玩具的制作教案(热门十二篇)_玩具的制作教案
2023-03-13 玩具的制作教案玩具的制作教案(热门十二篇)。
⧈ 玩具的制作教案
教材分析：
《我最喜爱的玩具》是自编教材。选“玩具“作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。学生有兴趣，才有话写。
一、教学目标：
1、学会用“有-----，有-----，还有------。”的句式介绍自己的玩具。尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。
2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。
3、能写三句左右的话，写话时要求格式正确，尝试运用课文或生活中积累的好词，学会正确使用逗号、句号等标点。
二、教学重难点
教学重点：学会用“有-----，有-----，还有-------。”的句式介绍自己的玩具。能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。尝试运用课文或生活中积累的好词。
教学难点：能够将自己喜爱玩具的理由说一说，写一写。尝试运用课文或生活中积累的好词。
三、课前准备：
1、教师准备：，“鸭子生蛋”的玩具，贴纸，词条。
2、学生准备：带一件自己最喜欢的玩具。
四、教学过程
一、创设情境，激趣导入，写话评价。
（一）引出卡通角色，说喜欢的理由。(2分钟)
师：今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是谁呢？（喜羊羊）
师：你们喜欢它吗？（喜欢）为什么？（指名说3个）
生：因为喜羊羊很聪明（他很会动脑筋）
生：他能救羊村里所有的羊。（那也是因为他很聪明。）
生：他很可爱。（我也觉得他的样子非常可爱！）
（如果学生没说到样子，老师点出来）
师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我倒觉得他的样子非常可爱！（板书：样子）瞧他的眼睛——生：大大的圆圆的。师：你观察真仔细！说出了他眼睛的形状。再看看他全身的毛——生：白白的软软的。师：嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个（生：小铃铛。）
过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。（播放录音：大家好，我是喜羊羊，你们真可爱！请大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板书：玩具）
[意图：学生说喜欢喜羊羊的理由，如果学生能说到喜羊羊的样子，教师就引导学生把样子说具体。（从形状、颜色入手）一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物，不仅能激发学生对这堂课的兴趣，而且也是为最后写话做铺垫。]
（二）短语训练“怎么样的什么”(3分钟）
（播放）过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！（出示玩具城的玩具图片，点击小熊图片）。（指名说3个）
师：这是什么？（小熊）
师：看她穿着花衣裳，这是一只怎样的小熊呀？
生：（这是一只美丽漂亮的小熊）这个词宝宝说得多好，我要把它收藏在词语宝库里。(贴词卡美丽/漂亮)
谁再来说说这是一只怎样的小熊？(漂亮的美丽的)
你能用学过的词语，真能干。
（这是一只有趣的小熊)（贴词卡）“有趣”，你把小熊说得更好玩了！（如果学生没说到有趣。）老师送给大家一个词（有趣）
黑板上贴短语“（ ）的（ ）”。
师：是呀，用上“怎么样的什么”来说的话，这些玩具就更讨人喜欢了。让我们继续逛玩具城吧！（播放图片文字同时出现）
点击芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃师：你们马上就用上了词语宝库里的词语，真聪明！风车（彩色的风车。贴“彩色”）积木(五颜六色的积木贴“五颜六色”水晶宝宝（五颜六色的水晶宝宝师：它们在水里多快活！）、机器猫（可爱的机器猫师：大家最喜欢他的神奇口袋了。）
方案二：过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！
（出示玩具城的玩具图片，点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫）学生说玩具名称点击小熊图片
师：这是一只可爱的小熊。贴词卡“怎么样的什么”，我们还可以用上“怎么样的什么”来说这些玩具。谁也来试试。
生：这是彩色的风车。（“彩色”多漂亮的风车啊！我也收藏起来。）
生：这是一个漂亮的芭比娃娃.
