袋鼠课件(收藏十七篇)_袋鼠课件
2023-12-04 袋鼠课件袋鼠课件(收藏十七篇)。
袋鼠课件 · 第1篇
说起袋鼠，话就多了。袋鼠这个词源自GugulYimilchir(一种澳大利亚原住民语言，后来袋鼠这个词被约瑟夫班克斯在詹姆斯库克的第一次航海旅行中命名的，怎么，太见识了吧，后面的你可得张大嘴巴了!
袋鼠是食草动物，会吃多种植物，有的还吃真菌类。它们大多在夜间活动，但也有一些在清是或傍晚话动的。
波多罗伊德袋鼠会给自己做巢而树袋鼠贝川生活在树丛中。大种袋鼠喜欢以树、洞穴和岩石缝作为遮蔽物。
袋鼠以跳代跑，最高可跳4米，最远可跳至13米。当它们缓慢走动时，尾巴则可作为第五条腿。袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。
袋鼠通常以群居为主，有时可多达上百只。但也有些较少品中的袋鼠会单独生活。澳大利亚的国徽处上左边是袋鼠，右边是鸸鹋。
所有雌性袋鼠都长有前开的育儿袋，但雄性没有，育儿袋里有四个乳头。幼崽或小袋鼠就在育儿袋里被抚养长大，直到它们他在外部世界生存。
袋鼠家族中种族歧视是十分严重的，它们对外族成员进入家族不能容忍，甚至本家族成员在长期外出后再回来也不受欢迎。
小袋鼠生下后，会立即放在育儿袋里，经过三四年时间，小袋鼠才能成为身高1.6米，体重100多公斤的大袋鼠。尾巴一扫，就可以致人于死地。
红袋鼠是袋现中最著名的。其体型最大，红柴鼠实际上只有公袋鼠是红色的，母袋鼠是蓝色的，但是在群体饲养杂交下，也出现了红色的母袋鼠。麝香袋鼠与其他袋鼠不同的是后脚足部第五个脚趾是反向。大赤袋鼠是最大的有袋动物，堪称现代有袋类动物之王。
袋鼠之所以作为澳大利亚国徽上动物之一，是因为它永远只会往前跳不会后跳。希望人们也有像袋鼠一样永不退缩的精神。
袋鼠课件 · 第2篇
[活动目标] 1、按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。
2、创编向同伴表达“相亲相爱”的动作。
3、体验音乐游戏的乐趣。
[活动准备] 1、活动前熟悉游戏歌曲内容。
2、袋鼠妈妈和宝宝活动的课件 3、扮演袋鼠妈妈用的大口袋
[活动过程] 一、导入：跟妈妈一起跳进活动室。
二、通过看课件了解袋鼠的特征，并练习跟音乐有节拍的双脚并拢 跳。
1、幼儿扮演袋鼠妈妈一拍一拍练习跳。
师：袋鼠怎样走路?谁能来学学?我们一起来学一学。2、设置情景，幼儿扮演乖乖，老师扮演妈妈。请乖乖跳到妈妈这 里来， 跳过来的， 妈妈抱抱乖乖亲亲乖乖， 并和妈妈做一个拥抱的动作。
三、老师鼓励引导幼儿大胆想象、表现相亲相爱的姿态、动作和表 情，并随音乐进行表演。
1、师引导幼儿两人自由结伴做相亲相爱的动作 提问：什么是相亲相爱?请幼儿说说自己对相亲相爱的理解。
2、一部分幼儿扮演袋鼠妈妈，一部分幼儿扮乖乖，乖乖跳到妈妈 这里要和妈妈做一个相亲相爱的动作。
四、完整随音乐进行游戏。
1、师和幼儿 2 人示范表演一遍(手拉手) 2、全体幼儿拉手一起表演游戏。
3、幼儿 2 人手拉手进行游戏。
五、巩固游戏情节，增添游戏趣味。
老师和一名幼儿在一个大口袋里扮演袋鼠妈妈和乖乖，玩游戏。
六、活动延伸：
幼儿 2 人一组继续用口袋玩游戏。
袋鼠课件 · 第3篇
做家务是体会家人辛劳的好方式，想要与家人关系更亲近，还要学会向他们表达心声哟！
白云是蓝天的孩子，星星是月亮的孩子，大树是丛林的孩子，我是妈妈的孩子，可我更想做袋鼠妈妈的孩子。
每天放学的时候，很多同学都是妈妈来接，我好羡慕他们可以高兴地挽着妈妈回家，可是我都是爷爷奶奶来接。妈妈曾答应我每个月来接我一次，可她的承诺到现在也没有兑现，不是出差就是接待客户。这个周四是我的生日，妈妈和我约定好由她来接，我翘首以待，等了一天，一出校门见到的还是奶奶，心情顿时一落千丈，差点哭了出来。这时，我多想自己是袋鼠妈妈的孩子，这样每天可以坐在妈妈的“口袋”里，听着小鸟的歌声上学，看着美丽的落日放学。
