花开有声读后感受800字（集合11篇）_花开有声读后感受800字
2025-01-23 花开有声读后感受800字花开有声读后感受800字（集合11篇）。
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年少有梦，花开有声，那少年的梦承载着我们满怀的憧憬与希望，让我们有勇气去面对生活带来的苦难，去坚守能卷土重来的信念，去努力，去追寻那照亮黑夜的梦想灯塔，让前路充满温暖的阳光，驱散孤独与失败的阴霾。
我们都是花骨朵般的年龄，拥有最美最肆意的时光，我们不怕失败，摔倒了就再爬起，短路了就再重启，我们不惧受伤，哪怕前方是洪水猛兽也敢负重前行，只为这似锦的年华，开出最灿烂的花，如伊人蒹葭，让人白露未晞苦苦寻觅，却甘之如饴。
我们为梦闯荡拼搏，流血洒汗，任风吹任雨打，在儿时我们黑白分明的眼睛，满是对未来的渴望，满是纯真的希，望在年少我们竖起叛逆的棱角，来抗拒条框的束缚，去追寻自由的方向，大人们失望的眼神，多少次让我们的心脏充满密密麻麻的疼痛，多少次恨铁不成钢的态度，让我们用顶撞来替代受伤的心灵，多少次在他人的质疑下，我们开始怀疑自己，开始在对于错中徘徊，开始对自己的梦想不再坚持，那坚如磐石的信念，开始动摇……那一次次失败的成绩，仿佛是压垮骡子的最后一根稻草，让本就沉重难走的路再没了走下去的力量，只能气若游丝的挣扎着站起来，哪里还有坚持下去的勇气。
对吗？错吗？哪还有什么关系，陷入泥沼的人越是挣扎，下沉的就越快，不是吗？绝望，痛苦的感觉在瞬间将我泯灭，我想我应该会窒息在这片泥沼之中，一日一日的腐烂，最后消失吧，消失也没有什么关系，因为我本就是无关紧要的人啊，应该没人在乎吧，可是不是啊！我还有爸爸妈妈啊，我这样做会被认为是不孝吧，他们养我育我，我想我无论怎么做，这辈子也都还不完了吧，看着他们渐老沧桑的容颜，我第一次感到愧疚难当，我如果沉沦堕落下去了，那么他们该怎么办呢？
对与错，是与非，这些都是生活缺一不可，一点小的挫折就让现在的我放弃，那么，今后的我也将不会有什么大的作为。只难而退的放弃，真的会成为一种习惯，而我并不想要这种习惯。
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花开有声 赵润雅四月末，夏日的气味渐渐逼近。我一个人坐在桌旁，心中被无限的烦恼与惆怅填满。我能做什么？我该怎么做？我真的一点希望都没有吗？这一系列问题向我砸来，没有办法，只有自己开导自己。
时间不等人，日子一天天过去，体考也即将来临。考试即将到来，而考生却一点底气都没有，又该怎么应试？八百米、实心球、短跑，我应该怎么努力才能获得那一点点的希望？唯有不断练习。
星期二晚上写完作业，我自己拿着实心球到楼下练。夜晚，昏黄的路灯照亮街道，现在人也少了，正好，可以好好练一会儿。
我从路的这边扔向那边，又从那边扔回来，就这样循环往复。过了一会儿，我看有人过来，于是停了一下。那人个子很高，身材威猛，当他从我身边经过时，他注意到我手上的实心球，问我：你练实心球啊，初几啦？初三了。我答道。来你扔一个我看看。我以为他是出于好奇来跟我搭话，我扔了一个，并不是特别远，我慢悠悠地走过去捡球，原以为他已经走了，没想到他对我笑了笑，说到：扔实心球不需要注重别的，关键就是速度。我看了，你也不是特别有力量，所以就得靠巧劲儿，记住要让球在你所扔的抛物线最高点出手，扔的时候要把腰挺起来，捏球不用太用力，握住就行，放松才能扔好。不行了你可以前脚跟着地，借助后腿蹬力扔。他给我做示范，帮我抠动作，鼓励我一定能扔好的。我心里暗自庆幸遇到了一个专业的教练，我和他虽是陌生人，但他给予了我熟人般的温暖。在他一遍遍的指导和一句句鼓励中，我看到了希望。
他陪我一直练到晚上十点，他告诉我，我还有希望，我一定能扔到满分，周末练实心球有问题就找他。在我眼里，他对我的指导都是有益的，这一个小时的交流与练习，让我仿佛听见了花开的声音，尽管这个声音很微弱，但我相信，终有一天她会自豪绽放。
