幼儿微课活动总结
2025-12-30 幼儿微课活动总结幼儿微课活动总结（锦集12篇）。
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三、反思微课
通过大家的一致努力，赵文利老师参加的全州微课比赛取得了不菲的成绩，通过这次活动，大家对有了全新的认识。微课是一种新的课型，以短小精悍为特征，很多教师从微课的内容到形式认识不足，必须要深刻的反思微课的形式和作用：
1.有的教师认为微课就是是课堂45分钟的缩影，把一节45分钟的传统课压缩成20分钟以内的微课，内容和环节一个不少，只是去掉思考、自学和互动时间，这样的微课无疑是空洞失败的。其实真正的微课是针对某个小的知识点或习题等来制作的，并不是完整的一节课的内容，也不是传统课题的浓缩，而是通过短小的教学设计达到提炼创新的目标。
2. 微课是我们提升自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的**教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识，以突破教师传统的听评课模式。
3. 微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容应更加精简。
总之，微格课堂是一种独立的研究型课程类型，是实现自我意识、反思和提高的重要途径，需要落实到教学的每一个环节。
数学教研组
2014.09.22
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----小学德育“微课”活动方案
（试行）
一、指导思想
在德育理念的指导下，以每天10分钟的晨会对学生进行一系列主题教育活动。以鲜明的主题、丰富的内容、灵活形式，在晨会中针对学生实际及时施加教育影响，使学生在主动、生动饶有情趣的活动中受到积极有效的教育。进一步加强我校德育工作的实效性，提高学生的综合素质。
它将为培养具有国际视野和识字能力的现代公民奠定坚实的基础。
二、目的与任务
1.根据新形势，结合传统节日，进行爱国主义和集体主义教育，培养学生对祖国、对集体的道德情感，增强民族意识，增强集体观念。
2.学生巩固小学生日常行为规范，使学生具有一定的文明礼貌风尚，养成良好的道德行为习惯，培养合格的公民意识。
3.进行时事政治教育，组织学生交流新信息，扩大信息量，培养学生关心国内外大事的良好习惯及信息处理能力。
4.针对学生中普遍存在的问题或有争议的问题，组织讨论，培养学生善于分析周围偶发事件的能力，不断提高学生辨别是非的能力。
三、内容与形式
按新课程计划关于晨会活动的基本要求：“举行升旗仪式，进行时事政策和日常行为规范教育。教育学生热爱祖国，关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯。
”学校拟进行升旗仪式，举办专题讲话或少先队广播、常规训练场、新闻发布会、生活分享秀等系列化的活动，采取校级、班级两种组织形式，对学生进行政治思想教育和基础道德教育。
1.校级晨会
校级晨会活动包括升旗仪式、专题演讲或少先队广播。
（1）升旗仪式（周一）
按照国旗法的有关规定，结合重大节日，纪念日、国内外大事、学校重要活动，每周一清晨举行庄严的升旗仪式，选择优秀少先队员为升旗手，进行国旗下讲话。要让学生了解每次升旗的意义，培养学生热爱祖国的情感，树立国旗意识，民族意识，科学意识，树立远大理想和志向，增强为民族兴旺，国家富强努力奋斗的责任感。
（2）专题讲话或少先队广播
围绕校园生活，针对学生实际，通过专题讲话，进行某一方面的教育，总结学生行为表现的情况，表扬好人好事，提出新的要求。
通过少先队广播，进行少先队知识教育，学生行为规范点播，表扬新人新事，提出活动要求，使学生了解少先队组织，了解学校的要求，掌握应遵循的行为规范。也可点播一周要闻、校园风采、新书介绍、名人名言、智慧趣谈、学**坛等节目，使学生了解学校的气象，从多方面获取知识，丰富学校生活，培养学生良好的行为习惯。
2.班级晨会
班级晨会的主要形式有定期训练场、新闻发布会、知识库和生活分享秀。
（1） 常规训练场（负责人：周二）
认真贯彻《小学生日常行为规范》，在通读和精读《小学生行为规范》的基础上，明确各年级训练重点，采取多种形式进行实际锻炼。如结合看平时抓拍的常规活动**，列举班级或校园内的一些违规现象，让学生当“法官”对照规范判断对错，加深了对规范的认识。这样才能逐步养成良好的行为习惯，保证学生安全健康成长。
（2） 新闻发布会（负责人：*周五）
交流学校内部环境的新变化、学校的最新成就、最新教育新闻、国内重大新闻和国际事件。通过新闻发布会，扩大学生知识面，使其了解学校内外新变化，新发展，养成关心时事政策，关心国家大事，关心集体的良好习惯。初步具有收集信息，将信息按时间和内容分类进行信息筛选处理的能力。
（3）知识储藏库(负责人：**** 周三)
收集各种轶事、健康知识或故事，使学生掌握生活技能。
