音乐《堆雪人》教案(精选十篇)
2022-11-12 音乐《堆雪人》教案音乐《堆雪人》教案(精选十篇)。
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初中作文频道小编[玫瑰→盛夏]今天给大家整理了《堆雪人》的优秀作文，这篇堆雪人共有600字，是一篇很优秀的原创作文，这篇堆雪人很值得大家参考和学习。
今年冬天的雪，像变魔术一样，悄然而至，它瞬间给大地铺上了一层厚厚的棉被，也给我们带来了更大的喜悦——堆雪人。
今天，学校也破例让我们去楼下堆雪人。一场堆雪人的比赛在一个皑皑白雪的日子，我们全校同学举行了一场堆雪人比赛。老师让我们分成三个小组，每组堆一个雪人。调皮的我们，刚到楼下，脚下踩在洁白的雪上，撒开欢来。这时候的我们，没有书包，没有课本，没有背不完的古诗，没有记不完的单词，比赛就要开始了，同学们顾不得欣赏美景，急忙讨论该怎样堆雪人。一会儿，具体的方案定下来了，我们才松了一口气。然后我们便开始忙起来，同学们迫不及待地收集雪有用撬搓雪的，也有用手捧雪的，热火朝天的堆起来，整个校园都荡漾着我们的欢笑声，不一会儿，一个小雪堆就形成了，在我们的忙活下，雪人身体越来越胖，个子越来越高，肚子越来越大…我们在上面挖了一个圆形凹口，准备放雪人的头。下过几天的雪不如刚下的新雪粘，所以我们只能找一个大点的雪块修形状，雪人的形状算是完成了。接下来是做五官了，同学们拿出自带的山楂、胡萝卜、煤块、颜料、红围巾还有小红帽。往雪人的身上装饰，五官终于安好了！然后，我们再给雪人带上小红帽，围上红围巾，用木条做雪人的双臂。用煤块做雪人的扣子，最后一步是在雪人的身上用颜料写上三。五班的字样。这样一个喜庆的雪人就堆好了。
然后老师还有同学们都纷纷拿出手机、相机拍照，用相片记录下来这场我们用辛勤和智慧换来的快乐。
初三:纪晓钰
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二、教学目标：
1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置， 并做到声部的和谐
与统一。
3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点：
1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2.学生对新歌能进行创造性的.综合表演。
四、教学过程：
(一)学生随音乐声进教室，师生问好。
(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1.一个降号调的音阶练习。
2.从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3.从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4.练唱新歌曲调。
1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2.新歌范唱（采用多媒体演示）。
3.学生学唱新歌。
1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉OK形式演唱）。
2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，
更完美地表达歌曲意境。
六、小结：
对本课学生学习情况进行评价、总结， 肯定学生主动学习及积极创新的精神。
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抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。
如何堆雪人：
1.用一点雪捏成一个结实的小雪团。
2.用这小小的团在草地上滚，成为一个大一点的雪团，再滚成一个大的雪球的时候，把大雪球接触地面的那一部分弄成平的，固定在地上就稳定了。
3.再滚一个比刚才小一点的雪球(也用第二点的方法)，放在大雪球的上面就变成雪人的头。
4.把准备好的二个黑色大扭扣当眼睛，再把准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。
5.然后用手把雪人的嘴画为弧型，就是微笑的样子。也可以用黑线或红线按进雪人的头里，为其增强色彩。
6.用两根树枝或是扫帚，插进大雪球做雪人的手。
7.还可为雪人戴上帽子(用铁筒或是纸箱)，穿上衣服。(有更好的相当，也可以用上)
