知名教育家教育思想总结(集合十一篇)
2023-03-08知名教育家教育思想总结(集合十一篇)。
知名教育家教育思想总结 (一)
夏丏尊先生是一位理想家。他有高远的理想，可并不是空想，他少年时倾向无政府主义，一度想和几个朋友组织新村，自耕自食，但是没有实现。他办教育，也是理想主义的。最足以表现他的是浙江上虞白马湖的春晖中学，那时校长是已故的经子渊先生（亨颐）。但是他似乎将学校的事全交给了夏先生。是夏先生约集了一班气味相投的教师，招来了许多外地和本地的学生，创立了这个中学。他给学生一个有诗有画的学术环境，让他们按着个性自由发展。学校成立了两年，我也去教书，刚一到就感到一种平静亲和的氛围气，是别的学校没有的。我读了他们的校刊，觉得特别亲切有味，也跟别的校刊大不同。我教着书，看出学生对文学和艺术的欣赏力和表现力都比别的同级的学校高得多。
但是理想主义的夏先生终于碰着实际的壁了。他跟他的多年的老朋友校长经先生意见越来越差异，跟他的至亲在学校任主要职务的意见也不投合；他一面在私人关系上还保持着对他们的友谊和亲谊；一面在学校政策上却坚执着他的主张，他的理论，不妥协，不让步。他不用强力，只是不合作；终于他和一些朋友都离开了春晖中学。朋友中匡互生等几位先生便到上海创办立达学园；可是夏先生对办学校从此灰心了。但他对教育事业并不灰心，这是他安身立命之处；于是又和一些朋友创办开明书店，创办《中学生杂志》，写作他所专长的国文科的指导书籍。《中学生杂志》和他的书的影响，是大家都知道的。他是始终献身于教育，献身于教育的理想的人。
夏先生是以宗教的精神来献身于教育的。他跟李叔同先生是多年好友。他原是学工的，他对于文学和艺术的兴趣，也许多少受了李先生的影响。他跟李先生有杭州省立第一师范学校同事，校长就是经子渊先生。李先生和他都在实践感化教育，的确收了效果；我从受过他们的教的人可以亲切的看出。后来李先生出了家，就是弘一师。夏先生和我说过，那时他也认真的考虑过出家。他虽然到底没有出家，可是受弘一师的感动极大，他简直信仰弘一师。自然他对佛教也有了信仰，但不在仪式上。他是热情的人，他读《爱的教育》，曾经流了好多泪。他翻译这本书，是抱着佛教徒了愿的精神在动笔的，从这件事上可以见出他将教育和宗教打成一片。这也正是他的从事教育事业的态度。他爱朋友，爱青年，他关心他们的一切。在春晖中学时，学生给他一个绰号叫做“批评家”，同事也常和他开玩笑，说他有“支配欲”。其实他只是太关心别人了，忍不住参加一些意见罢了。他的态度永远是亲切的，他的说话也永远是亲切的。
夏先生才真是一位诲人不倦的教育家。
知名教育家教育思想总结 (二)
4解读对于我而言，由于是阅读作者对尼采的述评，这本书还是能读懂一二，但是没有经过很深的精读和研究，对于尼采某些思想还是难以理解，比如说:不少人性的东西是通过减法和除法而不是通过加倍、附加、复合的方式产生的？为什么说如果作者的著作把嘴张开了，他们就把嘴闭上？
虽然现有水平很低，但从对尼采的教育观点及方法来看，明白了老师对我们的某些教育方法，要求自我超越和创新，反对以“善”为幌子的懦弱和服从以及永远做**，不是对老师最好的报答。在今后不断的自学过程中，希望能跟上老师的步伐，接触更多的思想，在批评中学习，提高自己的思维能力。
张丽萍2014-09-26
知名教育家教育思想总结 (三)
有句话说的好：“孩子的问题都是家长的问题。”每个孩子出现问题，首先考虑的就是家长是怎样的，赏识教育家周弘曾说，教育孩子就象是农民种庄稼，庄家的好坏完全取决于农民的种养方式，庄家出问题，是农民身上有了问题，家长就好比种庄家的农民。
