克罗谈投资策略读后感

这个暑假里，罗克练摊记？这篇文章给我留下了深刻的印象。

罗克是一只大灰狼，但他从不杀人杀动物。

这天晚上，罗克去逛小吃夜市。他来到兔子故事里的塘沽摊，连续吃了七串塘沽；他又去了杨记馄饨，吃了五碗馄饨。虽然罗克的肚子鼓了起来，但狐狸春卷的怪味却把他拖到摊位上，吃了14个春卷。

罗克看着哗哗挣钱的摊主们想，我也应该干点儿什么？罗克爱钓鱼，他准备办一个罗记烤鱼串摊。

罗克赶紧跑到河边钓鱼。罗克今天很幸运。不到十分钟，他就钓到二十桶鱼。

罗克回家后去工商处办营业执照。几天后，罗记烤鱼串摊开张了。

第一批烤鱼熟了，味道吸引了所有顾客。罗克说：我先尝尝味道怎样。罗克一口把鱼吞了下去，满嘴是油。顾客咽口水的声音此起彼伏。

第二批烤鱼煮熟了，顾客们又从头开始筹钱。罗克叫道：为了你们的健康，我要负责呀！说着，罗克稀里哗啦又把鱼吃了。别急，第三串鱼马上就好！罗克说。

第三串鱼熟了。罗克一言不发地把鱼吞进肚子里。

随着顾客愤怒的叫喊，罗克吃了28串烤鱼。

第二天，罗克的营业执照被吊销了。

罗克决定在家里海吃烤鱼串。

第一串烤鱼下肚，没昨天香。第二串烤鱼下肚，罗克直皱眉头。第三串刚入嘴，罗克就吐了。

这个故事告诉我们：凡事都要分享，只有有肉才能一起吃！我以后要把好东西分享给大家，做个大气的人！

我会把不舍得吃的巧克力分给果果吃，也会把3d立体贴纸分给朋友们。分享会让人感到快乐的！

【5】克罗谈投资策略读后感

我读了一本书叫《大林和小林》，这本书是张天翼的作品，现在让我给大家介绍一下主要内容吧！

大林和小林是一对孪生兄弟，后来因父母去世了，他们俩出去打工，不料路上遇到了怪物，他们分头跑，小林跑到了一个国家，被一个叫四四格的人雇来打工，尽管小林很卖力地干活，可老板还是天天折磨他。小林忍无可忍，他联合场里的工人杀死了四四格。后来经一个叫中麦的老伯介绍，当上了火车司机。

而此时大林已经成为了富翁，他们在火车上相遇了，却互不相识，大林要去海滨，站长让小林开车，而小林只给穷人送粮食，不送人，大林只好让自己的仆人——怪物推车，可怪物劲儿太大，一推就把火车推进了海里，最后大林漂流到富翁岛，因为他从不干活，所以被活活地饿死了。

这本书让我明白了：世界上没有不劳而获的事情，只有通过自己的努力，才能得到胜利与幸福。这本书中小林是一个诚实、善良并富有同情心的人，他忘不了寻找哥哥，看到别人有困难时，就主动去帮助，我们应该向小林学习，不能像大林那样，虽然很富有，但他什么也不干，还欺负穷苦人，那样不会有好下场的。

【6】克罗谈投资策略读后感

忽略读后感夕阳照应在洁白的镜子上，反衬在我们的身边，泛出点点光辉，我们这才发现我们多了许多东西，其实并不是，而是我们以前忽略了许多——题记初读《忽略》这篇文章我感到有些吃力，但是待我再读上几遍，不经被这仅仅二十来行的文章吸引，“难道一位年长的母亲连一个几岁的孩童都不如吗?”我不禁想起我们的现在社会的某些忽略：“我是一名学生，自然而然的比谁都在意分数，高分低分对于我来说是最重要的，因为这代表着我们的好坏，而谁又会去在意能呢?”虽然知识就像高楼大厦的地基一样，只有把地基打好大楼才能越来越高，培根也说过：“知识就是力量。”

