法，为进一步学习除数是两三位数的除法打好基础
5。时分秒的认识是在学生会看整除的基础上进行教学的它要求学生进一步认识钟面，掌握看钟表的方法，认识时间单位时分秒和这些单位间的进率，初步建立1小时1分和1秒的时间观念
6。角和直角，教材通过实物图形，抽象出角，使学生知道角的各部分名称认识直角，并能用三角尺上的直角量画直角，为以后学习长方形和正方形做好准备
（二）教材特点
1。重视口算教学，适当加强口算训练本册教材对万以内的减法一个数乘一位数和除数是一位数除法的编排做了适当修改中高年级要适当加强口算训练的精神，教材把口算另列小节进行教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算这样有利于学生掌握口算方法，提高口算能力，为学习笔算做好准备
2。重视教学笔算的计算方法，提高计算能力为了使学生在理解算理的基础上掌握笔算的计算方法，万以内的减法一个数乘一位数和除数是一位数的除法都是按计算方法要点进行编排的例如一个数乘一位数，先学习第二个因数去乘第一个因数各数位上的数都不进位的，着重解决乘的顺序和积的对位问题；然后学习积需要进位的乘法，着重解决进位问题；最后学习第一个因数中间末尾有0的乘法，着重解决0和任何数相乘都得0的问题又如除数是一位数的除法，教材在编写时注意由浅人深，由易到难，先学习一位数除两位数，再学习一位数除三四位数，最后学习商的中间或末尾有0的除法编写时，每次都是先教学被除数的首位够商1的，再教学被除数的首位不够商1的这样编排，有利于学生理解并掌握计算方法，突出重点，解决难点，提高学生的计算能力
3。两步计算应用题按基本数量关系相同，解题思路相近的原则分组进行教学在万以内的减法这一单元中，教学数量关系比较简单的加减两步计算应用题通过教学，使学生掌握两步计算应用题的结构，并学习用综合法分析数量关系的方法，为进一步学习两步计算应用题做好准备
4。在后面学习的两步计算应用题中，按基本数量关系相同，解题思路相近的原则分组编排先编排数量关系比较容易理解的以“求剩余’’为基本数量关系的应用题，再编排以“相差关系”为基本数量关系的应用题，最后编排数量关系比较间接一些的，只有两个已知条件的以“求和”为基本数量关系的两步应用题这样编排，既有助于学生理解应用题的基本数量关系，举一反三，又便于对照比较，搞清应用题之间的联系和区别，避免解题时的生搬硬套
5。应用题的教学重视引导学生分析数量关系，掌握解题思路本册应用题注意联系学生的生活实际，应用题中所陈述的事实贴近学生生活，便于学生理解编拥嘲题，通过线段图揭示数量关系并提示解题思路，引导学生根据题目的具体情况采用分析法或综古怯进行分析在练习中编排一定数量的题组对比练习，使学笙进一步理解应用题的结构和基本的数量关系，掌握解题思路
6。通过操作观察等方法，注意培养学生的思维能力学生是教学活动的主体，本册教材的编排注意遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程例如教学除法的验算方法时，教材通过计算准备题中的四组题目，引导学生观察每组上下两题之间的联系，启发学生自己概括出“商乘除数等于被除数”的验算方法，有意识地培养学生的思维能力
7。因材施教，区别对待本册教材安排了一定数量的练习，使绝大多数学生经过努力都能达到基本要求对一些学有余力的学生，教材还安排了一些综合性较强的带“苦”号题目和思考题，通过练习，激发他们的学习兴趣，提高学习能力
8。教材的编写，既考虑教法，又体现学法例如，本册教材及教学参考书均按课时编写，练习分层次编排，既为教师提供“教什么”和“怎样教”的思路，又不排斥教师重组教材自由发挥的主动性同时也注意引导学生从现有的知识出发，通过实物图形的演示，学具的操作，启发学生思考，使学生知道怎样学，从而掌握学习的方法
二教学目标
1掌握减法的笔算方法，能比较熟练地计算万以内的减法比较熟练地口算两位数减两位数学会减法的验算方法，初步具有验算的习惯
2掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步计算式题学会分析应用题的数量关系，能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题
3掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较熟练地进行笔算能比较熟练地口算两位数乘一位数（积在100以内）
4掌握除数是一位数除法的计算方法，能比较熟练地进行笔算，学会用乘法验算除法（包括有余数除法）能比较熟练地口算一位数除两位数
5认识钟面认识时间单位时分秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简单的计算初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的好习惯
6通过实际操作，认识角和直角，知道角的各部分名称学会用三角尺判断—个角是不是直角，会画直角
三教学措施
1重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力本册教材编排的计算内容较多，万以内的减法一个数乘一位数的乘法除数是一位数的除法都是学生继续学习多位数四则计算的基础要保证学生切实学好，教学时要注意以下几点；
（1）讲清算理，揭示规律学生能否正确熟练地计算，很大程度上与理解和掌握数的概念运算的意义和计算方法等有着密切关系对于一些计算方法，教学时，要通过直观演示学具操作象@生理解算理，掌握方法，并能应用方法进行计算例如，教学两位数乘一位数口算（例3“14x2”）时，教师可以借助小棒演示，使学生知道14是由1个十和4个一组成的，先用第二个因数2乘第一个因数十位上的1，得2个十；再用第二个因数2乘第一个因数个位上的4，得8个一；然后把两部分乘积加起来揭示虚线方框中的口算思考方法，让学生在以后口算时有规律可循又如，教学除数是一位数的除法时，教材先学习被除数首位够商1的，再学习被除数首位不够商l的通过教学，使学生掌握除数是一位数除法的计算方法：先用除数试除被除数的前一位，如果不够商1，就看被除数的前两位；除到哪一位商就写在那一位上为今后学习除数是两三位数的除法打好基础