按理说，现在的家长只是层次高，也有一定的，应该是比较好沟通的家长，实际情况远不如想象的乐观，现在的家长空有理论，缺少实践，大道理一大堆，放在自己孩子身上全都不适用，他们有的会把希望寄托在老师身上，孩子有了进步，他们感谢老师，孩子有了不足，他们会对老师有这样那样的不满，完全忘记了教育孩子父母也有不可推卸的责任；有的家长自己有自己的育儿理念，总认为老师不如自己懂的多，总想让老师按自己的理念方法育儿……
到了大班，再教育孩子也只能是很浅显的.效果，家长才是问题的关键，俗话说：解铃还须系铃人，家长把孩子从小到大养成了现在的状态，要想解决问题，帮助孩子尽快成长，家长十分地需要扭转观念，但这是比较困难的。
家长学校是很有必要的，作为专业的幼教机构，应该把普及幼教知识作为一部分利用网络也好，实地教育也好，定期为现代的家长们更新观念，对幼教工作的开展会更有帮助！
知名教育家教育思想总结 (四)
教育是人类进步的基石，著名教育家们留下了许多经典的教育名言，这些名言不仅具有启迪性，而且能够引导我们正确的教育方向。
第一位著名教育家是孔子，他曾说过：“教育无别，始于性，成于道。”这句话意味着教育应该从儿童的天性出发，引导他们走向正确的道路。孔子的这句话告诉我们，教育不应该是一种强制，而应该是一种引导。
第二位著名教育家是罗洪先，他曾说过：“教育的目的是培养人的自由和创造力。”这句话告诉我们，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的自由和创造力。只有这样，学生才能在未来的社会中获得成功。
第三位著名教育家是杜威，他曾说过：“教育不是填鸭式的灌输，而是点燃学生内心的火焰。”这句话告诉我们，教育应该是一种启发式的教育，而不是一种死记硬背的教育。只有这样，学生才能真正理解知识，掌握知识。
第四位著名教育家是蒙台梭利，她曾说过：“教育应该是一种自由的活动，而不是一种强制的活动。”这句话告诉我们，教育应该是一种自由的活动，学生应该有自己的选择权。只有这样，学生才能真正享受学习的乐趣。
第五位著名教育家是陶行知，他曾说过：“教育的本质是爱，而不是知识。”这句话告诉我们，教育的本质不在于传授知识，而在于爱。只有教师对学生充满爱心，才能真正引导学生走向正确的道路。
第六位著名教育家是爱因斯坦，他曾说过：“教育的目的是培养学生的想象力和创造力。”这句话告诉我们，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的想象力和创造力。只有这样，学生才能在未来的社会中获得成功。
第七位著名教育家是苏霍姆林斯基，他曾说过：“教育应该是一种生活方式，而不是一种任务。”这句话告诉我们，教育应该是一种生活方式，学生应该在生活中不断学习。只有这样，学生才能真正掌握知识，成为未来的领袖。
第八位著名教育家是李约瑟，他曾说过：“教育应该是一种全面的教育，而不是一种片面的教育。”这句话告诉我们，教育应该是一种全面的教育，学生应该在各个方面得到培养。只有这样，学生才能真正成为未来的领袖。
第九位著名教育家是陈景润，他曾说过：“教育应该是一种自由的探索，而不是一种死板的教学。”这句话告诉我们，教育应该是一种自由的探索，学生应该有自己的思考方式。只有这样，学生才能真正掌握知识，成为未来的领袖。
第十位著名教育家是周恩来，他曾说过：“教育应该是一种实践，而不是一种理论。”这句话告诉我们，教育应该是一种实践，学生应该在实践中不断学习。只有这样，学生才能真正掌握知识，成为未来的领袖。
总之，著名教育家们留下的这些经典的教育名言，不仅仅是一种启示，更是一种引导。只有我们在教育中不断学习，不断探索，才能真正成为未来的领袖。
知名教育家教育思想总结 (五)
下午好!感谢你们能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。在此，我们对您的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢!