（说话真完整，“漂亮”这个词宝宝说得多好，我可要收藏在词语宝库里）
生：这是五颜六色的积木。
“五颜六色”颜色真多，我也把它收藏在词语宝库里）
生：这是五颜六色的水晶宝宝。（跟积木一样漂亮。）
生：这是可爱的机器猫。“可爱”多么有趣的词宝宝）
[意图：选取小朋友比较感兴趣的玩具。能用上短语怎么样的什么来认识玩具。先让学生认识玩具，说出玩具名称，接着老师拿小熊图片作示范，用上短语“怎么样的什么”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。尝试用上课文或生活中积累的好词。]
（三）句式辅助，训练说话。（4分钟）
1、用上“玩具城里的玩具可真多，有----，有------，还有-------”的句式说话练习。
过渡：我们只顾看玩具，差点忘了喜羊羊，你们喊喊他的名字。
喜羊羊：
小朋友们，你们认识的玩具可真多，让我们一起来夸夸这些玩具吧！采用“指名说（3+2
个）——开火车说”）(出示：玩具城里的玩具可真多，有----，有-----，还有------。)
生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，还有风车。
（你把玩具的名称说得真清楚！）
生：玩具城里的玩具可真多，有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。
（真了不起，马上就会用“怎么样的什么”来夸玩具了。）
生：玩具城里的玩具可真多，有五颜六色的水晶宝宝，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。
（你用了两个词宝宝，真能干）（2）用“玩具城里有-----，有-----，还有------。这里的玩具可真多啊！”说话练习。
师：瞧！这个句子还会变魔术呢！这样你还会说吗？
（：玩具城里有-----，有-----，还有------。这里的玩具可真多啊！）
生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，还有风车。这里的玩具可真多啊！
师：这样都难不到你，说得真完整。
生：玩具城里有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。这里的玩具可真多啊！
师：用上了“怎么样的什么，这些玩具听起来更好玩！
师：下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧！你可以选择其中一句来说。（开火车说）
[意图：让学生会用第一个句式说话，要求所有的学生都会说。在学生掌握的情况下提高一个层次，把第一个句子改变一下，给那些能力强的孩子一个提高的机会。]
2、用上“我的玩具可多啦，有-----，有-----，还有------。”的句式说话练习。
过渡：听，喜羊羊又在讲话了。
喜羊羊：刚才看到小朋友们夸得很起劲，看来大家都很喜欢这些玩具。我猜你们家中肯定也有不少玩具吧，给大家介绍介绍。板书：我的（采用“指名说3个——同桌互说）（出示：“我的玩具可多啦，有-----，有-----，还有------。”）
生：我的玩具可多啦，有奥特曼，有汽车，还有变形金刚。
师：真羡慕你，有那么多玩具。
生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，还有喜羊羊。
师：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。
生：我的玩具可多啦，有可爱的.机器猫，有遥控车，有陀螺。
师：你能够用“怎么样的什么”来夸自己的玩具了！了不起
师：我看还有很多小朋友想说，那就给你的同桌介绍介绍吧。（同桌互说）
[意图：由夸玩具城的玩具转向夸自己的玩具，也是能够把刚才学过的“怎么样的什么”用在说自己的玩具上，进一步巩固和提高。]
3、写一写（3分钟）
师：现在小朋友们都知道了你有这些玩具，可喜羊羊的好伙伴们还不知道呢！不过，他想到了一个好办法。
喜羊羊：你们把刚才的话写在写话纸上，这样我的好伙伴也能知道了！
师：喜羊羊还给大家提了两点小要求：
①名称写正确
②用上好词语
（学生写，老师巡视，不会写的字找拼音朋友帮忙，握笔姿势，写字姿势，写完后别忘了读）
[意图：写话也要分层次，以争星来激发孩子的写话兴趣。第一要求所有学生能把这个句子写完整，把玩具的名称写出来，如果能写正确就最好。在写的时候能用上好词语得两颗星，这是对于那些能力强的学生，让他们也有写话的目标。]
