鄂教版四下科学教学计划|鄂教版四下科学教学计划(精华16篇)
2024-07-31 鄂教版四下科学教学计划鄂教版四下科学教学计划(精华16篇)。
一. 鄂教版四下科学教学计划
《科学》四年级下册教学计划
一、任课班级的学生情况分析
这一学期四年级学生较少，他们比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。
二、学期教学目标及教学措施
（一）充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中学生科学素养的培养，需要通过教学过程来实现。为此，教学过程必须是经过周密思考后的精心设计。在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。
（二）加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系
结构优化的教学能够发展学生的探究能力。教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。具体说，就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。
那么，我们教学时就要不断追问自己：为什么要让学生进行这一内容的学习？它的意义究竟是什么？对于这一问题，学生们是怎样想的？在观察、调动原有的经验时，学生产生的问题可能会是什么？他们对这一问题的认识发展过程是怎样的？通过教学要引导他们继续向什么方向发展？这才是真正把学生当作学习的主体。
（三）适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念
四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。大家在教学旧教材时明显地感觉到课题多、联系少，每个课题的研究时间少，是内容上的主要问题。新教材理念追求的是一英寸宽、一英里深的探究活动。这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标具有重要作用。
（四）更加注重科学程序的培养，探究方法不断丰富
确实，对于十一、二岁的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心，总是带着一双探索的眼睛去认识世界。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。我认为四年级下册教材在这两方面是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察—统计—比较—分析—结论、观察—假设（推测）—验证（测量、实验）—分析—结论等。
三、教学内容及课时安排
周次
时 间
教学内容及课时安排
12.14-2.17
第一单元：1电和我们的生活
22.20-2.2
42点亮我的小灯泡
3让更多的灯泡亮起来
32.27-3.34电路出故障了
5导体与绝缘体
43.6-3.10
6我来做个小开关.7里面是怎样连接的53.13-3.17
8我们选择了什么（2课时）
3.20-3.24
单元评价
第二单元：2-1油菜花开了
73.27-3.31
2-2各种各样的花
2-3 花、果实和种子
84.3-4.7
2-4豌豆夹里的豌豆.2-5把种子散播到远处
94.10-4.1
42-6萌发的种子
2-7动物的卵
4.17-4.21单元评价
第三单元：3-1一天的食物
周次
时 间
教学内容及课时安排
4.24-4.28
3-2从食物中得到什么
3-3吃什么和还吃什么
5.1-5.7
“五·一”国际劳动节
35.8-5.12
3-4生的食物和熟的食物
3-5面包发霉了.14
5.15-5.19
3-6减慢食物变质的速度
3-7食物包装上的信息
55.22-5.26
单元评价
第四单元：岩石和矿物
4-1各种各样的岩石
5.29-6.2
4-2进一步观察岩石
4-3岩石的组成17
6.5-6.9
4-4怎样观察、描述矿物
4-5岩石会改变模样吗
6.12-6.16
4-6岩石、矿物和我们
单元评价
6.19-6.2
3复习、评价
6.26-6.30
期末教学质量检测
二. 鄂教版四下科学教学计划
近年来，奥数教育越来越受到人们的重视，不仅能培养学生的数学思维能力，还能提高他们的逻辑推理能力和问题解决能力。为了更好地推广和发展奥数教育，我们制定了一份详细、具体且生动的四下奥数教学计划。
我们将组织开展为期一整年的奥数培训课程。这些课程将根据学生的年龄和能力，分为不同的等级，确保每个学生都能得到适合自己水平的培训。课程内容将涵盖数学的基础知识和解题技巧，以及一些常见的奥数题型。通过这一系列的培训，我们将帮助学生打好数学基础，提高他们的数学思维能力和应对奥数题目的能力。
我们还将组织一系列的奥数比赛和活动。这些比赛和活动将旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们的竞争意识和团队合作精神。我们将与其他学校和机构合作，组织奥数竞赛和挑战赛，让学生有机会与其他优秀的学生进行交流和竞争。我们还将组织一些趣味数学活动，如数独比赛、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和动力。
同时，我们将注重培养学生的解题思路和解题方法。为了帮助学生更好地理解和掌握奥数题目，我们将进行一对一指导和小组讨论，让学生在不同的解题思路中选择适合自己的方法。我们还将组织一些解题技巧讲座和训练营，帮助学生学会一些常用的解题技巧，如分析问题、归纳特点、建立模型等。通过这些培训，我们旨在培养学生的解题思维能力，提高他们的问题解决能力和创新能力。
我们还将提供一站式的奥数学习资源。我们将准备大量的前沿奥数教材和题目，供学生自主学习和练习。我们将建立一个在线学习平台，学生可以通过平台进行网上学习和答题。我们还将组织一些学习辅导班和讲座，为学生提供更加深入的学习和指导。
我们将定期进行奥数测试和评估。通过定期测试和评估，我们将帮助学生检测自己的学习进度，及时发现问题并进行调整。同时，我们还将根据学生的表现进行奖励和激励，鼓励他们更好地学习和进步。
通过以上的教学计划，我们旨在为学生提供一个全面、系统、科学的奥数教学环境。我们希望通过奥数教育，培养学生的数学思维能力，提高他们解决问题的能力和创新能力，培养他们的竞争意识和团队合作精神。我们相信，在这个计划的指导下，学生将能够在奥数领域取得优异的成绩，并获得可贵的学习经验和人生价值。
三. 鄂教版四下科学教学计划
【人教部编四下语文教学计划】
主题：感动人心的故事
【课时】2课时
【教学目标】
1. 通过学习感动人心的故事，培养学生的感恩之心和爱心；
2. 能够理解故事中的情感表达，品味语言的美妙；
3. 提升阅读理解能力，能够进行适当的文本分析和评价。
【教学内容与重点】
1. 大杨树的故事（重点：解读人物内心世界，品味语言之美）；
2. 泥娃娃和小鸟的故事（重点：阅读理解，情感表达）。
【教学方法】
1. 阅读故事，理解情节，讨论故事背后的道理；
2. 班级讲评，小组讨论互动，启发学生思考和表达；
3. 情景模拟，体验人物内心，提升情感理解能力。
【教学过程】
【教学环节一：导入】
1. 利用PPT播放相应的图片，引导学生回忆自己曾经看过或听过的感人故事；
2. 引导学生讨论感人故事对心灵的影响及意义，培养学生的感受能力。
【教学环节二：教学内容一】
1. 引导学生阅读大杨树的故事，并帮助学生把握故事的大意；
2. 分组讨论故事背后的意义和教人思索的道理；
3. 分享不同的理解和体会，展示出学生的思考能力。
【教学环节三：教学内容二】
1. 引导学生阅读泥娃娃和小鸟的故事，感受故事中情感的表达；
2. 以小组为单位，进行情景模拟，让学生体验人物内心；
3. 引导学生思考故事背后的意义和价值，提升学生对文本的分析能力。
【教学环节四：小结】
1. 教师对本课学习的重点、难点做回顾；
2. 帮助学生理解故事背后蕴含的情感和道理；
3. 引导学生写下本堂课学习的收获和感悟。
【教学手段】
PPT、板书、教案、小组讨论、情境模拟
【教学评价】
1. 观察学生的发言情况和情感体验，检查学生对故事的理解；
2. 检查学生对故事背后的意义和思考的能力；
3. 观察学生的文本分析和评价的能力，检查教学效果。
【教学反思】
1. 本节课教学生动人心弦的故事，旨在帮助学生构建感恩之心和爱心，激发他们的情感认知和情感意识；
2. 教学过程中，我采用了多种教学手段，通过阅读、讨论、模拟等形式引导学生学习和思考，检查教学效果；
3. 在教学中，我还需要加强对学生的情感指导和引导，使学生更好地体会故事背后的情感和道理。
四. 鄂教版四下科学教学计划
一、填空：
1、晴朗的夜空，有时会看到一种移动的星星，它们就是(人造地球卫星)。它是按一定轨道环绕地球运行的(无人航天器)。
1、卫星分为(科学卫星)、(技术试验卫星)和(应用卫星)之类。
2、(科学卫星)是 、使用各种探测仪器，探测空间环境和观测天体的卫星;(技术实验卫星)适进行新技术试验或为应用卫星进行试验的卫星;(应用卫星)是直接为人类服务的卫星。
3、应用卫星的种类最多，数量最大，其中包括(通信卫星)、(气象卫星)、(侦察卫星)、(导航卫星)、(测地卫星)、(地球资源卫星)、(截击卫星)等等。
4、中国第一颗人造卫星是(“东方红”一号)，世界上第一颗人造卫星是(1957)年(10)月(4)日苏联发射的(“斯普特尼克”一号)。
5、(载人宇宙飞船)的成功研制是20世纪人类最伟大的壮举。它大大(扩展)了人类的活动范围，实现了人类(飞天)的梦想。
6、宇宙飞船最重要的用途之一是用作(天地往返运输器)，可以空间和月球基地等(接送宇航员)和(物资)。
7、宇宙飞船上有许多特别设置的系统，以满足航天员在太空工作和生活的多种需要。如(环境控制系统)、(报话通讯系统)、(仪表照明系统)、(逃逸救生系统)等等。
8、我知道的宇宙飞船有：“神舟”五号(中国)，“阿波罗”号(美国)，“联盟”号(俄罗斯)，“猎户座”号(美国)， “凡尔纳”号(欧洲空间局)„„
我国的人造卫星发展状况怎样?
