打字课件（锦集十五篇）
2023-08-08 打字课件打字课件（锦集十五篇）。
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1.检查键盘指示灯是否亮，若不亮，插拔键盘连线（PS/2接口的需要关机断电后再插拔）或更换键盘测试。
2.设置msconfig检查输入法服务是否开启；
3.若键盘正常，使用Shift+ctrl或者Ctrl+空格键切换输入法，看能否调出输入法图标；若能，则可以在桌面上
新建Word或TXT文档，查看能否打出字，若仍无效，重装输入法程序。若不能调出输入法图标，可以通过开始→控制面板→区域和语言选项→选择语言选项卡→详细信息→是否可以查看到安装的输入法，如果没有，进行添加一下；
4.若该输入法已经添加，但是在任务栏中没有显示输入法图标，可以通过开始→控制面板→区域和语言选项→语言→详细信息→语言栏→勾选第一和第三个选项→连续点击2次“确定”；若“语言栏”为灰色不可选，请点击“高级”→将“关闭高级文字服务”前的勾去掉→连续点击2次“确定”。
5.对系统进行彻底的杀毒。
6.更换文档程序测试，若个别的出现该问题，考虑个别软件问题。
7.最后可以尝试重新安装输入法。若上述方法测试无效，备份重要数据还原或者格式化重装系统。
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收录整理作文素材打字能手，希望对您的写作有所帮助，文章仅供参考，不可复制粘贴，学习到方式方法才是真正的有所得，下面随小编一起来看下作文素材打字能手吧。
“ 58 minutes! 58 minutes! ” classmates are mysterious ground pop eye, crying excitedly. The face walked over Jia Ying swaggeringly once upon a time, classmates in succession both sides of fall back on, give her get out of the way a road. Jia Ying long hair follows wind flap, brow tall soar rises, corners of the mouth is bringing proud smile, before us she resembles a Wang Zhe.
“五十八分！五十八分！”同学们不可思议地瞪大了眼睛，激动地喊着。嘉英从前面大摇大摆地走了过来，同学们纷纷退到两边，给她让开了一条道路。嘉英长发随风飘动，眉毛高高扬起，嘴角带着骄傲的笑容，在我们面前她就像一位王者。
Before time returns 15 minutes. The teacher walks into a classroom to laughing to say: “ classmates, our class should hold to type today the match. ” we immediately confused, someone says: “ day, how to inform ahead of schedule? ” someone says: How do I do “ ? Have 9 minutes only usually! ” (can make a few words one minute have to a few minutes. ) the teacher says: “ is about to see you can be done much weller below the case that did not prepare today. ” comments chirp in classmates when, one individual bearing is only calm and at ease, the appearance of in hand, she is Jia Ying. She turns unconcernedly begin to write or paint, confidence chock welcomes this competition.
时间回到十五分钟前。老师走进教室笑着说：“同学们，今天我们班要举行一场打字比赛。”我们顿时慌了，有人说：“天啊，怎么不提前通知？”有人说：“我怎么办？平常只有九分！”（一分钟能打几个字就得几分。）老师说：“今天就要看看你们在没有准备的情况下能做得多好。”在同学们唧唧喳喳地议论时，只有一个人神态自若，十拿九稳的样子，她就是嘉英。她漫不经心地转着笔，信心满满地迎接这场比赛。
Attending class one second after bell noise rises, we made a word hammer and tongs. Because my hand is too nervous, seem not to listen to handle, press by clavier forbid. Appear in my brain blast a sound: Where is “F? Where is G? ” looks again with desk, she is slower than me, sweat sees urgently slightly on nose. And Jia Ying does not no hurry unbearably, finger resembles 10 elves hopping at full speed on clavier, because too fast, look almost not clear. Key-press resembles each naughty small shrewmouse, next keeping is beaten in what her hand points to crouch head. The position of Jia Ying hand is in alternating ceaselessly, the movement is well-trained. Her eyes is in calm in still taking a joyance and self-confidence, she is like already him expect can take champion 100 percent. Ground of a pair of bright big eye fix eyes on are staring at Jia Ying computer screen, do not see clavier, blind is hit! I was stupefied, how can have she carried position of the abecedarian on clavier on the back? I am amazed, it is to admire.