4、评一评（3分钟）
师：咱们轻轻地把笔放下来。（奖励一个坐端正的小朋友）师：你像喜羊羊一样聪明！已经做好倾听的准备了！一起看看小朋友们写的玩具吧。
生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奥特曼，还有小汽车。
师：你把玩具的名称都写出来了，真不简单！但是还有一点小小的不足（纠正字或拼音）现在这样，你的写话就更完美了。
生：我的玩具可多啦，有水晶宝宝，有玩具熊，还有芭比娃娃。
师：你把玩具的名称都写正确了！得一颗
生：我的玩具可多啦，有可爱的机器猫，有遥控车，还有陀螺。
师：你把名称写正确了，还用上了“可爱”这样的词语，让我们觉得机器猫真有趣！（可爱画圈）
[意图：根据刚才写话的要求来评。先评价好的地方，再指出不足，多以鼓励为主，让学生对写话更感兴趣。
过渡：这么多玩具朋友，你最喜欢的是哪一个呢？（指名说两个）
今天我们就来介绍介绍——（补充板书：最喜爱）
二、介绍玩具并写下来。
（一）师示范介绍玩具的玩
(1）说“鸭子生蛋”的样子（1分钟）
过渡：听，喜羊羊又发现了什么？
喜羊羊：刚才我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具，她叫“鸭子生蛋”。瞧，她来了！师：喜欢它吗？为什么？
生：她的样子很可爱！
（师：是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黄黄的。）
生：这个玩具我也有，很好玩，会生蛋的。
生：她还会唱歌。
（2）师操作，小助手说。（4分钟）
师：是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找个小助手帮忙。（请一个坐得最端正的小朋友。）我先——
生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你跟老师配合得挺好的。
师：我还想再请个小助手来说一说。我先——
生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着——生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你说得更加完整了。
（3）读一读（2分钟）
师：瞧，喜羊羊还把它写了下来。
：我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。我把蛋放进鸭子的肚子里，打开开关，鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。（指名读或集体读）
师：听了喜羊羊的介绍，这玩具真有意思！
（二）学生介绍玩具
（1）组内介绍玩具（4分钟）
师：刚才喜羊羊在逛玩具城的时候，听到了一个好消息，他想赶快告诉大家。
喜羊羊：小朋友们，我又回来了。我听到了一个好消息，如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家，那样你就成为了一个小小推销员。
（师：瞧，我手里还有“玩具推销员”面四个小朋友一组，在小组里把自己的玩具介绍介绍。可以介绍玩具的样子或是玩具怎么玩的？（：样子玩法）（四人小组互相玩玩具，介绍玩具。）
（2）上台介绍玩具(4分钟）
师：每一组推选一个人来说，评出你们小组里最好的推销员。
（4个人拿着玩具站一排。）
生：我最喜爱的玩具是机器猫。它有一个神奇的口袋，可以变出很多东西。”
师：“神奇”这个词用得非常好，把机器猫最特别的地方说出来了。
生：我最喜爱的玩具是芭比娃娃。她很漂亮，（漂亮在哪里呢？）她的头发长长的，裙子很漂亮。
师：喜欢芭比娃娃的也来说一说。
生：我最喜爱的玩具是遥控小汽车.它很帅气，四个轮子跑起来很快。
师：它是谁送给你的？（我爸爸送给我的）我们在介绍玩具的时候也可以说一说它的来历。板书：来历（点评：关注语言共同参与来历）
师颁发小小推销员的奖章。
（3）写一写（5分钟）
师：我们的玩具推销活动还在继续，能干的孩子把刚才的话写下来。
（生写话，师巡视指导）
（4）评价（2分钟）
师：我请几个小朋友上来把自己写的读给大家听。
生：我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的，摸起来真舒服！
评价：
“软软的”这个词用得很好！（加点标注）