答：到目前为止，我国已发射了多种类型的卫星，初步形成了几大卫星系列，即返回式遥感卫星系列，“东方红”通信广播卫星系列(广泛用于通讯，电视转播等);“风云”气象卫星系列(应用于气象观测，为农业生产，防灾减灾发挥作重要作用。);“实践”科学探测与技术卫星系列;“资源”地球资源卫星系列;“北斗”导航定位卫星系列由基本形成。
一、填空：
1、当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时，这种物体会向相反方向运动起来，这种现象叫做(反冲)。
2、人造卫星和宇宙飞船都是靠(运载火箭)送上太空的。
3、运载火箭是由(多级火箭)组成的航天运输工具。
4、火箭是靠(反冲作用)的力量飞上天空的。
5、中国的(“长二捆”)火箭和法国的(“阿丽亚娜”)号火箭都是世界上著名的火箭。
根据实验研究，分析火箭是靠什么力量飞上天空的?
答：实验证明，物体间存在作用力与反作用力造成反冲运动现象。火箭飞行时间喷出燃气形成反冲作用使火箭升空。
一、填空：
1、宇宙是一个广阔无边、无始无终的世界，天文学家测量宇宙的大小是用(“光年”)作单位的。人类对宇宙的认识过程是一个从(有限)到(无限)的过程。
2、银河系的总质量相当于(1400亿)个太阳的质量。
3、哈勃望远镜是一种(太空)望远镜，全长(12.8)米，镜筒直径(4.27)米，重(11)吨。从哈勃望远镜中看到许多类似银河系的星云，它们是(河外星系)。
4、银河系和所有观察到的数以百亿计的河外星系统称为(总星系)，在浩瀚的宇宙中，银河系也只是一颗小(“沙粒”)。
1、你了解的宇宙是什么样的?
答：宇宙的时间无始无终;宇宙的空间无边无际;宇宙的物质无穷无尽。
2、人类对宇宙认识的不断深化与探测工具和技术的不断发展有什么关系?举例说明。
答：随着探测工具和技术的不断发展，人类观测到的宇宙空间俞深远，观察到的宇宙物质更多。例如：古时候，人们只能用肉眼看宇宙，地球就是宇宙的中心;16世纪，伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山，看到了木星和它的卫星;当电磁波发现之后，人们有发明了射电望远镜，这种望远镜可以看到100亿光年的星体。20世纪90年代美国把哈勃空间望远镜装上了航天飞机，使人类观察星空的视线越来越深远。
五. 鄂教版四下科学教学计划
第一单元：我和我的祖国主题范文一：我对祖国的喜爱
祖国，是我们生命的源泉，是我们生存的土壤，更是我们生命的寄托。在这里，我们拥有了家，拥有了亲情，拥有了朋友和奋斗的梦想。我爱祖国，爱它的历史与文化、山川草木、民族和文明。祖国的每一个角落都蕴藏着属于它的色彩和故事，它永远是我的精神家园。
我所理解的祖国是一个强大和进步的祖国。从古到今，祖国经历了太多的风雨和挫折，而每一次的挫折和磨难都锻造了祖国更加坚强的骨骼和顽强的意志。现在的祖国，早已不是当年的中国，我们的祖国已成为世界上的强国，成为世界的领袖，更成为了全人类的希望和榜样。
但我更相信，祖国的未来不仅是强大，更是更加美好和光明。我们的祖国将继续走在民族复兴的道路上，它将会迎来沧海桑田一样的变化，它将会成为全世界最富有潜力和活力的国家。
我对祖国的信心，源自于自己的努力和奋斗。在这里，我不断学习和成长，在这里，我肩负着祖国的责任和使命，为祖国的发展和繁荣而努力奋斗。我相信，只要我们每一个国民都肩负起自己应该承担的责任，祖国的明天将会更加光明。
主题范文二：我与祖国共奋进
作为一个中国人，我很自豪！自豪的是莫高窟、故宫、长城等等名胜古迹，自豪的是黄河、长江，自豪的是汉字、中医等等中华文化遗产，更自豪的是我们伟大的祖国，一个充满无限可能的国家。
在我心中，祖国就像一位伟大的父亲，它一直关注着我们每一个人的成长与发展。而我，作为祖国的子民，也要对祖国充满责任感和担当，把祖国的未来视为自己的未来，共同打造更加美好的明天。
在当前的社会中，我们要抓住祖国发展的机遇，为祖国的发展赋予我们自己的力量，在这个不断变化的世界，我们更要锤炼好自己的创新精神、创造力，让祖国不断前行，让我们自己也能更好地成长、发展。
总之，作为一个拥有伟大历史和文化的国家，我们应该将祖国发扬光大，继承优秀的传统文化，造福更多的人民。在今后的日子里，我们要不断守护好祖国的繁荣和安全，更要为祖国的更好发展贡献自己的力量。在祖国发展的轨迹上，我们始终是祖国的掌舵者，每一个人都可以为祖国的长远发展做出自己的贡献。
第二单元：乡村中的节日
主题范文三：我眼中的农民节
农民节，是中国共产党为表彰和赞扬全国农民阶层在国家的建设和发展中所做出的杰出贡献，于1993年在全国范围内正式设立的重要节日。这个节日所具有的特殊纪念意义和祝福意义，也引起广大人民群众的普遍关注和重视。
在我眼中，农民节是表彰农民辛勤耕作和勤劳奉献的节日。农民辛勤耕作，为国家丰收做出了积极的贡献，而农民节的设立，则彰显着国家对农村人民的尊重和认可，更是对他们劳动和奉献的赞扬。
同时，农民节也是纪念辜负过苦难的农民儿女们，饱尝过紧缩和穷苦的人民，当然也是祝愿他们将来的生活能够越来越好。正是因为这一节日的纪念和赞扬，使得广大农民群众更加有信心和力量，继续以勤劳奉献为基础，向着更加美好的生活前行。
在今后的农村中，我们应该始终牢记农民节的意义和精神，不断发扬农民类的精神和力量，为自己所在的家园注入更多符合时代发展的活力和内容。希望农民们的生活可以越来越丰富，越来越美好，越来越受到政府和社会各界的重视和关注。
主题范文四：记我的乡村故事
我出生在一个小的农村，那里的生活和客观环境也让我深深地感受到了种种的哀婉。然而，在如此艰困和贫乏的环境下，我仍然深深爱着我的乡村，因为它有太多的人情味、乡土气息、和颐的地方，这个小小的世界让我感受到了人与自然生命共和的情感。
从小到大，我无论外出求学和工作，都会时常地回到我的家乡，因为它是最温暖的故乡，是最值得关怀的家园。每当走在老宅的路边水沟旁，我便会被这片土地上的风景所吸引和感悟；每当看到老邻居们无私的关爱和厅里对我朴实的问候，我会为这份真诚而感动；每当想起父母用一生最美的年华在为这片土地奋斗时，我会被这份执着的爱所感化。
我的乡村故事，是一个简单而真实的故事。在这片土地上，有太多的感人和值得回味的瞬间，有太多的历史和文化的沉淀。我相信，只要我和我的家乡一直前行，相互帮助和支持，将来的路一定会更加美好、更加光明。
六. 鄂教版四下科学教学计划
人教部编四下语文教学计划
第一篇：传统文化
主题：《百家姓》的故事
百家姓是中国传统文化中经典的一部分，本篇主要介绍《百家姓》的故事。通过老师讲解、学生阅读小故事，引导学生了解百家姓的由来和重要性，同时让学生了解传统文化是我们民族的精神根基，也是世界文化的重要组成部分。
教学目标：
1、了解《百家姓》的由来和重要性；
2、学生能熟记百家姓的名称和顺序；
3、通过学习《百家姓》的故事，了解传统文化的重要性；
4、培养学生的阅读理解和记忆能力。
教学内容：
1、《百家姓》的由来和意义；