《流浪地球》中韩朵朵说：希望是我们这个年代像钻石一样珍贵的东西，希望是我们唯一回家的方向。在我看来，希望是在你伤心无助时的一把搀扶；是对你的一句鼓励；是我们虽不熟悉，但你却对我如冬日暖阳般给我带来温暖。
花开灿烂有时节，蓄力奋发在自己。我会承载着希望，向目标奋进，让花儿绚丽绽放。
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悉心照料的花一定会盛开，且盛开得最为耀眼。
下午，我参加完两场竞赛之后回到家，瘫在沙发上，筋疲力尽。为了这两场竞赛，这段时间我根本没有可以空闲下来休息的时间，没事就拿起笔做阅读训练，睡前还会圈划重要的知识点。“女儿，考得怎么样啊？”妈妈背对着我在阳台上捣鼓什么时也不忘问我情况。“就一般吧，具体的等答案出来再看。”我好奇地向阳台走去，“妈妈，你在打理什么呢？”妈妈侧过身子向我介绍：“我今天在街上看到有人卖的呀。我是觉得合眼缘才买回来的，但是这盆花呢，已经有点坏了，所以卖花的人很便宜就卖给我了，不过我相信，悉心照料一定能开出很漂亮花的，我们要等。”
一根一根绿色的茎，均匀地分布在这四方天地里，虽然顶上的花苞紧闭，但是那朴素的样子不由地令人心生怜惜之意。“可惜了，要是开花一定很好看……”我盯着这盆花喃喃自语。
晚上，突然看到手机屏幕亮起，是几个同学在讨论今天竞赛的答案，我粗略看了几眼他们讨论的内容便发现了许多我当时犯下的错误：“中心怎么也错了？嗯？这个论点不是应该是另外一个吗？”我顿时没有了心情继续与他们讨论，放下手机暗自懊恼，可心中仍存一份侥幸。
两周后，老师公布了获奖人员的名单，我从头到尾都仔细听着，生怕错过自己的名字，可是，我还是没有听到自己的名字。我落选了。悲伤的情绪瞬间包裹住了我，这么多的日日夜夜，我每时每刻都在为此辛苦准备着，可就在刚才统统化为了泡影。我此时只想着“逃离”这个地方，无心也无力听老师接下来的话，以至于没有听到那句“语文文学常识竞赛结果下周公布”。
我打开家门，直接从阳台走去，妈妈前几天就说这段时间就能开花了，虽然比其他花可能晚了一些，但开的花应该不会比其它花差。我此时只希望能赶快看到它开放，这是我最后的慰藉了，因为应该只有它的绽放能不负我的悉心照料了。可是，它仍然紧闭花苞，丝毫没有要开花的迹象，我彻底失望了------它是不会开的花，我也是不会成功的人。
又过了几天，我照例在上学前“问候”那紧闭的花苞。
放学时，老师快步走进教室：“刚刚拿到‘文学常识竞赛’的奖状，我现在发一下。”我不愿想起的事实此刻又呈现在我面前，又要面对第二次失败了吗？我不想听，可我的名字突然出现在老师口中：“大家都恭喜她在这次竞赛中拿到一等奖，很不容易！”我领回了那张奖状，回到家后我如梦初醒：原来我的努力没有全白费，我终于成功了！
隐约中我望见阳台上有一簇火红色，我立即跑过去------是花开了！双重的惊喜简直压得我喘不过气来，没想到早上紧闭的花苞竟已完全绽放；没想到不寄希望的比赛竟获得了一等奖。
刻苦努力的人一定会成功且这份喜悦最为珍贵，即是“花开有时”。
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我最初遇见你，便知道你对于自己的情感不加掩饰。
你喜欢读书，多少次你一股脑扎进图书馆，繁忙而无序地穿梭在一排排书架之间，被雨水洇湿的发梢你全然不去理会。
哪里都是书，哪里都令你入迷。你的眼中李煜家仇国恨，付水东流；王阳明别有一番滋味在心头。外国文学，古典文学，现代文学，你不曾落下一个。我说，这是你生命中的一部分。你在课间，在候车候机的间隙，甚至是外出踏青赏景，旅游拍照的倥偬之间，又何曾见到你手中无书？你就是爱读书。有人说你故作姿态，有人嘲笑你不懂得生活，说青春哪能如此度过，此为不知不智也！可你只是淡然一笑，只管继续读你的书。你不愿到了将来为自己书没看够而后悔。你毫不掩饰，你就是爱读书，发自内心深处地热爱。在网络缤纷的时代，许多人都以你为另类，而你，并不介意，更不后悔。
