日记大全|趵突泉观后感（合集十八篇）
2023-03-19 趵突泉观后感趵突泉观后感（合集十八篇）。
◈ 趵突泉观后感 ◈
从泰山回来，我和爸妈又坐车来到了济南，我们要去看趵突泉。
进了公园门，我就看见一眼泉水，很多人围在边上玩水，我兴奋得也脱了鞋下水玩。泉水清澈见底，冰冰凉凉，原来这里还是著名词人李清照的故居，所以她门口的这眼泉水就叫“漱玉泉”。
公园里有黑虎泉、无忧泉、杜康泉……大大小小20多眼泉水，其中最有名的就是趵突泉了。在一个几十米长的池子里有三股泉水从水里冲起来，在水面上形成三朵大浪花，好像一朵朵不断盛开的花朵。池子里还有许许多多的小气泡，像一串串断了线的珍珠，又像小鱼不断吐出来的气泡，一个追着一个，非常有趣。后面的亭子两旁有块石碑，上面写着“第一泉”“趵突泉”。在趵突泉的边上还有一个可以饮用的泉水，叫“杜康泉”。我排着队好不容易挤进去喝了一口，泉水没有矿泉水的异味，喝起来非常清凉好喝，我又用瓶子装了一瓶带回家送给好朋友。
最让我惊喜的是，我在池子里发现了两只海豹。听导游介绍说，这个池子里放了盐和其他海豹所需要的矿物质，而且泉水的温度低于18度，所以海豹才可以活下来。两只海豹在池子里欢快的游着，它们一会儿钻到桥底下，一会儿把头伸出水面，我跟着它们在池子四周跑着看，非常开心。
在趵突泉的边上，还有一个“观澜知本”亭，这里演示了泉水形成的原因，让我大开眼界。
趵突泉公园非常好玩，我还想再去一次。
◈ 趵突泉观后感 ◈
今年暑假，我爸爸带我去了济南，住了几天，到了最后一天里我玩的最开心了，因为我爸爸带我去了趵突泉公园。
我们来到趵突泉公园的入口处就别有一番气派。我迫不及待的说：“爸爸，我们快点进去吧！”爸爸说“着什么急啊，心急吃不了热豆腐。”既然爸爸这样说我只好按他这样做，跟着他一点点走。我们从入口处进去了，一进去就看到一个个雕塑和喷泉美丽极了。我心里想着：入口处就这样美里面得多美啊！我们进去了，果然不出我所料，里面简直就是天堂啊！里面绿树成阴，泉水里有很多金鱼大的、小的、金色的、白色的、红的……使我的眼睛眼花缭乱，这些鳞片在阳光的照耀下显得更加美丽。我们又到了泉口，我拿出事先准备的瓶子，灌了一瓶子水，我迫不及待的喝了一口，我便马上说：“这水真甜。”我们又到了一座桥上，仔细得看着海豹的表演……可是时间是不等人的。转眼间便到了时间。我们恋恋不舍的离去了。
趵突泉真美啊！真不亏是天下第一泉。
◈ 趵突泉观后感 ◈
《趵突泉》一课是小学语文第八册教材里的一篇课文，这是一篇要求精读的课文。作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写，抒发了作者对趵突泉、对大自然的赞美之情。语文作为一门母语教育课程，既是一种交际工具，也是一扇认识人类文明的一扇窗户。因此，《语文课程标准》中明确地提出“要全面提高学生的语文素养。”其中包括丰富的语言积累，深厚的文化素养。
《趵突泉》是我国著名作家老舍的作品，这篇文章虽然篇幅短小，层次清晰，文章主要描写了大泉的气势之美，及小泉的有趣美，内容看似简单，但是学生理解起来并不容易。尤其体会大泉气势美的几句话，学生理解起来就更加困难了。
针对学生抓词理解有困难的现实情况，我充分利用课外资料设计引读，化解难点。结合课外知识的引入如：清朝的乾隆皇帝观赏趵突泉后留下“天下第一泉”的墨迹由来引领学生感受泉水水质好。在体会大泉的气势之美时我们重点体会三句话。我发现学生对句子中“永不疲乏”、“永不退缩”等词语理解得还不够到位，只能够停留在文字表面，运用书中的句子“大自然太伟大了”来谈自己的理解，自己的感悟。我通过查找资料，重点抓住几个“冒”字先后引读一年三百六十五日天天如此，引读“只有自然有这样的力量”；以及有甲古文记载2300多年来文字记载历史资料有它就是这样不停地冒，再次引读“只有自然有这样的力量”，从而再回到全句再读感受到这是一种“永不疲乏”、“永不退缩”的自然力量。两次层层深入地引读来引导学生感悟趵突泉的“永不疲乏”、“永不退缩”等词语的意思，以读代讲，经过这样的几次导读学生的读的水平层层提高，读中理解，读中感悟。学生自读自悟，在读中学生读出意，读出形，读出味。
我抓住能够贯穿全文的重点句“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”层层深入学习挖掘文章内涵。在欣赏完大泉的气势美，小泉的姿态美后，再次诵读“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”加深对此句话的理解、感悟。老师再次引入课外知识，即：由于济南的经济迅速发展，人口增长，由于过量开采地下水，地下水降低了，美丽的趵突泉再也不冒了，小泉有的也干涸了，真是可惜啊！再次层层深入引导趵突泉在停涌890多天以后再次复涌所带来的巨大经济效益后，再读“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”时，学生对这句话的理解又达到了更深的层次。打动学生心扉，明确了趵突泉在济南这个泉城中的地位不仅在于它外在的美，还在于它为济南这座城市带来的丰厚经济效益。
◈ 趵突泉观后感 ◈
《趵突泉》一课是小学语文第九册教材上的一篇课文，这是一篇要求精读的课文。作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写，抒发了作者对趵突泉、对大自然的赞美之情。
通过阅读教材钻研课标我确定了本课的教学重点及教学难点。本课要求学生能够抓住重点词，句，段理解课文内容，在理解的基础上有感情的朗读课文，背诵最后一段。通过学习了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。要求学生学习用体会省略号和冒号的用法，会仿照课文的最后一自然段写一段话。
根据我指定的教学目标，我根据先确立了文章的重点段落，针对不同的段落实施不同的教学方法。学习文章第三自然段时我把教学的重点放在了抓住这段中描写大泉的重点词句和描写作者感受的词句，引导学生想象大泉昼夜不停地向上翻滚的景象，体会作者当时的感受。学习第四自然段时，我主要引导学生想象水泡多姿多态及其变化，从而理解小泉的有趣。通过带领学生分析课文最后一段，使学生掌握小泉的写法，并体会小泉的特点，指导写作。
成功之处，我认为本课我在教学重难点上把握的较准确，基本达到了预期的教学效果，使学生体会到了大泉雄伟的气势和力量的无穷;小泉的有趣和水泡变化多资多态。教学过程中我使用的多媒体辅助教学比较的恰当，能在适当的时候通过学生看大泉的喷涌，体会大自然的力量，然后让学生在体会、看、想象之后用朗读的形式表现出来。教师在这节课上情绪饱满，起到了带动作用，也体现出了一名语文老师应有的基本素质。
不足之处：在处理学生理解小泉水泡变化钱姿百态时，我设计了一个让学生读课文后想象并画在画纸上，然后由学生说一说所画的是哪个情景，这一环节虽起到了一定的效果但不还不够明显，还应重新设计，精益求精达到更完美的效果。