在上课铃声响起后的一秒钟，我们全力以赴地打起了字。我的手因为过于紧张，好像不听使唤了，按键盘都按不准。我脑海中出现阵阵声音：“F在哪里？G在哪里？”再看同桌，她比我还慢，急得鼻子上微微见汗。而嘉英不慌不忙，手指像十个小精灵在键盘上飞速跳跃，因为太快，几乎看不清了。按键像一个个淘气的小地鼠，在她手指的敲打下不停地缩着脑袋。嘉英手的位置在不断地变换着，动作训练有素。她的眼神在淡定中还带着一丝喜悦和自信，她好像早已料到自己百分之百能拿到冠军。嘉英一双明亮的大眼睛目不转睛地盯着电脑屏幕，一眼都不看键盘，盲打！我惊呆了，她怎么能把键盘上字母的位置都背过？我又是惊奇，又是佩服。
Be without be concerned about, “ types Jia Ying of small hotshot ” got champion. Hear she practices 20 minutes typing at least in the home everyday later. This Jia Ying's so outstanding achievement is not accidental, she is changed with arduous effort. Look all of us should be cheered!
毫无悬念，“打字小能手”嘉英得了冠军。后来听说她每天在家至少练习二十分钟打字。原来这次嘉英优异的成绩并不是偶然的，是她用辛勤努力换来的。看来我们大家都该加油了！(文/房雨歆)
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星期天，妈妈叫我把自己写的日记发表到中国里去，我自己也想试试。因为前几天妈妈帮我写的铅笔字发表上去了，有好多人看我的作品呢。我打开妈妈的笔记本电脑，快速的登录到我中国的帐号，然后妈妈教我登录到中国的后台，就叫我自己用拼音打字了，刚开始我连字母也找不到，费了好大劲，才找到，累的满头大汗，我都想放弃让妈妈替我打了，可妈妈说，坚持就是胜利，我忙了半天，终于把我的日记发表上去了，我可开心了。
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一、比赛简介：
为了丰富大学生的课余生活，提高学生动手能力和综合素质，本协会面对全体协会成员开展此项打字比赛活动。
此项活动为我协会电脑培训系列活动之一，是挑战自我、超越自我的比赛项目。通过打字比赛这一简单而又有趣的活动，激发学生的电脑操作热情，增强学生培养专业技能的意识。
二、举办单位：
本届打字比赛由计算机协会举办和承办，打字比赛的组织管理、奖项评选等工作，也由计算机协会负责。
5、比赛报名方式：星期四晚上协会利用一节上课的`时间用来会员报名，其他时间也可以报名
六、比赛形式及规则：
1、将机房电脑编号，然后将每组的成员编号，选手按对应编号入座;
2、比赛采用分组一次性比赛方式进行，每人一台电脑;
3、当选手完成比赛时，应及时向当场负责人汇报，然后由负责人将其成绩记录下来，只取该组的前十位，当取到第十位选手该组比赛就结束，然后继续下组比赛(如果只有一组，则取前二十位);
4、迟到的选手取消参赛资格;
5、将金山打字软件作为此次比赛平台，所有选手打同一篇文章，没有按要求的取消评分资格，文章随机抽选，文章中含有中文和英文;
6、比赛时参赛者必须服从协会的统一管理和安排;
7、比赛采用自己最擅长的输入法(提供搜狗拼音输入法，标准输入法，五笔输入法，全拼输入法等);
8、参赛同学提前10分进场;
9、比赛时不得暂停，直接到比赛完毕;
10、如果电脑出现故障，选手应及时向负责人反应，然后负责人将其安排到下一轮比赛，否则按正常程序处理。
八、活动奖励：
本次比赛设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。
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现在每一个月，我们都有一场打字的考试。
不分输入法类型，只要你的打字速度能达到50个每分钟就算达标。