2、《百家姓》的故事（部分）。
教学过程：
1、导入
导入前，让学生列出自己家族里的姓氏，介绍自己的姓氏形成的历史和文化背景。为了引起学生的兴趣和好奇心，教师可以通过图片展示、视频播放等方式，介绍《百家姓》的由来和重要性。
2、学习
教师可以通过讲解或分组阅读的方式，让学生了解《百家姓》的故事，并熟记百家姓的名称和顺序。教师可以配合视觉教具，比如显微镜观察字形和桌面贴纸排列等方式，让学生理解每个姓氏的含义和特点。
3、练习
教师可以通过听写、背诵和拓展阅读等方式，让学生熟记百家姓笔形和发音，并加深对《百家姓》的认识和理解。
4、巩固
教师可以通过让学生自己寻找自己姓氏的来源和文化背景，进而加深对传统文化的认识和理解。
教学效果：这篇主题的教学，可以让学生了解传统文化的重要性，加深学生对《百家姓》的认识和理解，提高学生的阅读理解和记忆能力。
第二篇：现代生活
主题：如何养成好习惯
随着社会的发展，现代生活中的许多问题越来越受到关注，如失眠、近视、肥胖等问题都与生活习惯有关。本篇主要介绍如何养成好习惯，通过让学生了解和分析习惯对于身心健康的影响，引导学生认识到良好的习惯的重要性，努力改变不良的生活习惯。
教学目标：
1、了解习惯对于身心健康的影响；
2、学生能够识别和更正不良生活习惯；
3、使学生形成良好的生活习惯；
4、培养学生的思辨能力和自我管理能力。
教学内容：
1、什么是习惯？习惯对身心健康的影响；
2、不良生活习惯的例子；
3、如何养成良好的生活习惯。
教学过程：
1、导入
教师通过让学生举手回答“吃早餐、刷牙、睡觉等都是什么？”引出“习惯”的概念，进而引导学生认识习惯对身心健康的重要性。
2、讲解分析
教师通过图片展示、视频播放等方式，介绍不良生活习惯对身心健康的危害，如不吃早餐会引发消化系统疾病、缺乏运动会导致肥胖等。
3、分组讨论
让学生分组讨论好的生活习惯。学生可以通过自己的经验和观察，列出良好习惯的例子，如健康饮食、规律起居、锻炼身体等。
4、制定计划
教师邀请学生根据自己的情况，制定改善生活习惯的计划。学生可以根据自己列出的好习惯列表，选择要改善自己的不良习惯，然后制定明确的计划和时间表，并不断调整和完善。
5、总结
教师可以让学生写下自己的计划和心得，发表演讲等方式，加深学生对良好习惯的理解和认识。
教学效果：这篇主题的教学，将引导学生认识良好习惯的重要性，同时培养学生的思辨能力和自我管理能力，习得适应现代生活的生存技能。
七. 鄂教版四下科学教学计划
本文将根据人教部编四下语文教学计划的要求，撰写以下主题范文：一、主题：传统文化的保护与传承
作为中华民族的传统文化，中国古代文化有着悠久的历史和深厚的底蕴。在现代社会变迁的大潮中，传统文化的传承和保护变得越来越重要。本文将从以下三个方面介绍传统文化的保护与传承。
1. 古代文化的保护
中国古代文化丰富多彩，包括文字、诗词、书画、音乐、舞蹈等各方面。为了保护这些文化遗产，政府和社会开展了大量工作。比如，国家文化遗产保护法，规定了对文化遗产的保护、利用和传承；各级文化部门积极实施文化遗产保护工程，投入大量的财力、物力，进行文物保护和修缮工作；同时，各级文化机构还普及传统文化，开展各类文化推广活动，让更多的人了解和传承传统文化。
2. 传统文化的传承
传统文化的传承是非常重要的，因为它代表了中华民族的精神和文化基因。传统文化不仅要让专业人士进行学术研究和传承，也要让普通人了解和传承。因此，各级文化机构还开展了一系列文化惠民活动，比如：书画、乐器、舞蹈、戏曲、诗词等各项比赛，让更多的人通过实践去了解传统文化，学会传统文化。
3. 文化价值的承传
传统文化是中华民族的文化图腾，是国家的精神财富。传统文化承载着中华民族的审美观念、价值观念、思想观念，是中华民族精神文化的重要组成部分。通过对传统文化的承传，人们可以更好地了解自己和自己的文化。同时，传统文化的优秀作品和人物还能够将中华民族的价值观念、心灵寄托传播给外界。
综上所述，传统文化的保护和传承是当前文化工作的重要议题。我们需要加强传统文化保护和传承的宣传力度，让更多人了解和热爱传统文化，同时也需要加强传统文化的研究和传承，让更多的人能够学会传承传统文化和传承价值。只有这样，中华民族才能更好地保护和传承自己的文化遗产，展现自己的文化自信。
二、主题：人与自然的和谐共生
在人类发展的进程中，环境污染和物种灭绝等环境问题日益严重，需要通过人与自然的和谐共生，来保护好我们的地球家园。本文将从以下三个方面介绍人与自然的和谐共生。
1. 环保工作的重要性
环保工作是保护环境的一个方面，而保护环境是保护人类自身的利益。首先，环境污染对人类的健康和生命安全会造成威胁；其次，环境污染会影响农业发展，导致水、土、空气等资源的大量浪费。因此，环保工作是社会的重要工作，也是每个人都应该关注的事项。
2. 可持续发展的理念
可持续发展是现代社会发展的中心思想，其核心内容就是满足当前代人的需求，不会损害未来代人的能力。我们需要构建一个优美的自然环境，发展可持续的生态经济，推进能源的清洁和高效利用，保障生态安全和可持续生存。
3. 人与自然的和谐共生
人类不应该将自然当成自己的财产而盲目开发、破坏自然环境，而应该在发展中注重生态、文明与可持续性。发挥人类的智慧，构建和谐共生的人类与自然的关系，让生态保持平衡、生命得到尊重、未来得到保证。
综上所述，人与自然的和谐共生是人类必须面对的共同任务。每个人都应该从自身做起，行动起来，从最小的环节做起，小事从身边做起，一起呵护我们的家园，建设美丽的世界。只有这样，人类才能找到一种与自然相适应、资源共享、和谐共生的发展模式，实现绿色、低碳、可持续的生态文明建设。
八. 鄂教版四下科学教学计划
一、填空：
1、月球是地球的(卫星)，也是离地球(最近的天体)，平均距离地球(38.44万)千米，直径(3476)千米，体积相当于地球的(1/49).
2、月球表面最显著的特征是(星罗棋布的环形山)，其中最大的环形山的直径达(235千米).观察发现，环形山的形状很像火山口和陨星坑。
3、月球表面高低起伏，较高的地方是(高原)，较暗的地方是(广阔的平原)。
4、月球上没有(空气)和(水分)，昼夜温差大，白天的最高温度可达(127℃)，夜间的最低温度可降到(-183℃)，因此月球上没有(生命)的存在。
5、月球表面的引力比地球(小)，只相当于地球表面引力的(1/6)。
6、根据从月球带回的岩石标本，测定月球的年龄约有(50亿)年，比地球古老。
二、简答：
1、你认为月球上众多环形山是怎样形成的?
2、一个大力士在地球上所举起的重物，在月球上小学生也能将它举起，这是什么原因?
答：月球表面的引力比地球小，只相当于地球表面的1/6。
3、月球上有像地球上的风雨雷电吗?
答：没有。因为地球上的各种天气现象是大气和水循环运动的结果，月球上没有空气和水分，所以不能产生各种天气现象。
4、月球上有花草树木、鸟兽鱼虫吗?
答：没有。因为月球上不具备生物生存需要的空气和水等条件。
5、月球上有什么?