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清晨醒来，看到窗外的雪花漫天飘动，我兴奋到手舞足蹈。雪白的雪花给大地铺上了厚厚的地毯。树上冻住的琉璃像是无数颗水晶，把大树装饰得异常的锦绣！
我决定要和这片雪的海洋来一次亲密接触——堆雪人。我和妈妈连忙换上了羽绒鞋，拿上了桶子和铲子……一整理武装后，我们伎痒地走到各自的“领地”，开始自己的“工作”。
我拿着铲子走到了积雪最厚的地方。我使出浑身解数，可半天才挖了一点点。整理时，我心里打起了退堂鼓。于是我打算和妈妈交换“工作”，妈妈爽快地同意了。
我开始了“新工作”——做雪人师。
我用铲子将妈妈刚送来的雪雕成了“金字塔”。我怎么看都觉着不合错误劲，就把上面雕的圆圆的，活像一个秃老头。
一开始我心里暗暗窃喜，觉得这个工作还蛮收留易的嘛。后来，看着都冻僵的小手，连连叫苦。“这简直比挖雪还要费功夫！”我嘴里嘀咕着。
这时妈妈又端了一盆雪过来。
我问妈妈：“你铲雪怎么这么厉害，有什么妙招，教教我呗！”
我话音刚落，妈妈就当真地给我示范起来了。我小心翼翼地观察着——只见她把铲子倒过来，轻轻的一敲，再用铲子的“头”一铲，雪一下子“跑”到盆子里去了。
学着妈妈的样子，我越“战”越勇，装了一盆又一盆的雪。手冻得通红，都没去理会，越干越起劲！雪人就差头和手了。我把堆好的雪球放在雪人的身子上，用手按了按，接着找来道具给雪人装上眼睛和鼻子。再在地上捡两根小木棒，装在雪人的身子上，就是它的灵活的小手啦！嗯，给他戴上了一顶红色的帽子吧。耶！大功告成。
看着面前可爱的雪人，我和妈妈对视着哈哈大笑了起来！但愿明年还能和妈妈一起堆雪人，真想时间永远定格在这夸姣的瞬间啊！
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活动目标：
1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。
2、创编不同的"雪人造型"动作。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1、已初步会唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活经验。
活动过程：
1、复习歌曲《小雪花》
引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。
2、复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。
3、创编歌曲表演动作。
根据歌词内容创编"堆雪人"动作，并指导雪人堆好后不能动。
创编"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。
教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。
4、完整听音乐做游戏。
幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当"雪人"，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。
重点：在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。
难点：创编不同的"雪人造型"动作。
教学反思：
一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。
二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。
三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。
在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。
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一、迁移经验，说一说“冬天”
1.观察图片，提问引导
“下雪了，你们最想做什么事情呢？”
“你堆的雪人是什么样子的？”
2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么？”
二、观察图片，理解歌曲内容
1.欣赏歌曲第一段。
（1）歌曲里小朋友们在玩什么？
（2）雪人长得什么样？ 2.欣赏歌曲第二段。（1）谁在堆雪人？
（2）他们在玩什么游戏？游戏时的心情怎么样？