我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的．．．，摸起来真舒服！
生：我最喜爱的玩具是遥控汽车，这玩具是爸爸送给我的。
师：你写了这玩具的来历。标点也用得很正确。
师颁发小小推销员奖章。
师：现在可以把你写的内容给同桌，互相来读一读。可以像老师这样你觉得好的词语用圆圈圈一圈，有错的地方帮他改正过来。（师指导）
四、课外拓展，延伸交际（2分钟）
师：今天，小朋友们课堂上的表现都很出色！相信喜羊羊会对小朋友竖大拇指的。（喜羊羊：小朋友，其实写话并不难，两段话可以连成一篇哦!）下课后把自己的这篇小读给你的小伙伴听吧！
⧈ 玩具的制作教案
幼儿园里安装了两部大型玩具，那是小朋友的最爱，小班幼儿刚刚入园时只要对他们说“今天不哭的小朋友老师带他玩滑梯”一张张润湿的小脸顿时晴空万里，可见大型玩具在小朋友心目中是多么好的游戏。可是伴随着孩子的成长，大型玩具的玩法也渐变花样，有的头朝下玩滑梯，有的推搡小朋友，更有甚者将小朋友堵在滑梯口……宝宝在花样中得到乐趣，同时也“收获”了危险。本周的语言活动中设计了故事《好玩的大型玩具》，在观察与讲述中了解到怎样才是正确的大型玩具的玩法。
一、了解故事情节，知道故事角色。
“森林幼儿园增添了一部大型玩具……”故事开始了，宝宝们津津有味的欣赏，时而眉头紧锁、时而眉开眼笑，故事好听极了，很快就记住了故事中的角色，并能够模仿各种小动物的声音。欣赏故事第二遍时小朋友们已经知道了那个小动物是怎样玩大型玩具，并清楚谁做的不对，哪里不对。
二、结合幼儿用书，正确分辨对错。
掌握故事情节之后请幼儿结合《幼儿用书》找一找谁是正确的玩大型玩具，做的对请小朋友鼓掌表示，做的不对请幼儿跺脚表示，并说一说这种错误的做法会发生什么危险。“老师，这个小朋友不对，他推小朋友了”似乎每个小朋友都能够在观察与讲述中找到每一幅图画的对与错。
三、结合生活，认识危险。
“眼睛长在自己身上，看到的总是别人的缺点”幼儿总是能够发现自己的优点，看到别人的不足。小班幼儿喜欢告状，总是说xx怎样不对。老师转换了提问：“你看到了哪个小朋友正确的玩大型玩具了？”“我看到xx腿朝下玩滑梯”“哦，你的意思是坐在话题上玩对吗？”“老师我看到xx扶着滑梯扶手玩”……话题打开了，宝宝们争先口后的说自己的伙伴多么棒，感觉到夸奖人比告状有意思多了，因为对的事情比错事更容易发现。
相信故事《好玩的大型玩具》会让孩子们知道怎样正确的玩大型玩具，如何夸一夸身边的小朋友，在故事中分辨对错，在故事中得到收获！
⧈ 玩具的制作教案
我先拿来一张粉色的卡纸，接着拿来一根缝衣针，然后拿来一把剪刀，最后拿来一卷双面胶。
我查了一下资料，有船形式、仿古指南鱼式、悬挂式、悬挂盒式、四种指南针的做法。想一想，做那个呢？做船形式的吧！
开始做指南针，我先在卡纸上画了一个很像房子的图形，再在上面放一根针，然后在针的上面贴上双面胶，完成啦！我沾沾自喜。接来一盆水，把做好的指南针放在水面上，指南针，自己在转动，成功了！我特别开心，一直在欢呼。忽然，我一秒变脸，从笑脸变成了哭脸。原来是指南针下面的纸进水沉了下去，这次做指南针没有成功。
我决定再试做一次，希望这次做指南针可以好。于是我重做了一遍，没过一会儿，一个指南针又做好了。是什么原因才让指南针沉到水底去了呢？无意间我想到了一个不让指南针沉到水底去的办法。就行动起来，在指南针下面的\'纸片下面加了泡沫。果然，指南针浮在水面上了，也没沉下去。我把指南针放在水面上，它快速旋转起来，渐渐的在一个地方停了下来。我看了看，它指的方向是南方，这次真的成功了，心里那叫一个开心。
只有不怕失败，发现问题寻找原因才会成功。印证了古人的那句话“失败乃成功之母”。星期一我就可以把指南针交给科学老师咯！
⧈ 玩具的制作教案
活动目标：
1、在活动中说说、玩玩各种玩具，理解10以内的序数。
2、培养幼儿的观察和口头表达能力。
活动准备：
10个带有数字的实物玩具、玩具柜（标记）、操作材料（人手一份）
活动过程：
一、说说自己喜欢的玩具
1、出示玩具：
提问：这几天我们小朋友带来了许多玩具，看看你喜欢哪些，为什么？
小结：在这里有各种各样的玩具，有的是材料不一样，，有毛绒的，有塑料的；有的是玩法不一样，有的是电动的，有的是发条的，但它们都是我们的好朋友，给我们带来了许多快乐。
二、玩具排队
1、给玩具排排队
提问1：可是，今天这么多玩具在一起碰到了麻烦，它们吵着要排第一，你们愿不愿意帮帮它们的忙，排排队。看看玩具上面都有什么呀？按照数字宝宝从小到大排队。