以上就是我对于这一课的反思，如有不妥之初，恳请各位领导给予指正。
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◈ 趵突泉观后感 ◈
春景春色明媚，我们一家人去了济南趵突泉公园。
恰逢周六，趵突泉公园成了我们孩子的天堂，像小鸟一样的小朋友叽叽喳喳的往返“飞”，爸爸妈妈们面带着微笑牢牢跟随。我们沿着青砖的小路逛逛停停，园里的美景一览无余。公园里有良多泉眼，每眼泉都用“双龙”的围栏圈起来，有一个泉里还养着两只海豹呢。但我最喜欢的仍是主泉——趵突泉，趵突泉围池里有三个泉眼，泉水从底下“咕噜咕噜”地往上冒，似乎沸腾了一样，趵突泉里的鱼不计其数，有红色的，白色的，玄色的……远眺望去，泉水银光闪闪，特别锦绣耀眼，原来那是人们为了祈福投到河里的硬币，从不同角度看泉水的颜色是会变化的，有时黄，有时绿，有时还蓝蓝的。两块靠着的石头上刻着“趵突泉”的字样，坐在旁边的小亭子里看泉水别有一番情趣，有时它像一只老虎吼叫着奔出；有时像温和的小猫儿不喊不叫，大多数时候像三只地鼠上蹿下跳。我真想游到三个泉眼身边摸摸它是冷是热，抱一抱它是大是小，尝一尝它是甜是咸……
快乐的时光老是短暂的，告别的时间到了，我们依依不舍地离别锦绣的趵突泉，但愿你的泉水永远喷流，永远清澈。
◈ 趵突泉观后感 ◈
1、谷虚久恐元气泄，
2、观澜亭、李清照纪念堂、李苦禅纪念馆等景点。
3、岁旱不愁东海枯。
4、趵突泉22:00关门，冬季为21:00关门。
5、趵突泉位居济南72名泉之冠，是泉城济南的象征与标志，泉水清冽甘美，据说用趵突泉水来煮茶，味醇色鲜，有人常来此品茗，素有“不饮趵突泉水，空负济南游”的说法。
6、夏、残疾证、军官证、1米2以下的小孩了是免费的，另外济南市人手持本人身份证在早6点半之前，和晚7点之后是免费的
7、趵突泉（BaotuSpring），济南三大名胜之一，位于山东省济南市历下区，东临泉城广场，北望五龙潭，面积达158亩，位居济南七十二名泉之冠。乾隆皇帝南巡时因趵突泉水泡茶味醇甘美，曾册封趵突泉为“天下第一泉”。
8、乾隆两位皇帝都曾在这里临水静坐，品茗赏泉，领略趵突泉的万般风韵，当品尝到趵突泉水后竟将南巡中携饮的北京玉泉水全部换成趵突泉水，故有“润泽春茶味更真”，不饮趵突水，空负济南游之说。
9、济南趵突泉源于雨水汇集是冷泉
10、五龙潭园区开放时间为每日6：00至18:00。但景区开放期间，将对客流量进行实时监测，景区每日客流量控制在最大承载量的50%以内。
11、主要景点
12、趵突泉三股水，文人墨客有大量诗文描写，如元代赵孟頫的“泺水发源天下无，平地涌出白玉壶”，北魏郦道元的“泉源上奋，水涌若轮”，清代周清湲的“昆仑山巅万条绿，突涌三堆喷寒玉”，清代怀应聘“怒起跃空，如三柱鼎力，并势争高，不肯相下”。
13、全域规模、知名度、历史悠久等方面不愧为“天下第一泉”。乾隆皇帝下江南时（1741年），品尝趵突泉水，水质清冽甘美，强于北京玉泉水，遂改饮趵突泉水，趵突泉被封为“天下第一泉”。
14、济南被称为泉城，顾名思义，济南泉水丰富，处处见泉眼，其中有名的有七十二处，被称为“七十二泉”，七十二泉中又以趵突泉最为有名。很多人有误区，认为七十二泉或者趵突泉是温泉，其实不然，就是从地下喷涌上来的泉水，温度约二十度上下，所以是无法泡温泉的。
15、济南的趵突泉白天看有白天的风姿，晚上看有晚上的迷人，这就看个人的爱好了。白天虽然没有灯光秀，但是呢可以看到整个暴突泉的全貌，特别的优美。而晚上暴突泉有灯光秀，美丽的灯光映照下的趵突泉更加呃娜多姿所以我建议大家白天去看一看，晚上也去看一看。
16、《趵突泉》赵孟頫
17、冰雪满怀清性孤。
18、趵突泉的开放时间是:每年的4月10日~10月9日早7:00~19:00；每年的10月10日至次年的4月9日早7:00～18:00。
19、云雾润蒸华不注，
20、这句话出自元代书画家赵孟頫咏句，意思是：趵突泉水面上雾霭氤氲，大量的水气不断向上涌动，汹涌的波涛声，震动到了大明湖。
21、趵突泉公园位于济南市中心，趵突泉南路和泺源大街中段，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。它是以泉为主的特色园林。泉水一年四季恒定在摄氏18度左右。
22、平地涌出白玉壶。
23、大明湖并称为济南三大名胜。2013年，以趵突泉为代表的“天下第一泉景区”成为国家AAAAA级旅游景区。2016年9月5日下午，趵突泉泉群省级地质公园揭牌开园。
24、趵突泉是济南三大名胜之一，面积达158亩，位居济南七十二名泉之冠，素有“天下第一泉”之称。趵突泉有三个出水口，泉水一年四季恒定在18摄氏度左右。
25、《崇祯历城县志》均有记载。桥南墙壁上嵌同治四年的《重修广会桥碑记》，文中有“济南一名大板桥，桥南数千米为趵突泉
26、济南趵突泉22:00关门，冬季为21:00，
27、趵突泉(BaotuSpring)，济南三大名胜之一，位于山东省济南市历下区，东临泉城广场，北望五龙潭，面积达158亩，位居济南七十二名泉之冠。乾隆皇帝南巡时因趵突泉水泡茶味醇甘美，曾册封趵突泉为"天下第一泉"。也是最早见于古代文献的济南名泉。趵突泉水一年四季恒定在18℃左右。
28、每年的金秋时节，是趵突泉喷涌最旺盛的日子。秋天，也是济南最美的季节。连老舍先生都赞美道“济南的秋天，是诗境的”“设若你的幻想中有个中古的老城，那就来济南看看吧！”
29、来鹤桥原为木桥，南北纵向，在趵突泉池东岸，望鹤亭西南侧。系由明万历年间历城知府张鹤鸣始建，均为木质，后改为平板石桥。1964年扩建趵突泉公园时，更换了石板。1975年，在桥体两侧设置雕花石栏。
30、据观测：三股水来自同一洞穴（溶洞），各俱出口。三股水，自南向北，一字排开，水量南大北小，水头南高北低。喷涌时，南先北后；停喷时，南后北先。喷涌前，南股气泡先出，水流随后。水流来自南部，南股率先涌出，涌前大量气泡先行，气泡为众泉涌前先兆。
31、趵突泉是山东济南的趵突泉公园，位于趵突泉公园内的泺源堂前。
32、泺水发源天下无，
33、跳得高之意。趵突泉的称谓，最早见于北宋文学家曾巩《齐州二堂记》。
34、趵突泉（BaotuSpring），济南三大名胜之一，位于山东省济南市历下区，东临泉城广场，北望五龙潭，面积达158亩，位居济南七十二名泉之冠。乾隆皇帝南巡时因趵突泉水泡茶味醇甘美，曾册封趵突泉为“天下第一泉”。也是最早见于古代文献的济南名泉。
35、时来泉上濯尘土，
36、趵突泉公园位于济南市中心，趵突泉南路和泺源大街中段，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。趵突泉公园是以泉为主的特色园林。泉水一年四季恒定在摄氏18度左右。
37、“三堆雪”、“半天雷”。形状如三股鼎立，翻滚沸腾，水柱喷涌之高，首屈一指。
38、波澜声震大明湖。
39、到趵突泉游览的游客很多百思不得其解，如何涌出三股水，三股水之间有无联系？
