中班夏天的歌教案

2025-05-21 中班夏天的歌教案

中班夏天的歌教案（精选七篇）。

中班夏天的歌教案篇1

活动目标

1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

3、培养幼儿敏锐的.观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

活动过程

1、出示挂图，引入话题

教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入论题，分组讨论

教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

4、讲解规则，展开辩论

辩论规则：

（1）两组幼儿轮流发言。

（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

5、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

活动反思

通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节？为什么？不喜欢哪个季节？为什么？采用什么方法解决这个季节遇到的问题？

使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋

中班夏天的歌教案篇2

教材依据：

《迷人的夏天》是新课程北师大版实验教材二年级下册第15主题单元夏天中第一篇文章。

设计思想：

这是一篇儿童散文，从“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”等多个角度写出了夏天的迷人。为了激发学生的学习兴趣，我制作了多媒体课件。本节课始背景图“迷人的夏天”，背景音乐渲染，使学生大胆的展开想象，进入迷人的夏天。同时，针对学生要向中年级过渡的实际情况，本节课以学生主动探索、体验、活动为主要形式的新的课程教学理念，培养学生的创新意识和能力。

教学目标：

1、知识与能力（Tv2288.coM 通知范文吧）

(1)学习生字，继续掌握独立识字与写字的方法，激发识字写字的兴趣。

(2)培养学生观察、想象的能力，提高语言表达能力。

2、过程与方法

学生在阅读理解的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、情感态度价值观

通过朗读课文，让学生了解夏天;感受夏天的迷人，感受夏天的乐趣，从而激发学生热爱夏天，热爱生活的情趣。

教学重点：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文

2、掌握本课的生字。

教学难点：

1、有感情地朗读课文，真正的走进文本，能感受到夏天给人们带来的快乐。

2、鼓励学生在读的基础上，表达自己的想法。

教学准备：

背景音乐，夏天的图画，多媒体课件，生字卡片。

教学过程：

(一)背景(图、音乐)渲染，走进夏天。

1、出示“迷人的夏天”背景图，播放轻快的音乐，请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，可爱的小动物会做些什么?学生想象表达。

2、教师总结引出课题。夏天已悄悄的来到我们身边，让我们把窗外迷人的夏天带进课堂。

[设计意图]背景图“迷人的夏天”和背景音乐渲染，让学生通过了解动物在夏天的活动，感受到夏天的美好。

(二)整体感知，学习生字。

1、请用自己喜欢的方式自由读文，圈出生字。

2、请同桌合作读课文，课文正音。

3、分小组合作学习生字(认——读音、想——结构表字义部分、用——组词造句)

4、检查生字的学习情况。

①出示生字课件，谁能最快和新的字宝宝交朋友，说说你的记字方法。

②识字游戏：从要认的字中，任意挑选两个字，小组合作连成一句话。例如：“炎”、“钓”——炎热的夏天到了，小朋友们在河边钓鱼。

[设计意图]学生合作学习生字，通过多种识字活动，既熟练了要认的字，又提高了组词造句的水平，还锻炼了灵活应用的能力，更加强了合作参与意识。

(三)品读课文，指导学生朗读

1、学生自主品味，体会不同感受的夏天，感悟语言的美。

2、小组交流，把自己喜欢的夏天读给伙伴听听，并说说理由，交流感受。

[操作方式]根据学生具体学情引导学生具体感受夏天给人带来的不同感觉，感受语言美，重点知道炎热的夏天，多彩的夏天。

(1)炎热的夏天

①抓住重点词语来体现，“火辣辣、尽情、笨手笨脚、洒、奔跑、痛快”，让孩子们体会夏天虽然是那么炎热，可也是那么快乐。

②有感情的朗读。

(2)喜欢多彩的夏天

①课件展示图画，让学生用各种生动的词语表现夏天的五彩斑斓。

②图文对照，朗读课文。

③学生评价的内容也要充分利用，老师机智应对，转化新的问题。如：学生说：“他读的真好!”老师顺势问：“你认为好在哪里?”“很有趣!”“你能读的也让我们感到这么快乐有趣吗?”

[设计意图]这样的设计给了学生一个较大的自主空间，让他们快乐的读书、思考、发表意见。展开讨论不仅仅是锻炼口语交际能力，更重要的是开发他们的思维，使他们敢想敢说、思维活跃，为升入中年级打下良好的基础。

(3)正因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的`，悠闲的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。

①放声齐读最后一段。

②学生质疑：为什么一切都在夏天走向成熟?小组讨论，各抒已见，畅所欲言。

③教师总结：所以夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季节，是收获的季节，只有经过夏天的孕育，才有秋天满心愉悦的收获!

[设计意图]学生较容易理解，联想到马上就要进入秋天，果实快要成熟了。

3、整体回味感受迷人的夏天。

(四)走出课文，回到自已

1、你喜欢夏天吗?为什么?

2、让我们一起尽情的享受夏天吧!