学生安全涉及千家万户，关系社会稳定，各方面对此高度关注，我们更是坚决把学生的安全放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉，不敢有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到了警钟长鸣，常抓不懈。关于学生安全的道理，今天，我只谈两个方面的话题：
一、介绍我们学校的安全管理措施
1、学校每天在学生正常上课时间我们班主任老师都讲安全知识教育，学校都按上级主管部门按时张贴安全标语并宣传教育。
2、家长一定要教育好自己的孩子树立安全意识。
3、雷雨天气，告诫孩子要远离电源，不要在高处或大树下避雨;不在河边玩耍、钓鱼、洗衣服;主动来学校接送孩子，及时和班主任、学校电话联系。
4、告诫孩子不要购买无生产厂家、无生产地址、无生产日期的“三无”食品，杜绝事物中毒。
5、告诫孩子经过马路时要注意红绿灯标记，红灯停，绿灯行，不闯红灯，遵守交通规则;不到法定年龄不能骑摩托车(小于18岁)、自行车(小于12岁);不乘坐报废车辆、农用拖拉机、低速货车和拼装车等。
6、告诫孩子。要慎重交朋友，不要涉足学生不该去的场所(歌舞厅、酒吧、发廊等成人娱乐场所)。
7、孩子因病因事不能到学校，家长要书面向班主任、学校请假或电话告之。
8、告诫孩子讲究个人卫生，防止病从口入，增强孩子的卫生防控意识，并做好传染病防治工作，发现疫情，及时报告(医院、学校、县教育局)。
9、教会孩子一些必须的自护知识，提高孩子的求生本领等等。学校之所以这么严格要求，就是为了能够加强管理，尽力避免所有的可能发生的事故，所以，请各位家长朋友予以支持。
二、家长如何对孩子安全负责。
虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学生都有处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”;虽然我们多层次宣传的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”;所以还需要家长的支持和配合。
1、关于孩子的监护问题。
教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的，家长应依法履行监护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教育管理和保护工作。孩子的性格、品德、行为、习惯等方面的形成，主要靠家庭教育打基础。因此，家长应该“营造一个温馨健康的家庭”，以身作则，成为子女的楷模。家长应该关注他们的思想，及时了解子女的思想、行为动态，以防为主，杜绝不良行为的发生。教育他们讲文明、讲礼貌、讲纪律;很多老师、家长可能在学习方面教育比较多，其实思想教育、品德教育、礼仪教育很重要。有教育专家批评中国的教育，就这么说：很多人都想望子成龙，首先应该望子成人。
2、关于乘校车的学生
家长要教育孩子注意安全，听从指挥，不把头探出车窗外，不在车内喧哗、打闹，有事跟乘务员请假。
3、防暴安全。
大家也听过不少血案，所以在这里，我要告诉家长的是：教育孩子远离精神病人，不和陌生人答话;看到神志不清，精神恍惚的人也要保持距离;教育孩子，家长没来接之前千万不能跟陌生人一起或单独行走。
4、关于老师对学生的批评教育。
现在，孩子少了，家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的，但是对于老师的批评教育同样也需要正确理解。首先可以肯定的一点是，老师对每一个学生都没有仇怨，或许对学生的批评教育不同的老师使用的方法不同，但是每一位老师对学生批评教育的目的是相同的，都是为了学生的健康成长。没有老师的批评教育，别说成才，有的可能连人也成不了。
5、关于孩子的生活问题。
现在生活水平提高了，富了，有钱了，多给孩子一点钱，这本身没什么对与不对，关键在于，孩子拿钱去干什么家长应该过问，有的学生有钱后就做两件事，一是吃，竟买些垃圾食品吃，吃的胃疼拉肚子，尽管我再三强调不许吃无厂零食，近我经常看见一些孩子爱吃冷饮，现在天气还比较太热，吃过多冷饮很容易生病的;二就是玩，有些同学爱买些小玩具，质量很差，上课都舍不得放手不只影响学习，影响安全是大问题。所以我的要求是：禁止孩子带零食和玩具进入校园。家长在选择学习用具时也应该选择一些简单，实用的，否则孩子就会把尺子橡皮等学习用具当成玩具，上课时拿在手中玩。(如奥特漫等)。
6、教育孩子不下水游泳防溺水。
我向同学们发出“五不”倡议：不准私自下水游泳;不擅自与同学结伴游泳;不在无家长或老师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救护人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳。如果发生溺水事故，不要随意捞救溺水同伴，遇险要大声呼救，迅速求助周围的大人。
今天说的这一些话，其实就两字——“安全”，希望各位家长支持、理解、配合学校的工作，让我们的学生、您的孩子安全、健康地学习、成长、成才。
让我们大家一起行动起来吧!“大手牵小手，文明我先行”。一人安全，全家幸福;安全第一，预防为主。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!以自己学会的交通安全知识、溺水案例为典范，影响周围的人，使我们的社会形成一种文明良好的风尚。同时也使我们的生命之花开得更加鲜艳，更加美丽!