（4） 生活分享秀（负责人：周四各班班主任）
全班同学一起分享了一些有趣的故事。其中大部分是学生对日常生活的亲身体验。如“昨天爸爸带我去了博物馆”，“我昨天挨妈妈批评了”。全班同学以积极的方式表达自极的想法、感受和评论，并可以提出任何他们感兴趣和最关心的问题。
教师还可以把握学生喜欢听故事的特点，经常给学生讲一些包含人生哲理的故事。如《哈佛憾事》《把耳朵叫醒》《永远坐在第一排》《假如只有三天光明》《小故事大道理》等，学生在听故事的同时更能感悟到做人、做事的人生哲理。
四、活动领导小组
组长：副组长：
组员：全体班主任
五、建议与要求
1.确保时间。 打足十分钟的晨会时间，做到专时专用。
升旗仪式、专题演讲或少先队广播、正规训练场、新闻发布会、生活分享节目等原则上各占一上午见面时间。除了周一举行的20分钟升旗仪式外，其它内容每天安排10分钟。
2．加强针对性，克服随意性。搞好备课。要选取具有较强教育意义的典型案例，结合学校合学生的实际情况，精心设计、精心组织。
专题讲话要有计划、有专题。与此同时，注意捕捉教育时机。调整计划，增加新内容，使晨会的内容和形式不断更新，充满活力。
如结合学校少先队的“争章夺星”活动，设立“活动专题”。
3．加强晨会管理。每天由值日教师负责检查。升旗要求全体师生到位，晨会要求第一节课的老师上课，学校值班老师要认真记录微课。
4．晨会教师要起主导作用，要以学生活动的方式组织，充分体现学生的积极性、主动性，培养学生自我教育的能力。要充分发挥班委、少先队中队干部的作用。教师要通过内容的选择和活动的组织来引导和培养工作能力，不要搞简单的空话说教。
5．晨会要符合儿童特点，灵活多样，生动活泼，体现思想性、知识性、趣味性、创造性，培养学生动脑、动口、动手的能力，增长才干增进身心健康。
6做好总结、评比、表彰、树立典型。组织评选光荣升旗手，最佳议题，月度小标兵、礼仪之星、最佳晨会设计奖、最佳晨会实施奖等，不断总结经验促进晨会质量的提高。
-----小学
2015年9月
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锦xx学教师微课竞赛活动方案
为落实教育局对微班活动的要求，提高我校教师信息技术应用能力，创新教学模式。本学期，学校决定开展教师微班竞赛活动，根据学校实际情况，制定了方案。
一、竞赛目的
通过开展教师微课竞赛活动，搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，丰富学校教学资源，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推进示范校精品课程建设，促进教师专业发展。
二、参赛对象
我校全体教师
三、竞赛内容及要求
“微课”是指以**为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助学生完成个性化的自主学习，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。
参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10分钟左右的微**。
参加本次微班竞赛的作品必须包括微讲座**、教学设计和教学课件。
1.微课**
每个**的持续时间为5-10分钟（最长不超过10分钟），**格式为mp4或flv格式。**质量要求图像稳定，构图合理，镜头使用得当，录音声音清晰。**片名中应标明片名、作者和单位，主要教学环节应提供字幕提示。
2.教学设计
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属年级、学科及适用对象等信息。文件格式：doc/docx。
3.教学课件
教学课件要突出教学目标，体现主要教学内容，辅助教学**。其他与教学内容有关的辅助材料，如习题、多**材料等也可单独提交。教学课件格式不限。
四、竞赛程序
比赛分为宣传、教研组初选、学校复赛三个阶段
（1）宣传阶段：
教研组组长利用教研组会议向教师进行宣传学习，明确主题，明确方案，鼓励教师积极参与微课堂制作。
（2）教研组初赛选拔阶段：
各教研组长结合本组教师微课制作情况，先在组内进行评价。评审结束后，提交学校教学部参加半决赛。（注：每个教研组至少提交2篇作品，每份作品包括微讲座**、教学设计、对应**的教学课件）
（3）学校复赛阶段：
学校根据教研组提交的作品进行评价、评价
1、 二等奖、三等奖、奖励、推荐参加上级部门举办的微课堂竞赛。
***x研处
2018年3月4日
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这次幼儿园汇报课活动是我们园的一项重要活动，旨在展示孩子们的学习成果和成长情况，也让家长们更加了解孩子在幼儿园的学习生活。在这次汇报课活动中，每个班级都精心准备了各种节目，让孩子们在表演中展现自己的才华和能力。