但是能力也是一个至关重要的东西啊!现在的人往往只注重知识而忽略了能力的培养，所以才造就了一批批只会读书的“书呆子”。

掌握了知识并非是掌握了能力，赵括“纸上谈兵”不也是一次忽略吗?由此可见，只知道纸上谈兵结果只有全军覆没，血染长平的下场。阿拉伯一则寓言讲述的好:一艘小船在湍急的河流中行驶，一位哲学家问：“你知道政治、历史吗?”船夫笑道：“不知道”。

政治家又问：“你知道数学吗?”船夫还是不知道，“那太可惜了，你失去了半条生命!“不一会儿，风把小船吹翻了，船夫问：“你知道游泳吗?”“不知道”“那太可惜了，你失去了整条生命。”

哲学家知识是渊博的，但在生死的紧要关头他没有游泳的能力，就只能“泥菩萨过江——自身难保”了!可见能力是不可忽略的。老师们，知识是根，能力是树干，分数是果实，只有根牢牢吸收知识树干才能粗壮，才能结出甜美的果实。

所以，知识、能力和分数任何一样都是缺一不可的。

【7】克罗谈投资策略读后感

网络经济时代，计算机技术和网络技术的迅猛发展为虚拟经营提供了良好的技术支持，使其蓬蓬勃勃的发展起来。

但事实上，虚拟经营并非是网络经济时代的新生儿。在工业经济时代，有些企业家已经开始有意无意地使用了虚拟经营这种经营方式。就拿耐克来说，它作为国际知名品牌，不仅在欧美极负盛名，在发展中国家也尽人皆知。这全靠极具现代商业意识的总裁菲尔・耐克的精心策划，奋力开拓，选择了适当灵活的借鸡下蛋的生产方式。

创业初期，由于菲尔・耐克准确预测到弹性好又能防潮的运动鞋的市场前景，耐克鞋凭借独特的设计、新颖的造型迅速在美国打开了市场。随着公司的`壮大，菲尔・耐克把眼光投向了国际市场。但是，耐克鞋价格较高，如果依靠出口进入其他国家市场，本身的高价位再加上各国，尤其是发展中国家的高关税，是很难被这些国家的顾客所接受的。

那么，如何解决这一难题呢？这便是耐克公司生产上的借鸡下蛋法。耐克公司通过在爱尔兰设厂进入了欧洲市场并以此躲过高关税，又在日本联合设厂打入了日本市场，在70年代末能有这种巧妙构思，不能不令人钦佩。

所以，如果向公众说明耐克公司是一家没有厂房的美国公司，它是依靠别的企业为它生产的，人们就会明白借鸡的含义了。耐克公司的经理们只是集中公司的资源，专攻附加值最高的设计和行销，然后坐着飞机来往于世界各地，把设计好的样品和图纸交给劳动力成本较低的国家的企业，最后验收产品，贴?quot;耐克的商标，销售到每个喜爱耐克的人手中。

随着各地区生产成本的变化，耐克公司的合作对象从日本、西欧转移到了韩国、台湾，进而转移到中国、印度等劳动力价格更为低廉的发展中国家，到90年代，耐克更为看好越南等东南亚国家。

由于耐克公司在生产上采取了借鸡下蛋法，从而本部人员相当精简而又有活力，这样避免了很多生产问题的拖累，使公司能集中精力关注产品设计和市场营销等方面的问题，及时收集市场信息，及时将它反映在产品设计上，然后快速由世界各地的签约厂商生产出来满足需求。

耐克公司的这种策略，从理论上可以划归为虚拟经营的范畴。所谓虚拟是计算机术语中的一个常用词，引用到企业管理中，实质上就是直接用外部力量，整合外部资源的一种策略。虽然虚拟策略作为一种管理方法被明确提出的时间并不长，但许多企业其实早已不自觉的加以应用，耐克的借鸡下蛋就是一个典型的例子。而虚拟经营在网络经济时代的新发展将是一个值得我们所有企业共同去研究、探讨的问题。