起初，我因为有好一阵子没有使用键盘，只能每分钟打出三四十个字，后来电脑用得经常了也就都能达标。
如果考试时碰到常打的字，那有时还能有小突破，打出个七十几的速度。
然而，绝大部分时间，我的速度只能在五六十左右徘徊。
虽然说，已经是达标的数据，可是从打字的过程中，我也看出了自己的缺点。
打字考试的标准不只是速度，还有准备率，听他们说也不一定要百分百，只要出错率不是太高，主要是看速度。
我对这个表示不认同，如果不准确，打出一堆错别字来，那要求速度干嘛？
所以，我每一回都要求自己在准确率百分百的前提上，打字速度达标。
而就在这样的要求中，我明显地发现了自己的打字速度无法提升的原因。
追求准确率，追求速率，我的打字速度无疑是快的，可就是一次次的快，让我容易打出错误字，就是那一次次的删错，重打，浪费了我的一大部分的时间，可这个也就是拖累我速度的一大因素。
我想起了以前教我们电脑的一位老师，那时，他用拼音竟是可以打出一分钟两百多字的速度，一时被我们崇拜不已。
我忘了当时他的准确率是多少，可我知道那个速度在我的印象中极为深刻。
还有一个就是卡字，有时打字时会碰到一个生僻字，就因为那一个字有时要琢磨好一些时间，由此也就拖累了整体的速率，每一回都告诉自己要记住这个字根，可过了，又忘了。
应该要做一个生僻字表格吧，还有一个就是宁可慢，也要准确率，在准确的情况下，再去提升。
原来，所有的事情都是有诀窍的，有心，才能办好！
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我会打字了
星期五电脑绘画班的徐老师教我们打字了，我很快就学会了打我自己的名字了，还有键盘上的所有字母而且我也知道大小写的转换。就是我现在的指法不对。我现在会打字了以后，这几次写博客再也不用让妈妈帮忙了，对我学习拼音也很有帮助。妈妈很高兴，我也会努力练习打字的。 日记一年级日记
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“指舞飞扬“打字比赛活动详情
一活动简介
本次活动主要在金山打字软件中进行。分为英文和中文两部分，选手要依次进行英文和中文的比赛，由裁判计时，把两项时间相加，按用时由少到多依次排出名次。如果选出前三名，将有相应的奖品。
这项活动主要训练大家的打字速度，在比赛中实现打字训练的乐趣。
二比赛规则
选手必须在规定时间内到达指定教室。迟到15分钟者将被取消资格。
2 参赛选手抽签获得比赛的顺序，参赛者在指定的金山软件中完成英文和中文的打字内容，由裁判公布所用时间。
3 等所有选手比赛结束后，裁判按用时由少到多排出名次后交给副组长虞建同学。
三奖项的设置
1个一等奖，1个耳机
二等奖一个，鼠标垫一个
三等奖 2名奖励精美日记本一个
四负责人数
裁判两名工作人员三名
五经费预算
耳机 25元左右
鼠标垫 10元左右
日记本 5元*2左右
共45元左右
六比赛设施
2-3台笔记本电脑（配备相同的金山打字软件）7个竞赛**
初步定在2105
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记得那是一个下午，秦老师让我们到微机室去练习打自己的作文，老师一叫开始，我们大家就立刻全神贯注地打起自己的作文来。“停！”，秦老师说时间到了。我们大家一起停止了打作文，回到教室后做登记，我打了274字。这次秦老师统计，把300字以下是打字特差的，但秦老师表扬了我，说我比好多小干部还德行呢。因为一走出微机室老师和同学都以为我一个字也打不出来，可是我却打了274字，让老师很惊呀！所以表扬了我。我也很高兴。
第二天，秦老师又让我们到微机室打作文。我又在一次我又再一次全神贯注地打起作文来，后来秦老师说：“停！”大家立刻停止了打作文，我这次有很大的进步，一共打了378个字，放学了，我拉着秦老师问：“秦老师，我打字的速度还算特差吗？”秦老师说：“不算特差了，是中上。”我听后大吃一惊，我高兴极了。走出教室后，跑着、跳着离开了学校。
我打字成功了，今后我还要更加努力争取更大的成功。