40、趵突泉，素称“天下第一泉”。据说，这“天下第一泉”的誉名，乃乾隆皇帝所御封。
41、那就得看你的口感了！有人喜欢低度酒，有人则喜欢高度的。当然了，越是高度的，越是绵醇。这就是为什么，好酒的人更喜欢高度的酒。要是一般饮酒的人还是喝低度的酒为宜。说句不雅的话，酒如女人，环肥燕瘦；个中性情，自己体味！34度也是趵突泉的特色
◈ 趵突泉观后感 ◈
一、说教材
《趵突泉》是四年级下期语文教材的一篇选学课文。作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如闻其声。全文以“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美”为文眼，向读者展现了趵突泉泉水清鲜而纯洁，大泉昼夜翻滚、生生不息，；小泉活泼可爱、善变有趣的动人画面。文中单单一个“冒”字就值得我们反复品读、欣赏；值得推敲直至存入脑海，所以，我在本堂上主抓这个“冒”字来教学，让学生体会趵突泉独一无二的特点—冒。
老舍是位语言大师，他用生动、纯熟、富有表现力的笔触把昼夜冒涌的泉水展现在读者面前。教学这篇课文，就要从词中品句，句中品文，文中品法，从而激发学生丰富的想象来感受句子的意思，进而深刻地理解课文的思想内容。根据我对我班学生的了解，他们对课文内容的理解有一定的基础，但对文字所蕴含的内在实质的把握还是较浮于浅层。因此要让学生凭借语言文字展开丰富的联想，来理解文中所描绘的趵突泉的特点以及感受它的美，从而激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情是有一定困难的。
二、说目标
根据教材的特点和学生实际认知水平，我综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制定以下教学目标：
1、通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和美的情趣。
2、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解表达能力。
3、有感情地朗读课文。
三、说教学方法
1、说教法
教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教于学达到和谐完美的统一，根据教材内容和教年级学生的认知特点，我灵活运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨；运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力；还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。
2、说学法
教育家陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，在学习鲸的"呼吸"这部分内容时，我还让学生观看多媒体课件，以增强他们的感性认识，在学习鲸"睡觉"这部分内容时，我还让学生通过想象，然后在电脑上画出它的样子，学生的学习热情很高。我还不以学生学懂这篇课文为满足，更以这篇文章作为知识的窗口，让学生从多方面去了解鲸，于是我让学生进行网上阅读，通过大量的阅读，拓展学生的知识面。最后让学生进行交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以升华。
四、说过程
本课的教学设计依据"教师为主导，学生为主体"的原则而定。以充分发挥学生的主动性，使学生在各个教学环节中始终处于思考的状态为指导思想，教学环节如下：
一、导入新课揭示课题
出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉”
生朗读，指导朗读“趵”
千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜，今天，我们就跟随老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。《趵突泉》的说课稿
解释“趵”：跳跃;[水]往上涌
二、自读预习整体感知
请同学们翻开课本，大声的朗读课文，然后说说这是一眼这样的泉。可以用这样的句式“这是一眼的泉”
三、片段选读精心开辟
根据学生的回答相机出示下列语句：
①“泉池是差不多见方的，三个圈口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。”
指名读齐读
你从这句话中读到了什么？
抓住句中的“见方”、“偏西”、“流向”体会大泉的`形状、位置、流向。
（2）出示句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”
指名读齐读
解释“昼夜”、“翻滚”（“翻滚”可以用手势代替。）
“一年四季，昼夜不停”指大泉永远不停的翻滚。
读出大泉的持久和持续不断。
指导读个别指名读
创设情景读：当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中，你看到的是：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”
（3）出示句子：“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！”
①抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。
②抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。
１）．注意“冒”的字形
师：这个“冒”字很特别，上面是个“冒”字头，和“日”不同的是它要写得扁扁的，和“曰”不同的是它中间一横和封口的这一横既不挨着左边一竖，也不挨着右边的横折。请大家把这个字写３遍。
２）．理解“冒”的意思
师：“冒”是什么意思？用你自己的话说说。
生回答指可能：往上窜翻滚跳跃奔腾钻
3）.主干问题：为什么作者连用三个“冒”？
师：为什么作者连用三个“冒”？不急着说，把这一段好好读一读，呆会儿我们来交流各自的想法。（学生讨论后出现多种说法。）
生可能回答如下：
生１：因为趵突泉的大泉有三个泉眼，所以作者用了三个“冒”。
师：（指图）一个泉眼一个“冒”，三个泉眼三个“冒”，冒，冒，冒。那如果有五个泉眼呢？那就用五个“冒”？冒，冒，冒，冒，冒？八个泉呢？所以，你的说法乍一听挺有道理，仔细一想，有点牵强。
师：不过，你提醒了大家趵突泉一个重要的独一无二的特点，就是有三个泉同时在冒。
生２：作者用了三个“冒”，还让人感觉泉水冒得时间很长很长。
师：读这段文字，你还可以从哪里感受到趵突泉冒得时间已经很长？