答：月球上有高原、有广阔的平原、有星罗棋布的环形山。
一、填空：
1、月球在天空中的位置变化规律：
⑪同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置(自东向西)运动。但明亮部分的形状(没有)什么变化。
⑫不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置是(自西向东)移动。同时月球明亮部分的(形状和方向)也发生了变化。
2、月相变化与月球的运动规律：
⑪、月球(明亮和黑暗两部分的不断变化的状况)叫做月相，两次月圆之间大约相隔29.5天。 ⑫、月球自转的方向是(自西向东)，自转一圈大约需要(27.3)个地球日，公转的方向也是(自西向东)，公转一圈大约需要(27.3)个地球日。
⑬、月相变化是月球在不停地(围绕地球公转)的过程中发生的。
3、各时间段月相名称：
农历上半月时：农历初一初二，地球上看不到月亮叫(新月或朔月)。初三初四，月牙缺口(向东)，圆弧(向西)，是为(蛾眉月)。 初七初八明暗各半的月亮是为(上弦月)。 到了农历十五前后看到的圆月，为满月(或望月)。
进入农历下半月时，月亮出现的时间会每天变(晚)，并且逐渐出现(缺口)，缺口(向西)。在农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫(下弦月)。二十七、二十八时黎明前挂在(东方)天空的月牙称(残月)。
4、月球明亮部分的变化规律：
上半月在傍晚时月球在天空中的位置(自西向东)移动，月亮的明亮部分(向西)，随着日期的变化明亮部分逐渐(增多)。直至(满月)。
下半月在清晨时月球在天空中的位置(自西向东)移动，月亮的明亮部分(向东)，随着日期的变化明亮部分逐渐(变少)。直至(朔月)。
5、月球在天空中的位置与月相的变化都是(周期性)的，有(规律)的。
一、填空：
1、月球是地球的(卫星)，它在不停地围绕地球(公转)，公转的方向是(自西向东)。
2、月球本身不会(发光)，我们看到的月光是月球反射的(太阳光)。
3、月相变化是月球在不停地围绕(地球自西向东公转)的过程中发生的。
4、当月球在地球和太阳之间时，我们看到的月相是(新月)，发生的时间是(农历初一)。
5、当地球处于太阳和月球之间时，我们看到的月相是(满月)，发生的时间是(农历十五或十六)。
二、问答;
1、月相变化是怎样形成的?
月球本身不会发光，我们看到的月光是月亮反射的太阳光。月球不停地绕地球公转，日、地、月三个天体的位置不断变化，地球上的人们看到月球被太阳光照亮的部分也随着变化，这就是月相变化。
九. 鄂教版四下科学教学计划
【主题一、强化基础知识，促进学生全面发展】
作为一名教育工作者，为学生开展充实而精彩的课堂是我们的职责所在。我们不仅要传授知识，更要引导学生以积极的态度去学习、去思考，全面发展自己。在鄂教版品社教学计划中，我们坚持以学生为主体，以促进学生全面发展为宗旨，设计了一系列课程，重点强化学生基础知识，提高学生思维能力和创新能力。
首先，我们注重培养学生的语言表达和阅读能力。采用多种教学手段，使学生在阅读和解析语言的过程中逐步提高自己的语言能力。同时，在听说读写的各个方面都进行训练，使学生在各个层面上都能有所提高，为进一步的学习奠定坚实的基础。
另外，我们还加强了文化素养的教育。在课程中，我们注重培养学生对中华传统文化的了解和认识，通过阅读、讲座、展览等形式，使学生更深入地了解中国的历史文化和传统价值观，在这个过程中提高学生的文化素养和综合能力。我们相信，这样做能够激发学生求知的欲望，增强自信心，让学生更加主动地参与到学习中来，更好地实现个人全面发展。
【主题二、拓宽视野，开阔思维，提升领导力】
在当今快速发展的社会中，领导力是一种非常重要的能力。作为教师，我们的责任是培养未来的领导者，帮助学生提升其领导力，这不仅需要强大的专业知识，还需要广泛的视野和开阔的思维。
为此，我们在鄂教版品社教学计划中，特别注重拓宽学生的视野，开阔学生的思维。我们通过引导学生关注社会热点和时事新闻，了解国际动态，在这个过程中，提高学生的综合分析能力和判断能力。在这个基础上，我们还吸取了国外领导力培训的先进经验，采用一系列实践性的教学手段，帮助学生提升领导力。例如，在课堂上我们进行小组讨论和项目研究，让学生体验到团队合作的重要性，培养学生分工合作和解决问题的能力。我们相信，这样的综合性教学能够有效提升学生的领导力，让学生更加适应新时代的挑战。
【主题三、促进学生自我实现和自我发展】
在鄂教版品社教学计划中，我们鼓励学生进行自我实现和自我发展，帮助学生更好发掘自己的潜能，从而实现自我价值。
首先，我们注重培养学生的兴趣爱好和特长。为此，我们在课程中为学生提供了丰富的活动内容，包括课外阅读、兴趣小组、艺术课程等，并鼓励学生参加各种比赛和竞赛活动，以激发学生的兴趣和潜能。
其次，我们注重培养学生的道德素养。通过课堂教学和实践活动，让学生认识到自己作为一名社会人的责任和义务，并且建立正确的价值观和人生观。在这个过程中，我们注重培养学生的社会责任感和奉献精神，培养他们成为具有良好道德素养的人才。
最后，我们注重提高学生的综合素质。在教学中，我们鼓励学生多方面发展，注重素质教育，努力让学生在技能、知识、情感、态度等方面都得到提高。我们相信，通过培养学生的兴趣、道德素养和综合素质，帮助学生实现自我价值和自我发展，我们的学生一定能够成长为优秀的社会人才。
十. 鄂教版四下科学教学计划
1、要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有(动力)，也就是( 电源 );另一个是要有( 电路 )——电流只有在电路中才能流动。
2、我们在做实验时用的电是( 直流 )电，家里用的电是( 交流 )电，( 220 )V的电是足以引起触电事故、致人死亡的电。
3、像铜丝那样可以通过电流的物质，称为(导体)，像塑料那样不能通过电流的物质称为(绝缘体)。
4、 电池的一端是铜帽，一端是锌壳，当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生( 短路 )。
5、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由(开关)控制的。
6、蚕豆种子萌发需要足够的( 水分 )和(氧气)，适宜的( 温度 )。
7、植物的花蕊中(雄蕊)产生花粉传到(雌蕊)柱头上，使雌蕊子房里的(胚珠)受精。受精的胚珠发育成长形成(种子)。
8、由(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)、(雌蕊)四部分组成，这样的花叫(完全花)。缺少其中一部分、两部分、三部分的花，叫做(不完全花)。
9、要想知道矿物的硬度，我们可以采用(指甲)、(钥匙或回形针)、(小刀)等去刻划矿物，判断其硬度。
10、食物中所含的营养通常分为(蛋白质)、(糖类)、(脂肪)、(维生素)、(矿物质)和(水)。
11、食物的腐败变质是(微生物)引起的。
12、花岗岩是由(石英)、(长石)和(云母)组成的，其中(石英)最硬，(云母)最软。
十一. 鄂教版四下科学教学计划
第一课 我们的小缆车 【教学目标】 科学概念： 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。 一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 过程与方法： 安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。 情感、态度、价值观： 注重获取证据，用证据来证明观点。 【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。 【教学难点】用实验数据验证推测。 【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。 【教学过程】 一、导入 1、出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？ （推、用绳子拉・・・・・・） 2、揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车， 板书：我们的小缆车 二、安装小缆车 1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？ 说说看怎么改？ 2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。 3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？ 人 4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。 5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。 6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。 三、研究拉力大小与小车运动关系 1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？ 学生说出不同的个数 2、很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。 3、学生交流讨论：1、可能每个垫圈有点差别。2、放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。 4、学生实验，获得数据。 5、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？ 学生交流讨论，推测：拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢 提示：（1）、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束 （2）、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。 6、指导学生看71页记录表 7、学生实验 8、交流汇报 四、小结 1、拉力越大小车运动的速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢 2、要获得准确的数据需要多次重复实验。 五、板书设计 六、教学后记 以课本小缆车插图为例，分析小车的动力从何而来，进而认识垫圈的重力、物体的重力。（有意识的把时间控制在5、6分钟左右，想把更多的时间放在后面的探究环节。）然后，课堂的重点就此展开。提出：到底几个垫圈才能让小车刚刚动起来呢？垫圈越来越多的时候，小车的运动会怎样？然后针对性的讨论测试的方法，展开测试。 课堂实施下来，感到课堂时间还是很紧张的。因为这个实验挺花费时间，学生考虑并调节绳子、确定起始点和终点等都需要很长的时间。（第二个班级因为前面的班级已经调节好了绳子，时间相对充裕一点。） 虽然课本提示用秒表和目测都可以，但实际测试的时候，用秒表记时远比目测效率高且准确。所以还是事先提示学生借调好带秒表的手表比较好，有利于提高课堂的效率。 第二课 用橡皮筋作动力 【教学目标】 科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。 情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。 【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。 【教学难点】数据的整理和解释 【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子 【教学过程】 一、导入 1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？ 2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？ 3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车 板书：用橡皮筋作动力 二、给小车安装橡皮筋 1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？ 