【8】克罗谈投资策略读后感

作为一名教师需要不断充实自己，所以在工作之余，我阅读了华国栋教授的《差异教学策略》，觉得受益匪浅，对自己以后的教学也有不少指导意义。其实所谓的“差异教学”并不是意味着将学生间的差异扯平，使他们齐头并进，而是提供适合他们各自特点的发展方式，促进每个人都得到充分发展。

差异是永恒的，无法消除的，人没有了差异就成了"机器人"，即使是"机器人"也是有差异的。世界上不存在一模一样的人，也正是这样才有丰富多彩的世界。在书中，作者肯定了每个学生个体的差异，由于学生心理特点上的差异，如性格、兴趣或能力等方面所存在的差异，确实，就如同世上没有相同的两片树叶一样，每个学生在学习中表现也或多或少有着差异。

教师是适应学生是教学过程的核心，因此我们要兼顾不同学生的需要进行教学。首先在各个教学环节兼顾不同学生的需要。课堂上要特别强调在教学关键环节的兼顾，学生这时的特殊需要得到满足，学习的效果也就有了基本保证。在教学中，我们可以将上课提问划分成两部分，一部分是针对班级大部分水平较接近的学生，另一部分针对班上有特殊需要的学生，如有学习困难或超常的学生。在每个教学环节都考虑针对不同学生需要的教学措施，然后将它们有机结合起来。

其次，在课堂教学中要兼顾学生的不同需要，教学方法手段要多样而灵活。为适应不同学生的需要，教学方法应根据不同的教学目标、学生的心理特征和学生的知识基础，以及各学科的特点、教师特点和教学时间多少，选择相应的教学方法。因此教师在教学中需要不断改变学习活动，并运用行为改变技术，提供成功感教学。

同时，合作学习也是很重要的。在课堂教学中要充分发挥其他同学的帮助作用。教师应鼓励同学间交往，提倡合作式学习，如同学间合作，小组合作等等。在口语交际中，我常常运用这种方式，让同桌之间互相合作，上台来表演对话。对于这种方式，学生都很乐于接受。

施差异教学，首先需要一颗宽容的心。承认差异不难，可当面对差异时，要正视它却不容易。有了这颗宽容的心，就能包容学生的差异，才能真正以学生为本，因材施教，让"人人有才，人人成才"。为了在教学中能照顾学生的差异，有针对地教学，在布置作业的过程中也要照顾到这一点。我们不能要求每个学生都能达到所有的学习要求，因此在作业的布置上也要体现这个差异。

其实，差异教学的出发点是为了让每个学生更好的学习，提高学习效率，照顾学生之间的差异。因此，在教学活动中，我们要好好地运用差异教学这一教学理论，让它更好地指导教学实践。

另外，教师还应该清醒地认识到自己身上的差异特征。教师决非事事万能，正确地认识了学生的差异，还要学会通过分析自己的长短优劣来采取一种适合师生双方的教育方法。同时我们教师还必须做到学会反思。

第一，经常进行自我评价。而评价来自于对学生的行为观察，标准则是根据学生的表现了解程度来度量的。

第二，注意自己情绪状态对学生的影响，主动地从学生的反馈中获得线索来调节自己的情绪状态，朝着自己的目标奋斗，从而获得成就感。

第三，成为学习型教师。经常阅读教育理论，有助于教师改进教学策略，提高教学效能。

第四，有顽强的意志力，只有顽强的意志力，才会朝着既定的目标前进，同时，教师才不会被时代淘汰，成为学生的榜样。所以，喜欢反思，并且在此基础上努力，提高自己教学效果，一定会成为高人一筹的教师。