每當妈妈回家的时候，我好想抱着她撒撒娇，可是妈妈一进家门就直奔主题——检查功课。她心情好的时候“风和日丽”，碰到我的功课做得不完美的时候立马“暴风骤雨”。周末的时候，我好想和她一起睡个懒觉，或者坐在阳台上看看书。可不管是刮风下雨还是交通堵塞，都没能挡住她带我去上课外班的路。这时，我多想自己是袋鼠妈妈的孩子，这样我可以不用再写堆积如山的作业，不用再想复杂的三角变形公式……我可以坐在袋鼠妈妈的“口袋”里去草原上狂奔，听呼啸的风声，还可以跑到茂密的树林里和小松鼠捉迷藏。
其实，我还是想做妈妈的孩子，只是希望她能像袋鼠妈妈一样多陪伴我，不要只盯着我的学习，希望她和我一起把双脚踏进大地，把欢笑撒进大自然。
袋鼠课件 · 第4篇
朋友有一条小狗，乍看无特别之处，全身灰补溜秋的，但走起路来很好笑，一跳一跳的，像只袋鼠。朋友告诉我，这条狗是因为被重物压了一下，才导致这样的。
听了这句话，我挺为这狗伤心的，命运怎么如此对待它，真是不公平！但我又想，我们生活中，也有许多残疾人，他们在听着他人的嘲笑时，也在承受着心里的压力。这是我们正常人不能够体会的。
与其同情他们，还不如多给他们关怀与鼓励，让他们笑着面对每一天！
袋鼠课件 · 第5篇
在山环水绕的树林里，有一座漂亮的小木屋，里面住着一只善良的小袋鼠。
清晨，阳光照射在小木屋上暖暖的。小袋鼠来到树林里散步。它走在幽静的林荫路上边走边唱，它怎么也没有料到：一个猎人正拿着箭向它走来。脚步声越来越近了，小袋鼠终于听到了树叶刷刷的'声音，它警觉地立起身体，想看个究竟，可是已经晚了，猎人把箭射了出来，小袋鼠拼命地跑，然而不幸的事情发生了——箭射中了它的后背。可怜的小袋鼠很坚强，它忍着痛，带着箭跑了很久，终于在悬崖边停了下来，同时也摆脱了猎人的“纠缠”。
从此，这只可怜的小袋鼠整日提心吊胆，总是在痛苦与害怕中度过每一天。
这个小故事告诉我们：受经济利益的驱使，袋鼠等野生动物成了一些利欲熏心者的目标。动物是人类的朋友，它们也有生命，爱惜生命吧!生命只有一次!
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袋鼠课件 · 第6篇
袋鼠教案篇1<\/h2>
【活动目标】
1.让幼儿体验体育游戏的乐趣。
2.培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。
3.学会与同伴协商合作游戏。
4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
【活动准备】
幼儿每人一条布袋。
【活动过程】
一、热身运动。
1.队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、)
2.随音乐热身运动 。
二、开展游戏。
1.幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。
2.让特殊玩法的幼儿展示分享。
3.师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!
4.幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的.那种小动物。
5.师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!
三、结束部分。
袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!