三、初步学唱，感受三拍子旋律。
1.示范演唱，幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2.尝试随音乐演唱，边唱歌边拍手。
3.用欢快的情绪表现歌曲，唱准节拍。四、创编动作，大胆表演歌曲。
1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作，可以怎么做？”
2.随音乐尝试表演动作。
3.幼儿扮演雪人，边唱歌曲边做动作。
活动延伸：
下雪时，带幼儿在户外堆雪人玩游戏，感受有趣的游戏及雪天美景。
中班艺术《堆雪人》活动反思
孩子们很喜欢冬天，尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活，音乐活动从幼儿的兴趣入手，调动幼儿的生活经验，抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，在活动中加入表演唱以及游戏等环节，以丰富多彩的内容和形式，充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解，活动中欣赏歌曲，观察图片理解歌曲内容，为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段，在演唱时个别幼儿三拍子不准确，还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单，幼儿观察图片很快就学会了，但在表演歌曲创编动作时，幼儿的动作有些局限，表演很单一，平时还需加强幼儿的肢体表现力，让幼儿有更多随音乐表现的机会，大胆创编动作。让幼儿走进音乐，体验音乐的美，感受音乐的美。
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中学美术活动教学计划：雪人教学计划
中学美术活动雪人教学计划主要包括活动目标、活动准备、活动过程等。它可以自由设计**，用大雪覆盖的生活场景创造雪人场景，并可以根据需要自由选择绘画材料。体验快乐心情，适合幼儿园教师参加中班美术活动，看雪人教案。
活动目标
1能自由设计场景，并能运用生活场景来营造雪天的场景。
2您可以根据自己的需要自由选择绘画材料进行绘画，体验快乐的情感。
三。试着通过动作和色彩去感知和创造美。
4尽量大胆地画，并以对称的方式装饰。
5让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。
活动准备
1，**-雪人，雪人，打雪仗。
2.不同颜色和尺寸的绘画纸。
3，水彩笔，油画棒，勾线笔。
活动程序
首先，老师和孩子们快乐地玩**游戏-《堆雪人》
1在创建的雪景大气中引入对象。
2.**游戏-《堆雪人》
用夸张的表情刺激孩子表达雪人的情绪。
同时，激发孩子们以优美的姿态表现雪人和雪地场景。
其次，老师的示范**引导孩子们互相讨论。
1.老师：“冬天来了，小雪悄然落下。
孩子们，下雪天你最喜欢的游戏是什么？
孩子们讨论和回答。
老师：雪人，这是个好主意。但是如果我们没有雪呢？
引导孩子以绘画的形式说话。
2老师引导孩子们描述雪人形象，展示雪人形象。
-那我先堆一个大雪人。大雪人长什么样？
-当大雪人看到这么多小雪花在玩，你有什么感觉？
让我们一起做一个快乐的表情。
老师根据孩子指示的雪人形象，在脑海中画出雪人。
第三，解释孩子们绘画的欲望。
1.老师：嘿，老师画的大雪人独自站在雪地里。感觉有点寂寞。
您有什么好主意可以帮助您吗？
年幼的孩子互相交流和回答。
2指导孩子们画他们想建造的雪人，并根据自己的经验画。
像过冬的房子一样，许多孩子在一起玩耍。
第四，孩子们可以自由选择绘画用纸和笔，老师会引导和引导他们。
5孩子们互相介绍各自的作品。
6**游戏-以舞蹈的形式表达一个人或另一个人的作品。
1鼓励孩子们用动作语言来表达他们最喜欢的作品或同龄人。
2鼓励孩子们邀请客座老师用肢体语言表达自己的绘画作品。写下来，这样孩子的印象会更深刻。
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昨天下了一场鹅毛般的大雪，也是这个寒假里最大的一场雪，今天可以堆雪人了。