你的身旁也总会有几位好友陪伴着你，你爱他们，一如爱不忍释手的书卷，你花费了太多时间去读书，然而并未因此冲淡你与这些好友的情谊。
暇余之时，你也会和他们相约一道，去看电影，去听音乐会。你的时间，并不只是全部用于读书。读书和交友，你会有机地结合，相得益彰。你很清楚，没有朋友的的生命是不完整的。朋友开心，你也灿烂；朋友难过之时，你的眉目紧蹙，恨不能全部揽承到自己身上来。当你有什么喜讯，总会先分享 给朋友，毫无保留。你爱他们，外出时你会牵着拉着甚至拽着他们的手或衣袂，率真，自然，毫无拘泥，毫无藏掖，生怕别人不曾知晓朋友们和你的关系，你是如此真切地爱着你的朋友们。你和他们的故事，在每一个有爱的区域里流传并且富有感染。像春花的芬芳，夏阳的火热，秋叶的静美，冬雪的纯白。如果有一天早晨醒来，发现朋友们都不见了，你会整颗心都是空落落的。&mdash选自.高中作文 ;—朋友与书对于你而言，就像你的双手，相辅相成，不可或缺。你靠着这双手，编织出你五彩斑斓的生活。对于这种爱，你不懂含蓄，更不会刻意去掩饰。
花开花落，原本起于自然归乎自然。花开时是生命的绽放，是青春的炫耀，是对于含苞的孕育过程最美丽的诠释，愈是争妍斗艳，这个世界愈是精彩纷呈。是啊，花开，何须悄无声息。你，就是你，以自己的姿态，向世人宣告：掩饰，才是懦夫！
那些视自身情感如家传珍宝，层层敷裹，小心翼翼不敢启封的人，还以为自己的感情才是最真切的。殊不知，随着时间推移，这份感情未待璀璨，便已阑珊。
若干年后，我们回头会发现：青春，只有尽情绽放，才最是无悔曾经。
你深切地知晓这个道理，所以你希望自己像花一样，无论是在热闹非凡的城市中央还是阒无人迹的深山峡谷，娇妍地盛开便是你的本能。生命只有一次，韶华逝去不再，何必掩饰，何必压抑。
花开有声，抒情不匿；坦荡胸怀，无悔青春！
（作者：贺逸凡，男，17岁，湖南广益实验中学K1202班学生。181661AAAAA；指导老师：肖莉，1300749GGGGG）
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大家好，这次由我代表花开有声团队为我们这学期的婷婷之行活动做一次总结，首先很高兴我们这一次的整个活动是相当成功的，无论是前期的宣传，还是后期的培训以及带队，这是大家一起努力的结果。下面我将就其整个活动进行小小的总结。
首先，我们部门要发展自己的特色活动。通过讨论，提出了初步设想；二来是与五.八的主题“关爱弱势群体”相呼应，于是形成了这样的活动。活动策划部分主要包括前期的集中宣传和准备；中期采购、现场登记、集资等；后期的物资的整理，义工的培训以及挑选，带队前往。
对于不同的工作我们又确立了不同的小组，并分工明确又互相交叉。我现在先谈谈前期的准备部分，孙帅和徐美娇是负责联系幼儿园那边，了解义工需知以及确定我们去的时间，我们又准备了相关的报名表，宣传单，桌贴，募捐箱等，而且与宣传部取得了联系说明相关海报的一些要求，同时通过组织部给会员发了短信，统计了参与宿舍募捐部分的干事以及会员。
在这次活动中，我们遇到的困难主要集中在三个方面，一个是宣传的力度方面，由于最近学校的活动比较多，而且类似去敬老院地活动也相对较多，大家缺乏新鲜感；第二，我们担心活动现场缺乏关注，没有人愿意报名，现场会冷清；第三，募捐的效果恐怕不好，因为大家出去都不带钱，也不愿意捐款。
针对这些问题，负责前期宣传的同学等开了多次会议讨论相关细节问题，最终决定募捐宣传等走进宿舍，不仅仅依靠于海报、宣传单等，此外我们讨论决定在桌贴上粘贴红十字的标志，使其更为醒目，并且在宿舍区放置募捐箱并贴上相关的宣传；同时，我们还参考上一届防艾周的活动情况，制做了相关活动展示板放置在跑步练习的地方，并以留言树的形式吸引大家的注意。通过这样的细节，宣传部分会更有影响力。活动的当天，由于各个部门的人齐心拉人，活动现场报名留言相当火爆，相当多同学关注了这项活动，形成了大范围的影响，也招收了足够多的义工。