【安全提示】
1. 提醒幼儿运动时安全的重要性。
2. 检查有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧。
【活动反思】
在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳跃对身体的好处,并学到了更多跳跃的方式。因为是轮流玩的游戏所以在游戏时幼儿并没有相互谦让。
本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。
在上完这节课后,幼儿四肢协调发展有了很好的提升.活动游戏中材料的充分让幼儿很感兴趣,老师的不断表扬和激励让幼儿大胆表现,不怕困难，持完成一些难度跳跃,这次也大大提升了幼儿在游戏中学习,游戏中生活的兴趣。
袋鼠教案篇2<\/h2>
活动目标：
1、练习向前行进跳，提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
2、探索塑料袋的多种玩法，培养幼儿合作游戏的能力。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动重难点：
练习向前行进跳，培养幼儿合作游戏能力。
用塑料袋套着双脚。
活动准备：
塑料袋人手一个，皮球若干（人数的两倍），大筐6个，音乐
活动过程：
一、开始部分（放松身体）
播放音乐，幼儿跟随教师活动身体。
师：小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！头部运动→伸展运动→体转运动→体侧运动→踢腿运动→跳跃运动→放松运动。
二、基本部分（探索玩法）
1、自由探索塑料袋玩法。
预设玩法：踩在袋内学做袋鼠跳，拉着跑做放风筝，拉着甩做大风车，吹成球做皮球踢，吹成球向空中抛……
幼儿自由探索，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作。
2、分享各自不同玩法
请3—4名幼儿示范自己的玩法。
提问：还有谁有不同的玩法？
3、学习双脚并拢向前行进跳。
重点介绍钻进袋子玩的孩子的玩法。
师幼共同小结动作要领：两手拉紧两边的领带，双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，脚掌用力蹬地往前跳，落地时轻轻着地。
要求：提醒幼儿穿塑料袋可与同伴互相帮助。
4、游戏：袋鼠运西瓜
过渡语：熊爷爷田里的西瓜熟了，于是熊爷爷把所有的西瓜都摘了下来想运回家，但是自己运不完，想请袋鼠宝宝们帮忙一起把田里的西瓜运回家，你们愿意吗？
运西瓜要求：站成三排，先跳到田地（筐前）拿一个西瓜放进你的袋子里，然后跳回“家”将西瓜放在筐里。后面的袋鼠宝宝要等前面的袋鼠宝宝把西瓜运回家放好了，自己才出发去运西瓜。运西瓜的途中要注意安全，尽量不要摔倒。
幼儿第一次尝试运西瓜。
5、比赛运西瓜。
过渡语：最后剩一半的西瓜了，我们这一次就来比赛运吧，袋鼠妈妈看看哪组的袋鼠宝宝运完最快？
比赛要求：第一个袋鼠宝宝运西瓜回来时要先拍下一个袋鼠宝宝的手，再跳到后面站好。后面的袋鼠宝宝一定要等前面的袋鼠宝宝运西瓜回来拍你的手，才能出发去运西瓜。
三、结束部分（整理放松）
师：袋鼠宝宝们真厉害、真能干，帮熊爷爷把所有的西瓜都运完了，庆祝一下。
袋鼠宝宝们都累了吧，跟袋鼠妈妈一起来放松一下吧。（揉揉、拍拍腿和手）
教学反思：
整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，环节紧紧相扣，由易到难，幼儿先是自由探索塑料袋的玩法——然后用塑料袋套着双脚练习向前行进跳——最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣非常高，积极参与到活动当中，活动气氛非常活跃，尤其是第二环节，孩子们模仿袋鼠用塑料袋套着双脚练习向前行进跳，在这一环节中，孩子们扮演袋鼠宝宝，老师扮演袋鼠妈妈，然后让袋鼠宝宝去追袋鼠妈妈，孩子们个个开心不已，迅速用塑料袋套着双脚，拉紧两边的领带，双脚并拢用力向前跳去追袋鼠妈妈，玩得不亦乐乎，解决了本次活动的重点。
还有第三环节，孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢，在过程中，孩子们先是认真听老师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，互相加油，很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜，充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。
唯有不足之处是：第一，孩子们自由探索塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探索出塑料袋的更多玩法，而是老师直接给予孩子，所以，以后在设计活动时，我一定要认真分析孩子的发展水平，然后根据孩子的发展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。第二，孩子在活动中，运动量过大，导致有几个孩子在最后的游戏比赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要及时调节幼儿的活动量，针对个体差异面向全体幼儿，防治两极分化现象，积极引导鼓励缺乏自信的幼儿，对能力强的幼儿可适当提高要求，避免一刀切现象。