活动开始前，班级老师和孩子们一起策划了各种精彩的节目，包括歌曲、舞蹈、手工制作等，让孩子们在表演中展示自己的综合能力。孩子们在老师的指导下，认真练习每个节目，努力将最好的表现呈现给家长和观众。
在活动当天，家长们纷纷来到幼儿园，坐在观众席上，期待着看到孩子们的表现。孩子们穿着精美的服装，依次登台表演，展现出他们的自信和活力。有的孩子唱起了动听的儿歌，有的孩子跳起了欢快的舞蹈，还有的孩子展示了自己的手工作品，让家长们感受到孩子们的成长和进步。
除了节目表演，活动中还设置了亲子互动环节，让孩子们和家长们一起参与其中，增进亲子关系。家长们和孩子们一起玩游戏、做手工，共同度过了一个愉快而有意义的时光。孩子们在和家长们互动的过程中，展现出了他们的孩子们与家长们之间的默契和情感。
此次幼儿园汇报课活动不仅展示了孩子们的多才多艺，也让家长们更加了解了孩子在幼儿园的学习生活。通过这个活动，孩子们不仅锻炼了自己的表演能力，也增强了自信心和团队合作意识。家长们也更加关注孩子们的学习情况，积极参与到孩子们的成长过程中。
在今后的日子里，我们将继续举办这样的汇报课活动，让孩子们有更多展示自己的机会，让家长们更加了解孩子在幼儿园的成长情况。我们相信，在全体师生和家长的共同努力下，我们的幼儿园将会越来越好，让每一个孩子都能快乐成长，健康发展。愿我们的幼儿园越办越好！
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职业学院微课教学比赛活动方案
为贯彻落实《＊＊省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》和《＊＊省高等教育内涵提升计划(2011-2015年)》（鲁教高字[2011]1号）文件精神，推动学院教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，学院拟于2013年
3月至5月间举办微课教学比赛。本着全面发动、广泛参与的原则，结合我院实际制定方案如下：
一、参赛对象
全体教师。
二、比赛内容及要求
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
（一）教学视频要求
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
（二）多媒体教学课件要求
要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。多媒体教学课件限定为PPT格式。
其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
（三）教学设计要求
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。
三、比赛程序
（一）各系初赛
各系（基础教研室）以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。各系（基础教研室）4月15日前完成初赛，并推荐优秀课程参加院级比赛。将推荐课程的视频、多媒体教学课件和相关辅助材料及教学方案设计等材料上传至数字化教学平台。各系（基础教研室）推荐人数见附件1，评选标准见附件2。
（二）院级比赛
学院通过数字教学平台公布所有参评课程，在4月16日—4月19日组织全院范围内投票，对课程进行评比。
本次院级微课教学比赛分设团体优秀组织奖项和个人奖项。其中优秀组织奖2个，个人一等奖3个、二等奖5个、三等奖7个、优秀奖若干。
（三）省级推荐
根据院级比赛成绩，将按大类选取、推荐优秀课程，进一步整改材料后参加全省高校微课教学比赛。
四、其他事宜
（一）每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件，注明姓名、微课名称、所属学科大类、视频格式等信息。
（二）参赛者享有作品的著作权，须同意授权＊＊丝绸纺织职业学院享有网络转播权。所有参赛作品将向社会免费开放。
教务科研处
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微课**教学设计
《认识平角和周角》
张掖市山丹县东街小学陈艳红
教学内容及背景：
这节微课展现的是北师大版小学数学四年级上册第二单元《线与角》中第四课时《旋转与角》中的重点教学内容。在此之前，学生已经认识了锐角、直角、钝角，感知了图形的旋转，在此基础上,本课从旋转活动角（纸条）入手,使学生思想到旋转过程中角的变化,从而引入平角和周角的概念。本课程的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。
设计思路：
《认识平角和周角》是《旋转与角》中的重点内容，我紧紧抓住旋转这个主要活动，通过**展示角的旋转过程激发学生的学习兴趣，引导学生动手操作，亲身体验平角和周角的形成过程。**教学中我将直观的课件和精炼的讲解恰当地结合起来，使抽象的数学知识具体化，生动直观地让学生理解和掌握知识。在讲师的指导下，学生可以参与学习活动，轻松愉快地学习和掌握知识。