【9】克罗谈投资策略读后感

蓝海战略，这个名词对我们来说可能刚听的时候会不知道它是关于什么的。其实如果把它翻译为：另辟蹊径，可能就没有一个中国人会有理解困难了，但也许那样它就抄不热了吧——这个市场好象很奇怪，一个创新且有智慧的概念不一定会被抄热（如陈祥星博士的著作《股东、经理、人力资本——有限公司治理的永恒主题》中提出的“管理利润”概念，我个人认为是相当独到的见解和创新），但一个古老的概念翻个新花样，进行一下名词创新，可以很快被抄的很热很热。

蓝海战略给人一种有别于“红海战略”的创新思想，它能给你对市场一种全新的感觉，看过蓝海战略后，你才知道如何更好地去开发一种更利于自己生存的市场，你才能使你的企业更好地生存和发展。

书中引入的蓝海概念是与红海对应的，所谓红海就是现今存在的市场空间，在这个市场上，企业进行着血腥竞争，企业流的血把海染红了，所以叫红海；而蓝海是现今还不存在的产业，是未知的市场空间，等待人们去另辟，因为还没有人开辟过这片海洋，所以它是原色：蓝色。

你可能会想，哪里还有蹊径等我另辟啊？作者指了个方向：从和对手竞争现有客户，转向开垦“非客户”这块处女地——别总盯着现有市场争的你死我活，要满足现有客户的唯一办法就是让他们付更少的钱，取得更大的效用，这种客户把许多企业的血都快放干了，海都染红了。

谁都想开发非客户啊，怎么做呢？该书教你四步动作：1、找出现有产业供需要双方都认为理所应当的元素，看看需要剔除些什么（这样做的目的是放弃现有市场或降低成本）；2、看看哪些元素可以降低标准；3、看看哪些元素需要增加标准（另辟蹊径，吸引非客户）；4、看看要增加哪些新元素

蓝海战略不仅教会人们如何去开发一个新的市场，而且蓝海战略把商战层面中的“战略”阐述得那么通透、明了，让人一看就能理解到其中的做法。

首先，《蓝海战略》使我对竞争的概念又有了更新的理解。我们以前太重视竞争对手，总是想尽办法对抗，而忽视了创造，从而陷入了“红海”（已知市场空间）战略中。我们为了市场份额而和竞争对手拼价格，使自己的利润大大的下降，总是幻想占领市场后再提价格，但真正有多少人能做到这样呢？我们希望用服务来弥补产品的不足，但你的服务再好也赶不上用户需求的不断提高。

蓝海战略要求企业把视线从市场的供给一方移向需求一方，从关注并比超竞争对手的所作所为转向为买方提供价值的飞跃。通过跨越现有竞争边界看市场以及将不同市场的买方价值元素筛选与重新排序，企业就有可能重建市场和产业边界，开启巨大的潜在需求，从而摆脱“红海”--已知市场空间--的血腥竞争，开创“蓝海”--新的市场空间。

一个公司必须坚持探索蓝海，因为只有你不断发现蓝海才能保证公司是满足客户的要求，才能不会被市场淘汰。只考虑红海是不行的，但红海是必须的，有了一套红海的竞争能使你在发现蓝海并迅速在蓝海里确立你的地位，如果没有红海我想即使你找到拉蓝海你也不能迅速占领。蓝海代表着亟待开发的市场空间，代表着创造新需求，代表着高利润增长的机会。尽管有些蓝海完全是在已有产业边界以外创建的，但大多数蓝海则是通过在红海内部扩展已有产业边界而开拓出来的。

其次，《蓝海战略》阐述了另一个观点：开创蓝海的成功者和失败者之间的分水岭，不在于尖端技术，也不在于“进入市场的时机”。这些因素有时候会存在，但更多时候，它们并不存在。只有当企业把创新与效用、价格、成本整合一体时，才有价值创新。如果创新不能如此植根于价值之中，那么技术创新者和市场先驱者往往会落到为他人做嫁衣的下场。只重价值，不重创新，就容易使企业把精力放在小步递增的“价值创造”上。这种做法，也能改善价值，却不足以使你在市场中出类拔萃。只重创新，不重价值，则易使创新仅为技术突破所驱动，或只注重市场先行，或一味追求新奇怪诞，结果是常常超过买方的心理接受能力和购买力。因此，很重要的一点就是要把价值创新与技术创新及市场先行区分开。