生：从这句话可以看出趵突泉冒得时间已经很长：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”
师：是啊，这是一眼一年四季，昼夜不停，老那么翻滚的泉读“冒、冒、冒。”
师：这是一眼永远不感到疲乏永远不停息的泉读“冒、冒、冒”。
生３：作者用了三个“冒”，让人感觉泉水不断往上冒，冒得很高，速度很快。
师：说的有道理，根据他的回答来读一读“冒、冒、冒”（注意读时速度快一些，节奏鲜明。）
生4：用了三个“冒”，让人感觉到这泉水很有活力。《趵突泉》的说课稿
师：说的好，这是一眼有活力永不停息的泉读“冒、冒、冒”
指导读
师：老舍先生在济南生活了七年，明媚的春天，他去看趵突泉，它在--冒；炎热的夏天，他去看趵突泉，它在--冒；凉爽的秋天，他去看趵突泉，它在--冒；即使是寒冷的冬天，他去看趵突泉，它还是在--冒，白天去看趵突泉，它在--冒；晚上去看趵突泉，它也在--冒。所以数次游览趵突泉的老舍在文中这样写--（读）看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
学生练读
学生汇报读
趵突泉昼夜如此的冒，一年四季如此的冒，十年也如此的冒，一百年也如此的冒，一千年也如此的冒，师：我感觉这里用三个“冒”，配合前面的三个“永远”和“一个好像永远”，读起来很舒服，很有节奏感，我们一起在来读一读来体会一下老舍先生的语言美。
用“永远……永远……永远……好像永远……”句式说一句话。
如果说平时的趵突泉是那么翻滚，好像永远不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么样的呢？
出示句子“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。”
抓住“神秘”来理解冬天的大泉的美和神秘。
指导朗读
出示图片帮助理解
个别指导朗读
小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了平时大泉“昼夜不息地翻滚”和冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受了大自然的震撼。
四、自学小泉感受有趣
文章除了写大泉的美，还写了小泉的美，自学课文第四段感受小泉的美。
自学点拨：①小泉涌出的水有什么特点？
②理解词语“斜放”“攒”。
③理解并能运用句式“有的……有的……有的……”
五、总结全文感受文美
《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
六、课外练习
1、有感情地朗读课文
2、抓住本文的描写方法写一篇景物文章来歌颂家乡的美景
七、板书设计
趵突泉
平时：翻滚纯洁活泼鲜明活力
冬天：神秘
五、评价和总结
◈ 趵突泉观后感 ◈
来到趵突泉公园，首先映入眼帘的是一片片的菊花，有粉红的，淡黄的，还有雪白的------美丽的菊花在微风下频频点头。大的菊花像春节时人们放的大礼花，小的野菊花像一束束小小的向日葵。心灵手巧的园林工人把一束束菊花制成各种各样的形状，有的像金龙，有的像宝塔，有的像花篮------品种齐全，颜色鲜艳的菊花装扮着公园的各个角落。真是菊花的世界！
接着，我们观赏了趵突泉的`泉水。
泉水中央的三股水“突！突！突！”不停地从底下冒出。池边的石缝也在滋滋地涌出泉水，真是又新鲜又纯净。池边的菊花也伸到了水面上，好像也在品尝这甘甜的泉水呢！
迷人的菊花让趵突泉更加绚丽多彩，清凉的泉水给泉城人们带来了无穷无尽的乐趣。
◈ 趵突泉观后感 ◈
今天万里晴空，我怀着愉悦的心情游览了趵突泉。
一进公园大门，一块巨大的石头直立在正前方，上面写着三个醒目的大字：“趵突泉”。
顺着林间小路向前走，便可以见到趵突泉内有名的三股泉水了。泉水旁边有个小亭子，那金色的瓦、红色的柱子，古色古香。亭子旁边有块石碑，上面仍是写着那三个大字“趵突泉”。这两样物体悄悄的耸立泉水边，就似乎卫士在守护着他们的泉水一样。那三个泉眼“咕嘟、咕嘟”的.不停的喷涌着泉水，不知倦怠，永不停息。
池中的水清澈见底，水里的小鱼在水草中往返穿梭，就似乎是在玩捉迷藏。忽然，游人往水池中投入了一个硬币，鱼儿们受都惊吓，往四处披发去。水池底部，还有良多细小的泉眼，你能清楚的看到从底部不停的往上冒着水泡，就像是在参加跑步比赛，看谁先冒出水面……其中有一串小泡泡跑的最快，一眨眼就跑到了终点，可一不小心，“噗嗤”一声，裂了；紧随其后的一串大泡泡胖乎乎的，摇摇摆晃，刚触到水面，也破碎了。
趵突泉的那三股泉水还在“咕嘟、咕嘟”的冒个不停，可是我却不能看不不停，我只好恋恋不舍的离开了趵突泉。
◈ 趵突泉观后感 ◈
昨天，我和妈妈坐了整整五个小时的汽车来到了山东省的省会——济南。早听说三大名泉之一的趵突泉就在济南，这回一定要去看看。
休息了一晚，今天一大早我们便来到了著名的趵突泉公园。进入园内，走过一座小桥，就看到了趵突泉的三个大泉眼。它们排成三角形，最前面的泉眼冒的泉水最大，像一朵盛开的、透明的荷花，正在向大家展示它婀娜的身资。后面的两个泉眼冒的泉水一样，像两朵含苞未放的白莲。这三朵“花”在一起唱歌跳舞，组成了一支优美的舞队。
再看看水，多么清澈，许多五颜六色的小鱼在水底游来游去，快乐的嬉戏着。水底还有许多岩石，有深黑色的，有浅灰色的，它们的形状有的像鱼，有的像蛇。千变万化，真是美丽极了！
接着我们来到了漱玉泉。旁边是南宋著名女词人——李清照的故居。漱玉泉的泉眼在石块上面，泉水顺着石块向下流，形成了一个小瀑布。据说用漱玉泉水洗脸皮肤会越来越好、越来越漂亮。许多游人在这里玩水，我也去参与了。一脚下去，哇！泉水好凉好凉，真是透心凉！我赶紧把脚拿出来，用手接水洗脸。嗯！我会越来越漂亮的。
趵突泉公园里共有大小泉眼72个，因为时间紧张，我们并没有看完。出园的时候，我恋恋不舍，下次有机会一定会再来的。
◈ 趵突泉观后感 ◈
进得门来，一池清水，先让人感到一阵清凉。然后，一大片叶子上挂着水滴的一品红正面迎着你，让你满目明媚。向东走了几步，两条石砌甬道让人踌躇：一条向东，通向沧园，明代后七子领袖李攀龙在此读书，那是一大片风景；一条向北，通向趵突泉。我决定向北，暂让沧园沉淀到心底作一团向往。
走几步，来在枫溪，这是公园景色最深远的地方，月岛、假山、曲桥，伸向绿树深处的泉水……，我彷佛看见“千寻铁锁沉江底”的长江上的历史风烟；我又看见白娘子与许仙在西湖断桥上使劲缠绵；耳畔又传来渔舟唱晚……。
转身，一个石柱搭成的长廊，曲曲折折在河边摆了个“之”字，多年的藤萝爬满石柱，遮蔽出一片清凉。
路北，一座桥与枫溪的曲桥遥遥相望，既在枫溪旁，应该叫枫桥吧，《枫桥夜泊》在我心中响起，让人陡然起一片怀古的幽思。
沿着河边向西去，忽然一阵浓郁、甘醇、清香的水味袭来，像是人间最美好的味道。几步之内，一座古色古香的牌楼矗立在面前，上写着“洞天福地”。一侧身，天下闻名的趵突泉三股水蓦地出现在面前，像一个刚刚出浴的美女挽着湿发向我微笑。