袋鼠教案篇3<\/h2>
设计背景
班级有个别的小朋友不爱运动，有的小朋友太以自我为中心不知道团结，互相帮助。希望这次活动能调动起小朋友的活动热情和团结互助的精神。
活动目标
1、熟练地双脚蹦跳，跳跃要有节奏。
2、积极参与各项运动，能团结帮助小朋友。
3、让幼儿知道运动有益于身体健康。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
重点难点
教学重点是学会有节奏的跳跃。教学难点是让团结合作。
活动准备
布袋子、呼啦圈、长绳子。
活动过程
1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。
2、 老师演示“袋鼠跳”。
3、 讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。
4、 幼儿自由练习，师注意鼓励知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参与进来。动感好的孩子也可以帮助差一点的孩子老师一定要给予及时的表扬。
5、 个别表演并说一说你是怎么跳的。
6、 游戏。
(1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉队)
(2) 接力赛。请两位老师帮忙在终点拉一根打绳子五个小朋友一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。
7、老师一下袋鼠跳的运动要领。
教学反思
整体来看孩子们非常喜欢参加这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动经验而设定的基本符合孩子的发展规律。个别不爱运动的孩子在老师的鼓励下终于愿意尝试参加运动了这让我很高兴，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信心我认为这很重要。另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些帮助其他小朋友的小朋友也给予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照顾到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有准备医药箱。如果在让我重新上这一课我一定预先准备一医药箱。
袋鼠教案篇4<\/h2>
活动目标：
1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：
圈若干、椅子两把。
活动过程：
1、准备活动。
游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。
2、游戏活动：“调皮的小袋鼠”
(1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿塬地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
(2) 游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏“袋鼠”。
附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。
活动反思：
新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。
随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采用步步逼近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发现随琴反复纠正，达到完整演唱的目的。
处理歌曲时，让他们体味歌曲的情绪，并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步感悟体会。
袋鼠教案篇5<\/h2>
活动目标：
1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。
2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。
活动准备：
音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。
活动过程：
一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。
二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。
三、反复感受游戏音乐。
1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。
2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?
3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。