原定于当天晚上的募捐加宣传，通过几位负责人的紧急会议决定取消再次的宣传，直接改为募捐，并且将募捐钱改为了募捐一些本子，简单的书籍，玩具等。而事实证明这项改动是相当明智的，一方面避免了我们募捐人员的尴尬，一方面容易引起同学们的好感，不会厌烦我们的活动。那天晚上我们捐了很多孩子们的需要，我们在这方面做的很好。
但第二天，我们把主题定位为捐赠一些洗衣粉和幼儿园单子上的其他部分，我觉的部是很好。一开始的活动地点的选择存在一个很大的问题，后来虽然更改，但是当天桃园食堂门口的活动太多，整体而言，第二天的活动不尽如人意。但是我要说的事，前期的宣传活动已经是一个奇迹了，为后面的有序进行提供很大的帮助，关于宣传的部分就说到这儿。
由于我参与了只有前面的部分，所以宣传的部分可能有点多。
下面我说的是关于后期的部分，部分干事对于募捐的事务进行了清点，并录入数据库，为以后的物资整理提供了方便。在组织部干事的通知下，进行了义工人数的详细统计，当晚，召开了义工大会，有吉倩为一共做了一些培训，并且在的帮助下确定了第一次去的名单。第二天的集合及物资的运送由临时成立组成的后勤小组带队前往，到幼儿园与孩子们进行了互动以及交流，与孩子们结下了友谊，具体的部分由于我没有前往，在此也不多做赘述，具体的活动大家可以参见红伟发给大家的群邮件，里面很详细的描述了具体的过程及感想。
下面我说说这次活动的体会，首先一个活动的成功离不开团队的互相协作，以及各个部分专注于做好属于自己的部分以及大家的密切配合。其次我觉得本次活动火爆的原因是将活动的定位为儿童，这样比较能提高同学们的参与度。我认为，无论活动的那个部分负责，只要您真正投入，就会得到想要的幸福。
对于这个活动，我们将会在下个学期作为我们的品牌活动继续下去，但觉得不是简单的延续，而是继续拓宽，拓展，不将定位仅仅限于聋哑儿童，可以加入一些农民工子弟、智障儿童等。我衷心希望这项活动能取得更大的成功。我的总结到此结束，谢谢大家！
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每一种草都会开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声。题记
见惯了满月光华，完美无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。
观遍了沧海横河，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。
识尽了壮美森林，高大伟岸，那一株小草却以渺小的柔弱被平凡，让平凡者开出秀丽的花朵。
每一种草都会开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声。正如伟大出自平凡。人可以有九天揽月，五洋捉鳖的气概，可以有金戈铁马，气吞万里的雄心，可以有剑锋所指，所向披靡的壮志。
人都是平凡的，但平凡不代表庸俗，你可以平凡，当你绝不可平俗。你需向着你的目标前进、奋斗、拼搏，那么你的那一株草，才会花开有声。草是多么平凡渺小啊，但每一株草都会开花，而每一朵花也是一种草。看看那些小草，挺立胸膛，直立于风雨中用脆弱的腰杆抵御大风，为的是什么？为了有朝一日可以绽放放出耀眼的花朵。
花开都是有声的，只要你开的绚丽，平方都是伟大的，只要你平凡的伟大，在平凡面前，请不要低头，不要沮丧，如果你是金子，今天的平凡肯定遮掩不了你将来的发光！
彩蝶，渺小的彩蝶何其嫉忌苍鹰的疾速。殊不知，你蝶恋成双的浪漫是何等的绝伦；小溪，狭窄的小溪是何其忌大海的浩渺。殊不知，你小桥流水的舒适是何等悠闲。