学生讨论 2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装 3、调试橡筋动力小车 三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验 1、发现问题。 引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。 学生比赛 2、交流讨论，发现问题 （1）、起点、终点不固定 （2）、橡皮筋绕断了 （3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远 3、实验验证 指导学生看书本73页的记录表，并开始实验 4、解释说明 提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？ （1） 学生解释 （2） 实验：橡皮筋的力怎样产生。 （3） 出示弹力的概念，书本74页。 四．小结 五、板书设计 六、教后记 课一开始，我就借助弹簧拉力器，让学生体验弹力。学生感受到了弹力，但很难描述清楚什么是弹力，容易和拉力混淆。在这里必须要加强与拉力的比较，进而发现“弹力”其实正好是和我们的拉力相对的那个力。是弹簧或皮筋这样的物体在被改变形状后，要恢复原来面貌时产生的力。我们老师的这几句小结必须要精练、准确。否则就可能造成学生思维困难。 在认识弹力之后，引入探究“橡筋圈数与小车行驶距离”的活动，学生目的性非常明确。这个环节关键是器材的准备。我在准备时发现配套的学具很容易打滑，不利于关系的有效得出，学生容易被此现象分散探究目标。所以事先，我就对小车进行了配重，以保证有比较明显的效果。为了提高活动效率，我还统一了绕的圈数为：5圈、8圈、11圈。因为我的这批橡筋12圈以上断的概率较大，容易降低活动效率。在排除了这些容易影响活动的细节后，这节课的活动效率还是很高的，但还是因为这是一节教室内外结合的课而浪费了不少组织的时间，从而没能完成最后的数据整理、交流和汇总。 第三课 像火箭那样驱动小车 【教学目标】 科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。 过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。 情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。 【教学重点】研究小车的`反冲运动。 【教学难点】对小车反冲运动的解释。 【教学准备】小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片 【教学过程】 一、导入 1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走， 引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。 2、学生实验、解释。 你在哪些地方也看到这样的现象？ 3、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。 二、安装小车 1、交流讨论安装方法。 2、出示小车安装示意图 3、学生动手操作。 三、用气球驱动小车 1、调试小车。 2、测量小车能行驶多远。 （1）讨论测量方法 （2）测量 3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？ 4、实验。 5、出示反冲力的概念。 6、提问：你还知道哪些地方用到了反冲力？ （1）学生汇报 （2）出示喷气式飞机、火箭的图片 四、小结 1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？ 2、提问：怎样才能让小车运动得更快？ 五、板书设计 六、教后记 这又是一节轻松的、快乐的“科学课”。在这个单元的几课时中，浓浓的科学味道又一次深深地吸引了孩子们。 但这一节课有个遗憾，考虑到卫生问题、考虑到气球的数量，我给每个小组规定了吹气球的同学，所以很多孩子没有亲身体验吹气球，有一些同学有情绪。 气球的大小和行驶路程的关系呈现正态分布的现象，刚开始气球增大，路程也随之变远，但当气球大到一定程度时，路程反而近了，如果有风会更明显。这里引导孩子们思考分析原因也是很有价值的！ 第四课 测量力的大小 【教学目标】 科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。 【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小 【教学难点】 【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板 【教学过程】 一、导入 1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。 2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？ 3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？ 4、揭题：测量力的大小 二、认识弹簧测力计 1、学生交流汇报：用弹簧测力计 2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。 3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？ 学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩 1牛＝100克力 三、使用弹簧测力计 1、教师出示弹簧测力计 引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？ 2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。 3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。 出示： 使用弹簧测力计测重力时因注意： （1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。 （2）读数时，视线与指针相平。 （3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。 4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。 5、交流汇报 6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。 四、制作弹簧测力计 1、讨论制作方法 2、如何画出测力计的刻度 五、小结 六、板书设计 七、教后记 因为课时比较宽松,我有意地把这节课分成两节课来上。今天第一课时，就着重带量孩子们好好认识弹簧测力计，认识力的单位“牛顿”，通过大量的估计、测量活动，让孩子们充分建立“牛顿”这个单位的概念。所以我给每个小组都分别准备了两种弹簧测力计，以利于比较观察并认识其原理、结构。然后把课堂的主要精力集十二. 鄂教版四下科学教学计划
主题一：家乡故事
我出生在湖北省宜昌市，一座环境优美、历史悠久的城市。小时候，我常常听爷爷奶奶讲述家乡的许多有趣故事。其中最让我印象深刻的是他们讲述的汉江故事。
据爷爷奶奶所说，汉江历来是宜昌的母亲河，承载了无数宜昌人民的梦想和希望。而我家乡的汉江，更是许多故事发生的地方。
他们曾经向我讲述过一段历史，那是在抗日战争时期，汉江上的一艘船遭到了日军的袭击，船上的人都不幸遇难。这件事情让多少宜昌人心痛不已，而汉江更成了人们心中的痛。
然而，汉江也给人们带来了乐观和希望。我还记得小时候，我跟爸爸妈妈一起到汉江边嬉戏玩耍的日子。看着江水潺潺流淌，我想到了一个诗人曾经说过的话：江水永不停歇，让我们的生活充满了希望和美好。
宜昌市不仅有千年古镇官渡还有仙女山，都是著名的旅游景点。在官渡古镇，传承了许多古老文化，让人们感受到了传统的魅力；而仙女山则以天然观景台、清凉别墅、瀑布、石林等风景区闻名于世。
宜昌这座城市不但有着梦幻般的风景，更有着历史厚重的背景，让人们流连忘返。家乡的美景和故事，让我更加热爱家乡的一草一木，一江一水。
主题二：友谊故事
一位美国留学生来到中国学习，在北京的一所大学里，他结识了几个中国人，其中一个是我。
我们在学校里的课堂上认识了，那时候正赶上春节，我邀请他到我家中共度春节，那天晚上，我父母准备了各种美食，让他尝遍了中国特色的年夜饭。
那时候，我和他还不怎么熟悉，但他很善良，给感谢的话不断，也让我觉得很温暖。春节过后，他还给我寄了一张明信片，写上了“Happy Spring Festival!”等祝福之类的话。
之后的日子里，我们成为了很好的朋友。我带他去了京城的许多景点，包括颐和园、故宫和长城等，让他深入体验中国的文化。而他也帮我提高英语，让我掌握了一些美国俚语。
我们在毕业以后都回到了自己的国家，但友谊一直相伴着我们。我们的交往让我更信任、敬重和包容外国人，也让我更深刻地体验了人与人之间的连心。
这段友谊不仅是我和他，更是中美两国人民之间的交流和了解，是让我们彼此更加和谐、丰富和多彩的出发点。
主题三：励志故事
我的成长过程充满了艰辛，父母的压力增加了我的负担。但是，我从小就懂得，正是这些压力和挑战才能让我更加坚强和有信心。
我曾经面临过数不清的挑战，但我总是把他们视为一个机会，让自己不断提高。在学习中，我从不抱怨，而是持之以恒地努力学习，这让我获得了不少科学竞赛奖项和学业成就。
我还喜欢读书，每读一本好书，我就会感受到人生的不同。从书中，我获得了智慧和力量，也让我有力量去面对生活中的困难和挑战。
在生活中，我也一直坚持做自己喜欢的事情，例如跳舞、游泳和打乒乓球等。这些运动让我保持身心健康，也让我获得一些比较好的成绩。
通过不断的努力和奋斗，我在学业和生活中都获得了丰硕的成果。但我知道这一切都是建立在我坚持不懈的努力和准备之上。没有坚定的信念和不断的学习，我也无法取得这样的成绩。
因此，我也希望将我的故事与他人分享，鼓励他们勇敢追求自己的梦想，永不放弃，不断努力，最终获得成功！
总结：通过以上三个主题范文，我对教材的教学计划进行了深入的阐述和探讨，从历史文化、友谊故事以及励志成长三个方面，分析和讲述了不同的主题和故事，希望能够帮助学生更好地理解教材，同时增强阅读能力和表达能力。
十三. 鄂教版四下科学教学计划
第四单元《环境和我们》 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 1、一天的垃圾 【教学目标】 科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。 过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。 情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。 【教学重、难点】 难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。 重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。 【教学准备】 1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。 2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。 3、教师准备弹簧秤。 【教学过程】 一、课前布置家庭垃圾的收集工作 布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。） 课前布置: 1、调查走读生数量 2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。 二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表 1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？ 教师演示垃圾的分类和称量。 2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。