站在来鹤桥上，只见三个水柱龙腾虎跃，雾气蒸腾。让人的心也一下奔腾起来。那喷涌的水轮，那哗哗的水声，让我感到像是站在黄河岸边看壶口瀑布，站在长江岸边看三峡激流。谁说趵突泉只是秀丽莞尔？谁说济南没有大气派？那澄澈清冽的池水，彷佛一眼到底，又仿佛深不可测。长方形的石廊，圈起来的是济南的灵魂。
越发浓烈的清香的水味让我久久不愿离开，我四望：南面，透窗临池榭廊上，雕刻着济南著名书法家的墨宝。如果你爱好书法，站在那里，中国几千年传统文化的美能侵蚀你半天。赶巧，还能从白雪楼飘来咿咿呀呀的京腔京韵。京剧、书法、对联，铺就两千五、六百年的济南文明。西面，观澜亭探水而立，观澜亭据说建于明代（公元1461年），结构简朴、雅致的如同济南人的生活，这儿，能看趵突泉最美的身段。亭前水中有一幢石碑，雄壮有力的“趵突泉”三字，在书法上似乎再也无人超过。不知明人胡瓒宗是运用了怎样的力量和神韵。清朝书法家王钟霖所书“第一泉”让天下所有的人瞻望趵突泉。北望，宋代曾巩所构建的泺源堂巍峨耸立，令人怀念他除豪强，行新政的政绩。他任职三年，济南人民生活安定，趵突泉名闻天下，泺源堂前，怎不让人陡起一份盼望：当世再现一个曾巩，让济南在全国率先走向自由、民主，让济南人率先过上全中国最富裕、最平安的好日子。
趵突泉畔，来鹤桥上，我看见一个飘在水上、湿漉漉的济南，一个像西施般古典而美丽的济南，一个空灵、古朴，诗意般栖居的济南。
趵突泉，是上苍给人间的一种别致，是历史给济南盖下的一方古印。
依依不舍离开趵突泉，向公园北面走去，那是一片小广场，有两个去向：向西，是娥英祠，古旧沉静，是济南两千多年历史的写照。祠的西面一片寂静，人迹稀少，趵突泉涌出的清湛泉水在松木铺就的栈道相伴下悠然向北流去，那里应该是爱情的去处。适合温情绵绵，也适合激情四射。趵突泉畔铸就的爱情，应该是地久天长。不信？看看趵突泉那常年喷涌的三股激流！。正想着，一对貌似南方人的情侣向那里走去，男的，英姿挺拔，女的，婀娜多姿，臀部摇曳的像一首动人的夜曲……。
我抬眼向天，白云下，两只鸬鹚向北、向大明湖方向飞去。
向东，海豹池纤细弯曲。一直孤独的海豹懒洋洋的游动着。再走几步，就是李清照纪念馆。自从有了李清照，济南就是一方诗词的乐土。随着我的脚步，金线泉、漱玉泉、马跑泉、卧牛泉、皇华泉、柳絮泉、登州泉、无忧泉、杜康泉、白云泉，一个个泉子从我眼前掠过。像儿时的玩伴，既熟悉，又新鲜。
趵突泉西面，是万竹园。当年是北洋军阀张怀芝的旧宅。园里院落套着院落，张怀芝花费十年心血建成的这座豪宅，却一天都没住，在天津租界终老。游走在园里，我彻悟人没有什么放不下的。
遍历祖国名山大川，我有一个体会：一处好风景有三要素：首先风景优美；其次人文深厚；再次要与自己联系密切。在趵突泉畔五十多年，趵突泉像娘舅一样亲切而熟悉……。
◈ 趵突泉观后感 ◈
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”这是哪里？哈哈，这是我国著名泉城山东济南啊！
济南趵突泉景区，是我国5A风景区。走进公园，一路垂柳相伴。这时，一个装满金钱的池子出现在眼前，池水如水晶般晶莹剔透，亮闪闪的硬币愈发醒目，静静地倾诉，偶尔漂浮一枚硬币。这是硬币泉？还是金币泉吗？咦，石栏上有几个大字“漱玉泉”！这跟金钱有什么关系啊？原来，女词人李清照当年曾在泉边以泉为镜，掬水梳妆，填词吟诗，人比黄花瘦，现在变成人们入园后的许愿池。池的正对面，正是李清照纪念馆。
沿着观光路线一路走过，后面有许许多多、大大小小的泉水，有柳絮飘飘的柳絮泉，有“饮马抗金”的马跑泉，有“酒仙置锅酿酒”的杜康泉等等，36处泉眼哇！
前方突然熙熙攘攘，原来著名的趵突泉就在前面。正前方是一个凉亭，相传清代康熙皇帝曾在这里用趵突泉泉水泡茶，尝了一口甘甜可口，于是挥毫写下“激湍”两字，并且把从北京带来的玉泉泉水换成趵突泉泉水，封为“天下第一泉”，这使趵突泉更加有名啦！
趵突泉有三个泉眼，呈一字排开，汩汩的，向上泛起晶亮的水花，像沸腾的开水，好像永远不知道疲倦，终年向上翻腾着，像怒放生命的花朵。一到秋冬季时，泉眼上会笼罩着一层蒙蒙的薄雾，呈现云蒸雾润的奇观。池边还有不少小泉眼，不断冒着气泡，像一串串珍珠。池两边有两块石碑，一块写着“天下第一泉”，另一块写着“趵突泉”。细心的游客会发现，突字少了2点，为什么呢？原来古时候，泉水喷涌高数丈，石碑几次被冲倒，后人又做一块石碑重新立上去，可是不久发现“突”字不见了两点，不远处的大明湖石碑上“明”反而多了两点。这个传说好有趣呀！
听妈妈说，由于地壳的改变和过度开采，趵突泉也曾停喷，失去往日的风采。现在，趵突泉一直喷涌，真希望能一直呈现在我们的面前。
美好的景点永远在前方！
◈ 趵突泉观后感 ◈
“欢迎来到济南。”
今天我是一位小导游，带领大家走进天下著名的泉城。
济南趵突泉位于济南市历下区，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖，五龙潭。面积158亩，是以泉为主的5A级特色园林，国家首批重点公园。该泉位居济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”，也是最早见于古代文献的济南名泉。
趵突泉是泉城济南的象征与标志，与济南千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。趵突泉位居济南“七十二名泉”之首。被誉为“天下第一泉”。
在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会失去了一半的美。……
泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，日夜不停，老那么翻腾。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出天然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么贞洁，永远那么活泼，永远那么光鲜，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有天然有这样的气力！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软在深绿的长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种好像神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到半途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来，碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，象一朵攒得很整洁的珠花，洁白。有的……这比那大泉还更有味。新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，作成六个泉眼，水也流得很旺，但是我是爱原来的那三个。