提问2：说说排在最前面的是哪个玩具？排在最后面的是哪个？
提问3、说说自己喜欢的玩具，它们排在哪里。
小结：谢谢你们帮玩具排好了队，它们真高兴。可是还有一件事情也要麻烦你们，今天呀玩具要搬新家了，可是它们不知道自己家住在哪里？在请你们帮帮忙好吗？
三、玩具搬家
提问1：这是玩具的家，看看玩具的家有几层？每一层有几间房子？
提问2：这是玩具的地址，谁能告诉我这是什么意思吗？
小结：1代表第一层，2代表第2间。
3、每个幼儿根据玩具上的地址帮玩具找到家。
4、集中交流
提问：看看玩具宝宝都送对了吗？
小结：今天你们非常棒，谢谢你们帮玩具都找到了家。
⧈ 玩具的制作教案
主题：交换玩具教案
范文：
引言：
交换玩具活动是一种有趣、寓教于乐的活动，旨在培养孩子们的分享精神、交流能力和合作意识。通过交换不同种类的玩具，孩子们可以互相了解，并学会与他人友好相处。本教案将详细介绍交换玩具活动的目标、具体步骤以及相关的教学资源。
一、目标：
1. 培养孩子们的分享意识和乐于助人的品质。
2. 提高孩子们的交流能力，加强沟通和表达能力。
3. 培养孩子们的观察力和判断力。
4. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
二、具体步骤：
1. 玩具准备：
- 为每个孩子准备一个袋子，让他们可以把自己的玩具放进去。
- 为每个孩子分发一张纸条，上面写有他们的名字。
- 为活动准备一些新的玩具，可以是学校的教具、图书馆的玩具或家长们捐赠的玩具。
2. 说明活动目的和规则：
- 向孩子们解释交换玩具活动的目的，鼓励他们分享自己的玩具，并与他人进行交流。
- 解释活动规则：每个孩子将自己的玩具放进袋子里，然后将袋子交给其他人，最后每个孩子都将获得一个新玩具。
3. 进行交换活动：
- 让孩子们按照纸条上的名字顺序依次交换玩具。
- 鼓励孩子们在交换玩具的过程中与他人交流，讨论他们感兴趣的玩具，或者询问对方喜欢什么类型的玩具。
4. 分享体验：
- 让每个孩子展示他们获得的新玩具，并分享他们对新玩具的感受。
- 鼓励孩子们表达他们对自己玩具的喜爱之情，同时也要尊重其他孩子对玩具的感受。
5. 总结和反思：
- 引导孩子们回顾整个交换玩具的活动过程，鼓励他们分享自己的感受和体会。
- 提问孩子们在活动中学到了什么，他们觉得自己通过这个活动有哪些提高。
三、教学资源：
1. 玩具袋子，纸条等。
2. 新的玩具供孩子们选择。
3. 活动规则的说明板书。
结语：
通过交换玩具活动，孩子们可以学会与他人分享、交流和合作。这种有趣的活动不仅培养了孩子们的社交能力，还让他们体验到分享的喜悦和乐趣。同时，这个活动也为孩子们提供了一个展示自己的机会，增加了他们的自信心。希望通过这个教案，能够启发教师和家长们对于学前教育的思考，并且对于培养孩子们的合作精神和共享精神有所帮助。
⧈ 玩具的制作教案
交换玩具教案
一、教学目标
1.了解交换玩具的意义和重要性。
2.培养学生的分享和合作精神。
3.提高学生的语言表达和交流能力。
二、教学重点
1.通过一系列的活动，让学生了解交换玩具的意义和重要性。
2.培养学生的分享和合作精神。
三、教学准备
1.准备一些小玩具，如积木、卡片、球等。
2.准备一些图片，展示交换玩具的场景。
3.准备一些提问卡片，用于引导学生思考和讨论。
四、教学过程
Step 1 导入
1.教师出示一张关于交换玩具的图片，让学生观察并描述图片中的场景。
2.教师引导学生思考，什么是交换玩具？为什么小朋友们要交换玩具呢？
3.学生回答后，教师给予肯定并告诉学生，交换玩具可以让我们多样化的玩具，也可以让我们更好地和别人交流和合作。
Step 2 学习
1.教师出示一些小玩具，告诉学生他们将进行一场交换玩具的活动。
2.教师向学生解释规则：每个学生都可以选择一个玩具，但是在一定时间内，他们需要和其他学生交换玩具。
3.学生们开始进行玩具的交换，交换完成后，教师提问学生：你们觉得交换玩具有什么好处？
Step 3 拓展
1.教师展示一些图片，让学生观察并描述图片中的交换玩具的场景。
2.教师向学生提问，你们有什么想说的话可以使用交换玩具的经验来表达？
3.学生进行讨论，并积极分享自己的看法和经验。
Step 4 总结
1.教师总结学生们的想法和经验，并告诉他们，交换玩具是一种很有趣和有意义的活动。
2.教师引导学生反思交换玩具的过程中，自己的分享和合作精神有没有提高。
五、教学延伸
1.鼓励学生在家中和朋友之间进行交换玩具的活动，培养他们的分享和合作精神。