不要羡慕伟大，平方同样可贵，平凡同样可以孕育伟大！就像每一种草都可以开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声！
其实，生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不必别人少，同顶炎炎烈日，桐木皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。
你，就是一道风景！你就是一朵黄灿灿的花！
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一花一世界，一叶一菩提。当花儿积蓄了力量，丝丝地吐出花蕊；当叶儿鼓足了勇气，慢慢地舒展身躯，我分明听到一个骄傲的声音：我要绽放生命的光彩。是的，每一朵花都有开放的理由。
感恩之花开在枝头。李丽一岁时患小儿麻痹症，童年从未站起来过，40岁再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪。然而，正是在这样的遭遇下，她为了回报社会，回报家人对她的爱，不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路。她在4年的时间里，让20多万人获得心灵的洗礼。而我们看到感恩之花正在她的心头灼灼其华，她的生命本身也是一朵花，为世界而开。
奋斗之花开在枝头。在泪水浸泡中成长的贝多芬性格严肃、孤僻，但在他的心中蕴藏着强烈而深沉的感情。若说童年的悲惨是对他的考验，那么28岁那年的耳聋则是致命的打击，但他并未屈服，而是用奋斗去书写人类最华美的乐章。“我要扼住命运的咽喉”便是他最有力的呐喊。奋斗之花开在他的心头，是向命运发出的挑战，是对绽放生命的渴望。贝多芬最终也成为了乐坛的一朵奇葩。
梦想之花开在枝头。奥运会上获得八金的菲尔普斯书写了美国运动员在奥运会上的新奇迹。有人视他为“天才”，然而更多的人却不知“天才”背后都承载了什么。从小立志得冠军的菲尔普斯接受了近乎残酷的训练。每天都泡在游泳池，一练就是几小时。在梦想的支撑下，在奋斗的基础上，他一步步突破，终于从一个无名的小卒站在了最高领奖台上。当天热切地亲吻金牌时，我们看到，梦想之花在他的心头正美丽盛开。
每一朵花都有开放的理由，无论是为了感恩，为了奋斗，还是为了梦想，他都有理由绽放生命的光彩。在短暂的人生之路上，我们不也该像他们一样把握生命，创造奇迹吗？花开有声，何况我们!让世界听到我们的存在，让我们的生命绽放光彩。
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早春的校园里，清风拂过，带着花香和歌声，仿佛化为无形的音符，飘散在整个校园。一阵微风吹过，花朵纷纷绽放，演奏着属于春天的交响曲，展现出花开有声的绮丽景象。
当你走进校门时，首先映入眼帘的是樱花树的美丽景象。成群的樱花树分布在校园的各个角落，密密麻麻的花朵遮盖了整个校园的天空，仿佛一片美丽而神秘的粉红色海洋。微风吹过，樱花如雨般洒落下来，宛如精灵舞动的花雨，给校园增添了一抹浪漫的气息。
跟随樱花的轨迹，你来到了校园的花坛前。花坛里各种各样的花朵竞相开放，争奇斗艳，散发出令人陶醉的芬芳。鲜艳而多彩的玫瑰花象征着爱情的火焰，在春天的缱绻中绽放；娇柔而含羞的郁金香犹如少女的羞涩，静静地开放着；淡雅而清新的茉莉花，在微风中摇曳着香气，让人陶醉。花坛中花开花谢，仿佛描绘了人生的各种历程，给人以思考和启示。
走出花坛，你来到了校园的草坪上。在阳光的照耀下，一朵朵野花探出头，破土而出，它们虽不如花坛中的花朵品种繁多，却展现出一种朴实与坚韧。黄色的蒲公英花在微风中随风舞动，像是孩子们快乐奔放的心情；紫色的风铃草轻轻地摇摆，发出悦耳的响声，仿佛在用音乐诉说着诗意的生活。在那一片片绿色的海洋中，你可以感受到大自然的生命力和美好。