我完全陶醉在锦绣的泉水上了，呆呆的望着泉水，忘了一切。清醒过后，我好像想到了什么，就出了趵突泉的大门，坐上车回了家。
◈ 趵突泉观后感 ◈
教学目标
1．正确流利有感情地朗读课文。
2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
3．理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。
教学重点、难点:
1。学习作者细致观察和具体形象地描述方法。
一、激趣引境
同学们，寒假你和家人都到过什么地方旅游？
师：你说说你都是看到了那些景象，有什么感受？老师和同学也享受一下。今天老师带领大家游览趵突泉，谁会写“趵突泉”三个字？（生写在黑板上）
同学们齐读课题，谁知道：趵突泉名字的来历？
教师简介：趵突泉水分三股，昼夜喷涌，水盛时高达数尺。所谓“趵突”，即跳跃奔突之意，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。因此得名“趵突泉”。
二、锻炼发展学生思维。
片段填空为正确、流利朗读课文作准备。
泉太好了，泉池是差不多 的，三个泉口 ，北边便是条小溪， 。看那三大泉， 一年四季 ，老那么 。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么 ，永远那么 ，永远那么 、冒，冒 ，冒，好像永远不感到 ，只有自然有这样的力量！
你从这句话体会到了什么？
（形状、位置、流向）
三、自读自悟
同学们读读课文，想想课文主要讲述的什么？
（生讲述，师引导点播，了解课文主要内容为止）。
四、品读感悟
师：这次读，找出你们感觉好或景色吸引你的句子，将自己的感受融进去反复品读几遍？待会儿让大家享受享受你的读。
谁来读？读完之后讲出自己的感受。
（如：大泉的持久和持续不断。小泉的美丽等
点播：1、出示句子“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。”
①为什么要呆呆地看三分钟？
②为什么看了三分钟后，便会觉得自然的伟大，使你不敢正眼去看？
（表现了大自然的伟大，大自然的伟大震撼了人类，所以再不敢正眼去看）
除了“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”可以看出大自然的伟大，还有哪些地方可以看出来？生回答
出示句子： “永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！”
①抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。
②抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。
③抓出“永远……永远……永远……好像永远……”理解泉的“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”。
用“永远……永远……永远……好像永远……”句式说一句话。
2、指导朗读 个别朗读
创设情景：①你读了这篇课文，你知道了在济南有这样的一眼泉，读……
②你站在这一年四季，昼夜翻滚的大泉边看到了这样的一眼泉，读……
③你立定呆呆地看了三分钟，这眼泉给了你这样的感觉，读……
如果说平时的趵突泉是那么翻滚，好像永远不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么样的呢？
3、出示句子“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。”
抓住“神秘”来理解冬天的大泉的美和神秘。
小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了大泉“昼夜不息地翻滚”的自然的伟大，以及冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受了大自然的震撼。那么小泉呢？
自学四自然段，小组自有阅读并交流自己的感受。（教师巡视点播）
总结全文感受文美的描写方法
《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。从作者的写法上你有哪些了解？
点播讲出：1、开头，开门见山，语言简洁，起到了引起下文的作用。
2、按照游览的顺序描写，作者观察细致，描写具体。
五、写作实践。
1、书写学习这课的感受。
2、检查
六、作业
同学们打算给自己不知什么作业？
进一步搜集有关趵突泉的资料，且搜集和阅读有关祖国美丽特色景点。
◈ 趵突泉观后感 ◈
《趵突泉》一课是小学语文第八册教材里的一篇课文，这是一篇要求精读的课文。作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写，抒发了作者对趵突泉、对大自然的赞美之情。
通过阅读教材钻研课标我确定了本课的教学重点及教学难点。本课要求学生能够抓住重点词、句、段来理解课文内容，在理解的基础上有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。通过学习了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。要求学生学习体会省略号和冒号的用法，会仿照课文的最后一个自然段来写一段话。
根据我制定的教学目标，我先确立了文章的重点段落，针对不同的段落实施不同的教学方法。学习文章第三自然段时我把教学的重点放在了抓住这段中描写大泉的重点词句和描写作者感受的词句，引导学生想象大泉昼夜不停地向上翻滚的景象，体会作者当时的感受。学习第四自然段时，我主要引导学生想象水泡的多姿多态及其变化，从而理解小泉的有趣。通过带领学生分析课文最后一段，使学生掌握小泉的写法，并体会小泉的特点，同时指导学生的写作技巧。
成功之处，我认为本课我在教学重难点上把握得较准确，基本上达到了预期的教学效果，使学生体会到了大泉雄伟的气势和力量的无穷；小泉的有趣和水泡变化的多姿态多态。教学过程中我使用的多媒体辅助教学也比较恰当，能在适当的时候通过学生看大泉的喷涌，体会大自然的力量，然后让学生在体会、看、想象之后用朗读的形式表现出来。教师在这节课上情绪饱满，起到了带动作用，也体现出了一名语文老师应有的基本素质。
不足之处：在处理学生理解小泉的水泡变化千姿百态时，我设计了一个让学生读课文后想象并画在纸上的环节，然后由学生说一说所画的是哪个情景，这一环节虽起到了一定的效果但还不够明显，今后还应重新设计，力求精益求精，达到更完美的效果。
◈ 趵突泉观后感 ◈
老舍是现代著名作家。三十年代初期，他从英国回到山东，写了一系列优秀散文，表现了对祖国山河的热爱之情，《趵突泉》只是其中的一篇。作者笔触细腻，文章凝练含蓄，因此我们的理解不能停留于字面，必须联系全文仔细辨析，防止偏颇。