早上，我穿上衣服，戴上帽子、手套，以飞一般的速度冲下了楼，把我的好朋友都叫了出来，，我们一起堆雪人！我们先一起做了一个小雪球，然后，我把雪球放到地上，我们推着雪球走，没走多大一会儿，小雪球就变成大雪球了，我们告诉他：你是雪人的身子。这边有一个小伙伴，拿着一个较小的雪球说：“我这个当作雪人的头，好不好？”我们兴奋的说：“好的！”我们把头摞在了身子上就上楼了，过了一会儿我们都下来了，我们可不是不堆雪人了，而是拿材料去了，我们有的拿扫把，有的拿胡萝卜，有的拿黑玻璃珠，有的拿水桶，有的拿戴小的围脖。我们把扫把当作手插进了雪人里，把胡萝卜当作鼻子放进了雪人头上，把黑玻璃珠当作眼睛塞进了雪人里，把水桶当作帽子戴在了雪人头上，把围脖围在雪人脖子上。大功告成，我们的雪人堆完了，我们很兴奋。
我喜欢这个布满幻想的季节，我更喜欢这个能让我们敞开心扉尽情嬉戏的季节，更加喜欢在这个粉妆玉砌的世界里堆雪人。
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【第1篇】堆雪人作文300字<\/h2>
放寒假的一天早上，妈妈告诉我：下雪了！
我连忙从床上爬起来，飞快地穿好衣服，来到窗前一看：哇！好大的雪啊！只见大片大片的雪花在灰蒙蒙的天空中飞舞。房子上、树上、马路上，到处都积满了白雪。停靠在路两旁的一辆辆汽车顶上，也落了厚厚的一层，远远望去，就像一个个大馒头。
我兴奋地说：“爸爸妈妈，我们去堆雪人吧！”
“好呀！”爸爸妈妈异口同声地说。
我迫不及待地拿起铁铲就向院子里跑。“你慢点，别摔倒了！”爸爸妈妈一边说着，一边也跟了过来。
我们先铲来一大堆雪，用铲子拍结实，切成梯形做成雪人的身体，接着做了个圆形的雪球当成雪人的脑袋，然后就是给雪人装饰了。我找来一个小塑料水桶做雪人的帽子，一根胡萝卜做雪人的鼻子，二根小木棍做雪人的手，两块黑煤块做雪人眼睛……，终于一个漂亮的雪人做好了！
看着笑眯眯的雪人，我高兴地又蹦又跳。虽然我们的手和脸都冻红了，但是我们仍然玩的很开心！
【第2篇】堆雪人作文300字<\/h2>
一大早，妈妈告诉我下雪啦！我和妹妹就赶紧穿好衣服，推开窗户一看：哇！大地和树木都换上了新妆，到处一片白茫茫，好美的雪景啊！这时我的心都已经飞出去了！于是我们就拿起铲子戴上帽子和手套，跟着妈妈一起来到了公园里，这里的雪没被行人踩过，更白更柔软，简直就是为了让我们堆雪人而下的！
开始动工了，妈妈跟妹妹做雪人的身体，我做雪人的头，刚开始我用手做个小球，然后在雪地上滚来滚去，看着它慢慢的变大好神奇啊！不一会一个大大的雪人头被我做好了，这时妈妈和妹妹做的雪人身体也已经好了，我把头放上去，一个雪人就呈现在我们面前了，然后我们又找来树叶和树枝，用树叶来做眼睛和嘴巴，树枝来做鼻子和胳膊，添上这些后，雪人好像在对我们微笑，妹妹看到了就跟小雪人说：“我爱你”！可是雪人没有任何反应，妹妹跟雪人说的话简直就是对牛弹琴。
堆雪人真的太好玩啦！下一次我还要玩！
【第3篇】堆雪人作文300字<\/h2>
大年初六的那天终于下了一场大雪，去年一冬天都没有下一场盖住地皮的雪，这回终于弥补了。
我和姐姐要出去玩雪，我们戴了手套、帽子，带着我们家的呆呆狗，拿着小铁桶小铲子出去了。我们在雪地里跑，拿雪扔着玩。呆呆跑到平时去的草丛里玩，雪快把它埋住了，它就不停的跑。哪里都是雪，白茫茫一片，连腊梅花上都有雪，白里透黄，晶莹傲娇，给这洁白的世界增添了颜色。
姐姐提议堆个雪人，我们就用雪做了一个大圆球当做雪人的头，再把周围的雪集中一块，堆成一个大雪堆可以当做雪人的身体，然后把圆球放在雪堆上，再回家拿两个西瓜子当做雪人的眼睛，我的红萝卜橡皮给雪人当了鼻子，花生当做雪人的嘴巴，又找来两根树枝做胳膊，雪人就做好了！是不是很形象呀！对了雪人是不是怕冷呢？我把我的围巾给它围上了，这样它就暖和了！
今天好开心！我都不想回家呢！
【第4篇】堆雪人作文300字<\/h2>
下雪啦！下雪啦！想起去年的下雪天气我不由得又激动起来，又可以出去堆雪人啦！
我和我亲爱的爸爸拿着铁锹来到雪地上，我滚了一个小圆球，然后爸爸铲来雪，我慢慢的把雪人堆了起来，今年堆的要比去年的更漂亮，我找来一顶帽子带在雪人头上，用树枝画出它的眉毛和眼睛还有嘴巴，我又找来一个胡萝卜当它的鼻子，又给它画上漂亮的衣服。。。。我站在雪人的对面看着它，好像它要对我说话，我静静的看着它，总觉得它就是我的好朋友，只不过我们是一年见一次面，而且是每年冬天下雪才可以见的，我也为它起了一个很好听的名字，我也告诉它我的名字，玩了一下午我依依不舍的走了，我和雪人约定下一年再见，我们都要好好的学习，来年互相比拼一下！
走在路上才发现我的衣服早已经被雪花打湿，头上身上到处是雪花，不过我不觉得冷，反倒心里暖暖的很开心，因为我又见到了雪人，我们也有了约定！我内心期待着盼望着。。
【第5篇】堆雪人作文300字<\/h2>
早晨，一睁开眼睛，听见爸爸欢呼：“下雪啦，下雪啦!”我转身向窗外望去，天空中飘着鹅毛大雪。地上白了，树上白了，房子上也白了，到处是一片银装素裹。真是“千树万树梨花开”呀!