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今天，我一早起来，用半个钟头的时间，写好了作文草稿，便兴高采烈地坐在电脑前，准备把自己的作文输入电脑。这是我第一次打字，我既紧张而又兴奋。
我迫不及待地打开电脑，小心翼翼的把两只手按照哥哥教的指法放在键盘上，一开始，我的心不知怎么在砰砰乱跳。我的手像调皮的娃娃一样不听使唤，要打a却摁下了s，要打b却打成了v，我急了一身汗。
十多分钟过去了，才打了不过半行。我沮丧极了，照这个进度，400多字的作文，一天也打不完的。可我转念一想，没有做不成的事，只有做不成事的人，我就是打一天也要把这篇作文打完。我集中精力一个字母一个字母的往进输，虽然累的腰也酸背也疼，功夫不负有心人。
终于，在打了200多字后，我的速度提高了很多，而最后的200字，我只用了半个小时就打完了。看着自己的作文变成了整齐的铅字，我高兴极了，特别有成就感。不禁自言自语道，“我很棒，给自己点的赞吧。”
这次打字的经历告诉我一个道理，万事开头难，而我们也不能因为难就半途而废，只要坚持下来，相信会有一个好的结果。
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今天,我得心情特别兴奋，因为我们家马上就要举行一场别开生面得家庭电脑打字比赛了。参加比赛得选手有：爸爸、姐姐和我。平时在家里打字算爸爸最快，所以他看上去对这次比赛充满了信心。可是，由于我最近几天得勤学苦练，打字得速度也在突飞猛进。我想：一定要赢，我平时得苦练是不会白费得。今天终于可以和爸爸这个高手一决高下了。
说比就比，爸爸是第一个。他做好准备后，就听妈妈这个“裁判员”得一声令下。“预备，开始！”爸爸便马上打了起来。爸爸打字得速度可快了，不到10秒钟，就打了四五个字，他打字得速度让我们啧啧称赞……最后，爸爸取得了每分钟三十一个字得好成绩。
下一个是姐姐了。虽然姐姐打字得速度跟爸爸得速度有一定得差距，但是最后姐姐还是取得了每分钟二十三个字得成绩。
该论到我了，我得心一直在“砰砰”直跳，担心自己因为发挥不好，而得不到第一名。我想：该怎么超过爸爸呢？决不能和爸爸硬碰硬，一定要想一想法子赢过爸爸才行。我摆出一种不甘示弱得姿态，坐到椅子上。突然，我脑子里冒出了一种想法：在打字得时候，有遇到词语或成语可以一起打，这样不就可以节省时间了。于是，我按着自己想得方法做，果然比往常快了许多。最后，我以每分钟打三十二个字得好成绩战胜了爸爸。妈妈高兴地抱着我说：“哟！真看不出来，这么快超过你老爸了！”这下，爸爸惭愧地说：“哎！我打字虽快，却被自己得儿子追了过去，真是一代胜过一代啊！”
过了这次“五一节”，我不但增强了打字得速度，而且还超过了爸爸，真让我感到高兴！
▶️ 打字课件 ◀️
开博有一个多月了，每次写博客都是儿子说我写。在单位电脑前一坐就是8小时，头晕脑胀，回到家再也懒得面对电脑，赶紧给他打打字草草了事。有时候干脆让儿子写到纸上，自已第二天拿到单位再打。没让孩子摸过键盘，也一直懒得教儿子打字。今天中午，儿子说同班的刘一诺都会打字了。我想了想也是，老是让孩子把博文写到纸上，孩子也觉得没劲，打字本来不是个难事，认识键盘多练习就好了。于是，杜老师培训班开课了。
孩子学打字，主要是要认识键盘上的大写字母。开始我想，把小写字母贴在键盘对应的字母下面，简单省事，让孩子对着看就行了。但是对比我当年学五笔时的经验，这样的.效果并不是很好。把贴的纸撕掉，孩子就又记不住了。还是一个一个教吧。
先让孩子找出大小写一样的字母，象“W,Z,S,X,C,O,P"这几个，认识起来根本不费吹灰之力。再找几个稍有点难度的，象“Y,U,I,M,N,J"这几个，我先让儿子来猜，孩子能猜出来几个。我把这几个又分了类，给儿子再讲讲加深印象。比如Y，我说，看，Y小时候长的是斜的，就象小树苗，长大了经过修剪变得又高又直；U就是小蝌蚪，小时候弯弯的小尾巴，变成青蛙就没尾巴了；再看I和J,小时候有眼睛长大没眼睛，M和N小时候都长得胖乎乎的，长大了脸颊就扁下来了。儿子乐得咯咯笑，尾巴眼睛的说个没完，当时就记住了。嘿，我觉得我还挺有才。最后，重点来了，我说：“儿子，咱们还剩下三个非常难非常难的，看看你能不能猜出来？”