（2）加强基本训练，打好计算基础加强基本口算训练，是提高学生计算能力的基础口算两位数减两位数两位数乘一位数一位数除两位数是学习万以内减法一个数乘一位数除数是一位数除法的基础口算的熟练程度，直接影响到笔算，所以必须保证学生切实学好而20以内的加减法和表内乘除法是学生必须具有的基本功，应在平时课堂中带着练习练习是培养计算能力的重要手段，为此，在练习时力求做到目的明确，重点突出，有梯度，形式多样，练习面广，持之以恒，这样，学生的计算能力就会逐步提高
（3）培养良好的计算习惯万似内的减法一个数乘一位数除数是一位数的除法和两步计算式题，由于计算数目较大，运算步骤较繁，计算时学生容易出错，所以要注意培养学生认真仔细计算书写工整格式规范自觉检验等良好的计算习惯，确保计算正确
2重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力在整数应用题教学中，一步是基础，两步是关键，也是难点学生解答两步计算应用题的难点在于不会有效地分析应用题的数量关系，找出中间问题，提出解答方法针对这种情况，在教学中应把着眼点放在培养学生分析数量关系的能力上
（1）加强基础训练两步计算应用题是在一步计算应用题的基础上发展得到的：因此要重视一步计算应用题的练习在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题，这种由条件到问题的训练，是用综合法解答应用题的基础；或根据问题补充条件，这种由问题想条件的训练，是用分析法解答应用题的基础经常训练，对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的
（2）教给学生解题思路分析应用题中已知数量与未知数量之间的关系，是解答应用题的核心综合法与分析法是解答应用题常用的两种思考方法，也是本册教材主要学习的方法教学时，对例题的讲解，不要就题论题，要教给学生解题思路，学会找中间问题如教学例1时，“食堂原来有50袋粮食，吃了4天，每天吃8袋，还剩多少袋？”根据题意采用从条件到问题的分析方法，借助线段图，边分析边揭示中间问题如根据“吃了4天，每天吃8袋”可以求出什么？又根据“食堂原来有50袋粮食，吃了32袋”可以求出什么？让学生叙述解题思路，发展学生的思维能力根据不同的题目，也可以采用分析法进行分析，按照“要求……应该知道……”的程式进行推导分析，使学生明确“这道题要先求什么，再求什么”，然后列式计算在学生掌握基本解题思路后，通过小组之间的合作交流，启发学生从不同角度分析应用题在分析解答的过程中，使学生不断积累经验，逐步学会独立地列式解答
（3）设计多种形式的练习两步计算应用题教学不要死扣类型，应通过多种形式练习，如补充应用题问题或条件；提中间问题；把一步计算应用题改编成两步计算应用题（即扩题），把两步计算应用题改编成一步计算应用题（即缩题）；根据实物线段图算式自
编应用题等，达到巩固的目的教学时，教师要从整体上把握两步计算应用题的结构，从学生的认知特点和生活实际出发，研究改进教学方法，要重视培养学生分析应用题的数量关系，提高解决实际问题的能力
3结合教学内容，重视培养学生的数学能力在课堂教学中，要根据教材的知识结构和学生的认知规律，有意识地培养学生的数学能力，如数学概括能力初步的逻辑思维能力等本册教材中新的计算方法比较多，教学时，应从实例出发，通过直观演示学具操作，逐步引导学生进行抽象和概括如教学一个数乘一位数的乘法，通过计算两位数乘一位数，三四位数乘一位数，启发学生自己归纳出一个数乘一位数的计算方法又如在教学商中间或末尾有0的一位数除法时，引导学生比较有的0表示不够商1，补上0；有的0表示0除以任何数都得0通过比较，既加深学生对数学知识的理解，又有利于发展学生的思维能力
4注意教学的开放性，重视培养幸生的创新意识和创新能力学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会如两步计算应用题中的“购物”活动，题目中提供了四种书的单价，要求学生求出不同购书方法所需的书款，这样的学习活动既巩固了所学的应用题，又有利于培养学生的创新意识和实践能力教材中的一些选做题和思考题，趣味性思考性都比较强这些题目不仅可以培养学生分析问题灵活应用知识的能力，还能激发学生学习兴趣，同时也能促进一些学有余力的学生的智力发展这些题目不作为普遍要求，也不列入考试范围
5结合教学内容，对学生进行思想品德教育在教学中，要充分利用挖掘教材中的思想教育因素，结合学生的年龄特点和生活实际，以及祖国社会主义建设的伟大成就，有意识地对学生进行爱祖国？爱社会主义爱科学的教育通过揭示数学概念之间的内在联系，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育结合教学内容，对学生进行认真仔细计算书写整洁独立思考自觉检验等良好学习习惯的教育
四课时安排
（一）万以内的减法（20课时）
1。口算减法3课时
2。笔算减法10课时
3。加减两步计算应用题·5课时
4。复习2课时
（二）两步计算式题和应用题（15课时）
1。式题4课时
2。应用题9课时
3。复习2课时
（三）一个数乘一位数的乘法（17课时）
1。口算乘法4课时
2。笔算乘法11课时
3。复习2课时
（四）除数是一位数的除法（22课时）
1。口算除法3课时
2。笔算除法17课时
3。复习2课时
（五）时分秒的认识4课时
（六）角和直角2课时
（七）总复习5课时
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第6篇
时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们三年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
我组研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教学长方形和正方形的周长时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导出长方形周长的计算公式，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
三年级共有4位老师，平时结合自己的研究课题能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第7篇
新的一个学期又开始了。班主任工作是有一定难度的，学生的整体情况的把握，学生纪律、思想等等的工作，要做好不是容易的事。为了把班主任工作做好，现拟定本学期计划如下：