知名教育家教育思想总结 (六)
这次家长会的准备比较仓促，周一下午听到本周末召开班主任的通知，周二上午就去了临沂听课，直到周五下午才赶回来布置了一下。虽然在听课的间隙里就一直在考虑整个家长会的流程、安排，但总归是纸上谈兵，而且因为安不下心来，总是有点忐忑。想拖后吧，又害怕到时候别的班都开了，家长们再有疑问解释不清，于是就硬着头皮开了。没有搞什么过多的花样，实实在在地就事论事，把孩子们的问题，班级的情况摆开来谈，对今后的工作也一一向家长们说明，自己感觉应该让大家知道或者需要大家配合的都讲到了。具体总结如下：
一、家长的发言让人很受启发。
这次邀请了许妈妈、袁妈妈和王一帆妈妈现身说法，分别从英语学习方法、作文学习方法两方面结合自己的实际情况从家庭方面谈谈自己的作法。家长们都很谦虚，都觉得自己做的不够，都是老师们引领的好。但我认为同样在一个班级里，同样的老师授课，中间的差距除了天分以外，家长的功劳绝对是功不可没的。家长们谈的都很实在，没有从网上下载的大段资料或者长篇大论，但都说到了点子上，作为老师的我从一个家长的角度来说，更是受益匪浅。比如徐畅妈妈的英语课文分段背诵法、英语学习激励法、用身边孩子英语学习的故事启发孩子的方法，都让我觉得这是一个对孩子学习既上心又很有头脑的妈妈。袁浩翔妈妈鼓励孩子多观察、对孩子进步及时表扬的方法让孩子的作文进步很大，并渐渐成为班级的作文之星；王一帆妈妈的方法就是带着孩子接触大自然、到处游玩，并且还朗读了出自王一帆之手的作文“秘籍”，逗得家长们开怀大笑，也让我进一步看到了王一帆身上的潜力，这个孩子对自己的清晰认知让自己进步奇快无比，就连要求甚高的黄老师也对他青睐有加，这不，开完家长会后，人家数学又考了一个满分。只不过王一帆妈妈比较谦虚，虽然当时想让她讲一讲作文和数学两个方面，但她仍然只讲了作文方面的，以后找机会得让王一帆现身说法了。
二、数学老师讲解的很系统。
很佩服黄老师超强的记忆力，连草稿都没打，很流畅地讲了半个多小时，班里孩子的数学学习情况分析，今后初中、高中的数学学习方向，如何指导孩子学数学等等，讲的是声情并茂，趣味横生，让我为之倾倒：数学老师的思维就是缜密呀。
三、絮絮叨叨的我
轮到我讲的时候就比较絮叨，除了语文还有班级管理各个方面的情况，一一向家长们进行汇报，但说的多了，漏洞就多了，后来回忆了一下，觉得很对不起一些孩子。比如本来在家长会上想表扬一下孩子，因为家长们都很希望听到自己孩子被肯定的声音，但到最后还是有个别孩子被漏掉了。有一个家长就和我提过自己孩子去年被漏掉表扬后，很是难过，问：老师怎么能把我忘掉了呢？其实在表扬的时候也是对着点名册来的，但可能有时候念得时候一激动就把谁漏过去了；或者人名太多了，就用“等”来跳过，但家长们不稀罕让自己的孩子在这里面，于是孩子就觉得自己被忽略了，这倒是我的疏忽了。
我主要从家长们都比较关注的班级开学以来的情况通报、语文学习、调位问题、课前展示、读书问题、如何提高孩子学习成绩问题、青春期问题以及今后需要大家配合的工作等方面进行了说明。重点关注了一下孩子的青春期教育问题，希望可以引起家长们的重视。倒不是班级里孩子们有什么问题，只是看到男孩子女孩子开始关注起自己来，所以先给大家提个醒，可以帮助孩子们愉快地度过这个阶段。孩子们自从上完《小小少年在长成》的安全教育课后，对很多问题好像没有那么敏感了。现在出现的主要问题是孩子们开始觉得自己已经长大，拒绝别人干涉自己，在女孩子身上尤其明显。有个别女孩子变得很是逆反，就像一只小刺猬，时不时地就将满身的刺鼓起来准备进攻。
我对于班里的家长很是感激的，孩子们作文水平提高的快与读书有很大关系，而家长们的配合是孩子们读书兴趣高涨的原因。但凡哪本书成为了我们的共读书目，班级里的孩子们基本上可以达到人手一本，而这在有些班级是很难做到的。更何况还有小书迷李明希、徐锡钰、刘子航、臧书敏等同学的带领，大家也就更加你追我赶了。不过也向家长们说明近期一些女孩子迷恋类似于《甄执》一类的比较煽情的小说和男孩子超级迷恋的《斗罗大陆》，希望可以引起家长们的注意。
四、反思：
1、家长会后留下来的都是班里让老师放心的孩子，家长们本着百尺竿头更进一步的理念，从角角落落里找出孩子细小的缺点，并不断和其他孩子进行比较，认为自己的孩子不够出色，可能正是因为他们的精益求精，所以孩子们的表现都是可圈可点，但我很是理解这些家长们的心思。有一些我非常想与之交流的孩子家长却在悄无声息中走了。从这一点来说，家长们的关注真的可以成就一个孩子。对孩子的不闻不问很容易让孩子觉得学习是无足轻重的一件事，真希望有些家长可以早点明白过来。
2、因为今年实行的每周一调的座位制度，让我对孩子们的座位情况有点不够清晰，有时候不能及时帮助家长找到自己孩子的座位，感到很是抱歉。虽然因为一周没在家确实有点忽略了，但总归是有点说不过去。