儿子也紧张起来，说：“难道是智力地狱吗？”“看看你能不能成功挑战这个地狱，请看‘Q、R、G’！”儿子半天没猜出来，小脸皱成一朵菊花。我嘿嘿一笑：“看妈妈送你一个法宝。先看这个“G”，它是g翻了个跟斗，脚朝上，脸朝下，把脸翻没了，长出了一排牙齿；再看R,是r也翻了个跟斗，翻出一个小肚子；Q小时候是站着的，长大了就成了爬行动物。”儿子惊异地看着我在纸上画了画，说：“妈妈，还真是这样啊！”讲完了，看看时间，才用了十几分钟，检验一下成果，儿子大部分都记住了，偶尔有几个记不住，我一提肚子眼睛的，儿子的思维立刻就接上了。
效果还挺好，关键是儿子也学得开心，免去了死记硬背。再让孩子多练习几次，以后，我就真的“解脱”了，儿子，妈妈这个“枪手”就退休了，就要改行当“监工”了，哈哈！
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设计意图：
《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐，描绘了办公室里忙碌的人们愉快工作的情景，带给人们独特的音乐感受与体验。
怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听音乐，感受及体验音乐的风格和音乐的感染力呢?我通过游戏方式让幼儿在循序渐进的环节中仔细地听辨音乐，并通过多种感官来感受乐曲的诙谐有趣以及乐曲蕴含的积极面对工作和生活的态度。
在具体组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺和参与活动，达成教学目标。
活动目标：
1、感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。
2、初步了解乐曲结构，能准确判断干脆、利落的装饰音“唰”，体验其趣味性。
3、能安静倾听音乐和要求，协作进行游戏。
活动准备：
1.从土豆网搜索音乐《打字机》并根据需要剪辑。
2.幼儿有站成方阵的经验。过程：
一、完整欣赏，引入课题
师：我带来了一首曲子，你们听一听，然后告诉我它让你想到了什么或想做什么。
幼：我听到好像有^在舌拣西。
幼：让我感觉想跳舞。
师：你们说得都不错。这首曲子听起来很轻快，它告诉我们给我们写童话故事的作家正在用打字机开心、忙碌地工作着。
二、逐步欣赏，理解内容
1、听“节奏”打字。
师：在刚才的音乐中，有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字?(幼儿自由表达。)
师：现在，请你们再次仔细听音乐，待会儿告诉我，你发现作家们用打字机工作的时候发出了哪些特别的声音。
幼：我发现有“嗒嗒嗒嗒”的声音。我爸爸在打电脑时，电脑键盘就会发出这种声音。
幼：我发现有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨一按键，装钱的盒子就会“唰”的一下跑出来。
幼：对。我在超市的收银台也听到过这种“唰”的声音。
师：嗯!你们说得不错!这些作家忙碌地工作，不断地敲打打字机，发出了“嗒嗒嗒嗒”的声音。
师：在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗?有没有间断过?我们一起来听一听。(引导幼儿听出其中有间断。)
师：其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字时也是打打停停，停停打打的。
师：现在请你们当作家。听着音乐来打字、工作，需要停的地方就停下来。
师：接下来我和你们一起听着音乐玩个小游戏。你们当作家敲击键盘，我当打字机“嗒嗒嗒”地动，当作家因为思考而停下来时，打字机也要停下来。
2、找“唰”和“叮”音。
师：作家用打字机把作品一点一点打出来，没过多久就打满了一页，接着又开始打新的一页，就像我们看书一样。要一页一页地翻。
师：在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢?你们听出来了吗?