2.在日常生活中给予学生更多的分享和合作的机会，比如组织小组活动、分工合作等。
六、教学反思
通过本堂课的教学，学生对交换玩具的意义和重要性有了更深入的了解，也培养了他们的分享和合作精神。教学中使用了图片和实践活动相结合的方式，引导学生主动参与和思考。这样的教学方式既提高了教学的趣味性，又增强了学生的实际操作能力。同时，教学延伸和反思部分的设计，能让学生把所学的知识和技能应用到实际生活中，提高他们的综合素养。对于课堂教学的改进，我认为可以增加一些具体的语言表达训练，帮助学生更好地表达自己的想法和交流意图。
⧈ 玩具的制作教案
教学要求
1、提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材；
2、学会细致观察，学会思考，学会描述简单细节让作文生动丰富起来；
3、训练在作文中如何写出自己的真情实感。
教学重点
1、写出自己的细节描写，让作文生动起来；
2、开拓思路构思作文。
教学难点：
1、学会细节描述，展开细节的描述；
2、怎样在作文中融入自己的真情实感。
教学手段
1、利用多媒体，展示实物图象，激发学生兴趣；
2、用精美的范文启发学生思维。
活动前准备：两到三件玩具 课件
教学过程
一、谈话导入、创设情境
1、每一个人的童年都是五彩缤纷的，也许你有小白兔钱罐的陪伴，也许你有毛毛熊的欢乐，也许你有枪的启示，也许你有拨浪鼓的激励快呀，让我们一起走进玩具的故事吧。
2、童年的时光快乐无比，无忧无虑。家人除了生活的关心之外，还会给我们买或制作许多玩具。或许它被保存的非常完好，或许它已残缺不全，或许它已不复存在，但没关系，搜搜看看，也许你有意想不到的收获。
二、快乐大搜索
1、多媒体展示：老师搜集的各种玩具图片。
2、实物展示：学生自由走动，欣赏各玩具带来的快乐，热闹的气氛和玩具对生活的真实反映，激发了学生的.情趣，使学生情不自禁打开记忆的闸门，回到昔日快门摁下的快乐瞬间。
三、自由交流再现情景
1、自由交流：
（师：玩具给我们带来太多的回忆，面对玩具，我们又仿佛回到了童年。你心里一定藏满了关于玩具的故事，选一两件你最喜爱的玩具说说吧。比如：玩具是怎么来的？怎么玩法？和同学一起分享吧！
（学生学生自由交流教师巡视，参与其中，尽可能地启发，发现学生的新思路、新题材，捕捉学生个性化的表达和有创意的表达。
2、典型交流
学生推荐几名表达较好的同学带上有代表性上台展示示范，一边展示玩具，一边讲述。教师一边引导质疑评价，一边相机指导。
四、构篇整合
1、师导语：多么快乐又难忘的故事啊！还是让我们用手中的笔，记下你和玩具发生的故事吧，让它成为我们永远的回忆
2、范文示范
3、自主写作
五、朗读习作，评议修改
1、选取一两篇有代表性的习作，一边实物投影，一边让该生朗读作品，师生共同评议，肯定优点，指出不足，提出修改建议。
2、习作完成后，鼓励学生自己读一读，发现有不妥当的地方改一改。
⧈ 玩具的制作教案
从前，有一头熊和一只狐狸。熊的屋子有个小顶楼，顶楼里存放着一桶蜂蜜。狐狸打探到了熊的秘密，心想：怎么才能把蜜弄到手呢?
狐狸跑到熊的小屋边，坐在他的窗下。
“朋友，你不知道我的苦处呀!”
“朋友，你都有什么苦处呀?”
“我那小屋坏了，午角都塌了，我连火炉也生不起来。你让我在你屋里搭着住住吧。”
“进来吧，朋友，就到我屋里住吧。”
他们就睡在火炉上头。狐狸躺着，可尾巴老摇晃着。他怎么才能把蜜弄到手呢?
熊熟睡了，这时狐狸用尾巴敲出“笃笃”声来。
熊问，“谁在外头敲门呀?”
“这是找我的，我的女邻居生了个孩子。”
“那你去吧，朋友。”
狐狸出去了。他爬上了小顶楼，动手吃起蜜来。吃饱了，回到火炉上，又躺下来。
“朋友，哎，朋友，”熊问，“你去的那个村子叫什么名儿来着?”
“开桶村。”
“这名怪新鲜的。”
第二天晚上，他们睡下后，狐狸又用尾巴“笃笃笃”地连声敲着。
“朋友，朋友，又是叫我来了。”狐狸说。
“那你就去吧，朋友。”
狐狸爬上了小顶楼，吃去了半桶蜜，吃过又回来睡，“朋友，朋友，今晚去的村子又叫什么来着?”
“一半村。”
“这名也怪新鲜的。”
第三个晚上，狐狸又“笃笃”地甩响尾巴。
“又来叫我了。”
“朋友，哎，朋友，”熊说，“你可别去得太久了哟，今晚我打算煎甜饼吃。”
“好的。我很快就会回来的。”
他自个又爬上小顶楼，把一桶蜜吃了个精光。他回来时熊已经起床了。
“朋友，这回你去的村子又叫什么来着?”
“精光村。”
“这名更新鲜了。现在，咱们来烙甜饼吃。”
熊要动手煎甜饼，狐狸问：
“你的蜜糖哩，朋友，蜜糖在哪儿?”