走进校园的角落，你会发现那里有一些不起眼的小花。它们可能没有花坛中的艳丽，也不具备野花的奔放，但它们却给人一种安静和宁和。那朵插在教学楼墙角的小蓝花，遗落独自一人，却仍然在默默地开放着；那朵生长在草地上的小白花，虽然平凡，但却在和阳光、空气默契的亲密接触中茁壮成长。它们默默无闻，却给人以静谧和力量。
花开有声，不仅仅是因为花朵的美丽，更是因为花朵所带来的情感和共鸣。花开有声的高中，正是在这美丽的花朵中，培养了一代又一代青年学子。他们在花的陪伴下成长，学会欣赏生命的美好，感受到大自然的力量，领悟人生的真谛。
花开有声的高中，是学校在校园建设中不断追求的目标。学校开展了各种各样的活动来增加校园的花卉景观，孩子们积极参与种植并细心呵护。校园的花朵们，不仅给我们带来了美丽的视觉享受，也给我们提供了一片和谐的环境，让我们心旷神怡，愉悦和平静。我们通过保护花朵，学会尊重大自然，珍惜生命。
花开有声的高中，正是因为这种心灵与大自然的契合，才能让我们更加热爱学校、热爱生活。花朵们的绽放成就了校园的美丽，而我们的收获则是品味生活中的美好。这样的学校给我们创造了一个和谐的校园氛围，让我们在学习中快乐成长。
总而言之，花开有声的高中是一幅美丽的画卷，是一首优美的乐曲。它以花朵为线索，让我们感受到大自然的美好和生命的力量。在花开有声的高中里，我们应当珍惜生命、尊重大自然，努力学习，追求卓越，让自己的人生绽放出美丽的笑容。
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在一片遥远的荒原中，一阵风将一粒玫瑰的种子带到这里。
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它辛勤地吸收着荒原中那仅存的甘露；努力地生根、发芽，从贫瘠的土壤中汲取着相对于是杯水车薪的营养；终于一株小苗探出了头，从土里钻了出来，它见到的世界一片荒凉，但它依旧伸展着叶片迎着那朝升暮落的太阳；它的目标只是努力地生长，尽快地开花，终于结出了第一个花苞。
周围的杂草和砾石都很不屑地认为它只是一株野草，认为它头上的花苞不过是脑袋长瘤了而已。然而玫瑰却知道自己不是杂草，而是一株花，“我要努力地开花，以花证明自己的存在。”玫瑰暗中想到。
在杂草的不屑下，在砾石的鄙夷下，玫瑰努力地开花。终于，有一天，玫瑰有了一朵花，那火红的颜色霎那间便将荒原中的其它颜色比下去，杂草和砾石再已不敢轻看它了。
几年过去了，几十年过去了。风将玫瑰的种子撒到荒原的每一个角落，于是荒原上又不再荒凉，成为了一片火红的海洋。一天，人类发现了这里，许多人慕名来此，孩童蹲下来亲吻玫瑰娇嫩的花朵；许多情侣以她为定情，玫瑰成为了圣洁的定情物，这里被人们称为“玫瑰平原”。
然而，维纳斯妒忌玫瑰的美丽，她对玫瑰们说：“你们再漂亮又能怎样，不还是一无用处吗？”玫瑰们不理睬她，只有那株最美丽的玫瑰动了心：“是呀，再美丽又能怎样呢？最终不还是一无用处。”于是玫瑰找到了宙斯向他说明来意，宙斯笑着说：“如你所愿，我的孩子。”
于是，世界有了第一株卷心菜。玫瑰们牢记着第一株玫瑰的教诲和那株最美玫瑰的教训：“我们要全心全意开花，以花来证明自己的存在，但不可以过于贪心，要明白：‘没有什么是全美的’这一永恒的哲理，并持之以恒地遵守它，却也不可以太墨守成规。”既成功后有了回报，又何必再而强求，知足者常乐乎。
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初中作文频道小编[-薄暮花]今天给大家整理了《初一状物作文:花开有声》的优秀作文，这篇初一状物作文:花开有声共有700字，是一篇很优秀的原创作文，这篇初一状物作文:花开有声很值得大家参考和学习。