3、准备还是仓促了点。私心里虽然觉得家长会就像上课一样，总是一种缺憾的艺术，但这次家长会总是有点心中没底，感觉不如历次家长会来的踏实。比较庆幸的是自己开学以来比较勤奋，所有需要奉献给家长看的东西都早早备好，没有到最后忙着批作业、忙着准备东西等。但开始时本来想让班级学生展示自己自信地进行课前播报、优美的作文欣赏的，结果因为时间关系只能不了了之。
其实，家长会应该仅仅是一种家长与老师交流的方式，就算不召开家长会，家长们也可以了解自己孩子的情况，而在家长会上，家长们可能更多的是在比较孩子的情况。以后只要有时间，就算不召开家长会也可以定时地请家长们来观摩一下班级的各项活动开展情况，如此一想，倒是有点释然了。
知名教育家教育思想总结 (七)
一、活动宗旨
为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，屏峰学校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动
二、活动主题：
关爱心灵，全面发展
三、活动目的：
1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平，
2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，
3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长;
4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
四、活动时间：
20xx年3月20日
五、活动内容：
(一)倾听心灵的声音——温馨校园广播
活动目的：通过校园广播宣传心理健康的小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
(二)让心理健康融入我们的学习生活
活动主题：心灵的成长
活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。
活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大家在学习中运用心理知识，将学习变更加有趣。
活动时间：每周一升旗仪式
知名教育家教育思想总结 (八)
国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。所以，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风培训学习的一些体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
知名教育家教育思想总结 (九)
1、教育事业是最祟高最动人的事业之一。
2、无论哪个年代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病 ，而是一种宝贵品质。
3、美是善良和诚挚之母。 前苏联教育家 苏霍姆林斯基
4、当你工作和研究的时候，必须具有强烈的激情。――巴甫洛夫（前苏联）
5、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
6、书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚开始生活的青年人的忠告，这准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。――赫尔岑（前苏联）
7、我们社会主义建设的每一步骤，我们各种活动范围的每一步骤，都越来越绝对地要求提高教育和知识。要知道，甚至在资本主义国家中，教育工作人员——特别是教师——都受到居民的重视和尊敬，在我们苏维埃社会主义国家里更是这样。
8、快活高兴，消灾治病。 前苏联作家 高尔基
9、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
10、学校是造就人才的工厂。——捷克：夸美纽斯
11、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
12、教育之最终目的是培养人格。——伯克
13、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。――（前苏联）高尔基
14、教化之本，出于学校。——宋朝：苏洵
15、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈
16、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。
17、一个骆驼蜂断了，另一个也不会有力。――苏联