一、指导思想：
本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，认真贯彻执行“我爱学校”、“我爱读书”的教育活动，对学生进行常规教育，发挥小干部的作用，深入开展小雏鹰活动，体现时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。
二、工作目标：
1、贯彻落实“我爱学校”、“我爱学习”主题教育，培养学生具有现代化素质的一代新人。
2、对学生进行养成习惯的培养。
3、对学生个人能力的养成教育的培养。
（1）保护校园，进行爱学校的教育。
（2）组织学生开展评比活动，每月树立典型，使学生能够从身边找到榜样，做到学有榜样。
（3）组建班委会，班干部实行轮换制度，使每个学生都有机会，定期培训。
（4）充分利用好板报、专栏等，对学生的优秀作品进行展示，激励学生继续努力，取得更大的进步。
2、开展“我爱学校”、“我爱读书”主题教育。
（2）开展读课外书，积累好词、句、段的活动。
（3）培养学生的语言表达能力，能用自己的语言表达出对校园的喜爱。
3、重视对学生进行安全教育，树立安全意识。
4、积极开展家教活动。开好每学期的家长会；做好家访工作，利用多种形式与家长沟通。
5、重视心理健康教育，做好保健卫生工作。
6、开展“雏鹰争章”活动，使每个学生都能取得“雏鹰争章”的荣誉。
教育重点：培养学生良好的生活习惯、学习习惯，激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣。采用和自己比赛的形式，争取每天都有人进步，无论进步多少都要给学生肯定适当的进行表扬。在平时从小事做起，在自己能力允许的范围内，帮助每一个需要帮助的人，使大家共同进步。
2、提出保护环境，爱护校园，捡拾白色垃圾。
3、组建班干部，宣布其职责，实行轮换制度。
四月份：
增强学生的小主人公意识，爱校如家，从日常的行为规范教育抓起，重点培养学生的'集体荣誉感。
2、主动拾起校园一片纸，护校园一片土。
3、积极开展“雏鹰争章”活动。
4、宣传并进行安全教育。
五月份：
工作重点：积极开展“雏鹰争章”的活动，争取每一个学生都能取得荣誉，争做一名合格、光荣的少先队员。
2、通过自己的实际行动，使自己努力做一名合格的少先队员。
3、进行安全教育。
六月份：
给学生充分展示的空间：展示我的特长、作业、图画、奖状等；朗读、朗诵比赛；提出期末阶段的学习，做好复习工作。
2、复习动员。
在平时，把争章和专题教育结合起来，家访与个别生教育结合，从每件小事抓起，使教学和育人相结合，努力为学生创建良好的学习，生活环境。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第8篇
一、本学期教研组活动与取得的成绩：
1、组内教师认真制定教学计划。按照计划，每2周一次组织一次教研活动，进行每一单元的教材分析、理论学习、课后反思。根据学情，我们教研组初定两大专题：《数与代数领域里较难课例的探讨》、《图形与几何领域中较难课例的探讨》。刘老师、徐老师同课异构分别上了《观察物体》一课；吴老师以《24时计时法》拉开了数与代数领域中较难课例的尝试与探索；章老师、黄老师同质异构分别上了：《认识长方形和正方形》《长方形与正方形的周长》两节课。
2、三年级数学组业务学习，“学习新课标”。三年级组刘方老师就新课标第四部分《实施建议》进行解读。
黄老师的市级课题《小学数学课堂教学中学生错误资源的运用与研究》即将结题。徐老师县级课题《低年段解决问题能力的实践与研究》已经结题；吴老师的县级课题《研究性学习在小学数学学习中错题矫正的策略研究》结题；《小学三年级学生数学学习中错题矫正的策略研究》县级立项。其余教师分别都有自己的校级课题。
4、三年级数学组全体教师，参加了市小学数学基本功比赛一等奖获得者课例展示活动。三（8）并参与了课例展示活动。
5、全程参与了东庐、石家山小学教学联谊活动。三年级数学组全体教师就夏老师的《7的乘法口诀》与黄老师的课进行了精彩的点评。研讨气氛热烈。
6、刘老师顺利参加20xx年南京市信息化教学能手评选，并获得“市信息化教学能手大赛”二等奖
7、三年级组承担了实小（老校区）与乌山小学联谊活动。徐老师《观察物体》一课受到到会老师的一致好评，刘老师的《立足专业成长》与大家分享了她的成长故事。
8、数学：刘老师、徐老师、吴老师被评为县数学学科带头人。
9、徐老师的《真正的简约是精彩》发表与《小学教学研究》；刘老师的《做“智慧：型班主任》发表于《名班主任的带班智慧》；吴老师的《实施有效交流，构建高效课堂》、刘老师的《构建情理课堂，培养学生数学情感》《围绕“主题研究“开展德育教育》、徐老师的《追求简约有效的教学目标》均获市论文评比二等奖。
10、吴老师的《认识平均分》获县课件评比三等奖。吴老师、刘老师分获市级“情理课堂“网络资源证书。
优点：
1、严格按照教学计划，统一教学进度。组内老师家中有事请假，其它老师能主动帮其挑起教学担子。互相帮助。
2、认真上课，及时进行课后反思。认真批改学生作业，重视后进生补差工作。
3、教研活动时，教研组老师能积极、主动、毫无保留的进行探讨与交流。很撑场。
4、能做到课堂高效，课后减负。提高学生学习品质。学生数学作业不多。能做到因材施教，分层作业。
个别班级的差生影响班级的均分，造成年级组均分有一定差距。怎样缩小差距，实现共同进步，是我们应该努力的地方。
2、怎样发挥集体智慧？
把集体背一节课落到实处。真正的消除班与班的比拼，实现年级组的9个班共进退。
“英雄总是以集体的形式出现”。集体赢才会实现集体与个人的双赢。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第9篇
在我们的数学工作计划中，第一学期是一个非常重要的阶段。在这个学期里，我们将建立数学的基础，并掌握一些基本的数学概念和技能。通过生动有趣的教学方法，我们将培养学生的数学兴趣和思维能力，并为他们打下坚实的数学基础。
首先，我们将重点学习基本的加减法和乘除法。这些是数学的基石，也是我们后续学习更高级数学概念的基础。我们将使用互动游戏和实际例子来教授这些概念，使学生们能够更好地理解和应用这些技能。