板书设计：

炎热

火辣辣、不必……也不必……

多彩

鲜花草地植物西瓜衣裙

迷人的夏天有趣

知了青蛙萤火虫热爱生活

悠闲

钓鱼捉虾游泳自制……

教学反思：

1、为了激发学生的学习兴趣，本节课始背景图、背景音乐的渲染，意在让学生在一种特定的主题情况中感受夏天的美好。

2、为了体现新课标的理念，在阅读中体现学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中更加体验采用多种方法来让学生在读中感悟和思考，受到情感熏陶。

3、学生自主学习和小组合作探究的学习方式一直是课堂主流，体现了学生自主活动性。在轻松愉快的氛围中，让学生真正成为课堂学习的主人。

4、也有一些需要改进的地方，比如：在指导朗读的方法上更应该细化一些，在小组学习的过程中，教师应成为学生学习的参与者、合作者、引导者，深入到学生当中去。

中班夏天的歌教案篇3

【活动目标】

1、学会用多种颜色来代表夏天不同的水果。

2、通过观察和练习，理解并学会画出不同形状的水果。

3、当你知道你要改变颜色时，在使用刷子之前要清洗，并保持颜色的清洁。

4、大胆说出你对水果的理解。

5、能够在小组面前大胆发言，积极想象。

[活动准备]

1、各种夏季水果的小图。

2、模特照片。

[活动流程]

一、感知夏天水果的多样性。

1、你知道夏天有什么水果吗？老师一一展示这些水果的图片。

2、这些水果像什么？是什么样的？

3、那是什么颜色？(幼儿说出水果的`形状特征和与之相似的是什么样的物体，并根据图片说出水果的颜色特征。)

二、孩子尝试练习指画:夏果。

1、让我们用手指当笔，画出夏天的水果。启发孩子用手指练习在桌子上画不同的水果。

2、孩子们用鸭嘴笔练习画画:夏天的水果。

3、老师展示鸭嘴笔。子标识名。试着用鸭嘴笔在桌子上练习画画。

三、观察桌子上油漆的颜色，试着自己说说油漆的过程。

1、孩子们观察颜料在桌子上的位置。引导孩子用水粉颜料画水果。

2、提醒孩子，如果要换颜色，要先用清水把笔洗干净，才能用。

3、让孩子说说这样洗笔的好处。

四、绘画活动。

幼儿绘画活动中，教师在不断指导的过程中。

根据孩子颜色的干净程度和水果形状的相似程度互相评价。

教学反思:在整个活动过程中，幼儿始终处于轻松愉快的环境中，兴趣高涨，积极学习，真正体现了他们的主体性。活动以孩子们喜欢的游戏形式进行，符合中产阶级孩子的年龄特点，孩子们的主动性和积极性得到了充分的调动。孩子们在认认真真、侃侃而谈中积累了关于水果的知识，通过摘水果，孩子们体验了夏天果园丰收的美好景象。

百科全书:水果是一种可食用的植物果实，多汁，味道以酸甜为主。

中班夏天的歌教案篇4

活动目标：

1.熟悉了解一些常见的夏季用品，初步了解它们的用途。

2.能根据物品的作用进展分类，体验分类嬉戏的欢乐。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1.太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。

2.太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子

活动重点和难点：

重点：熟悉常见的夏季用品，了解它们的用途

难点：根据作用对夏季用品进展分类

活动过程：

1.了解哪些是夏季用品

（1）今日教师带来了很多的东西，请你认真的去看一看，然后说一说它们分别是些什么东西，有什么用，最终想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操作纸上，将不是夏天用的'东西放在中间的盒子里。

（2）幼儿操作

（3）幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品，说说收集来的夏季用品是什么东西，有什么用？太阳镜、帽子：遮太阳扇子、电风扇、空调：吹出风使人凉快短袖衫、短裤、凉鞋：穿在身上凉快

2.根据物品作用进展分类

（1）告知大家这些东西喜爱找好朋友，它们找好朋友的方法特别特殊听认真了：一样作用的就是它们的朋友了，请你来帮帮它们找到它们各自的朋友。假如是在一起的好朋友请你放在一条横线上，另外的朋友就放在其次条、第三条线上。

（2）幼儿操作。

（3）请问你有没有遇到困难？请你来说说你的困难，我们一起帮你解决？

3.对于夏季用品的作用进展小结

（1）师小结：夏天是特别酷热的，有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天了。夏天也会和其他季节一样开快乐心地、舒舒适服地度过的。我们感谢这些夏季用品。

（2）再次根据功能进展分类假如你完成了你就拿好你的操作纸，说说看谁和谁是好朋友都有什么用？假如还没完成的你可以连续完成你的操作。

中班夏天的歌教案篇5

活动目标

1、感受三拍子歌曲旋律基础上，通过问答接唱的形式学唱歌曲。

2、引导幼儿尝试用动作表现对歌曲内容的理解，并以愉快的情绪演唱歌曲。

活动准备：

1、情影图

2、钢琴

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3、幼儿用书

活动过程：

1、了解夏天。

谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？热的时候最想做什么事？在夏天我们大家要注意什么？应该怎样做？

2、欣赏夏天的.图片。

——教师在视频搜索夏天的图片给幼儿欣赏并让幼儿说一说。

3、教师完整地演唱歌曲让幼儿欣赏，幼儿初步学唱歌曲。

（1）教师示范唱歌曲，同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。

（2）幼儿在图示及教师的动作暗示下轻声随音乐跟唱歌曲。

（3）鼓励幼儿完整地进行表演唱。

4、创编歌曲。

——幼儿对歌词进行创编。

5、找夏天

（1）体验夏天的特征。

——教师带领幼儿在幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的地方避暑。

（2）幼儿在幼儿园里寻找夏天。

（3）鼓励幼儿说出自已寻找的感受。

（4）幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。

中班夏天的歌教案篇6

（一）活动目标

1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

（二）活动准备

1、开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2、关于歌曲的图片、歌曲磁带。

（三）活动过程

引入活动，激发兴趣。

1、出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）

教师：什么季节到了？

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的？

2、整体感知歌曲

提问：在这首歌里，你听到了什么？

3、欣赏感知歌曲前半段

（1）教师以清唱的方式提问："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

（2）欣赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

（3）教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

4、整体学唱歌曲

（1）教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

（2）用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

（3）分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）

（四）活动延伸

夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的.自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。