18、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。――（前苏联）苏霍姆林斯基
19、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。
20、劳动创造一切，劳动者创造一切。历史的口号就是这样。――门捷列夫（前苏联）
21、有理想的，充满社会利益的，具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活 。
22、做一个善良的人，为群众谋幸福。 前苏联作家 高尔基
23、成人的个性在童年成长。——英国：华兹华斯
24、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——德国：康德
25、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。――苏联作家高尔基
26、苦难是一种跌了价的黄金。 前苏联作家 高尔基
27、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。 前苏联作家 奥斯特洛夫斯基
28、书籍是人类进步的阶梯。 前苏联作家 高尔基
29、青年时光是最富于敏感性的。 前苏联政治家、早期国家领导人 加里宁
30、一般青年都是异常真挚异常爽直的。
31、国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理——公认的真理。
32、教育是一种困难的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是科学的事业，而且是艺术事业。
33、良心是信念的感情哨兵。 前苏联教育家 苏霍姆林斯基
34、如果不爱他的父母、同志和朋友，他就永远不会爱他所选来作他妻子的那个女人。――苏联
35、只有人的劳动才是神圣的。 前苏联作家 高尔基
36、我们要像海绵一样吸收有用的知识。
37、睡着的猫哪能捉到老鼠。――苏联
38、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
39、青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。
40、传播知识就是播种幸福。——瑞典：诺贝尔
41、光荣不登懒汉门。――苏联
42、学校之设，固治国化民之本也。——田况
43、书籍使人们成为宇宙的主人。 前苏联作家 巴甫连柯
44、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。——宋朝：欧阳修
45、教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
46、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。――（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
47、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
48、师者，所以传道授业解惑也。——唐朝：韩愈
49、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
50、有理想充满社会利益的，具有明确目的的生活是世界上最美好和最有意义的生活。
51、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落---自尊心。――前苏联教育家苏霍姆林斯基
52、青年是人类的精华。
53、师者，人之模范也。——杨雄
54、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。――（前苏联）苏霍姆林斯基
55、教师是人类的灵魂工程师。 前苏联政治家、早期国家领导人 加里宁
56、无缝的石头流不出水来。――苏联
57、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的，有目的的和有系统的感化作用。以便在受教育者的身心上，养成教育者所希望的品质。
58、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
59、一个面具套不下所有人的脸。 前苏联作家 高尔基
60、推心置腹的谈话就是心灵的展示。 前苏联作家 温?卡维林
61、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——法国：巴尔扎克
62、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