接下来，我们将学习简单的几何形状和测量。我们将教授学生如何辨认和描述不同的几何形状，如圆、方形、三角形等。此外，我们还将学习如何使用尺子和量杯来进行测量，包括长度、重量和容量等。我们将组织实践活动，让学生们亲自动手进行测量和绘制几何图形，以提高他们的实际操作能力。
在第一学期的数学计划中，我们还将介绍一些简单的图表和统计学。学生将学习如何记录和组织数据，并使用图表展示数据的不同方面。我们将使用实际情境和故事来引导学生思考和分析数据的含义，使他们能够掌握统计学的基本概念和技巧。
此外，我们还将进行一些有关数学思维和问题解决的训练。我们将鼓励学生们提出问题、探索数学规律，并寻找解决问题的方法。我们将提供一系列的数学难题和谜题，让学生们在解决问题的过程中培养他们的逻辑思维和创新能力。
在第一学期结束时，我们将组织一次小组竞赛活动，以检验学生们的数学水平和应用能力。这将是一个展示他们所学知识的机会，并激励他们继续努力学习数学的动力。
总之，在第一学期的数学工作计划中，我们将注重基本概念和技能的培养，激发学生的数学兴趣和思维能力。通过生动有趣的教学方法和实践活动，我们将帮助学生们打下坚实的数学基础，并为他们未来的学习铺平道路。我们相信，通过努力和坚持，每个学生都能在数学学习中取得进步，并享受数学带来的乐趣和挑战。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第10篇
新学期开始了，为了更好的完成本学期的工作任务根据教师自身特点以及学生的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力的要求，改革教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作计划： 小学数学二年级第四册第二学期优秀教师教学工作计划
一、学情分析
我班现有学生43名。他们已经不象刚入学那样，什么都不懂，经过一年的成长，他们初步有了自己的思想、意识，有一定的控制能力。为了激发学生的学习欲望，教师应改变教学方法，从学生感兴趣的开始，初步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。
一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。
混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。
在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
三、教学目标要求
（一）会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算和验算。
（二）会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百的数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
（三）初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
（四）认识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。
（五）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
（六）认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
（七）了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
（八）经历从实际生活中发现为题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
（九）初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（十）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（十一）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
（一）以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。
（二）充分利用教具和学具进行直观教学。
（三）加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。
（四）设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。
五、教材的重点、难点分析
本册教材的重难点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
六、教学任务、达标情况
本册教学内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角，力争在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。
七、培优辅差
本班现有的学生中，依然不可避免地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。
根据学校工作计划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导采取如下对策：
（一）优生协助法。
为差生配一名优秀学生同座，让优秀生协助差生学习。
（二）当一回“小老师”。
当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师”。这样，他们会更加积极地参与学习活动。
（三）课堂提问。
差生在学习过程中，常常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。如果差生不提问，则老师加以启发：“你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？”以促进他们动脑，主动提出问题。
（四）弹性作业。
学生在完成基本练习之后，可根据实际需要选做弹性作业，老师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓励他选做一两道弹性作业。