最后，《蓝海战略》论证了“差异化”和“低成本”的辩证关系：即价值和成本间的权衡取舍关系。常规看法认为，一家企业要么以较高成本为顾客创造更高的价值，要么用较低的成本创造还算不错的价值。这样，战略也就被看作在“差异化”和“低成本”间作出选择。与之相反，志在开创蓝海者则会同时追求“差异化”和“低成本”。

所有的业绩表现，从国家、个人、企业的表现来说，都是付出除以所得到的，这就是你的生产力。

创新即可以是随机的，也可以是系统性的。当创新是随机的时候，你就看到个体的企业家充满了创业时的风险，不断尝试，错误，改正，从失败中寻找到经验教训，当然也涉及到文化，也涉及到试验的组织，把部分组织独立出去，做成实验单元。最后一个就是避免风险的选择。这就是雄彼得的体系。当创新成为系统化的体系时，就有了模式，思维的模式，理论方法论，最小化的风险。所以两种创新方式，随机方式可以通过管理上的天才或者由失败的经验来慢慢的总结摸索；而系统性的创新可以通过一定的理论一定的方法来实现。二者都是创新的方式，但是寻求的机制是不同的。这就是创新的两种价值学态，雄彼得和价值创新。

中国企业现在正在学习如何提高生产力，而生产力就等于产出除以投入。如果你们能提高生产力，就可以提高自己发展的速度，迎头赶上。但是如果你不去创新，虽然你可以加速发展，但无法获得一种飞跃式的发展。中国企业现在所要做的不仅仅是要提高生产力，还要创新，这是今年都应该做的，这样明天才能有强大的品牌，而不仅仅是原料加工制造的基地。

总而言之，红海战略或者是在价格中或者在生产中竞争，他们是生产力竞争。蓝海战略关键就是开创新的需求，开创新的市场空间，通过价值创新来获得新的空间。

价值创新有三个部分组成，一个是包括价值的建议，一个是利润上的建议，一个是人事上的定位。在价值上指的是效用减去价格，而在利润上是价格减去成本，而在人事上是包括股票的持有者，雇员，商业伙伴，包括整个社区。

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产品和业务仅在市场中取悦客户远远达不到企业发展的目标，因为企业最终是要获利，这一点如果不能满足你的股东，你的雇员，你的商业伙伴，你的这些利润就是短暂的，一年可以获利，但是时间久了未必可以获利。因此，在战略上，要为这三个部分都提供令人信服的价值，为市场和股东等各方提供令人信服的价值。

蓝海，一片未开发的海，它在等待着懂它的人去开发；战略，要想在竞争中获胜就必须要有好的战略去指导我们。“蓝海战略”，它用创新的眼光去看待现在的“红海市场”，更别于“红海战略”。虽然开拓蓝海是一件很痛苦的事，但一旦我们成功了，它将带给我们无穷的利益。

【10】克罗谈投资策略读后感

读了《有效教学的基本策略》这本书，我意识到有效教学对于教师来讲有着很多的实际的意义。有效教学，不是只停留在口头上，而是有一定理论者指导，并落实在实际教学中既着眼于学生知识与技能的掌握，又着眼于学生一生可持续发展的教学。

书中讲到有效教学必须要考虑三个要素：投入、产出和体验。投入即效率，也就是学习特定内容所花时间的多少，或单位时间内学到知识的多少。产出即学习结果，是指学生经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成绩，这也是有效教学的核心指标。体验指的是学生的学习感受，即学习活动所伴随或发生的心理体验，这也是容易被忽视的一个方面。