63、主要的是要诚实地对待学生们，检点自己，把我们的孩子们教育成为真正是优良的、真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。
64、操心操过头，转眼变成小老头。 前苏联作家 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》
65、积累知识的系统性对于发展记忆的准备性帮助最大。――K?普拉托诺夫（苏联）
66、一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。――苏联
67、我在发明创造中学习…… 前苏联科学家，现代航天学理论奠基人 齐奥尔科夫斯基
68、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》
69、母亲是唯一能使死神屈服的力量。 前苏联作家 高尔基
70、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义——《荀子劝学》
71、谦逊可以使一个战士更美丽。 前苏联作家 奥斯特洛夫斯基 《演讲?论文?书信集》
72、失去好友，难过七年；失去祖国，痛苦一生。――苏联
73、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。――（前苏联）苏霍姆林斯基
74、人生的意义就在于人的自我完善。 前苏联作家 高尔基
75、美是力量，微笑是它的剑。 前苏联诗人、记者 里德
76、没有爱，就没有教育。 前苏联教育家 苏霍姆林斯基
77、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。
78、我们希望把人们培养成生活上强有力的、能耐劳苦的和积极的人。因而我认为体育在学校中应占较大的地位，这不是口中说说而已，而且事实上如此。
79、明更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔
80、数量增加的唯一手段。——法国：巴尔扎克
81、人应该装饰的是心灵，不是肉体。 前苏联作家 高尔基
82、教师的主要任务是培养新人，即培养社会主义社会的公民。
83、小鸟衔泥口口多，筑成树上大鸟窝。――苏联
84、教师是人类的灵魂工程师。
85、青年时光是最富于敏感性的。
86、没有时间教育儿子--就意味着没有时间做人。――（前苏联）苏霍姆林斯基
87、在创作家的事业中，每一步都要深思而后行，而不是盲目地瞎碰。――米丘林（前苏联）
88、你们必须向前人学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。
89、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。――（前苏联）赞科夫
90、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
91、提高教师的威信，应当用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊敬，在教师周围造成一种普遍尊敬的气氛。
92、母亲的爱是永远不会枯竭的。 前苏联乌克兰作家 冈察尔
93、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。
94、我们需要文化，就像需要空气一样。
95、纪律是管理关系的形式。 前苏联作家 阿法纳西耶夫
96、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
97、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。
98、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。
99、信任固然好，监控更重要。
100、当教师的人不仅是教师，他同时也是学生。
101、失去了真，同时也就失去了美。――苏联
102、孩子们无忧无虑的笑声，有如一股淙淙流动的泉水，把那陶醉于生活魅力的动人的欢笑，送上了生活的祭坛。――前苏联作家高尔基《老人》
103、面孔是灵魂的镜子。 前苏联作家 高尔基
104、只有向自己提出伟大理想，并以自己全部的力量为之奋斗的人，才是最幸福的。
105、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的`感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。
知名教育家教育思想总结 (十)
一、召开家长会的目的。