（五）及时鼓励。
对于差生取得的每一点进步教师都及时予以鼓励，以激发他们的学习兴趣，进一步提高成绩。
（六）家长配合。
对差生的学习情况及时与家长取得联系，以便共同帮助孩子。
八、特长生培养
及时发现学生的特长，培养学生的特长发展，使学生全面发展，创造展示的机会，使学生增强自信心，激发学习兴趣〢
九、德育渗透目标
（一）养成良好的学习习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质。
（二） 在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
（三） 培养爱国主义情感，提高其能力，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 数学网 欢迎您
十、具体措施
（一）要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
（二）要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
（三）要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
（四）要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
（五）要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
（六）要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
（七）要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
（八）要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第11篇
一、研究考纲，把准方向
为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。
二、重视课本，强调基础
近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学（下）中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的知识点、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础知识的考查，特别是对重点知识的重点考查；重视数学知识的多元联系，基础和能力并重，知识与能力并举，在知识的“交汇点”上命题；重视对知识的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。
有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分原因的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价，提高自主学习的能力。
三、突破难点，关注热点
在全面系统掌握课本知识的基础上，第二轮复习应该做到重点突出。需要强调的是猜题、
押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳，这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。
四、查漏补缺，巩固成果
在每一次考试或练习中，学生要及时查找自己哪些地方复习不到位，哪些知识点和方法技能掌握不牢固，做好错题收集与诊断，并及时回归课本，查漏补缺，修正不足之处，在纠正中提高分析问题和解决问题的能力，进行巩固练习，取得很好的效果。学生制定复习计划不宜贪多求难，面对各种各样的习题和试卷，应该选择那些适合自己水平的习题去做，并逐步提高能力，通过反思达到理清基础知识、掌握基本技能、巩固复习成果的目的。
五、重组专题，归纳提升
第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活，抓好单元知识，夯实“三基”。第二轮复习则重在专题归类和数学思想方法训练，把高中的主干内容明朗化、条理化、概念化、规律化，明确数学基本方法。为此，第二轮复习以专题的形式复习，注重知识间的前后联系，深化数学思想，重视能力的提升。
总之，在第二轮复习中，只有理解与领悟知识，重视产生知识过程中形成的方法与思想，才能形成内化能力并灵活运用知识。只有关注知识间的交汇与融合，才能在解题时游刃有余，才能达到高考考查学生学习的能力和未来运用知识发展自己的能力的目的，这也正是高考数学专题复习的主要目标。
专题复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质。专题复习不是简单的回忆，而是知识的串联和数学学科内的综合。专题复习中要注重提高分析和解决问题的能力，在解“新”题上锻炼自己的应变能力，不要背题型，套用解题方法，要具体问题具体分析。
当然，教师一定要结合学生的实际情况，及时对专题的内容和形式作调整，不要面面俱到，不要照搬照抄过去那一套，更不要用过去的“题海战”来应对高考，否则会严重偏离高考的方向，最终事与愿违。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第12篇
教材的每一章都着重于从具体的问题情境中抽象出数学问题，以方便学生对相关数学内容的理解。
我。指导思想
在“全等三角形”一章中，教材从实例中介绍了全等形状的概念，并要求学生举出一些例子。在我们周围，我们经常可以看到形状和大小相同的图形，不仅可以方便学生理解相关概念，还可以激发他们的学习热情。又例如，从分析平分角的仪器的原理介绍了角平分线的绘制方法。又如集市位置的确定问题，得出“角两边距离相等的点都在角平分线上”的结论，让学生看到理论来自于实际需要.
2.学业情况分析
八年级是初中学习过程中的关键时期。学生基础的好坏将直接影响他们以后能否上学。 . , 学生思维很活跃，但更容易落后。有一些学生没有积极性，跟不上老师的步伐。在学习能力方面，学生在课外主动获取知识的能力较差。适时补充课外知识，扩大学生知识面，提高学生素质；在学习态度上，大部分学生可以专心上课，积极投入学习。少数学生有放弃数学的心态，学生的学习习惯不理想，预习的习惯，总结的习惯，自习班专心学习的习惯，积极批改（考试）的习惯。 ，作业后）错误的习惯，有些学生没有，他们需要老师的监督才能做到，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本次教学的重点。