相比于书中案例里提到的那些教师的教学机智，想想在我的`实际教学中，我真的非常稚嫩，上课前已经把课设计好了，但学生的回答离我的预设答案有点远，我就容易自己把答案讲出来，进而失去了本来预想达到的目标。其实，由于学生年龄和知识水平的限制，学生的回答陈述不清，表述不完整的情况非常正常，这时，作为教师，应采用语言补充引导、直观辅助、重点强调等方式让学生自己领悟、感受。这是我接下去要着重努力的方向。寓教于乐，激发学生的学习兴趣，(本网网)教学中能把快乐带给学生是最重要的。针对不同的内容，通过演一演，生动形象地将教学内容展示出来，通过猜谜、魔术引发其好奇心；通过故事、想象加上幽默的语言丰富课堂内容，使学生爱上你的课，爱上你这个老师。

教师真是一个有学问的职业。不仅自己的专业知识和教学水平要不断提高，还要把这些都交给学生，而且硬生生的把知识强加给学生还不行，还要用各种方法：有趣的故事、幽默的语言、丰富的表情动作等等方式，让学生快乐的学。我想只有自己不断地学习更新教学理念，积累更多的教育教学方法，并且身体力行，不断实践，改进，再实践，才能形成有自己风格的教学模式，有助于提高教学质量，达到有效教学的目的。

【11】克罗谈投资策略读后感

终于结束了培训和教学任务两头重的一年，这才又闲暇时间静下心来，每天拜读一下《吴正宪课堂教学策略》这本书，回想这一年多的浅短的教学经验，确实能从书中得到一些启示和想法。

在新课程改革的今天，教学理念、教材编排等都发生了变化，虽然对于我这个刚刚开始从事教育事业的新手来说，这些变化都没有经历过，但如何面对学生的实际来制定有效的教学目标，实施“以学定教”还是有些难度的。本书中吴老师就支了三招，即把握一个前提——领会课标一精一神；做到一个基本——读懂教材；树立一个意识——研究学生。回想我那前前后后三个学期的教学，感受颇深。

一、把握一个前提——领会课标一精一神

课程标准是教育的纲领一性一文件，有助于我们制定教学目标和开展教学活动。《义务教育数学课程标准》中提出的总体目标与10个核心概念是课堂教学的大方向，通过数学教学培养学生的推理能力、问题意识、应用意识、创新意识、积累活动经验，提高解决现实问题的能力。课程目标中对结果目标和过程使用的行为动词不一样，教学目标的定位也不一样。准确把握每一个目标行为动词的准确内涵，是制定课时目标的前提。回想过去一年的培训中，也有这样的内容。培训时老师将教学目标分为三个维度讲解，并详细到每个行为动词上，至今还是受益良多。但在平时自己制定教学目标的时候还是不能准确的.运用恰当的动词，果然要学习、要钻研的还有很多。

二、做到一个基本——读懂教材

在备课制定教学目标前首要做到的就是读懂教材，读出教材里的数学知识、知识产生和形成的过程、学生学习知识的方式、教学知识承载的数学思想和方法等。不仅如此，还需纵向把握知识脉络，横向沟通知识联系，系统梳理知识网络和数学思想网络，全面了解知识体系，明确所教的知识从哪里来，到哪里去，确定好教学的起点和方向。如此才能做到“心中有数“，进而”教学有术“。而这正是没有经验的我的缺陷：不能很好的将学过的和未学过的知识做迁移，从旧知自然地过渡到新知的学习中。在平时挺师傅课的时候是我学习的最好时机，往往会产生“原来以前的知识可以用在这引出新知”的感叹。学生往往对于陌生的知识产生畏惧感，而由他们学过的知识来引入，不仅能巩固旧知，还能很自然地过渡到新知的学习中，让他们产生亲切感，觉得新知识并不难解决，也增加了他们学习的自信。