一、“假如没有这泉，济南定会丢失了一半的美”，真会如此吗？又怎样理解呢？
趵突泉是济南三大名胜之一。没有这泉，济南也不会丢失一半的美吧？其实，作者这样写，在于突出趵突泉景色优美，令人向往，强调了趵突泉在济南的风景名胜中处于十分重要的地位，我们不能机械地算死账。同时，这样一强调，读者肯定会对趵突泉的美景产生浓烈的兴趣，滋长追索的情绪，从而急于阅读下文，作品也就更加引人。另外，这样写也是具体描绘趵突泉美景的别致先导，使文章过度自然，增强了内在联系。
二、面对美丽的趵突泉，“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然地伟大，使你再不敢正眼去看”，这是为什么呢？
从课文的具体描写中可以知道，趵突泉一年四季充满了青春活力。看着这“纯洁”、“活泼”、“鲜明”的活水，“永不疲乏，永不退缩”，永远使“冒、冒、冒”，怎不使人浮想联翩？怎不使人感到大自然的伟大？呆呆看三分钟之后，所以不敢正眼去看，不是出于恐惧、害怕，而是融进了作者的真切感受，对这种永不衰竭的自然伟力，产生了由衷的敬佩之情，这才不敢正眼去看，并且由具体形象悟出了深刻的哲理，启发人们去深入思考这一似乎出人意料的奇怪现象。
三、文章描写池边小泉，在“有的──有的──有的──”之后，用了一个省略号，它只是简单地表示省略吗？
作者为了活现泉水上冒的形态，用了一组排比句，写得细腻传神，末了的一个省略号，不只是前边一连串姿态各异的水泡出现、变化、消失过程之具体描写的省略，而且还暗示了趵突泉变化多姿，难以穷尽，给人妙趣横生的印象，它能使读者从这个省略号生发开去，产生联想，引起身临其境的感受。
现将教学中的一点感受和做法做一总结：
１、创设情境，导入新课
师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些旅游胜地游玩？
生：我到过杭州西湖（学生自由发言）
师：同学们到过的地方可真多，今天老师带大家到山东济南著名的趵突泉去看一看，你们想不想同行？
生：想！
（建立良好的新型的师生情感关系是课程改革所追求的，上课伊始，我亲切的话语一下子就拉近了师生间的距离，一种和谐，真诚，温馨的心理氛围在学生中形成，有效地利用多媒体课件展示了济南名胜趵突泉水的清浅，鲜洁和大泉，小泉优美动人的姿态，使学生仿佛身临其境，有助于理解课文内容，那引人入境的仙境，更足以让学生展开想象的翅膀，极大地激发了学生学习的积极性，同时，也让学生初步感受到大自然的伟大力量和神秘。）
２、整体感知，理清顺序
师：请同学们用自己喜欢的方式，通读全文，说说趵突泉给你留下了什么印象？
生：趵突泉的泉太好了，清浅，鲜洁
生：趵突泉的小泉比大泉更有趣。
师：现在你就是一名导游，请自己设计游览趵突泉的线路图。
（利用实物投影仪展示学生的路线设计，要求学生解说时注意要有一定的顺序，语言简单明了）
（此教学环节引导学生从整体上感知全文，让学生畅所欲言，大胆地表达出自己对趵突泉的独特感受，充分体现了学生的独立性，赋予学生一定的角色，让他们当一名导游自设游览线路图并解说，每个孩子都有强烈的表现欲，让学生以导游的身份上台展示自己的线路图，使得他们的表现欲得到了极大满足，自信心倍增，语言表达能力也得到发展，改进了教学活动，使教学过程充满情趣和活力，提高了教学活动的吸引力。）
《趵突泉》一课是小学语文第八册教材里的一篇课文，这是一篇要求精读的课文。作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写，抒发了作者对趵突泉、对大自然的赞美之情。
通过阅读教材钻研课标我确定了本课的教学重点及教学难点。本课要求学生能够抓住重点词、句、段来理解课文内容，在理解的基础上有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。通过学习了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。要求学生学习体会省略号和冒号的用法，会仿照课文的最后一个自然段来写一段话。
根据我制定的教学目标，我先确立了文章的重点段落，针对不同的段落实施不同的教学方法。学习文章第三自然段时我把教学的重点放在了抓住这段中描写大泉的重点词句和描写作者感受的词句，引导学生想象大泉昼夜不停地向上翻滚的景象，体会作者当时的感受。学习第四自然段时，我主要引导学生想象水泡的多姿多态及其变化，从而理解小泉的有趣。通过带领学生分析课文最后一段，使学生掌握小泉的写法，并体会小泉的特点，同时指导学生的写作技巧。
成功之处，我认为本课我在教学重难点上把握得较准确，基本上达到了预期的教学效果，使学生体会到了大泉雄伟的气势和力量的无穷；小泉的有趣和水泡变化的多姿态多态。教学过程中我使用的多媒体辅助教学也比较恰当，能在适当的时候通过学生看大泉的喷涌，体会大自然的力量，然后让学生在体会、看、想象之后用朗读的形式表现出来。教师在这节课上情绪饱满，起到了带动作用，也体现出了一名语文老师应有的基本素质。
不足之处：在处理学生理解小泉的水泡变化千姿百态时，我设计了一个让学生读课文后想象并画在纸上的环节，然后由学生说一说所画的是哪个情景，这一环节虽起到了一定的效果但还不够明显，今后还应重新设计，力求精益求精，达到更完美的效果。
◈ 趵突泉观后感 ◈
《趵突泉》原文
千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，我们只讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会失去了一半的美。……
泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软在深绿的长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来，碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，象一朵攒得很整齐的珠花，雪白。有的……这比那大泉还更有味。新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，作成六个泉眼，水也流得很旺，但是我是爱原来的那三个。
看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
我今天又来到了趵突泉，看看泉水心情也好。话说千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，如果没有了它们三个，济南就没有了看头，它们三个也是这座美丽的城市的“肺”了。单讲趵突泉。
济南有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉，固有72名泉闻名天下，而趵突泉是72名泉之首。