四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。
活动反思：
幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。
袋鼠教案篇6<\/h2>
活动目标：
1、能听指令扮演角色，做动作。
2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
游戏过程：
1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。
2、开始游戏
（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。
"孩子们，你们在妈妈的`口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？"
（2）"妈妈"带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。
（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。
（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。
指导要求：
学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说"小袋鼠们去活动活动身体吧"，小袋鼠们可以在"草地上"到处跳；等到老师说"小袋鼠，快快到妈妈这里来。"幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说"妈妈，妈妈，我在这里。"
袋鼠课件 · 第7篇
从前有一只袋鼠，它从小就认真学习，努力学了各种各样的科学文化知识。经过了十几年的寒窗苦读，终于考上了大学，进入了大城市。很快的大学四年匆匆结束，袋鼠不得不出来找工作。这个时候，摆正袋鼠面前的最大难题就是他没有什么熟人，找寻不到太好的关系，因此就难以有所发展。面对如此纠葛的状况，袋鼠慌了，也迷茫了。
没有办法，为了生计，袋鼠只好去了餐厅打工，也去了超市当理货员。后来一个企业看中了袋鼠，发现他可以扮演成为机器猫的形象售卖小熊饼干。就这样，小熊饼干顺利大卖，袋鼠获得了一定的销售提成，从而在城市体面的生活了下来。可是好景不长，小熊饼干很快就被市场所腻味，袋鼠业绩惨淡无奈再次下岗。过了不久，人们在城市的篮球馆发现了袋鼠的身影。此时的袋鼠身披10号球衣，已经成为了球队的主力核心，在比赛当中袋鼠借助自己超强的弹跳能力上演了一记又一记的精彩扣篮，赢得了在场观众们的连连喝彩。可是又好景不长，由于篮球比赛激烈对抗，袋鼠不幸受伤下场，之后宣布结束职业生涯。面对事业上种种的不如意，袋鼠心灰意冷决心归隐田园。此时，袋鼠又意外得获得了一份工作，那就是到动物园里装动物，袋鼠这一次的工作稳定得维持了好久。他在动物园里装猴子，每天不仅有香蕉吃，而且还能经常跟美女合影拍照。
这样一个袋鼠进城的故事告诉我们，有时候上天给我们最宝贵的财富恰恰就是我们与众不同的地方。那些讽刺嘲笑他人特点的人，注定要吃自己讽刺的果子。
袋鼠课件 · 第8篇
活动目标
能创编动作大胆表现歌曲内容。
体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。
活动准备
袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。
活动过程
1、以神秘的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。
引导语：小朋友，你们知道今天谁来了吗？你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗？袋鼠妈妈是怎么样上学的呢？我们听听袋鼠妈妈怎么说的。
2、引导幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋律。
（1）出示布绒袋鼠玩具，清唱歌曲，引导幼儿认真欣赏。
提问：袋鼠妈妈是怎么上学的？她的书包是什么样的？藏在哪儿？书包里有什么？
（2）让幼儿知道"哎嗨"是表示惊讶的语气。
3、引导幼儿根据歌词的内容，创编、表现动作，教师根据幼儿的表现情况进行指导。
（1）鼓励幼儿根据歌词的内容，创编袋鼠妈妈跳跃上学，打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。
（2）播放音乐，引导幼儿随音乐表现动作。
4、表演结束后，让幼儿接受"小袋鼠"的亲吻，体验活动的乐趣，感受获得鼓励的满足。
袋鼠课件 · 第9篇
每当我看见被来福啃得不成样子的飞镖时，我就会回想起那段回忆当我刚站在澳大利亚的袋鼠馆前时，我就已经看见了几只身形矮小的袋鼠站在青绿色的草坪上吃草了，我一边拉着妈妈的手，一边快步走到馆前，我走了进去，看见的不是一面白色的围墙，而是和门口一样的草地，在草地的中心处有一团黄色的东西。
我跑了过去，眼前是几只小型的澳洲袋鼠，它们一蹦一跳地向我走来，我也不住地向前走去，在草地的另一头有更多的袋鼠，它们站在一起有四张椅子那么长，它们都用长长的尾巴对着我，好像在对我打招呼似的。