幼：我听到有像翻书一样的声音。
师：什么样的声音?能模仿一下吗?
幼：“唰唰唰”的声音。
师：是吗?我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐。一边做打字和翻页的动作。
(教师观察发现少数幼儿表现翻页动作比较准时，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。)
师：刚才你们做动作的时候，我发现有些小朋友找准了“唰”的翻页声，也就是说听到“唰”的声音就做翻页动作，但有些小朋友的动作做早或做迟了，没有找准。你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准?
幼：我觉得音乐太快了，所以没有找准。
师：哦，看来我们在听的时候要集中注意力才行，不然就找不准。
幼：我没听到。
师：找不到没关系，多听肯定会有新发现。我提醒你们仔细听一听，当翻页声“唰”出现的时候，有没有什么特别的声音提示?(幼儿再次听音乐。)
幼：我找到了。
师：给大家分享一下。你是怎么找到的?
幼：我听到翻页之前有“叮”的一声。
幼：对，“叮”的一声响之后，才“唰”地翻页的。
师：我们再来听听看，是不是“叮”这个声音出现后才有“唰”的翻页声。
师：这次大家都听到“叮”的声音了吗?
幼：听到了。
师：仔细听果然有发现，原来要找准“唰”音是有技巧的。只要打满一页，打字机就会像闹钟一样发出“叮”的提示，提示我们这页打好了，要赶快“唰”地翻新页了。
师：现在我们来玩个游戏，我来模仿提示音“叮”，你们听到“叮”的提示就赶快翻页，能行吗?(教师哼唱乐曲，幼儿练习。)
三、完整体验，协同游戏
1、学当作家打字。
师：你们想不想在音乐中“叮”的提示下，当小作家打出好听的故事呢?请你们边思考边打字。听到提示音“叮”就赶快翻页。(幼儿随音乐完整表演。)
师：你觉得当小作家快乐吗?当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么样的声音?
师：当音乐中的“叮”警示音一响，你们就边快速换新页边一起喊“耶”，以表示庆贺。
2、举办打字机舞会。
师：你们这些小作家真不错!现在我也想过把作家瘾。我来当作家，你们站成方阵当打字机。我敲击键盘，你们就不断地动；我思考，你们就停止。当打完一页时，你们就和着音乐发出“叮”的声音，提示我该换新页了。这时我就马上换页，继续游戏。我们来试试吧!(幼儿随音乐协同游戏。)
我的小花园
大班音乐——《我的小花园》
一、目的：
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、准备：
1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。
三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
3、节奏练习：
我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
（三）学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。
▶️ 打字课件 ◀️
今天我写作业的时候写得非常快，一会就写完了，妈妈说下午教我学打字。我作业写完了，想让妈妈现在就教我，因为妈妈说，学会打字后，可以跟别人聊天，还可以看书，还可以在电脑上查资料--------好多好多的好处，所以我想马上就学。妈妈同意了，妈妈说教完你后，日记就由你自己来打吧。我兴致勃勃的答应了。
妈妈教完我怎么用电脑怎么打字，然后说：今天还是让我帮你打，你来叙述吧。我说：我自己来嘛，你不是说过以后让我自己打吗?妈妈没办法，就让我自己搞，说有问题叫她。我信心满满地投入战斗。我打了半天，好不容易打了半篇可不知道碰到哪个键了，所有的东西都不见了。我气坏了，最后妈妈心疼我，还是让我来叙述她帮我打字。看来打字还真是不容易啊!