三、树立一个意识——研究学生

教是为学服务的，课堂是为学生设计的，因此要努力读懂学生，自觉树立研究学生的意识。而且现在又提倡“以生为本”的有效课堂教学策略。书中给了三个方法：在班中选择教学内容进行学生前测与分析，进行群体研究；也可有意识地在班中选择个别学生进行观察和访谈，进行个案研究；还可以通过作业、课堂观察、课后测试等方式对学生的过程进行全面研究。如此可以让我们的教学目标更为清晰，让教学更符合学生的需要。之前居老师也提到过这个思想，并做了些实践。上课之前了解好学生已经学过的知识或者是生活经验，了解学生的学习状况，确定他们的学习起点，以这些为前提制定自己的教学计划。教学过程中想办法在课前引入时培养学生的兴趣，在课上给予学生成功的体验和自信感。

玖完认识到自己的不足之处，细细体会吴老师的这三招。努力按照新课程理念要求，从关注学生发展为出发点，深入钻研教材，认真上好每一课，慢慢在教学中成长进步！

【12】克罗谈投资策略读后感

今天，我读了一篇文章，文章名字叫《忽略》。

它主要叙述了一个小男孩在吃西瓜时无意中把西瓜籽吐进了花盆里，并长出了瓜苗。孩子以为它也是一株生命，而母亲却认为它长不出西瓜来，便把它拔了。随后，孩子画了一幅画来提示母亲，但母亲却只看重它的分数，而忽略了孩子的感受。

有时候，许多家长和文中的母亲那样都忽略了孩子的感受，孩子的自尊心、快乐。只看重孩子的成绩、分数、奖状。我的妈妈也忽略过我的自尊心。

有一次妈妈带我去体育馆打比赛，但因为我有一段时间没打了，生疏了，所以谁也打不过，什么球也拉不着，而导致妈妈当着大家面把我数落了一顿，使我在众人面前头重的抬不起来 ，自尊心受到了很大的伤害，当时我伤心地想：妈妈，你就这样在众人面前数落我 吗？难道你不知道什么是小孩子的自尊心吗？假如你在许多家长面前被别人数落，你会受得了吗？将心比心，你顾及过我的感受吗？

妈妈，我虽然是小孩子，小孩也有自尊心，你也应该适当尊重我们呀！

希望家长们读读《忽略》这篇文章，不要只看重我们的学习成绩 ，分数与奖状，而忽略我们的自尊心、以及我们的感受。

【13】克罗谈投资策略读后感

家长总喜欢强调“以小见大”，由一些小的事情看出其他方面。我并不在意，只把它当耳边风，可能是因为平时做事就大大咧咧的，所以不会在意细节，也不懂得它的重要，依旧我行我素。

以前数学老师经常给我提出一个问题，希望我可以注意――当第一小题出现了“x”时，第二小题就不能再出现了，否则整个题全部扣完。但可能是因为每一次老师提出时，恰巧我的成绩都还行，甚至有一次还是第一，我十分不以为然，“扣就扣，反正我照样还是考得很好。”

这样的心态一直持续到了那一次考试。

那天，外面的太阳十分火辣，即使还是冬天，却已经汗流浃背。也许是因为天气原因，太阳在外面暴晒，我在考场答题时，心里十分焦急，盼望着会有风来拯救我，但是没有。这样的状态使我觉得十分急躁，难以平静下来。在这种心浮气躁的状态下，我勉强考完了试，别说再重做一遍检查，我连再看一题的心思都没有了。

对答案时，发现自己错的不多，有望进前五名，心里喜滋滋的。

终于等到了老师发卷，前五名没有我，“应该马上就要到我了。”前十名没有我，“可能是分数重的人特别多。”前20名还是没有我，我有些慌了，“老师不会是把名次弄错了吧？但愿是。”终于，在29名时念到了我的名字。果不其然，被老师批了一顿，可能是老师看出了我的惊讶，对我说：“试卷拿到后认真分析原因。”

我拿到后十分不解，有两道题我的方法和结果，包括过程并没有错，为什么老师要给我打叉？我飞奔着去找老师，提出了自己的疑问，我本认为老师会仔细阅读，然后与我争辩，可是他没有。他只是在试卷上，好像是无意，又好像是有意地画了几个圈就还给我了。我仔细琢磨，终于发现，原来是因为我一个题中出现了两个同样的未知数，又想起老师以前对我的叮嘱，我有些羞愧。从那以后一直到现在，我再也没有因此而丢分了。