接着我们走过了小型袋鼠区，进入了育儿区。这里生活的全是小袋鼠宝宝，它们一个个躺在箱子里，半睁着眼睛，一个个都还没有睡醒呢。它们的爪子和后腿都会以同一个姿态在半空中悬着，大尾巴头上的毛一个个跟它们一样没睡醒，一个个垂着脑袋。要是跟那些大袋鼠做对比的话，它们就小的太多了。而且它们就像我们家的来福一样，有一种臭味，那种味道很像臭鸡蛋，又臭又浓，让人一时想离开他们。
走出了育儿区，我们来到了纪念区，这里有许多袋鼠玩具、模型、还有飞镖，它们的大小跟一只鸟差不多，不大不小，有些跟真的一样，现在回想起来，我觉得玩得还不过瘾。往往时光就会在那一瞬间走过，我会记住这次游览的！
袋鼠课件 · 第10篇
游戏目标：
1.训隶觉和四肢着地爬行的能力。
2.训练听觉和提高辨别声源的能力。
游戏准备：山洞玩具
游戏方法：
1，中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。
2，根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具，和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。
拾豆豆
目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进脑功能的发展。
准备：每位幼儿自带干净的瓶子23只，各类豆豆(请家长忙带)
方法：
教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的助。
注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。
水果餐
活动目标：
1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。
2、初步尝试使用固体胶。
活动准备：
1、水果花篮图人手一张
2、各种水果造型图片
活动过程：
1、教师出示漂亮的水果花篮引题
2、演示使用固体胶
3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。
4、展示作品，分发奖品。
兔子跳圈
目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。
准备：呼啦圈，事先画好起点和终点
玩法：1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。
2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。
3、、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。
18、小班语言礁袋鼠宝宝找妈妈
制作意图：活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。
教育价值：我创编的`“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏，很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的灵活性，还增强他们的自信心和交往能力。
选用材料：废旧纸盒、袋鼠妈妈的图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线
制作方法：
1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。
2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的袋子。
3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。
应用年龄和地点：适合于2—4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。
教具功能：识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。
袋鼠课件 · 第11篇
导游叔叔给了我喂袋鼠的食物，我一看全是爆米花，我觉得好奇怪袋鼠也喜欢吃爆米花吗？到时候去看看。我看到很多袋鼠都吃饱了，我给爆米花它们不吃。我找到了一只没有吃饱的袋鼠，刚开始不敢喂，妈妈喂了一点我看完就不害怕了。
我喂它们的时候觉得手痒痒的，小袋鼠不停地舔着我的手。我还喂了鸸鹋，它吃起来用尖嘴巴去一啄一啄的，真太有趣了。
袋鼠课件 · 第12篇
（一）幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。而音乐活动用游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质（听觉、感受力、节奏感、表现力等）与非音乐素质（注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力和解决问题的能力等），促进幼儿身体、智力、情感、个性、社会性的和谐发展。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。小班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。在游戏中大灰狼的出现，增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏中的情趣。