▶️ 打字课件 ◀️
1、 主题：通过这次发展活动，不仅加强了员工的工作技能，而且为之奋斗
努力培养员工不断学习的能力，提高员工工作的积极性。
二、活动对象：公司内勤员工（凡使用电脑工作的员工必须参加）
三、活动安排：
1报名时间：2011年11月22日至2011年11月28日下午18:00
2注册地：301办公室
三。比赛时间：2011年12月3日下午3:00
4、比赛地点：二楼办公大厅
5比赛成绩公告：比赛成绩及奖品将于当日公布及颁授
四、比赛形式及规则
1．本次比赛将使用“五笔打字员”软件进行。
2游戏输入法仅限于计算机中加载的输入法。(五笔或拼音)
3．比赛前参赛者在指定的地点抽签决定所坐机位，进入赛场时，将所抽机位标签交工作人员进行登记后，在进行抽签选择文章。
4比赛开始前，工作人员将启动电脑进入比赛界面。关闭界面中的短语提示、提示和**效果功能键
5．在工作人员宣布“比赛开始”前，各参赛者不允许对电脑进行任何操作。
6．当工作人员宣布“比赛开始”后，各参赛者即可选择输入法，按照指定文章进行录入测试。
7每组比赛时间以5分钟为限，每位参赛者有两次机会。
8比赛结束后，所有参赛者必须立即停止操作并保留界面，等待工作人员记录数据
参赛者在签字后应立即退出比赛。因参赛者个人原因，导致无法记录数据，按无成绩处理。
9．比赛过程中，因个人原因，导致关闭软件、提前结束测试以及计算机重新启动等，将不提供额外的比赛时间，重新开始后，一并记录在比赛时间之内。任意更改考试时间，取消比赛成绩。
10如参赛者违反上述规定，比赛结果将被取消。
五、评分标准：
总分=总单词数-错误单词）/比赛时间
注：选手排名按总分评定，成绩按前三名公布。
六、活动奖励：
本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
奖项设置：
一等奖：电饭锅一个
二等奖：电热水壶一个
三等奖： 保温杯一个
活动负责部门：办公室
▶️ 打字课件 ◀️
今天上午的电脑课，使我变得很开心。
在上课的时候，老师叫我们进行打字测试。我打开这个软件时，就很快地点击了开始游戏。这时，我才发现原来打字测试只是对着屏幕那些掉落下来的字母在键盘上打出来。玩第一关的时候，我看见字母掉落得很慢，于是，心想：这么简单，我都可以打到五六关喽！当我打到第六关时，我才发现，我错了，字母掉落速度比之前快，一关一关难。这时，有几个同学已经被ko了！他们打了二百多分，我心想：我一定要超过他们！果然，不出我所料，我打到了第十一关，许多路过的同学都纷纷议论起来，说我为什么这么快，我听后得意洋洋，小学二年级作文《打字作文450字》。可能由于骄傲吧，没有打完一半就输了。这时，我已经得了885分，我兴高采烈地告诉老师，老师说：龙炎，你已经差不多追上我了！后来又说我不仅是全班第一，还比去年读四年级最高分的同学多出一百分，说起来还真是有一种说不出的开心啊！
我会继续努力，争取得一千分。
湖南邵阳邵阳县三完小148班三年级:刘晨
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