我迅速穿好衣服，带上小桶和铲子同爸爸一起飞奔楼下，迫不及待地想马上堆出一个大雪人。这个愿望我盼了很久，终于实现了。
刚走出大门，大大的雪花迎面扑来，凉飕飕的。爸爸带着我来到大门外的空地上堆雪人。雪花一会儿飘到我的脸上，一会儿飘到我的脖子里，冰凉凉的，让我直哆嗦。踩到雪地上，发出吱吱的响声，真的太好玩了。
我俩先用手把雪抓到小桶里，然后一桶一桶地堆积起来，滚来滚去。我们把雪球放在一边，我和爸爸开始做雪人的身子。
很快，雪人的头和身子都做好了，把头放上去，可是我总觉得缺少点什么，我从口袋里拿出各种扣子来做五官，还用胡萝卜来装饰雪人的鼻子，我和爸爸齐心协力，一个神奇活现，漂漂亮亮，精神抖擞的雪人站在雪地上，样子可爱极了。爸爸还给我俩照相了呢！
堆雪人真有趣啊!虽然把我冻得满脸通红，但是我还是很开心呦……
【第6篇】堆雪人作文300字<\/h2>
今天早上我起床，看到了窗外一片百白茫茫的世界，顿时让我有了一点力量从床上爬起来。
我迅速穿好衣服，戴上手套，下去准备玩雪。这时我的小伙伴们也不约而同的下楼玩雪了。经过我们的一番商议，我们决定堆一个雪人。
一个小伙伴拿出他家的大铲子用来铲雪，那叫一个快啊。附近地上的白雪都被我们铲完了，只能对车上的雪下手了，我们可不能用铲子对车下“毒手”，就只能用手去运了。在运雪时，另一个同伴开始造雪人头。
堆完雪人开始觉得很无趣，又想出一个点子来：打雪仗。我们分成三组，随着第一个雪球飞起，雪仗开始打了，我在我们组担任狙击手，在我方阵营里攻击对方选手。果不其然，在我的狙击下，对方只能举白旗。然后就是我和另一方的战争了。我的职业也变成了突击手，可是，一不注意，对方的一个突击手就把我方的核心打没了，唉，输了。
这是2019年的第一场雪，也是一场欢乐之歌。
【第7篇】堆雪人作文300字<\/h2>
“快拿雪”“快装饰”这是什么声音呢？原来是我们班在操场上堆雪人、打雪仗。
我们6组、4组和7组的两个人是一大组，我们8个人一起堆雪人。
我们的组长分好工了：男生要堆身体，女生负责堆头部。
我们抓紧时间干活。但是我的手一碰雪，就凉的缩了回来，但是我很快克服了这个困难，因为我向别人借了一只手套，套在一只手上。
我赶紧找雪，把雪一把捧在手里，放在雪人的身子上。我们找的更多了，雪人的身子也大了起来。
在看女生那边，头也弄好了。
雪人的身子和头都安好了，就剩装饰了。
陈昱帆给它带了个红领巾，胡婉丽给它安了俩眼睛……
我们的雪人做好了，田老师来给我们照相。我们非常高兴能跟自己做的雪人合影，我们高兴的都一蹦三尺高。
开始打雪仗了，我首先抓起一个“手榴弹”投过去，正好投中了李老师，我的目标就是李老师。
我几乎都是乱跑的，因为既要躲避“手榴弹”，又要把“手榴弹”投中目标，真难呀。