我们大多数家庭都只有一个孩子，孩子是我们的心中的最爱，是家庭的全部希望。许多人出于望子成龙，望女成凤心切，都高度重视孩子的学习，一心培养孩子的特长，这些都可以理解，但是我们不能忽略一个很重要的问题，那就是培养孩子的安全意识，提高家长的安全意识。因为如果没有了安全，一切都没有了意义。
现在安全已经成为学校乃至社会各层面都高度关注的话题，在学校里，学校始终把安全工作放在首位，每学期不仅成立有安全组织机构和领导小组，建立安全工作责任制，每学年还与各岗位各负责人层层签订安全责任书，同时，每个班主任与家长朋友们也签了安全责任书。认真落实对学生的饮食安全、交通安全、消防安全、校园安全教育，增强学生自我保护意识。但是孤掌难鸣，如果我们家庭能和学校形成合力，共同加强孩子的安全教育，安全教育就能收到更好的效果。
二、具体活动内容
1、交通安全教育
首先请家长朋友多给孩子强调交通安全。学校门前就是马路，上下学车俩更多，交通秩序不好，这条马路的交通安全成为学校最为忧虑的地方，学校为此做了大量的工作，经常向全体师生进行安全教育，但是孩子们生性顽皮，一出校门就忘乎所以，所以作为父母我们也要多向孩子强调此处的安全。尤其是一些家长不接送孩子，让孩子独自上下学，有时玩起来忘了安全，常会造成自己受伤或伤害别人，我在这里建议：最好家长还是每天按时接送孩子，对孩子负责;要求父母在平时要经常性地提醒孩子如何横过马路，校门口停有车辆时该怎样避开，上学放学路上该怎样注意安全等等，都要时时讲，天天讲，绝对不能有丝毫大意。
2、严禁玩水(游泳)，杜绝孩子到井边、河边玩耍，防止出现溺水死亡事件。
3、严禁接触与电有关的容易出现危险的电器，如：乱拆家用电器、攀爬电线杆、乱扯掉在地上的电线等，就这些方面我们需要通过讲解与电有关的生活常识让他们从小树立知科学会用科学的习惯。
4、严禁玩火，禁止孩子在学校、公园、小区内随便玩火，以免造成火灾威胁人身安全的事故。家长和学校需要认真教育知晓基本的消防知识与自救知识。
5、严禁带凶器、锐器，如：小刀、水果刀、打火机、锐利物等，这些物品容易戳伤、划伤人，家长与老师必须严令禁止学生私藏或者购买违法小贩出售的一些危险性较大的玩具枪与刀。
6、其他教育
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要告诉孩子一些基本的用电常识;如何使用煤气;发生火灾时的急救措施等。记住三个电话：
发生火灾拨打119;
遇到交通事故拨打122;
求救电话110;
三、总结语
家长朋友们，生活中的安全关系到孩子的一生，希望大家把“安全重如泰山，生命高于一切”牢记在心，用心教孩子一些安全知识，注意培养孩子的安全观念和安全防范能力。这样，许多本不该发生的事情就可以避免，对孩子、对父母、对家庭、对社会都是一件有益的事。相信在我们的共同努力下，一定能营造一方安全的环境，维护家庭和校园的幸福与和谐。
知名教育家教育思想总结 (十一)
自古以来，教师都被看做传道、授业、解惑的代名词，被誉为培育祖国花朵的“园丁”。人非生而知之者，孰能无惑?因此，教师是每个人人生中最不可或缺的角色。从呱呱坠地，父母充当我们的第一任老师，教授我们生存的技能和感知世界的方式，到走进校园，每一任老师尽其所能教授我们知识，纠正我们走偏的道路。三尺讲台，传递的不仅是知识，还有人生道理的传承。人们写过许多赞颂老师的诗句，老师的付出是“落红不是无情物，化作春泥更护花”，老师的付出更是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。又是一年教师节，这不禁让我回想起在我的学生时代，那些在黑暗中指引过我的老师。
似二月春风，拨开我心里的迷雾。我仍还能想起，我提笔写作的第一篇文章是在我读小学一年级时。因为父母工作繁忙，我的学习并没有得到太多的督促，上学迟到和不能按时完成作业成了家常便饭。在一次布置家庭作业时，我竟然记漏了一项作业，而这项作业就是征文比赛的题目“向航天员叔叔写一封信”。后来，在我慌忙补上作业交去办公室时，老师并没有责怪我在慌乱中补交的作业字迹潦草，反而认真阅读，还送给我钢笔让我重新誊抄，并将这篇文章作为班级征文比赛的文章交到了学校。老师的言行如春风一样，吹走了我初入校园的茫然和无所适从。
如闪亮北斗，指明我前进的方向。高考结束，我进入了一所我“并不太满意”的大学继续学习。我曾将此视为我努力学习十载却遭遇滑铁卢的悲惨结局，并将我在大学期间的不努力学习归罪于我对所学专业的陌生，甚至自暴自弃承认自己的无能。在大三时，虽然迟钝，我也开始思考起如此不学无术将来如何谋生，更遑论施展才华实现个人价值的问题。也是在这个时候，我参加了一位老师的课程。每次课程项目的交流，老师都认真聆听我自以为幼稚可笑甚至显得有些无知的想法，并告诉我该如何去实现我的想法。老师的指导像北斗星一般，重新为我的学习指明了方向。
又是一年教师节，但感恩老师，感恩老师点点滴滴的付出，永不只是在这一天。