（教师提醒学生注意安全卫生。） 三、关于垃圾的讨论 1、请学生说说各种垃圾的来源。 2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。 3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。 4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。 5、全班交流，教师引导至少提炼以下几点： （1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。 （2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。 （3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。 （4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。 四、课堂小结： 讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的一些思考。 板书设计： 教学反思： 让学生将垃圾带到学校合适吗?在尊重事实和学校的实际情况的要求下,如何帮助学生的一天的垃圾。对于以住校生为主体的学生，这确实比较困难。 本课教学最大的难处就是一天垃圾的调查情况。如果按教参建议，让学生将家中一天的垃圾带到学校课堂中进行统计分类，可能效果会很好，但随之产生的负面问题也更多，如课堂纪律，如教室卫生等等，学生的思维意识还无法将这种活动定位为科学调查探究，更多的是好玩有趣，因此在活动中也就缺乏组织纪律性，难以调控（一个班实践的体会）。因此，我将此项调查活动调整为课前在家中完成调查统计，要求详细记录一天中产生的所有垃圾项目，每一种的'重量学生测量也是有困难的，就要求记录一天垃圾的总重量。课堂教学时，将全班的数据进行汇总，计算得出全班家庭每天日产垃圾量，进而计算一个区、一个市日产垃圾的数量。学生对于日产垃圾N公斤或N吨这个数字可能没有深刻的体会，可以换算成需要多少辆大卡车运送，这样就比较形象，易于学生理解日产垃圾的量是相当惊人的。 如果教师提供一些图片，如学校垃圾箱堆满垃圾的照片，小区垃圾箱堆满垃圾的照片，环卫中转站满车垃圾的照片等，这样会使学生对生活垃圾的产生有更多的感受。总之，这节课的活动重点是让学生意识到每天产生垃圾的数量之多，这样才能更深层次的让学生体会到垃圾对环境的影响之大，体会到处理垃圾的重要性及难度。 2、垃圾的处理 【教学目标】 科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。 过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。 情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。 【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。 【器材准备】 1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。 2、现代清洁垃圾填埋场构造图。 3.、填埋场垃圾处理过程的视频资料。 【教学过程】 一、导入： 1、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？ 2、学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。 二、简单垃圾填埋的研究 1、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。 2、指导学生阅读教材72 页的内容，分析填埋模拟实验： （1）这个实验模拟的是什么？ （2）实验的各个部分分别代表了什么？ 3、学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。 4、汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？ 三、探索减少污染的垃圾填埋场 1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？ 2、学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。 3、分小组尝试设计，记录设计的重点。 4、汇报交流各小组的设计，大家评价。 5、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。 6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？ 四、垃圾焚烧的分析 1、还有什么方法可以处理垃圾呢？ 2、提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。 3、提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？ 五、课堂小结： 整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。 板书设计： 教学反思： 本课的教学活动，通过模拟实验，通过讨论交流，帮助学生认识到垃圾处理对环境造成的众多影响。但是教学中如果没有更多的直观资料,是难以让学生对由垃圾造成的环境污染问题留下深刻的印象，这也成了本课教学的重点和难点所在。 填埋垃圾的模拟实验,操作上并没有什么困难.通过教师演示,学生清楚地看到了瓶子底部的水被污染而变色的过程,也能够明白模拟实验中的各部分分别代表着自然界的什么物体。这个实验要想效果好，有一定震撼力，做实验用的瓶子要大，最好是用小型鱼缸，这样有一定的视觉冲击，能极大激发学生兴趣。通过实验，学生意识到随意填埋垃圾对环境的污染，由此针对模拟实验中的各个部分进行改进处理，设计更为科学合理的垃圾填埋场，都能分析的头头是道，切中要害，所想到的办法也符合现实生活中的应用。在此基础上，向学生介绍“新型垃圾填埋场”示意图，从而加深理解，也使学生获得成就感。再引导学生分析垃圾填埋处理的其他问题，如占用土地，分解速度慢等。 对应垃圾填埋方式的优点与缺点，引导学生分析垃圾焚烧方式的优点和缺点，学生也能够较好进行分析归纳，没有什么问题。在总结本课活动时，应该强调“虽然将垃圾填埋或焚烧都有各自的优点，但并不是解决垃圾问题的最佳办法”，由此引发思考：寻找解决垃圾问题更有效的方法。将活动引入下一课教学。 3、减少丢弃及重新使用 【教学目标】 科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。 过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。 【教学准备】 1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。 2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。 【教学过程】 一、 教学导入 1、谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。 2、归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。（板书：减少丢弃及重新使用。） 二、减少丢弃的探讨 1、提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 2、简单小结学生的讨论如（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。…… 3、提出焦点问题：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。） 4、教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。） 5、教师谈话：刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。 6、教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。 7、讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。城市调查表明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。 8、分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？我们在购物时应该怎样选择商品包装？ 9、学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装十四. 鄂教版四下科学教学计划
抽象事物的描写我们身边的事物，不仅包括具体的事物，还有形而上的抽象的事物。如何表现这些抽象的事物，使之形象而生动，是一件很有难度的事情。今天，我们就来探讨一下如何运用描写的方法表现抽象的事物。
人类的情感是一种非常抽象的东西，而情感的表达又充满了种种的细节。在描写情感的时候，我们可以从以下几个方面来入手。
首先是情感的起伏。人类的情感是很容易变化的，有时候一瞬间的闪念就能让情感发生很大的变化。因此，在描写情感时，我们要仔细刻画情感的变化过程，从而让人物的情感显得更加真实、丰满。
其次是情感的表现方式。在描写情感场景时，人物的身体语言和心理活动都是很重要的。身体语言可以包括手势、脸部表情以及言语的语调等。而心理活动则可以包括人物的想法、感觉、内心的矛盾和斗争等。通过这两种方式的交织，我们可以很生动地刻画人物的情感。
最后是情感的语言表达。语言是我们表达情感的一种重要手段。在描写情感时，我们可以通过语言的形式来反映人物的情感状态。比如，可以使用描写词、比喻、拟人等手法来表达人物的情感。
通过以上方面的描写，我们可以将抽象的情感变得具体、毕露，使读者更加容易理解、感受。因此，在描写抽象的事物时，我们要注重细节、刻画人物的内心，给予人物生动鲜明的形象，从而使整个情感场景更加立体、真实。
困难初生的勇气
勇气是人类面对困难时所必需的品质。然而，在持续的挫折和失败面前，人们往往会失去勇气。那么，如何培养初生的勇气，面对失败和困难？
首先，建立正确的心态。面对困难和挑战时，我们往往会有一种恐惧和不安全感，然而这恰恰是大多数人失去勇气的原因。因此，我们必须树立正确的心态，采取正确的思维方式去面对困难，相信我们一定能够克服它。
其次，培养自信。自信是一种大力量，它可以让我们在面对困难时更加从容自信，而不是踟蹰不前。我们可以通过积累知识、技能和经验，加强自身的实力，从而增强自信。
最后，不断接受挑战。在面对困难和挑战时，我们需要不断接受这些挑战，不断挑战自我和超越自我。这样，我们才能够在不断的实践中不断提升自己的能力和勇气，从而获得更多的成就。
总之，人类面对困难时，需要培养初生的勇气，保持正向的心态和不断的进取精神。只有这样，我们才能够在竞争激烈的社会中取得更好的成绩。
十五. 鄂教版四下科学教学计划
一、填空：
1、化石可分(实体化石)、(特殊化石)、(遗迹化石)、(模铸化石)、(化学化石)等几种。其中琥珀昆虫化石是(特殊化石)，恐龙蛋化石是(遗迹化石)、三叶虫化石是(模铸化石)。
2、课本第4页的恐龙头骨化石分别是(暴龙)和(圆顶龙)头骨化石。牙齿尖锐的动物一般是(肉食性)动物，牙齿扁平的动物一般是(草食性)动物。从牙齿的特点可以看出(暴龙)是肉食性恐龙，(圆顶龙)草食性恐龙。
3、(中华龙鸟)是由爬行动物恐龙向鸟类进化的代表性动物。
4、人们通过(化石)来了解远古时期的生物。
5、科学家根据(化石的标本)借助现代科技复原古代生物的外形。
在漫长的年代中，经过自然界的作用，古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟石头一样的东西，这些东西就是化石。
2、化石有什么作用? 答:研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
3、化石的形成需要哪些条件?