经过了那一次，我才真正明白以小见大的重要性。开始从小事改变，争取改变自己一向做事大大咧咧的毛病。小的细节就能够体现整个人，所以我不能再忽略了。

【14】克罗谈投资策略读后感

这两天，我读了一本很有教育意义的人物传记—《伽利略》。

这本书生动的讲述了近代实验科学的奠基人、意大利物理学家、天文学家伽利略的一生。从少年起，他就对自然现象充满好奇，勇于思考、敢于向权威质疑。他研究了力学、运动学，第一个用望远镜观察星空，有力的证明了哥白尼的“日心说”。这也从根本上动摇了教会的最高权威，在宗教裁判所的残酷迫害下，他仍为扞卫真理进行不屈不挠的斗争，为物理学和天文学的发展做出了卓越的贡献。

读完这本书后，我明白了一个道理：如果你有自己的目标，想实现这一目标，就要不怕困难、不屈服于外界的压力；同时他也告诉我，只要你坚持的是真理，就有被世人认可的那一天。

【15】克罗谈投资策略读后感

那些被人忽略的身影初夏的天空是湛蓝的，圣洁的云朵轻轻的飘荡在空中，给天空带上了一双洁白的翅膀，伴随着风的安抚，轻轻的闪动着，在天空的照应下忽左忽右，像一个顽皮的小娃娃。

我喜欢静静的望着天空，在独属自己的世界里幻想。贪婪的享受这自然的滋养。那一秒，好像整个世界安静了下来。没有一丝声音，显得极为祥和宁静。“小伙子，可不要这样丢垃圾啊！都说保护环境，人人有责。你看看，我们刚刚打扫过，这不又乱了。”一个略显苍老的声音打破了这短暂而又美好的宁静。我闻言望去，一张饱经风霜的面庞出现在我的眼睛里。凌乱的头发显得乱蓬蓬的，脸上得有些脏乱。若不是她身上穿着黄褂子，我都以为是灾区来的人。“切！不就是扔了点垃圾吗？你也不看看你那样，一脸寒酸。我多扔点垃圾说不定你还可以多挣点钱，你应该感谢我的！”一个小伙子鄙夷的说道。听了他的话，我突然有点心寒。

她默不作声，拿起手里的扫把，开始清理起来。而那位小伙子，撇撇嘴，哼着小曲摇摇摆摆的走远了。我走过来，默默的看着她清扫刚才小伙子的杰作。“刚才那个人好坏啊！”我打抱不平的说到。她抬起头，有些意外的看了我一眼，僵硬的笑了笑。“小姑娘，你多大了？你不嫌弃这脏吗？”她擦了擦额头上的汗水。“没事啊，老师说过干你们这种工作的人最值得尊敬了。”我笑了笑。“嘿！你真是我见过的最特别的小姑娘。”浓重的乡村口音在我听来竟有说不出的亲切感。“你每天打扫到几点啊？”我有些好奇。“那可不一定哩！轻松的.时候八、九点，忙的时候十一点可能还回不去。”虽然语气欢快，但我仍然可以从中感受到淡淡的无奈感。“不会吧！那么累啊！我一直以为你们七八点就回去了。”我有些吃惊。“嘻嘻！我们四点半就过来打扫卫生了呢！”不知道是不是我的错觉，我竟然从中体会到一种自豪感。她接着说“看着这里每天打扫的这么干净，我们就很开心，毕竟，干干净净的城市是大家都喜欢的。”她的话语像一股暖流淌过我的心头。

“咱郑州的环境一定会越来越美的。”她望望天空，然后对我挥挥手，“再见，小姑娘。”

那被人嫌弃，被人忽略的身影，瞬时在我心中高大了许多，让我不禁提起笔挥洒对她们的赞美。

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