第三。教学目标
1. 知识和技能目标
学生通过探索实际问题来学习全等三角形和轴。对称、实数、线性函数、整数乘除法、因式分解，掌握相关定律、概念、性质和定理，能做简单的应用。进一步提高必要的操作技巧和绘图技巧，提高应用数学语言的应用能力，通过对函数的学习初步建立数与形结合的思维模式。
2.过程与方法目标
掌握从实际问题中提取数学信息的能力，并用相关的代数和几何知识表达量之间的关系；三角形的判断和轴对称特性进一步培养学生识别图像的能力；通过探索主函数图像与性质的关系，初步建立了数与形组合的数学模型；通过对整数乘除法和因式分解的探索，培养学生发现规律和总结规律，建立数学类比的能力。
3.情感和态度目标
通过对数学知识的探索，进一步理解数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，用数学知识解决实际问题，获得成功经验，树立学好数学的信心。认识到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学在促进社会进步和发展中的重要作用。认识到数学学习是一个观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养独立思考与合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的突出贡献，增强民族自豪感，增强爱国主义精神。
4.课本解析
八年级数学第一卷包括全等三角形、轴对称、实数、线性函数、整数的乘除和因式分解5 章节内容、学习内容涉及“数与代数”和“空间与图形”两个领域
第11章全等三角形
本章主要研究全等三角形的性质学习应用全等三角形的性质并确定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形的性质、确定方法及其应用；掌握综合证明的格式。教学难点：理解证明的分析思维，学会使用综合证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的确定。
第12章轴对称
本章主要研究轴对称及其基本性质。同时利用轴对称变换探索等腰三角形和等边三角形的性质。教学重点：轴对称的性质和应用，等腰三角形和等边三角形的性质和确定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析性思维。
第13章实数
本章通过对平方根和立方根的探索，引出无限不重复小数，进而推导出无理数的概念，从而将有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的相关概念和性质。教学难点：平方根及其性质；有理数和无理数的区别。教学重点：从现实生活出发，让学生体验发现无理数的过程，从而理解和掌握实数的相关概念和性质。
第14章线性函数
本章主要学习函数及其三个表达式，学习比例函数、线性函数、从函数的概念、图像、性质和应用。再次从一元一阶方程组、一元一阶不等式和二元一阶方程组的角度来看。教学重点：了解比例函数和线性函数的概念、图像和性质。教学难点：培养学生初步形成数字与形状相结合的思维方式。教学要点：应用变化和相应的思想来分析函数问题，并使用函数建立数学模型。
第15章整数表达式的乘除和因式分解
本章主要学习整数表达式的乘除和乘法公式，学习多项式的因式分解。教学重点：整数的乘除和因式分解。教学难点：因式分解多项式及其思想。教学要点：引导学生用类比思维理解因式分解，理解因式分解和整数乘法的互易性。
V.本书的写作特点
（一）加强与现实的联系
1.从现实中引入相关内容
从自然景观到微型模型，从建筑到艺术品，甚至日常生活用品，都可以找到轴对称的例子。在“轴对称”一章中，教科书介绍了轴对称、轴对称变换，让学生感觉具体。又如，从海上救生问题引入“等角到等边”的结论。再举一个例子，通过将两个夹角为 30° 的三角形放在一起，找到直角三角形的直角边和斜边之间的定量关系。
在“线性函数”一章中，教科书通过了汽车匀速行驶的里程随时间的变化，电影院的票房收入随售票数量和长度变化弹簧的重量随悬架的重量而变化。变量、常数和函数的概念是通过事物质量变化等例子引入的。还结合中国人口统计表和心电图说明了表示函数的列表法和图像法。比例函数和线性函数分别由燕鸥飞行和温度变化引入。这种安排的目的是让学生通过简单的例子理解变量和常数的含义，通过例子理解函数的概念和三种表示方法，并结合具体情况体验一次函数的含义。
一些简单问题的定量关系可以用整数来表示，所以在“整数”一章中，通过实例介绍了单项式和多项式的概念。整数表达式的运算也以类似的方式处理。例如，计算机处理运算问题引入了同基次幂的乘法，连锁店销售收入计算问题引入了单项式和多项式的乘法，引入了同基次幂的除法。由计算机存储问题，同基的权力划分是由计算机存储问题引入的。质量与地球质量的比较引入了单项式的除法等。
2. 用相关内容解决实际问题
在“全等三角形”一章中，用三角形全等来说明实际测量方法的原理，例如测量距离在池塘的两端之间，测量河流两侧相对两点之间的距离，并用卡尺测量工件内槽的宽度。还安排了使用全等三角形测量旗杆高度的数学活动。
在“轴对称”章节中，学习了轴对称的相关知识后，让学生使用轴对称设计模式。本章还利用特殊三角形的性质来解决实际问题，例如用等腰三角形解决绳索长度问题，用等边三角形解决测量中的问题。
在“一次性函数”一章中，让学生在一些实际问题中使用适当的函数记法来描述变量之间的关系，例如用函数分析油耗与里程的关系，水级别随时间而变化，以及运费和互联网费用。本章还注重从图像中分析相关信息，例如教科书第11页的观察和第12页的例2。
在“积分”一章中，让学生使用积分运算解决纸箱材料等实际问题。
总之，每一章都侧重于让学生学以致用，解决实际问题，加深对所学知识的理解。
六。教学措施
1.做好课前准备。认真研究教材的教学方法，认真摸清新课程的教学内容和教学目标，充分考虑教材内容和学生的实际情况，为学生精心设计研究实例、设计习题和作业分阶段，准备教具，编写教案。 .