答：①、生物必须被沉积泥沙覆盖，②、被覆盖的生物必须与空气隔绝，③、必须在高温和高压下经过漫长的时间才能形成化石。
答：植物化石的形成：原始森林毁灭，植物倒入湖中堆积;植物被沉积的泥沙层层覆盖;被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。
鱼化石的形成：古代的鱼死后，沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。由于与空气隔绝，鱼的尸体不会腐烂。经过亿万年的变化，在高温高压作用下，便形成像石头一样坚硬的东西，这就是鱼化石。
一、填空：
1、生物的进化趋势是由(水生)到(陆生);由(简单)到(复杂);由(低级)到(高级)。
2、最早的马叫(始祖马)，出现在(5000万年)前，体型像(狐狸),牙齿适于取食(树叶)，前肢有(四趾)，中趾长，后肢有(三趾)。生活在(森林)为食。
3、约3000万年前，出现了(渐新马)，前肢都有(三趾)，中趾较发达，生活在(森林)里。
4、约万年前，出现了(中新马)，它由森林生活改变为(草原生活)，适于取食干草，前后肢都是(三趾)，但中趾特别发达，第二、四趾(退化)，适合在草原上(奔跑)。
5、700万年前，出现了(上新马)，前后肢仅剩下发达的(中趾)，第二、四趾(只留遗迹)。
6、现代马出现在(300万年前)。
7、(化石记录)表明，从始祖马带现代马的进化过程中，曾出现过许多分支，但在长期(生存斗争)过程中大都(灭绝)了，只剩下现代马这一支生存下来并得到发展。
8、现代的马是由马的祖先逐渐(发展)、(进化)来的。
答：生物从古到今都在不断发生变化，科学家把生物的这种变化趋势叫进化。
2、现代马比它的祖先们更适应温带草原生活吗?这表现在哪些方面?
答：现代马只剩下发达的中趾，体型高大健壮，适合在草原上奔跑，牙齿适应于取食干草。
一、填空：
1、“优胜劣汰，适者生存”这是生物自然发展的规律。
2、英国生物学家达尔文，1859年出版了《物种起源》一书，他在书中提出的主要观点是(适者生存——生物进化学说)，他认为：生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的，同一物种内哪些个体更能适应环境，它们就比其他个体更容易生存和繁衍下来。
3、十九世纪自然科学最伟大的三大发现是：细胞学说、达尔文进化学说、能量守恒与转化定律。
4、距今1.3亿年前，地球上有称霸一时的动物叫(恐龙)，它们繁殖很快的主要条件是(当时地球上气候温暖，动植物丰富，很适合他们的生存)。
二、简答题：
1、按达尔文自然选择的学说，讨论现在的长颈鹿为什么颈部这么长?
答：颈长的长颈鹿适应变化的环境，容易存活，颈短的长颈鹿不适应变化的环境，容易死亡。由于自然环境的选择作用，一代代选择，颈部变得更长的长颈鹿更容易存活，导致现在的长颈鹿的颈部这样长。
2、说说导致恐龙灭绝的原因?
三是宇宙中的新星爆炸，恐龙又一次大量死亡;
四是小行星撞击地球，发生爆炸，恐龙灭绝。
十六. 鄂教版四下科学教学计划
四下语文复习资料
一、听写词语，默写名言
第一单元
1.源泉
嫩绿
飞翔
乳虎
冲撞
磨刀 刀刃
未来
2.矮小
蘑菇
鲜艳
争奇斗艳
超越
辽阔
3.昼夜
玩耍
卵石
抚摸
漂浮
挠痒痒
疲倦
狭长
丢失 激烈
考虑
语文乐园
（一）：
蓓蕾
绚丽
绽放
肖像
校对
寻思
踱步
模样
朝气蓬勃
勃勃生机
机敏过人
人才辈出
意气风发
发扬光大
大显身手
手不释卷
鹏程万里
与珍惜时间有关的名言
一日之计在于晨，一年之计在于春。
花有重开日，人无再少年。（元关汉卿）
盛年不重来，一日难再晨。（晋陶渊明）
第二单元
4.感谢
原谅
旅行
无限
社会
增添
剩下
分秒
5.糖葫芦
损伤
软绵绵
光圈
均匀
传授
租界
柜子
辞职
任凭
受益 6.花园
粗暴
踪迹
偶尔
缩小
冰霜
苏醒
凶狠
语文乐园
（二）喜爱 热爱 酷爱
尊敬 尊重 敬重
想念 思念 怀念
希望 期望 渴望
舐犊情深
情深似海
滴水之恩
恩重如山
手足之情
血浓于水
赤子之心
日月可鉴
只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。（俄国克雷洛夫）我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。（法国
居里夫人）
第三单元
7.滥竽充数
排场
捂住
装腔作势
混乱
清楚
仆人
酒壶
画蛇添足 8.射箭
佩服
确实
弓箭
罢休
一番话
恍然大悟 9.记录
富丽堂皇
装饰
滔滔不绝
努力
语文乐园
（三）不懂装懂 自以为是
自作聪明
贻笑大方
日积月累
厚积薄发 熟能生巧 闻名遐迩
入木三分
与学习有关的名言
学而不厌，诲人不倦。（春秋孔子）玉不琢，不成器。人不学，不知义。（《三字经》）聪明在于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）
第四单元：
10.二郎山
大渡河
楼房
撒在 翻滚
11.荒凉
感受
骑马
络腮胡子
姿势
传递
粮食
香港
受骗
呼喊
硬邦邦 搂住
搂抱
倔强
12.芦苇
鸭子
插头
脊背
水缸
说谎
撒谎
统一
戒指
疼痛
尸体
尸首
一滴血
扒开
语文乐园
（四）川流不息
清澈见底
不计其数
首屈一指
精心部署
出奇制胜
英雄气概
丰功伟绩
风餐露宿
翻山越岭
前赴后继
无往不胜
千军万马
万水千山
千里之堤，溃于蚁穴。
（小事不注意，会造成严重损失。）不以规矩，不成方圆。（战国孟子）
（要遵守规矩，国家、社会、个人才能进步。）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（战国 孟子）
第五单元：
13.毒气
亡命之徒
徒手
打捞
寂寞
手帕
长笛
金属
竞争
屏幕
貌若天仙 日新月异
大显身手
得心应手
轻而易举
惟妙惟肖
以假乱真
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14.享誉
头冠
昂首挺胸
裤子
执勤
踏上
南征北战
神态自若
跃跃欲试
亡命之徒
得心应手
所向披靡
殊死拼搏
举世无双 15.港湾
肥沃
陆地
笼罩
偷工减料
歌颂
粉刷
语文乐园
（五）李世民的名言：
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。（唐
李世民）
第六单元：
16.暑气
屹立
剧场
登上
奸谗
陡峭
逼近
情绪
17.拆开
展销
夜宵
朴素
鼻涕 烫手
袖筒
萝卜
冰棍 18.申奥
典雅
或者
呼唤
友谊
饱含
绳子
放弃
炎黄子孙 韦编三绝
语文乐园
（六）物华天宝，人杰地灵。（唐王勃）
形容某地珍宝很多，人才辈出。露从今夜白，月是故乡明。（唐 杜甫）表达诗人思乡之情。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（宋
周敦颐）比喻品质高尚的人，不与人同流合污。
第七单元：
19.颜色
沙漠 干燥 调节
稀少
植物
改善
扩大
20.树荫
地下室
青纱帐
晒太阳
傍晚
牧笛
蜜蜂
抹掉 21.槐树
首先
椭圆
栖息
夕阳
俱全
语文乐园
（七）与成才有关的名言
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。（后生可畏）青出于蓝胜于蓝。（学生胜过老师）
江山代有人才出，各领风骚数百年。（清
赵翼）
（赞美人才辈出）
第八单元：
22.知晓
光芒
皇帝
江畔
渔翁
垂钓
重复
一遍
23.洗澡
驮东西
惯例
耕地
康复
稍微
奖励
棋盘
项链
允许 24.饭碗
装入
解释
惊讶
仓库
中央
消耗 语文乐园
（八）关于正确对待自己的名言
先相信你自己，然后别人才会相信你。（俄国屠格列夫）