童年如花，一种奇特的花。有着玫瑰花的热情，昙花的美丽，牵牛花的上进，满天星的闪耀和太阳花的感情。它一直被一层层包裹在“幼稚”的花萼里，向着生命的阳光盛开时，它会一层层脱掉坏习惯的包裹，让大家听见它——花开的声音。
玫瑰花说：我是一朵带刺的美丽的花。
玫瑰虽然美丽，却带着尖锐的花刺。常常有人想摘一支，却因尖刺而却步。
我的各科成绩一向不错，只要认真复习过，考试一定能上九十分。我的作业经常超范围完成，比如把星号题、附加题一并做下，预习时就能把要求背诵的背了。我也一向活泼开朗，偶尔拽一下，像一朵热情的红玫瑰。但是，我有刺。
我有着带刺的以往。上课开小差，不该干的非要干。做作业懒，字多一点就简写。总爱迟交作业，因为中午上课就迟交作业，不上课时字写得又慢。
想要表扬我的人，总因为我的刺，摇摇头转身走了。我想不表扬就不表扬么。我有刺，那又怎样。
但这刺，难说哪一次不会扎到自己呢。
昙花说：我才不要只是一现。
昙花虽美，只是一现。昙花的花期非常非常短，因此没有多少人会去养它——尽管它如此美丽，可那又怎么样呢？
我有过昙花的一现。某些角度讲我还算听话吧，老师说我哪方面不好我都会改——好好改。一天之内我像变了一个人，做了一个好学生。但是，对！一天之内。一天之后，我就谢了。
昙花的美几乎无可挑剔吧。可一开即败。开的时候，会引来无数赞叹。败了之后，零落成泥碾作尘。我也有过这一开即败的经历，化做尘泥之后我一点也不理，直到再次给我“播种”。
一次次做好学生，一次次失败。失败了我就是个失败者了吧？失败者的感觉一点也不好，会被看不起。
所以，我要昙花的美，但不要只是一现的时间。
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8月26日上午，新塘街道教育办特邀晋江市教师进修学校的施丽聪老师，在杏田小学为街道语文老师做了题为“课例研修促进教师的专业成长”的讲座。
讲座伊始，施老师带领我们一起阅读绘本《小黑鱼》，让我们谈启示，强调了“想”的重要性。这个精彩的开头让人不禁眼前一亮。接着施老师着重运用名师、名家的议课案例去阐述听课评课与观课议课的不同、观课议课的要素、如何有效观课议课等。
以下是我对观课议课几点粗浅的体会。
一、观课更关注学生
多数老师总把听课重点放在各种记录上，包括教师在教学过程中的语言、提问等方面，一节课下来总是不停地在记录，也没有时间抬头观察学生课堂上的表现。听了施老师的讲座，我明白了听课时应该“坐到学生中间去”，不要只记录老师的表现、教学设计流程，更应该把重点放在观察学生的表现，把某个环节中学生的表现记录下来。因为学生是课堂上的主体，学生在这节课上的反应，反映出教师教学活动组织的有效性，其实也是教师教学效果的最真反映。
2、 及时记录上课的零星感受
因为我们大多数都是为完成任务而听课，一上课，忙忙碌碌做记录，所以部分人在课后评议时便不知所措，不知评什么、怎么评，老感觉没什么话要说。也佩服并奇怪着为什么其他教师能侃侃而谈呢。其实，在看课之前，首先要了解课堂的内容、重点和难点以及老师设计的课堂目标，这样才能在课堂上有一个方向。
在观察的过程中，也要及时记录自己的问题、想法和感受。那样在议课中我们才有想法与大家交流。
三、观课议课比听课评课加入了更多的人文观点
传统的课堂评价往往类似于批评会，教师是批评的对象。而议课中“议”不是为了对课的好坏下结论，而是能围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展。它给教师带来了更多的尊重，营造了教师之间平等对话的氛围。
“花开有声，议中有益”。“观课议课”不是形式上的空谈，教师应该把所授的每一节课当成自己成长、发展、研究的过程，应把每一次的观课议课作为学习、思辨、领悟的过程。只有实践后思考，总结后不断改进，才能促进教师专业成长。
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