教学目标：
了解平角的周长，建立平角和周长的概念。
掌握直角、平角、圆周角的关系。
通过转动、测量、拼写等活动，培养学生的操作能力、观察能力和抽象概括能力，培养学生的空间观念。
教学重点：
了解平面角和周长角，掌握直角、平角和周长角的关系。
教学难点：
掌握平角和周角的特征。
教学方法：
通过**引导学生跟随班主任的动手操作，动动脑筋，积极参与教学的各个环节。
教具准备：
多**课件。
教学过程：
一、引入课题
老师：我们知道锐角，直角和钝角。在这节课中，我们将一起知道两个特殊的角度。
二、复习过渡
教师借助多**课件演示活动角的旋转过程（将角的一边固定，另一边进行旋转），带领学生旋**制的活动角，进一步熟识锐角、直角和钝角。
三、探索新知
.认识平角，建立平角的概念。
（）认识平角的特征。
将角的一边固定，另一边继续旋转，当旋转到两条边在同一直线上时形成平角。
平角特点：由一个顶点和两条边组成，两边在同一条线上。
（）画平角
方法：首先画一个顶点，然后向左右两边各引出一条射线（两条射线必须是在同一条直线上），然后用弧线标出一条边旋转的方向。
（）测量平角的度数
问：你能测量平角的度数吗？
方法一：用量角器测量。（结论：平角°）
方法二：用两块三角板的直角拼合。结论：（平角°直角）
.认识周角，建立周角的概念。
（）认识周角的特征。
角度的一侧固定，另一侧继续旋转。当两边完全重合时，形成圆周角。
周长特征：由一个顶点和两条边组成，两条边完全重合。
（）画周角
方法：首先画一个顶点，然后向一边引出一条射线，为了表示出两边是完全重合的，我们用弧线标出一边旋转的方向。
（）测量周角的度数
质疑：我们用什么方法去测量周角的度数呢？
方法一：用个三角板的直角拼。（结论：周角°直角）
方法二：用两个量角器拼。（结论：周角°平角）w286.CoM
4、 联系实际，感受生活中的平角和周角
在钟面上，当分针和时针在同一直线上时，所形成的角是一个平角。
在钟面上，当分针和时针完全重和时，形成的角就是周长。
五、知识小结
通过旋转活动，让学生了解平面角和圆周角，测量出平面角°直角和圆周角°直角。
从小到大都有五种角度：锐角<直角<钝角<平角<圆周角
六、课后反思
**教学中我从学生的生活经验出发，紧紧抓住旋转这个主要活动，通过**展示角的旋转过程激发学生的学习兴趣，同时配合精炼的讲解帮助学生理解知识点，这样就将抽象的数学知识具体化，生动直观地让学生理解和掌握知识。学生在****的过程中能够和主讲老师一起动手操作，亲身体验平角和周角的形成过程。独立参加学习活动，轻松愉快地学习和掌握知识。
我认为我在这些方面做得很好
围绕本课程的重点和难点，开展了多种多样的课堂活动，积极发了学生参与的积极性，又加深了对所学知识的印象。
.将数学知识和生活实际紧密联系起来，十足体现了“数学**于生活又用于生活”这一思想。
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近日，我通过微信公众号学习了进修学校组织的一次微课学习《微课制作》。虽然此视频简短，但容量可不小。虽然去年参加了在74中举行过的网管员的微课培训，并进行了实践操作。但此次学习让我对微课又有了更深的认识。下面谈谈关于微课制作的几点体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。在之前的学习中，我知道微课的教案中各个环节也要详细，条理要清晰，ppt课件辅助教学等，另外还需要像电影一样有脚本，知道每个过程要说什么，怎么操作。所以说虽然微课简短，但它是一节课的精华、一节课的浓缩。
最后成品的合成、特效等等则需要用相关的软件进行操作，而这些都是需要教师进行相关学习，多次的尝试才能熟练掌握相关的各个操作知识。而这些都是信息化时代的一个体现。
总之，信息化时代的微课程必将成为孩子们学习的一种重要方式，教师也要与时俱进，加强学习，学会并正确使用微课，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去，促进教师的专业成长。
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通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
一、认识了新的课程——微课
二、如何根据本学科的特点设计微课
通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。
三、培训模式微课化
在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过QQ群平台以及微信等方式
与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。
培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