最后，我们就在欢笑中结束了这场战斗。
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我向来是很讨厌冬天的，不是连绵的阴雨就是纷飞的大雪。
周六还在床上躺着玩手机时小妹跑进我的房间来掀我的被子，高兴地喊我：“姐姐，外面好大的雪，好美！你陪我出去玩。”
我皱眉，按了暂停键，看向小妹。她今天很漂亮，穿戴很厚的蓝色羽绒服，加绒的红色紧身裤，红色的雪地靴。
“小妹，我不想出去玩，冷死了。”我又偏头看看窗外，白茫茫的一片，刺得我眼睛微疼。
小妹的笑脸瞬间凝聚，随即嘴一撇。我连忙裹着被子从床上坐起来，将手机退出了游戏，下床去衣柜前换衣服。
“好了，小妹。别哭啊，姐姐陪你去玩。”我一边换衣服一边无奈道。说实话，我真的非常不想出去，可惜拗不外小妹。
换好衣服后，小妹翻出领巾和帽子递给我：“给，姐姐，这样你就不会冷了吧？”
“不用啦！”我把领巾系在小妹脖子上，再把帽子给她戴上。小妹抱住我，蹭蹭我的脸：“姐姐，你对我好好哦。”
我只是笑笑，拉着小妹出了门，迎面扑来的冷气使我哆嗦了一下。外面真的如小妹所说的那么美。我忽然觉得原来冬天没有那么糟糕，为什么以前都不喜欢冬天呢？是不是以前心太浮躁，无法真正静下心来赏识冬天的美景呢？
白茫茫的大雪给大地、屋檐、树上盖上了一层厚厚的白棉被，还有纷飞的雪花在空中跳着冬天独占的锦绣跳舞缓缓降落在每一个角落。远处的大树没有被大雪完全笼盖，或许是融化了，给这一片白茫茫的世界点缀了一抹赏心悦目的绿。
“姐姐，我们来比赛堆雪人，看谁堆的最快最好看。”小妹说罢，从我身边走到我前面开始步履起来。
我见了也不甘落后，迅速从地上捏了个小雪球，沿着地上一路滚去，雪球越滚越大。小妹看了看自己滚好的不规则大雪球，再看看我滚好的圆圆的大雪球，跑过来抱住我的大雪球：“姐姐，我要你这个大雪球。”
我摇摇头，蹲下来对小妹说：“不如我们俩一起堆这一个吧。”
小妹拍手叫好，去屋里拿了两颗纽扣，一个小胡萝卜，还有一支废笔。
我又滚了两个小一点的雪球，选了其中一个按在大雪球上面，于是雪人的身体和头便做好了。万事俱备，只欠春风。
小妹将玄色的纽扣镶在小雪球上，于是雪人便有了眸子子，接着小妹又把小胡萝卜插在眼睛下方中间，长长的鼻子也有了。
“还要一个嘴巴。”小妹笑嘻嘻地将手中的废笔横着嵌入雪人的长鼻子下面，“好了，大功告成。”
我们凑远了看，雪人正微笑地看着我们，仿佛活了似的。
小妹歪着小脑袋左看看右看看，忽然想起什么，匆匆跑去屋里，再跑出来将手上的小塑料桶倒放在雪人头上。
“姐姐，看，多完美。”小妹的手搭在雪人身上，笑了。
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