趵突泉位于济南市中心，有“72名泉”之首，被誉为“天下第一泉”。三股大泉，从池底冒出，翻上水面有2、3尺高。
泉太好看了。泉池是看不见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门。看那三股水流，一年四季，昼夜不停，永远那么翻滚。若你呆看上几分钟，便觉得大自然是那么伟大，奇妙，它永远是那么的纯洁、那么美丽、那么耀眼、那么活泼、永远这样冒出，好像它永远不觉得疲倦，一刻不停，只有大自然才有这种神奇的力量！看，水中鱼儿自由沉浮，鱼儿嘴中吐出一个个水泡，好似明珠，好像鱼儿也想和你一起欣赏着美丽的泉水呢！泉水太好了，水面上水平如镜，清澈见底，水底一片绿，绿的真好比一块翡翠无暇的碧玉，不得不赞叹：济南，没有一个城市的泉水比得过我们的泉水！我真的觉得我作为一个济南人而自豪！
我完全陶醉在美丽的泉水上了，呆呆的望着泉水，忘了一切。清醒过后，我似乎想到了什么，就出了趵突泉的大门，坐上车回了家。
《趵突泉》欣赏
老舍
千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。现在单讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北的流着。这就是由趵突泉流出来的'。设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景。这又是个中国人的征服自然的办法，那就是说，凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪。这块地方已经成了个市场。南门外是一片喊声，几阵臭气，从卖大碗面条与肉包干的棚子里出来，进了门有个小院，差不多是四方的。这里，“一毛钱四块！”和“两毛钱一双！”的喊声，与外面的“吃来”联成一片。一座假山，奇丑；穿过山洞，接联不断的棚子与地摊，东洋布，东洋磁，东洋玩具，东洋……加劲的表示着中国人怎样热烈的“不”抵制劣货。这里很不易走过去，乡下人一群跟着一群的来，把路塞住。他们没有例外的全买一件东西还三次价，走开又回来摸索四五次。小脚妇女更了不得，你往左躲，她往左扭；你往右躲，她往右扭，反正不许你痛快的过去。
到了池边，北岸上一座神殿，南西东三面全是唱鼓书的茶棚，唱的多半是梨花大鼓，一声“哟”要拉长几分钟，猛听颇像产科医院的病室。除了茶棚还是日货摊子，说点别的吧！
泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由的想起一种似乎神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来；碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白。有的……这比那大泉还更有味。
新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水流得也很旺，但是我还是爱那原来的三个。
看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
前年冬天一把大火把泉池南边的棚子都烧了。有机会改造了！造成一个公园，各处安着喷水管！东边作个游泳池！有许多人这样的盼望。可是，席棚又搭好了，渐次改成了木板棚；乡下人只知道趵突泉，把摊子移到“商场”去（就离趵突泉几步）买卖就受损失了；于是“商场”四大皆空，还叫趵突泉作日货销售场；也许有道理。
《趵突泉》阅读答案
阅读短文，完成练习。
趵突泉
老舍
千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜活，由南向北流着。
岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻腾。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。
池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流飘曳。有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇曳，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。
1、根据原文填空。
一（）热气一（）活水一（）境界一（）珍珠
2、按原文填空。
（1）在桥上就看见一溪活水，________，________，由南向北流着。
（2）永远那么________，那么________，好像永远不知________。
（3）在阳光照射下，大大小小的水泡________________，没有哪一种珠宝能比得上。
3、下面运用了“拟人”修辞手法的句子是（）
A、冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻腾。
B、气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
C、假如没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。
4、这篇游记的写作顺序是（）
A、时间顺序。
B、空间顺序。
C、景物顺序。
参考答案：
1、片；溪；种；串
2、（1）清浅；鲜活；（2）晶莹；活泼；疲倦；（3）五光十色。
3、B
4、B
◈ 趵突泉观后感 ◈
去年暑假，我来到了趵突泉，这里并不华丽，也不繁盛，给人一种清淡。可我十分喜爱这种朴素，朴素也是一种美。
趵突泉的水很清，清得可以看见水底的小鱼。趵突泉的水很静，静得像面镜子，柳树姑娘对这面镜子很是满意，对着镜子打扮了一番，还将柳条放在水里洗了又洗，迎面吹来了风替柳树姑娘吹干了头发，那柳条闪闪发光。趵突泉的绿并不是一大片，就像星星分散在空中，这样的绿别有一番韵味，趵突泉宁静极了，可水面却冒出了些泡泡，就像宁静的天空划过一道闪电，是谁打破了这样的宁静呢？低头一看，原来是几条小鱼在水底做游戏呢，其中一条说：“快来追我呀！谁追上我谁就赢了。”其他小鱼不甘示弱，说：“我们会赢的。”它们累了后，就吐出泡泡来缓解一下。
趵突泉不仅水美，就连路边的小草也很抢镜，不停地摆动。那小草的颜色五花八门，一片片连起来，胜过用手编织的毛毡，活生生，自然而又和谐。“离离原上草，一岁一枯荣。野火山不仅，春风吹又生。”真是赞美小草有顽强的生命力，可它在绚丽的鲜花前显得单调，在苍天大树下更显软弱无助。然而，大风来临时能将大叔连根拔起，把鲜花刮得粉身碎骨，却奈何不了扎根的小草。小草上的露珠像一颗颗宝石，闪闪发亮。
我爱这趵突泉的水，也爱趵突泉的小草，更爱趵突泉的这种朴素！
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