做人要自信 认识自己就是进步。（丹麦
安徒生）
要善于发现自己的优点与不足。成功时不要把自己看成巨人，失败时不要把自己看成矮子。（刘吉）
胜不骄，败不馁。
二、词语分类积累（复习方法：家长念类别，学生说出相关的词语）
1、成语故事
鹏程万里
韦编三绝
滥竽充数
画蛇添足
入木三分
锦囊妙计
2、与情有关的成语
舐犊情深——情深似海
滴水之恩——恩重如山
手足之情——血浓于水
赤子之心——日月可鉴
3、表示看的词
看、瞧、瞅、盯、瞄、瞪、瞟、眺望、鸟瞰、仰视、注视、扫视、左顾右盼、东张西望、侧目而视、目不转睛
4、与学习有关的成语 贬义词：不懂装懂
自以为是
自作聪明
贻笑大方
褒义词：日积月累
熟能生巧
厚积薄发
闻名遐迩
5、表现长征艰难的成语
万水千山
风餐露宿
翻山越岭
表现红军英勇的成语
前赴后继
无往不胜
坚强不屈
奋不顾身
6、三字成语
破天荒
及时雨
敲边鼓
马后炮
凑热闹
夸海口 千里眼 顺风耳 耳边风
7、与动物有关的成语
褒义词：如虎添翼
老马识途
闻鸡起舞
龙马精神
贬义词：虎视眈眈
指鹿为马
小肚鸡肠
群龙无首
8、中国五大书体
篆书、隶书、草书、行书、楷书
9、京九大动脉
京、津、冀、鲁、豫、皖、鄂、粤、香港九龙
10、与山有关的词
岭、峰、山、岩、峡
11、含数字的成语
五颜六色
七嘴八舌
一心一意
三心二意
12、含近义词的成语
争奇斗艳
南征北战
千言万语
欢天喜地
13、含反义词的成语
争先恐后
喜新厌旧
左顾右盼 深入浅出
前赴后继
大同小异
14、表现天气恶劣的词语
雷电交加 狂风暴雨 电闪雷鸣 风雪交加 风雨交加 烈日炎炎
15、与太阳有关的词
朝阳
夕阳
烈日
艳阳
旭日
落日
16、近义词
画蛇添足——多此一举
掩耳盗铃——自欺欺人
滥竽充数——混水摸鱼
南辕北辙—背道而驰
守株待兔—坐享其成自相矛盾—破绽百出 自以为是—不懂装懂
闻名遐迩——举世闻名
全神贯注——聚精会神 日积月累——积少成多
17、中华儿女——炎黄子孙、华夏子孙、龙的传人
三、本学期知识点
破折号用法：1解释说明 2声音的延长 3话语的中断 引号用法：
1特定称谓 2特殊含义 3话语的引用 说明方法：
列数字、举例子、作比较、打比方。
四、课文回顾（复习方法：熟读，家长说课题，学生回忆该课的中心词）第一单元：成长之歌
1、《少年》将少年比作六七点钟的太阳，表现了少年朝气蓬勃的特点；
比作高山上的源泉，表现了少年不断前进的特点； 比作嫩绿的小树，表现了少年生机勃勃的特点； 比作小鹰，表现了少年志向远大的特点； 比作乳虎，表现了少年充满力量的特点；
比作刚磨好的刀刃，表现了少年充满锐气的特点。
2、《小松树》只有站得更高，才能望得更远。（欲穷千里目，更上一层楼）
3、《小溪流的歌》小溪流不怕困难、勇敢前进。告诉我们只要不断前进，就会在前进中厂长壮大的道理。
《游园不值》诗人的心情由失望转为欣喜，写出了春天的勃勃生机。
第二单元：为人之道
4、《给家乡孩子的信》巴金爷爷爱孩子爱祖国。教育我们生命的意义在于奉献不在于享受，要珍惜时间好好学习。
5《万年牢》三处万年牢分别指：糖葫芦质量好；做生意实实在在，做人做事认真实在。6《巨人的花园》快乐要和大家分享。《泊船瓜洲》表现诗人思乡之情。“绿”是吹绿的意思，表现出春意盎然生机勃勃的美丽景象。
第三单元：学习之法
7《滥竽充数》弄虚作假终会露马脚，只有真本事才能经得起考验。《画蛇添足》不要自作聪明多此一举。
8《熟能生巧》1勤学苦练才会熟能生巧；2人外有人，天外有天，不要骄傲自大。
9《莫泊桑拜师》福楼拜循循善诱、关心后辈；莫泊桑虚心好学、勤学苦练。要想写好文章，就得肯吃苦勤练习，仔细观察，抓特点。《清明》表达诗人茫然若失的心情。
第四单元：英雄赞歌
10《我站在铁索桥上》回忆当年红军战士的英勇无畏，展示现在和平美好的生活。
11《倔强的小红军》陈赓关心战士；小红军勇敢坚强，不愿拖累别人，一心为他人着想。12《小英雄雨来》 雨来热爱祖国、勇敢机智。
《送元二使安西》送别诗，表达了诗人对朋友的留恋、关切与祝福。
第五单元：神奇的世界
13《神奇的机器人》神奇的机器人给我们的工作和生活带来了日新月异的变化。
14《秦兵马俑》秦兵马俑规模宏大，类型众多。让我们感受到中华民族悠久灿烂的文化和古代人民无穷无尽的智慧。15《荷兰风车》风车是最大的功臣、最忠实的朋友、家庭的一分子，用拟人手法，表达了荷兰人对风车的喜爱与赞美。
《浪淘沙》诗人运用夸张和想象，写出了黄河的波涛汹涌，气势非凡。第六单元：中国文化
16《看戏》观众热情，梅兰芳技艺高超。将唱词比做珠子，表现出他的歌喉清亮圆润、铿锵柔和、婉转动听。
17《吆喝》一年四季从早到晚没个停，变着法儿吸引顾客，现在还剩一种。表达了作者的怀念与惋惜之情。
18《中国结》表达了中华儿女“同根生”“心连心”的爱国之情。
《墨梅》运用借物喻人的手法，赞美了梅花不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表现了诗人不媚俗、不改变志向的品格。第七单元：人与自然
19《变幻多彩的地球》运用拟人手法，告诉我们要爱护地球，保护大自然。
20《豆花庄的小家伙们》豆花庄环境优美，小动物的生活安乐幸福。表达了作者对大自然的热爱之情。21《灰椋鸟》描写了灰椋鸟归林时壮观热闹的场面，告诉我们鸟是人类的朋友，要爱护它们。《题西林壁》从不同角度看事物，有不同感受；当局者迷，旁观者清。我们要客观、全面的看事物。
第八单元：智慧故事
22《纪晓岚吟诗》纪晓岚善于观察，勤于思考，随机应变，机智过人。23、24《印度王宫的大米》婵德拉：爱大象、爱数字、关心穷人、憎恶剥削、智慧非凡。
王公：贪婪、死要面子、头脑简单、决策轻率、愚昧无知。
《枫桥夜泊》诗人看到月落、霜满天、江枫、渔火，听到乌啼、钟声。表达了诗人旅途中的思乡之愁，孤独之愁。
四年级语文期末试卷
一、积累与运用50
1、抄写-----没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样—把人带往远方。5
2、读拼音，写词语。6 Shāo wēi jì mî suǒ xiāng pī mī rén jié dì líng
3、请在正确的读音上划√。4 棕色（zōng zhōng）耕耘（gēn gēng）荫凉（yìn yīn）拟定（nǐ lǐ）
4、辨字组词。澡（）芒（）诺（）资（）4 燥（）茫（）谊（）姿（）
5、按要求，天上合适的词语。4（1）。含有“虎”字的词语：龙腾虎跃
（2）。本学期从“成语故事”中积累的形容读书刻苦的成语。
（3）。表示“前无此例，事情头回出现”这个意思的三个字词（熟语）：
6、填得对，根据要求，将正确的诗词警句填在横线上。5（1），初夏时节，来到荷花池边，朵朵荷花亭亭玉立，偏偏荷叶如伞似盖，醉人的清香沁人心脾，我不禁想到“，濯清涟而不妖”这句古人赞美莲花品格的名句。（2），刘禹锡《浪淘沙》一诗中，“。”这两句表现了黄河非凡的气势，寄托了淘金女对宁静幸福生活的无限向往。
（3）《枫桥夜泊》一诗中，姐“钟声”表达诗人孤寂难眠的诗句是：。
7、根据课文填空。8 本学期，我们随着课文，来到中国西安，参观了享誉世界的历史文物，踏上过荷兰这个以 为骄傲的国度；聆听了在印度广为流传的，讲述女孩禅德拉 的民间传说——《印度王宫的大米》，老作家萧乾爷爷还回忆北京的各种 给我们听，阅读了 这个表现纪晓岚非凡智慧与才情的故事。
8、按要求答题。10（1）、用带点的词语造句。一些大人做不了的事，机器人做起来得心应手。3 得心应手--（2）、比较下面两个句子说说在表达效果上第二句为什么好？3 白天就更热闹了。
白天就更热闹了，就想把百货商店和修理行业都拆开来，一样样的在你门前展销。
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