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我听了一节由两位年轻教师共同进行的微型课，涉及的是初中二年级的内容，经过两位老师的精心设计，本次教学过程很好地体现了教学的重点和难点，让学生能够在较短的时间内把知识运用到具体的题目中，做到活学活用，举一反三。
本节课由洪静老师开始，为了引起学生的兴趣，她进行了精心的课程导入，通过对不同景物图片的观察，引出本单元的主要内容对北海公园的介绍。由于洪老师要在授课过程中对本单元相应的语法知识进行讲解，所以占用了较长的课堂时间。此外，洪老师的整个课程设计得十分巧妙，她把整个文章分成了两大部分，让学生在具体的实施过程中，把较长的文章分解开来，使学生有一种简单的感受，不会对较长的文章产生畏惧感，并且能够很快地跟随老师进入到本节课的主要内容。其次，洪老师在讲授完本课的重点内容间接引语后，让学生在文章中找出相应的间接引语句子，加深学生对间接引语的理解，并且加入了一些具体的练习题，让学生把相应的句子变为间接引语，使他们真正能够做到活学活用。此外，洪老师的师态很好，很有亲和力并且深受学生的喜欢。
后半节课由魏兰老师讲授，为了让学生能够很快适应新的老师，魏老师很自然的通过与学生进行彼此的介绍来拉近了师生之间的尴尬状态，帮助学生们很好地过渡到下一个教学环节上。除此之外，魏老师的课件制作的十分有新意，先是通过游戏的形式，让学生分别选出自己的游戏项目，在没有任何事前准备的情况下让学生进行相应的练习，给学生一种刺激的感觉，提起学生的学习兴趣。
听了这节课后，我学到了许多东西，在今后的教学实际中可以对实际授课有一种具体的指导作用，使我的教学有一个可以参照的实例。
记住要看我们工作站微课殿堂的`文章，要了解什么是微课，怎样录制微课，自己要亲自实践，才能得出真实的心得！上传文章时记得键入“微课殿堂”为标签，在提交前勾选“定稿”、“推荐”在点击“提交”，难怪不能显示，少了我说的几个程序呢。
微课学习心得体会四：微课学习心得体会
本学期我参加了学校微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解――――通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。下面谈谈微课制作几点学习体会：
（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。（尽可能使文件小，易于传输）
（二）时间须严格控制在五分钟左右。
（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
（八）视频画质清晰。
（九）建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
（十一）视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：AAC（.aac，.m4a，and .f4a），MP3，and Vorbis（.ogg and .oga）
微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
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随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落――微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”，微课就是其中的一种。
之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的.还很多。
通过这次学习，我受益匪浅。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，认为就是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频。经过这次培训后，有了深入了解，认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式。我经过反思，认为在录制微课时需注意以下几点：
1．根据中小学生的认知特点和学习规律，找到讲解的知识点，5―8分钟左右，最长不宜超过10分钟进行讲解。
2．微课的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。微课设计要牢记“少就是多”。明确了教学目标之后，到底选择哪些资源、哪些问题，进行筛选，使资源、问题都聚焦到目标的解决上。录屏时，不要认为越多越好。牢记“少就是多，多就是少”。少而精，可以把思想传达出去，而多了，则把核心信息淹没在信息的海洋中。
3．微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。