2.营造课堂气氛。利用现代化的教学设施和现成的教具，营造良好的教学氛围，营造温馨和谐的课堂教学氛围，调动学生的学习热情和求知欲，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3. 课后写小结。课后及时总结本班教学情况和学生听力情况，总结成功经验，找出失败原因，分析改进措施，重新定位严重问题，制定实施补救计划。
4.加强课外辅导。优等生应扩大知识面，提高培养难度；中级学生要打好基础，发展思维，提高分析和解决问题的能力；后进生要激发他们的学习欲望，针对他们的基础和学习能力采取针对性的补救措施。措施。
5. 成立学习小组。根据班上的实际情况，将优等生、中等生和后进生配对，将全班分成多个学习小组。
6. 组织单元测试。 根据教学进度，测试各单元的教学内容，做好试卷分析，发现问题。 对大面积存在的问题，在讲解试卷时要重点分析讲解，力求做到透彻。
7.做好标记和分析工作。 在条件允许的情况下，尽可能采用面授方式对学生作业进行复习，指出学生作业中存在的问题，并进行分析讲解，帮助学生解决存在的知识错误。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第13篇
一、教学要求
1、使学生掌握加、减的笔算法则，比较熟练地笔算万以内的加、减法，会用竖式计算比较简单的连加试题，初步学会加、减法的验算方法，培养学生检查和验算的习惯。
2、使学生熟记7、8、9的乘法口决，能够正确、迅速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式熟练地计算。
3、使学生学会解答求比一个数多(少)几的数的应用题，初步培养学生逆向思维能力，使学生掌握“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。
4、使学生认识重量单位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。
5、使学生认识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
二、教学重、难点
1、竖式加法连续进位。
2、竖式减法连续退位。
3、建立“倍“的概念。
4、“比多”“比少”的应用题。
三、教学进度表
(一)、万以内加减法笔算。(28课时)
1、笔算加法 14课时
2、笔算减法 13课时
3、整理和复习 1课时
(二)、千克的初步认识 3课时
- ✹迷你日记网顶流精选:
- 数学教学工作计划 | 学期教学工作计划 | 三年级语文教学工作总结第一学期 | 一年级教学工作计划 | 三年级第一学期数学教学工作计划 | 三年级第一学期数学教学工作计划
(三)、表内乘法和表内除法 39课时
1、7的乘法口决和用口决求商 9课时
2、8的乘法口决和用口决求商 9课时
3、9的乘法口决和用口决求商 15课时
4、有余数的除法6课时
整理和复习 3课时
(四)、是、分、秒的认识 5课时
(五)、总复习 5课时
四、教学措施
要努力提高学生的口算能力;要采取有效措施提高学生的笔算能力;继续加强简单应用题的教学;注意发展聋生的智力，培养学生的能力;加强直观教学，提高教学效果。
三年级上学期数学教学工作计划 篇3
三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册知识的学习打下了重要的基础，也为提高学生的问题解决能力与实践能力创造了条件。
一、教材分析
本册教材包括下面一些内容：时、分、秒;笔算万以内的加法和减法;测量;倍的认识;多位数乘一位数;数字编码;长方形和正方形;分数的初步认识;数学广角和数学实践活动等。这侧教材对于数学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和年龄特征，体现了前几册教材同样的风格和特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现数学知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
二、教学重难点
1、教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识;
2、教学难点：时分秒的认识、长方形与正方形、测量。
三、教学目标
1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2、会笔算三位数的进位加、退位减法，会进行相应的估算和验算。
3、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;
4、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘多位数进位乘法，并会进行估算。
5、初步认识分数，会读、写分数并知道各部分的名称;初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法;能运用分数的初步认识解决实际问题。
6、初步认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;
7、学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。
8、在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、本学期提高教学质量的方法、措施
1、按计划、保质、保量地完成本期的教学工作，在教学时要注意认真进行备课，上课以及批改作业等各个环节，保证教学质量稳中有升。
2、认真整顿课堂纪律，狠抓学生的常规教育，让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
3、注意引导孩子独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣，适时恰当的运用小组交流的方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、密切关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机帮助辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。
5、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第14篇
一、学生情况分析：
本学期教学三年级二个班的数学，通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握的比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，特别是一班的同学基础差的较多。本学期将重点抓好后进生的培养。
二、教学内容：
除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。
三、教学目标：
1、知识与技能方面
数与代数：
认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。
会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。
能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。
能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。
在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。
了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第15篇
一轮打基础，二轮见提高，二轮复习是高三复习的快速增长期。凡事预则立不预则废，二轮复习时间短任务重，为了做好高三数学的二轮复习，特制定此计划。
一、复习时间及进度
复习时间：从2-17到5-17，大致三个月的时间
专题规划：
1、三角和向量专题
2、数列专题
3、概率统计专题
4、立体几何专题
5、解析几何专题
6、坐标系与参数方程专题
7、函数与导数专题
8、函数与方程思想专题
9、数形结合专题
10、分类讨论专题
大致进度：一周一个专题
二、二轮复习的宗旨
重视与一三轮复习的衔接，注重一轮回扣，注重归纳整合。二轮复习的重要任务是：使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条例起来，孤立的联系起来。
三、二轮复习的备课要点
1、研读考纲，最起码知道考纲对于每一部分的内容有什么要求。
2、带领学生做重点知识、方法、技巧的回眸。不是做简单的重复，而是在易错、易漏、易忽略的点上做强调做透析。整合信息，知识归入方法，方法归入思想，使知识框架系统化。可以采用自主阅读、师生对话、学案填空、同桌互问、温故知新等多种方式进行回眸。突出学生的学，更要突出教师的导。导要导在点子上，不能浪费学生的时间。
3、每节课精选一道问题精讲精析。选题要注明选题理由，能写出三条以上的理由才能选，要么有深度，要么有广度，要么有新意，要么有技巧，要么有易错点。最好还有一个配套的问题做课堂追踪练习。
4、易错题再现。将每一部分的易错题收录出来，整理打印，让学生自习课上做。
5、一周做1-2次限时训练，专题或者综合都可以，训练学生做题的时效性和规范性。
四、多种途径提升自我解题能力
波利亚说，数学技能就是解题能力，不仅是解决一般的问题还应该解决需要某种程度的独立思考、判断、想象、创造的问题。给自己准确定位，不低估也不要高估，多种途径提高自我的解题能力，自己强才是真的强，才会有学生的强。
做好计划，寒假就可以提前做准备了。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第16篇
一、学生基本情况分析
本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多数学生普遍活泼好动，大部分学生聪明好学，但是由于后进生数量较多，本班成绩一直居全镇下游，去年新转进四名学生中，一名学生位于全班倒数，解决问题的能力特别差，需要做大量的补救工作。在活动单导学模式下，部分后进生得到了长足的发展，为赶上班级整体，仍有3~5人需要个别辅导和小组帮助。
学习习惯方面，经过一学期活动单导学模式的磨合，发言的学生数量有所提高，作业质量仍须不断加强督促，没有养成良好的检查习惯。
二、教学要求
1、知识与技能方面。
数与代数
会口算整百数除以一位数,比较容易的几百几十除以一位数,比较容易的两位数乘整十数.能笔算三位数除以一位数,两位数乘两位数,能笔算一位小数的加减法.能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少.能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米,几角是十分之几元.能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小.