“在小顶楼上呀。”
熊爬上小顶楼去取蜂蜜。桶里没有蜂蜜，空荡荡的。
“谁吃掉了我的蜂蜜?”他问，“一定是你，朋友，不会是别个的!”
“不，朋友，我连蜂蜜的影儿也没见过呀。怕是你自个吃了，推到我头上来的吧!”
熊左思右想······
“有办法了，”他说，“让我们来检验谁吃了蜜。我们都躺到太阳下边去，肚皮朝上晒，谁的肚皮上有蜜化开，谁就是吃了蜜的。”
他们俩来到太阳下，仰面躺好。熊躺着躺着，就熟睡了。狐狸可没入睡，他瞧着自己的肚皮哩，瞧着瞧着，他的肚皮上淌下一滴蜜来了。他当即把蜜从自己肚皮上刮下来，抹到熊的肚皮上。
然后把熊叫醒，对他说，“朋友，哎，朋友!你这是什么!现在该看清，是谁吃蜂蜜了!”
熊没办法，只好向狐狸承认，他错怪了狐狸。
⧈ 玩具的制作教案
设计意图
本学期班中开展了有关于运动方面的主题活动，孩子们在自主选择户外手头玩具的活动中我们发现，本班幼儿在选择时经常发生犹豫不决、不知道选择哪种手头玩具合适的问题。通过观察分析，发现这些小朋友有的不能按照自己的需要去选择玩具，只是一味的模仿别人；有的小朋友每天都只选择一种玩具，当这种玩具被选没了，他也不知道选其它玩具等等。为了让小朋友们尝试解决这些问题，更明确自己的选择，更丰富他们每天的游戏内容，设计了本次活动。旨在让幼儿能够通过制定计划解决问题。
活动目标
1.尝试解决生活中出现的问题。
2.能用简单方法制定自己的计划。
3.知道计划是和实际生活联系在一起的，可以根据自己的实际情况制定和调整。
重点难点
重点：尝试解决生活中出现的问题。
难点：能用简单方法制定自己的计划。
活动准备
1.经验准备：幼儿已经初步了解运动区的手头玩具的种类。
2.物质准备：小朋友在选择手头玩具时发生问题的视频。计划表、彩笔、几种手头玩具的图片，胶棒。
活动过程
1.导入：
出示视频，引导幼儿发现问题。
（预设——幼儿：xxx没有选择玩具。追问：他为什么没有选择玩具？）
（预设——幼儿：他不想选。引导：他在玩具箱前面走来走去，看看这个玩具，看看那个玩具，说明他是很想选择的。）
（预设——幼儿：他不知道选哪种玩具！追问：怎样才能知道自己每天要选择什么玩具呢？）
2.感知体验：
提问：怎样才能知道自己每天要选择什么玩具呢？来说一说你的好办法。
小朋友们想的办法都很好，芳芳老师这也有一个好办法，那就是“制定我的手头玩具选择计划”。
出示计划表，讲解计划表每个格子里代表的意思。
3.探索发现：
（1）请小朋友设计自己的运动计划。
老师给小朋友们提供了计划表、彩笔、图片和胶棒。请你按照自己的喜好制定一个你自己的选择计划，把你每天想玩的手头玩具画或者贴在相应的位置上。
（2）幼儿自由选择材料制定计划，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，并引导幼儿跟老师说一说自己的计划。
4.展示表现：
请小朋友展示自己的计划，给大家讲一讲你每天想选什么手头玩具。
请配班教师协助幼儿将自己的计划展示到运动区，提醒幼儿每天要选择什么样的手头玩具。
5.小结：
教师：今天，我们班的小朋友学会了三个新本领：
第一，我们学会了一种制定计划的方法。
第二，我们知道了制定计划可以帮助我们提前想好要做的事儿。
第三，我们还知道了每个小朋友的计划是不一样的，是根据自己的需要来制定的。以后也可以随时去调整的。
小朋友们通过自己的努力，根据自己的兴趣和实际情况制定出了计划，完成的非常出色！那么，在以后的户外活动中，老师就要观察小朋友们，看看大家是不是按着自己的计划去选择玩具的，希望小朋友们都能做到哦！
活动反思
对选材的反思：本次活动旨在解决幼儿的实际问题，采用制定计划的方法帮助幼儿解决问题不仅来源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点和实际需要，更能增长他们的知识经验，选材非常合适。
对教学策略的反思：活动以视频引入，激发了幼儿的兴趣。设问、追问等提问方式帮助幼儿发散思维，拓展经验。在操作环节，也提供了两种材料以供不同发展水平的幼儿自主选择。最后教师也通过小结环节帮助幼儿提升经验，活动层层递进、环环相扣，很好的完成了目标。但是教师在组织活动时，语言不够精炼，导致在展示环节有些仓促，在以后的活动中，教师在预设活动时应该更具体，将自己的指导语设计的更精炼、更准确。
⧈ 玩具的制作教案
交换玩具教案一、教学目标：
1.学生能够在协调合作的基础上，积极参与游戏和交换玩具。
2.学生能够学会分享和换取玩具的方法和技能。
3.培养学生的交际能力和团队合作意识。
二、教学内容：
1.让学生带自己最喜欢的玩具到学校，并在班级内进行交换。