（二）教学目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，我确立了认知、情感、能力方面的目标。其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，具体目标为：
在学会歌曲的基础上，通过反复感受，进一步理解音乐性质。（袋鼠的音乐：活泼好动、狼的音乐：低沉凶恶）边玩边学习理解音乐性质。
初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
会听音乐做游戏，遵循游戏规则。
音乐游戏活动是以游戏的形式进行的，所以本活动的重点、难点应是在让幼儿区分音乐动作与角色形象上的关系，并教育幼儿应遵循游戏规则：狼被打死后，袋鼠不能动，必须等猎人检查后宣布“大灰狼被打死了”才能动。
为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料：各种小动物的叫声磁带、狼的音乐磁带、两棵大树、狼的头饰、枪、已学会歌曲《袋鼠》。
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲取教师经验获得教师的支持、帮助与鼓励。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣，体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
听音乐前奏，回忆名称，唱歌曲，启发幼儿唱准曲调和情感。
提问上，注重启发性，给予幼儿更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。活动的第一环节引导幼儿通过游戏《小动物叫》让幼儿边听音乐边模仿不同的小动物的动作。在第三部分幼儿边唱《袋鼠》边做动作时，出现狼的音乐，就好象给游戏活动注入新的活力，激励幼儿的艺术表现力与创造力，点燃幼儿的'创造之花。
幼儿边听音乐边模仿不同的小动物的动作，要求动作符合节拍。
（1）听歌曲《袋鼠》前奏，回忆名称。
（2）复习歌曲，启发幼儿唱准曲调和情感。
边唱边做动作（两遍）：启发幼儿创造性地做出不同的动作与表情，老师及时表扬符合歌曲内容的不同动作与表情。
（3）在玩中学做音乐游戏。
设计意图：采用双主体互动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。
（1）幼儿边唱《袋鼠》歌曲边做动作后马上出现“狼”的音乐，老师立刻说：“听！这音乐怎么样了？好象谁来了？”（音乐可怕，好象狼来了！）
引导幼儿认真仔细听音乐：“音乐怎么样？是快的还是慢的？你怎么听出音乐很可怕？”（音乐很粗、很低、很重）“小袋鼠听到狼的音乐会怎么样？（躲起来）
（3）幼儿边唱《袋鼠》歌曲边做动作，结束后老师扮演狼出场，幼儿躲藏。
（4）幼儿边听大灰狼的音乐边做大灰狼的不同动作与表情。
“怎样才能表现出大灰狼很凶狠呢？大灰狼的眼睛怎样？舌头怎样？爪子怎样？步子是大还是小，是轻还是重？”幼儿讨论后说出，老师边哼音乐边逐项做出小结：大灰狼眼睛瞪得大大的，舌头伸出来，爪子张开，步子又大又重……
（5）边听袋鼠和狼的音乐边做游戏（幼儿扮演“袋鼠”，老师扮演“狼”）。
设计意图：幼儿听着音乐磁带边表演边唱，把自己想象是一只小袋鼠，能用自己的动作非常投入地表演起来，这种耳闻目染的熏陶，一下子就将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到高潮。
4、感受猎人打枪及狼中枪后的游戏规则：
（1）音乐结束，猎人打枪，狼倒下。
（2）猎人检查狼是否死了。
假如有袋鼠动了，狼就立即爬起抓住袋鼠，老师问：这只袋鼠为什么被狼抓住？（猎人开枪后，还没有检查狼是不是死了，袋鼠就动了。而这只狼很狡猾，它装死，实际上它还没有死，它看见袋鼠动了，就扑过去把它捉住了）猎人随机又开枪，将大灰狼打死。
老师旁白：“狼死了没有，还不知道呢？小袋鼠可千万不能动。”
猎人检查完后，说“大灰狼被打死了！”老师带领小袋鼠欢呼：“大灰狼被打死了！”，听歌曲《袋鼠》高高兴兴回家。
5、幼儿完整玩游戏。进一步强调游戏规则。
6、结束部分：
“大灰狼被打死了！” “大灰狼被打死了！”，听歌曲《袋鼠》小袋鼠跟着妈妈高高兴兴回家。
袋鼠课件 · 第13篇
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”周五的下午风和日丽，五小的操场上热闹非凡，304班正在举行着一项神奇的活动——袋鼠跳。同学们个个摩拳擦掌，三五成群地聚集在一起：有的在练习立定跳远；有的在讨论跳跃技巧；还有的迫不及待地钻进袋子，小试牛刀。
“郑小跳”的逆袭