在今后的教学中，我还要多摸索，多尝试，给学生创造一个轻松、高效的学习氛围。
⬔ 幼儿微课活动总结 ⬔
课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展示才能的良好舞台。我校为了适应新一轮基础教育课程改革的需要，探索和实践新课标下课堂教学的模式与方法，提高课堂教学质量，备战20xx年石家庄市青年教师评优课，在4月6日至5月19日进行了青年教师课堂教学赛课暨20xx年市评优课选拔赛活动。
此次赛课涵盖所有9个文化学科，参赛教师达38人。本次活动，要求赛课教师的公开课在教研组内举全组之力反复研改，认真打磨。赛课时，要求各位教研组长组织好本组教师听课、评课。赛课后，聘请二中教育集团有丰富教学经验的名师担任评委开展评课。我校高度重视此次大赛，由主抓教学的苑东志副校长亲自牵头，全程参与，专门成立了评委小组，严格以市教科所修订的《中学各学科课堂教学评价标准》为依据，对教师的作课进行量化评价。
全体参赛教师能合理、科学的安排教学内容，及时完成了课堂的教学任务。教师精神饱满，教态自然，在教学的过程中充满了活力和激情，由此从学生课堂表现来看学生的学习热情得到激发，课堂学习氛围热烈、和谐，让学生在课堂中感受到了学习的快乐，在
愉悦的课堂情景之中激发了自主学习的兴趣和热情。能结合学科特点，在关注知识与能力、过程与方法的同时在教学中更注重情感态度价值观的目标达成，寓德于教。促进了新课程理念在教学中的贯彻与落实，增进了教师之间的交流，提供了教师们一个学习、交流、展示自我的平台，达到了互通、互动、教学相长的目的。给青年教师提供一个互相交流、互相学习的平台，有效推进了校本教研。
通过课堂观摩、点评，促进了教师间经验分享、困惑研讨，激励全体教师特别是青年教师积极投入教学，推动教学改革，改进教学方法，促进青年教师尽快成长，促进青年教师教学技能的提升。
在此次赛课中，不少教师脱颖而出，但由于名额有限，我校推选出初中1名，高中4名优秀年轻教师参加市评优课大赛，希望这些教师能展现自己的个性和特色，争取在此次大赛中获取优异成绩。
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第一部分：2015学年教师素质课程竞赛综述
2015学年教师优质课竞赛活动总结一周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织二十堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录，每天都组织老师们利用中午进行评课,说课.付出了很多心血和汗水。
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第一部分：2015学年教师素质课程竞赛综述
2015学年教师优质课竞赛活动总结一周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织二十堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录，每天都组织老师们利用中午进行评课,说课.付出了很多心血和汗水。回顾这一周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这一周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。
一、总结经验，共同分享
1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如：**课上利用**和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将**旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用**或**结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。
三。大多数教师都能在原有的基础上有所进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值
得大家学习的地方，对课程的设计和把握准确到位；稳重，语言简洁到位，不拖沓，简洁活泼；活泼大方，注重师生互动，体现良好的课堂控制能力；制作的精美大气的教学**；亲切自然的教态，勇于尝试和挑战，利用***教学等等都给大家留下了深刻的印象。我希望每个人都能看到别人的优点并弥补自己的缺点。
4.每个人都可以利用中午休息时间参加口语和评估课。 他们可以积极发言并充分表达自己的想法。敢于承认自己的缺点，并对活动有反思和反思的意识。相信在这次真诚的交流、相互学习中，每个人都能提高自己，不断进步，更快成长！
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