2.利用游戏和交换玩具的方式帮助学生学习分享和交往的技巧和方法。
3.开展小组活动，帮助学生相互沟通和交流，培养团队精神。
三、教学步骤：
1.介绍交换玩具的目的和意义，让学生认识到与人交往和分享的重要性。
2.让学生带自己最喜欢的玩具到学校，并在班级内进行玩具交换活动。
3.组织学生进行小组活动，让学生相互交换玩具，并在交往中学习分享和交往的技巧和方法。
4.通过小组讨论、表演或其他形式，让学生分享自己在玩具交换过程中学到的知识和经验。教师可以适时的进行点评，帮助学生进一步提高自己的能力。
5.教师总结本次活动，提出宝贵的经验和反思，调整以后教学方案，让学生在未来的学习和生活中更加积极健康。
四、教学手段：
1.小组活动：让学生在小组中进行交换和分享，培养团队意识和合作精神。
2.游戏：通过游戏形式增加课程的趣味性和吸引力。
3.讨论：让学生自由讨论和交流，培养他们的批判性思维和表达能力。
五、教学反思：
交换玩具教案为孩子们提供了一个积极交流和分享的平台，让他们在愉快的氛围中学会了分享和合作的方法和技巧。在教学过程中，教师需要注重学生的情感体验和实际感受，引导他们积极参与到活动中，让他们主动实践和发现，从而达到有效的教学效果。
⧈ 玩具的制作教案
目标：
1、知道玩具是各种各样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戏的快乐。
准备：
1、幼儿带自己喜欢的玩具（电动的、拖拉的、手推的、遥控的等）来园。
2、将玩具陈列，布置成“玩具城”。
3、在日常活动中，幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。
过程：
1、相互介绍、欣赏玩具。
引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互欣赏玩具。
2、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。
（1）幼儿任选一种玩具玩一玩：试试怎么让玩具动起来。
（2）幼儿间交换玩具，进一步体验玩具的多样性、趣味性。
（3）谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过什么好玩的玩具？为什么喜欢玩？
：玩具是各种各样的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的是遥控的。玩具真好玩。小朋友都喜欢。
3、和大家一起玩，感受共同游戏的快乐。
（1）讨论：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？
（2）幼儿与同伴交换或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快乐。
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交换玩具教学活动主题范文主题：分享快乐——交换玩具
活动目标：通过交换玩具的形式，增强孩子们的交流沟通能力和社交能力，培养孩子们的集体意识和分享精神，提高孩子们的合作意识和自尊心。
活动准备：
1、为每位孩子准备一份玩具，尽量选择孩子们喜欢的，并提醒孩子们不要带来易碎或危险的玩具。
2、为孩子们准备一张交换玩具的规则，讲解交换玩具的步骤和注意事项。
3、准备一个大型的交换玩具集市，展示各种各样的玩具，让孩子们了解更多的玩具类型。
4、为孩子们准备一些小礼品，作为本次活动的小奖品，鼓励孩子们积极参与。
活动步骤：
1、介绍本次活动的主题和目的，激发孩子们的兴趣和参与热情，提醒孩子们注意交换玩具的规则和注意事项。
2、组织孩子们走进交换玩具集市，让孩子们自由选择他们喜欢的玩具，并与其他孩子进行交流，了解更多的玩具类型和特点。同时，引导孩子们学会分享和尊重他人。
3、在孩子们自由选择玩具的同时，也组织一些小组合作交换。让孩子们按照交换玩具的规则，与其他组的孩子进行交换，让孩子们学会欣赏并尊重其他孩子的选择，增强他们的社交能力和合作意识。
4、交换结束后，让孩子们在小组内共同评选出最受欢迎的玩具，同时为每位参与的孩子颁发小礼品，鼓励孩子们活跃参与和分享快乐。
活动结束后，可以通过家长和孩子的反馈，总结本次活动的收获和不足，并作出改进措施，为今后的交换玩具活动提供更好的指导和支持。通过这种形式的互动交流，可以进一步增强孩子们的个人素质和社会责任感，为他们的成长提供更加全面和多元化的支持。
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