空间与图形
能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图,能根据经较简单的视图要求拼搭物体.结合实例感知生活中常见的平移,旋转,对称现象,认识轴对称图形和对称轴.能在方格纸上把简单的图形平移,能动手制作简单的轴对称图形.结合实例理解面积的含义,认识面积单位.
统计与概率
结合实例了解平均数的意义,会求一组简单数据的平均数,会用平均数描述一组数据的状况.
2、数学思考方面
经历在实际情境中认识分数,小数的过程,学习用数描述,表达现实世界中的现象,发展数感.经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数,两位数乘两位数的笔算与估方法,以及一位小数加,减法的过程,发展抽象概括的能力.
3、解决问题方面
能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题的过程中：
4、情感与态度方面
（进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。
（经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。
（通过教科书里“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识初步感受到数学是人类的一种文化是人类文明的结晶。
（在教科书和教师的具体指导下，学习客观地评价自己和他人。
三、教学重点
和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。
和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。
月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。
4、使学生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。
四、教学难点
1、分数意义的理解。
正方形和其他简单平面图形的面积。
五、提高教学质量的措施
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
3、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
4、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平稳。
5．加强活动单导学模式的研究，培养小组合作探究学习的能力。重点培养学生语言表达能力。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第17篇
八年级秋季学期数学教学工作计划
稳坪中学：安伟 一指导思想
抓好常规教学，坚持以教学为中心，把质量当根本，正确处理传授知识与培养能力的关系，因材施教，注重培养学生的数学素养，动手操作和探究创新的精神，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学生情况分析
本学期我任八年级（3）班、（6）班两班的数学教学，（6）班两极分化相比（3）班严重，（3）班则整体水平较为均衡。但是，两个班的一部分学生的学习态度不够端正，需要不断的调整不断的鼓励，激发他们的学习兴趣。总体来说，两班大部分学生学习态度端正踏实，认真好学。本学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，争取更大的提高。
三、教材分析（本学期的教学内容共计五章）
1、《分式》
本章主要研究分式及其基本性质，分式的通分和约分，分式的加、减、乘、除及乘方运算，分式方程等内容，并结合分式的运算，研究了整数指数幂的问题，将正整数指数幂的运算性质推广到整数范围，且完善了科学计数法。
2、《三角形》
主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。《轴对称》
立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
3、《实数》
从平方根到立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。
4、《一元一次不等式》
不等式是刻画世界中量与量之间不等关系的有效数学模型，一元一次不等式是表示不等关系的最基本的工具，是学习其他相关数学知识的基础。通过本章的学习，了解不等式的解和解集以及不等式的概念，探索不等式的基本性质，掌握一元一次不等式和一元一次不等式组的解法。
5、《二次根式》
本章的主要学习的是二次根式的概念和性质、二次根式的乘法和加减。掌握二次根式的运算法则，以及二次根式在生活中的运用。重视运用所学的知识解决生活中的实际问题。
四、教学目标
通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题）目标、情感与态度目标）的落实最终实现能力的培养。认真落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上
有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。
五、教学措施
1、营造课堂气氛，改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，做好互动，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
2、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解。
3、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
4、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
5、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。
六、培优辅差计划
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅差工作，每周不少于一次。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
三年级第一学期数学教学工作计划 · 第18篇
【学生知识现状分析】
这一届三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.
【本册教材分析】
本学期教材内容包括下面一些内容： 时分秒，万以内的加法和减法（一）（二），测量，倍数的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角--集合
【本册教材教学目标】
（一）知识和技能方面
1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；
3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识长方形和正方形，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（二）数学思考方面
1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
【本册教材教学重点难点】
教学重点：万以内数的加法和减法（一）（二）、长方形和正方形。
教学难点：时分秒、长方形和正方形。
【构建高效课堂的方法措施】
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
- 推荐阅读: 三年级第一学期数学教学工作计划(经典十八篇) 小学三年级第一学期英语教学工作计划(经典6篇) 五年级第一学期数学教学工作总结 小学三年级数学教学工作总结第一学期（推荐20篇） 一年级下学期数学教学工作计划(精品14篇)
- 想了解更多【三年级第一学期数学教学工作计划】网的资讯，请访问：三年级第一学期数学教学工作计划