张校长一声令下，郑壬彬组的比赛开始了。谁说女子不如男，刚一开始，黄绎霖和马语聪略胜一筹，女生啦啦队加油的声音如雷贯耳，只见黄绎霖满脸的自信，双臂微曲，双手紧紧地拽着袋口，一蹦一跳，活像一只袋鼠在广阔的草地上奔跳，头上的马尾辫也跟着跳跃的节奏舞动起来。郑壬彬和王浩东紧跟其后。突然，郑壬彬一下子摔倒在地，同学们一阵惊呼：有的双手捂住眼睛；有的在说：“男生输定了！”还有的在为郑壬彬祈祷。“郑壬彬，加油！”王玺多举起右拳表情严肃鼓励道。同学们也不约而同地喊了起来。郑壬彬听罢，双手猛地一撑地，咬着牙，拽着袋口站了起来，有节奏的直向黄绎霖追去，同学们被这一幕惊呆了。郑壬彬跳跃地速度越来越快了，像一只矫健的猎豹。他离黄绎霖越来越近了，郑壬彬大汉淋淋，大口喘着粗气，脸红扑扑的。眼看就要追到终点了，还剩下两米……一米……，最后郑壬彬猛地纵身一跃，皇天不负有心人。终于比黄绎霖快了一脚的距离，取得了小组第一名。同学们欢呼雀跃，为郑壬彬竖起了大拇指，真是人中吕布，马中赤兔啊！从此，同学们给他起了一个绰号儿——郑小跳。
跳一跳，十年笑
赛场上有紧张的一面，也有轻快的一刻。无巧不成书，两樊对两李，樊兆阳组成了我们最大的开心果。比赛刚一开始，樊兆阳一手拽住袋口，一手高高扬起，像鞭子一样不停的拍打着屁股，满脸笑容的唱道：“骑袋鼠的汉子，你威武雄壮，……。”同学们顿时笑开了花：王星博笑的趴在了地上，双手拍打着地面；孙歌禅笑得捂着肚子蹲在地上笑不成声。
“胖袋鼠”——孟玉坤
一转眼就到了女生的顺风局，男生两个大胖，女生两个健将。男生的两个重量级的嘉宾是否能胜，让我们拭目以待。先看孟嘉宾，他挺着一个大肚皮，毫不夸张的说都能装下一个大西瓜，只见他一蹦就会发生“地震”。但物到用时则灵，只见孟嘉宾连使“地震”一招，把对手以及友军震的都，没有站起来的机会。孟嘉宾，我真的对这招五体投地，求传授于我吧！
同学们，蹦啊跳啊！校园里的笑声久久不能平静。
袋鼠课件 · 第14篇
“加油，加油！”教室里传来一阵欢呼声，原来同学们正在举行“袋鼠相扑”的游戏。
游戏的规则是；两人一组相对站立，各自把一张长方形的厚纸夹在两脚间，两臂在胸前屈起，手掌向前。发令后，双方跳跃着双手互推，好像袋鼠在扑斗一样，使对方失去平衡将所夹的纸落地为胜。
首先，老师请两只“袋鼠”上场，这两只“袋鼠”斗智斗勇，实力不相上下。老师说：“开始”“小袋鼠”用尽全力，但是还斗不过“大袋鼠”。第二局开始了，“小袋鼠”说：“这一局我一定拿下。”“小袋鼠”把吃奶的劲都用了，可是“大袋鼠”三下五除二就推倒了“小袋鼠”。“大袋鼠”又获胜了。
接着，老师请我和另一位同学，我说：“我一定打败你”。“休想”，对方也毫不示弱。我发挥了我的优势我赢了第一局，“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这句话一点不假，第二局由于我轻敌，结果我输了，我垂头丧气地走了下来，心想“知己知彼方能百战不殆。”
“袋鼠相扑”的游戏不仅仅是一个简单的游戏，在游戏过程中要想获胜还必须斗智斗勇。
袋鼠课件 · 第15篇
一天，袋鼠妈妈带袋鼠宝宝出去游玩，到了一个公园，妈妈说：“这儿的风景可真美呀，我们下来玩玩吧？”宝宝说：“好呀。”妈妈停下车来，过了一会儿，宝宝想去远点的地方玩，妈妈不同意，宝宝执意要去，就自己偷偷的去那边玩了。
宝宝玩着玩着迷路了，他遇到了一个奇怪的人，那个人气冲冲的说：“快把食物交出来。”宝宝身上没有食物，他就逃跑，那个人死追不放，他们两个跑到悬涯边，那个人一扑，袋鼠宝宝可机灵了，身子一闪，那个人就掉了下去。宝宝乐呵呵的说：“自作自受。”后来，妈妈找到了宝宝，妈妈急切的问：“你没事吧？”宝宝说：“你放心，我好着呢。”妈妈又说：“没事就好。”最后，他们又在那儿玩了一会儿，就开开心心的回家了。
袋鼠课件 · 第16篇
袋鼠，袋鼠，跳跳跳！哈哈哈哈，学校的操场上传来了一阵阵欢乐的笑声。
阳光铺在大地上，像给操场披上了一层金色的面纱。老师给我们分成了两组，还给我们找来了两个大大的袋子。我们组的第一个同学穿上袋子，另一组的第一个同学转过头来神气地说：我们一定会赢！
哼，我生气地对那个同学说，输赢又不一定。我转过头去不再理他，关注着比赛的开始。
裁判员一声令下，第一个人奋力地向前跳，就像小袋鼠在草地上欢乐地跳跃。
我是我们组的第四个人，我有点紧张，进入袋子时也有点慌乱。我奋力地向前跳去，每次总想着跳远点儿，好甩开对手，可是在袋子里往前跳感觉特别费力似乎自己特别沉重。我时不时瞟一下对手，哎呀，他怎么跳得那么快，要超过我了呀！这时，我的队友大喊：拿出你的真本事来，赶紧跳到对面去！我加快了速度，嘴巴呼哧呼哧喘着粗气，不一会就跳到了对面。
比赛激烈地进行着。下一个人穿上袋子，她像袋鼠公主一样不紧不慢地向前跳去，对手是一个强壮的男生。我们的公主才跳了一半，另一边的人已经跳到了对面。这下公主可急坏了，努力向前跳去
最后，我们这组还是最后一名。虽然是最后一名，但是我们没有相互指责。友谊第一，比赛第二！
袋鼠课件 · 第17篇
你知道吗？袋鼠的英文就是kangroo呀！现在，我就来讲讲袋鼠的故事。它身上穿着黄色大衣，尾巴长长的，粗粗的。两只手挂在胸前，似乎在准备打击想攻击自己的敌人。两只眼睛和耳朵正在观察四周，好像发现了敌人的踪影。最有趣的是，它肚子前面有一个小袋子，里面装着它的小宝宝。
小宝宝经常从袋子里伸出脑袋，看着四周，好像在说“妈妈，到这边去看看，妈妈，到那边去看看，好吗？”如果袋鼠发现了敌人的踪迹，它们就会成群结队地逃跑的。那长长的尾巴就是袋鼠保持平衡用的。假如没有了那条长长的尾巴，它一跳，就会摔一大跤。两条长长的，粗粗的大腿现在就开始派上用场了，它一蹬，一蹦三尺高，就把敌人甩远远的了。
袋鼠不仅跑得很快，而且跳的十分高。如果看到闪光的东西，就会一蹦一跳走到那边去玩耍，我太喜欢它了。
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